第一部分 专题七 生物与环境-【领跑高中】2025年高考生物二轮专题复习教师用书配套课件

本高中生物学高考复习课件聚焦“生物与环境”专题，覆盖种群特征、群落演替、生态系统物质循环与能量流动等高考核心考点。通过主干知识网络构建与疑点必查（如年龄结构对种群数量的影响、样方法随机取样目的），对接高考评价体系，分析高频考点权重，归纳选择与综合应用常考题型，凸显备考针对性与实用性。 课件亮点在于立足教材疑点（教材思考讨论、拓展应用），融合生命观念（物质与能量观、生态观）和科学思维（分析种群数量影响因素、建模群落空间结构），以四大家鱼混养实例解析生态位原理突破群落考点，助学生掌握答题逻辑，教师可据此高效开展针对性复习。

专题七　生物与环境 疑｜点｜必｜查 1. （选择性必修2 P4思考·讨论）年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近 期不一定能保持稳定，原因是 ⁠不完全取决于年龄结 构，还受 等多种因素影响。此外，种群数量还受 迁入率和迁出率的影响。 2. （选择性必修2 P5探究·实践）样方法中强调随机取样的目的是 ⁠ ⁠ ⁠。 出生率和死亡率　 食物、天敌、气候　 确保所 选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果 （估算值）能更接近真实的情况　 3. （选择性必修2 P9正文）保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，给 大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高 ⁠ ⁠。 4. （选择性必修2 P16小字部分）密度制约因素是 ⁠等生物 因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的因素；非密度制约 因素是 ⁠对种群的 作用强度与该种群的密度无关的因素。 环境容纳 量　 食物和天敌　 气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害　 5. （选择性必修2 P28）立体农业和四大家鱼的混养的生态学原理和意义 是 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 6. （选择性必修2 P40思考·讨论）苔藓能取代地衣的原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立 体养殖或立体复合种养，从而充分利用光能、空间和时间资源，提高农 作物产量。四大家鱼的混养利用了它们在池塘中占据着不同的生态位， 从而有利于不同生物充分利用资源，提高经济效益　 苔藓生长 后，由于其植株高于地衣，能够获得更多的阳光，处于优势地位，最终 逐渐取代了地衣　 7. （选择性必修2 P67拓展应用）生物圈 （填“是”或“不是”） 一个在“物质”上自给自足的系统， （填“是”或“不是”） 一个在“能量”上自给自足的系统，因为 ⁠ ⁠ ⁠。 8. （选择性必修2 P67拓展应用）氮元素在生物群落与非生物环境 间 （填“能”或“不能”）循环利用。需不断向农田中施加氮肥 的原因： ⁠ ⁠。 是　 不是　 物质可以在生物圈内循环利 用，而能量不能循环利用，它必须由生物圈外的太阳能源源不断地输 入，方可维持正常运转　 能　 农产品源源不断地从农田生态系统输出，其中的氮元素并不 能全部归还土壤，所以需要施加氮肥，这与物质循环并不矛盾　 9. （选择性必修2 P83旁栏思考）食用牛肉比食用蔬菜产生的生态足迹要 大的原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 10. （选择性必修2 P103概念检测）园林既能改善生态环境，又能提高社 会和经济效益，体现了生态工程的 原理。 牛处于第二营养级，蔬菜处于第一营养级，而能量流动是 逐级递减的，所以食用牛肉消耗的资源多；养牛与种植蔬菜相比，前者 释放的CO2多，所需要的林地面积和水域面积也就越大　 整体　 $