青海省西宁市海湖中学2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷

西宁市海湖中学 2025-2026学年第一学期期中考试测试题 高一年级语文答案 1.C 2.C 3.A略输文采 B稍逊风骚 C只识弯弓射大雕 4.①以革命浪漫主义的精神抒发共产党人崇高的理想主义情怀： ②以革命现实主义的风格书写中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神： ③以革命英雄主义的气魄生动刻画共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。 5.①看人看问题应理性分析，切忌盲从。如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。 ②看人看问题应全面客观，不应只就其一面来肯定或否定。如：毛泽东评价李世民“稍逊风骚” 但又推崇他的战争指挥艺术。 ③看人看问题要用历史的眼光，把人或事放到整个历史中去评说。如：毛泽东说封建帝王“虽 有武功，但文治明显存在欠缺”，是在审视整个中国历史时作出的评价。 【解析】 【导语】这两篇文章从不同角度探讨了毛泽东诗词的精神内涵与历史意义。材料一侧重于阐述 毛泽东诗词的革命浪漫主义、现实主义和英雄主义特点，强调其在记录中国革命和建设进程中 的重要作用，展现了共产党人的理想和斗志。材料二则关注《沁园春·雪》对历史人物的评价， 揭示毛泽东对封建帝王的辩证看法，表达了在承认历史功绩的同时批判其不足。这种诗情与理 性结合的分析有助于理解毛泽东的历史观和世界观。 1.本题考查学生理解分析文章内容的能力。 C.“因此产生了大量的名言佳句”强加因果。材料一第四段中说毛泽东诗词“浓墨重彩地记录 了中国革命斗争与建设事业的伟大实践…随着岁月流转，有些诗句早已成为人们耳熟能详的 名篇佳句”，前后并无因果关系。故选C。 2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“表达了毛泽东对他们的失望与否定”错误，材料二第一段中引用了毛泽东的批注“难道可 以谩骂这些人吗？”，第二段、第三段又写到毛泽东对秦始皇等封建帝王成就的肯定，可见并 没有失望和否定。故选C。 3.本题考查学生对题干的审题能力，依据题干提示即可找到答案。 4.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 材料一第二至五段介绍了毛泽东革命诗词的特点，这四个段落从三个方面分析了毛泽东诗词的 1/6 特点。 ①第二、三段为第一层，根据第二段段首句“毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了 共产党人崇高的理想主义情怀”，可得出“以革命浪漫主义的精神抒发共产党人崇高的理想主 义情怀”： ②第四段为第二层，根据段首句“毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与 建设波澜壮阔的历史进程与内在精神”，可得出“以革命现实主义的风格书写中国革命与建设 波澜壮阔的历史进程与内在精神”； ③第五段为第三层，根据段首句“毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高 昂的战斗意志与斗争风骨”，可得出“以革命英雄主义的气魄生动刻画共产党人高昂的战斗意 志与斗争风骨”。 5.本题考查学生探究问题提出自己见解的能力。 ①材料二的主要内容侧重于毛泽东诗词中对帝王将相的评价。“他在《七律·读呈郭老（郭沫 若)》中写道：‘劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。’”据此可以概括总结，毛泽东在看待 秦始皇“焚书坑儒”的事件时，没有盲从，而是有自己的思考和认识，这就启示我们，看人看 问题应理性分析评价，切忌盲从，不人云亦云。 ②“毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：‘自古能军无出李世民之右者。’成吉思汗统 一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是‘一代天骄’”，毛泽东评价李世民“稍逊风骚”，成吉思 汗“只识弯弓射大雕”，但又推崇他们的战争指挥艺术，这启示我们看人看问题应全面客观， 不应只就其一面来肯定或否定。 ③“而在审视整个中国历史时，毛泽东认为他们虽有武功，但文治明显存在欠缺。毛泽东的‘批 判’，既洋溢诗情，也充满理性…并未一概否定其历史作用”，这是毛泽东在审视整个中国 历史时作出的评价。这启示我们，看人看问题要用历史的眼光，把人或事放到整个历史中去评 说。 【答案】 6.C7.A 8.①暗示人物心理，展现人物形象。新媳妇缝破洞这一细节既表现了新媳妇对小通讯员牺牲的 痛惜、歉疚、悼念的复杂心理，又表现了她淳朴、善良的性格；香雪塞篮子的细节，既突出了 香雪做人的尊严和原则，体现她自尊自爱的品格，又突出了香雪为让对方收下鸡蛋的坚决、机 智、灵活。②增强小说的真实性和生动性。“一针一针地在缝”表现了新媳妇的认真，使情节 更真实；“猛然把篮子塞到女学生的座位下面”体现出香雪在那种情况下的机智反应，具有画 2/6 面感。（每点3分，言之成理即可） 9.①“小通讯员”只是表现了文中革命战士这一形象，“小同乡”只是从“我”的角度表达对 这个老乡革命战士纯洁的爱。②小说用“青年人”这个词，暗示像小通讯员这样的青年革命战 士不是特殊、非凡的个体，而是任劳任怨的中国青年群体：刻画并赞美了为祖国和人民奉献青 春和生命的中国革命青年群像，升华了小说的革命主题。（每点2分，语言顺畅1分，言之成 理即可。) 【解析】 6.A“‘破洞’主要表现他的节俭”分析有误，“破洞”是他借被子时挂破的，还没来得及缝 补。B“表现出山里姑娘们对物质的向往与追求”分析有误，香雪对铅笔盒的喜爱表现的是山 里姑娘对山外生活的向往和对精神生活的追求。D“女学生和香雪之间的美好情感”分析有误， 文本二主要表现山里姑娘逐渐觉醒的精神追求 7.A“他和其他担架员的过失，造成了战友的牺牲”分析有误，战友的牺牲是因为反动派扔下 来的手榴弹，担架员们并没有过失 8.《百合花》中的细节描写： “低着头”、“一针一针”、“细细地、密密地”、“异样地瞟了一眼”、“还是一针一针地 缝”。动作描写极其专注、执着、近乎固执。这个缝补的细节震撼人心。它超越了实用意义（人 已牺牲)，成为一种强烈的情感仪式。新媳妇沉默而固执的缝补，是她内心翻江倒海般悲痛、 愧疚、敬重等复杂情感的唯一宣泄口，是她对年轻生命逝去最朴素也最深刻的祭奠。这“一针 针”缝进去的是无法言说的痛与爱。（关键点：动作细节是心理的外化，沉默中的力量感） 《哦，香雪》中的细节描写： “猛然把篮子塞到女学生的座位下面”，这段描写将香雪敏感、自尊又极度渴望改变的心理刻 画得淋漓尽致。一个“举木盒子”的动作暴露了她的自卑根源；第一次开口说话、用“四十个 鸡蛋”做交换的决定，是她人生中一次勇敢的“越轨”，是山村少女向外部世界发出的最强烈 诉求。交换本身，是物质匮乏的山村对现代文明象征物的一次艰难而郑重的“朝圣”。（关键 点：心理描写的细腻，微小动作揭示巨大心理，交换行为的象征意义) 9.此题考查叙述角度转换的效果。“小通讯员”只是表现了文中革命战士这一形象，“小同乡” 只是从“我”的角度表达对这个老乡革命战士纯洁的爱。“青年人”这个词，暗示像小通讯员 这样的青年革命战士不是特殊、非凡的个体，而是任劳任怨的中国青年群体；从更大的角度叙 述，有更深刻的含义。 【答案】 3/6 10.ADE 11.A12.C 13.(1)盗贼沈师进犯南粤，（杨万里）率领军队前往平定了叛乱。 (2)杨万里上疏（称说）铁钱不方便，不奉诏命，违逆了宰相的意思。 【解析】 【导语】这篇文言文摘录自《宋史杨万里传》，叙述了南宋名臣杨万里的人生经历和他直言 敢谏的品格。文章通过生动的语言和细致的描写展现了杨万里求见名士、积极荐贤、拒绝不义 之举、参与国家大事等多方面的举动，突出他的忠诚勇敢和忧国忧民的精神。杨万里拒绝为权 臣写记、听闻动兵而忧愤成疾的情节尤其显示出他的刚正不阿。全文不仅让读者体悟到他的道 德操守和历史贡献，也反映了当时南宋复杂的政治环境。 10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：赶上高宗驾崩，孝宗想要执行三年守丧的制度，创建议事堂，命令皇太子参与决定各种 政务。 高宗崩”是主谓结构句子，语意完整，其后停顿；“孝宗”是下句主语，其前A处断开： 孝宗欲行三年丧”主谓宾结构齐全，句意完整，其后D处断开： 创议事堂”是动宾结构，句意完整，其后E处断开。 故选ADE。 11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A错误。用法不同。代词，他的/副词，表诘问，相当于难道”。句意：杨万里（立志）一生 都遵循他的教海。难道真的没有千里马吗？ B.正确。句意：恰逢陈俊卿、虞允文做宰相。恰逢当天天下大雨，道路行不通。 C正确。“伟，意动用法，认为..高尚劳，使动用法，使劳累。句意：但大家公认杨万里 很高尚。没有官府的公文使身体劳累。 D.正确。并且/将近。句意：并且上书太子。北山的愚公，年纪将近九十岁了。 故选A。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。 C.杨万里不愿根据旧例为之做序错误，不符合原意。原文为会《孝宗历》成，参知政事王 蔺以故事俾万里序之，而宰臣属之礼部郎官傅伯寿”，意思是参知政事王蔺根据旧例要杨万里 为之做序，而宰相却令礼部郎官傅伯寿做序。 故选C。 13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 4/6 (1)犯”，进犯：帅”，率领：平”，平定。 (2)疏”，上疏；“奉诏”，接受皇帝的命令：忤”，违逆。 【参考译文】 杨万里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永 州零陵县做县丞。这时张浚被贬谪到永州，关闭大门，谢绝来客，杨万里三次拜访都没有见到， 便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用使心意正直诚恳的学问勉励他，杨万里（立志) 一生都遵循他的教诲，于是把书斋命名为诚斋”。 张浚入朝做宰相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，还没有赴任，父亲 去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县。恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨 万里，杨万里被征召为国子博士。翰林待讲学士张栻因论说唐朝宰相张说被谪守袁州，杨万里 上疏抗争，要求留张拭在朝，又写信给虞允文，用和同之说劝说他，张栻虽然最终没有被留住， 但大家公认杨万里很高尚。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，宋孝宗称他为“仁者之 勇”，于是有了重用杨万里的想法，提升他为提点刑狱。 太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。有一天太子读《陆宣公奏议》等书，杨 万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告戒，太子深深地敬重他。这时王淮做宰相，有 一天王准问杨万里：宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王准又问：哪 些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢等六十人的名字献上去，王淮陆续将这些人擢用。 赶上高宗驾崩，孝宗想要执行三年守丧的制度，创建议事堂，命令皇太子参与决定各种政 务。杨万里上奏章极力劝谏，并且上书太子，说：“天无二日，民无二王。一旦履行职务遇到 危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推锌而不担此重任。希望殿下三番五次推锌， 一定不居任。”太子为之恐惧。高宗还没有安葬，翰林学士洪迈不等集体商议，就独自把配享 高宗的已逝大臣吕颐浩等的姓名奏上。杨万里上疏抨击他，极力说张浚应当配享，并且说洪迈 这样做无异于指鹿为马。孝宗看了他的奏疏很不高兴，说：“杨万里把朕看成了什么样的皇帝！ 因此杨万里以直秘阁的馆职调出任筠州知州。 光宗绍熙元年（1190)，适值《孝宗日历》修成，参知政事王蔺根据旧例要杨万里为之做 序，而宰相却令礼部郎官傅伯寿做序。杨万里便以失职为由而请求离职，皇帝宣布诏令竭力挽 留。遇到进奉《孝宗圣政》，应当由杨万里奉进，可是孝宗还是不高兴，万里遂出任江东转运 副使，暂时代理总管准西和江东军马钱粮。朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱 不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思，改任赣州知州。杨万里不赴任。 杨万里为人刚正而固执。韩侂胄当政，想网罗四方知名人士为他的羽翼，曾经修筑南园， 5/6 嘱托杨万里做记，许以中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以抛弃，记却不可写。”韩侂胄 非常生气，便改命他人做记。杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国政的时候。韩侂胄专 权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。家里人知道他是忧国，因此凡是邸吏通报当时 的政治形势的都不告诉杨万里。有一天他的同族兄弟之子忽然从外面来，立即告诉他韩侂胄对 金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上； 轻易动兵残害人民，阴谋危害国家；我的头在此，却落得个报国无路，惟有孤独忧愤！”又写 了十四言留别妻子儿女，写完后就逝世了。 【答案】 14.D（“有色有味”错，应该是“有声有色”。) 15颌联运用移情（拟人）的手法，花对“我”笑，其实是“我”对花笑，（2分)既生动 形象地写出山花盛开的情状， （2分)又表现出诗人想到即将喝到酒时的愉悦心情。(2分)（酌情给分) 16.（1)万类霜天竞自由。粪土当年万户侯（2)譬如朝露，去日苦多（3)别有幽愁暗恨生此 时无声胜有声(4)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊(5)千古江山，英雄无觅孙仲谋处(6)风急天 高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 17.B【解析】揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。快马加鞭：对 快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头 就能数过来。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。南辕北辙：比喻行 动和目的相反。背道而驰：比喻方向和目的完全相反。璀璨夺目：光辉灿烂耀人眼睛。光彩照 人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就挥煌，令人注目、敬仰。 18.C【解析】句式杂糅：“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示” 或“据研究机构调查结果”。成分赘余：“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。 成分残缺：“科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。 19.D【解析】抓上句“不驰于空想，不鹜于虚声”，再根据语句内在的逻辑顺序判定。 20.①鄙人→本人；②大作→作品；③惠赠→随寄；④你校→贵校；⑤垂怜→垂青/垂爱。 6/6西宁市海湖中学 2025-2026学年第一学期期中考试测试题 高一年级语文 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读(38分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，21分) 阅读下面的文字，完成15小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁， 以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义 激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后， 大革命高潮风起云涌，青年毛泽东在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽的秋景，发出了 时代之问：“问苍茫大地，谁主沉浮？”又无比坚定地回答，是“风华正茂”的“同学少年”， 因为他们是理想的象征，是新世界的开创者。 1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫 茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素 裹，分外妖娆”。当时，红军困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命胜利充满信心。 秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主幸历史浮沉的人？谁才是这个时代的风流人 物？毛泽东回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产 阶级大众，才是历史和时代的真正主人。这是以毛泽东同志为代表的共产党人的历史观、英雄观、 时代观。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在 精神。毛泽东的诗词创作好似一幅长卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践， 特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。比如大革命时期的 《沁园春·长沙》、五次反“围剿”时期的《西江月·井冈山》、红军长征时期的《七律·长 征》、抗日战争时期的《五律·挽戴安澜将军》、人民解放战争时期的《七律·人民解放军占领 南京》、社会主义建设时期的《水调歌头·游泳》等等，随着岁月的流转，有些诗句早已成为人 们耳熟能详的名篇佳句。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个 不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次 反围剿，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好 看”(《菩萨蛮·大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重 艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸” “细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的 革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神。它体现为“独有英雄驱虎豹， 更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体 现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程 中表现出伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实 践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十 八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争：三十八年后， 社会主义建设取得重大成就，又面临着重重挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创 造未来。“世上无难事，只要肯登攀”，这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们 面向未来的前进动力。 (摘编自康震《风展红旗如画》) 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太 祖和成吉思汗等封建帝王进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪， 反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写 诗啊！难道可以谩骂这些人吗？别的解释是错的。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”。 他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读（封建论〉呈郭老》中 写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“雄才大略，开拓刘邦 的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的 战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽 东称其是“一代天骄”。 而在审视整个中国历史时，毛泽东认为他们虽有武功，但文治明显存在欠缺。毛泽东的“批 判”，既洋溢诗情，也充满理性。这是对封建帝王代表人物的评判，批判也只是着重一个侧面， 况且“A”“B”和“C ”处在不同阶段，分寸掌握也有所区 别，并未一概否定其历史作用。这些功业显赫的封建帝王尚且如此，其他人物也就更不足挂齿了。 (摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》) 1.下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.革命诗词往往记录着优秀的革命者、建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀。 B.《沁园春·长沙》中“层林尽染，漫江碧透”的壮丽秋景是革命者浪漫主义精神的表现。 C.毛泽东诗词记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，因此产生了大量的名言佳句。 D.《菩萨蛮·大柏地》中当年壁头的弹洞后来成了英勇无畏的共产党人眼里关山好看的装点。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.毛泽东在《沁园春·长沙》中发出了时代之问，十年后又在《沁园春·雪》中给予了回应。 B.毛泽东诗词内容丰富，既有对革命实践的描写与回忆，也有对社会主义建设的信心与展望。 C.《沁园春·雪》下片以“惜”字领起对封建帝王的评说，表达了毛泽东对他们的失望与否定。 D.读毛泽东诗词，了解中国革命与建设的历史进程，能够让我们更好地面对未来，创造未来。 3.根据材料二第一段所引用的《沁园春·雪》中的诗句内容，填写第三段中空缺的部分。(3分) A B 4.毛泽东诗词具有哪些特点？请根据材料一梳理概括。(6分) 5.毛泽东对帝王将相的评说对我们看人看问题有什么启示？(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比 平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块 门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作 医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他， 我…我们全体担架队员给你挂匾！…”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了 眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端 着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆 脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还 挂在那里。 “这都是为了我们…”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准 备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴 弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西了…” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我 回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只 是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里…我猛然醒悟地 跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身 说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到， 依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地膘了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛 围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是 他给我开的饭，两个干硬的馒头… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发 白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在 他身上。卫生员为难地说：“被子…是借老百姓的。” “是我的”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看 见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹 的青年人的脸。 (节选自茹志鹃《百合花》) 文本二： 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”，香雪系紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的 篮子换了换手，也顺着车身不停地跑着。她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使 她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一 只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠 窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的 篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去，当她在门口站 定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨 的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算 以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定 上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然颤动了 一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别 了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐 妹们，站在这既熟悉又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我 可怎么办呀！” 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离 台儿沟三十里。 三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不 少，下车的只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下 面了。 在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。 她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又 指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就 没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就 在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 (节选自铁凝《哦，香雪》) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是()(3分) A.通讯员衣肩上的“破洞”、给“我”开饭的两个“馒头”有着丰富内涵，“破洞”主要表现他 4 的节俭，“馒头”主要表现他对“我”的关爱。 B.香雪用四十个鸡蛋与矿冶学院女生换铅笔盒，表现出山里姑娘们对物质的向往与追求，也呈现 了改革开放初期山村人的精神风貌。 C.文本一以“我”的视角叙事写人，不仅巧妙地在通讯员和新媳妇之间穿针引线，而且将“牺牲” “献被”等情节连接起来，结构严谨。 D.两则文本表现了不同时代感人的青春情怀，文本一侧重写革命战争年代的军民深情，文本二侧 重写改革开放时期女学生和香雪之间的美好情感。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文本一中“负罪”一词，表现了担架员悲痛、自责的心理，因为是他和其他担架员的过失，造 成了战友的牺牲。 B.百合花图案的被子有联系小说人物的作用，白色百合花可以看作通讯员和新媳妇的化身，象征 他们美好的品质。 C.文本二刻画的人物性格鲜明，如通过描写香雪执着地追求铅笔盒，表现了香雪坚定的性格特征。 D.文本一和文本二有着相近的风格，即不以情节取胜，没有什么激烈的矛盾冲突，人物形象塑造 得清新美好。 8.细节是作品的灵魂。文本一有新媳妇为小通讯员“一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”的细节， 文本二有香雪“猛然把篮子塞到女学生的座位下面”的细节，简要分析这两处细节的共同作用。 (6分) 9.文本一结尾“这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中，用“青年人”比用“小通讯员”和“小 同乡”表达效果好，为什么？(5分) 二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成1013题 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚 谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身， 乃名读书之室曰诚斋。 浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县。会陈俊卿、虞允文为 相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论张说出守袁，万里抗疏留栻，又遗允文书，以和同之 说规之，栻虽不果留，而公论伟之。盗沈师犯南粤。帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，遂 有大用意，除提点刑狱。 东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。 王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁 枢等六十人以献，淮次第擢用之。 会高宗崩孝宗欲行三年丧创议事堂命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言： “天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居，愿殿下三辞 五辞，而必不居也。”太子悚然。高宗未葬，翰林学士洪迈不俟集议，配飨独以吕顾浩等姓名上。 万里上疏诋之，力言张浚当预，且谓迈无异指鹿为马。孝宗览疏不悦，曰：“万里以联为何如 主！”由是以直秘阁出知筠州。 绍熙元年，会《孝宗历》成，参知政事王蔺以故事俾万里序之，而宰臣属之礼部郎官傅伯寿。 万里以失职力丐去，帝宣谕勉留。会进《孝宗圣政》，万里当奉进，孝宗犹不悦，遂出为江东转 运副使，权总领准西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便。不奉诏，忤宰 相意，改知赣州，不赴。 万里为人刚而褊。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以 掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。 侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子 自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声。亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上；动兵残民， 谋危社稷：吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。 (节选自《宋史·杨万里传》，有删节) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 会高宗崩A孝宗欲行B三年C丧D创议事堂E命皇太子F参决庶务 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.其，他的，代词，与《马说》“其真无马邪”的“其”用法相同。 B.会，恰逢，与《陈涉世家》“会天大雨，道不通”的“会”意思相同。 C.伟，意动用法，与《陋室铭》“无案牍之劳形”的“劳”用法不同。 D.且，并且，与《愚公移山》“北山愚公者，年且九十”的“且”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.张浚被贬谪到永州，闭门谢客。杨万里三次拜访，都没有见到他，便写了一封信极力请求，张 浚才见他。 B.宰相王准曾经向杨万里请教哪些人是人才，杨万里写下朱熹等六十人的名字，王淮便依次提拔 任用他们。 C.《孝宗历》修成，杨万里不愿根据旧例为之做序，宰相便让礼部郎官傅伯寿做序，杨万里于是 请求离职。 D.韩侂胄当政时想网罗名士，于是以高官之位相许，请杨万里为他的南园做记，但被拒绝，韩侂 胄很生气。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)盗沈师犯南粤，帅师往平之。 (2)万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成1516小题。 4 待酒不至 李白 玉壶系青丝，沽酒来何迟。 山花向我笑，正好衔杯时。 晚酌东窗下，流莺复在兹。 春风与醉客，今日乃相宜。 14.下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是(3分) A.一二两句写诗人让人去买酒，但是迟迟没有买来，“来何迟”表现诗人的焦急之情。 B.五六两句写诗人想象晚上坐在东窗下喝酒的情景，有莺婉转的歌声相伴，岂不美哉！ C.七八两句运用议论等表达方式，写出在春风沉醉的晚上，“醉客”美好的喝酒感受。 D.全诗描写了山花、流莺、春风等景物，有色有味、景象明丽，情景浑溶，意境美妙。 15.请从表达技巧的角度赏析领联的妙处。(6分) (三)名篇名句默写（本题共6小题，12分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春·长沙》中，“ ”一句概括了壮丽的湘江秋景； ”一句表达了革命者对大军阀、大官僚的蔑视。 (2)曹操的《短歌行》中“一，一”比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂 的深沉感慨。 (3)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用，白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是 0y (4)《归园田居》中运用对偶和比喻的手法，表达了身在宦海却心系田园的心情的诗句是： (5)《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的 两句是：“ (6)《登高》集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：“ 三、语言文字运用(14分) 阅读下面的文字，完成17~20题。 北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一些 “望子成名、望女成星”的家长，热衷于 奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽 一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸 张的模仿和表演状态。 前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚 大钱住豪宅，而以科学家文学家为榜样的孩子占两成，只有 的孩子长大后想成为志愿者、 公益人士。有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在 的路上！也有家长认为： “不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！”俗话说，早熟的果子撑 不到丰收的金秋。银河星布， 的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩 子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。 不驰于空想，不鹜于虚声。身为家长，如果()，方仲永的悲剧就可能被反复复制。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分) A.快马加鞭 凤毛麟角背道而驰 璀璨夺目 B.揠苗助长 屈指可数 南辕北辙 璀璨夺目 C.揠苗助长 凤毛麟角 南辕北辙 光彩照人 D.快马加鞭 屈指可数 背道而驰 光彩照人 18.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.据研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而 两成的孩子以科学家、文学家为榜样 B.据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科 学家、文学家为榜样的孩子占两成 C.研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以 科学家、文学家为榜样的孩子占两成 D.研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅， 而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分) A.把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚安中 B.把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱 C.沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱 D.沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品 20.下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改（⑤分） 北京大学招生办： 我是华清学校高三（六）班学生王梓。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写 作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上，现惠赠文章 一篇，盼望能得到你校文学院的垂怜。 华清中学王梓 2020年3月20日 ① 改为 ② 改为 ③ 改为 ④ 改为 改为 四、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) (1)朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱 生命。（诗人食指） (2)我们在谈论未来的时候，未来已来，当我们讨论将至的可能性时，将至已至。面对席卷而 来的未来浪潮，我们只有以变革的姿态迎接未来，决胜未来。（袁振国） 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合自己的成长经历，就此写成一篇不少于800字的 文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套 作，不得抄袭。 /4西宁市海湖中学 请在各趣的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各恩的咨题区城内作答。超出答题区城的答案无效 2025-2026学年第一学期期中考试测试题 高一年级语文答题卡 名 条形码粘贴区域 5.(6分) 15.(6分) (正面朝上，切翎贴出成线方) 准考证号 1.选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干净，不留狼迹 注 然后耳选择其它答案标号， 2.选择题必须使用黑色签字笔书号，笔迹清楚。 费 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域，以及在草稿 纸和试题上的答案均无效。 请保持卷面清洁。不要折叠和弄破答题卡 8.(6分) 16.(12分) (1) 1四田四 14D四四 2四四四四 17田B四四 (2) 6四四M四 18B]四 7四四 19D四☑ (3) 9.(5分) 11▣四0四 10四四四▣ (4)】 12D四10 (5) (6) 3.(3分)A 13.(1)(4分) 20.(5分) (1)将」 改为 4.(6分) (2)将 改为 (2)(4分) (3)将」 改为 (4)将」 改为 (5)将」 改为 请在各恩的答恶区域内作答，超出答题区域的答案无效 语文第1页共2页 请在各题的答题区域内作答，留出答题区域的答案无效 四安博冠网修科技有限公司设计 请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的咨案无效 21.(60分) 题目： 8004 007 500 请在各题的答题区域内作答，超出容愿区域的答案无双 语文第2贝共2页 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 西安博网网路科技有限公司设计