《小河淌水》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

该小学音乐教学设计以云南民歌《小河淌水》为核心，聚焦羽调式、五乐句等风格特点及“软起声”演唱技巧。导入通过关联旧视唱练习曲，播放歌曲片段，引导学生从已知到未知，构建地域文化与音乐要素的学习支架。 亮点在于融合文化理解与审美感知，通过弥渡地域文化讲解、歌词意境分析，引导学生体会旋律节奏与情感；艺术表现环节结合“软起声”训练及歌词情感演绎（如“想起阿哥”的思念），提升演唱感染力。助力学生增强文化自信，为教师提供可操作的民歌教学范式，提升课堂实效。

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 小河淌水 教学目标 （1）文化自信：通过《小河淌水》的学习，让学生了解云南民歌的独特魅力，增强对地域文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述《小河淌水》的音乐风格和情感意境，提高语言表达能力。 （3）思维能力：培养学生在欣赏歌曲时的联想和想象能力，引导他们从不同角度理解歌曲的内涵，提升思维的灵活性和深度。 （4）审美创造：鼓励学生在演唱《小河淌水》时，融入自己的情感和理解，创造出富有个性的演唱风格，培养审美创造力。 教学重难点 （1）引导学生从歌曲节奏、旋律特点中体会云南民歌的地域文化特色，深入理解歌曲内涵并准确表达情感意境。 （2）掌握歌曲 “软起声” 技巧及字头 “软” 的表达，培养学生良好的歌唱状态和习惯。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是云南民歌《小河淌水》。 （2）本节课主要介绍了云南民歌的音乐风格特点，如羽调式、五个乐句、稍慢的速度、从容舒展且比较自由的节奏、回环起伏且清新优美的旋律等知识点，还让学生了解到其地域文化特征来自大理白族自治州弥渡县，歌词质朴自然且富于想象。 （3）通过学习本节课，学生能够了解云南民歌的魅力，感受其地域文化氛围；学会演唱《小河淌水》，并在演唱过程中灵活渗透歌唱的姿势与气息知识，培养良好的歌唱状态和习惯，加强对发声、吐字重要性的认识；通过歌曲学习明确歌唱学习贵在持之以恒，树立浓厚兴趣，通过勤奋刻苦训练获得美妙歌声；能够充分理解歌曲内涵，恰如其分地表达歌曲的情感意境，掌握歌曲的 “软起声” 和字头的 “软” 表达。 教学过程 一、歌曲学习与演唱 ——《小河淌水》 导入课题： （师：）同学们，你们有没有听过那首旋律优美、如潺潺流水般的歌曲呢？它的旋律我们在之前的视唱课堂中已经有所接触啦，其实那首视唱练习曲就是根据这首极具云南民歌风格的《小河淌水》所编写的哦。（师播放歌曲片段，生静静聆听，目光中透露出好奇与期待） 歌曲《小河淌水》介绍： （师：）现在，让我们一起来走进这首来自大理白族自治州弥渡县的云南民歌。它的歌词质朴自然，就像山间的清泉一般，充满了想象的力量。全曲采用羽调式，一共有五个乐句呢。速度稍慢，以那种从容舒展、比较自由的节奏，以及回环起伏、清新优美且具有浓郁云南地方特色的旋律，为我们描绘出了一个如诗如画的深远意境。（师朗诵歌词，声音悠扬动听，生仔细聆听，仿佛身临其境）在那银色的月光下，周围一片宁静，只有山下的小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见此情景，心中涌起无尽的情感，便望月抒怀，把对阿哥的一片深情，都倾注在了这优美的旋律之中。那柔婉的歌声，那深厚的情谊，就像小河的流水一样，缓缓地飘向阿哥所在的地方。 听赏歌曲感受《小河淌水》： （师：）现在，让我们再次一起用心听赏这首歌曲，去感受它的节奏、拍子以及旋律特点，还有那独特的情感特征哦。（师播放歌曲，生认真听赏并划拍，脸上露出专注的神情）在听赏的过程中呢，大家可以边听边划拍，这样能更好地体会歌曲较自由的节奏特点哟。（师微笑着看着学生们） （师：）同学们，你们觉得这是一首表现什么题材的民歌呢？它的旋律和节奏特点又是什么样的呢？（生：）这是一首表现爱情题材的民歌，旋律优美、节奏自由。（师：）非常棒呀，大家观察得很仔细呢。这首歌曲的旋律起伏较大，就像山间的小道一样，时而平缓，时而陡峭，节奏也是时而舒缓，时而紧凑，很好地表达了阿妹对阿哥深深的思念之情呢。 二、歌曲学习与演唱 发声练习： （师：）为了能更好地演唱《小河淌水》这首歌曲，我们先来进行一些发声练习哦。（师示范正确的发声方法，声音清澈而响亮，生跟随练习，努力模仿着老师的发声） （师：）同学们，要注意发声时一定要保持喉咙的放松，就像躺在柔软的草地上一样舒适，气息也要平稳，就像潺潺的流水一样持续不断，这样发出的声音才会圆润、明亮哦。（生继续练习，师在一旁巡视指导，及时纠正学生的发音错误） 歌词学习： （师：）现在我们开始学习歌曲的歌词啦。请大家跟我一起朗读歌词哦，要注意咬字清晰，就像咀嚼香甜的糖果一样，语调也要自然，就像与朋友交谈一样亲切。（师带领生朗读歌词，声音抑扬顿挫，生认真跟读，努力做到咬字准确） （师：）“月亮出来亮汪汪，亮汪汪，想起我的阿哥在深山，哥像月亮天上走，天上走……”（生朗读歌词，声音渐渐响亮起来，师仔细聆听，及时纠正发音和语调） 歌曲演唱： （师：）下面我们开始演唱歌曲啦。首先，我们先来练习歌曲的旋律哦。（师弹奏歌曲旋律，声音悠扬动听，生跟唱，声音稚嫩却充满热情） （师：）大家要注意把握歌曲的节奏和旋律哦，演唱时要富有感情，就像把自己的内心感受都通过歌声表达出来一样。（生继续跟唱，师耐心指导演唱技巧，如气息的运用、情感的投入等） （师：）接下来，我们加入歌词进行演唱哦。（师弹奏歌曲，生演唱，声音更加饱满，情感更加真挚） （师：）在演唱过程中，要注意表达歌曲的情感意境哦。比如，当唱到 “想起我的阿哥在深山” 时，要表现出阿妹对阿哥深深的思念之情，眼神中可以透露出一丝忧伤；当唱到 “哥像月亮天上走” 时，要表现出阿妹对阿哥的赞美之情，脸上可以露出幸福的笑容。（生再次演唱，师给予鼓励和指导，学生们的演唱越来越投入） 三、总结新课 演唱评价： （师：）同学们，今天大家的演唱都非常出色哦。大家都很好地把握了歌曲的节奏、旋律和情感，演唱得非常有感染力，就像那小河的流水一样，源源不断地流淌在我们的心中。（师对个别学生的演唱进行点评，指出优点如声音圆润、情感真挚等，以及不足之处如节奏把握不够准确等） （师：）希望大家以后能够继续努力，不断提高自己的演唱水平，让我们的歌声更加动听。（生：）谢谢老师的指导，我们会继续努力的。 知识总结： （师：）通过今天的学习，我们深入了解了云南民歌的音乐风格特点，学习了演唱《小河淌水》的方法和技巧，也感受到了民歌所蕴含的深厚的地域文化特征。（师总结本节课的知识点，如羽调式、自由节奏、情感表达等，生认真聆听，眼中闪烁着对知识的渴望） （师：）希望大家能够记住这些知识，以后能够更好地欣赏和演唱云南民歌，让我们的生活更加丰富多彩。（生：）我们会记住的，谢谢老师。 学科网（北京）股份有限公司 $