第09讲 表达技巧（专项训练）（江苏专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第09讲 表达技巧 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型01 诗歌单独考查 题型02 诗文综合考查 03·真题诊断练 1．【新思维·联系文本分析】（2025·江苏扬州·二模） 孤桐 〔宋〕王安石 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈已，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时①思解愠②,愿斫五弦琴③。 【注释】①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦、怨愤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮”。 本诗尾联与《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析它们的“同工”之处。 【答案】都运用典故，直抒胸臆，抒发了自己的政治理想和远大抱负。 【导语】本题考查诗歌表现手法及作用。 结合尾联“明时思解愠，愿斫五弦琴”可知，诗句的意思是清明盛世，也想着解决民间疾苦，想帝舜抚琴唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。尾联运用帝舜抚琴而歌的典故，表达了诗人对家国之事、百姓疾苦的思虑； 结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗句的意思是不惧怕浮动的云雾遮挡我的视线，只因为我已经站在了最高层。“浮云”常用来代指奸邪小人，诗人却反用此典故，在“浮云”前加上“不畏”二字，表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负，体现了自己大无畏的精神。 据此可知，二者都运用典故，直抒胸臆，抒发了自己的政治理想和远大抱负。据此分析作答即可。 2．【新考法·提供思维支架】（2025·江苏常州·一模）阅读诗歌，完成小题。 狱中诗 恽代英① 浪迹江湖忆旧游②， 故人生死各千秋③， 已摈忧患④寻常事⑤， 留得豪情作楚囚⑥。 【注释】①恽代英（1895~1931），中国无产阶级革命家，中国共产党早期青年运动领导人，常州三杰之一。②旧游、故人：原意都指老朋友，此指革命同志。③千秋：不朽。④已摈忧患： 已摒除个人得失。⑤寻常事：把个人得失看得很平常。⑥楚囚：本指楚国的被囚之人。《左传·成公九年》：春秋时，楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南冠，使晋国人为之动容。 在作品中引用历史上的事件、人物、物品或者前人的语句，来丰富而含蓄地表达有关的内容和思想，这种写法叫用典。用典能使读者在阅读时充分体会到深层的含义和情感。请结合本诗最后一句，对此作具体分析。 【答案】引用楚囚（钟仪）的典故，写自己虽然被捕了，但仍要保持革命气节的壮志豪情。（意对即可，例如：用满腔的豪情，勇做“楚囚”，哪怕把敌人的牢底坐穿，充满革命气节） 【解析】本题考查赏析诗歌的表现手法。 要求结合“留得豪情作楚囚”一句，分析用典的含义和情感。 结合注释⑥“楚囚：本指楚国的被囚之人。《左传·成公九年》：春秋时，楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南冠，使晋国人为之动容”可知，“楚囚”不是指一般的被囚之人。楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南方楚国的帽子，表达不忘故国的心志。 “留得豪情作楚囚”中，作者恽代英用“楚囚”的典故，化用春秋时期楚人钟仪被囚时仍戴着楚冠、心系楚国的故事，表现自己即使身陷囹圄也依然保持坚贞不屈的革命豪情。将自己比作“楚囚”，一方面突出“囚”的处境，另一方面又强调了“豪情”的存在，表达了诗人在牢狱之中仍不改初心、视生死如常、奋斗到底的坚定意志。通过引用这一历史典故，使读者更能体会到诗人境遇虽危、斗志弥坚的深层情感。 题型01 诗歌单独考查 （2025·江苏南通·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子·山居客至 [宋]辛弃疾 白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。 白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此君疏。 【注】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体夭屈，如人之笑。” 1．下片“白饭青刍”化用杜甫的诗，有什么作用？ 2．山居生活中寄寓了词人哪些思想情感？请简要分析。 （2025·江苏连云港·一模） [甲] 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 [乙] 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 3．下列对两首诗词的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．甲诗第三句写宣帝为了汉室的振兴而半夜问询贾生，其勤勉的样子令人怜惜。 B．甲诗第四句通过“问”与“不问”的对照，点破题旨，直抒胸臆。 C．乙词的上阕，感慨往事悠悠如这流水，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 D．乙词的下阕，写孙权年纪轻轻就阻断了长江，从而使东南之地避免了战乱。 4．两篇文章均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 5．（2025·江苏南京·模拟预测）阅读古诗，完成问题。 苏幕遮•草 梅尧臣 露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎①年最少。窣地春袍②，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志。②窣地，拂地：春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。 (1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“雨后江天晓”一句，勾画出江天之美，与春草相得益彰，呈现出一派蓬勃的生机。 B．上阕前四句笔墨落在具体的风景描写上，环境清新盎然，与将要出场的少年相映衬。 C．“庾郎”“王孙”都是词人的代称，前者指年少时的词人，后者指年事已高的词人。 D．“满地残阳，翠色和烟老”一句中“老”与上阕“嫩”对比，暗寓词人复杂的情感。 (2)梅尧臣在艺术上主张“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。这首词是如何体现诗人这一主张的？请结合相关诗句简要分析。 （2025·江苏常州·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 6．下列对词的赏析错误的一项是（   ） A．词人思念万里之外的家乡，却没法回去，只能借“浊酒一杯”来排解心中思亲怀乡之愁苦。 B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。 7．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项（   ） A．宁为百夫长，胜作一书生，（杨炯《从军行》） B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》） C．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2025·江苏·二模）阅读常建的两首古诗，按要求答题。 【甲】 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】 宿王昌龄隐居 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群。 8．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗中，“幽”“深”二字烘托出了幽静的气氛，“空”“寂”则体现了诗人的孤寂。 B．乙诗中月光也专门为了王昌龄洒下清辉这一夸张的手法，渲染出隐居之处的神秘。 C．甲诗语言质朴无华，自然呈现古寺风貌；乙诗则辞藻华丽，精雕细琢环境的美好。 D．两首诗都运用了以景衬情的手法，表达了诗人对世俗的远离和对静雅生活的向往。 9．两首诗都巧妙运用了意象。请结合具体诗句，分析两首诗中草木花卉意象的作用。 （2025·江苏扬州·二模） 采桑子·彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云，万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注】①此词是在靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶往两广途中创作。 10．请从修辞角度赏析“扁舟去作江南客，旅雁孤云”。 11．词人因何而“愁”？请结合词作内容简要分析。 题型二 诗文综合考查 （2025·江苏连云港·三模）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 烂柯石① ［唐］孟郊 仙界一日内，人间千载穷。双棋未遍局，万物皆为空。 樵客返归路，斧柯烂从风。唯余石桥在，犹自凌丹虹。 【乙】 游烂柯山 ［唐］项斯 步步出尘氛，溪山别是春。坛②边时过鹤，棋处寂无人。 访古碑多缺，探幽路不真。翻疑归去晚，清世累移晨③。 【丙】 游烂柯山记 ［清］戴名世 ①二十二日凌晨，出通仙门，俗号为小南门也。是时春已渐深，绿铺麦野，黄满菜畦，草木皆滋荣，时时有香气袭人。沿路听溪声活活，望见远村桃李盛开，点缀于平原茂树之间，远山矗立云表。 ②行二十里，小舟渡一溪，即入山径。逶迤曲折不一二里，道旁有古松二株，枝杆盘屈，为攫拿④之势。又曲折行里许，至柯山寺，即烂柯山之麓也。寺门古樟四，中二株独奇，茑萝⑤蔓引，苔藓斑剥，荫约数亩。 ③又行百余步，望见山侧，山巅有穴，露出穴外之天，而树枝横斜，忽蔽忽见。缘石磴⑥而上，盘旋纡曲，忽睹一穹然豁然者，弯环起伏，宛如桥状，即道中所望见之石穴，而王质遇仙之处，道家所称青霞洞天也。青峦翠岭，如髻如环如螺，或远或近，攒簇于石桥前后。 ④当桥之南面，一石负土特起，有樟生其上，披离甚古，傍石而亭曰“日迟亭”，从亭侧攀萝缘磴而上，皆窄径，窘步至其巅，正与亭相对，其下即石桥也。又欹侧⑦而行，路仅容足，俯而窥石缝中，则见天一线。盖石桥上又一石桥覆之，首尾无端倪，而此处偶露间隙。 ⑤复下至亭上眺览良久不忍去。 （选自《烂柯山志》，有删改） 【注释】①烂柯石：在烂柯山上，相传为仙人弈棋处。烂柯山，因晋朝王质观棋烂柯而得名。②坛：特指烂柯山传说中仙人下棋的石台。③移晨：指昼夜更迭、时光流转。④攫拿：抓取，夺取。⑤茑萝：一种草本植物。⑥磴：石级，石台阶。⑦欹（qī）侧：倾斜，歪斜。 1．参考表格提示的方法，解释加点字。 文言语句 方法提示 释义（填写文字） 一石负土特起 成语推断法：负荆请罪。 （1） 傍石而亭 语境推断法：从亭侧攀萝缘磴而上，皆窄径。 （2） 茑萝蔓引 查阅字典法：①拉开；②延长，伸展；③率领，带领；④招引；⑤引导。 （3） （填序号） 缘石磴而上 课内迁移法：缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）。 （4） 2．用“/”划出下面句子的两处停顿。 复下至亭上眺览良久不忍去 3．请用现代汉语翻译下列句子。 ①行二十里，小舟渡一溪，即入山径。 ②盖石桥上又一石桥覆之。 4．【乙】诗中“坛边时过鹤”与【丙】文中“青峦翠岭，如髻如环如螺”，一个动态写物，一个比喻绘景，请结合文本，分析这两种手法在营造意境上各自的作用。 5．自然之景因文化濡染更具深意。【甲】【乙】【丙】三段材料作者均围绕“烂柯山”的“仙迹”展开，但对“仙境”的情感各有侧重。请你结合文本，简要分析。 （2025·江苏徐州·三模）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 汉元封中，遣江都王建女细君为公主，以妻乌孙昆莫。公主至其国，自治宫室居，岁时一再与昆莫会置酒饮食以币帛赐王左右贵人。昆莫年老，语言不通，公主悲愁，天子闻而怜之，间岁遣使者持帷帐锦绣给遗焉。 后乌孙更请和亲，上乃遣楚王戊之孙解忧为公主，妻岑陬。岑陬胡妇子泥靡尚小，岑陬且死，以国与季父大禄子翁归靡，曰：“泥靡大，以国归之。”翁归靡既立，号肥王，复尚楚主解忧。 昭帝时，公主上书，言“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子幸救之！”汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即位，公主及昆弥皆遣使上书。 后乌孙竟与汉共击匈奴，取车师。解忧公主在乌孙四十余岁，生三男两女。甘露三年，公主年老土思，愿得归骸骨，葬汉地。天子闵而迎之，公主与乌孙男女三人俱来至京师。是岁，甘露元年也。时年且七十，赐以公主田宅奴婢，奉养甚厚，朝见仪比公主。后二岁卒。 （选自《汉书·西域传》，有删减） 【乙】 对酒 秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛①。 注：①碧涛：血的波涛。用《庄子•外物》典：“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧。”后世多以碧血指烈士流的鲜血。 6．用“/”给下面句子断句。（限断两处） 岁 时 一 再 与 昆 莫 会 置 酒 饮 食 以 币 帛 赐 王 左 右 贵 人 7．请参考表格中提示的方法，解释加点的字。 方法指引 文中语句 字词解释 查阅词典：yí①丢失；②留下；③疏漏；wèi④赠送；（《古汉语常用字字典》） 间岁遣使者持帷帐锦绣给遗焉 遗：（1） （填序号） 课内迁移：愿驰千里足 愿得归骸骨 愿：（2） 成语推断：有志者，事竟成 后乌孙竟与汉共击匈奴 竟：（3） 8．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）会昭帝崩，宣帝初即位，公主及昆弥皆遣使上书。 （2）时年且七十，赐以公主田宅奴婢，奉养甚厚。 9．请简要赏析乙诗中“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的精妙之处。 10．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文中汉朝遣公主和亲乌孙，细君、解忧公主先后远嫁，在不同时期为汉与乌孙关系及对抗匈奴出力。 B．从甲文可见，乌孙内部王位传承有波折，且与汉朝保持着一定的政治军事互动关系。 C．乙诗中诗人以买刀、换酒等行为，尽显豪爽气概，抒发愿为理想抛洒热血之情。 D．甲文的历史故事与乙文的诗人抒怀，都体现出面对外敌时英勇抗争的战斗精神。 （2025·江苏盐城·三模）学校开展“探古籍·养浩然正气”主题活动，请你参与。 【甲】 走马川行奉送封大夫出师西征​①（节选） 唐·岑参 马毛带雪汗气蒸，五花连钱②旋作冰，幕中草檄③砚水凝。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师④西门伫献捷。 【乙】 南柯子⑤ 宋·王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅，对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农⑥。要得一犁水足，望年丰。 【丙】 训俭示康（节选） 宋·司马光 吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢服垢弊以矫俗干⑦名，但顺吾性而已。 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。应之曰：孔子称“与其不逊也宁固”。古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。嘻，异哉！ 近岁风俗尤为侈靡走卒类士服农夫蹑丝履。吾记天圣中，先公为群牧判官，客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行⑧。酒酤于市，果止于梨、栗、枣、柿之类；肴止于脯、醢、菜羹，器用瓷、漆。当时士大夫家皆然，人不相非也。会数而礼勤，物薄而情厚。近日士大夫家，酒非内法，果、肴非远方珍异，食非多品，器皿非满案，不敢会宾友，常数日营聚，然后敢发书。苟或不然，人争非之，以为鄙吝。故不随俗靡者，盖鲜矣。 嗟乎！风俗颓弊如是，居位者虽不能禁，忍助之乎！ （节选自司马光《温国文正司马公文集》，有删减） 【注】①走马川行奉送封大夫出师西征：走马川，河流名。行，诗歌的一种体裁。此诗为岑参为唐朝将领封常清出兵西征而创作的送行诗。②五花连钱：毛色斑驳的良马。③草檄：起草讨敌文书。④车师：唐北庭都护府所在地。⑤南柯子：词牌名。⑥三农：春耕、春种、秋收。⑦干：谋求。⑧行：饮酒的轮次。 11．阅读甲、乙两篇诗文，完成下列题目。 （1）从修辞角度赏析甲文画线诗句。 （2）“山冥云阴重，天寒雨意浓”营造出怎样的意境？有何作用？请结合词句加以分析。 12．用“/”为丙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 近 岁 风 俗 尤 为 侈 靡 走 卒 类 士 服 农 夫 蹑 丝 履 13．参考表格提示的方法，解释加点词，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 盖鲜矣 【课内迁移法】陶后鲜有闻（《爱莲说》） （1）鲜： 人争非之 【成语推断法】无可厚非 （2）非： 士大夫家皆然 【语境推断法】后面有“苟或不然” （3）然： 吾不以为病 【查阅字典法】①祸害；②疾病；③缺点。 （4）病： 14．用现代汉语翻译下列句子。 （1）亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已。 （2）会数而礼勤，物薄而情厚。 15．阅读甲乙丙三诗文，围绕“读古籍·明德修身”主题，完成表格。 材料 领域 核心道德 对当代青少年的启示（结合相关语句） 甲 ① 家国担当 “车师西门伫献捷”，苦练本领，卫国为民。 乙 农耕 民生为本 ② 丙 日常 ③ “衣取蔽寒，食取充腹”，生活简朴，不攀比。 思考：“崇尚节俭”和“提振消费”之间矛盾吗？④ 16．学校拟制作“明德修身”文化墙，从三篇诗文中选择其一来设计图文板块，并阐述理念。 要求：①图文内容需结合材料中的具体元素（如诗句、典故、名言等），并简要描述设计内容； ②理念阐述需紧扣“明德修身”主题，体现德行内涵。 （2025·江苏盐城·二模）请你参与“草木皆有情意·探寻草木意象”阅读活动，完成各题。 【材料一】 春日信①笔 清  陈长生② 软红③无数欲成泥，庭草催春绿渐齐。 窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。 【注释】①信：随意、随便；②陈长生，字嫦笙，清代女诗人；③软红：这里指落花。 【材料二】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是③而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见是：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 【材料三】 不二斋①，高梧三丈，翠樾千重，墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到。后窗墙高于槛，方竹数竿，潇潇洒洒。天光下射，望空视之，晶沁如玻璃、云母，坐者恒在清凉世界。余于左设石床竹几，帷之纱幕，以障蚊虻；绿暗侵纱，照面成碧。夏日，建兰、茉莉，芗泽②浸人，沁入衣裾。重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水。冬则梧叶落，腊梅开，暖日晒窗。以昆山石③种水仙，列阶趾。春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本。余解衣盘礴④，寒暑未尝轻出，思之如在隔世。 （节选自张岱《陶庵梦忆》⑤） 【注释】①不二斋：张岱旧日的书房。②芗（xiāng）泽：香气。③昆山石：一种产于江苏昆山的名石。④盘礴：舒展两腿而坐。⑤《陶庵梦忆》：张岱散文集，成书于明亡后。书中忆及前朝往事，自谓梦境，遂以“梦”名。 17．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限3处） 清 风 过 之 其 香 蔼 然 在 室 满 室 在 堂 满 堂 18．解释加点的字。 （1）自古人知贵兰( )    （2）是所谓遁世无闷( ) （3）平居与萧艾不殊( )    （4）以障蚊虻( ) 19．翻译句子 （1）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 （2）余解衣盘礴，寒暑未尝轻出。 20．请发挥想象和联想，将诗句“窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西”所展现的画面描写出来。 21．“软红无数欲成泥，庭草催春绿渐齐”与“春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本”都描绘了春日景象，请结合具体内容，比较分析两者的表现手法有何不同。 22．三则材料均以草木寄情，但“情意”各有侧重，请结合具体意象简要分析。 （2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 1．颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 2．小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。 3．（2024·江苏常州·中考真题）阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 （2023·江苏苏州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得九域志①，泫然有感 陆游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。 [注]①九域志：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信息。②舆图：地图。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有着强烈的对比，暗含了诗人因年事已高而功业无成的失望与遗憾。 B．“不堪岁月又峥嵘”的“不堪”指不能承受，“岁月又峥嵘”指年华不断流逝，这是诗人因年复一年的蹉跎而发出的感慨。 C．“愁生新雁寒初下”是说秋天一到大雁从北地飞来，诗人触景生愁，这个愁与范仲淹见到“衡阳雁去”所生之愁是一样的。 D．颈联意思是说要完成收复失地的大业，恐怕还是需要志在报国的书生的，这是年纪老大而壮心不已的诗人真诚的期盼。 5．仔细阅读尾联，根据要求回答问题。 （1）诗人说自己“行年七十初心在”，这可从他《示儿》中的哪两句诗得到有力印证？ （2）“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话回答。 6．（2022·江苏无锡·中考真题）阅读上面诗歌，回答问题。 望月有感 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 (1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、 、 。 (2)“千里雁”写出诗人 之苦，“九秋蓬”写出诗人 之苦。 (3)这首诗的尾联和苏轼《江城子·密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？ （2022·江苏镇江·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 小宅 白居易 小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风， 庾信①园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。 【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人， 7．“小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？ 8．诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？ 9．下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗最不相称的一项是（   ） A．在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 B．结庐在人境，而无车马喧。 C．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 D．斯是陋室，惟吾德馨。 （2024·江苏连云港·中考真题）古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （选自《李清照集笺注》卷一上 海古籍出版社2002年版） 【乙】 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子集释》中华书局1961年版） 【丙】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎？” （节选自《列子集注·汤问篇》中华书局2018年版） 10．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（    ） A．词的上阕主要写实景，开头写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。境界开阔，气势磅礴。 B．“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己已至暮年。表达词人珍惜学习时光的紧迫感。 C．“九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，希望大鹏送自己去往海上仙山，体现词人消极避世的思想。 D．全词以人神对话为内容，将梦幻与生活、历史与现实有机结合起来，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。 11．解释下列加点的词语。 （1）志怪者也       （2）去以六月息者也 （3）孔子不能决也   （4）孰谓汝多知乎 12．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 日 初 出 沧 沧 凉 凉 及 其 日 中 如 探 汤 此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）一儿以日初出远，而日中时近也。 14．丙文中，两小儿辩的是怎样的问题？从他们的辩论和“孔子不能决”，你读出了什么？ 15．古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情趣有理趣，表现了古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。 （2023·江苏盐城·中考真题）班级开展“走近诗人刘禹锡”主题学习活动，请你参与。 [材料一：诗人传记] 刘禹锡，字梦得。贞元九年擢①进士第，登博学宏辞科，入为监察御史。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器，太子即位，朝廷大议秘策多出叔文。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。 叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，被贬为播州刺史，后易连州。去京师又十余年，连次数郡，又徙夔州刺史。 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常唱和往来，梦得尝为《西塞山怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交，会昌二年七月卒，赠户部尚书。 （选自《新唐书》《旧唐书》，有删改） [材料二：诗人作品] ◎贬谪期间 秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋词（其二） 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾②人狂。 ◎晚年生活 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （《酬乐天咏老见示》） [注释]①擢（zhuó）：提拔，选拔。②嗾（sǒu）：使。 16．用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。 土 风 僻 陋 举 目 殊 俗 无 可 与 言 者 17．参考表格提示的方法，解释加点字 文言语句 方法提示 释义 善五言诗 成语推断法：多谋善断 （1） 执政不悦 语境推断法：而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺 （2） 又徙夔州刺史 查阅字典法：①迁移；②调动（官职） （3） 尝为《西塞山怀古》等诗 课内迁移法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （4） 18．用现代汉语翻译下列句子。 （1）去京师又十余年。 （2）虽名位不达，公卿大僚多与之交。 19．阅读材料二“贬谪期间”的两首诗，完成任务。 （1）发挥想象，用生动的语言描绘《秋词》（其二）前两句的画面。 （2）两首《秋词》都运用了对比的手法，请分别联系诗句分析。 20．永贞革新失败后，与刘禹锡一同被贬的柳宗元写下了《小石潭记》，请联系材料二和链接材料，分析他们被贬后心境有何不同。 [链接材料] 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 21．通过此次主题学习，你从刘禹锡身上获得哪些积极的人生启示？请结合材料作答。 （2023·江苏连云港·中考真题）古诗文阅读课，围绕“创造之美与文明之光”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 陶歌 清 龚轼 白釉青花一火成，花从釉里透分明。 可参造化先天妙，无极由来太极生。 （节选自《龚轼诗集·景德镇陶歌》） 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镓，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《梦溪笔谈》卷十八上海古籍出版社2015年版） 【丙】 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入惶桶①下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭楻取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。 （节选自《天工开物·杀青第十三》中国社会出版社2004年版有删改） 【注释】①楻桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。 22．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古人高温制瓷的轻松容易。 B．“花从釉里透分明”指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝白相间，给人以五彩斑斓的视觉效果。 C．后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺由衷的赞美。 D．诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。 23．解释下列加点的词语。 （1）瞬息可就                   （2）有奇字素无备者 （3）则登山斫伐                   （4）火以八日八夜为率 24．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青 25．活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。 （1）请写出活板印刷的流程。 （2）请写出纸浆成纸的过程。 26．《陶歌》中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句？写出理由。 27．“青花瓷”“活字印刷”“造纸术”，三种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”。结合文本，发表你的看法。 1．（2025·河南·中考真题）阅读下面这首唐诗，回答问题。 见渭水思秦川 岑  参 渭水东流去，何时到雍州？ 凭添两行泪，寄向故园流。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传递情感。岑参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 2．（2025·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 游淀湖 [宋]卫泾 疎①星残月尚朦胧，闲趁烟波一棹风。 始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。 乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。 欸乃②一声回首处，西山横在有无中。 [注]①疎（shū）：“疏”的异体字。②欸（ǎi）乃：形容摇橹的声音。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，赞美了古朴的民俗。 B．【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对比鲜明，富有感染力。 C．两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时的惊喜。 D．两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游。 3．（2025·天津·中考真题）下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A．首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 D．结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 途中 [宋]赵汝鐩 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 4．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。 B．颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。 C．尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。 D．这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 5．金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合评价，自选角度，赏析颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”。 （2025·青海西宁·中考真题）阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 6．下面与“将军白发征夫泪”所用修辞手法一致的一项是（   ） A．开我东阁门，坐我西阁床。 B．九万里风鹏正举。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7．古人喜欢借物抒情，分析下列诗句中诗人借酒抒发的情感。 篇目 诗句 情感 《渔家傲·秋思》 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （1） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （2） （2025·西藏·中考真题）阅读下面这首词，完成下面小题。 苏幕遮 宋 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 8．词的上片通过 、 、芳草、斜阳等意象，营造出 （季节）萧瑟凄凉的意境。 9．古代学者评论此词“前段多入丽语，后段纯写柔情。”结合此评论，分析这首词的表现手法及作者情感。 （2025·宁夏·中考真题）朱栴在宜秋楼抒发了志趣抱负和心系百姓的情感。他的《月湖夕照》则生动描绘了宁夏平原的如画风光和流转千年的黄河水文化所赋予的人文图景。古月湖在今宁夏贺兰县张亮堡北，水域广阔，碧波浩渺，湖形似月，清澈见底，美不胜收。 月湖夕照① 朱栴 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉②长。 两两忘机③鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客④添乡思，仿佛江南水国乡。 注：①选自《嘉靖宁夏新志》。②碧汉：银河。③忘机：泯除机心，忘掉一切。④南客：朱栴自称。他祖籍安徽，生长江苏，故称南客。 10．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．这首诗，一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行了蓄势。 B．颔联中的“近”“长”二字，点出了炊烟与渔村相接，银河倒影月湖，水天相接的景象。 C．尾联中的“北来南客”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景勾起了他的思乡之情。 D．这首诗，诗人用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。思绪之长，情意之切，尽在不言中。 11．诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析。 （2025·江西·中考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·江村道中①   范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 12．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B．上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C．下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D．本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。 13．本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第09讲 表达技巧 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型01 诗歌单独考查 题型02 诗文综合考查 03·真题诊断练 1．【新思维·联系文本分析】（2025·江苏扬州·二模） 孤桐 〔宋〕王安石 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈已，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时①思解愠②,愿斫五弦琴③。 【注释】①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦、怨愤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮”。 本诗尾联与《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析它们的“同工”之处。 【答案】都运用典故，直抒胸臆，抒发了自己的政治理想和远大抱负。 【导语】本题考查诗歌表现手法及作用。 结合尾联“明时思解愠，愿斫五弦琴”可知，诗句的意思是清明盛世，也想着解决民间疾苦，想帝舜抚琴唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。尾联运用帝舜抚琴而歌的典故，表达了诗人对家国之事、百姓疾苦的思虑； 结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗句的意思是不惧怕浮动的云雾遮挡我的视线，只因为我已经站在了最高层。“浮云”常用来代指奸邪小人，诗人却反用此典故，在“浮云”前加上“不畏”二字，表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负，体现了自己大无畏的精神。 据此可知，二者都运用典故，直抒胸臆，抒发了自己的政治理想和远大抱负。据此分析作答即可。 2．【新考法·提供思维支架】（2025·江苏常州·一模）阅读诗歌，完成小题。 狱中诗 恽代英① 浪迹江湖忆旧游②， 故人生死各千秋③， 已摈忧患④寻常事⑤， 留得豪情作楚囚⑥。 【注释】①恽代英（1895~1931），中国无产阶级革命家，中国共产党早期青年运动领导人，常州三杰之一。②旧游、故人：原意都指老朋友，此指革命同志。③千秋：不朽。④已摈忧患： 已摒除个人得失。⑤寻常事：把个人得失看得很平常。⑥楚囚：本指楚国的被囚之人。《左传·成公九年》：春秋时，楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南冠，使晋国人为之动容。 在作品中引用历史上的事件、人物、物品或者前人的语句，来丰富而含蓄地表达有关的内容和思想，这种写法叫用典。用典能使读者在阅读时充分体会到深层的含义和情感。请结合本诗最后一句，对此作具体分析。 【答案】引用楚囚（钟仪）的典故，写自己虽然被捕了，但仍要保持革命气节的壮志豪情。（意对即可，例如：用满腔的豪情，勇做“楚囚”，哪怕把敌人的牢底坐穿，充满革命气节） 【解析】本题考查赏析诗歌的表现手法。 要求结合“留得豪情作楚囚”一句，分析用典的含义和情感。 结合注释⑥“楚囚：本指楚国的被囚之人。《左传·成公九年》：春秋时，楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南冠，使晋国人为之动容”可知，“楚囚”不是指一般的被囚之人。楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南方楚国的帽子，表达不忘故国的心志。 “留得豪情作楚囚”中，作者恽代英用“楚囚”的典故，化用春秋时期楚人钟仪被囚时仍戴着楚冠、心系楚国的故事，表现自己即使身陷囹圄也依然保持坚贞不屈的革命豪情。将自己比作“楚囚”，一方面突出“囚”的处境，另一方面又强调了“豪情”的存在，表达了诗人在牢狱之中仍不改初心、视生死如常、奋斗到底的坚定意志。通过引用这一历史典故，使读者更能体会到诗人境遇虽危、斗志弥坚的深层情感。 题型01 诗歌单独考查 （2025·江苏南通·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子·山居客至 [宋]辛弃疾 白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。 白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此君疏。 【注】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体夭屈，如人之笑。” 1．下片“白饭青刍”化用杜甫的诗，有什么作用？ 2．山居生活中寄寓了词人哪些思想情感？请简要分析。 【答案】1．内容上，化用杜甫诗句，暗示山居生活朴素自然，白饭青刍的饮食体现淡泊物质的田园之乐；情感上，增强文学意蕴，暗含对简朴生活的自得；结构上，与上片意象呼应，强化山居生活的本真纯粹。 2．热爱山居生活：通过田园意象和隐逸典故，抒发对恬淡自足环境的喜爱；超然物外：借“听风听雨”“本无心”等句，表达淡泊名利、随缘自适的人生态度；洒脱豁达：通过“酒尽重沽”“笑本无心”，表现与友人相聚的愉悦和超脱世俗的胸怀。 【解析】1．本题考查内容理解和诗句作用。“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”，意思是为宾客斟满美酒，尽情畅饮，同时以白米饭款待宾客的仆人，并用青草喂养宾客的马匹。 从内容上来看，杜甫诗中“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”描绘的是一种简单质朴的生活场景。辛弃疾化用此句，直接呈现出山居生活中日常饮食的简单，“白饭”是普通的主食，“青刍”是给马匹的草料，暗示出山居生活没有奢华的享受，一切都回归自然、质朴本真。在山居环境中，诗人并不追求物质的丰盛，简单的“白饭青刍”便足以满足生活所需。这种饮食上的简朴，反映出诗人对田园生活的热爱，以及在物质上淡泊名利、安贫乐道的心境，享受着远离尘世喧嚣、回归自然的宁静与快乐。 从情感上来看，化用杜甫诗句，为诗歌增添了深厚的文化底蕴。杜甫作为唐代著名诗人，其作品具有极高的艺术价值。辛弃疾在词中引用杜甫诗句，使诗歌在情感表达上更加含蓄深沉，同时也让读者能够感受到诗人对传统文化的传承与借鉴，进一步丰富了诗歌的情感内涵。通过化用这一诗句，诗人巧妙地表达了自己对这种简单生活的满足与自得。在山居生活中，没有世俗的纷扰和物质的诱惑，诗人能够与自然为伴，过着简单而充实的生活，这种自得之情在诗句中得以自然流露。 从结构上来看，上片描绘了山居的自然环境和生活场景，如“白露园蔬。碧水溪鱼”展现了田园生活的宁静与美好。“白饭青刍”从饮食角度进一步丰富了山居生活的画面，与上片的自然意象相互呼应，共同构建了一个完整、和谐的山居生活图景，强化了山居生活的本真纯粹，使整首词在结构上更加严谨、连贯。 2．本题考查内容理解和情感把握。 词中“白露园蔬。碧水溪鱼”等田园意象，展现出山居生活环境的清幽、物产的丰富。同时，词人运用“看北山移，盘谷序，辋川图”等隐逸典故，表达了对古代隐士生活的向往和追求。这些田园意象和隐逸典故，共同抒发了词人对恬淡自足的山居环境的喜爱之情。 “听风听雨，吾爱吾庐”一句，词人沉浸在山居的自然环境中，听风听雨，表达出对自然、对山居生活的热爱与满足，体现出淡泊名利、随缘自适的人生态度。“笑本无心”一句，借竹子在风中夭屈如人之笑，进一步表明词人超脱世俗、不拘小节的心境，不追求功名利禄，只愿在这山居中享受宁静与自由。 “酒尽重沽”体现了词人对待友人的热情与豪爽，不拘泥于物质的匮乏，只要有友人相伴，酒尽便再沽，展现出一种随性而为的生活态度。“笑本无心，刚自瘦，此君疏”中，词人以竹自比，笑自己无心于世俗之事，虽身形清瘦却疏朗洒脱，表现出超脱世俗的胸怀和豁达乐观的精神。 据此概括作答即可。 （2025·江苏连云港·一模）[甲] 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 [乙] 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 3．下列对两首诗词的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．甲诗第三句写宣帝为了汉室的振兴而半夜问询贾生，其勤勉的样子令人怜惜。 B．甲诗第四句通过“问”与“不问”的对照，点破题旨，直抒胸臆。 C．乙词的上阕，感慨往事悠悠如这流水，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 D．乙词的下阕，写孙权年纪轻轻就阻断了长江，从而使东南之地避免了战乱。 4．两篇文章均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 【答案】3．C 4．甲诗借贾谊的遭遇，表达了作者对统治者不能真正重视人才、不关心百姓疾苦的不满与讽刺；乙词通过对孙权的歌颂，表达了作者渴望像孙权一样有一番作为，同时也抒发了对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的愤懑之情。 【解析】这两篇古代诗文，从不同角度展现深刻内涵。《贾生》借汉文帝与贾谊之事，以古讽今，含蓄批判统治者不重民生。《南乡子·登京口北固亭有怀》则登楼怀古，借孙权年少抗敌的事迹，抒发词人对英雄的追慕与壮志难酬的感慨，均以精炼文字蕴含深远情志。 3．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.甲诗第三句“可怜夜半虚前席”中，“可怜”是“可惜”的意思，并不是说宣帝勤勉的样子令人怜惜，而是说可惜汉文帝在半夜移膝靠近贾谊，却不是询问治国安民之道； B.甲诗第四句“不问苍生问鬼神”是通过对比汉文帝问询的内容，含蓄地讽刺了统治者的昏庸，并非直抒胸臆； D.乙词下阕“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说孙权年轻时就统率千军万马，占据东南地区，坚持抗战，并非是阻断长江使东南之地避免了战乱； 故选C。 4．本题考查诗歌情感赏析。 根据甲诗“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，诗中描述汉文帝求贤，将放逐之臣贾谊召回至宣室，且在深夜交谈时，身体前倾靠近贾谊，看似极为重视。然而，所问内容却是鬼神之事，并非关乎天下苍生的治国理政之策。通过这一情节，作者李商隐借贾谊空有卓越才调却不被用于民生之事的遭遇，鲜明地表达出对统治者不能真正重视人才、对百姓疾苦漠不关心的强烈不满与辛辣讽刺。 根据乙词“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，辛弃疾笔下，孙权年少便统领众多兵马，牢牢占据东南地区，坚持与曹军作战，其英勇无畏与坚定抗争的形象跃然纸上，连曹操都称赞“生子当如孙仲谋”。在南宋偏安一隅、面对北方侵扰却不思进取的背景下，作者对孙权的歌颂，实质是渴望南宋能有如孙权般有为之君，自己也能像孙权一样建功立业，同时抒发了对南宋朝廷偏安现状、消极避战的深切愤懑之情。 5．（2025·江苏南京·模拟预测）阅读古诗，完成问题。 苏幕遮•草 梅尧臣 露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎①年最少。窣地春袍②，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志。②窣地，拂地：春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。 (1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“雨后江天晓”一句，勾画出江天之美，与春草相得益彰，呈现出一派蓬勃的生机。 B．上阕前四句笔墨落在具体的风景描写上，环境清新盎然，与将要出场的少年相映衬。 C．“庾郎”“王孙”都是词人的代称，前者指年少时的词人，后者指年事已高的词人。 D．“满地残阳，翠色和烟老”一句中“老”与上阕“嫩”对比，暗寓词人复杂的情感。 (2)梅尧臣在艺术上主张“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。这首词是如何体现诗人这一主张的？请结合相关诗句简要分析。 【答案】(1)C (2)①上阕用“平”“烟”“萋萋”，描写草之形；用“碧”“嫩”“翠”状草之色；下阕的“老”与上阕的“嫩”形成对比，写出了草之变化。整首词将草描摹得鲜明如画，历历在目。②词人借嫩绿的草勾画出春天的勃勃生机，借“嫩”与“春袍”的映衬，委婉表达了初入仕途少年才子的春风得意。下阕中的“迷”“怨”“落”“老”蕴含词人厌倦宦海沉浮、倦游思归之情和伤春之意。词人将复杂的情感寄于幽远的意境中，耐人寻味。 【解析】（1）本题考查对古诗词内容的理解与分析。 C.根据词的注释①“庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志”及上阕“独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”可知，“庾郎”是词人用以类比年少时初入仕途、意气风发的自己；根据下阕“堪怨王孙，不记归期早”可知，这里是词人埋怨游子不记得早早归来，并非是词人年事已高的代称，该选项对“王孙”的理解错误。 故选C。 （2）本题考查诗歌表现手法。 题干给出了梅尧臣在艺术创作上主张“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，“状难写之景如在目前”强调的是要把难以描绘、刻画的具体景象，生动形象地展现在读者眼前，让读者仿佛身临其境，能真切地感受到诗中所描绘的场景；“含不尽之意见于言外”则是说诗歌不能仅仅局限于字面意思，要在简短的词句中蕴含丰富、深远的情感、思想或哲理，这些内容不直接表达出来，而是让读者通过品味词句去体会和感悟； 体现“状难写之景如在目前”： 根据上阕“露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓”可知，“露堤平”清晰地勾勒出带着露水的堤岸平坦的形态，“烟墅杳”生动地描绘出烟雾中村落房屋隐隐约约的样子，“乱碧萋萋”形象地展现出春草杂乱繁茂、生机勃勃的景象，“雨后江天晓”则描绘出雨后江天破晓时清新开阔的画面，这些诗句将草生长的环境以及草本身的形态生动地呈现在读者眼前；根据“窣地春袍，嫩色宜相照”可知，“嫩色”一词精准地描绘出春草鲜嫩的色泽，让读者能直观地感受到春草颜色的鲜活；根据“落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老”可知，“翠色和烟老”把春草在暮春时节，处于残阳和烟雾笼罩下逐渐失去生机的状态描绘出来，展现了草从鲜嫩到衰老的变化过程。通过这些对草的形态、颜色及变化等细节的描写，将难以描绘的草景如画卷般展现在读者面前； 体现“含不尽之意见于言外”： 根据“独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”可知，词中以“庾郎”自比，“庾郎”年少得志，穿着鲜嫩颜色的春袍与鲜嫩的春草相映衬，春草的“嫩”象征着少年时期的青春朝气与活力，暗示了词人年少时意气风发的状态，但如今时光流转，其中蕴含着词人对过去青春岁月的怀念以及对时光流逝的感慨，这种情感没有直接表述，而是借助春草和“庾郎”的形象含蓄表达；根据“堪怨王孙，不记归期早”可知，“王孙”常指游子，这里借“王孙”不记得归期，表面是埋怨游子不归，实则可能蕴含着词人自身漂泊在外或对他人归期的期盼，以及对时光匆匆、人未归的哀怨情绪，这种情感藏在词句背后；根据“落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老”可知，春草随着梨花落尽、春天过去，在残阳和烟雾中渐渐老去，春草的衰败象征着美好时光的消逝，暗示了词人对时光易逝、青春不再、人生迟暮的复杂情感，这些深层的情感都未直接点明，而是通过春草等意象让读者去体会，根据这些内容可知，体现了“含不尽之意见于言外”。   综上所述，这首词既通过“平”“萋萋”“碧”“嫩”“老”等字词，将春草的形态、色彩、变化精准描摹，实现“状难写之景如在目前”；又借助春草与人物、景物的关联，将年少得意、时光感慨、离愁迷茫等情感藏于言外，体现“含不尽之意见于言外”，完整体现了梅尧臣的艺术主张。 （2025·江苏常州·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 6．下列对词的赏析错误的一项是（   ） A．词人思念万里之外的家乡，却没法回去，只能借“浊酒一杯”来排解心中思亲怀乡之愁苦。 B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。 7．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项（   ） A．宁为百夫长，胜作一书生，（杨炯《从军行》） B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》） C．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 【答案】6．C 7．D 【解析】这首词以边塞秋景为背景，通过“孤城闭”“霜满地”等意象，勾勒出苍凉壮阔的戍边图景。“浊酒”“羌管”等细节，将将士们思乡之情与报国之志交织，语言质朴而情感深沉，展现了范仲淹作为政治家的家国情怀。 6．本题考查内容理解。 C.词中“人不寐，将军白发征夫泪”，意思是夜深了，将士们却无法入睡，将军因久戍边疆、操劳国事而熬白了头发，士兵们也忍不住流下了思念家乡的泪水。此句主要抒发的是将士们久戍边疆、功业未就、思念家乡的复杂情感。将军因长期操劳而白发，征夫因思乡而落泪，这里体现的是边塞生活的艰辛与将士们的无奈，并没有直接表达“词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判”； 故选C。 7．本题考查表现手法。 “羌管悠悠霜满地”，意思是羌笛的悠扬声在夜空中回荡，寒冷的秋霜铺满了大地。此句运用了寓情于景的表现手法，通过描写悠悠的羌笛声和满地的白霜，渲染了凄清、悲凉的氛围，抒发了将士们内心的孤寂、思乡之情。 A.“宁为百夫长，胜作一书生”，意思是宁愿做一名军队里的低级军官，也胜过做一个书生。此句直接表达了诗人宁愿驰骋沙场为国效力，也不愿做书生的想法，运用的是直接抒情的表现手法，与例句不同； B.“田家少闲月，五月人倍忙”，意思是农家很少有清闲的月份，到了五月人们就更加繁忙。此句直接陈述了农家在五月繁忙的景象，是直接描写农事活动的繁忙，没有运用寓情于景的手法，与例句不同； C.“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是不要在分手的岔路口，像少男少女那样让泪水沾湿佩巾。此句是对友人的劝慰，直接表达不要像小儿女那样在分别时哭泣的情感，属于直接抒情，与例句不同； D.“露从今夜白，月是故乡明”，意思是从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。此句描写了今夜露水洁白，故乡的月亮最明的景象。通过描写白露节气的露水和故乡的月亮，寓情于景，表达了诗人对故乡的思念之情，与“羌管悠悠霜满地”表现手法相同； 故选D。 （2025·江苏·二模）阅读常建的两首古诗，按要求答题。 【甲】 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】 宿王昌龄隐居 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群。 8．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗中，“幽”“深”二字烘托出了幽静的气氛，“空”“寂”则体现了诗人的孤寂。 B．乙诗中月光也专门为了王昌龄洒下清辉这一夸张的手法，渲染出隐居之处的神秘。 C．甲诗语言质朴无华，自然呈现古寺风貌；乙诗则辞藻华丽，精雕细琢环境的美好。 D．两首诗都运用了以景衬情的手法，表达了诗人对世俗的远离和对静雅生活的向往。 9．两首诗都巧妙运用了意象。请结合具体诗句，分析两首诗中草木花卉意象的作用。 【答案】8．D 9．①营造清幽的氛围。《题破山寺后禅院》中以繁茂的花木衬托禅院的幽深静谧；《宿王昌龄隐居》用花影和苔纹描绘出隐居之地的清幽宁静。②烘托心境：《题破山寺后禅院》中，花木与其他意象共同作用，如“山光悦鸟性，潭影空人心”，使诗人内心杂念清空，获得宁静；《宿王昌龄隐居》中，“茅亭宿花影，药院滋苔纹”用幽雅的环境，更显诗人对王昌龄没有坚持退隐的惋惜。③表达人生追求：《题破山寺后禅院》中花木意象营造出深邃幽静的意境，表达了对优闲、恬静、淡泊的生活追求；《宿王昌龄隐居》中，诗人由隐居处的草木花卉营造的环境引发向往，表明诗人想远离尘世，追求隐居生活。 【解析】这两首山水诗均以清幽之笔勾勒出超然物外的隐逸之境。甲诗以“钟磬音”收束，烘托古寺的空灵禅意；乙诗借“鸾鹤群”作结，暗喻隐者的高洁情怀。诗人通过“悦”“空”等字眼，将自然景物与心境交融，共同表达了对尘世喧嚣的疏离和对宁静生活的向往。 8．本题考查理解赏析诗歌。 A.“‘空’‘寂’则体现了诗人的孤寂”的理解赏析不正确。甲诗中“空”指潭影使人心空明，“寂”指万籁俱寂，体现的是禅院的宁静而非“诗人的孤寂”； B.“这一夸张的手法”“渲染隐居之处的神秘”的理解赏析不正确。乙诗中“清光犹为君”是拟人手法，赋予月光以情感，表现了对隐士的礼赞之情，“渲染隐居之处的神秘”属于过度解读； C.“乙诗则辞藻华丽，精雕细琢环境的美好”的理解赏析不正确。结合乙诗内容可知，乙诗运用白描手法刻画环境的美好，“清溪”“微月”“茅亭”“药院”等意象简洁质朴，语言清新淡雅，并未“辞藻华丽，精雕细琢环境的美好”； 故选D。 9．本题考查分析诗歌意象。 结合甲诗可知，有草木花卉意象的诗句是“禅房花木深”，诗句的意思是房掩映在繁茂花木中。诗人以“花木深”衬托禅房的幽静，草木茂盛掩映禅房，既表现自然的生机，又强化了远离尘嚣的清幽静谧的氛围，营造出深邃幽静的意境，与后文“万籁俱寂”形成呼应，烘托了诗人空灵的心境，表达了诗人对优闲、恬静、淡泊的生活追求； 结合乙诗可知，有草木花卉意象的诗句是“茅亭宿花影，药院滋苔纹”，诗句的意思是茅亭里花影静静栖息，药院中苔痕悄然生长。“花影”写夜间花枝投映茅亭的清雅，暗示隐居生活的恬淡；“苔纹”则通过药院长满青苔的细节，表现隐居处的幽僻与岁月静好，烘托诗人对隐逸生活的向往；诗句借幽雅的自然环境，深情地赞叹隐者王昌龄的清高品格和隐逸生活的高尚情趣，诚挚地表示讽劝和期望仕者王昌龄归来的意向； 综上分析可知，两诗中的草木花卉意象均以自然之幽美，营造清幽的氛围，反衬世俗的喧嚣，烘托诗人的心境，强化了诗人对宁静高洁生活的追求。 （2025·江苏扬州·二模） 采桑子·彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云，万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注】①此词是在靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶往两广途中创作。 10．请从修辞角度赏析“扁舟去作江南客，旅雁孤云”。 11．词人因何而“愁”？请结合词作内容简要分析。 【答案】10．运用比喻修辞，词人以“旅雁”“孤云”自比，生动形象地表现了自己因为金兵南侵，乘舟避难江南的孤寂（悲凉、漂泊）之感。 11．①因战乱而愁：从“回首中原泪满巾”可知，当时金兵南侵，中原大地战火纷飞，山河破碎，这让词人悲痛不已。②因思乡而愁：“愁损辞乡去国人”表明词人远离故乡，漂泊江南，对故乡的思念之情浓郁。 【解析】这首《采桑子·彭浪矶》以孤舟南渡为背景，通过“旅雁孤云”的比喻和“枫叶芦根”的萧瑟意象，抒发了词人靖康之变后的亡国之痛与羁旅之愁。上阕“泪满巾”直抒胸臆，下阕“日落波平”以景结情，将个人漂泊之悲与家国沦丧之痛融为一体，体现了南宋流亡文人的典型心境。 10．本题考查诗句赏析。 结合“扁舟去作江南客，旅雁孤云”可知，词人将自己比作“旅雁”“孤云”，这是典型的比喻修辞。大雁在旅途中往往孤独飞行，云也常是独自飘荡，形象地描绘出词人离开故乡洛阳，乘舟南下避难，孤身一人前往江南的状态。由此可知，通过这一比喻，生动形象地表现了词人在金兵南侵、背井离乡情境下，内心充满孤寂、悲凉与漂泊无依之感。 11．本题考查诗歌内容理解。 结合“回首中原泪满巾”可知，“中原”代指被金兵侵占的故土，“泪满巾”直接抒发了词人对中原战乱、山河破碎的悲痛。靖康之变后中原动荡，词人回望故土，满目疮痍，故因战乱而愁。结合“愁损辞乡去国人”可知，“辞乡去国”点明词人被迫远离故乡洛阳南下避难的处境，“愁损”二字直接凸显其背井离乡的哀伤。远离家乡的漂泊感与对故土的眷恋，使其因思乡而愁。由此可知，词人的“愁”源于战乱导致的家国之痛与背井离乡的思乡之情。 题型二 诗文综合考查 （2025·江苏连云港·三模）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 烂柯石① ［唐］孟郊 仙界一日内，人间千载穷。双棋未遍局，万物皆为空。 樵客返归路，斧柯烂从风。唯余石桥在，犹自凌丹虹。 【乙】 游烂柯山 ［唐］项斯 步步出尘氛，溪山别是春。坛②边时过鹤，棋处寂无人。 访古碑多缺，探幽路不真。翻疑归去晚，清世累移晨③。 【丙】 游烂柯山记 ［清］戴名世 ①二十二日凌晨，出通仙门，俗号为小南门也。是时春已渐深，绿铺麦野，黄满菜畦，草木皆滋荣，时时有香气袭人。沿路听溪声活活，望见远村桃李盛开，点缀于平原茂树之间，远山矗立云表。 ②行二十里，小舟渡一溪，即入山径。逶迤曲折不一二里，道旁有古松二株，枝杆盘屈，为攫拿④之势。又曲折行里许，至柯山寺，即烂柯山之麓也。寺门古樟四，中二株独奇，茑萝⑤蔓引，苔藓斑剥，荫约数亩。 ③又行百余步，望见山侧，山巅有穴，露出穴外之天，而树枝横斜，忽蔽忽见。缘石磴⑥而上，盘旋纡曲，忽睹一穹然豁然者，弯环起伏，宛如桥状，即道中所望见之石穴，而王质遇仙之处，道家所称青霞洞天也。青峦翠岭，如髻如环如螺，或远或近，攒簇于石桥前后。 ④当桥之南面，一石负土特起，有樟生其上，披离甚古，傍石而亭曰“日迟亭”，从亭侧攀萝缘磴而上，皆窄径，窘步至其巅，正与亭相对，其下即石桥也。又欹侧⑦而行，路仅容足，俯而窥石缝中，则见天一线。盖石桥上又一石桥覆之，首尾无端倪，而此处偶露间隙。 ⑤复下至亭上眺览良久不忍去。 （选自《烂柯山志》，有删改） 【注释】①烂柯石：在烂柯山上，相传为仙人弈棋处。烂柯山，因晋朝王质观棋烂柯而得名。②坛：特指烂柯山传说中仙人下棋的石台。③移晨：指昼夜更迭、时光流转。④攫拿：抓取，夺取。⑤茑萝：一种草本植物。⑥磴：石级，石台阶。⑦欹（qī）侧：倾斜，歪斜。 1．参考表格提示的方法，解释加点字。 文言语句 方法提示 释义（填写文字） 一石负土特起 成语推断法：负荆请罪。 （1） 傍石而亭 语境推断法：从亭侧攀萝缘磴而上，皆窄径。 （2） 茑萝蔓引 查阅字典法：①拉开；②延长，伸展；③率领，带领；④招引；⑤引导。 （3） （填序号） 缘石磴而上 课内迁移法：缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）。 （4） 2．用“/”划出下面句子的两处停顿。 复下至亭上眺览良久不忍去 3．请用现代汉语翻译下列句子。 ①行二十里，小舟渡一溪，即入山径。 ②盖石桥上又一石桥覆之。 4．【乙】诗中“坛边时过鹤”与【丙】文中“青峦翠岭，如髻如环如螺”，一个动态写物，一个比喻绘景，请结合文本，分析这两种手法在营造意境上各自的作用。 5．自然之景因文化濡染更具深意。【甲】【乙】【丙】三段材料作者均围绕“烂柯山”的“仙迹”展开，但对“仙境”的情感各有侧重。请你结合文本，简要分析。 【答案】1． 背，背着 建造亭子 ② 顺着，沿着 2．复下至亭上/眺览良久/不忍去 3．①走了二十里后，乘小船渡过一条溪水，就进入了山间小路。②原来是（大概是）石桥上又有一道石桥覆盖着。 4．[乙]诗中“坛边时过鹤”一个“过”字，鹤在坛边偶尔飞过的景象，为静谧的烂柯山增添了神秘色彩，营造出一种清幽、超脱尘世的意境，表现作者对超脱尘世的向往；[丙]文中“青峦翠岭，如髻如环如螺”运用比喻的修辞，将青峦翠岭比作发髻、圆环、螺壳，描绘出山岭形态各异、蜿蜒起伏的优美姿态，营造出一种清新秀丽、充满诗意的意境，表现作者对烂柯山自然风光的赞叹与喜爱之情。 5．[甲]诗作者借仙境的永恒，表达对世事无常、人世短暂的感伤；[乙]诗以古迹残破与时光流逝，暗示仙境难寻的失落，表达诗人内心的怅惘；[丙]文“青峦翠岭，如髻如环如螺”的描绘，生动展现了仙境的自然之美，表达了作者对奇异景色的惊叹与陶醉。 【解析】这三篇诗文围绕烂柯山仙境展开，展现了不同时代的文人情怀。孟郊以“双棋未遍局”道出仙凡时差，凸显超脱；项斯通过“坛边过鹤”的动感，营造空灵意境；戴名世则以细腻笔触描绘“如髻如环”的山色，体现对仙迹的流连。三作皆借“烂柯”典故，却各具情致：唐诗重哲思，清文偏写实，共同构建了虚实相生的文化意境。 1．本题考查字词解释。 （1）“负荆请罪”里“负”是“背，背着”，借成语推断，此句“负”同样是“背，背着”，句意：一块石头背着泥土突兀立起。 （2）从“从亭侧攀萝缘磴而上，皆窄径”语境看，是说靠着石头有亭子相关情况，“亭”在这里是名词作动词，意为“建造亭子”，即靠着石头建造亭子。 （3）句意：茑萝蔓延牵引。引，延长，伸展。结合字典义，选②。 （4）《桃花源记》“缘溪行”中“缘”是“顺着，沿着”，课内迁移可知此句“缘”也是“顺着，沿着”，即顺着石级向上。 2．本题考查断句。 “复下至亭上眺览良久不忍去”，句意是又下到亭上，眺望游览了很久，不忍心离去。“复下至亭上”是到达的地点，“眺览良久”是停留的行为，“不忍去”是最后的心理与动作，依表意层次，故断句为复下至亭上/眺览良久/不忍去。 3．本题考查译句。重点词语：①行：行走；渡：渡过；即：就；入：进入。②盖：原来是，大概是；覆：覆盖；之：代词，指石桥 4．本题考查写作手法。 【乙】诗中“坛边时过鹤”里的“过”字，精准捕捉到仙鹤在仙人弈棋的石坛边偶然飞掠而过的动态画面。鹤作为传统语境中象征仙气与超脱的灵物，其“时过”的轻盈姿态并非刻意喧闹，而是在空寂的山野间偶现踪影，以动态的“点”缀于静态的“面”——寂静的石坛、幽僻的溪山之间，既打破了纯粹的沉寂，又因“时过”的短暂性与随机性，让这份动态更显缥缈空灵，仿佛是仙界遗落人间的一瞥，为原本清幽的烂柯山注入了若有若无的神秘气韵，使整个画面在静谧中透着超凡脱俗的仙气，恰如其分地营造出远离尘嚣、恍若隔世的意境，暗合了诗人对超脱世俗、趋近仙隐之境的向往。 【丙】文中“青峦翠岭，如髻如环如螺”则以一连串生动的比喻构建视觉图景。作者将层叠的青峦翠岭分别喻为发髻、圆环与螺壳：“髻”的造型凸显山峰的高耸与灵秀，仿佛美人云鬓般雅致；“环”的弧线勾勒出山岭蜿蜒回环的柔和轮廓，暗含天地圆融之意；“螺”的螺旋纹理则赋予山体起伏的韵律感，仿佛蕴藏着自然的密码。这组比喻并非单一状写，而是从不同维度展现山峦的形态变化——或高耸、或环抱、或层叠，让静态的山岭在想象中变得立体而富有动感，宛如一幅笔触细腻的水墨画，将烂柯山的自然景致描绘得既秀丽多姿又充满诗意。比喻的运用使抽象的山形转化为具体可感的生活意象，让读者能透过文字感知到山岭的千姿百态，从而营造出清新灵动、如诗如画的意境，字里行间流淌着作者对这片山水自然风光的深切赞叹与沉醉之情。 5．本题考查比较阅读。 【甲】诗中“仙界一日内，人间千载穷”以时空的强烈对比，将仙界的片刻与人间的千年并置，“双棋未遍局，万物皆为空”更以仙人未竟的棋局隐喻世事的转瞬即逝——当仙界的棋局尚未终了，人间已历经沧海桑田，万物化为虚无。这种对仙境永恒性的刻画，实则是为了反衬人世的短暂与无常。诗人借“斧柯烂从风”的细节，即樵夫归时斧柄朽烂的景象，具象化时光在仙境与人间的错位，字里行间流淌着对世事变迁、人生须臾的深沉感伤，仿佛在感叹人间万物在时间长河中不过是过眼云烟，唯有仙界的片刻定格成永恒的参照。 【乙】诗以“坛边时过鹤”的灵动感开篇，却笔锋一转落入“棋处寂无人”的空寂，曾经仙人对弈的石坛如今唯有仙鹤偶过，昔日热闹的棋局已杳无踪迹。“访古碑多缺”一句，将现实中残破的古碑与传说中的仙境形成强烈反差，碑石的缺痕如同时光留下的伤口，暗示着仙迹的凋零与不可追寻；“探幽路不真”则以路径的模糊难辨，隐喻对仙境的探寻陷入迷茫。尾联“翻疑归去晚，清世累移晨”以时光在游览中悄然流转的错觉，将“仙境难寻”的怅惘推向高潮——诗人并非真的忘返，而是在古迹残破与时光流逝的双重冲击下，感受到理想中的仙境与现实的割裂，那份对超脱之境的向往最终落回尘世的失落，字里行间弥漫着对仙迹不再的怅然若失。 【丙】文在描绘烂柯山景致时，以“青峦翠岭，如髻如环如螺”的精妙比喻，将自然山水与仙境意象巧妙融合：山峦被比作发髻、圆环、螺壳，既展现了山势的灵秀多姿，又暗含道家“洞天福地”的神秘韵味。“缘石磴而上，盘旋纡曲，忽睹一穹然豁然者，弯环起伏，宛如桥状”的描写，通过游人的行进视角，将石桥的奇景层层展开，仿佛误入仙境的通道。文中“青峦翠岭攒簇于石桥前后”的画面，既非单纯的自然写景，亦非对仙话的复述，而是将传说中的“青霞洞天”转化为可触可感的自然奇观——石桥、古松、樟木、石缝中的一线天，这些景物在作者笔下交织成一幅兼具现实质感与奇幻色彩的图景。作者对“日迟亭”“石桥覆石桥”等细节的描摹，看似在记录游览足迹，实则通过对自然奇景的惊叹（如“首尾无端倪，而此处偶露间隙”的讶异）与陶醉（“眺览良久不忍去”的流连），将“仙境”诠释为自然造化的鬼斧神工，让传说中的仙迹落定于眼前的山水之中，情感中更多的是对自然之美与人文传说交融的沉醉，而非对时光或失落的感慨。 【点睛】参考译文： 【丙】二十二日凌晨，从通仙门出发，通仙门俗称小南门。这时春天已渐渐深了，绿色铺满麦田，黄色染遍菜畦，草木都繁茂生长，时时有香气袭人。沿路听着溪水潺潺流淌的声音，望见远方的村庄里桃李盛开，点缀在平原和茂密的树林之间，远处的山峦矗立在云端之外。 走了二十里路，乘小船渡过一条溪水，就进入山间小路。曲折连绵没走一二里，道路旁边有两株古松，枝干盘绕屈曲，呈现出抓取（东西）的姿态。又曲折地走了一里左右，到达柯山寺，也就是烂柯山的山脚。寺门前有四棵古樟，中间的两棵特别奇特，茑萝蔓延牵引，苔藓斑驳，树荫大约覆盖几亩地。 又走一百多步，望见山的侧面，山顶有个洞穴，露出洞穴外的天空，而树枝横斜，时而遮蔽时而显现。沿着石级向上，盘旋曲折，忽然看到一个高大开阔的地方，弯环起伏，宛如桥的形状，就是路上所望见的石穴，是王质遇见仙人的地方，道家所称的青霞洞天。青山翠岭，像发髻、像玉环、像海螺，有的远有的近，聚集在石桥的前后。 在石桥的南面，一块石头顶着泥土突兀而起，有樟树生长在上面，枝叶纷披，很是古朴，靠着石头有个亭子叫“日迟亭”，从亭子侧边攀援藤萝、沿着石级向上，都是狭窄的小路，脚步局促地走到山顶，正好和亭子相对，它的下方就是石桥。又倾斜着行走，路只容得下脚，俯身窥视石缝中，就看见一线天空。大概是石桥上面又有一座石桥覆盖着它，首尾没有头绪，而此处偶然露出间隙。 又下到亭上，眺望游览了很久，不忍心离去。 （2025·江苏徐州·三模）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 汉元封中，遣江都王建女细君为公主，以妻乌孙昆莫。公主至其国，自治宫室居，岁时一再与昆莫会置酒饮食以币帛赐王左右贵人。昆莫年老，语言不通，公主悲愁，天子闻而怜之，间岁遣使者持帷帐锦绣给遗焉。 后乌孙更请和亲，上乃遣楚王戊之孙解忧为公主，妻岑陬。岑陬胡妇子泥靡尚小，岑陬且死，以国与季父大禄子翁归靡，曰：“泥靡大，以国归之。”翁归靡既立，号肥王，复尚楚主解忧。 昭帝时，公主上书，言“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子幸救之！”汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即位，公主及昆弥皆遣使上书。 后乌孙竟与汉共击匈奴，取车师。解忧公主在乌孙四十余岁，生三男两女。甘露三年，公主年老土思，愿得归骸骨，葬汉地。天子闵而迎之，公主与乌孙男女三人俱来至京师。是岁，甘露元年也。时年且七十，赐以公主田宅奴婢，奉养甚厚，朝见仪比公主。后二岁卒。 （选自《汉书·西域传》，有删减） 【乙】 对酒 秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛①。 注：①碧涛：血的波涛。用《庄子•外物》典：“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧。”后世多以碧血指烈士流的鲜血。 6．用“/”给下面句子断句。（限断两处） 岁 时 一 再 与 昆 莫 会 置 酒 饮 食 以 币 帛 赐 王 左 右 贵 人 7．请参考表格中提示的方法，解释加点的字。 方法指引 文中语句 字词解释 查阅词典：yí①丢失；②留下；③疏漏；wèi④赠送；（《古汉语常用字字典》） 间岁遣使者持帷帐锦绣给遗焉 遗：（1） （填序号） 课内迁移：愿驰千里足 愿得归骸骨 愿：（2） 成语推断：有志者，事竟成 后乌孙竟与汉共击匈奴 竟：（3） 8．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）会昭帝崩，宣帝初即位，公主及昆弥皆遣使上书。 （2）时年且七十，赐以公主田宅奴婢，奉养甚厚。 9．请简要赏析乙诗中“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的精妙之处。 10．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文中汉朝遣公主和亲乌孙，细君、解忧公主先后远嫁，在不同时期为汉与乌孙关系及对抗匈奴出力。 B．从甲文可见，乌孙内部王位传承有波折，且与汉朝保持着一定的政治军事互动关系。 C．乙诗中诗人以买刀、换酒等行为，尽显豪爽气概，抒发愿为理想抛洒热血之情。 D．甲文的历史故事与乙文的诗人抒怀，都体现出面对外敌时英勇抗争的战斗精神。 【答案】6．岁时一再与昆莫会/置酒饮食/以币帛赐王左右贵人 7． ④ 希望 最终 8．（1）恰逢汉昭帝去世，汉宣帝刚即位，解忧公主和乌孙昆弥（即翁归靡）都派使者上书朝廷。（2）当时公主年近七十，朝廷赏赐给她田宅、奴婢，奉养十分优厚。 9．要珍惜自己的一腔热血，因为这热血有着巨大的力量，即便洒出去，也能像碧涛一样掀起革命的浪潮，运用了用典和比喻的修辞手法，“化碧涛”引用了“苌弘化碧”的典故，表达了诗人对革命事业的无限忠诚和坚定决心，以及对自己牺牲价值的高度自信，展现出一种悲壮而又激昂的情感。 10．A 【解析】甲文以史笔记载汉代和亲公主的使命与悲欢，细君的解忧、解忧的坚韧，折射出女性在政治联姻中的牺牲与贡献；乙诗则用革命者秋瑾的豪迈诗笔，将个人热血升华为民族抗争的象征。两文本形成时空对话：前者是隐忍的长期坚守，后者是激越的瞬间爆发，共同诠释了中华文化中“位卑未敢忘忧国”的精神传统。历史纪实与诗歌意象的并置，深化了对外交政治与革命情怀的多维度思考。 6．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：每年与昆莫举行一两次宴会，置备酒食，并将布帛财物赏赐给昆莫身边的贵族大臣。。可知，“岁时一再与昆莫会”是完整的主谓句，，应断开；“置酒饮食”和“以币帛赐王左右贵人”这是公主与昆莫举行宴会时的场景，应断开；故断为：岁时一再与昆莫会/置酒饮食/以币帛赐王左右贵人； 7．本题考查理解文言文实词。 （1）根据“查阅词典法”确定选④。“间岁遣使者持帷帐锦绣给遗焉”译为：每隔一年就派使者携带帷帐、锦绣等物品赠送给她。遗：赠送； （2）联系课内迁移法：“愿驰千里足”句意：希望骑上一匹千里马。愿：希望。据此可知，“愿得归骸骨”中的“愿”理解为“希望”，“愿得归骸骨”句意：希望能回归汉朝； （3）根据成语推断法：“有志者，事竟成”的意思是：有志向的人，做事终究会成功。竟：最终。据此推断，“后乌孙竟与汉共击匈奴”的“竟”意为：最终，“后乌孙竟与汉共击匈奴”句意：后来乌孙最终与汉朝联合攻打匈奴。 8．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）会：恰逢；皆：都。 （2）且：将近，表年龄接近。 甚：非常。 9．本题考查赏析诗句。 “一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的意思是，要珍惜自己的满腔热血，将来献出它时，定能化成碧绿的波涛，即是掀起革命的风暴。此句运用了用典和比喻的手法，首先“化碧涛”化用《庄子•外物》典：“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧。”的典故，表示革命者对革命事业无比忠诚，为了革命事业慷慨赴死的决心，展现革命者不畏牺牲的情感。“化碧涛”也是用了比喻手法，把革命者的鲜血比作“碧涛”，表现革命者在社会上掀起的革命浪潮如同波涛一样席卷整个国家，既让革命浪潮视觉化，又赋予牺牲以永恒价值。使抽象热血具象化为撼动历史的磅礴力量，突出革命者献身精神的悲壮与永恒。 10．本题考查理解文章内容。 A.结合甲文“昆莫年老，语言不通，公主悲愁”，可知：细君公主只是在异乡悲愁思乡，并没有对抗匈奴出力。本项说法不当； 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】西汉元封年间，朝廷派遣江都王刘建的女儿刘细君封为公主，嫁给乌孙昆莫（乌孙王号）为妻。细君公主抵达乌孙后，自行修建宫室居住，每年与昆莫举行一两次宴会，置备酒食，并将布帛财物赏赐给昆莫身边的贵族大臣。昆莫年事已高，两人语言不通，公主心中悲伤愁闷，汉武帝听闻后十分怜惜她，每隔一年就派使者携带帷帐、锦绣等物品赠送给她。     后来乌孙再次请求和亲，汉武帝便派遣楚王刘戊的孙女刘解忧为公主，嫁给乌孙岑陬（乌孙王号）。岑陬与匈奴妻子所生的儿子泥靡年纪尚小，岑陬临终前，将国家托付给叔父大禄的儿子翁归靡，说：“等泥靡长大后，把国家交还给他。”翁归靡即位后，号称肥王，又娶了楚王之女解忧公主为妻。     汉昭帝时期，解忧公主上书朝廷，称：“匈奴派骑兵在车师屯田，车师与匈奴联合，共同侵犯乌孙，希望陛下出兵救援！”汉朝开始蓄养战马、训练士兵，商议出兵攻打匈奴。恰逢汉昭帝去世，汉宣帝刚即位，解忧公主和乌孙昆弥（即翁归靡）都派使者上书朝廷。 后来乌孙最终与汉朝联合攻打匈奴，攻占了车师。解忧公主在乌孙生活了四十多年，生下三个儿子、两个女儿。汉宣帝甘露三年，公主因年老思念故土，希望能回归汉朝，死后安葬在汉地。汉宣帝怜悯她，派人将她迎接回朝，公主与乌孙的三个子女一同来到京师。这一年其实是甘露元年。当时公主年近七十，朝廷赏赐给她田宅、奴婢，奉养十分优厚，朝见礼仪比照真正的公主。两年后，解忧公主去世。 （2025·江苏盐城·三模）学校开展“探古籍·养浩然正气”主题活动，请你参与。 【甲】 走马川行奉送封大夫出师西征​①（节选） 唐·岑参 马毛带雪汗气蒸，五花连钱②旋作冰，幕中草檄③砚水凝。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师④西门伫献捷。 【乙】 南柯子⑤ 宋·王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅，对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农⑥。要得一犁水足，望年丰。 【丙】 训俭示康（节选） 宋·司马光 吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢服垢弊以矫俗干⑦名，但顺吾性而已。 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。应之曰：孔子称“与其不逊也宁固”。古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。嘻，异哉！ 近岁风俗尤为侈靡走卒类士服农夫蹑丝履。吾记天圣中，先公为群牧判官，客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行⑧。酒酤于市，果止于梨、栗、枣、柿之类；肴止于脯、醢、菜羹，器用瓷、漆。当时士大夫家皆然，人不相非也。会数而礼勤，物薄而情厚。近日士大夫家，酒非内法，果、肴非远方珍异，食非多品，器皿非满案，不敢会宾友，常数日营聚，然后敢发书。苟或不然，人争非之，以为鄙吝。故不随俗靡者，盖鲜矣。 嗟乎！风俗颓弊如是，居位者虽不能禁，忍助之乎！ （节选自司马光《温国文正司马公文集》，有删减） 【注】①走马川行奉送封大夫出师西征：走马川，河流名。行，诗歌的一种体裁。此诗为岑参为唐朝将领封常清出兵西征而创作的送行诗。②五花连钱：毛色斑驳的良马。③草檄：起草讨敌文书。④车师：唐北庭都护府所在地。⑤南柯子：词牌名。⑥三农：春耕、春种、秋收。⑦干：谋求。⑧行：饮酒的轮次。 11．阅读甲、乙两篇诗文，完成下列题目。 （1）从修辞角度赏析甲文画线诗句。 （2）“山冥云阴重，天寒雨意浓”营造出怎样的意境？有何作用？请结合词句加以分析。 12．用“/”为丙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 近 岁 风 俗 尤 为 侈 靡 走 卒 类 士 服 农 夫 蹑 丝 履 13．参考表格提示的方法，解释加点词，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 盖鲜矣 【课内迁移法】陶后鲜有闻（《爱莲说》） （1）鲜： 人争非之 【成语推断法】无可厚非 （2）非： 士大夫家皆然 【语境推断法】后面有“苟或不然” （3）然： 吾不以为病 【查阅字典法】①祸害；②疾病；③缺点。 （4）病： 14．用现代汉语翻译下列句子。 （1）亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已。 （2）会数而礼勤，物薄而情厚。 15．阅读甲乙丙三诗文，围绕“读古籍·明德修身”主题，完成表格。 材料 领域 核心道德 对当代青少年的启示（结合相关语句） 甲 ① 家国担当 “车师西门伫献捷”，苦练本领，卫国为民。 乙 农耕 民生为本 ② 丙 日常 ③ “衣取蔽寒，食取充腹”，生活简朴，不攀比。 思考：“崇尚节俭”和“提振消费”之间矛盾吗？④ 16．学校拟制作“明德修身”文化墙，从三篇诗文中选择其一来设计图文板块，并阐述理念。 要求：①图文内容需结合材料中的具体元素（如诗句、典故、名言等），并简要描述设计内容； ②理念阐述需紧扣“明德修身”主题，体现德行内涵。 【答案】11．（1）诗句运用比喻、夸张和对比的修辞，将“汗气蒸”比喻热气蒸腾，“旋作冰”夸张速度快，二者形成冷暖对比，凸显了边塞苦寒之烈，也写出了将士行军艰辛和边疆战事的紧张。 （2）“山冥”“云阴”“天寒”“雨浓”营造出阴冷晦暗、压抑沉闷的意境，写出了农耕环境的艰难，为下阕感慨“三农辛苦”做铺垫。 12．近 岁 风 俗 尤 为 侈 靡/ 走 卒 类 士 服/ 农 夫 蹑 丝 履 13． 少 责备 这样 ③缺点 14．（1）（我）也不敢穿着破旧来矫正世风、博取名声，只是顺应自己的本性罢了。（2）见面频繁而礼节周到，礼物微薄而情谊深厚。 15． 军事（战场） “人间辛苦是三农”，关心民生，心怀悲悯。 俭德修身 不矛盾，司马光崇尚节俭与北宋中期的奢靡社会风气密切相关。他通过倡导节俭，试图纠正当时官僚贵族的浮华之风，维护儒家传统道德。现在提振消费是与社会发展密切相关，合理积极的消费既可以满足民生的需求，又能推动产业高质量发展。提振消费与“节俭”反对浪费不矛盾。 16．示例： 板块一（军事·家国担当）图文内容：左侧配诗句“马毛带雪汗气蒸”插画（边塞风雪中将士骑马疾驰），右侧引用“车师西门伫献捷”，配简笔水墨长城与战旗。设计理念：通过边塞苦寒环境与将士报国决心的视觉对比，凸显家国责任，呼应“明德修身需以天下为己任”的主题。 板块二（修身·俭德传家）图文内容：上部分展示司马光“衣取蔽寒”的简朴生活场景，下部分引用孔子的“与其不逊也宁固”，配青瓷茶具与竹简书卷。设计意图：以古代士大夫的生活细节为范例，引导青少年懂得修身需从日常节俭做起。 【解析】这篇阅读材料以“探古籍·养浩然正气”为主题，精选三篇诗文构成多维度的德行教育体系。甲文展现边塞将士的报国壮志（军事），乙文聚焦农耕艰辛（民生），丙文倡导俭朴美德（修身），形成“家国—民生—个人”的完整德育链条。通过修辞赏析、词义推断、断句翻译等题型，既考察文言基本功，又引导思辨性思考（如节俭与消费的关系）。最后的文化墙设计题实现从文本理解到文化传承的升华，充分体现“明德修身”的教育目标。 11．（1）本题考查诗句赏析。 “马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰”，意思是马毛挂着雪花还汗气蒸腾，五花马的身上转眼结成冰。“汗气蒸”将马身上冒出的热气比作热气蒸腾的景象，运用了比喻的手法，形象地描绘出马在剧烈运动后身上热气升腾的状态；“旋作冰”则运用了夸张的手法，强调了天气寒冷，马身上的汗水瞬间就结成了冰，突出了寒冷的程度之深。 诗句中“汗气蒸”所代表的温暖与“旋作冰”所代表的寒冷形成了鲜明的对比。通过这种对比，凸显了边塞地区苦寒的恶劣环境。在如此极端的天气条件下，将士们依然要骑马行军，侧面写出了将士们行军的艰辛。同时，这种恶劣的环境也暗示了边疆战事的紧张，将士们不顾严寒，奔赴战场，体现了他们保家卫国的决心和勇气。 （2）本题考查诗句内容理解和作用分析。 “山冥云阴重，天寒雨意浓”，意思是山色昏暗，阴云重重，天气寒冷，雨意浓浓。“山冥云阴重”描绘出山峦被浓重的阴云所笼罩，显得昏暗不明；“天寒雨意浓”则点明了天气寒冷，且天空中弥漫着浓厚的雨意。这几个词句共同营造出一种阴冷晦暗、压抑沉闷的意境，让人感受到一种压抑和沉重。这里运用环境描写，生动地写出了农耕环境的艰难，恶劣的天气可能会对农作物造成影响，暗示了农民生活的艰辛。结构上，为下阕感慨“三农辛苦”做了铺垫。在这样的恶劣环境下，农民们依然要“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”，辛勤劳作，突出了农民的不易，使下文对农民辛苦劳作的描写更加自然和深刻。 12．本题考查文言断句。 句意：近年来社会风气尤其奢侈浪费，差役穿上了类似士人的衣服，农夫穿上了丝织的鞋子。 “近岁风俗尤为侈靡”中，“近岁”是时间状语，“风俗”是主语，“尤为侈靡”是谓语部分，构成一个主谓句，表达一个完整的主谓关系。 “走卒类士服”中，“走卒”是主语，“类士服”是谓语部分，其中“类”是谓语动词，“士服”是宾语，同样是一个主谓宾结构的完整句子。 “农夫蹑丝履”中，“农夫”是主语，“蹑”是谓语动词，“丝履”是宾语，也是主谓宾结构的完整句子。 正确划分为：近岁风俗尤为侈靡/走卒类士服/农夫蹑丝履。 13．本题考查文言实词理解。 （1）课内迁移法：在“陶后鲜有闻（《爱莲说》）”中，“鲜”的意思是“少”，表示在陶渊明之后很少有人听到了。在“盖鲜矣”这句话中，结合上下文语境，表达的是不随世俗奢侈的人很少，所以“鲜”同样解释为“少”。 （2）成语推断法：“无可厚非”这个成语的意思是不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。“非”在这里是“责备”的意思。在“人争非之”中，根据成语推断法，“非”也是“责备”的意思，即人们都争着责备他。 （3）语境推断法：在“士大夫家皆然”后面的句子“苟或不然”中，“不然”的意思是“不这样”。根据语境推断法，前后文意思相互关联，“士大夫家皆然”中的“然”与“不然”中的“然”意思相对，所以“然”在这里解释为“这样”，表示士大夫家都是这样的（情况）。 （4）查阅字典法：结合前文“人皆嗤吾固陋”，即人们都嘲笑我固执浅陋，而“吾不以为病”表达的是“我”不把这当作问题。“查阅字典法”中给出了“病”的三种意思：①祸害；②疾病；③缺点。在这里，“病”应解释为“缺点”，即“我”不把别人嘲笑自己固执浅陋当作缺点。 14．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）亦：也。服垢弊：穿着破旧。以矫俗干名：来矫正世风、博取名声。但：只是。顺：顺应。 （2）会数：见面频繁。礼勤：礼节周到。物薄：礼物微薄。情厚：情谊深厚。 15．本题考查内容理解和感悟启示。 第一空，甲诗《走马川行奉送封大夫出师西征》描绘了边塞恶劣的环境和将士们行军的艰辛，最后以“车师西门伫献捷”表达了对战争胜利的期待，体现了将士们为了保家卫国、抵御外敌而奔赴战场的决心和勇气，属于军事领域。 第二空，乙词《南柯子》中“蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足，望年丰”，描绘了农民们不辞辛劳，每天戴着蓑笠出门劳作，疏通田间沟渠，只盼望着能有一犁好水，获得丰收。这体现了以民生为本的思想，对当代青少年的启示可以是珍惜农民的劳动成果，懂得粮食的来之不易，尊重劳动人民等。结合相关语句可以表述为“‘蓑笠朝朝出，沟塍处处通’，珍惜粮食，尊重劳动”。 第三空，丙文《训俭示康》中司马光强调“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”，并讲述了自己一生衣取蔽寒，食取充腹，不追求奢华的生活，体现了崇尚节俭的核心道德。 第四空，“崇尚节俭”和“提振消费”并不矛盾。从丙文中可以看出，司马光所崇尚的节俭并非是不消费，而是反对奢靡浪费。例如文中提到“平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已”，他只是按照自己的需求进行合理的消费，不追求奢华。在当代社会，提振消费是为了促进经济发展，但这种消费应该是理性的、适度的，而不是盲目追求奢华和浪费。就像古代士大夫家“酒酤于市，果止于梨、栗、枣、柿之类；肴止于脯、醢、菜羹，器用瓷、漆”，在满足基本需求的同时，不铺张浪费。所以我们可以说“不矛盾。司马光反对奢靡浪费，提倡节俭，但并非不消费，而是合理消费。提振消费也应倡导理性、适度的消费，避免盲目追求奢华和浪费，二者在本质上并不冲突”。 16．本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确“明德修身”主题，需从诗文中提炼出体现德行内涵的元素。如甲诗的边塞将士报国体现家国担当，乙词的农夫辛劳体现务实勤勉，丙文的节俭美德体现修身之道。接着，结合这些元素设计图文板块。图文内容要直观呈现诗文中的典型场景或语句，如甲诗的边塞风雪、乙词的农夫劳作、丙文的简朴生活等。最后，阐述设计理念，紧扣“明德修身”，说明所选元素如何体现德行内涵，如甲诗强调家国责任，乙词倡导务实精神，丙文推崇节俭美德，以此引导青少年树立正确的价值观，实现明德修身的目标。 示例： 板块一（勤勉·务实耕耘）图文内容：画面上方绘制“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”的场景，一位农夫头戴蓑笠，在田间地头忙碌穿梭，疏通沟渠，周围是整齐的田垄和嫩绿的秧苗；画面下方配以“人间辛苦是三农”的字样，旁边点缀着农具简笔画，如锄头、犁耙等。设计理念：通过展现农夫每日辛勤劳作、不辞辛苦的田间场景，体现务实勤勉的精神。强调“明德修身”要脚踏实地，以勤劳的双手创造价值，在平凡的劳动中践行高尚的品德。 板块二（坚守·清白传世）图文内容：左侧绘制司马光身着朴素长衫，在书房中专注读书的场景，桌上摆放着青瓷笔筒和竹制毛笔；右侧引用“吾本寒家，世以清白相承”，配以家族族谱简图，族谱上标注着“清白传家”的字样。设计理念：以司马光家族清白相承的传统为切入点，展现坚守清白品德的重要性。传达“明德修身”需传承优良家风，坚守道德底线，以清白之身立于世间的理念。 【点睛】参考译文： 丙 我本来出身于贫寒家庭，世代都以清白家风相传承。我生性不喜欢奢华靡费，从我还是婴儿的时候起，长辈给我戴上金银华美的服饰，我就总是羞愧脸红，把它扔掉。二十岁那年侥幸考中进士，在闻喜宴上唯独我不戴花。同年考中的人说：“皇帝的恩赐不能违背啊。”于是我才插上一枝花。我一生穿衣只求能抵御寒冷，吃饭只求能填饱肚子，也不敢故意穿肮脏破烂的衣服来违背世俗常规，谋取好名声，只是顺应我的本性罢了。 众人都把奢侈浪费当作荣耀，我心里却唯独把节俭朴素当作美德。别人都讥笑我固执鄙陋，我不把这当作缺点。我回答他们说：孔子说“与其不谦逊，宁可固陋”。古人把节俭当作美德，现在的人却因为节俭而相互讥讽指责。唉，真奇怪啊！ 近年来社会风气尤其奢侈浪费，差役穿上了类似士人的衣服，农夫穿上了丝织的鞋子。我记得天圣年间，先父担任群牧判官，客人来了没有不摆酒宴的，有时斟酒三巡五巡，最多不过七巡。酒是从市场上买的，水果仅限于梨、栗、枣、柿之类；菜肴仅限于干肉、肉酱、菜汤，器皿用的是瓷器、漆器。当时士大夫家里都是这样，人们并不互相非议。聚会次数多而礼节殷勤，食物简单而情谊深厚。近来士大夫家里，酒如果不是按照宫廷方法酿造的，水果、菜肴如果不是远方珍奇特产，食物如果不是多种多样，器皿不是摆满桌子，就不敢宴请宾客朋友，常常要筹备好几天，然后才敢发出请柬。如果有人不这样做，人们就争着非议他，认为他鄙陋吝啬。所以不跟着世俗奢侈浪费的人，大概很少了。 唉！社会风气败坏到这种地步，居于高位的人虽然不能禁止，难道忍心助长这种风气吗！ （2025·江苏盐城·二模）请你参与“草木皆有情意·探寻草木意象”阅读活动，完成各题。 【材料一】 春日信①笔 清  陈长生② 软红③无数欲成泥，庭草催春绿渐齐。 窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。 【注释】①信：随意、随便；②陈长生，字嫦笙，清代女诗人；③软红：这里指落花。 【材料二】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是③而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见是：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 【材料三】 不二斋①，高梧三丈，翠樾千重，墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到。后窗墙高于槛，方竹数竿，潇潇洒洒。天光下射，望空视之，晶沁如玻璃、云母，坐者恒在清凉世界。余于左设石床竹几，帷之纱幕，以障蚊虻；绿暗侵纱，照面成碧。夏日，建兰、茉莉，芗泽②浸人，沁入衣裾。重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水。冬则梧叶落，腊梅开，暖日晒窗。以昆山石③种水仙，列阶趾。春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本。余解衣盘礴④，寒暑未尝轻出，思之如在隔世。 （节选自张岱《陶庵梦忆》⑤） 【注释】①不二斋：张岱旧日的书房。②芗（xiāng）泽：香气。③昆山石：一种产于江苏昆山的名石。④盘礴：舒展两腿而坐。⑤《陶庵梦忆》：张岱散文集，成书于明亡后。书中忆及前朝往事，自谓梦境，遂以“梦”名。 17．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限3处） 清 风 过 之 其 香 蔼 然 在 室 满 室 在 堂 满 堂 18．解释加点的字。 （1）自古人知贵兰( )    （2）是所谓遁世无闷( ) （3）平居与萧艾不殊( )    （4）以障蚊虻( ) 19．翻译句子 （1）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 （2）余解衣盘礴，寒暑未尝轻出。 20．请发挥想象和联想，将诗句“窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西”所展现的画面描写出来。 21．“软红无数欲成泥，庭草催春绿渐齐”与“春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本”都描绘了春日景象，请结合具体内容，比较分析两者的表现手法有何不同。 22．三则材料均以草木寄情，但“情意”各有侧重，请结合具体意象简要分析。 【答案】17．清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂 18． 以……为贵 这 不同，差异 阻挡、遮蔽 19．（1）（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人欣赏就不散发芳香。 （2）我（在书斋）解开衣服舒展两腿而坐，无论寒暑都不曾轻易踏出这里（出门）。 20．忽然窗外传来鹦鹉叽叽喳喳的叫声，清脆又欢快。抬眼望去，一只风筝在风中乱晃，没稳住，竟被吹落下来，不偏不倚，正落在画檐西侧。 21．“软红无数欲成泥，庭草催春绿渐齐”： 示例一：拟人：“庭草催春绿渐齐”运用了拟人的修辞手法，“催”字赋予庭草以人的情感和行为，仿佛庭草在急切地催促着春天的到来，让春草生长变绿的过程具有了主动性和动态感。 示例二：动静结合：“软红无数欲成泥”描绘了落花纷纷扬扬，即将化作春泥的静态画面，营造出一种略带伤感的氛围；“庭草催春绿渐齐”则展现出春草蓬勃生长、逐渐变绿的动态过程。动静结合，使春日景象更加丰富立体，既有落花的静美，又有春草的生机。 示例三：对比：将落花无数、即将化作春泥的衰败之态，与春草催春、绿意渐浓的蓬勃之姿对比。鲜明呈现春日中衰与盛的不同画面，揭示了生命消长、新旧交替的自然规律，引发对时光流转的思考。“春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本；白描；作者运用白描的手法，简洁而直接地勾勒出不二斋春日时的景象。“四壁下皆山兰，檐前芍药半亩”以平实的语言，客观地描述了山兰环绕四壁、芍药种植半亩的布局，没有过多的修饰和渲染，却能让读者清晰地想象出不二斋春日繁花似锦的画面。 22．材料一中诗人通过描绘落花欲成泥、庭草催春绿等景象，抒发了对春日流逝的淡淡感慨，以及在春日氛围中感受到的自然生机与活力。 材料二中的兰被作者赋予了君子般的象征意义，承载着作者对君子高尚品质的赞美与追求，强调兰坚守自我、不畏艰难、含蓄待时的精神，体现出作者对这种精神境界的向往。 材料三中的植物主要作为不二斋四季景色的点缀，营造出一种清幽雅致、闲适惬意的生活环境，作者借此表达对这种闲适生活的享受与沉醉，以及在明亡后对往昔美好生活的怀念，带有一种对世事变迁的感慨。 【解析】这篇阅读材料以草木意象为载体，通过三则不同风格的文本展现了古典文学中的托物言志传统。陈长生的绝句以落花、庭草等意象勾勒春日闲趣，体现文人雅致；黄庭坚的《书幽芳亭记》借兰喻君子，突出其高洁品性；张岱的《不二斋》则通过四时草木的精细描摹，寄寓遗民之思。三则材料由浅入深，从即景抒情到人格比附，再到生活志趣的沉淀，层层递进地呈现了中国古典文学中草木意象的丰富内涵与情感张力。 17．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。此句句意为：一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。“清风过之”是一个完整的主谓结构，描述风吹过兰花，应停顿。“其香蔼然”描述香气浓郁的状态，是一个独立的分句，应停顿。“在室满室/在堂满堂”是两个对称的短句，描述香气充满室内和厅堂的情景，应停顿。故断句为：清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂。 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：自古人们就以兰花为贵。贵，以……为贵。 （2）句意：这就是所说的避世而内心无忧。是，这。 （3）句意：平时与萧艾没有什么两样。殊，不同，差异。 （4）句意：以防蚊虫。障，阻挡、遮蔽。 19．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）薄丛：指贫瘠丛林；为：因为；芳：散发芳香。 （2）余：我；解衣：解开衣服；盘礴：盘礴：舒展两腿而坐；寒暑：代指四季。尝：曾经。 20．本题考查画面描述。核心是抓住“鹦鹉语”的动态感（“忽传”“吹落”）、声音（鹦鹉语）和视觉“风筝吹落”的意外感，描写春日闲适场景，语言简洁生动，用现代汉语扩展时保留诗意即可，不必过度发挥。 示例：春日的庭院里，忽闻窗外鹦鹉清脆的啼鸣声划破静谧。抬头望去，只见一阵风过，原本高悬在檐角的风筝被吹得摇晃飘落，轻轻坠向西边画檐的阴影里。 21．本题考查比较表现手法。题干要求对比分析不同文本中春日景象的表现手法差异，需结合诗句具体内容阐释，避免笼统答“热爱自然”之类。分析时可逐句解构意象与表达：材料一诗句需关注“软红（落花）”“绿（庭草）”的色彩对比，“欲成泥”“催春”的动态描写。材料三语句需关注“四壁下皆山兰”“槛前芍药半亩”的空间布局、数量词运用（“皆”“半亩”）及场景铺陈方式。 示例：“软红无数欲成泥，庭草催春绿渐齐”借色彩与动态抒情，融入拟人修辞。“软红无数欲成泥”以“软红”代指落花，用暖色“红”与“成泥”的衰败动态，暗写春光将逝的惜春之情；“欲”字赋予落花拟人化的“将要”趋势，暗含时光流转的无奈。“庭草催春绿渐齐”中，“催”字将春草拟人化，仿佛草在主动“催促”春天到来，以生机勃勃的“绿渐齐”动态，反衬落花的凋零，形成“衰与盛”的对比，借景抒发对春日更迭的复杂感触。核心特点：通过色彩对比（红与绿）、动态描写（欲成泥、催春）和拟人修辞，将主观情感融入景物，画面富有抒情性与流动感。 “春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本”运用白描铺陈与空间叙事，侧重客观场景构建。“四壁下皆山兰，槛前芍药半亩”以直白的叙述方式，罗列山兰与芍药的分布位置（“四壁下”“槛前”）和数量（“皆”“半亩”），无修饰性词汇，如同“场景速写”，客观呈现不二斋春日花草繁茂的布局。“多有异本”以简洁的陈述强调芍药品种多样，通过数量词（“半亩”）和范围词（“皆”）营造视觉上的充盈感，画面以“静态铺陈”为主，未赋予景物拟人化动作或主观情感。 “软红无数欲成泥，庭草催春绿渐齐”以“修辞+情感”为核心，让景物成为情感的载体；“春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本”则以“叙事+空间”为核心，用白描手法构建真实可感的居住场景。前者如“抒情诗”，后者似“场景画”，展现了不同文本对春日景象的差异化表达。 22．本题考查情感分析。 材料一《春日信笔》：借庭院草木写时光流转的惜春之情。 核心意象：软红（落花）：以“欲成泥”的衰败动态，暗喻春光将逝，寄托对时光易逝的惋惜。“软红”的暖色与“成泥”的凋零形成对比，暗含女诗人对春日短暂的敏感愁绪。庭草：“催春绿渐齐”以草色由浅入深的生长过程，反衬落花的衰颓。“催”字赋予春草拟人化的主动感，仿佛在催促春天加速流逝，进一步强化“盛极将衰”的时光感慨。 情感：聚焦庭院微观草木，以细腻的色彩（红与绿）和动态（落与生）对比，抒发对春日更迭的细腻惜别之情，情感基调温婉含蓄。 材料二《书幽芳亭记》：借兰喻君子，托物言志表节操。 核心意象：兰：以“生于深山薄丛，不为无人而不芳”喻君子不因处境贫寒而放弃德行；“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性”以兰历经严寒仍坚守本性，象征君子面对磨难时的坚贞操守。“含章以时发”则借兰香在清风中散发，喻君子藏善守志、待时而动的智慧。萧艾：与兰“平居不殊”，以杂草反衬兰的高洁，突出君子“虽与世俗共处，却不随波逐流”的品格。 情感：通过对兰的品性进行层层类比，将草木意象完全人格化，借物言志，表达对君子道德境界的高度推崇，情感基调庄重深刻。 材料三《陶庵梦忆》：借居所草木绘生活情趣，寄闲适之乐。 核心意象：高梧、方竹、腊梅：“翠樾千重”“潇潇洒洒”以植物的形态（梧桐的繁茂、竹的挺拔）营造清凉幽静的居住环境，寄托作者对雅致居所的喜爱，隐含对喧嚣世俗的疏离。建兰、茉莉、芍药：“芗泽浸人”“颜色空明”以花香、花色的感官描写，展现四季草木更迭的生活趣味。“移菊北窗”“种水仙”等动作，体现作者主动布置环境的闲情，将草木作为生活美学的载体。 情感：以白描手法铺陈居所草木的空间布局（如“四壁山兰”“槛前芍药”），通过场景纪实传递对日常生活的沉浸与享受，情感基调平和恬淡，暗含对旧日闲适生活的追忆（《陶庵梦忆》多为忆旧之作）。 【点睛】参考译文： 材料二：自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 材料三：不二斋，屋旁有株高三丈的梧桐，树冠茂密，能遮盖住大半个屋顶，但遮不到围墙的西面，（我，指作者）就在这里种上腊梅，（这样子）看上去周围全是树荫，连夏日的暑气也挡在了外面。从屋子的后窗看出去，有段比窗榄略高的矮墙，（它后面）是几只潇潇洒洒的竹子。（院子中间）天光照射下，抬眼看去，就象玻璃、云母（一样透明），总觉得自己是坐在一个清凉的世界里面。我在房子的左边放了张床，并摆上竹几和蚊帐，以防蚊虫。（我坐在床上），看到窗外的树叶透过蚊帐，连墙壁上也印上了绿色一样。每到夏天，建兰、茉莉的香味四处飘散，连衣服上也有它们的味道；到了重阳节，又在北边的窗下种上菊花，分上下五层摆放，看上去颜色秀丽。秋光明媚下，就像菊花倒映在秋水中样。到了冬天，桥桐叶落，腊梅飘香，暖日照在窗前，如同围着火炉、披着毛毯一般温暖。等到春天，书斋四壁全是山兰花开，栏杆前再种上半亩芍药，多为稀有品种。我在书斋解衣盘腿而坐，悠闲自在，无论寒暑也不曾轻易踏出这里，这些情景想起来好像是上辈子的事。 （2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 1．颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 2．小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。 【答案】1．“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。 2．示例：小语同学，初中学习确实艰难辛苦，你的畏难情绪可以理解。你看，查慎行沿闽江初上滩，溪上有很多石滩，形势险恶，航行危险，但他还是要探寻到源头，不停止求索。学习也是如此，遇到困难不能畏难逃避，我们要勇敢克服困难，坚持学习，实现自己的目标。我们一起加油，好吗？ 【解析】这首诗描绘了建溪的恶劣水势，表现出对大自然险峻奇特的景象的生动刻画。诗人用生动的比喻描摹了水流对船的威胁，借此突显旅途的艰难。尾联以黄河发源作为隐喻，表达了作者不畏艰险、坚持不懈的信念和探索精神，体现了一种积极向上的人生观。 1．本题考查理解诗句的词语。 “曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样”，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难而上，坚持克服困难的勇气和决心。 2．本题考查理解诗句和拟写劝说词。 “黄河亦可滥觞耳，不到水穷行不止”，滔滔黄河，势不可挡，但也可以探源。不管任何险阻，“我”一定要探寻到底。“不到水穷行不止”，表现诗人一种大无畏的精神，坚持到底的决心。 拟写劝说词的时候要鼓励小语同学不要畏惧学习上的困难，要学习诗人那种即便面临再大的困难，也要不畏险阻、迎难而上的精神。 示例： 小语，不要轻易被困难吓倒。就像尾联所说的，即使是黄河这样的大江也有起源之处，所有的问题都有解决的办法。只要你不断努力，始终坚持，不到水穷，你就能够找到成功的方向并克服一切障碍。勇敢面对挑战，你会发现自己变得更强大。你要相信，每一步的努力都会带领你走向更大的成就。 3．（2024·江苏常州·中考真题）阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 【答案】本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江上，不怨东风（春风）不来，未得和百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇和虽遭挫折却乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守，即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度。 【解析】本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。 诗歌大意：天上的碧桃和着甘露种植，日边的红杏倚着彩云栽培。木芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。 从诗歌的整体背景来看，高蟾在科举考试中落第，心情自然是复杂而失落的。但他并没有直接抒发这种情感，而是通过描绘自然景物来寄托自己的情志，这就是托物言志的巧妙之处。 在“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”这两句中，作者选取了“芙蓉”（即荷花）作为自己情感的载体。荷花在中国文化中一直被视为高洁、清雅的象征，与世俗的污浊形成鲜明对比。作者将自己比作秋江上的荷花，既展现了自己高洁的品格，也暗示了自己当前的处境——如同荷花一样，虽在秋江之上，未能与春日百花争艳，但依旧保持着自身的清丽与高雅。“不向东风怨未开”一句，更是将作者的情感推向了高潮。这里的“东风”可以理解为科举考试的风向标，也可以看作是世俗的评判标准。作者明确表示，自己不会因为未能得到科举的青睐（即“未开”），就去怨恨那“东风”（即科举制度或世俗眼光）。这种态度展现了作者超脱于世俗之外的高远志向和豁达胸襟。他明白，自己的价值并不取决于外界的认可与否，而是取决于自己内心的坚守与追求。 因此，这两句诗不仅是对荷花生长环境的客观描述，更是作者自我情感的深刻抒发。通过托物言志的手法，作者将自己对科举落第的失落与不甘、对自我价值的肯定与追求、对高洁品格的坚守与自豪等复杂情感都寄托在了“芙蓉”这一形象之上，使得整首诗意境深远、情感丰富、意蕴悠长。据此概括作答即可。 （2023·江苏苏州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得九域志①，泫然有感 陆游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。 [注]①九域志：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信息。②舆图：地图。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有着强烈的对比，暗含了诗人因年事已高而功业无成的失望与遗憾。 B．“不堪岁月又峥嵘”的“不堪”指不能承受，“岁月又峥嵘”指年华不断流逝，这是诗人因年复一年的蹉跎而发出的感慨。 C．“愁生新雁寒初下”是说秋天一到大雁从北地飞来，诗人触景生愁，这个愁与范仲淹见到“衡阳雁去”所生之愁是一样的。 D．颈联意思是说要完成收复失地的大业，恐怕还是需要志在报国的书生的，这是年纪老大而壮心不已的诗人真诚的期盼。 5．仔细阅读尾联，根据要求回答问题。 （1）诗人说自己“行年七十初心在”，这可从他《示儿》中的哪两句诗得到有力印证？ （2）“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话回答。 【答案】4．C 5．（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。或：死去元知万事空，但悲不见九州同。 （2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 或：面对地图上朝廷未能收复的失地而流泪，表达了诗人对这片土地（祖国）的热爱之情。 【解析】4．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 C.表述不准确，“愁生新雁寒初下”中写的是作者因祖国大好山河沦陷，自己年事已高感到忧愁；而范仲淹所写的“衡阳雁去无留意”，雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。作者是借雁去衡阳回雁峰的典故，来反映自己在塞外的思归之愁，二者不同； 故选C。 5．本题考查对诗句的理解和赏析。 ⑴“行年七十初心在”意思是经历过七十年，当初的豪情壮志还存在。指作者想要为国效力，收复失地的壮志依然没有消散； 《示儿》中“死去元知万事空，但悲不见九州同”，诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，表明自己心有不甘； “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。把希望寄托于后代子孙并嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。表达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿。因此这两句都能体现出陆游的爱国之志，报国之情选择其一即可。 ⑵“偶展舆图泪自倾”是指诗人打开地图，看到祖国大好山河沦陷在异族统治之下，不禁热泪倾流。表达了陆游对祖国的热爱和对收复失地的渴盼； 《我爱这土地》，诗人在写作这首诗的时候，正是抗日战争的初期，祖国的半壁河山沦陷在日本侵略者的铁蹄之下，山河破碎，沦陷区的人民被迫流亡他乡，啼饥号寒，挣扎在死亡线上。正是在这样的背景之下，艾青写出了“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”表达了自己对祖国的深切热爱。结合上述内容回答即可。 6．（2022·江苏无锡·中考真题）阅读上面诗歌，回答问题。 望月有感 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 (1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、 、 。 (2)“千里雁”写出诗人 之苦，“九秋蓬”写出诗人 之苦。 (3)这首诗的尾联和苏轼《江城子·密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？ 【答案】(1) 骨肉分离 战乱频年 (2) 离别 漂泊 (3)这首诗的尾联是借月抒情，表达了作者的骨肉相思之情。苏诗尾联是通过引用典故，表达了作者渴望为国杀敌立功的雄心壮志。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解概括。 “时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”意思是自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。“世业空”“田园寥落”写出家园荒芜之景；“弟兄羁旅各西东”“骨肉流离道路中”写出兄弟们为了生计也不得不背井离乡、各奔东西的骨肉分离之景；“时难年荒”“干戈”写出那个时代战乱频年的社会现实。 （2）本题考查对诗歌情感的概括。 “千里雁”，诗人以“雁”作比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。写出了诗人的离别之苦。 “九秋蓬”，诗人以“蓬”作比，辞别故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。写出了诗人的漂泊之苦。 （3）本题考查诗歌的表现手法和情感。 “共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”意思是同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。诗人借用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，表达了与兄弟无法团聚的伤感。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。“天狼”，星名，主侵掠，这里代指辽和西夏。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词人通过引用“射天狼”的典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。 （2022·江苏镇江·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 小宅 白居易 小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风， 庾信①园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。 【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人， 7．“小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？ 8．诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？ 9．下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗最不相称的一项是（   ） A．在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 B．结庐在人境，而无车马喧。 C．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 D．斯是陋室，惟吾德馨。 【答案】7．地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”）。（意思对即可） 8．不设统一答案。 示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。（意思对即可） 示例二：运用村托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古人的陋室”），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。（意思对即可） 9．C 【解析】7．本题考查对诗歌内容的理解。 根据“疏篱鸡犬通”“渠分南巷水，窗借北家风”，可知“小宅”地处市井，毗邻百姓；根据“何劳问宽窄，宽窄在心中”，可知“小宅”是建筑简陋。 8．本题考查对诗歌内容的理解。 “庾信园殊小，陶潜屋不丰”，运用典故，借古代的贤人“庾信”“陶潜”自比，表达自己虽居陋室，但品格高洁。安贫乐道的情怀。以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”，以小宅类比古人的陋室”，以古代贤者自居，“何劳问宽窄，宽窄在心中”表明自己不介意生活的清贫，更在意精神世界的满足。 9．本题考查迁移拓展。 A.“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回安贫乐道的品质。与《小宅》一致； B.“结庐在人境，而无车马喧”表明了陶渊明喜爱远离俗世的隐居生活，淡泊的情怀。与《小宅》一致； C.“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”表现的是杜甫因为自己的茅屋破漏而感到忧伤，并由此想到天下百姓的苦难生活。与《小宅》不一致； D.“斯是陋室，惟吾德馨”体现了刘禹锡身在陋室，安贫乐道的情怀。与《小宅》一致； 故选C。 （2024·江苏连云港·中考真题）古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （选自《李清照集笺注》卷一上 海古籍出版社2002年版） 【乙】 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子集释》中华书局1961年版） 【丙】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎？” （节选自《列子集注·汤问篇》中华书局2018年版） 10．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（    ） A．词的上阕主要写实景，开头写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。境界开阔，气势磅礴。 B．“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己已至暮年。表达词人珍惜学习时光的紧迫感。 C．“九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，希望大鹏送自己去往海上仙山，体现词人消极避世的思想。 D．全词以人神对话为内容，将梦幻与生活、历史与现实有机结合起来，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。 11．解释下列加点的词语。 （1）志怪者也       （2）去以六月息者也 （3）孔子不能决也   （4）孰谓汝多知乎 12．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 日 初 出 沧 沧 凉 凉 及 其 日 中 如 探 汤 此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）一儿以日初出远，而日中时近也。 14．丙文中，两小儿辩的是怎样的问题？从他们的辩论和“孔子不能决”，你读出了什么？ 15．古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情趣有理趣，表现了古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。 【答案】10．D 11． 记载 离开 判定，决断 同“智”，智慧 12．日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎 13．（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距离人近。 14．两小儿就太阳距离地球远近的问题进行了辩论。他们的辩论反映出对自然现象的探求。“孔子不能决也”，表明即使是广闻博识的圣人也不是无所不知的，还可以看出孔子对待知识的态度“知之为知之，不知为不知”。 15．这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对于相对空间位置的辩证思考，有两小儿对自然现象的探求，既有哲学思考，又有生活情趣。从中我们可以学习到古人的探求精神、理性思考以及对精神境界的追求。 【解析】10．本题考查诗歌赏析。 A.“天接云涛连晓雾”是实景，“星河欲转千帆舞”是作者的想象，写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。本项“上阕主要写实景”有误； B.“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。词人结合自己身世，把屈原在《离骚》中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀隐括入词。本项“表达词人珍惜学习时光的紧迫感”有误； C.“九万里风鹏正举”，作者要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，因此，词人叫到“风休住，蓬舟吹取三山去”，风，你不要停止，把“我”轻快的小舟吹到仙山去，让“我”在那里过自由自在的生活。词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。本项“体现词人消极避世的思想”有误； 故选D。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：是记载一些怪异事情的书。志，记载。 （2）句意：借助六月的大风离开。去，离开。 （3）句意：孔子也不能判断。决，判定，决断。 （4）句意：是谁说你智慧多呢？知，同“智”，智慧。 12．本题考查断句。 句意：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ 分析句意可知，“日初出沧沧凉凉”点明太阳初升时人的感觉。“及其日中如探汤”点明中午时候人的感觉。“此”指的就是前面提到的“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤”。 故断句为：日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎？ 13．本题考查译句。重点词语： （1）苍苍：深蓝。其正色邪：或许是上天真正的颜色？其，抑，或许，表选择。正色，真正的颜色。邪，同“耶”，疑问语气词。极：尽。 （2）以：认为。而：表并列。日中：中午。 14．本题考查阅读启示。 根据丙文中的“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿以日初出远，而日中时近也”可知，两小儿辩论的话题是太阳距离地球远近的问题。两小儿的认识恰好相反，并且各自给了理由，他们的辩论不仅反映了古代人民对于自然现象的思考，也反映了他们对于自然现象成因的探求。 “孔子不能决”的意思是孔子也不能判断两小儿谁说的是对的。孔子是圣人，以学识渊博著称，但是他却直接承认自己也不能判断两小儿说法的正误。这说明他对知识的态度是“知之为知之，不知为不知”。即，知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂。 15．本题考查阅读启示。 甲词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望和对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思、梦游的方式、奇妙的设想去倾述隐衷，寄托情思。 乙文“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”表现了作者对相对空间位置的辩证思考。因为所处空间不同，观察事物得到的结果也会有所不同。 丙文中两小儿辩论的话题是太阳距离地球远近的问题。两小儿的认识恰好相反，并且各自给了理由，他们的辩论不仅反映了古代人民对于自然现象的思考，也反映了他们对于自然现象成因的探求。两小儿对于孔子的嘲弄也富有生活情趣。 从这三篇诗文当中，我们可以感受到古人对精神世界的追求、对自然哲理的思考与辩证思维。 【点睛】参考译文： 乙：《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 丙：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” （2023·江苏盐城·中考真题）班级开展“走近诗人刘禹锡”主题学习活动，请你参与。 [材料一：诗人传记] 刘禹锡，字梦得。贞元九年擢①进士第，登博学宏辞科，入为监察御史。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器，太子即位，朝廷大议秘策多出叔文。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。 叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，被贬为播州刺史，后易连州。去京师又十余年，连次数郡，又徙夔州刺史。 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常唱和往来，梦得尝为《西塞山怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交，会昌二年七月卒，赠户部尚书。 （选自《新唐书》《旧唐书》，有删改） [材料二：诗人作品] ◎贬谪期间 秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋词（其二） 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾②人狂。 ◎晚年生活 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （《酬乐天咏老见示》） [注释]①擢（zhuó）：提拔，选拔。②嗾（sǒu）：使。 16．用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。 土 风 僻 陋 举 目 殊 俗 无 可 与 言 者 17．参考表格提示的方法，解释加点字 文言语句 方法提示 释义 善五言诗 成语推断法：多谋善断 （1） 执政不悦 语境推断法：而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺 （2） 又徙夔州刺史 查阅字典法：①迁移；②调动（官职） （3） 尝为《西塞山怀古》等诗 课内迁移法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （4） 18．用现代汉语翻译下列句子。 （1）去京师又十余年。 （2）虽名位不达，公卿大僚多与之交。 19．阅读材料二“贬谪期间”的两首诗，完成任务。 （1）发挥想象，用生动的语言描绘《秋词》（其二）前两句的画面。 （2）两首《秋词》都运用了对比的手法，请分别联系诗句分析。 20．永贞革新失败后，与刘禹锡一同被贬的柳宗元写下了《小石潭记》，请联系材料二和链接材料，分析他们被贬后心境有何不同。 [链接材料] 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 21．通过此次主题学习，你从刘禹锡身上获得哪些积极的人生启示？请结合材料作答。 【答案】16．土风僻陋/举目殊俗/无可与言者。 17． 善于、擅长 高兴 ② 曾经 18．（1）离开京城又十多年。 （2）虽然（刘禹锡）官位不显达，（但）公卿大官中有很多人与他交往。 19．（1）霜降时节，山明水净，夜晚白露凝结为霜；远处的树木，叶大都变成深红，间或还有一两枝浅黄，耀眼夺目，绚烂缤纷。 （2）第一首“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”运用对比手法，把人们对秋天的看法与自己的看法作对比，热情赞美秋天，表达对秋天的喜爱；第二首“岂如春色嗾人狂”将春季的轻浮与秋季的端庄素雅作对比，突出了秋之高洁和沉稳，反映了诗人高尚的情操和积极高昂的精神面貌。 20．材料二通过刘禹锡贬谪期间及晚年作的诗，表现了刘禹锡乐观的人生态度和不屈的意志；而柳宗元通过对小石潭周围景象的描绘，写出他被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 21．当我们面对困难和挫折时，要有像刘禹锡一样积极乐观的心态和不屈的意志，要相信自己终能战胜困难。 【解析】16．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 该句意为：地方偏僻民风粗陋，满眼都是不同于文明地区的风俗，没有可以交谈的人。句中“土风僻陋”写的是当地的状况，“举目殊俗”与“无可与言者”是刘禹锡的感受。据此可断句为：土风僻陋/举目殊俗/无可与言者。 17．本题考查文言词语在句中含义。 （1）该句意为：善于作五言诗。联系成语“多谋善断”意为：很有智谋，又善于判断。迁移到此处即知“善”意为：善于、擅长。 （2）该句意为：执政的人很不高兴。联系前一句“而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺”的意思“但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有讥讽之意”可知，此处指看到刘禹锡写的含有讥讽之意的诗而不高兴，故此处“悦”意为：高兴。 （3）该句意为：又迁任夔州刺史。“徙”后跟的是官职名称，联系字典含义可知，“徙”在此处应为“调动（官职）”之意；故选②。 （4）该句意为：刘禹锡曾经写了《西塞山怀古》等诗。联系“尝趋百里外”中“尝”是“曾经”的意思，此处“尝”意为：曾经。 18．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：去：离开；京师：指京城。 （2）句重点词：虽：虽然；达：显达；交：交往。 19．（1）本题考查诗歌画面的描绘。作答此类题目要理解诗句大意，然后发挥合理的想象，用自己的语言描绘画面。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”的意思是山明水净，夜晚下了霜；满树的叶子现在已有红有黄。然后抓住主要的意象“山”“水”“霜”“树”，分析出意象的主要特点，山的特点是“明”，“水”的特点是“净”，画面里还有“霜”；从“数树深红出浅黄”可看出叶的特点是“深红出浅黄”，树叶红黄相间，色彩绚丽、赏心悦目。由此展开描绘即可。 示例：秋天到了，山色清明溪水清澈，一夜的清寒让遍地的白露凝结成霜，在清晨的光芒下尽是一片惨白。远山上的树叶也由绿色变得一片深黄，其中却有几棵树叶成红色，在浅黄色中格外显眼。 （2）本题考查诗歌表现手法的对比分析。由《秋词》（其一）中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，“秋日胜春朝”运用了对比手法，将“秋日”和“春朝”进行对比，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定，将自己与人们对秋天的看法进行对比，表达了作者对秋天景色的热爱与赞美。诗歌《秋词》（其二）中“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”意为：上高楼一望，便使人感到清澈入骨，思想澄净，不会像那繁华浓艳的春色，使人轻狂。这句话将“春色嗾人狂”和秋天的“山明水净”“清入骨”对比，突出了秋天的清冷、高洁，表现了诗人清高、闲淡的情韵和积极高昂的精神状态。据此总结作答即可。 20．本题考查作者情感的分析。 根据材料二中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，作者通过将自己与他人心境的对比，言明对秋天不同于常人的感受，再联系诗人当时正值贬谪的人生处境，从这首诗中能够看出刘禹锡乐观的心态和不屈的人生态度。根据链接材料中“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，本是寄情山水的柳宗元，幽微难明的心境一经凄清环境的触发，作者那种被贬的忧伤凄苦再次流露出来，“凄”“寒”两字表达作者内心的悲怆与凄苦。据此总结作答即可。 21．本题考查人生启示。开放性试题，结合刘禹锡积极向上、高昂乐观的人生态度，谈对自己的人生启示，表达清晰，语言流畅即可。 示例：人生中总要遇到各种挫折与困苦，这是我们无法预料的。与其沉溺于悲痛之中，不如鼓起勇气，乐观面对，反而能够帮助我们更好的面对困难，收获精彩人生。 【点睛】参考译文： 材料一： 刘禹锡，字梦得，家中世代是儒生。（刘禹锡在）贞元九年被提拔为进士的等第，荣登博学宏辞科。（刘禹锡）精通写文章，善于作五言诗。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。太子继承皇位后，朝廷中的重大议题和秘策多出自王叔文之手。（王叔文）请刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事），（刘、柳）所提出的观点都被（王叔文）采纳。 王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州），（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任职）。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史，后来改调（刘禹锡）去连州。离开京城又十多年，接连在几个州任刺史，又迁任夔州刺史。 刘禹锡晚年和少傅白居易交好，诗词文章，当时没有在他们之上的人。白居易常常和刘禹锡相互和诗酬答，刘禹锡曾经写了《西塞山怀古》等诗，江南文士称这些诗为佳作。虽然（刘禹锡）官位不显达，（但）公卿大官中有很多人与他交往，会昌二年七月（刘禹锡）去世，被追赠为户部尚书。 链接材料： 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 （2023·江苏连云港·中考真题）古诗文阅读课，围绕“创造之美与文明之光”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 陶歌 清 龚轼 白釉青花一火成，花从釉里透分明。 可参造化先天妙，无极由来太极生。 （节选自《龚轼诗集·景德镇陶歌》） 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镓，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《梦溪笔谈》卷十八上海古籍出版社2015年版） 【丙】 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入惶桶①下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭楻取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完，以防泥污。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。 （节选自《天工开物·杀青第十三》中国社会出版社2004年版有删改） 【注释】①楻桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。 22．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古人高温制瓷的轻松容易。 B．“花从釉里透分明”指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝白相间，给人以五彩斑斓的视觉效果。 C．后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺由衷的赞美。 D．诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。 23．解释下列加点的词语。 （1）瞬息可就                   （2）有奇字素无备者 （3）则登山斫伐                   （4）火以八日八夜为率 24．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青 25．活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。 （1）请写出活板印刷的流程。 （2）请写出纸浆成纸的过程。 26．《陶歌》中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句？写出理由。 27．“青花瓷”“活字印刷”“造纸术”，三种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”。结合文本，发表你的看法。 【答案】22．C 23． 完成 平时 砍 用火烧煮 24．加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青 25．（1）在铁板上放一个铁模具，把泥字布满铁模具，靠近火烘烤。等到铁板上的混合物稍微熔化，用一个平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。 （2）双手持竹帘慢慢进入水槽，轻轻荡起纸浆。提起抄纸帘，让水从竹帘四周滤下。然后将纸浆覆盖在板上，叠放积累到成千上万张。 26．（1）“白釉青花一火成”最有创造力，因为白釉青花瓷要求用火一次性烧成，最考验工匠对高温工艺的掌握。（2）“花从釉里透分明”最有创造力，因为青花瓷烧成后，青色的花纹从釉质里透出，蓝白相间给人以晶莹剔透的感觉。 27．（1）青花瓷以其独特的制瓷工艺和色泽特点成为世界文明中最具魅力的中国元素，成为东西方文化交流的纽带。（2）活字印刷术提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化传播更快更广。（3）造纸术增加了书籍的信息量和文化的承载力，使得文明得以保存、继承、流传。活字印刷术和造纸术，作为中国古代四大发明之二，推动了世界文明的进程。 【解析】22．本题考查理解古诗内容。 A.“白釉青花一火成”的意思是：带有白釉的青花瓷是用火烤制而成，烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，它的工艺非常的精细，并没有体现古人高温制瓷的轻松容易，这里的“表明古人高温制瓷的轻松容易”表述不正确； B.青花瓷蓝白相间，是典雅的蓝色和白色组成，并没有五彩斑斓的感觉，这里“给人以五彩斑斓的视觉效果”表述不正确； D.“白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生”的意思是：带有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花从釉质里透出分外明晰，这可真是天地造化的美妙啊，这种美是天地所生。由此可知，这里开头两句是实写青花瓷的制作过程和色泽特点，后面两句是作者看到青花瓷产生的联想发出的感叹，是虚写，因此是由实到虚，这里“由虚到实”表述不正确； 故选C。 23．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：很短的时间就能完成。就：完成。 （2）句意：遇到平时没有准备的生僻字。素：平时。 （3）句意：就上山砍竹。斫：砍。 （4）句意：用火烧煮上八天八夜。火：用火烧煮。 24．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “洗去粗壳与青皮”是动宾结构，它的前面省略了主语，因此它的前后都要断开；“是名杀青”是完整的句子，因而它的前后也要断开；句意：用木棒不断捶打，洗掉粗壳和青皮，这个步骤就叫做“杀青”。故断句为：加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青。 25．本题考查提炼和概括内容。 结合乙文“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镓，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平，因此活板印刷的流程是：在铁板上放一个铁模具，把泥字布满铁模具，靠近火烘烤。等到铁板上的混合物稍微熔化，用一个平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。 结合丙文“两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张”可知，两只手拿着抄纸帘放进水中，荡起竹浆让它进入抄纸帘中。提起抄纸帘，水便从帘眼淋回抄纸槽；然后把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。因此纸浆成纸的过程是：双手持竹帘慢慢进入水槽，轻轻荡起纸浆。提起抄纸帘，让水从竹帘四周滤下。然后将纸浆覆盖在板上，叠放积累到成千上万张。 26．本题考查理解古诗内容。 “白釉青花一火成”的意思是：白釉青花瓷是用火一次性烧成。烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，它的工艺非常的精细，稍有不慎，则无法则前功尽弃，因此它对工匠的要求非常高，因此说他最有创造力； “花从釉里透分明”的意思是：青花从釉质里透出分外明晰，这种美是天地所生，纯洁典雅，给人美的享受，因此说他最有创造力。 27．本题考查谈看法。 由甲诗“白釉青花一火成，花从釉里透分明”可知，青花瓷经过不断的发展演变的过程中，成为中国传统文化中的一个重要元素，它以精细的制造工艺和独特的艺术风格，成为了全球范围内的重要文化代表之一。 由乙文“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”“若印数十百千本，则极为神速”可知，活字印刷术的发明，大大提高了印刷效率，为近代印刷术的发展奠定了基础。为传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。印刷术是中国古代汉族劳动人民的四大发明之一。它开始于唐朝的雕版印刷术，经宋仁宗时代的毕昇发展、完善，产生了活字印刷。活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。 由丙文“凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料”等可知，造纸术发明于汉朝西汉时期，改进于汉朝东汉时期。纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。造纸术的发明和推广，对于世界科学、文化的传播产生深刻的影响，对于社会的进步和发展起着重大的作用。 【点睛】参考译文： （乙）宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版(印刷)。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，(按照字的韵部分类)每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 （丙）凡是造竹纸，那些要生枝叶的嫩竹是最上等的原料。每年芒种时节到来后就可以上山砍竹，把竹竿截为长度为五到七尺的竹段，然后在山上挖一个塘，里面灌满水用来浸竹子。浸到一百天以上，把竹子取出来，用木棒不断捶打，洗掉粗壳和青皮，这个步骤就叫做“杀青”，这时竹茎就会变得好像苎麻一样。接下来就是要用优质石灰调成灰浆，跟竹子一起放入木桶，用火烧煮上八天八夜。停止加热一天后，揭开楻桶，取出竹麻，放到清水塘里漂洗干净。竹麻洗净之后，用柴灰水浸透，再放入锅内按平，铺一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一桶中，继续用草木灰水淋洗。草木灰水冷却以后，要煮沸再淋洗。这样经过十多天，竹麻自然就会腐烂发臭。把它拿出来放入臼内舂成泥状，倒入抄纸槽内。抄纸槽内放置清水，水面高出竹浆约三寸左右，加入纸药水汁，这样抄成的纸干后便会很洁白。两只手拿着抄纸帘放进水中，荡起竹浆让它进入抄纸帘中。提起抄纸帘，水便从帘眼淋回抄纸槽；然后把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。等到数目够了时，就压上一块木板。让里面的水分都流掉变干，然后用轻的小铜镊把纸逐张揭起，烘干，再揭下来放成一叠。 1．（2025·河南·中考真题）阅读下面这首唐诗，回答问题。 见渭水思秦川 岑  参 渭水东流去，何时到雍州？ 凭添两行泪，寄向故园流。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传递情感。岑参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】示例：李白借明月寄情，让明月带着对友人的牵挂与慰藉，陪伴友人赴贬谪之地。岑参在《见渭水思秦川》里，借渭水传递情感。“渭水东流去，何时到雍州”，望着东流的渭水，诗人盼它能到故乡雍州；“凭添两行泪，寄向故园流”，进而把泪水融入对渭水的想象，让渭水带着这两行思念故乡的泪，流向故园，借渭水这一载体，抒发对故乡的深切思念。 【解析】本题考查写作手法。 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，把明月当作传递情思的载体，让明月带着对友人的牵挂，跨越距离陪伴友人奔赴贬所，借明月寄托担忧与慰藉。岑参《见渭水思秦川》中，“渭水东流去，何时到雍州”，诗人望着滔滔东流的渭水，因渭水与故乡秦川的关联，盼它能抵达故乡；“凭添两行泪，寄向故园流”，又因思乡情切，生出两行热泪，想让渭水带着这饱含思念的泪水，流向故园。这里，岑参把渭水视作传递情感的媒介，如同李白借明月传情，将自身对故乡的眷恋、思念，托付给渭水，让无情的渭水，承载起浓浓的乡愁，随着水流向远方的故园，借渭水这一具体事物，把抽象的思乡之情，变得可感且有了奔赴的方向，尽显思念之深沉。 2．（2025·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】 游淀湖 [宋]卫泾 疎①星残月尚朦胧，闲趁烟波一棹风。 始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。 乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。 欸乃②一声回首处，西山横在有无中。 [注]①疎（shū）：“疏”的异体字。②欸（ǎi）乃：形容摇橹的声音。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，赞美了古朴的民俗。 B．【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对比鲜明，富有感染力。 C．两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时的惊喜。 D．两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游。 【答案】D 【解析】两诗皆以游踪为线，甲诗写农家淳朴与山水之趣，充满生活气息；乙诗绘湖光晨色，以水墨意象营造空灵意境。陆诗豁达，卫诗清幽，各见匠心。 【解析】本题考查赏析诗歌内容。 D.甲诗“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是，从今以后，如果可以乘着月光闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你们的门。这是一种设想，其“月光”并非是真实的“月光”，本项的“两诗都实写月光”说法错误； 故选D。 3．（2025·天津·中考真题）下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A．首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 D．结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。 【答案】D 【解析】《渔家傲·秋思》以边塞秋景为背景，通过“雁去”“孤城”等意象勾勒出苍凉肃杀的意境。词中“浊酒”“羌管”等细节生动展现了戍边将士的思乡之情与报国之志的复杂心理。结句“将军白发征夫泪”更是将个人命运与国家安危紧密相连，情感深沉。全词情景交融，慷慨悲凉。 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.该选项赏析不恰当。结句“人不寐，将军白发征夫泪”中，“人”既指将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华老去的体现，更核心的是表达了戍边将士因长期征战未归、思念家乡却又因“燕然未勒”（功业未成）而无法返乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤，并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”； 故选D。 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 途中 [宋]赵汝鐩 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 4．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。 B．颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。 C．尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。 D．这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 5．金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合评价，自选角度，赏析颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”。 【答案】4．C 5．示例一：这两句诗运用拟人的修辞手法。形象地写出了双燕在花下耐心引导着雏燕学习飞行，鸠鸟在树梢上深情呼唤伴侣的情景，富有人间温情。 示例二：这两句诗中“教”“唤”二字颇有情趣。“教”和“唤”生动地描绘了双燕在花下悉心教导乳燕，鸠鸟于树梢深情呼唤雌鸟的场景，流淌着浓浓亲情。 【解析】4．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C. 根据尾联“最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺”可知，诗人直接以“最爱”二字抒发对水边柳绿莺啼景致的喜爱之情，属于直接抒情；而“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”同样以“最爱”直抒胸臆，并非间接抒情。 故选C。 5．本题考查诗歌语句赏析。 颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”意思是两只燕子在花丛下引领着雏燕，耐心教导它们飞行、觅食的本领；一只斑鸠在树梢上声声鸣叫，深情呼唤着自己的伴侣归来。这句诗以细腻的笔触捕捉自然场景，将燕子的“教”、斑鸠的“唤”赋予人的情态，运用拟人修辞，既描绘出春日里生机盎然的画面，又暗含着亲子间的呵护与伴侣间的牵挂，满含朴质的人情味。 （2025·青海西宁·中考真题）阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 6．下面与“将军白发征夫泪”所用修辞手法一致的一项是（   ） A．开我东阁门，坐我西阁床。 B．九万里风鹏正举。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7．古人喜欢借物抒情，分析下列诗句中诗人借酒抒发的情感。 篇目 诗句 情感 《渔家傲·秋思》 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （1） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （2） 【答案】6．A 7． 示例：诗人借酒抒发了思念家乡但又因未建立军功而无法归乡的复杂情感。 示例：诗人借酒抒发了对友人的酬谢之情、共勉之意，表现了诗人乐观豁达的心境。 【解析】范仲淹《渔家傲·秋思》以边塞秋景为背景，通过“孤城闭”“霜满地”等意象，勾勒出苍凉肃杀的戍边图景。“浊酒”“羌管”等细节，将将士思乡与报国无门的矛盾心理刻画得淋漓尽致。全词意境雄浑，情感沉郁，展现了宋代边塞词特有的悲壮美。 6．本题考查诗歌内容的理解和分析。 “将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法，意为将军和征夫都因忧思而白发渐生、泪落沾衣，上下句互相补充，合而见义。 A.“开我东阁门，坐我西阁床”出自《木兰诗》，运用互文手法，并非单纯写开门、坐床的动作，而是指打开各处房门、坐卧各处床榻，表现木兰归家的喜悦，与题干修辞一致； B.“九万里风鹏正举”出自李清照《渔家傲》，运用典故和比喻，以鹏鸟高飞喻志，并非互文； C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参《白雪歌送武判官归京》，运用比喻，以梨花喻雪，并非互文； D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，运用拟人，将明月视为寄托愁心的载体，并非互文。 故选A。 7．本题考查诗歌情感主旨。 （1）《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的情感分析 此句意为“饮下一杯浊酒，思念远在万里之外的故乡，但尚未像窦宪那样在燕然山刻石记功，因此无法计划归家”。诗人借“浊酒”这一意象，抒发了戍边将士复杂而深沉的情感：一方面，“家万里”直写思乡之切，浊酒虽劣，却成为排遣乡愁的媒介；另一方面，“燕然未勒”化用东汉窦宪北击匈奴、刻石记功的典故，暗示战事未平、功业未成，归家无望。两种矛盾交织——思乡之情与责任使命的冲突，凸显了将士们忠君报国、舍家为国的悲壮情怀，同时也暗含对战争长期化的无奈与忧思。范仲淹作为戍边统帅，此词既是对将士们真实心境的白描，也渗透着自身对家国命运的深沉忧虑。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的情感分析 此句意为“今日听到您（白居易）为我吟诵的诗篇，暂且借这杯酒振作精神”。诗人刘禹锡贬谪二十三年后返京，在酒宴上酬答友人白居易的赠诗。诗中“杯酒”既是宴饮之具，更是情感的载体：一方面，“听君歌一曲”表达对友人关怀的感激，酒成为酬谢知己的媒介；另一方面，“长精神”三字点明借酒振奋心志的意图。刘禹锡虽历尽贬谪之苦（背景联系：其诗前句有“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”），却以酒为引，抒发出豁达昂扬的襟怀——既暗含对过往坎坷的释然，更彰显面向未来的积极姿态。这种借酒抒发的并非消沉之愁，而是与友人共勉、重整精神的乐观与坚韧。 （2025·西藏·中考真题）阅读下面这首词，完成下面小题。 苏幕遮 宋 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 8．词的上片通过 、 、芳草、斜阳等意象，营造出 （季节）萧瑟凄凉的意境。 9．古代学者评论此词“前段多入丽语，后段纯写柔情。”结合此评论，分析这首词的表现手法及作者情感。 【答案】8． 碧云天（黄叶地、山、斜阳、芳草） 寒烟（秋水） 秋季 9．上片借景抒情，通过描绘碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳等秋景，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了作者的羁旅之愁；下片直抒胸臆，“黯乡魂，追旅思”直接点明思乡之情，“酒入愁肠，化作相思泪”将愁绪具象化，直接抒发了作者浓烈的思乡之情。情感：表达了作者的羁旅愁思和思乡之情。 【解析】这首《苏幕遮》以秋景起兴，上片用“碧云”“黄叶”“寒烟”等意象勾勒出苍茫秋色，下片直抒“黯乡魂”的羁旅愁思。范仲淹巧妙运用对比手法：前段秾丽秋景与后段凄婉柔情形成张力，“酒入愁肠”的结句更将物象与心象熔铸，展现宋代士大夫特有的细腻情致与深沉家国之思。 8．本题考查对诗词意象和意境的把握。 根据“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”可知，天空湛蓝，白云飘浮，大地铺满枯黄落叶，秋色与江水相连，水面上笼罩着青绿色的寒烟。这里选取了“碧云天”“黄叶地”“寒烟”等意象，描绘了一幅天地间辽阔苍茫、色彩秾丽又略带寒意的深秋图景。而“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”则进一步描绘夕阳映照山峦，水天相接，萋萋芳草向远方无限延伸，直至斜阳之外的天涯。这句中的“芳草”是古典诗词中常见的离情别绪的象征，其“无情”地蔓延至望不见的远方，反衬出游子思乡之情的深重与无奈。整段景物描写境界开阔，色彩斑斓却又透出清冷寂寥之感，共同营造出秋季特有的萧瑟凄凉意境。 “黄叶”是秋季树叶凋零的典型特征，“秋色”更是直接点明季节，据此可知，词的上片营造的是“秋季”的意境。 9．本题考查对诗词表现手法及情感的分析。 根据古代学者“前段多入丽语，后段纯写柔情”的评论可知，此词上片以绚丽多彩的笔墨描绘景物，下片则集中抒发深婉的情感。 所谓“丽语”，体现在“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”等句，用“碧”“黄”“翠”等明丽色彩勾勒出一幅气象宏大、意境深远的秋景图，虽写秋景却不显衰飒，反而显得清旷辽远。这种秾丽阔远的景致为下文的抒情铺设了宏大的背景。 所谓“柔情”，则体现在“黯乡魂，追旅思”直接点明因思念故乡而心神黯然，羁旅的愁思萦绕不绝；“夜夜除非，好梦留人睡”说明唯有在梦中才能暂时忘却乡愁，可见现实之痛苦。“明月楼高休独倚”劝诫自己不要在月明之夜独自登楼远望，因为那只会徒增伤感；最后“酒入愁肠，化作相思泪”更是将借酒浇愁却愁上加愁的复杂心境推向高潮，酒非但不能解忧，反而化作了流淌不尽的相思泪水。 全词通过上片的“丽语”写景与下片的“柔情”抒情相结合，情景交融，展现了范仲淹以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转愁思的独特风格，表达了深切的羁旅之苦和浓烈的思乡之情。 （2025·宁夏·中考真题）朱栴在宜秋楼抒发了志趣抱负和心系百姓的情感。他的《月湖夕照》则生动描绘了宁夏平原的如画风光和流转千年的黄河水文化所赋予的人文图景。古月湖在今宁夏贺兰县张亮堡北，水域广阔，碧波浩渺，湖形似月，清澈见底，美不胜收。 月湖夕照① 朱栴 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉②长。 两两忘机③鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客④添乡思，仿佛江南水国乡。 注：①选自《嘉靖宁夏新志》。②碧汉：银河。③忘机：泯除机心，忘掉一切。④南客：朱栴自称。他祖籍安徽，生长江苏，故称南客。 10．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．这首诗，一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行了蓄势。 B．颔联中的“近”“长”二字，点出了炊烟与渔村相接，银河倒影月湖，水天相接的景象。 C．尾联中的“北来南客”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景勾起了他的思乡之情。 D．这首诗，诗人用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。思绪之长，情意之切，尽在不言中。 11．诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析。 【答案】10．D 11．诗人以移动的视角观察，由近处湖光（清波、晚风）延至远方（渔村、碧汉），俯仰交错；同时以虚实相生的手法，由眼前塞北美景联想到江南故乡，抒发羁旅之思。 【解析】这首诗以细腻笔触勾勒塞北月湖的壮美与宁静，首联“万顷清波”铺陈宏阔，颔联“暝烟”“远水”远近相映，颈联鸥鹭戏水更添生机。尾联“南客”巧妙转折，将眼前景与江南乡愁交织，含蓄深沉。全诗写景如画，抒情自然。 10．本题考查内容理解。 D.有误，诗歌中“万顷清波”“夕阳”“晚风”“晴光”“暝烟”“渔村”“远水”“碧汉”“鸥戏浴”“鹭游翔”直接描绘宁夏月湖的壮美与秀丽，以眼前景“仿佛江南”触发思乡，并非“用塞北景物反衬江南秀丽”； 故选D。 11．本题考查写作手法。 诗人以移动的视角观察：首联“万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光”，聚焦近处月湖，平视清波荡漾、夕阳映照、晚风拂动的景象，捕捉湖面即时的光影变化；颔联“暝烟低接渔村近，远水高连碧汉长”，视野由近及远拓展，先见低处炊烟与近处渔村相依，再望远方湖水似与银河（碧汉）相接，同时“远水高连”又带仰视银河的俯仰变化，灵动展现空间的延展。 同时以虚实相生的手法融情于景：颈联“两两忘机鸥戏浴，双双照水鹭游翔”，描摹月湖上鸥鹭嬉戏、自在游翔的实景，尽显湖光生机；尾联“北来南客添乡思，仿佛江南水国乡”，由眼前塞北月湖的秀丽实景，触发对江南故乡水乡的虚景联想，将实景赏玩与虚景怀乡融合，借塞北美景与江南故乡的呼应，抒发客居他乡的羁旅思乡之情。 （2025·江西·中考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·江村道中①   范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 12．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B．上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C．下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D．本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。 13．本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】12．D 13．上片写景通过视角转换，由远及近、由低到高展开，“十里西畴熟稻香”描绘辽阔稻田的稻香扑鼻，是远观之景。“槿花篱落竹丝长”聚焦篱边槿花与细长竹枝，转为近处细节。“垂垂山果挂青黄”写山果垂挂枝头，视角抬升至山间，由低向高延伸。 【解析】这首《浣溪沙·江村道中》以清新自然的笔触描绘了蜀中江村的秋日风光。上片通过稻香、槿篱、山果等意象展现田园丰收之景，下片以“浓雾”“薄云”点出秋天气息，末句“不须飞盖”暗含从容气度。全词写景细腻生动，在戎马生涯中透露出对田园生活的欣赏，体现了范成大作为文人将领的独特视角。 12．本题考查理解诗歌内容。 D.本词中描写了词人身着戎装巡行在“江村道中”所见优美的田园风光。作为一个负有守土重任的封疆大吏，词人在看到防区内这一派美丽而又丰饶的田园风光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时也平添了保家卫国的信心和力量。本诗并无“深沉忧伤”之情。 故选D。 13．本题考查诗歌的写法。 空间距离的远近推移，远景与近景的交替：“十里西畴熟稻香”以宏观视角展现秋日田野的全景，通过“十里”强调空间的辽阔感，稻香的嗅觉描写则突破视觉局限，形成视听结合的立体画面。“槿花篱落竹丝长”镜头拉近至农家院落，木槿花与竹丝的细节描写聚焦于具体景物，从远到近的视角转换使画面更具层次感。“垂垂山果挂青黄”进一步收束至山果的特写，以“垂垂”状其饱满形态，视角从平地转向山坡，形成由低到高的空间延伸。 空间层次丰富，立体展现江村秋景，增强画面动感与身临其境之感。 上片通过远近交错的视角，使景物描写空间感鲜明，立体呈现江村道中秋日田园的丰饶与生机，体现了范成大田园诗“以景见情，情景相生”的创作特色。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $