第六单元 分数的初步认识（9种类型45道）期末专项训练-2025-2026学年三年级数学上册（人教版·新教材）

第六单元 分数的初步认识 （9种类型45道） 目录 题型一：认识几分之一 1 题型二：认识几分之几 4 题型三：看图比较同分母分数大小 6 题型四：看图比较同分子分数大小 10 题型五：分母在10以内的同分母分数加、减法 13 题型六：1减几分之几 15 题型七：分母在10以内的分数简单应用 17 题型八：认识一个整体的几分之一及应用 20 题型九：认识一个整体的几分之几及应用 23 题型一：认识几分之一 1．用分数表示下列各图中的阴影部分。                                                                  【答案】；；； 【分析】将一个图形平均分成几份，分母就是几，涂色其中的几份，分子就是几，据此表示；图1，通过观察可知，把一个圆平均分成4份，其中的1份是；图2，把一个长方形平均分成10份，其中1份是；图3，该图由5个大小一致的正方形组成，相当于该图形平均分成5份，其中1个正方形就是其中1份，是；图4，把1个正方形平均分成8份，其中的1份是；据此即可解答。 【详解】根据分析填空如下：                                                                        2．开封灌汤包闻名遐迩，一笼有12个包子，把这笼包子平均分给4个人，每人分得这笼包子的( )，每人分得( )个包子。 【答案】 3 【分析】把这笼包子看作单位“1”，平均分给四个人，也就是每个人分得。 把12个包子平均分给4个人用除法计算，得到每人分得多少个包子。 【详解】1÷4＝ 12÷4＝3（个） 一笼有12个包子，把这笼包子平均分给4个人，每人分得这笼包子的，每人分得3个包子。 3．下面哪个图中的涂色部分可以用来表示，在括号里画“√”。 【答案】见详解 【分析】表示把这个图形平均分成2份，涂色部分占其中的1份。 （1）这个圆被平均分成2份，涂色部分占其中的1份，可以用分数来表示。 （2）这个圆没有被平均分，无法用分数表示。 （3）这个三角形没有被平均分，无法用分数表示。 （4）这个长方形被平均分成2份，涂色部分占其中的1份，可以用分数来表示。 （5）这个正方形被平均分成2份，涂色部分占其中的1份，可以用分数来表示。 【详解】 4．把一根绳子对折3次后剪开，每段的长度是原来的（    ）。 A． B． C． D． 【答案】C 【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一根绳子对折一次分成了2段，对折2次分成了4段，对折3次分成了8段，据此解答。 【详解】把一根绳子对折3次，就是把这根绳子平均分成了8段，每段表示，所以每段的长度就占这根绳子总长度的。 故答案为：C 5．奇思和妙想各有一袋糖果，奇思吃了，妙想也吃了。他们谁吃得多？（    ） A．奇思 B．妙想 C．不一定 【答案】C 【分析】把他们各自的糖果平均分成3份，吃了其中的1份，用分数表示是；由于题中没有说明他们各自糖果的颗数，可能相等，也可能不相等，所以他们吃的颗数也就不一定。 【详解】根据分析可知： 奇思和妙想各有一袋糖果，奇思吃了，妙想也吃了。不一定是奇思还是妙想吃得多。 故答案为：C 题型二：认识几分之几 6．一盒面包有6个，哥哥吃了2个，弟弟吃了3个。哥哥吃了这盒面包的，弟弟吃了这盒面包的。 【答案】 ； 【分析】根据分数的意义，将一盒面包的总数看作一个整体，平均分成6份，每份是1个面包。哥哥吃了2个，占整体的 ，弟弟吃了3个，占整体的 ，以此答题即可。 【详解】一盒面包有6个，哥哥吃了2个，弟弟吃了3个。哥哥吃了这盒面包的，弟弟吃了这盒面包的。 7．下图中涂色部分占整个三角形的( )，空白部分占整个三角形的( )。再给2个小三角形涂色后，涂色部分就占整个三角形的( )。 【答案】 【分析】观察图形可知，大三角形被均匀分成9个小三角形，其中4个已涂色，5个空白。解题关键是明确单位“1”为9个小三角形，直接根据数量关系计算分数。 【详解】把大三角形平均分成9个小三角形，涂色的有4个，空白的有5个，所以涂色部分占整个三角形的，空白部分占整个三角形的。如果再涂2个小三角形，那么涂色的小三角形就有6个，所以涂色部分占整个三角形的。 8．用分数表示下面各图的涂色部分。        【答案】；； 【分析】根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示涂色的份数，依此填空。 【详解】由分析可得： 图一被平均分成了5份，涂色部分为其中的3份，因此涂色部分用分数表示为； 图二被平均分成了8份，涂色部分为其中的2份，因此涂色部分用分数表示为； 图三被平均分成了4份，涂色部分为其中的3份，因此涂色部分用分数表示为； 9．写出两句带有动物的诗句。 琪琪写的诗句中，带有动物的字占总字数的( )。 你写的诗句是： ，带有动物的字占诗句总字数的( )。 【答案】 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 【分析】琪琪写的诗句，一共10个字，其中带有动物的字有2个，字的总数为分母，带有动物的字数为分子，可得出琪琪写的诗句中，带有动物的字占总字数的几分之几。我写的诗句是：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，一共14个字，其中带有动物的字为“黄鹂”和“白鹭”为4个字。同样字的总数为分母，带有动物的字数为分子，可得出我写的诗句中，带有动物的字占总字数的几分之几。 【详解】琪琪写的诗句中，带有动物的字占总字数的。 我写的诗句是：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，带有动物的字占诗句总字数的。 10．5个是；10个是（    ）；里面有（    ）个，再添（    ）个就是1。 【答案】；1；5；；1 【分析】把一个整体平均分成9份，其中的1份用分数表示是，其中的5份用分数表示是，也就是5个； 把一个整体平均分成10份，其中的1份用分数表示是，10个也就是这个整体，即“1”； 把一个整体平均分成6份，其中的1份用分数表示是，其中的5份用分数表示是，也就是5个，5个和1个合起来是6个，也就是这个整体“1”，据此解答。 【详解】5个是；10个是1；里面有5个，再添1个就是1。 题型三：看图比较同分母分数大小 11．根据分数涂色，并比较大小。 【答案】见详解 【分析】（1）由题意得，表示把正方形平均分成4份，涂色部分占其中的1份；表示把正方形平均分成4份，涂色部分占其中的2份。然后根据涂色部分面积的大小来比较分数的大小即可。 （2）由题意得，表示把五边形平均分成5份，涂色部分占其中的3份；表示把五边形平均分成5份，涂色部分占全部的5份。然后根据涂色部分面积的大小来比较分数的大小即可。 【详解】 12．先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。 （    ）                      （    ） 【答案】＞；＜ 【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示涂色的份数，依此先写出涂色部分所对应的分数；分子都是1的分数比较大小，分母小的分数大；第二组图形中，哪一个图涂色的份数越多，则这个图对应的涂色部分的分数就越大，依此解答。 【详解】根据分析，填空如下： ＞       ＜ 【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握对分数的初步认识，以及同分子分数、同分母分数的大小比较。 13．用分数表示下面各图的涂色部分，并比较分数的大小。 （    ）○（    ）                （    ）○（    ） 【答案】； 【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示涂色的份数；两个相同整体平均分的份数相同时，涂色的份数越多，则涂色部分对应的分数就越大，依此比较。 【详解】第一组图形中，图一涂了4等份中的3份，图二涂了4等份中的1份，即填空如下： ＞ 第二组图形中，图一涂了3等份中的1份，图二涂了3等份中的2份，即填空如下： ＜ 【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握对分数的初步认识，以及同分母分数的大小比较。 14．写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。 【答案】； 【分析】第一组的第一个图形，把五边形看作整体“1”，把它平均分成5份，涂色部分占1份，表示；第二个图形，把五边形看作整体“1”，平均分成2份，涂色部分占1份，表示 ，根据分子相同的分数，分母大的分数反而小比较即可； 第二组图形是把一个大正方形看作整体“1”，把它平均分成9份，第一个图形涂色部分占4份，表示，第二个图形涂色部分占5份，表示，根据分母相同的分数，分子大的分数大进行比较即可。 【详解】根据分析可得： 填空如下图： 【点睛】此题主要利用分数的意义以及分数的大小比较来解决问题。 15．每组有两张同样的纸条，把涂色部分对应的分数填入括号。 【答案】，；， 【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，这样的一份表示整体的几分之一，这样的几份表示整体的几分之几。 分数的比较大小：分母相同的分数，分子大的就大；分子相同的分数，分母小的分数反而较大。 【详解】 上面纸条涂色部分是，下面纸条涂色部分是，那么＞； 左上图纸条涂色部分是，右上图纸条涂色部分是，那么＞。 【点睛】此题考查分数的初步认识。把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。 题型四：看图比较同分子分数大小 16．把各图中的标记部分用分数表示出来，再比较大小。 【答案】 【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。第一个图被平均分成了5份，每一份表示，标记部分占了一份，所以标记部分表示；第二个图形被平均分成了2份，每一份表示，标记部分占了一份，所以标记部分表示。两条线段长度相同，通过比较标记部分的线段长短来比较分数的大小即可。 【详解】第一个图形的标记部分表示； 第二个图形的标记部分表示； 由图可知：。 17．看图写分数并比大小。                             【答案】＜；＜；＞ 【分析】把一个图形平均分成几份，占其中的几份，分数表示为几分之几，分母是分成的份数，分子是占有的份数，阴影部分大的分数大，据此即可解答。 【详解】                 ＜                    ＜                   ＞ 【点睛】熟练掌握分数的意义是解答本题的关键。 18．填一填，徐一涂，比一比。 【答案】见详解 【分析】分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小； 分子是1的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大； 第一幅图，左边平均分成9份，涂色占其中1份，为；右边平均分成6份，涂色占其中1份，为；＜； 第二幅图，左右两边都是平均分成8份；左边涂色占2份，为；右边涂色占4份，为；＜； 第三幅图，左边也就是平均分成6份，涂其中1份；右边也就是平均分成8份，涂其中1份；＞；据此解答。 【详解】 如图：（最后一组涂色不唯一） 【点睛】主要考查的是同分母和同分子的分数大小比较，要记住其方法。 19．涂一涂，比一比。      【答案】见详解；＜ 【分析】将圆看作一个整体，表示将其平均分成8份，将其中5份涂色，表示将其平均分成6份，将其中5份涂色，根据涂色部分的面积大小，即可比较两个分数的大小。 【详解】 20．涂一涂，写一写，比一比。 【答案】见详解 【分析】（1）由题意得，表示把这个三角形平均分成9份，取其中的5份。表示把这个三角形平均分成9份，取其中的4份。左边图形涂色部分的面积大于右边图形涂色部分的面积，所以＞。 （2）由题意得，左边的圆被平均分成了8份，涂色部分占其中的1份，用分数表示为。右边的圆被平均分成了3份，涂色部分占其中的1份，用分数表示为。左边图形涂色部分的面积小于右边图形涂色部分的面积，所以＜。 【详解】 题型五：分母在10以内的同分母分数加、减法 21．直接写出得数。 22×3＝    41×2＝    700×2＝     703×6≈    58×8≈         【答案】 66；82；1400；； 4200；480；；1 【解析】略 22．直接写出得数。                                                        【答案】；1；；； 1；；1； 【解析】略 23．看图列式计算。 【答案】＋＝ 【分析】观察图形可知，把一个圆形平均分成8份，左边圆形涂色部分占其中的2份，用分数表示，右边圆形涂色部分占其中的5份，用分数表示，要求两个圆形涂色部分合起来是多少，用加法计算。同分母分数相加时，分母不变，分子相加。 【详解】 ＋＝ 24．看图列式计算。 【答案】 【分析】根据分数的初步认识：把这条线段平均分成了9份，左边一部分表示其中的3份，用分数表示为九分之三，右边一部分表示其中的4份，用分数表示为九分之四，总共表示其中的3＋4＝7份，用分数表示九分之七。 【详解】由分析可知： 25．看图列式计算。 【答案】 【分析】由图可知，将一个整体平均分成8份，其中1份表示。已知其中的和，求另一部分，用减去即可。 【详解】由分析可知： 题型六：1减几分之几 26．看图列式计算。 【答案】 【分析】观察上图，把整条线段看成“1”，把它平均分成8份，其中的5份用分数表示是，用1减去，即可求解。 【详解】 27．直接写出得数。                           【答案】；1；； ；；； 【解析】略 28．看图列式计算。    【答案】 【分析】把这个线段看作一个整体，一部分占了5份，表示，求另一部分，用1减去即可。 【详解】 29．直接写得数。                           【答案】；；； ；1；； 【解析】略 30．看图列式计算。 【答案】 【分析】整条线段平均分成了12份，其中一份含有9份，也就是，另一部分等于整体1减去。 【详解】由分析可得： 1－＝ 题型七：分母在10以内的分数简单应用 31．一张硬纸板的用来画画，用来写字，画画和写字部分一共占这张硬纸板的几分之几？ 【答案】 【分析】根据题意，把一张硬纸板看作一个整体，把画画部分占这张纸的和写字部分占这张纸的相加，即得到画画和写字部分一共占这张硬纸板的几分之几；再根据同分母分数加减法法则进行计算，即只把分子相加减分母不变。据此解答。 【详解】＋＝ 答：画画和写字部分一共占这张硬纸板的。 32．一块巧克力，姐姐吃了，妹妹吃了，两人一共吃了几分之几？还剩下几分之几？ 【答案】； 【分析】把这块巧克力看作一个整体，平均分成5份，根据题意，用姐姐吃了巧克力的加上妹妹吃了巧克力的，即可求出两人一共吃了几分之几；用1减去两人一共吃了几分之几，即可求出还剩下几分之几。 【详解】＋＝ 1－＝ 答：两人一共吃了，还剩下。 33．李娟有一卷彩带，做彩花用去这卷彩带的，做星星用去的和做彩花用去的同样多，做星星和做彩花共用去这卷彩带的几分之几？还剩几分之几没有用？ 【答案】； 【分析】根据题意，用加上，求出做星星和做彩花共用去这卷彩带的几分之几；把一卷彩带看成一个整体，用1减去做星星和做彩花共用去这卷彩带的几分之几，求出还剩几分之几没有用。 【详解】 答：做星星和做彩花共用去这卷彩带的，还剩没有用。 【点睛】同分母分数相加、减时，分母不变，分子相加、减。 34．花店上午运来了36盆月季花，第一位顾客买走了这些月季花的。第二位顾客买走了这些月季花的，第二位顾客买走了多少盆月季花？ 【答案】27盆 【分析】第二位顾客买走了这些月季花的，因此可将这些月季花平均分成4份，第二位顾客买走了其中的3份，因此用月季花的总盆数除以4计算出平均每份的数量，再用平均每份的数量乘3即可，依此计算并解答。 【详解】36÷4＝9（盆） 9×3＝27（盆） 答：第二位顾客买走了27盆。 【点睛】熟练掌握分数的简单应用是解答此题的关键。 35．一根电线，第一次用去它的，第二次用去它的，两次共用去它的几分之几？还剩下全长的几分之几？ 【答案】； 【分析】把电线的总长度看做单位“1”，已知第一次和第二次分别用去了它的几分之几，求两次一共用去它的几分之几，直接用加法即可，，还剩下的直接用1减去前两次用去的和，据此解答。 【详解】 答：两次用去它的，还剩下全长的。 【点睛】本题主要考查了简单的分数计算，找出单位“1”是解答此题的关键。 题型八：认识一个整体的几分之一及应用 36．把24个苹果平均分成6份，每份是这些苹果的( )，有( )个。 【答案】 4 【分析】把24个苹果平均分成6份，每份就是这些苹果的，计算每份有多少用苹果的总数除以份数，即可解答。 【详解】24÷6＝4（个） 根据分析可知，每份是这些苹果的，有4个。 37．学校距离中医药博物馆全程18千米，司机师傅接到师生后从学校出发用手机导航，导航显示：在全程的处比较拥堵。拥堵地方离中医药博物馆还剩全程的几分之几？是多少千米？ 【答案】；3千米 【分析】把学校到中医药博物馆全程看作一个整体1，堵点在全程的处，则用1减去堵点在全程的几分之几，即可求出剩下的占全程的几分之几，列式为：； 表示把学校到中医药博物馆全程看作一个整体1，把它平均分成6份，拥堵地方离中医药博物馆的距离占其中的1份，则用全程的千米数除以6，再乘1，即可求出拥堵地方离中医药博物馆多少千米。 【详解】   18÷6×1 ＝3×1 ＝3（千米） 答：拥堵地方离中医药博物馆还剩全程的，是3千米。 38．我国古代就有“站七坐五盘三半”之说。例如：“站七”就是以头长为一个单位，人的身高一般为七个单位（见下图）。一个人身高14分米，则他的头长是多少？他坐着时有多高？ 【答案】2分米；10分米 【分析】根据“站七坐五盘三半”，结合题图可知，头长是身高的，坐着的高度是身高的。求头长和坐着的高度就是求一个数的几分之几是多少。由此解答即可。 【详解】根据分析可知： 14÷7×1 ＝2×1 ＝2（分米） 14÷7×5 ＝2×5 ＝10（分米） 答：他的头长是2分米，他坐着时有10分米高。 39．三（1）班从图书室借阅了72本课外书，其中是同学们最爱看的故事类图书，是科普类图书。三（1）班借阅的故事类图书和科普类图书各有多少本？ 【答案】27本；9本 【分析】把该班从图书室借阅课外书的本数看作一个整体，把它平均分成8份，每份是它的，表示其中的3份。先用除法求出1份的本数，即科普类图书的本数；再用乘法求出3份的本数，即故事类图书的本数。据此解答即可。 【详解】72÷8＝9（本）， 9×3＝27（本）。 答：三（1）班借阅的故事类图书有27本，科普类图书有9本。 40．下图中的阴影部分是长方形的，是正方形的。如果阴影部分表示的是20，那么整个图形表示的是多少？ 【答案】180 【分析】阴影部分是长方形的，即长方形包含6个阴影部分，阴影部分是正方形的，即正方形包含4个阴影部分，整个图形包含长方形和正方形，阴影部分重叠了一次，所以是6＋4－1＝9份阴影部分，用9份乘每份的面积即可。 【详解】（6＋4－1）×20 ＝9×20 ＝180 答：整个图形表示的是180。 题型九：认识一个整体的几分之几及应用 41．京剧分为生、旦、净、丑四个行当，这个剧团中生行有( )人。 【答案】18 【分析】先将总数按分母平均分，再取分子对应的份数。需先把81人平均分成9份，求出1份的人数，再乘以生行所占的2份，从而得到生行人数。 【详解】81÷9＝9（人） 9×2＝18（人） 京剧分为生、旦、净、丑四个行当，这个剧团中生行有18人。 42． 这些图形的是( )个。这些图形的是( )个。 【答案】 4 9 【分析】先将图形总数按分母平均分，再取分子对应的份数。需分别数出两组图形的总数，然后按“总数÷分母×分子”的步骤计算。 【详解】对于笑脸图形：总数共6个； 计算：6÷3＝2，2×2＝4（个）。 对于心形图形：总数共12个； 计算：12÷4＝3，3×3＝9（个）。 43．妈妈买了一盒草莓，里面装有18个。果果让妈妈先吃，妈妈吃了这盒草莓的后，果果吃了剩下部分的。妈妈和果果分别吃了多少个草莓？ 【答案】妈妈4个；果果2个 【分析】妈妈吃了这盒草莓的，就是把这盒草莓平均分成9份，妈妈吃了其中的2份，则妈妈吃的草莓数量为18÷9×2＝4（个）。剩余草莓数量为18－4＝14（个），果果吃了剩下部分的，就是把剩下的草莓平均分成7份，果果吃了其中的1份，则果果吃的草莓数量是14÷7×1＝2（个）。 【详解】18÷9×2 ＝2×2 ＝4（个） 18－4＝14（个） 14÷7×1 ＝2×1 ＝2（个） 答：妈妈吃了4个草莓，果果吃了2个草莓。 44．刺绣，以其精湛细腻的技艺和丰富的文化内涵而著称。在一场汇聚了72件精美刺绣作品的展览盛会中，“苏绣”作品有9件，而“湘绣”作为另一大特色，其参展作品数量占全部作品的。在这场刺绣作品展览中，除了“苏绣”和“湘绣”作品外，还有多少件其他刺绣艺术流派的作品？ 【答案】 47件 【分析】根据题意可知，展览中总共有72件刺绣作品。先求出“湘绣”作品的参展数量，由于“湘绣”作品占全部作品的。用72除以9，再乘2，就是“湘绣”作品数；又知“苏绣”作品有9件，那么其他刺绣艺术流派的作品数量等于总作品数减去“苏绣”和“湘绣”作品的数量，列式计算即可。 【详解】根据分析可知： 72÷9×2 ＝8×2 ＝16（件） 72－（9＋16） ＝72－25 ＝47（件） 答：还有47件其他刺绣艺术流派的作品。 45．下面是三个容器，每个容器盛满水后都正好能盛1千克水，现在哪个容器盛的水（阴影部分）最多？在括号里画“√”。 【答案】见详解 【分析】每个容器装满水都是1千克，水面的高度都是容器高的一半；第一个容器的下半部分较大，所以它里面盛的水大于千克；第二个容器，上下部分相同，所以它里面盛的水等于千克；第三个容器下半部分较小，所以它里面盛的水小于千克；据此解答。 【详解】3个容器，每个容器盛满水时，水都是1千克，第一个容器的下面大，第三个容器的下面小，第二个容器的上下面相等，所以第一个容器中盛的水最多。 如图所示： 第 1 页 共 28 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 分数的初步认识 （9种类型45道） 目录 题型一：认识几分之一 1 题型二：认识几分之几 2 题型三：看图比较同分母分数大小 2 题型四：看图比较同分子分数大小 4 题型五：分母在10以内的同分母分数加、减法 4 题型六：1减几分之几 5 题型七：分母在10以内的分数简单应用 6 题型八：认识一个整体的几分之一及应用 7 题型九：认识一个整体的几分之几及应用 8 题型一：认识几分之一 1．用分数表示下列各图中的阴影部分。                                                                  2．开封灌汤包闻名遐迩，一笼有12个包子，把这笼包子平均分给4个人，每人分得这笼包子的( )，每人分得( )个包子。 3．下面哪个图中的涂色部分可以用来表示，在括号里画“√”。 4．把一根绳子对折3次后剪开，每段的长度是原来的（    ）。 A． B． C． D． 5．奇思和妙想各有一袋糖果，奇思吃了，妙想也吃了。他们谁吃得多？（    ） A．奇思 B．妙想 C．不一定 题型二：认识几分之几 6．一盒面包有6个，哥哥吃了2个，弟弟吃了3个。哥哥吃了这盒面包的，弟弟吃了这盒面包的。 7．下图中涂色部分占整个三角形的( )，空白部分占整个三角形的( )。再给2个小三角形涂色后，涂色部分就占整个三角形的( )。 8．用分数表示下面各图的涂色部分。        9．写出两句带有动物的诗句。 琪琪写的诗句中，带有动物的字占总字数的( )。 你写的诗句是： ，带有动物的字占诗句总字数的( )。 10．5个是；10个是（    ）；里面有（    ）个，再添（    ）个就是1。 题型三：看图比较同分母分数大小 11．根据分数涂色，并比较大小。 12．先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。 （    ）                      （    ） 13．用分数表示下面各图的涂色部分，并比较分数的大小。 （    ）○（    ）                （    ）○（    ） 14．写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。 15．每组有两张同样的纸条，把涂色部分对应的分数填入括号。 题型四：看图比较同分子分数大小 16．把各图中的标记部分用分数表示出来，再比较大小。 17．看图写分数并比大小。                             18．填一填，徐一涂，比一比。 19．涂一涂，比一比。      20．涂一涂，写一写，比一比。 题型五：分母在10以内的同分母分数加、减法 21．直接写出得数。 22×3＝    41×2＝    700×2＝     703×6≈    58×8≈         22．直接写出得数。                                                        23．看图列式计算。 24．看图列式计算。 25．看图列式计算。 题型六：1减几分之几 26．看图列式计算。 27．直接写出得数。                           28．看图列式计算。    29．直接写得数。                           30．看图列式计算。 题型七：分母在10以内的分数简单应用 31．一张硬纸板的用来画画，用来写字，画画和写字部分一共占这张硬纸板的几分之几？ 32．一块巧克力，姐姐吃了，妹妹吃了，两人一共吃了几分之几？还剩下几分之几？ 33．李娟有一卷彩带，做彩花用去这卷彩带的，做星星用去的和做彩花用去的同样多，做星星和做彩花共用去这卷彩带的几分之几？还剩几分之几没有用？ 34．花店上午运来了36盆月季花，第一位顾客买走了这些月季花的。第二位顾客买走了这些月季花的，第二位顾客买走了多少盆月季花？ 35．一根电线，第一次用去它的，第二次用去它的，两次共用去它的几分之几？还剩下全长的几分之几？ 题型八：认识一个整体的几分之一及应用 36．把24个苹果平均分成6份，每份是这些苹果的( )，有( )个。 37．学校距离中医药博物馆全程18千米，司机师傅接到师生后从学校出发用手机导航，导航显示：在全程的处比较拥堵。拥堵地方离中医药博物馆还剩全程的几分之几？是多少千米？ 38．我国古代就有“站七坐五盘三半”之说。例如：“站七”就是以头长为一个单位，人的身高一般为七个单位（见下图）。一个人身高14分米，则他的头长是多少？他坐着时有多高？ 39．三（1）班从图书室借阅了72本课外书，其中是同学们最爱看的故事类图书，是科普类图书。三（1）班借阅的故事类图书和科普类图书各有多少本？ 40．下图中的阴影部分是长方形的，是正方形的。如果阴影部分表示的是20，那么整个图形表示的是多少？ 题型九：认识一个整体的几分之几及应用 41．京剧分为生、旦、净、丑四个行当，这个剧团中生行有( )人。 42． 这些图形的是( )个。这些图形的是( )个。 43．妈妈买了一盒草莓，里面装有18个。果果让妈妈先吃，妈妈吃了这盒草莓的后，果果吃了剩下部分的。妈妈和果果分别吃了多少个草莓？ 44．刺绣，以其精湛细腻的技艺和丰富的文化内涵而著称。在一场汇聚了72件精美刺绣作品的展览盛会中，“苏绣”作品有9件，而“湘绣”作为另一大特色，其参展作品数量占全部作品的。在这场刺绣作品展览中，除了“苏绣”和“湘绣”作品外，还有多少件其他刺绣艺术流派的作品？ 45．下面是三个容器，每个容器盛满水后都正好能盛1千克水，现在哪个容器盛的水（阴影部分）最多？在括号里画“√”。 第 1 页 共 28 页 学科网（北京）股份有限公司 $