陕西省咸阳市秦都区咸阳市实验中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

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4.请提取第①向的主语，并写在下面的横线上。(1分)》 5.请在第②句中的横线上填写一组恰当的关联词。(2分) 6.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【行走·寻精神坐标】文学社正在举办“博雅”读书会，请你参与讨论。 7.下表是小语整理的渣滓洞中革命者新年大联欢时所创作的对联，请你将其内涵补充完整。(4分)》 地点 对联 横批 内涵 楼七室 两个天窗出气 一扇风门伸头 乐在其中 概括了革命者遭遇的非人的铁窗生活，横批 “乐在其中”展现他们面对困境的乐观态度。 女牢 洞中才数月 扭转乾坤 ① 世上已千年 楼一室 歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅 极乐世界 ② 楼三室 春色满园关不住 借用古人的诗句，既表达了对反动派的蔑视， 一枝红杏出墙来 大地春回 又表达了对胜利的企盼，横批“大地春回”寓 意革命胜利后国家焕发新生。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】银杏又叫白果树、公孙树，系银杏科银杏属，是高大乔木，树高可达40米。叶为扇形，有长 柄，淡绿色，入秋叶色金黄，是观赏性极高的树种，可作行道树、庭荫树、景观树及经济树种种植。 银杏最早出现于3.45亿年前的石炭纪。约50万年前，银杏在其他地方均已灭绝，只在中国保 存下来。目前的银杏为中生代子遗的稀有树种，系中国特有，各国现存的银杏均来自中国。 银杏喜阳，耐寒，根深，不耐积水，喜湿润而排水良好的深厚沙质土壤，以中性或微酸性土最适宜。 (摘编自《人民日报》，2025.11.19) 【材料二】今年8月，在中国邮政发行的《古树名木》特种邮票上，一株山东日照市莒县的古银 杏树格外引人注目。这株银杏树是我国现存最古老的银杏树之一，树干挺拔高大，枝叶繁茂，远看 其形如山丘，气势磅礴，冠似华盖。树下古碑林立，诗词萃集，留下了许多古人的题咏纪略。 苦银著树0三运习 银28：7.84.14 (摘编自《人民日报》，有删改，2025.11.19)》 八年级语文 第2页（共8页） 【材料三】银杏是中国特有的珍贵树种，属于国家一级保护野生植物，我们日常见到的银杏多 为人工栽培品种。银杏果又称白果，虽属于药食同源的中药材，但并非随意检拾就能安全食用。天 津中医药大学第二附属医院药学部主管药师韩越指出，树上掉落的银杏果本身含有毒性成分，随意 食用存在明显风险。 从接触层面来看，银杏果中含有的银杏酸具有明确致敏性，市民检拾时若直接接触，部分人可 能出现皮肤红肿、瘙痒等症状，此时需用大量清水冲洗皮肤，并涂抹炉甘石洗剂缓解不适。从食用 层面来看，银杏果的胚芽中含有氰化物，口服后在胃肠道酶的作用下，会分解成剧毒的氢氰酸。一 旦过量食用，容易引发恶心、呕吐、头晕等症状，严重时还可能导致呼吸困难，甚至昏迷，遇到这种情 况，应立即催吐，并及时送医治疗。 韩越强调，市民要想安全食用银杏果，必须经过中药炮制，通过高温加工才能有效降低其毒性。 即便经过炮制处理，银杏果内仍可能残留微量毒性成分，食用时务必严格控制食量，成年人一次食 用量不要超过10颗，儿童一次食用量不要超过5颗。 (摘编自《乱捡银杏果小心中毒中药炮制才能安心吃》，2025.11.6《今晚报》) 【材料四】 “金色曲江·银杏咖啡节”拉开帷幕 三秦都市报讯11月3日，由西安曲江新区文化和旅游局与肯悦咖啡联合打造的“金色曲江 ·银杏咖啡节”拉开帷幕。活动以“咖啡+文旅”的创新融合模式，为市民与游客精心策划了一场沉 浸式的秋日盛宴，不仅是咖啡与金色银杏的浪漫邂逅，更是文旅融合的一次生动实践。 咖啡节以金秋银杏为媒介，将城市咖啡文化与季节性旅游特色相结合。活动期间，肯悦咖啡在 陕30家门店同步推出《曲江银杏打卡攻略》，地图清晰标注了区内各知名景，点的最佳赏银杏“机 位”，引导消费者在品味咖啡的同时，按图索骥，探索古都的专属秋色。 此次活动创新的核心在于“票根经济”模式的引入。消费者凭曲江旗下指定景点的门票票根， 或与金秋银杏的打卡照片，至门店消费即可兑换一份精美礼品。这一设计形成了“一份地图导览、 一张票根凭证、一杯咖啡时光、一份惊喜礼物”的完整体验闭环，将短暂的景点游览延伸至温馨的 咖啡空间。 活动通过精妙的设计，将季节性旅游与城市日常消费深度绑定，让简单的咖啡消费升级为一次 富含文化意趣的城市微旅行，彰显了“票根经济”的带动力。 在数字化时代，此举打造了西安秋季独有的“咖啡+文旅”消费新场景。这种“先游后享”的模 式，创新了文旅消费的内涵，使咖啡店不再仅仅是休憩场所，更转型为旅游体验的延伸站和城市文 化的传播站。 (摘编自《三秦都市报》，有删改，2025.11.5) 8.山东日照市莒县的古银杏树为什么能登上中国邮政发行的《古树名木》特种邮票？请结合【材料 一】【材料二】分析。(3分) 9.【材料四】报道了“金色曲江·银杏咖啡节”这一活动。请你结合【材料一】或【材料三】的内容， 再设计一个与银杏相关的活动，并说明设计理念。(4分) 八年级语文 第3页（共8页） 10.对以上材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.银杏最早出现于3.45亿年前的石炭纪，又叫白果树、公孙树，观赏性极高，可作行道树、庭荫 树、景观树及经济树种种植。 B.银杏是中国特有的树种，各国现存的银杏均来自中国。其果虽属于药食同源的中药材，但并 非随意捡拾就能安全食用。 C.作为国家一级保护野生植物，野生银杏十分罕见，所以我们日常见到的银杏全部都是人工栽 培品种。 D.【材料四】中的画线句是这则新闻的导语，突出了这则新闻的重点，简明扼要地概括了新闻的 时间、地点等信息。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 西溪的春 俞宸亭 ①一直说要给自己的散文集拍张西溪春色的封面照，直到四月末，才得以西溪赏春。 0 ②到了才知，春，早已在西溪撒欢儿了。 ③舟楫的妙处就在于让我们能够领略“以船为车，以楫为马”的从容，船在水里行进，船头激起 的浪花飞溅，而船尾那长长的白练翻滚着，散开去，平静的水面荡起了一片片涟漪。水不是很清澈， 践 但却很有生气，可以看见鱼儿在水里游来游去，煞是悠闲。两船交会之时，激荡的水流和着春风，柳 瑚 絮轻飘着，飘飘洒洒，不自主地吹一口气，眼光追随着，直到，再也看不见。岸上的建筑在树木、竹林 里隐隐约约，忽而近了，又远去。偶尔，还听得见游人并不急促的脚步声和断断续续的说话声。 ④船行到桥下时，我总是忍不住要将头低下去，仿佛桥身会碰到似的，引来了船家的暗笑。水 蕭 0 里那些小鸭子，长着扁扁的黄嘴巴，羽毛也未长齐，整齐地排成一列纵队，昂着骄傲的小脑袋，可爱 席 极了。白鹭远远地停在岸边，船一接近，它们也不惊恐，亭亭地掠起翅膀低飞着，全然不顾人们一惊 g 一乍地叫：“快看，白鹭，白鹭！”算是“你去我也走”的真实写照。船慢慢地行进着，还不时能看见一 子 些渔网支在水面上，网张得似乎有些张牙舞爪，却从没有看见过一个渔夫，这大概算是西溪版的 藓 “姜太公钓鱼”吧！ 母 ⑤春风拂在脸上，空气中带着些花草香，也飘过来湿地的氤氩水汽。正在沉醉的时候，手机不合时 哦 宜地响起来，我皱了下眉，很不情愿地接了。尘世的纷纷扰扰如果能随风而逝，真要乐得笑出声。 。潮 ⑥春天像孩子的脸，时而晴和，时而春雨浙沥，在你不经意间，柔柔的雨已润湿了脸庞。蒙蒙细 雨中，摇橹船和西溪船娘在水中显出了一个完美的剪影，难怪郁达夫在《西溪的晴雨》中有这样一 段描述：“摇船的少女，也总好算是西溪的一景，一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体 一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。” 些 ⑦最诱人的是西溪的笋。错落的水塘边随意地生长着一些竹子，这几天正是竹笋冒出来的时 候。竹不是大竹，也不是丛生的小竹，而是竿子细细纤纤的那种，一支一支清爽地生长着。那笋壳 半脱开来，露出那一节节的碧绿，可与那翡翠媲美。新翻的土里，有着黄褐花纹笋壳的小笋，顶起那 0 厚厚的土，吱溜溜直往外钻，像要急着争享阳光和春风。野笋春季出土，正是肥壮，煮熟后用刀切剥 来吃，竹笋清味，鲜美无比。难道你不想尝尝？！ ⑧西溪的脉搏，并不完全是用春天的绿色来表示的。农舍边，用来做篱笆的并不是发着新芽的 绿枝，而是如云一样成片的枯竹，展示着从去年秋天一直留到现在的那种苍茫。风吹过来，灰黄的 叶片儿簌簌响着，如一曲原野牧歌。那一堵堵半人高的土墙，披挂着蓑衣般的麻袋片，用手触摸一 下，硬硬的有些扎手，突然回想起童年时，下班回来的爸爸故意将硬硬的胡须扎在我细嫩的脸上，父 女两个笑成一团的情景。笑意悄然写在了我的脸上，眼里又流泻着感念亲恩的暖暖柔柔。 0 ⑨下了船后，木结构、茅草顶、小盖瓦装点而成的西溪农家让我们兴奋得几乎尖叫起来。不知 你可愿意，与你日渐年迈的双亲，相跟着，最好，紧紧地，一手牵着你老父亲的手，一手拽着你老母亲 的手腕子；也不知，你可愿意与你的小孩蹲下来，听听蛙鸣，听听鸟叫，看看妈蚁是怎样运食的，讲给 黯 念 他（她）听。 ①西溪赏春，是需要用心的，用心去捕捉属于西溪的细节，用心去体悟你心里的春天。 八年级语文 第4页（共8页） ①古人说了：“西溪缘何也姓西，淡妆浓抹更相宜。”春日，做一回西溪的行者，好吗？ (选自《浙江作家网文学论坛作品选》，有删改) 11.小文在阅读本文后制作了一张表格，请你将其中的关键词补充完整。(4分) 情节 景物 摘抄关键词 河水 富有生气 0 柳絮 飘飘洒洒 远处建筑、行人 ① 鸭子 可爱极了 乘船逛西溪 白鹭 ② 摇橹船和西溪船娘 完美的剪影 笋 黄褐花纹，可以食用 枯竹 ③ 挂着麻袋片的土墙 硬硬的有些扎手 下船逛农家 西溪农家 ④ 12.根据提示赏析下列句子蕴含的情感。(6分)》 (1)到了才知，春，早已在西溪撒欢儿了。（从修辞手法的角度分析）(3分) (2)野笋春季出土，正是肥壮，煮熟后用刀切剥来吃，竹笋清味，鲜美无比。难道你不想尝尝？！ (从标点和句式的表达效果角度分析)(3分) 13.文章标题是《西溪的春》，内容却包含了吃笋、枯竹、西溪农家等不专属春天的事情和景物，这样 写是否矛盾？为什么？请结合文章具体内容作答。(5分) 做 14.阅读本文后，你收获了哪些有关“借景抒情”类散文的阅读策略？请提炼两条，并结合文章内容 简要分析。(6分) 0 策略一： 策略二： 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 0 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送 之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下 蠕 篇 之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈。此之谓大丈夫。” (选自《富贵不能淫》) 八年级语文 第5页（共8页） 【乙】南霁云①之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇 且壮，不听其语，疆④留之。具⑤食与乐，延@霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余 日矣，云虽欲独食，义不忍！虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊， 皆感激为云泣下。 。 城陷，贼以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八⑦！男儿死 耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也，公有言，云敢不死！”即不屈。 (节选自韩愈《南霁云威武不能屈》，有删改) 【注】①南霁()云：防守睢阳的张巡的部将。②贺兰：贺兰进明，时任河南节度使。③巡、远： 张巡、许远，安禄山攻睢阳时，两人共同守城。④疆：同“强”，硬要。⑤具：准备。⑥延：邀请。⑦南 八：即南霁云。八，是他在兄弟中的排行。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 岂不诚大丈夫哉 查阅词典法：①真心，不虚伪。②确实。③表 (1) 假设。 丈夫之冠也 词类活用法：名词活用作动词 (2) 远之声威功绩出己上 联系成语法：出类拔萃 (3)》 贼以刃胁降巡 组词法 (4) 16.下列各项中，加点词“之”的意义和用法与其他三项不同的是( )(2分) A.南霁云之乞救于贺兰也 B.睢阳之人不食月余日矣 C.投诸渤海之尾 D.山川之美，古来共谈 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)得志，与民由之；不得志，独行其道。(2分) (2)男儿死耳，不可为不义屈！(2分)》 18.小语认为【乙】文中的南霁云可谓【甲】文中孟子所说的“大丈夫”。请你结合【乙】文的具体内 容分析理由。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 19.本诗炼字精妙，比如首联中的“ ”字巧妙地交代了诗人此次出行的目的。又如额联中的 ”字化静为动，生动地表现了空间的转换，传递诗人豁然开朗的喜悦之情。(2分) 20.在班级阅读讨论会上，小语认为本诗与王维《使至塞上》同为出行远游之作，但表达的情感有所 不同。请你分别结合两首诗的尾联简要分析。(2分)】 八年级语文 第6页（共8页） 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 《藤野先生》中那份毫无民族偏见的师者关怀，《回忆鲁迅先生》里于生活琐事中透出的伟 大人格，《美丽的颜色》中夫妇二人携手探索科学的炽热瞬间…这些经典篇章，无不将镜头对 准了“人”最本真、最动人的光辉。他们或许是平凡之躯，却因一份执着、一份真诚、一份超越小 我的情怀，而显得熠熠生辉。 请以《平凡中的光辉》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息： ④不少于600字。 200 300 八年级语文 第7页（共8页） 0 T 400 500 谢 政 600■ 学 00 0 | 席 席 8X00 八年级语文 第8页（共8页） 0 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)A (2)B 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)娑(2)骤 评分标准：汉字书写正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)略无阙处 (2)白云千载空悠悠 (3)大漠孤烟直 长河落日圆 (4)树树皆秋色 山山唯落晖 (5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 评分标准：(1)(2)题答对一句，各得1分。计2分。(3)~(5)题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下 句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(1分)文化 评分标准：主语提取正确，得1分。共1分。 5.(2分)[示例]不仅还 评分标准：关联词语填写恰当，得2分。共2分。 6.(2分)[示例]删去“一直”。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 7.(4分)①几千年的封建王朝正在崩遗，人民当家作主的时代就要到来，暗示了翻天覆地的革命形势的迅速发展， 横批“扭转乾坤”彰显推翻反动统治的决心。②“悟道”“参禅”表面上借用佛教术语，实则是革命者在监狱中“修 炼”革命意志、坚定信仰的隐喻，横批“极乐世界”表达掌握革命真理后的精神境界。 评分标准：每空2分，大意对即可。共4分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①银杏为中国特有树种，有代表性。②这株银杏树是我国现存最古老的银杏树之一，树干挺拔高大，枝叶 繁茂，有观赏价值。③银杏树下古碑林立，诗词萃集，留下了许多古人的题咏纪略，有着重要的文化意义。 评分标准：每，点1分。共3分。 9.(4分)[示例]开设“银杏果食用安全小课堂”。设计理念：通过现场演示炮制过程、发放安全食用手册等活动，既 能增强游客对银杏药用价值的了解，又能宣传健康知识，体现人文关怀。 评分标准：设计的活动合理，得2分；结合材料内容简述设计理念，能够自圆其说即可得2分。共4分。 10.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 第1页（共3页） (二)(21分) 11.（4分)①隐隐约约，断断续续 ②低飞，不顾人们一惊一乍 ③如云一样成片（苍茫） ④木结构、茅草 顶、小盖瓦装点 评分标准：每空1分。共4分。 12.(6分)(1)(3分)运用了拟人的修辞手法，将“春”当作活泼的孩子来写，“撒欢儿”一词生动形象地写出了春天 在西溪无处不在、充满活力的特点，表达了作者对西溪春景的喜爱与惊喜之情。 评分标准：答出“拟人”得1分：结合具体内容赏析，得1分：答出所蕴含的情感，得1分。共3分。 (2)(3分)本句问号和感叹号连用，语气强烈，抒情意味更浓，表达了作者对西溪野笋鲜美无比的喜爱和赞美 之情。 评分标准：答出“连用问号和感叹号”，得1分；结合具体内容赏析，得1分；答出所蕴含的情感，得1分。共 3分。 13.(5分)[第一层级]不矛盾。文章写吃笋、枯竹、西溪农家等不专属春天的事情和景物，从另一方面展示了西溪 春天的美，表达了作者对西溪的喜爱与赞美。 [第二层级]不矛盾。吃笋这一内容是西溪春天人文活动的一部分。枯竹在西溪农舍边与春天的景色相互映 衬。西溪农家是西溪春天整体画面中的重要元素。文章写这些不专属春天的事情和景物，是从多方面展现西 溪春天的美，表达对西溪的喜爱与赞美。 [第三层级]不矛盾。吃笋这一内容是西溪春天人文活动的一部分，它体现了西溪春天里人们的生活情趣。枯 竹虽不专属春天，但它在西溪农舍边与春天的景色相互映衬，增添了西溪独特的韵味。西溪农家的人文景观， 是西溪春天整体画面中的重要元素，它让西溪的春天更具生活气息。文章写吃笋、枯竹、西溪农家等不专属春 天的事情和景物，是从多方面展现西溪春天的美，自然与人文融合，表达对西溪的喜爱与赞美。 评分标准：分层赋分。答到第一层级，得1~2分；答到第二层级，得3~4分；答到第三层级，得5分。仅答出“不 矛盾”不给分。共5分。 14.(6分)[示例一]跟随作者的游踪，寻找作者观景的足迹，厘清行文线索。如本文抓住“船在水里行进”“船行到 桥下时”“下了船后”就能很快厘清作者的行文思路。 [示例二]借助原文中的关键词句，快速抓住景物的特点。如柳絮“飘飘洒洒”，远处游人说话声“断断续续”，鸭 子“可爱极了”。 [示例三]通过分析景物描写，结合文中抒情议论的句子，理解作者情感和作品主题。如抓住第⑩段中的这句 话：“西溪赏春，是需要用心的，用心去捕捉属于西溪的细节，用心去体悟你心里的春天。”就能帮助我们理解文 章的主旨。 评分标准：每条策略各1分，结合文章内容简要分析各另得2分。开放性试题，答案不唯一。共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)确实。 (2)行冠礼。 (3)超过，超出。 (4)威胁。 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)A 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)得志的时候，与百姓同遵正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。 (2)(2分)大丈夫一死罢了，不可以屈从不义的人！ 评分标准：(1)关键词“由”翻译正确，得1分，大意正确，得1分，计2分；(2)关键词“屈”翻译正确，得1分，大 第2页（共3页） 意正确，得1分，计2分。共4分。 18.(2分)面对宴请，南霁云因睢阳城百姓月余未食，义不独食，体现了对“义”的坚守，是“富贵不能淫”“贫贱不能 移”；临刑前，面对贼人的生死威胁，南霁云不为死亡和不义所屈服，表现了“威武不能屈”。 评分标准：结合【乙】文具体内容阐述理由，得2分。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)游随 评分标准：每空1分。共2分。 20.(2分)本诗尾联通过“故乡水”“送行舟”，抒发了对故乡的依依惜别之情。《使至塞上》尾联的“逢候骑”“在燕 然”流露出诗人建功立业的雄心和对戍边将士的歌颂。 评分标准：结合诗句内容分别分析情感，各得1分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等 次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 第3页（共3页）