专题06 文学文化常识（期末真题汇编）五年级语文上学期（湖北专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（湖北） 专题06 文学文化常识 核心知识点梳理 1. 作家作品常识 第一单元： 《白鹭》作者郭沫若，现代作家、诗人，代表作有《女神》《星空》等，课文以精巧的语言赞美白鹭的美。 《落花生》作者许地山，笔名落华生，现代作家、学者，课文围绕花生讲述做人的道理。 《桂花雨》作者琦君，台湾女作家，作品饱含思乡之情，课文回忆童年摇桂花的乐趣。 《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，课文体现“信赖，往往创造出美好的境界”。 第二单元： 《搭石》作者刘章，当代诗人，课文描绘家乡搭石承载的乡亲情谊。 《将相和》根据汉代司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写，司马迁是西汉史学家、文学家，《史记》是我国第一部纪传体通史。 《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，无明确单一作者，以科学准确的语言介绍多种事物的速度。 《冀中的地道战》作者周而复，当代作家，课文记录冀中人民抗日的智慧。 第三单元： 《猎人海力布》是内蒙古民间故事，由仁·甘珠尔扎布整理，讲述猎人海力布舍己为人的故事。 《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，由叶圣陶整理，课文分为两部分，讲述牛郎织女的爱情故事。 第四单元： 《古诗三首》：《示儿》作者陆游，南宋爱国诗人，代表作《剑南诗稿》；《题临安邸》作者林升，南宋诗人；《己亥杂诗》作者龚自珍，清代思想家、文学家，代表作《龚自珍全集》。 《少年中国说（节选）》作者梁启超，近代思想家、政治家，戊戌变法领袖之一，课文激励中国少年奋发图强。 《圆明园的毁灭》作者王英琦，当代作家，课文痛斥侵略者的野蛮行径。 《小岛》作者陆颖墨，当代作家，展现守岛战士的爱国情怀。 第五单元： 《太阳》作者张姞民，科普作家，课文以平实的语言介绍太阳的特点及与人类的关系。 《松鼠》作者布封，法国博物学家、作家，代表作《自然史》，课文生动描绘松鼠的外形和习性。 第六单元： 《慈母情深》作者梁晓声，当代作家，课文展现深沉的母爱。 《父爱之舟》作者吴冠中，当代画家、作家，课文回忆父亲的关爱。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者巴德·舒尔伯格，美国作家，课文讲述父母不同的爱的表达方式。 第七单元： 《古诗词三首》：《山居秋暝》《枫桥夜泊》作者王维、张继，均为唐代诗人；《长相思》作者纳兰性德，清代词人，代表作《饮水词》。 《鸟的天堂》作者巴金，现代作家，代表作《家》《春》《秋》，课文描写榕树的繁茂和鸟儿的欢快。 《月迹》作者贾平凹，当代作家，课文展现童年寻月的乐趣。 第八单元： 《古人谈读书》收录《论语》语录及宋代朱熹的读书言论，孔子是春秋末期思想家、教育家，儒家学派创始人，朱熹是南宋理学家、教育家。 《忆读书》作者冰心，现代作家、诗人，代表作《繁星》《春水》，课文分享读书经历和感悟。 《我的“长生果”》作者叶文玲，当代作家，课文讲述读书对写作的影响。 2. 文体常识 散文：第一单元《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》、第六单元《慈母情深》《父爱之舟》、第七单元《鸟的天堂》《月迹》等，特点是形散神聚，饱含情感。 记叙文：第二单元《搭石》《将相和》《冀中的地道战》、第三单元民间故事、第四单元《小岛》等，以记叙事件、刻画人物为主。 说明文：第二单元《什么比猎豹的速度更快》、第五单元《太阳》《松鼠》，特点是准确介绍事物特征、说明事理，常用列数字、作比较等说明方法。 古诗/词：第四单元《古诗三首》、第七单元《古诗词三首》，古诗讲究格律和意境，词有词牌名（如《长相思》）。 民间故事：第三单元《猎人海力布》《牛郎织女》，特点是口耳相传，蕴含朴素愿望，情节奇幻，有固定类型和重复段落。 3. 文化常识 传统节日：《桂花雨》涉及中秋节，《牛郎织女》涉及七夕节（农历七月初七），《乞巧》（日积月累）描写七夕乞巧习俗。 历史常识：《将相和》涉及战国时期秦赵两国的历史；《圆明园的毁灭》涉及1860年英法联军侵华的历史；《少年中国说》创作于清末，反映当时的社会背景。 读书文化：第八单元围绕读书展开，《古人谈读书》收录传统读书名言，《忆读书》《我的“长生果”》分享读书经验，体现“旧书不厌百回读”的文化传统。 地理常识：《搭石》涉及乡村小溪场景；《鸟的天堂》位于广东新会；《小岛》涉及南海海防前哨；《圆明园的毁灭》中圆明园位于北京西北郊。 礼仪习俗：《搭石》中乡亲们互相礼让、背老人过搭石的习俗；《落花生》中过收获节的习俗；民间故事中体现的尊老爱幼、知恩图报等传统美德。 重难点突破 1. 作家作品对应关系 重点区分同一单元不同作家的代表作，如第四单元三位古诗作者的朝代和核心情感；第八单元冰心、朱熹等作家的不同身份和作品特点。 牢记民间故事与整理者的对应，如《牛郎织女》由叶圣陶整理，《猎人海力布》由仁·甘珠尔扎布整理。 明确改编作品的原著出处，如《将相和》改编自《史记·廉颇蔺相如列传》。 2. 文体特征辨析 区分散文与记叙文：散文侧重情感抒发（如《白鹭》对美的赞美），记叙文侧重事件记叙（如《将相和》的三个故事）。 区分说明文与其他文体：说明文以“说明白”为目的，语言准确，常用说明方法；记叙文以“讲故事”为目的，语言生动，有情节起伏。 区分古诗与词：古诗每句字数固定（如五言、七言），词有长短句，有词牌名，如《长相思》是词牌名，不是诗题。 3. 文化常识的深层理解 结合课文语境理解文化现象，如《桂花雨》中“摇桂花”不仅是童年乐趣，还承载着思乡之情和邻里情谊。 联系历史背景理解文化常识，如《圆明园的毁灭》中圆明园的文化价值，需结合其作为“万园之园”的历史地位理解。 把握传统节日的文化内涵，如七夕节不仅是牛郎织女相会的日子，还包含着人们对美好爱情的向往和乞巧祈福的习俗。 易错点提醒 1. 作家朝代/国籍混淆 易错示例：把陆游归为唐代（实际南宋）；把布封归为中国作家（实际法国）；混淆纳兰性德与王维的朝代（纳兰性德清代，王维唐代）。 规避方法：按单元整理“作家—朝代/国籍—代表作—课文核心”表格，对比记忆；重点标注跨朝代、跨国籍的作家。 2. 文体判断错误 易错示例：把《太阳》归为记叙文（实际说明文）；把《牛郎织女》归为散文（实际民间故事）；把《长相思》归为古诗（实际词）。 规避方法：牢记每种文体的核心特征，如说明文有说明对象和说明方法，民间故事有奇幻情节和朴素愿望，词有词牌名；结合课后习题和单元导语判断文体。 3. 文化常识细节错误 易错示例：把七夕节的时间记为农历七月十五（实际七月初七）；把《史记》的作者记为司马光（实际司马迁）；混淆“收获节”与“中秋节”的习俗。 规避方法：结合课文内容记忆文化常识，如从《牛郎织女》中“每年农历七月初七相会”记住七夕时间；通过“司马迁写史记，司马光编资治通鉴”区分两位史学家。 4. 作品内容与作家对应错误 易错示例：把“信赖，往往创造出美好的境界”归为许地山的观点（实际冯骥才《珍珠鸟》）；把“人要做有用的人”归为郭沫若的观点（实际许地山《落花生》）。 规避方法：记住每篇课文的核心主旨或经典名句，关联对应的作家和作品；通过默写经典名句强化记忆。 复习方法技巧 1. 分类整理法 按“作家作品” “文体常识” “文化常识”三大类建立笔记，每类下再细分单元，标注重点内容。 制作“易错点对比表”，如“易混淆作家对照表” “文体特征对比表”，集中突破薄弱点。 2. 语境关联法 结合课文片段记忆文学文化常识，如读到《圆明园的毁灭》中“1860年10月6日”，关联英法联军侵华的历史背景；读到《搭石》中“紧走搭石慢过桥”，关联乡村习俗文化。 通过背诵课文中的古诗、名句，顺带记忆作者、朝代及相关文化内涵，如背诵《示儿》，记住陆游的爱国情怀和南宋的历史背景。 3. 习题巩固法 做专项练习题，如“作家作品匹配题” “文体判断题” “文化常识选择题”，通过做题发现遗漏的知识点。 结合课文课后题和语文园地“日积月累”，复习相关常识，如“日积月累”中的《乞巧》关联七夕文化，《观书有感》关联读书文化。 4. 口诀记忆法 编制简洁口诀记忆重点内容，如作家朝代口诀：“陆游南宋爱国诗，王维唐代山水情，纳兰清代婉约词，布封法国博物名”；文体特征口诀：“散文形散神聚，说明文准清晰，民间故事奇幻，古诗意境美丽”。 常考题型 1. 作家作品匹配题 题型示例：下列作家与作品对应有误的一项是（ ） A. 郭沫若——《白鹭》 B. 梁启超——《少年中国说（节选）》 C. 叶圣陶——《猎人海力布》 D. 冰心——《忆读书》 解题步骤： a.逐个分析选项，回忆每部作品的作者：A项《白鹭》作者郭沫若正确；B项《少年中国说（节选）》作者梁启超正确；C项《猎人海力布》整理者是仁·甘珠尔扎布，叶圣陶整理《牛郎织女》，对应错误；D项《忆读书》作者冰心正确。 b.确定答案为C。 解题技巧：牢记核心作家与作品的对应关系，遇到不确定的选项，可通过回忆课文内容或主旨反向推导，如《猎人海力布》是民间故事，叶圣陶整理的是《牛郎织女》，由此判断错误。 2. 文体判断题 题型示例：下列课文不属于说明文的一项是（ ） A. 《太阳》 B. 《松鼠》 C. 《什么比猎豹的速度更快》 D. 《鸟的天堂》 解题步骤： a.回忆说明文的核心特征：介绍事物特征、运用说明方法、语言准确。 b.分析选项：A《太阳》介绍太阳特点及与人类的关系，是说明文；B《松鼠》介绍松鼠外形和习性，是说明文；C《什么比猎豹的速度更快》介绍多种事物的速度，是说明文；D《鸟的天堂》描写榕树和鸟儿，侧重情感抒发，是散文，不属于说明文。 c.确定答案为D。 解题技巧：根据文体核心特征判断，说明文必有明确的说明对象和说明方法，散文侧重写景抒情，记叙文侧重叙事，结合这些特点快速区分。 3. 文化常识选择题 题型示例：下列关于课文中的文化常识说法正确的一项是（ ） A. 《桂花雨》描写的是端午节的习俗 B. 《牛郎织女》中牛郎织女相会的日子是农历七月初七 C. 《圆明园的毁灭》中圆明园被毁灭于1900年 D. 《将相和》发生在西汉时期 解题步骤： a.逐个分析选项：A项《桂花雨》描写的是中秋节前后的场景，不是端午节，错误；B项牛郎织女相会的日子是七夕节，即农历七月初七，正确；C项圆明园被毁灭于1860年，不是1900年，错误；D项《将相和》发生在战国时期，不是西汉，错误。 b.确定答案为B。 解题技巧：结合课文中的关键信息记忆文化常识，如《桂花雨》中“中秋节前后” “摇桂花”，《牛郎织女》中“每年农历七月初七”，通过这些细节快速判断选项正误。 4. 名句作者/出处填空题 题型示例：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话出自《______》，作者是______。 解题步骤： a.回忆名句对应的课文：这句话是关于花生的道理，出自《落花生》。 b.回忆《落花生》的作者：许地山（笔名落华生）。 c.填写答案：落花生、许地山。 解题技巧：平时背诵课文时，重点记忆核心名句及对应的作品和作者；建立“名句—作品—作者”关联表，反复巩固。 5. 民间故事特点简答题 题型示例：结合《猎人海力布》《牛郎织女》，说说民间故事有哪些特点。 解题步骤： a.回顾两篇民间故事的共同特征：情节方面，《猎人海力布》有宝石听懂动物语言的奇幻情节，《牛郎织女》有老牛说话、鹊桥相会的奇幻情节，可见民间故事情节奇幻； b.主题方面，两篇故事都赞美善良、勇敢、舍己为人等美好品质，蕴含朴素的愿望； c.表达方面，语言平实，适合口耳相传，有重复的段落（如《牛郎织女》中牛郎照顾老牛的细节）。 d.组织语言，分点作答。 解题技巧：从情节、主题、语言、传承方式等方面总结民间故事的特点，结合课文中的具体例子支撑观点，确保答案具体不空洞。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求，如“对应有误的一项” “不属于”等否定词，避免因粗心看错题目。 2.联想课文：遇到不确定的知识点，快速联想课文内容、单元导语、课后习题等相关信息，反向推导答案。 3.规范表达：简答题要分点作答，语言简洁准确；填空题要注意作家名字、作品名称的正确书写，避免错别字（如“落花生”不要写成“落花声”，“郭沫若”不要写成“郭沫若”）。 4.优先用课文信息：文化常识题的答案尽量以课文内容为准，不要过度依赖课外知识，确保答案不超纲。 1.聚焦重点：重点复习作家作品对应关系、核心文体特征、课文中明确提到的文化常识（如传统节日、历史事件时间），这些是高频考点。 2.强化记忆：通过默写“作家作品表” “文化常识表”巩固知识点，重点关注易错点，如易混淆的朝代、国籍、作品名称。 3.规范书写：注意作家名字、作品名称、文化常识相关词语的正确书写，如“蔺相如” “廉颇” “圆明园” “乞巧”等易错字词，避免因书写错误丢分。 4.结合课文作答：简答题（如民间故事特点、文化常识理解）要结合课文具体内容，不要泛泛而谈，用课文中的例子支撑观点更得分。 5.心态平稳：遇到不会的题目，先跳过，完成其他题目后再回头思考，可通过回忆单元主题、课文片段等线索寻找答案，不要慌张。 一、选择题 1．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）活动现场准备张贴“福”字做装饰，下列是模仿欧阳询书法写的一项是（   ） A． B． C． D． 2．（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）学校食堂里，同学们用完餐以后，会倒掉许多饭菜，小语同学想用一句名言提醒大家，最合适的一项是（   ） A．由俭入奢易，由奢入俭难。 B．书籍是全世界的营养品。 C．一粥一饭，当思来处不易。 D．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 3．（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）大年三十，小文同学写了一副对联，上联是“国泰民安迎瑞气”，下联是（   ） A．丰衣足食千家乐 B．安居乐业人民福 C．人寿年丰纳吉祥 D．政通人和天地春 4．（24-25五年级上·湖北武汉·期末）下面关于语文常识的表述有误的一项是（　　） A．条格横向书写诗句时，每一行都应居中写，注意上下、左右文字要对齐。 B．欧阳询是唐代著名书法家，其楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 C．与人交流时，要尊重别人的观点。 D．与人交流时，可以只把自己的理由说清楚，不管别人说什么。 5．（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）下面说法不正确的一项是（   ） A．写说明性的文章，语言可以平实，也可以生动活泼，但是无论哪种风格，对事物的描述都要准确、清楚，不能言过其实。 B．作者的情感往往蕴含在场景和细节的描写中，关注场景和细节描写，有助于我们深入理解课文内容。 C．民间故事是一种口耳相传的艺术。每一个人都可以成为故事的创作者，讲述中我们可以加上自己的想象，给故事“添油加醋”，让听众感觉到生动、有趣。 D．《鸟的天堂》的作者是巴金，“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”一句中，两个“鸟的天堂”指的都是大榕树。 6．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）下列句子中，画线部分不能用括号里的词语替换的一项是（   ） A．活着要有理想，有作为，切不可做一天和尚撞一天钟。（得过且过） B．东西好不好要大家说，王婆卖瓜，自卖自夸是没有用的。（直言不讳） C．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做懂得感恩的人。（饮水思源） D．小明做什么事儿都前怕狼后怕虎，许久不能做决定。（畏首畏尾） 7．（24-25五年级上·湖北荆门·期末）书法课上，老师让同学们欣赏初唐著名书法家欧阳询的楷书作品，并发表意见，下列表述不正确的一个选项是（    ） A．灵灵：他的楷书用笔方整，笔力刚劲，整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 B．小东：他的楷书点画的起、收及转折处一丝不苟。 C．小龙：他的楷书筋肉丰满，浑厚有力。 D．小美：他的楷书字形竖长，结构十分严谨。 8．（24-25五年级上·湖北荆门·期末）阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（    ） （一）毛岸英 （二）黄旭华 （三）王亚平 未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地工作。 踏入______之年的王亚平，出色地完成了航天任务，令人敬佩。 A．弱冠  古稀  不惑 B．而立  花甲  不惑 C．而立  古稀  豆蔻年华 D．而立  期颐  不惑 9．（24-25五年级上·湖北荆州·期末）新年快到了，如果让你给新年晚会海报选一个宣传语，不恰当的一项是（   ） A．新的一年，新的开始，新的收获，满载而来。 B．新年的钟声回荡在大地，新年的太阳冉冉升起。 C．赏花灯，营造佳节氛围；猜灯谜，体验乡风民情。 D．伴随着冬日的暖阳，满怀着喜悦的心情，新的一年如约而至。 10．（24-25五年级上·湖北襄阳·期末）“吃饭不剩碗底子”是饭桌规矩，意思是说吃饭时不能剩菜、剩饭。选出与这句话意思一致的名言（     ） A．一粥一饭，当思来处不易。 B．莫等闲，白了少年头，空悲切。 C．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 11．（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）关于民间故事的表述不正确的一项是（   ） A．《梁山伯与祝英台》是中国古代四大民间传说之一，被称为东方的“罗密欧与朱丽叶”，是部爱情悲剧。 B．列那狐面对狮王的强权、公狼的霸道时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。 C．民间故事是一种口头艺术，一般没有固定的类型。 D．复述民间故事《牛郎织女》时可以变换情节顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。 12．（23-24五年级上·湖北武汉·期末）下列句子中加点的俗语与成语不能——对应的一项是（　　） A．我们要吃水不忘挖井人，铭记为人民牺牲的革命先烈。（饮水思源） B．遇事不果断，前怕狼后怕虎，就会错过很多机会。（畏首畏尾） C．采取任何损害两国经贸关系的措施，是搬起石头砸自己的脚。（因小失大） 二、填空题 13．（24-25五年级上·湖北武汉·期末）根据给出的上句或下句默写古诗文。 （1）向来枉费推移力， 。（《观书有感》［宋］朱熹） （2） ，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》［唐］张继） （3） ，清泉石上流。（《山居秋暝》［唐］王维） （4） ，岁月不待人。（陶渊明） （5）克勤于邦， 。（《尚书》） 14．（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）名言警句积累。 小语从五年级上册课本中整理了“读书名言卡”，邀请你一起积累。   出处 内容 选择的理由 《论语》 敏而好学， 。 读中多问 我非 ，好古，敏以求之者也。 勤奋地读 朱熹 问渠那得清如许？ 。 书籍就像源头活水 心不在此，则眼不看仔细，心眼 ，却只漫浪诵读，决不能记，记亦 。 读书有方法，要专注地读 苏轼 旧书不厌 ，熟读深思子自知。 莎士比亚 书籍是 。 多读好书，滋养心灵 15．（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）根据提示，把诗文补充完整。 （1）珍惜时间。“天地转， ”，看到有人浪费时间，我想对他说：“ ，一日难再晨。” （2）享受阅读。“问渠那得清如许？ 。” （3）心中有诗。当月光穿过松林，泉水在石头上流淌，会不禁想起“ ，清泉石上流。”当江岸桃花盛开，春水初涨，会不由得吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥。” （4）爱国情深。陆游因看不到国家统一，留下这样的嘱托：“王师北定中原日， 。”林升看到南宋统治者不思收复失地，发出这样的质问：“山外青山楼外楼， ？” 16．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）请根据语境填空。 （1）什么是“愁”？古诗词中到处可见它的影踪：它在张继“ ，夜半钟声到客船”的吟咏里；它在纳兰性德“风一更，雪一更， ，故园无此声”的远征中；它在陆游“王师北定中原日， ”的嘱托中；它在林升“山外青山楼外楼， ”的控诉中；它在龚自珍“ ，不拘一格降人材”的期盼中。 （2）又到了寒假，有的同学一天就在电视和手机中度过，我想用陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。 ， ”来劝告他们要珍惜时间，有所作为；过年聚餐时，桌上常会有许多剩菜剩饭，我想用朱用纯的名言“一粥一饭， ；半丝半缕， ”劝大家勤俭节约。 17．（24-25五年级上·湖北省直辖县级单位·期末）积累与运用。 （1）克勤于邦， 。《尚书》 （2）家家乞巧望秋月， 。《乞巧》 （3） ，桃花流水鳜鱼肥。《渔歌子》 （4） ，万马齐喑究可哀。《己亥杂诗》 （5）风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。《长相思》 （6）《论语》中关于学习要勤奋，不懂就问的句子： ， 。 18．（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）古诗句填写 （1）书中有妙法：苏轼说：“旧书不厌百回读，① 。”朱熹告诉我们“读书有三到，谓② ”，唯有如此，才能有所得。他还用“问渠那得清如许？③ ”提醒我们要不断学习新知识才能有所获。 （2）诗中藏情怀：“④ ，直把杭州作汴州”是林升的扼腕悲叹；“我劝天公重抖擞，⑤ ”是龚自珍对优秀人才的期盼；“⑥ ，家祭无忘告乃翁”是陆游对祖国统一的渴望；《枫桥夜泊》中“⑦ ，江枫渔火对愁眠”是张继的满怀愁绪；“风一更，雪一更，⑧ ，故园无此声”是纳兰性德浓浓的思乡之情；“故今日之责任，不在他人，⑨ ”是梁启超发出的疾呼。 19．（24-25五年级上·湖北随州·期末）请填空。 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形( )，各部分之间穿插巧妙，结构十分( )。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 20．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）根据课文内容填空。 （1） ，但悲不见九州同。 （2）敏而好学， 。知之为知之，不知为不知， 。默而识之，学而不厌， 。 21．（24-25五年级上·湖北十堰·期末）丹丹针对此次活动写了一篇心得《和2025击个掌》，下面是其中的一段话，引用了本学期积累的一些古诗、名句、成语，请你帮她补充完整。 岁月不居，时光如流。2024匆匆而过，2025就在眼前，在新的一年里，我希望自己：做一个珍惜时间的人，做到“不饱食以终日， ”；做一个勤俭节约的人，做到“一粥一饭， ；半丝半缕， ”；做一个勤学好问的人，做到“敏而好学， ”；做一个享受阅读的人，我要广泛阅读不断汲取知识，使自己变得睿智，就像朱熹所说“ ？为有源头活水来”；在新的一年到来之际，我也祝愿伟大的祖国 （填写一个四字词语）。和2025年击个掌，把烦恼清零，和快乐相拥，珍惜时间，浸润书香，积极向上！ 22．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）根据所积累的知识填空。 古人对读书有自己的看法，宋朝的朱熹说：“余尝谓读书有三到，谓 、 、 。”他还认为要不断地读书，吸取新的知识，人才能更加聪明：“ ？ 。”《论语》中也告诉我们不仅要勤奋读书，还要多向他人请教：“ ， 。”我明白了要珍惜时间，好好读书：“ ”。（最后一空写一句名言警句） 23．（24-25五年级上·湖北荆州·期末）日积月累。 （1）山一程，水一程， ， 。 （2）诗意人生，人生诗意。唐代诗人王维在《山居秋暝》一诗中用“明月松间照， ”描绘秋雨初晴后的旖旎风光；张志和用“青箬笠，绿蓑衣， ”传达出渔夫在捕鱼时闲适愉快的心情。 （3）南宋理学家朱熹用“ ？ ”这两句诗告诉我们只有不断学习新的知识、接收新的思想，才能为自己的人生注入新的能量，让自己永远保持活力和动力。 （4）勤俭节约乃持家之本。《尚书》中强调“克勤于邦， ”；魏征警醒人们要“居安思危， ”；宋朝著名宰相司马光曾告诫子孙：“ ， 。” 24．（24-25五年级上·湖北十堰·期末）小溪针对此次活动写了一篇心得《和2025击个掌》，下面是其中的一段话，引用了本学期积累的一些古诗、名句、成语，请你帮她补充完整。 岁月不居，时光如流。2024匆匆而过，2025就在眼前，在新的一年里，我希望自己：做一个珍惜时间的人，做到“不饱食以终日， ”；做一个勤俭节约的人，做到“一粥一饭， ；半丝半缕， ”；做一个勤学好问的人，做到“敏而好学， ，”；做一个享受阅读的人，我要广泛阅读不断汲取知识，使自己变得睿智，就像朱熹所说“ ？为有源头活水来”；在新的一年到来之际，我也祝愿伟大的祖国 （填写一个四字词语）。和2025年击个掌，把烦恼清零，和快乐相拥，珍惜时间，浸润书香，积极向上！ 25．（24-25五年级上·湖北十堰·期末）根据所学内容填空。 （1）诗文有情：虞世南以“ ，非是藉秋风”表露自己的高洁志向；梁启超以“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”表达自己对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 （2）诗文有景：“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 ，田的大小好像是 ”写出了白鹭的动态之美；“ ，清泉石上流”描绘了明月皎洁，清泉流淌的美丽景色；“青箬笠，绿蓑衣， 。”        （3）学习有法：孔子曰：“默而识之， ， 。”这启示我们要养成多听多记，勤奋好学的习惯。《观书有感》中，朱熹通过“ ？为有源头活水来”借景写理。 26．（24-25五年级上·湖北黄石·期末）根据所学内容填空。 （1）读文赏景：在清水田里，时有一只两只白鹭 ，整个的田 。田的大小 为白鹭 。 （2）读书明智：莎士比亚说：“ ， ”；孔子认为“ ，是知也。”朱熹在《观书有感》中说“ ？ ”，这让我明白了只有不断地接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。 （3）读诗生情：漫步在古诗词的海洋中，我们常被诗人的“情”所打动。陆游“王师北定中原日， 。”的爱国情；张继“月落乌啼霜满天， ”的孤寂情；纳兰性德“山一程，水一程， ，夜深千帐灯”的思乡情，都体现在古诗词中。 27．（24-25五年级上·湖北襄阳·期末）根据积累填空。 （1）朱熹说过：“读书有三到，谓 、 、 。” （2）风一更，雪一更， ， 故园无此声。 （3）半亩方塘一鉴开， 。问渠那得清如许？ 。《观书有感》 28．（24-25五年级上·湖北襄阳·期末）写一写你积累的有关书籍的名言。 例：书籍是人类进步的阶梯。 29．（24-25五年级上·湖北黄石·期末）根据课内外积累填空。 （1）白鹭是一首精巧的诗，色素的配合，身段的大小，一切都很 。除了色彩、身段，还可以从 、枝头瞭望、 三幅图看出它是一首韵在骨子里的散文诗。 （2）情感，是诗歌的灵魂，陆游在《示儿》中，用“ ， ”抒发未见祖国统一的悲愤；龚自珍在《己亥杂诗》中用“ ， ”表达对杰出人才的渴望；纳兰性德用“风一更， ，聒碎乡心梦不成， ”表达自己虽身在征途，却心系故园的深情。 （3）“天戴其苍， ，纵有千古，横有八荒。 ，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年， ！” （4）在我国民间故事中，因丈夫死在长城劳役而痛哭三天三夜的女子是 ，为了孩子能够在良好环境多学知识而选择三次搬家的故事是 。 （5） ，一日难再晨。面对沉迷手机游戏的同学，我这样耐心劝说他。 30．（24-25五年级上·湖北黄石·期末）根据所学知识填空。（每空1分，共5分） （1）人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。正如朱熹说的那样：“ ， ”。 （2）从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。正如《训俭示康》中司马光说的那样：“ ， ”。 （3）从本学期的日积月累中，我懂得了时间的可贵，“莫等闲， ，空悲切。” 31．（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）根据课文内容填空。 （1）四时景物皆有趣。“青箬笠，绿蓑衣， 。”春天的西塞山风景秀丽，张志和乐而忘归；“ ，江枫渔火对愁眠。”秋夜夜泊枫桥，张继愁思绵绵。 （2）爱国情怀入我心。龚自珍面对“万马齐喑”，呼吁“我劝天公重抖擞， 。”梁启超在《少年中国说》中赞叹：“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”高举爱国旗帜，肩负建设未来中国的使命，我们将以行动向祖国致敬！ （3）传统美德记心间。“盛年不重来， 。及时当勉励， 。”陶渊明告诫我们要珍惜当下；全国上下倡导“光盘行动”是朱用纯“一粥一饭， ；半丝半缕， ”的时代写照。 （4）人生乐事是读书。孔子在《论语》中告诉我们学习不能有任何虚假，坚持实事求的态度，他说“ ， ， ”。宋代朱熹说：“读书有三到，谓 ， ， ”。他还在《观书有感》中用诗句“ ？ 。”告诉我们只有不断学习，汲取新知识，才能使内心澄明。关于读书，冰心奶奶殷切希望我们“ ， ， ”。我还知道与读书相关的名言有： 。 32．（23-24五年级上·湖北荆州·期末）根据要求填空。 ①“敏而好学， ”，《论语》告诉我们读书和学习时的态度；朱熹的“问渠那得清如许？ ”告诉我们要不断学习新知识。 ②“少年智则国智， ，少年强则国强，少年独立则国独立……”激励新时代的少年未来要担负起实现中国梦的责任。 ③美在山间月夜：“明月松间照， 。”你眼前浮现的景象是 。 33．（23-24五年级上·湖北荆州·期末）将下列佳句补充完整。 ①由俭入奢易， 。 ②不饱食以终日， 。 34．（23-24五年级上·湖北武汉·期末）书中诗词巧积累。 （1）境遇不同，诗人借景色表达的情感也不同：张继以“ ，江枫渔火对愁眠”抒发自己的愁绪；纳兰性德以“风一更，雪一更， ， ”表达自己的思乡之情。 （2）天下兴亡，匹夫有责：“暖风熏得游人醉， ”是林升对当政者不思收复失地，只顾寻欢作乐的愤慨；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍对国家能够涌现人才的渴望。 （3）我们可以从诗词中汲取智慧：孔子用“ ， ，是知也”告诉我们学习要踏实认真、实事求是；朱熹用“问渠那得清如许？ ”提醒我们只有不断学习新知识，才能达到新境界。 三、积累运用 35．（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）读读小文家乡的俗语，把意思相近的成语填在括号里。（填序号） A．孤掌难鸣    B．得过且过    C．气急败坏    D．祸不单行 （1）鼻子都气歪了( )          （2）一个巴掌拍不响( ) （3）屋漏偏遭连夜雨( )        （4）当一天和尚撞一天钟( ) 36．（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）林林制作了一些书签，准备送给亲朋好友，她该分别送给谁呢？ （1）弟弟学习时有不懂装懂的情况。( ) （2）同桌上课时不好好听讲，总是趁老师不注意在抽屉里玩玩具。( ) （3）表妹平时学习不注重积累，所以不能将知识运用自如。( ) （4）读初中的哥哥每天闹着要穿名牌，吃海鲜。( ) A．由俭入奢易，由奢入俭难。    B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。    D．莫等闲，白了少年头，空悲切。 37．（24-25五年级上·湖北荆门·期末）结合语境，选择合适的名人名言书签送给他（她）。（填序号） ①小明在课后遇到难题，主动向成绩不如他的小刚请教。( ) ②妹妹每次吃饭总是吃一半剩一半，新买的衣服穿了一次嫌不好看就不穿了。( ) ③同桌上课时不好好听讲，总是趁老师不注意在抽屉里玩玩具，因此成绩很不理想。( ) A．莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 B．敏而好学，不耻下问。——孔子 C．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯 38．（24-25五年级上·湖北黄石·期末）507班正在举办“四大名著——我最喜爱的人物”评选活动，你最喜爱的人物是谁，请你把奖杯颁给他，并发表一段颁奖词说说理由。 我想把奖杯颁给 ，理由是： 39．（23-24五年级上·湖北荆州·期末）选择合适的俗语，将序号写在对应的成语后边。 畏首畏尾( )      望眼欲穿( )      气急败坏( )      饮水思源( ) A．鼻子都气歪了       B．前怕狼后怕虎       C．吃水不忘挖井人       D．盼星星盼月亮 参考答案 1．A 详解：本题考查书法常识。 欧阳询的书法特点：方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚；藏锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。分析选项图片可知，A图以方圆为主，用笔精细，动作幅度小，符合欧阳询书法“方圆兼施”的特点。 故选A 2．C 详解：本题考查对名句的理解。 A．“由俭入奢易，由奢入俭难”，意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难，主要强调的是生活习惯的转变，与珍惜粮食、避免浪费饭菜的语境不太相符。 B．“由俭入奢易，由奢入俭难”，意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难，主要强调的是生活习惯的转变，与珍惜粮食、避免浪费饭菜的语境不太相符。 C．“一粥一饭，当思来处不易”，意思是对于一顿粥或一顿饭，我们都要想到它来之不易，提醒人们要珍惜粮食，不要浪费，非常适合用来提醒同学们在食堂不要倒掉许多饭菜，符合题意。 D．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”，意思是不要整天吃饱喝足却不做正事，不要浪费一点时间放弃用功，主要是在劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力，与节约粮食的主题不相关。 故选C。 3．C 详解：本题考查对联。 对联需要对仗要工整，平仄要协调，上下联的内容、意境要统一。 题目给出的上联“国泰民安迎瑞气”表达的是国家安定、人民安康，吉祥如意的美好景象，下联应与之呼应，表达类似的美好愿景。 A． “丰衣足食千家乐”表达的是人民生活富足、快乐。强调物质生活的富足和家庭的幸福，“千家乐”与“迎瑞气”的意境不够契合。 B． “安居乐业人民福”表达的是人民安居乐业、幸福。强调人民安居乐业，“人民福”与“迎瑞气”的意境不够契合。 C． “人寿年丰纳吉祥”表达的是人们长寿、年景丰收、吉祥如意。强调长寿、丰收和吉祥，“迎瑞气”与“纳吉祥”的意境契合。 D．“政通人和天地春”表达政治清明、人民和谐、天地间充满春意。强调政治清明、社会和谐，同时以“天地春”与“迎瑞气”的意境不够契合。 故选C。 4．D 详解：本题考查的是语文常识。 D．与人交流是一个互动的过程，不仅要清晰表达自己的观点和理由，还需要认真倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点，积极回应他人的发言，这样才能实现有效的沟通和交流，增进彼此的理解。如果只强调自己而不顾及他人，会导致交流无法顺利进行，甚至引发冲突和误解。所以这种说法是错误的。 故选D。 5．D 详解：本题考查文学常识的掌握和课内文章理解。 D．《鸟的天堂》写了作者和朋友两次经过大榕树的所见所感，第一次在傍晚没见到鸟，只见到充满生机的大榕树，第二次在早晨见到了群鸟纷飞的热闹场景。“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”一句中，第一个“鸟的天堂”加引号是人们对大榕树的称呼，而第二个“鸟的天堂”没加引号，是作者看到鸟儿在大榕树上生活得自由快乐，认为这里是名副其实的鸟儿的乐园，所以两个“鸟的天堂”含义不同，不都指大榕树。 故选D。 6．B 详解：本题考查词语和俗语理解运用。 B．“王婆卖瓜，自卖自夸”的意思是自己称赞自己的货色好，带有自我吹嘘的意味，通常用作贬义词‌。 直言不讳：表示直接地说出来，不顾忌。 通过分析可知，该项词语和俗语的语义不符，不能替换。 故选B。 7．C 详解：本题考查书法。 C．“筋肉丰满，浑厚有力”一般是形容颜真卿楷书的特点。颜真卿的楷书以丰腴雄浑、大气磅礴著称，而欧阳询的楷书风格则以瘦硬劲健为主，所以小龙的表述不正确。 故选C。 8．D 详解：本题考查文化常识。 A．弱冠，古代男子二十岁行冠礼；古稀，指人年七十；不惑，指40岁； B．而立，指年至三十；花甲，六十岁；不惑，40岁； C．而立，指年至三十；古稀，指人年七十；豆蔻年华，意思是指少女十三四岁； D．而立，指年至三十；期颐，一般指一百岁老人；不惑，40岁。 （一）阅读名片可知毛岸英，二十八岁。而立之年指年至三十，学有成就，后来用“而立”指人30岁。 （二）阅读名片可知黄旭华九十八岁。期颐，一般指一百岁老人；人生以百年为期，所以称百岁为期颐之年。 （三）阅读名片可知王亚平，1980年，四十三岁。不惑是四十岁的代称。形容人到四十岁能明辨事理。 故选D。 9．C 详解：本题考查宣传语的拟定。 C．不恰当。“赏花灯”“猜灯谜”通常用于描述元宵节的活动，与新年春节的核心习俗和氛围关联不大，放在新年晚会海报上不合适，无法准确传达新年晚会的主题。 故选C。 10．A 详解：本题考查名言警句的理解。 A．“一粥一饭，当思来处不易。”意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想到它得来的不容易，强调要珍惜粮食，不能浪费，这与“吃饭不剩碗底子”所表达的不剩饭、菜，珍惜粮食的意思一致。 B．“莫等闲，白了少年头，空悲切。”出自岳飞的《满江红》，意思是不要虚度年华，否则等到头发变白了，只能空自悲伤，该句主要是劝人要珍惜时间，与珍惜粮食、饭桌规矩无关。 C．“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”意思是不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费光阴，也是在强调要珍惜时间，抓紧时间做有意义的事情，与题干中珍惜粮食的意思不相符。 故选A。 11．C 详解：本题考查文学常识。 C．民间故事是一种口头艺术，它是有固定类型的，通常包括神话传说、幻想故事、生活故事、民间寓言、民间笑话等类型。故该选项表述错误。 故选C。 12．C 详解：本题考查成语与俗语的理解。 C．搬起石头砸自己的脚：比喻本来想害别人，结果害了自己。 因小失大：为了小的利益而失去大的利益。 故选C。 13． 此日中流自在行 月落乌啼霜满天 明月松间照 及时当勉励 克俭于家 详解：本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“流”“自”的正确写法。 （2）书写时注意“落”“啼”“霜”“满”的正确写法。 （3）书写时注意“明”“松”“照”的正确写法。 （4）书写时注意“时”“勉”“励”的正确写法。 （5）书写时注意“俭”“家”的正确写法。 14． 不耻下问 生而知之者 为有源头活水来 既不专一 不能久也 百回读 书读多了，自然就理解了 全世界的营养品 详解：本题考查名篇名句、名言警句的掌握。 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”出自苏轼的《送安惇秀才失解西归》，意思是经典的书籍不嫌反复去阅读，熟读精思之后自然领会书中的含义，强调读书需反复阅读并深入思考。 书写时注意“耻”“源”“既”“营”的正确写法。 15． 光阴迫 盛年不重来 为有源头活水来 明月松间照 西塞山前白鹭飞 家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 详解：本题考查名句名篇的理解和默写。 （1）书写时注意“迫、盛、重”的正确写法。 （2）书写时注意“源、来”的正确写法。 （3）书写时注意“照、塞、前、鹭”的正确写法。 （4）书写时注意“家、祭、歌、舞”的正确写法。 16． 姑苏城外寒山寺 聒碎乡心梦不成 家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 及时当勉励 岁月不待人 当思来处不易 恒念物力维艰 详解：本题考查诗词名句的默写与理解。 （1）书写时注意“城、寒、聒、梦、祭、翁、舞、擞”的正确写法。 （2）书写时注意“勉、待、易、恒、艰”的正确写法。 17． 克俭于家 穿尽红丝几万条 西塞山前白鹭飞 九州生气恃风雷 雪一更 故园无此声 敏而好学 不耻下问 详解：本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“俭”“家”的正确写法。 （2）书写时注意“穿”“红”的正确写法。 （3）书写时注意“塞”“前”“鹭”的正确写法。 （4）书写时注意“恃”“雷”的正确写法。 （5）书写时注意“雪”“更”“此”“声”的正确写法。 （6）出自《论语》“敏而好学，不耻下问”，其意思是：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 书写时注意“敏”“学”“耻”的正确写法。 18． 熟读深思子自知 心到、眼到、口到 为有源头活水来 暖风熏得游人醉 不拘一格降人材 王师北定中原日 月落乌啼霜满天 聒碎乡心梦不成 而全在我少年 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“熟源”的正确写法； （2）书写时注意“熏、醉、材、聒、碎”的正确写法。 19． 竖长 严谨 详解：本题考查文学常识。 欧阳询，初唐书法家，擅长楷书，与虞世南、褚遂良、薛稷三位并称“初唐四大家”。书法于平正中见险绝，号为“欧体”。欧阳询的书法由于熔铸了汉隶和晋代楷书的特点，又糅合了六朝碑书，可以说是广采各家之长。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动，点画配合，结构安排平正中寓峭劲。 故填：竖长　严谨 20． 死去元知万事空 不耻下问 是知也 诲人不倦 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“元、事”的正确写法； （2）书写时注意“耻、知、诲、倦”的正确写法。 21． 不弃功于寸阴 当思来处不易 恒念物力维艰 不耻下问 问渠那得清如许 国泰民安 详解：本题考查诗词名篇名句默写。 书写时注意“弃”“阴”“易”“恒”“念”“维”“艰”“耻”“渠”的正确写法；祝愿伟大祖国的四字词语还有：繁荣富强、国富民强、‌盛世太平‌、国运昌隆‌、江山永固‌、民富国强‌、华夏腾飞‌等。 22． 心到 眼到 口到 问渠那得清如许 为有源头活水来 敏而好学 不耻下问 莫等闲，白了少年头，空悲切 详解：本题考查诗词名句默写。 从“他还认为要不断地读书，吸取新的知识，人才能更加聪明”可知第四空和第五空填“问渠那得清如许，为有源头活水来”，出自宋代朱熹的《观书有感·其一》 ，意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头持续不断地为它输送活水。 从“《论语》中也告诉我们不仅要勤奋读书，还要多向他人请教”可知第六空和第七空填“敏而好学，不耻下问”，意思是：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。出自于《论语·公冶长》中。 有关珍惜时间，好好读书的名言有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书写时注意“眼”“渠”“得”“源”“敏”“耻”的正确写法。 23． 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 清泉石上流 斜风细雨不须归 问渠那得清如许 为有源头活水来 克俭于家 戒奢以俭 由俭入奢易 由奢入俭难 详解：本题考查名篇名句、名言警句的识记和理解。 （1）书写时注意“榆、畔、帐”的正确写法。 （2）书写时注意“流、斜、须”的正确写法。 （3）“问渠那得清如许？为有源头活水来。”出自朱熹的《观书有感二首・其一》。意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 书写时注意“渠、源”的正确写法。 （4）“由俭入奢易，由奢入俭难。”出自司马光的《训俭示康》。意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。 书写时注意“奢、俭、戒”的正确写法。 24． 不弃功于寸阴 当思来处不易 恒念物力维艰 不耻下问 问渠那得清如许 国泰民安 详解：本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解和四字词语。 书写时注意“弃、阴、易、恒、维、耻、渠”的正确写法。 在新的一年到来之际，对伟大的祖国表达祝愿相关的四字词语，如：繁荣昌盛、国泰民安、风调雨顺、政通人和等。 25． 居高声自远 与天不老 与国无疆 嵌在玻璃框里的画 有心人为白鹭设计的镜匣 明月松间照 斜风细雨不须归 学而不厌 诲人不倦 问渠那得清如许 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“声、疆”的正确写法； （2）书写时注意“嵌、框、鹭、须”的正确写法； （3）书写时注意“厌、诲、渠、清”的正确写法。 26． 站着钓鱼 便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画 好像是有心人 设计的镜匣 书籍是全世界的营养品 生活里没有书籍就好像没有阳光 知之为知之，不知为不知 问渠那得清如许 为有源头活水来 家祭无忘告乃翁 江枫渔火对愁眠 身向榆关那畔行 详解：本题考查对课文、诗词名句、名言警句的默写。 （1）书写时注意“站”“钓”“镶”“嵌”“璃”“框”“镜”“匣”的正确写法； （2）“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光。”莎士比亚的名言表达了书籍的重要性，将其比喻为生命中的阳光和精神的食粮，常用来强调阅读的意义。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代朱熹的《观书有感》，意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 书写时注意“籍、营、之、知、渠、源”的正确写法。 （3）书写时注意“祭”“乃”“翁”“枫”“渔”“愁”“榆”的正确写法。 27． 心到 眼到 口到 聒碎乡心梦不成 天光云影共徘徊 为有源头活水来 详解：本题考查名篇名句和名言警句的默写。 （1）书写时注意“到”“眼”的正确写法。 （2）书写时注意“聒”“碎”的正确写法。 （3）书写时注意“影”“徘”“源”的正确写法。 28．书犹药也，善读之可以医愚。 详解：本题考查名言警句。 本题要求写出关于书籍的名言，意在考查学生对名言警句的积累情况。可以通过平时的阅读和学习积累一些知名作家、学者或名人的关于书籍的重要性、作用或影响的名言警句进行答题。 例如：读书破万卷，下笔如有神。 29． 适宜 水田钓鱼 空中低飞 死去元知万事空 但悲不见九州同 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 雪一更 故园无此声 地履其黄 前途似海 与国无疆 孟姜女 《孟母三迁》 盛年不重来 详解：本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）根据课文《白鹭》可知，当白鹭在水田中钓鱼时，它单脚独立，安静沉稳，细长的脖颈微微弯曲，眼睛紧盯水面，等待鱼儿上钩，此时的画面静谧而富有诗意，仿佛一幅淡雅的水墨画；站在枝头瞭望的白鹭，身姿挺拔，目光远眺，融入周边的绿树、青山等自然景致，宛如一个沉思的诗人，给人一种遗世独立的美感；而白鹭在空中低飞时，它宽大的翅膀缓慢扇动，轻盈地掠过水面、田野，身姿矫健又不失优雅，带起的微风似乎都在诉说着自然的韵律，这三幅画面从不同动态、场景展现出白鹭的神韵，使其如一首韵味无穷的散文诗。 故除了色彩、身段，还可以从水田钓鱼、枝头瞭望、空中低飞三幅图看出它是一首韵在骨子里的散文诗。 书写时注意“适”“宜”的正确写法。 （2）出自南宋诗人陆游的绝笔之作《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同”。意思：诗人原本知道，人死后世间的一切都与自己无关了，但唯一使他悲痛的，是没能亲眼见到祖国的统一。 出自清代龚自珍的《己亥杂诗》“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“事”“悲”“州”“重”“擞”“降”“雪”“声”的正确写法。 （3）书写时注意“履”“黄”“途”“海”“疆”的正确写法。 （4）孟姜女丈夫范喜良被征修长城，累死在那。孟姜女得知后奔赴长城，悲恸大哭，传说哭倒长城，露出丈夫尸骨，反映百姓劳役重，展现夫妻深情与她的反抗精神。故因丈夫死在长城劳役而痛哭的女子是孟姜女。 出自西汉刘向《列女传・母仪》。孟子小时候，家靠墓地他就学丧葬，靠集市就学吆喝，孟母为给他好环境，三次迁居至学宫旁，孟子才开始学礼节知识，体现母爱与环境育人的重要性。故为孩子学习三次搬家的是《孟母三迁》。 （5）书写时注意“盛”“重”的正确写法。 30． 少年易老学难成 一寸光阴不可轻 由俭入奢易 由奢入俭难 白了少年头 详解：本题考查名言警句、谚语的积累与默写。 （1）“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”出自宋代朱熹的《劝学篇》。意思是青春的日子十分容易失去学问，却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。这是诗人用切身体会告戒年轻人的经验之谈,说明人生易老,学问难成,因而必须爱惜光阴。 书写时注意“难、轻”的正确写法。 （2）“由俭入奢易，由奢入俭难”出自司马光《训俭示康》，意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。 书写时注意“奢、俭”的正确写法。 （3）书写时注意“年”的正确写法。 31． 斜风细雨不须归 月落乌啼霜满天 不拘一格降人才 与天不老 与国无疆 一日难再晨 岁月不待人 当思来处不易 恒念物力维艰 知之为知之 不知为不知 是知也 心到 眼到 口到 问渠那得清如许 为有源头活水来 读书好 多读书 读好书 书籍是人类进步的阶梯 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“斜、霜”的正确写法。 （2）书写时注意“降、老、疆”的正确写法。 （3）书写时注意“难、待、易、维”的正确写法。 （4）“知之为知之，不知为不知，是知也。”出自《论语·为政》，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。这体现了一种实事求是的学习态度，告诫人们在学习过程中不要不懂装懂，要诚实面对自己的知识储备，对待学问要有严谨的态度。书写时注意“知”的正确写法。 书写时注意“心、眼、到”的正确写法。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句诗出自宋代著名思想家、教育家朱熹的《观书有感·其一》，意思是：询问池塘里的水为何如此清澈，答案在于有源源不断的活水从源头流入。这提醒人们保持学习的热情和创新的勇气，不断追求进步和发展。书写时注意“渠”的正确写法。 “读书好，多读书，读好书”出自课文《忆读书》，是冰心为某儿童刊物写的指导儿童读书的话。“读书好”指的是“大家要读书，因为读书有益”；“多读书”指的是“要尽量多读书”；“读好书”指的是“要读一些好的、有用的书”。书写时注意“读”的正确写法。 与读书相关的名言有：读书破万卷，下笔如有神。（只要是与读书相关的名言即可） 32． 不耻下问 为有源头活水来 少年富则国富 清泉石上流 明月静静地从松树叶间洒下来，清清的泉水在山石上流淌 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 ①书写时注意“耻”“源”“活”的正确写法。 ②书写时注意“富”的正确写法。 ③书写时注意“清”“泉”“流”的正确写法。 “明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维所作的《山居秋暝》，诗句意思是“皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。”故眼前浮现的景象是“皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。” 33． 由奢入俭难 不弃功于寸阴 详解：本题考查名言警句的默写。 ①书写时注意“奢、难”的正确写法。 ②书写时注意“弃、阴”的正确写法。 34． 月落乌啼霜满天 聒碎乡心梦不成 故园无此声 直把杭州作汴州 不拘一格降人材 知之为知之 不知为不知 为有源头活水来 详解：本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“落、霜、聒、园”的正确写法。 （2）书写时注意“州、汴、降、材”的正确写法。 （3）书写时注意“知、源”的正确写法。 35． C A D B 详解：本题考查对俗语和成语含义的理解。 A．“孤掌难鸣”指一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事，强调单方面力量有限， B．“得过且过”指只要能够过得去，就这样过下去，形容胸无大志。 C．“气急败坏”形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。 D．“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生。 （1）“鼻子都气歪了”形容人非常生气，情绪激动，与成语“气急败坏”意思相近，故选C。 （2）“一个巴掌拍不响”表示事情的发生不是单方面的原因，需要双方或多方的参与，与“孤掌难鸣”意思相近，故选A。 （3）“屋漏偏遭连夜雨”意思是本来就已经遭遇了不好的事情，结果又遇到了其他的灾祸，形容祸事接连发生，与“祸不单行”意思相符，故D。 （4）“当一天和尚撞一天钟”意思是做事敷衍，得过且过，没有长远的打算和积极的态度，与“得过且过”意思相近，故选B。 36． B D C A 详解：本题考查名篇名句理解运用。 “由俭入奢易，由奢入俭难”出自司马光《训俭示康》。意思是从节俭的生活进入到奢侈的生活是很容易的，但是从奢侈的生活回归到节俭的生活却很困难。 “知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语・为政》。意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 “昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”出自宋代朱熹的《观书有感二首・其二》。意思：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。 “莫等闲，白了少年头，空悲切”出自南宋岳飞的《满江红・写怀》。意思：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。 （1）弟弟学习时有不懂装懂的情况，这种行为不符合真正的求知态度，“知之为知之，不知为不知，是知也”能够告诫弟弟在学习上要诚实，不懂就承认，不要不懂装懂，所以适合送给弟弟。故选B。 （2）同桌上课时不好好听讲，总是趁老师不注意在抽屉里玩玩具，这是在浪费宝贵的学习时间，“莫等闲，白了少年头，空悲切”可以用来告诫同桌要珍惜年少时光，好好学习，不要虚度光阴，所以适合送给同桌。故选D。 （3）表妹平时学习不注重积累，所以不能将知识运用自如，“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”可以让表妹明白积累知识的重要性，只有积累到位，才能灵活运用知识，所以适合送给表妹。故选C。 （4）读初中的哥哥每天闹着要穿名牌，吃海鲜，这是追求奢侈生活的表现，“由俭入奢易，由奢入俭难”可以用来提醒哥哥要保持节俭，不要养成奢侈的习惯，所以适合送给哥哥。故选A。 37． B C A 详解：本题考查名言警句理解。 A．“莫等闲，白了少年头，空悲切”的意思是年轻时要珍惜生命和时间，去学习、努力，而不要等到年老时，才来懊悔自己年轻时虚度光阴，一无所成，只有叹息和悲伤了。 B．“敏而好学，不耻下问”的意思是天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 C．“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 ①结合具体语境和名人名言意思分析，小明在遇到难题时，没有选择放弃或逃避，而是主动向他人请教，这种行为体现了他的好学精神。即使小刚的成绩不如他，小明也没有因此感到羞耻或不愿意请教。孔子的名言正好与这种行为相契合，它鼓励我们要勇于向他人请教，不要因为对方的身份或学识而有所顾虑。因此，这句名言非常适合送给小明，以赞扬他的好学精神。故选B。 ②结合具体语境和名人名言意思分析，妹妹的行为正是对物资的浪费，她不懂得珍惜食物和衣物，随意丢弃和浪费。朱用纯的名言提醒我们，要珍惜每一份物资，因为它们都是来之不易的。无论是食物还是衣物，都应该得到我们的尊重和珍惜。因此，这句名言非常适合送给妹妹，以教育她要珍惜物资，避免浪费。故选C。 ③结合具体语境和名人名言意思分析，同桌的行为正是对时间的浪费，他在应该学习的年纪选择了玩乐，这将直接影响他的学业成绩和未来发展。岳飞的名言提醒我们，不要虚度光阴，要珍惜每一刻的学习时间，否则将来可能会因为错过学习的黄金时期而后悔莫及。因此，这句名言非常适合用来提醒同桌，让他意识到时间的宝贵，并努力改正自己的行为，将精力投入到学习中去。故选A。 38． 武松 他英勇无畏、豪爽正直。他在景阳冈打虎，不仅展现了超凡的勇气和力量，也体现了他除暴安良的正义精神。他的豪气和正义感深深打动了我，令人敬佩不已。 详解：本题考查语言表达。 本题要求给你四大名著中你最喜爱的人物写颁奖词，颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写作颁奖词时，内容上要能用简洁的语言高度概括人物的事迹与品质；语言上要寓情于叙，融情于议，要对人物的精神进行颂赞，以达到感染人、鼓舞人的效果。具体拟写时可以从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述人物的事迹，力求用最简洁的笔墨勾勒出丰满的笔下之物。不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节，而是将人物事迹点到为止，让人们自然心领神会。如写刘和珍，应重点突出其勇敢无畏、心怀国家的特点，可以抓住她始终微笑这一细节。 四大名著中的人物性格鲜明，通过分析其品质与事迹选择最喜爱的角色并给予理由，能够体现对人物的理解与欣赏。 示例：我想把奖杯颁给孙悟空；理由是：孙悟空机智勇敢、不畏强权，具有坚韧不拔的品质。他敢于挑战强大的敌人，总是用智慧和能力解决困难。他为《西游记》的成功增添了无尽的色彩，是智慧和勇气的象征。 39． B D A C 详解：本题考查词语解释。 畏首畏尾：前也怕，后也怕。形容瞻前顾后、疑虑很多的畏怯样子。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 气急败坏：形容十分慌张或恼怒。 饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本。 鼻子都气歪了：形容人特别生气。 前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。 吃水不忘挖井人：喝上水的人不要忘记挖井人的恩情。泛指人在享受生活时不能忘记开创人的功劳。 盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切。 故“畏首畏尾”与“前怕狼后怕虎”相对应，其后应填“B”； 故“望眼欲穿”与“盼星星盼月亮”相对应，其后应填“D”； 故“气急败坏”与“鼻子都气歪了”相对应，其后应填“A”； 故“饮水思源”与“吃水不忘挖井人”相对应，其后应填“C”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $