专题03 散文的艺术技巧（培优讲义）（全国通用）2026年高考语文二轮复习高效培优系列

该高中语文高考复习讲义聚焦散文艺术技巧专题，系统整合修辞手法、表现手法、表达方式、语言艺术四大考点，通过考情精析锁定命题趋势，依托教材案例构建知识体系，设置考点深解、思维优化、真题演练三阶教学环节，帮助学生突破手法辨识模糊、逻辑整合薄弱等瓶颈，体现复习的系统性与针对性。 讲义创新采用“手法-内容-情感”逻辑链条训练法，结合教材《荷塘月色》等文本对比易混手法，设计“精准辨识-关联分析-规范表达”分层练习，强化语言运用与思维能力。通过高考真题典例精讲与即时巩固，助力学生高效构建答题模型，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供实用指导。

专题03 散文的艺术技巧 目录 第一部分 考情精析 锁定靶心 高效备考 第二部分 重难考点深解 深度溯源 扫清盲区 【考点01】 借助教材，掌握艺术技巧知识体系 【考点02】 借助教材，熟悉表达技巧综合题型 第三部分 解题思维优化 典例精析+方法提炼+即时巩固 【题型01】读懂练透，提升艺术技巧赏析能力 【题型02】散文语言艺术综合品鉴 题型变化 艺术手法题转向“手法辨识+文本分析+效果阐释”的主观题，且常与“内容理解”“情感体悟”深度绑定，形成“一题多考”的综合题型。 核心价值 其核心功能是检验考生“读懂写法”的基本能力，是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养的综合体现，也是通过文本体会作者表达智慧、传承文化审美意趣的重要载体。 关键能力 本专题重点考查三大能力：①精准辨识能力，能从文本中快速定位修辞、表现手法、结构技巧等各类艺术手法；②关联分析能力，能将手法与具体文本内容结合，阐释“手法如何服务内容”；③逻辑整合能力，能把握手法与情感、主旨的内在联系，清晰构建“手法-内容-情感”的逻辑链条。 培优瓶颈 尖子生的主要失分点在于：①思维固化，过度依赖“手法+效果”的模板化答题，忽视文本独特性；②辨析模糊，对易混手法（如比喻与象征、借景抒情与托物言志）缺乏本质区分能力；③视角局限，仅关注局部修辞，忽视篇章层面的结构手法（如线索、呼应）；④逻辑断裂，分析时手法与文本脱节，无法说清“手法为何有效”。 命题预测 2026年高考中，艺术手法题仍将以主观综合题为主，命题呈现三大趋势：①聚焦“手法的综合性”，如将“修辞+表现手法”结合考查；②强化“文本的情境性”，要求结合特定段落或句子分析，拒绝泛泛而谈；③关注“结构的关联性”，线索、伏笔、首尾呼应等结构手法的考查频率将持续提升，如对“对话式”文本中情感表达手法的分析。 备考策略 备考应摒弃“死记手法术语”的低效模式，转向“能力建模+实战应用”。重点做好三方面训练：1. 体系化积累，分类梳理手法，明确各类手法的本质特征与易混点；2. 逻辑化答题，构建“手法定位+文本摘录+作用分析”的答题模型，确保每一步都有依据；3. 情境化演练，选取不同题材散文（写景、叙事、抒情）专项训练，重点练习“结合具体语境分析手法价值”的能力，避免模板化套用。 ◇考点 01 借助教材，掌握艺术技巧知识体系 对散文表达技巧的考查，旨在考查对文学作品的鉴赏能力，要求较高。为此，我们先要掌握散文有关艺术技巧的知识体系，较为清晰地了解散文常见的艺术手法，并熟知它们的特性。 散文的艺术技巧通常分为四类： (一)修辞手法 常用修辞手法及其表达效果一览表 修辞手法 表达效果 比喻 用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。 比拟 使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。 借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。 夸张 突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。 对偶 形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明。 排比 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。 反复 写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人以深刻的印象。 设问 自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用。 反问 语气强烈，感情强化。 反语 多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判性；具有幽默感。 双关 言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣。 通感 化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。 (说明：具体可参见板块八“语言文字运用”学案58“前备知识”。) 请从修辞的角度赏析下列语段。 (1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(节选自朱自清《荷塘月色》) 答：________________________________________________________________________ 答案　使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞手法，极其形象、真切地描写了荷花的形态、清香，尽情展现了月光下的荷花之美。 (2)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(节选自鲁迅《记念刘和珍君》) 答：________________________________________________________________________ 答案　使用了对偶、反问、反复、呼告等修辞手法，强烈地表达了作者内心的悲愤，希望沉默的人们不再沉默，起来推翻这似人非人的世界。 (二)表现手法 常用表现手法及其表达效果一览表 表现手法 表达效果 象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 抑扬 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。 托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。 虚实结合 抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 借景抒情 通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 衬托或渲染 通过渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。 点面结合 叙写事件的全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合既能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 以小见大 抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。 联想想象 联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰满、生动，增强文章的艺术表现力。 对比 突出事物特点，使形象鲜明。 (说明：表现手法这个概念有广义和狭义之分。狭义的表现手法指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的表现手法包括修辞手法。高考卷一般使用狭义的概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的表现手法，再考虑修辞手法。) 阅读下面的文字，完成文后题目。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(节选自郁达夫《故都的秋》) 请赏析该段文字的表现手法。 答：________________________________________________________________________ 答案　该段运用了对比、比喻、排比的表现手法，突出了北国之秋的色浓味永。 (三)表达方式 1．记叙 记叙技巧及其作用 鉴赏角度 分类 作用 记叙角度 第一人称 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。 第二人称 便于感情交流，有对话效果，能增强文章的亲切感和感染力。用于物时，往往能产生拟人化的效果。 第三人称 多用于叙事散文中。不受时空限制，灵活自如，可以全面地反映生活。 记叙详略 详写 往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。 略写 从侧面烘托中心。 记叙方法 顺叙 叙述有头有尾，条理清晰。 倒叙 造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙 对中心内容起补充、解释或衬托作用。 补叙 补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。 2．描写 描写技巧 ①细节描写与场面描写，白描与细描。 ②动静结合、虚实结合、正侧结合的描写。 ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 ④选取某种具有代表性的事物来描写。 ⑤语言描写。 描写角度 ①感觉角度(形、声、色角度)——视觉、听觉、味觉、嗅觉等。 ②观察角度——定点观察，移步换景；远近，高低，内外。 描写作用 ①交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特定场所。 ②奠定文章的感情基调，渲染气氛。 ③揭示人物心理，表现人物性格。 ④为下文作铺垫。 ⑤推动情节发展。 2．抒情和议论 用在开头 能揭示事物所蕴含的哲理和意义，起统领全文、点明中心、引出下文的作用。 用在中间 起承上启下的作用，使文章条理清晰，结构严谨。 用在结尾 点明意义，升华思想，起收束全文、画龙点睛的作用，有时还与开头相照应，首尾圆合。 阅读下面的文字，完成文后题目。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。(节选自朱自清《荷塘月色》) 请赏析该段的描写艺术。 答：________________________________________________________________________ 答案　该段描写紧紧扣住景物特点，由静到动，依次描写了荷叶、荷花、荷香，视觉与嗅觉相结合；运用了比喻、拟人、通感等手法，生动逼真地再现了月光下的荷叶、荷花、荷香之美。 (三)语言艺术 语言鉴赏角度及其作用 鉴赏角度 特点或作用 用词 之美 炼字之美 ①准确；②精练；③生动、形象、传神。 叠字(词)之美 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④能使意思强化，起到强调作用；⑤能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。 反复之美 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 化用(成语或古语)之美 富有文采，典雅优美。 句式 之美 (句子)长短之美 行文错落有致，生动活泼，富于变化。 (句子)整散之美 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 风格之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。 修辞之美 如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞方式指运用各种方法，修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而又生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 请从语言的角度对《荷塘月色》第四段(“曲曲折折的荷塘……”)进行赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案　该段语言生动形象，描绘细致，用词准确。使用了叠字，使语言具有音乐美；使用了比喻、拟人、通感等手法，使景物描写更为生动逼真，引人入胜。 ◇考点 02 借助教材熟悉表达技巧综合题型 赏析课本散文的语言艺术 （一）用词之美 1.动词、形容词，效果：①准确;②精练;③生动、形象、传神。 例：《故都的秋》 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉……江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡……秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足……从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光……像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有……雨过，云渐渐地卷向了西去 赏析以上的动词、形容词 a.“好”“清”“静”“悲凉”前四个，总写北国之秋的总体特点，语言精准，富有概括力； b.“慢”“润”“淡”，在江南对比北方的秋天和南方秋天，突出南方秋天的特点，准确、亲切。 c.“饱”“透”，在表明南方秋天在秋味、秋色、秋的意境与姿态，无法给人满足感，酣畅感。 d.“漏”，化无形为有形，写出槐树叶底的日灯光，日光的一点一滴，一丝一缕。 e.“铺”，写出好似有人有意而为之，偷偷提前铺好落蕊，占地广，宽阔。 f.“踏”，不是踩，所以不是死的，不是用力的，只是踏，轻微、有空隙之感 g.“卷”。形象写出云消失得迅速的原因。 《荷塘月色》 叶子本是肩并肩密密地挨（立）着……月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗（浸）过一样；又像笼（罩）着轻纱的梦……弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画（投）在荷叶上……树缝里也漏（射）着一两点路灯光……她们是荡（划）着小船…… a. “挨”承接“肩并肩”的拟人修辞，突现荷叶无缝隙贴在一起的样态。 b. “泻”字，展现月光从上到下的流动感，化静为动；月光有了形体和荷叶和荷水乳交融，化无形为有形。 c. “浮”字，突出了青雾的轻盈飘逸朦胧，和前面薄薄的特点照应。 d. “洗”字，写出荷叶和荷花迷迷蒙蒙，仿佛在牛乳中洗过一样，干净新鲜又带着一层白色的牛乳一般的月光。月色朦胧，柔和，宛如仙境。 e. “画”字宛如一位美人手蘸墨汁，精心在荷叶上勾勒弯弯杨柳的美丽的倩影，贴切逼真，美丽有情趣。 f. 光本无形，在此处，一个“漏”字写出了其形，像从树缝里流出的水滴。 g. “荡”字尽显小船的摇动，自由飘荡，一份闲适超然 2.叠音词，效果：①增强语言的生动性、形象性,使语言具有绘画美;②韵律铿锵悦耳,使语言富有音乐美;③可以组成整齐的句式,使语言具有建筑美;④能使意思强化,起到强调作用;⑤能使上下文联系紧密,给人一气呵成之感。 例：《荷塘月色》 “月亮渐渐地升高了”，其中“渐渐”一词意味深长，不仅描摹出时间流动和空间转移的缓慢，而且与周围环境的宁静和心境的“颇不宁静”相适应，不露痕迹地表现出缓慢中的宁静与出游的孤独心境。 再如说“叶子底下是脉脉的流水”，其中“脉脉”一词写出流水无声而好像有情有意似的，拟人又贴切。 还有“远远近近”“高高低低”的树，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷叶，“亭亭”的舞女的裙，“静静”的月光，“薄薄”的青雾，“隐隐约约”的山……这些叠词的运用既加强了语意表达，又使文词舒展，音节和谐。 3.反复，效果：突出某种思想,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。 例：《故都的秋》 郁达夫起句即以“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”奠定文章的情感基调，接着以江南的秋作比较，指出江南的秋“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多风而少雨”，“只能感到一点点清凉”， 因此，“秋的味， 秋的色，秋的意境与姿态”，只有北方才“看得饱，尝得透，赏玩得十足”。这就是对比。“对比”，作为一种修辞手法，是指“两种事物之间或同一事物的两个不同方面之间相互比较的一种修辞方式”。文章就是通过这种对比，把作者对“秋的认识”“秋的情感”烘托得“饱”“透”“十足”，所以，这种对比烘托就成为了作者表达更深情感的一种手段。更为注意的是， 作者为了把这种情感烘托、铺垫得更为深沉，郁达夫在首尾两处进行照应，这一反复，情感表达就更为浓烈。 《我与地坛》 “地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近。”这两句话在意思上有点重复，作者这样写有什么用意？ 答案：这两句话的表达角度不同：前一句是以“家”为中心，后一句是以“地坛”为中心。这两句话在表达上的细微变化，实际上表现出的是作者的心路历程：“我”的生命按常态进行，自然以“家”为中心，残疾之后，“我”的人生急转直下，地坛成为“我”的精神家园，故以“地坛”为中心。作者说“我家离地坛很近”，这种“近”不仅有距离上的，还有缘分上的，甚至有命运上的。 《纪念刘和珍君》 本文感情极为复杂，既有对反动派的愤怒，也有对爱国青年逝去的悲痛，还有对爱国青年的热烈的赞颂，这些感情在作者的反复诉说中，显得意味深远。烈士被杀，作者感到无限悲痛，不能不写，所以作者说“我也早觉得有写一点东西的必要了。”“我正有写一点东西的必要了。”文章重复复出现这两句话，是想以此来表达自己对爱国青年的爱与对似人非人世界的愤怒。那且表达出对庸人的警示，表现了作者愿让民众忘却这一段历心的愿望。但接下来,作者却一再说“我实在无话可说”、“我说不断话来”、“我还有什么话可说呢”?这三句意思相同的话反复出现又说明了先生的无话可说，不是真正的无话可说，而是对反动派的杀害人民的残暴，文人的污蔑下劣行为，愤怒得说不出话来。 4.化用成语或古语，效果：富有文采,典雅优美。 （二）句式之美 1.长短句结合，效果：行文错落有致,生动活泼,富于变化。 例：《故都的秋》 如写“芦花”“柳影”“虫唱”“夜月”“钟声”的五个偏正短语的整饬的排比；“来得清，来得静，来得悲凉”的北国秋味的概括；文章后半部分中外文人学士对“秋”的那种“深沉、幽远、严厉、萧索”的感触，引导读者领略“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。接着用多种句式速写“南国之秋”的特色。文章正是把整散句有机结合才形成了一种既典雅又洒脱的语言风格。 2.整散句结合，效果：句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。 例：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——朱自清《匆匆》 这段话，读起来特别有节奏感，声音和谐，语气畅达；同时，又有一种舒卷自如、无拘无束的的美感。 《风会记得一朵花的香》 花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫，把几间平房衬得水粉水粉的。 “花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫”几个4字短语，将缀满了白花、红花、紫花的树，生动逼真地描绘出来，呈现出一片生机。紧接着用了12个字的散句“把几间平房衬得水粉水粉的”，为一对平凡夫妇的简陋生活环境设色，赋予一丝粉色的浪漫情怀。用这种先整后散的句式，诠释出作者对生活真谛的理解：平凡的生活中蕴含着地久天长的浪漫。 当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。 “当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？”深思之下自然不会刻意用上整句，而当深思已有结果时——“这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香”，再用上整句收束全篇，“凡来尘往，莫不如此”，凝练、明快，可以引发读者的遐想与共鸣，句式也更具有匀称的美感。 《我与地坛》 古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了”转换为“剥蚀了……琉璃，淡褪了……朱红，坍圮了……高墙，散落了玉砌雕栏”。 一般认为这句话运用了排比的修辞手法，给人一气呵成之感。但从语法特点上解读，这里变换了句式，将不及物动词提到宾语前，语序不符合语言习惯，初读时让人觉得陌生奇特，不由得仔细品味。这样的句式强调动作，强调生命遭受的打击，与“等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”相互呼应。昔日明清时期皇帝祭祀的重要场所，而今由盛转衰，这与自己的境遇一般，暗示我与地坛相似，已不再辉煌显赫，我也不再狂妄自傲，二者似乎都透露着宿命的味道。 （三）风格之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等 例：《故都的秋》语言明白晓畅、简洁清丽 《荷塘月色》语言优美清新、朴素自然 《我与地坛》语言平淡如水，用词简洁质朴，但却极富感染力 《记念刘和珍君》沉郁顿挫、极富感染力 《一个消逝了的山村》诗意和理趣于一体 （四）手法之美 1.修辞之美 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞手法的运用可以使语言准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。 例：《我与地坛》 “十月的风又翻动起安详的落叶”一句中的“安详”一般用来形容人，树叶是无生命的自然之物，怎么会有安详之态？这里通过词语间的超常搭配，超越了言语经验的束缚。句中描写的安详的落叶实际是在表情，表达作者对母亲的无限怀念之情，让人烦恼的纷飞落叶此时在作者眼中却是安详的。 2.描写之美 如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等,使描写细致生动,形象鲜明。 例：《故都的秋》 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 青天下驯鸽的飞声。以声写静的反衬手法。凄清、孤独、悲凉。 表达技巧鉴赏“3步骤” 高频易错点与避坑指南 错误类型 正确做法 只写手法，不分析作用 手法是“工具”，作用才是“得分点”！必须说明“为什么用”“效果如何” 混淆修辞与表现手法 比喻≠象征，拟人≠拟物，借景抒情≠托物言志（前者重景，后者重物） 术语堆砌，无文本支撑 每个术语后必须有原文依据，如“‘尘埃’一词暗示……” 忽略结构手法 开头结尾、线索、伏笔常被忽视，若文中有明显呼应，一定要写！ 答成“写作特色” 题目问“艺术手法”，不是“语言风格”（如朴实、华丽）或“主题思想” (经典题)阅读下面的文章，完成后面的题目。 送一位远征的友人 ——给到×北工作的人 方龄贵 来信说：“……是时候了，我要去了。我来自遥远的北方，还要回北方去。……祖国喂养我二十年，是为她出力的时候了。我决定二次北征。……如果我倒下来，请为我的光荣欢喜，节制你的悲哀，并设法通知我远在松花江边的家，告诉他们我躺在祖国的原野上了……” 寄来这么短短的一章，你就毅然去了。 朋友，眼看你回到北方投身在这神圣的斗争中了，而我还在这边荒的一角，寂寞地活着。我心里有许多话却一时无从叙说。我于是把想象放在一个辽远的地方，你的故乡，也是我的故乡。我屈起手指头，已经不多不少五个年头了，自从我们背起行囊走出那个地方。 当我们跳下车，在北平城里停下我们脚步的时候，发觉这里并不如我们所想象。它太沉闷，太无生气。人们似乎已经遗忘了关山以外的土地，被膏药旗子压得喘不过一口气来。我们的祖国就是这样一个破碎的祖国，苦难的祖国。我们时刻不能忘记，我们来是为了受苦，为祖国受苦。当整个国家在苦难里挣扎的时节，一切轻蔑，损害，污辱都算不了什么。给家里去信，只说：“这里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回来，将来不想回家了。”故意把话说得那么轻松，想减少文字在老人心中所掷放的分量，自己却不敢再看第二遍。 两年的时光消度过去了，我们到了南京。落日黄昏，山边水崖，你总是惆怅地向远遥望着，怀念烽烟的北国。江南的山水，你一点也不留恋，你只想呼吸离家较近一点的地方的空气。你不能安于这种平静的生活，终于在一个迷雾蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北迈开你的步子。回北平不久，信来了，仿佛生活得非常痛快，如心。接着来了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混乱，敌兵到处搜查，拘捕，风声鹤唳。你呢，家里的接济断了，两个铜板，到街上换一个烧饼，不是为了果腹，只是为了运动嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼着。有时连这也得不到，便只有硬呷两口白开水。……读到这个地方，我用尽所有的力量抑止我眼泪的外流也不可能了。我们无愧于我们的祖国，不是为了她，在家里我们并不缺乏温饱。你嘱我不要为你的贫苦伤心，这对你是一种磨炼，一种经验。你那故作宽慰的苦心双倍加重我的悲哀。没有比有心地隐藏自己的悲哀更可悲的了。 你已经不能安心读书。祖国在呼唤你，战争呼唤你。你为她的远景所吸引，控制不住自己的热情，随着××训练班去了。彼此都无消息，完全隔绝在两个世界里。你在哪里呢？到底还是你自己，把这个谜底揭开了。一封信从黄河边上飞到我的手里来，原来你到离炮火最近的地方找工作。信上充满了战斗的热情，说从早到晚都可听到炮火和炸弹爆裂的声音，并不惮烦琐地描绘着，描绘着你怎样在炮火和炸弹的空隙处理你的工作。还说，北方，我歌颂她，她有多么美丽，健康！每天有小米饭吃，像回了家。…… 然而你不满足，说自己太年青，做事的力量不够，你还想学习。像从天上飞下来一样，在一个春天的下午，我又握到了你的手。 那是一双多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纤弱。你脸上蒙上一层风尘的颜色，似乎有一点苍老。在那狭小的旅店里，对着酒我们尽情地诉说。夜晚来时，望着满天星月，向我叙说北中国的消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像从前听老人讲故事一样地听着。年余没见，你的胸襟更扩大了。 你住下来，你想学一点专门的技能，到敌人后方去工作。你兴奋，你即刻要去长沙，然而问题发生在钱上。那使我一生也忘不了的一天！落着小雨，我们捡点了几件衣服，到街上换钱。那该多么难为情！自己觉得脸上发烧，把慈母的手缀[注]转让给别人。我们低着头，把衣服的面积折成最小，怕的是遇见熟人。秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服。我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来，(好像偷来的一样)低声地问他们：“买衣服么？”那声音模糊得几乎连自己也听不清楚。真想一转身，收起衣服跑回去。然而没有，我们忍住了。一家不成，又走一家，为的是多争几毛或几分。那条二里长的小街被我们走到尽头。眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友，接过手中的几张票子，头也不回我们走出来了。……外面落着小雨，感觉一阵空虚。一转身我看见你偷偷用手巾擦眼泪。……我把头转到另一方向，我瞩望阴沉的天空。天空怎么那样暗呢。 你到了长沙。你学习怎样运用你的“武器”。而现在，你是向北方去了，你所怀念的地方。 我不留恋，也不伤感。我为你欢喜，为你祝福。我们都经历了太多的忧患，感情脆弱得像一支绷紧的弦。这不成：时代不容许我们。你劝我要坚强，现在我自己勉励自己。别以为我们的苦难是偏得的不幸，我们不过是苦难的祖国的一个小小章节，放开眼睛，有多少人失掉乡土，拆散了家，有多少灵魂，为我们的祖国，把血洒在大地上。我们，后死者们，得接替上去，继续把血液输送给祖国的土地，滋养她，肥沃她，使自由在这上面生长。 朋友，你放心去吧，祖国正需要你。我们来自北方，北方有我们祖先的坟墓，有我们的家乡，还有慷慨悲歌的英雄。朋友，你去了，珍重你自己吧，莫忘记时常给我捎几个字来。我祝福你，愿你平安。 (选自1940年2月25、27日《大公报》，有删改) [注]　手缀：此处指母亲亲手做的衣服。 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [任务活动] 第一步：指出手法 题干中的关键信息有“说明”“艺术手法”，由此可以看出，此题考查鉴赏表达技巧。在这段文字中，作者运用了细节描写、典故、比喻、心理描写、环境烘托、象征等手法。 第二步：分析内容 (1)文中画线句有“我们低着头，把衣服的面积折成最小”“我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来，(好像偷来的一样)低声地问他们”“一转身我看见你偷偷用手巾擦眼泪”，“低头”“折衣服”“怯生生拿衣服”“偷偷擦眼泪”等细节描写，写出我们卖掉母亲亲手做的衣服时的不舍和羞愧； (2)“秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服”，以秦琼卖马的典故类比我们现在陷入了困境，不得不卖衣服来筹钱； (3)“眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友”，将卖衣服比作离别患难中的朋友，写出对衣服的不舍； (4)“怕的是遇见熟人”“真想一转身，收起衣服跑回去。然而没有，我们忍住了”，这些心理描写写出卖衣服的愧疚和难堪，但更体现出卖衣服筹钱的决绝； (5)这段文字还运用了环境描写烘托人物心情，如“外面落着小雨”“阴沉的天空”，用环境的潮湿压抑烘托人物心情的低沉压抑； (6)这段描写还运用象征手法，如“天空怎么那样暗呢”，以天空的阴暗象征当时的国家的处境，表现了对民族前途的忧虑。 答案　手法：①动作(细节)描写：低头、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼泪等；②运用典故：秦琼卖马；③比喻：将卖衣服比作离别患难中的朋友；④心理描写：“真想一转身”；⑤环境描写(融情于景)：“外面落着小雨”；⑥象征手法：“天空怎么那样暗呢”。 心情：①被迫卖掉母亲亲手做的衣服的不舍、羞愧但又决绝的心情；②个人压抑低沉的情绪和对民族前途的忧虑。 (类型题) （一）阅读下面的文字，完成文后题目。 中国的青山绿水在哪儿？我想，答案是：在有禁忌的地方。换言之，在信仰之乡。 西双版纳，乃中国热带雨林最完整、面积最大之地。为什么呢？并非偏僻荒凉，而是因为这儿的居民有个共同的图腾——神林。视树为衣食父母，为感恩示敬，将大片地势好、近水源的森林供为“神林”，在那儿，连花草禽兽也被视为精灵，不得侵扰。那里要求寂静与安详，不允许伐木、狩猎、开垦，不允许喧闹、泄秽、有猥亵之语，甚至不允许捡拾枯枝落果。整个西双版纳，那样的地方有600余处，近 10万公顷，珍稀植物和药用植物 200 余种。中国最大的植物种子和基因库，寂静如初，仓储完好，靠的是“门神”，是“闲人免入”和“肃静”的牌子，是精神防护罩和铁布衫。不仅西双版纳，“神林”在滇桂川黔等其他部族也盛行，彝族、白族、水族、瑶族……皆奉树为神，虔敬有加。 (节选自王开岭《那些美丽的禁忌》，有删改) 1．赏析文中画线的句子。 答： 答案　①用列数字的方法，具体准确地说明了森林保存的面积之大、植物之多，说明少数民族对树神的崇拜，保护成果显著。②用比喻的手法，把“闲人免入”和“肃静”的牌子比作精神防护罩和铁布衫，体现出“禁忌”与“美丽”之间的因果关系。 （二）阅读下面的文字，完成文后题目。 一千年前，那个黑脸膛的石匠，在灼烈的阳光下雕刻着面前的巨石。后来，这块巨石变成了一头威严的石狮子，那个石匠反剪着双手，满意地欣赏着自己的作品，打满水泡的嘴里咳出一团污血，倒在了石狮子的脚下。 日光也许穿越了千年，保持着同当年一样的温度。我看着石狮子，仿佛听到叮叮当当的凿石声。石屑在石匠粗糙的手下像岁月一样飞扬、沉落，终化于寂灭。石匠是一个沉默的人，我想，因为凿斧是他唯一的语言。他的眼睛很大，却经常眯起来，从不同角度观察着石头的造型、布局与线条。他双手的虎口由于不间断的摩擦和冲击而迸开了一道道血口，但他感觉不到疼痛。那些血珠和他的汗水一起融入了面前的巨石，而让那块沉默的石头获得了灵性。石匠就这样凿着寂寥而漫长的时光，生命在幽微的刻痕里变得瘦削、单薄而憔悴。他想象着石狮子的样子，而完全忘掉了自己的样子。他要为战死沙场的将军雕刻一头石狮子。 他要为这头石狮子献出毕生所学，用他的血和生命滋养艺术和精神，为石狮子安放一个充满血性的灵魂。 一千年后，石狮子高踞于我的面前，佐证着我的猜测。不仅如此，它随时准备冲跃的姿态还告诉我，石匠的想象力发挥到了极致。他也许把自己变成了一头石狮子，他平凡的生命和非凡的灵魂最终和一方巨石融为一体。 我站起来，走到石狮子跟前，抚摩着它滚烫的身躯。它的温度应该超过了40度，那是灵魂的体温，比日光更加炽烈。它看着我，穿过千年的风雨说：“如果没有他，我只是一块石头。”我点点头：“我懂。” 石狮子微笑了，它微笑的样子竟然如此亲切，就像一个脸膛黝黑的石匠，在阳光中绽开密密麻麻的皱纹。一千年前他忘记了微笑，而在一千年后，他微笑着递给我一只凿斧和一把雕刀。我犹豫了一下，接过来。在我远离石狮子的时候，一方伟岸的巨岩从我生命的地壳里站起，对我说：“来吧，我一直在等你。” (选自胡炎《石狮子》，原载《大观·东京文学》，有删改) 2．赏析文中画线的语句。 答： 答案　①运用想象，虚拟了一场富有意味的对话，从侧面表现出石匠为石狮子安放了一个充满血性的灵魂，借石狮子实现了人生价值。②运用动作、语言描写，表现了“我”与石狮子以及“他(石匠)”的心灵沟通和精神交流，表现了“我”的感悟。(或：表现了石狮子与石匠对“我”的精神影响)③运用拟人手法，表现了石狮子对石匠价值的肯定；运用对比手法，通过石狮子的温度与日光的比较，突出表现了石狮子灵魂的热度。 （三）阅读下面的文字，完成文后题目。 春天里，人忙碌，树也忙碌。每年花开时，庭院里的女人总要做槐花饭、槐花粥。榆树的花开得羞怯而隐秘。肉滚滚的榆钱撸下来蒸成榆钱饭，不等掀开锅盖，香味就钻鼻孔儿，若拿蒜泥蘸榆钱饭吃，好吃得能撑破肚皮。那些干落的榆钱，在春风里满街满巷地飞，飞到人们的头发上，飞到人们的脖颈子里，飞到人们的衣裳口袋里，人们也不拍去，反而喜气洋洋地笑，这漫天飞舞的彩头，给了春天里的庄户人一个多么美好的期待啊。 (节选自张金凤《乡村树事》，有删改) 赏析文段中画线的句子。 答： 答案　①三个“飞到”运用排比，形象地写出了干落的榆钱在春风里到处飞扬的情景。②“彩头”运用比喻的手法，写出了人们对于榆钱的喜爱。③表达了庄户人对未来的美好期许。 （四）阅读下面的文字，完成文后题目。 居京的陕西乡党，每每有机会聚会，必到“蓝花花”“老孙家”什么的陕西馆子里去，饱餐一次“土得掉渣”的陕西食品。那时的快乐，肯定是舌头挑起的。吃着辣辣酸酸、油油汪汪的油泼面，或来一碗掰得细细的、煮得烂烂的、肉肥汤醇的羊肉泡馍。一时之间，只听见吸吸溜溜、呼呼噜噜的进食声。 只有吃陕西这种合口味的饭，老陕们才有这种旁若无人、汪洋恣肆的场面。三碗下肚，打个饱嗝，用厚厚的掌心抹一把油嘴。然后，几双豹眼，吃傻了一般。呆呆地相互望着。半晌蹦一句重重的陕西话：“美！”这叫“解馋”。只有在这种场合，那些学了多年的、半生不熟的普通话，才会一概扔掉，显出西北语言凝重、朴拙的本色。 一位目睹了这场面的外省人，惊得连连摇头：“要真正认识陕西人，你得看陕西人吃陕西饭！”口味，就是这样让你变得原始，甚至恢复野性。 (节选自雷抒雁《舌苔上的记忆》，有删改) 结合上下文，简要赏析文中画线句子的精妙之处。 答： 答案　①描写精炼传神。运用神态(细节)描写(“豹眼”“傻”“呆呆地”)、语言描写(“蹦一句重重的陕西话：‘美！’”)，生动形象地刻画出老陕们吃饭时的“旁若无人、汪洋恣肆”。②前后照应。既呼应了上文老陕们“三碗下肚”的满足感，又表现了下文老陕们吃饭时的“原始”和“野性”。 （五）阅读下面的文字，完成文后题目。 去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。这一簇簇的海棠花儿，在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡……直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。(节选自迟子建《野草的呼吸》，有删改) 赏析文中画线的句子。 答： 答案　①“细若游丝”生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子。②“飞”字用鸟虫类的动作比拟草的生长，充满动态感，写出了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态。③表达了作者发现野草时的惊讶和对野草顽强坚韧精神的敬佩与赞扬之情。 （六）阅读下面的文字，完成文后题目。 大龙山的脚下，那个叫神垕[注]的地方，人们利用你的特有的土质，燃烧起一条条火龙，火龙里诞生的奇妙的钧瓷，源源不断地进入大宋皇室的深处。 我来的时候正是深秋。我走进一条古街……我走进钧瓷艺术馆…… 神垕，你将我从喧嚣中摆渡过来，让我有了一时的安宁与沉静。尤其是看到那些聚精会神的做瓷者。 竟然还有女工艺师，她们长发飘逸，姿态端庄。无声的时间里，一腔热爱倾注于一抔泥土。又有人进来，流露出欣喜：看呀，她们在做瓷！ 声音里，你会把做瓷听成“作词”。宋瓷中闪现着多少艺术的精粹，怎么能不说她们在作词呢？是的，她们作着《八声甘州》，作着《水调歌头》，作着《沁园春》《临江仙》《菩萨蛮》，那从宋代遥遥传唱的，就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词啊。 (节选自王剑冰《神垕》，有删改) 注　神垕(hòu)：位于河南省禹州市，是驰名中外的钧瓷文化发祥地。其地所出钧瓷凭借“入窑一色出窑万彩”的神奇窑变，被誉为中国“五大名瓷”之首，被称为国宝、瑰宝。 最后一段语言表达精彩，意蕴深厚，请具体加以赏析。 答： 答案　①采用谐音双关的手法，将“做瓷”说成“作词”，把瓷器文化与宋代的诗词文化勾连起来，表明钧瓷是堪比宋词的艺术珍品。②使用排比，突出了钧瓷的历史悠久、风格多样，增强了语势，强化了作者的赞美之情。③使用反问修辞，强化语气，突出钧瓷制作的艺术性。④使用比喻修辞，把“钧瓷”比作“宋词”，形象生动地写出了钧瓷的风格多样。 ◇题型 01 读懂练透，提升艺术技巧赏析能力 典｜例｜精｜析 典例1阅读下面的文字，完成后面任务。 这城市已融入我的生命 初到北京，我对这座城市非常生疏。那时内城和外城的城楼和城墙都还完好，有轨电车就在几座城门之间穿行。电车的铃声悦耳而浑厚，从西直门高高的城门洞里穿越而过，一路响过西内大街，响过西四和西单——那时牌楼已没有了，只留下这永恒的名字供人凭吊——直抵天桥。城楼高耸，白云蓝天，北方萧瑟的秋风，凝重而庄严。电车进了城，两旁一例灰色的胡同，胡同里一例苍劲的古槐。一切都说明这城市的悠久。 这城市让我这个生长在温暖而潮湿的东南海滨的人感到了一种神秘。我知道它的历史，我只能遥遥地怀着几分敬意望着它，那时的北京对我来说的确是生疏的。我觉得它离我很远，不仅是离我南国的家乡的距离很远，也不仅是它作为辽金以来的故都与我此际所处的时空相隔绵邈，还有一种心灵和情感的阻隔：那是灵动而飘逸的南方与古朴浑重的北方之间存在着的巨大的反差所造成的心理阻隔。那时的北京，对我来说是遥远的。 我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京接受了我，我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调，都和我的生命密不可分。 以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京的涮羊肉还是最好，不谦虚地说，也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和甜面酱都是很有讲究的——我常感外地做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉，羊肉的质量，那薄得纸般透明的羊肉片，还有它的作料，芝麻酱、韭菜花，普天下找不到那种地道的感觉，真的是，一出北京城，味道就变了。 老北京有很多食品是我所怀念的。最怀念天桥街边的卤煮火烧。记得是五十年代吧，去天桥看戏，在街边摊上吃卤煮火烧。昏黄的油灯、冒油的墩板、冒着热气的大海碗，使北京严寒的冬夜也变得充满了人间的温情。那气氛、那情调，现在是消失得无影无踪了。让人怀念的当然不只卤煮火烧这一端，还有北京的打卤面、羊杂碎汤，还有三分钱一只的大火烧。这些让人怀想的北京土产，是最本色、最接近平民的廉价食品，现在都找不到了。现今即使在郑重标出“老北京”的哪家食肆里发现它们的痕迹，那多半也是“搽了雪花膏”的，它们早已失去了那种粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味了。 在我的家乡，秀丽的闽江流过我的城市。那江水滋润着两岸的沃野，亚热带的花卉开得茂盛。福建是花乡，又是茶乡，茉莉花、白玉兰花，还有珠兰和含笑，这些都是熏花茶的原料。花多了，就缀满了妇女们的发间和衣襟。记得当年，母亲的发髻最美丽。那时母亲年轻，她每天都要用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油，她总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环，围在她的发髻上。姐姐也是，她不梳发髻，那些花就缀上了她的旗袍的衣襟。这就是南方，南方有它的情调。而北方就不同了，北京带卷舌的儿化音，胡同里悠长的吆喝声，风铃叮当的宫殿下面夏日慵懒的亭午，还有在凛冽的冰雪和漫天的风沙中挺立的松槐和白杨。南方的秀丽和北方的豪放，南方的温情和北方的坚定，南方的委婉和北方的强悍，其间存在着许多难以调和的差异，需要用极大的毅力和恒久的耐心去适应。幸运的是，我适应了并爱上了北京。 北京是一本读不尽的书。我用将近半个世纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前，巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭新的一页。那一场为维护民族尊严而展开的抗议运动，最终触及了对于文学乃至文化的变革，从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。这一切气贯长虹的思考和行动，就是生发在我如今处身其中的这座城市的。由此上溯，十九世纪末叶，也是在这座城市里，有了一次要求变革而爆发的维新运动。那是中国近代史上的一次惨痛的流血事件，康梁出走，六君子弃市，这一切，我都未曾亲历，却都是我幼小心灵上的一抹壮烈和绮丽。 后来，我从东南海滨风尘仆仆地赶来，在北大燕园的一角找到一片土，我把细小的根须伸向那片土，我吸取它的养分。我不能选择母亲，我却能选择我的精神家园。在半个世纪不长也不短的时间里，我朝夕呼吸着这座城市的气息。北海波光摇曳的湖面，留下了我的影子；东华门那条覆盖着丁香的御河边的林荫道，留下了我的足迹；居庸关险峻的隘口，天坛美轮美奂的穹顶下，都是我曾经流连的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的开阔，以它的悠远铸造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定。我曾说过，我只是一粒蒲公英的种子，我从遥远的东南海滨被命运的小女孩吹到了这干涸而寒冷的北方。这里濒临沙漠，然而，这里是无尽的原野，这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须。(取材于谢冕的同名散文) (一)高考专练 1．(3分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．作者来到北京后并不是很快就适应了北京的生活。 B．作者用“搽了雪花膏”巧妙地传达了怀旧的情绪。 C．作者不止一次使用排比手法表达了对北京的深情。 D．作者因为没能参加五四运动而感到非常失落。 答案　D 解析　“感到非常失落”错。结合原文“我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的”“这一切气贯长虹的思考和行动，就是生发在我如今处身其中的这座城市的”可知，表达的是虽然没能亲身参与五四运动，但是为这座城市而骄傲，感觉自己是属于北京的。 2．(6分)作者在文章第六段中叙写了家乡的生活，请简要分析这部分内容在全文中的作用。 答：________________________________________________________________________ 答案　①这段文字生动而充满温情，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。②呈现了南方不同于北方的特点，与前文“心灵和情感的阻隔”形成了呼应。③这段文字侧重写风物情调，上接饮食生活，下通历史底蕴，是全文由浅入深、由表及里的文脉的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”这一主题。 解析　分析文中某一段落在全文中的作用，可从内容、结构、主题等角度进行思考。从内容上看，第六段主要写了“我”家乡的闽江、沃野、花卉等景物以及“我”的母亲、姐姐等人物，对江南风物情调的描写既生动又充满了温情，而作者正是在这样的自然环境和人文环境中成长的，它们熏陶了作者的性格，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。从结构上看，第六段主要讲的是作者的家乡江南的生活，而其他段落主要讲的是北方的生活，此段呈现了南方不同于北方的特点；第二段提到作者初到北京时与北京之间“有一种心灵和情感的阻隔”，而第六段中对作者成长环境的描写，就交代了产生这种“心灵和情感的阻隔”的原因，所以第六段与前文“心灵和情感的阻隔”形成了呼应。另外，上文写的是北京的饮食生活，下文写的是北京这座城市的历史底蕴，此段承上启下，由饮食生活过渡到历史文化，由浅入深、由表及里。从主题上看，文章主要写的是北京这座城市已经融入作者的生命，并且“再造了我！它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定”，表达的是“融入”和“再造”的主题，而第六段写作者家乡的生活，更能体现作者跨越了南北差异、跨越了“心灵和情感的阻隔”，融入北京，北京也融入了作者的生命，这就更能凸显主题。 3．(6分)请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴；②“柔韧的枝条”和“长长的根须”喻指作者在北京得到的成长和发展；③这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入他生命的过程。 (2)效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外深沉，提炼和升华了文章主题。 解析　(1)内涵：“这里”指的是“北京”这座城市；“无尽的原野”不仅指北方地域辽阔，更指北京“历史悠久”“古朴厚重”，饮食地道而丰富等，指北京广阔的文化空间；而“地层深处”指的是北京深厚的历史底蕴，戊戌变法、五四运动等重大历史事件让它底蕴丰厚；“给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”运用比喻手法，“柔韧的枝条”和“长长的根须”表明作者不仅在北京扎下根，而且还得到了成长和发展。正如前文所说，“北京接受了我，我也接受了北京”，这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入他生命的过程。 (2)效果：这段话运用比喻手法表达内容和情感，使之形象生动；很多词句含义深刻，意味深长；作者不是直接抒发自己与北京的深厚情感，而是采用比喻的表达，使情感表达得格外深沉；作为文章结尾的句子，此句提炼和升华了文章主题。 (二)典题专练 4．(4分)比拟是作家化平凡为神奇的常用手法，请结合上下文分析最后一段画波浪线句所用比拟手法的效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　作者将“我”比拟为柔弱的植物，将“我”对知识的学习比拟为植物吸取养分，形象生动地表现了北京对“我”的巨大精神启蒙作用，展现了北大燕园和“我”密不可分的关系。 解析　作答此题，首先要准确理解比拟手法的内涵，然后明确比拟手法在语句中的具体表现，接着结合相关语境阐释使用该手法的效果。作者采用拟物的手法，将“我”比拟成拥有“细小的根须”的柔弱植物，将“我”在北大燕园学习知识的过程比拟为植物从土壤中吸取养分。结合最后一段最后一句“这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”可知，该句展现了北大带给“我”的精神启蒙，说明“我”和北京的密不可分。 5．(6分)文章第五段运用了多种表现手法，展现了老北京的人间温情。请结合具体语句加以赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①细描。作者精心选择了具有浓烈生活气息的油灯、墩板、大海碗等物象，通过“昏黄”“冒油”“冒着热气”等词细腻地展现了冬夜北京街头夜市的市民日常生活，从而生动形象地展现了老北京的人间温情。②对比。作者还将现今的“搽了雪花膏”的老北京食品和过去的北京土产进行对比，突出了传统北京土产“粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味”，进而凸显出老北京的人间温情。 解析　本题指定对象是老北京的人间温情，要求分析表现手法。根据第五段可知，作者对天桥街边的卤煮火烧摊进行了细致刻画。“昏黄”“冒油”“冒着热气”等词分别细腻地展现了油灯的光亮程度、墩板使用年限之久、大海碗热气腾腾的状态，由此可得出第①点。作者将现在的食品形容为“搽了雪花膏”，从而和过去平民化的北京土产形成对比，进一步突出老北京的人间温情，由此可得出第②点。 6．(6分)文章最后一段极具表现力，作者采用了怎样的表达方式来传达他和北京密不可分的情感？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①通过文学化的叙事，展现了“我”从故乡来到北京求学而后爱上北京的历程，突出了北京对“我”的精神启迪。②对北海、东华门、居庸关、天坛等地生动形象的描写，体现了北京的美丽、悠久、博大、厚重，进而传达了“我”对北京虔诚的热爱。③通过议论和抒情，展现了北京的特点以及北京对“我”的深刻影响，体现了“我”和北京密切的关系。 解析　最后一段的表达方式包括描写、议论、叙事、抒情。“后来，……我吸取它的养分”等句通过文学化的叙事，讲述了“我”来北京的历程，由此可得出第①点。“北海波光摇曳的湖面……天坛美轮美奂的穹顶下”这部分属于描写，展现了北京美丽、悠久等特点，由此可得出第②点。“北京以它的博大……给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”这部分属于议论和抒情，展现了北京的特点以及“我”对北京的情感，由此可得出第③点。 典例2阅读下面的文字，完成后面任务。 汴京的星河 叶文玲 孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来，穿过云端，落到人间。 傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋地大喊大叫。 现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。 那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸。 素享盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。 这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。 先说那街。 汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？ 且说那人。 也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。 紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，座无虚席。这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么？但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？ 今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。 再说那灯。 我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。 说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！ 纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。 好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。 汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。 古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。 呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。 一点不错，尽管灯节是古老传统，但人，毕竟是80年代的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！ 兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云…… 我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云…… 那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。 午夜，我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城……(有删改) 下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 答案　①那街　②相映成趣，一片繁荣 一、综合练 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．作者心中有许多憧憬及一些不切实际的想法，并时常做出超乎常人的行为，足见作者是一个童心未泯的人。 B．作者把汴京城里的灯比作天空中的星星，用众多星星如雨一般洒落在汴京城，来写元宵节晚上汴京城里熙来攘往，盛况空前。 C．第五段中作者“感到如此新奇和庆幸”，是有感于汴京城的繁荣辉煌，游人众多，人民生活富裕，精神焕发。 D．文章结尾回扣开头孩提时的梦，想象中的星河与现实中的灯市交相辉映，充满诗意情韵，巧妙地扣住了“星河梦”的题旨。 答案　C 解析　C项以偏概全。选项的关键词是“新奇”和“庆幸”。汴梁城的星河为什么会让“我”有新奇和庆幸的感觉，要结合后文分析。选项概括不全面，未能涵盖全文的主题。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．作者开头写儿时对着星空产生的想象，用手抖落夜幕中珠宝似的星星，这紧扣了题目中的“星河”。 B．文中画波浪线的部分，作者用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的场景。其中最后的“一团艳艳的红云”，由虚入实，足见作者对“汴京星河”的痴迷。 C．作者特写八角宫灯和穿猩红雪衫的姑娘，细腻而安静，与前文喧闹热烈的灯景形成对比，丰富了本文的内容和形象。 D．本文在叙述上大量使用第一人称，兼有第二人称，亲切真诚，抒发了作者赏灯时的喜悦满足和兴奋之情，让读者有身临其境之感。 答案　B 解析　“由虚入实”错，应是“由实入虚”。 3．从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(高考真题) 答：________________________________________________________________________ 答案　①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔。③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。④层层铺垫，层层推进。 解析　文章结构是作者内在的行文思路的外化，该题题干中已经明确告知了文章的结构是“先写街、再写人、后写灯”，考生需要对此结构做出合理的分析和评说。繁荣的街道是作为背景出现的，以此引出汹涌的观灯人潮，“街”为“人”做了铺垫；街上满是游人，正是这众多的游人，使作者一行不能快速地看到梦中之景，“人多”为“观灯”受阻埋下伏笔；观灯是本文的核心内容，正是因为这繁华的街和拥挤的人，才能体现出灯会受人欢迎的程度，街—人—灯，层层铺垫，层层推进，将作品推向高潮并借此实现点题的目的。另外需要注意的是，结构特点在题干中已经告知，但要求考生结合文本进行分析，所以在作答的过程中，需要简单叙述一下街道、人群、灯会各自的特点，而不能简单地抄写题干内容。 4．根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(高考真题) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。 (示例二)庆幸：①遇上了改革开放的好时代；②观灯让“我”圆了“星河梦”。新奇：①游人众多，人民生活富强，精神焕发；②城市发展出现新气象；③现代科技让汴京灯节重现历史繁华。 解析　分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴，既要有整体阅读的观念，着眼于全文分析；又要有深度阅读的追求，深入探究作品内在多层次的意蕴。答此题，先整体阅读，做到前瞻后顾，全面观照。先结合开头，知道这种“新奇”“庆幸”感是紧承孩提时代的“星河梦”而来；接下来，在这种感受的统领之下，依次描绘街、人、灯；最后又回到开头。再要结合写作的时代背景。文中有“80年代”“改革开放的新经济政策”等表时代的词语，抓住这些词语分析那个时代的人会对什么感到“新奇”，又会对什么感到“庆幸”。答题时可以分别回答“庆幸”“新奇”的深层意蕴，也可将二者结合在一起回答。 二、赏析艺术技巧 (一)赏析词语表达效果 5．第十段中加点的“路这厢”和“路那厢”分别用了“这”和“那”，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“这”是近指代词，指“耸立现代化大楼”一侧的街，“那”是远指代词，指具有“明清风味”一侧的街；②通过“这”和“那”的视角转换，写出汴京街景新旧交融的特点，给人以时空交错的惊喜之感。 解析　①字面上，“这”“那”分别是近指代词和远指代词，“厢”表示路的某一侧，“这厢”指代的是“耸立现代化大楼”一侧的街，“那厢”指代的是具有“明清风味”一侧的街。②“路这厢”和“路那厢”之间用分号隔开，对汴京街景两侧“一幢幢现代化大楼”和“明清风味的‘市井人家’”分开介绍，突出了汴京街景的新旧交融的显著特征，并通过“这”和“那”两个指示代词的提示进行视角转换，给人以时空交错的惊喜之感。 6．文中画波浪线的部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？(高考真题) 答：________________________________________________________________________ 答案　①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。 解析　文中的10个“一”实际上是定格了一幅让人怦然心动的画面：一间小木楼、一根长竹竿、一盏八角宫灯、一簇飞花、一团流云、一个姑娘、一团红云。这种艺术效果首先体现在场景的营造上，就像一个电影的长镜头，将以上景物一一定格。画面感强烈，使读者身临其境。其次勾连全文，10个“一”所实现的第二个艺术效果是与前文形成强烈反差。前文中作者极力渲染的是汴京灯会的“闹”，而当作者“兴尽欲归时”，此处凸显的却是长街拐角处的“静”。如果说前文的“闹”，作者是有心理准备的，而此处的“静”则是作者的邂逅，这体现了情绪和情感的错位。同时“闹”的是“铺陈”，“静”对应的是“质朴”，前“繁”后“简”，让梦与现实相呼应，增强了文章的感染力。 关联高考·类题延练 (2021·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。 故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比，五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在哪里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了。在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍。灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。(节选自废名《放猖》，有删改) 画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。 答：________________________________________________________________________ 答案　①形象地解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；②连用“跑”字，渲染了“放猖”民俗热闹的气氛；③表现了孩子们对自由自在地奔跑的羡慕之情。 赏析词语，首先要理解并说明词语的意思，其次要从以下两个角度入手： 一是分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词等情况。 二是分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从描写对象特点、主旨表达倾向及结构等方面展开分析。 答题可分为两步：①揣摩词义。理解词语的表层义和语境义。②分析言意。“言”：在语言上有何艺术效果。“意”：在表情达意上有何作用。 (二)赏析句子表达效果 7．请赏析文中画横线部分“近近地看，真是千姿百态……消淡了许多光华”的表达效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“近近地看”“远远地望”并列对称，从近和远两个视角分别领起对街景的描写，展现了作者欣赏彩灯时流连忘返的情状。②使用“大放光华”“五颜六色”等词语，描写出彩灯的绚丽多彩，表现出作者观灯时的兴奋之情。③使用“高高低低”“闪闪烁烁”等叠词，增强了语言的韵律感和形象性，表达出作者对彩灯的赞赏之情。④使用了短句和整句，句式整齐，节奏明快，展现了街灯的辉煌灿烂，流露出浓浓的赞赏之意。 解析　可从描写(观察视角)和语言(词语和句式)两个角度展开。 关联高考·类题延练 阅读下面的文字，完成文后题目。 赣南的瓦共泥一色，流行青灰色彩的瓦片，俗称“青瓦”。瓦匠，在古时中原迁徙过来的祖辈当中，编入手艺一族，被叫成“玩泥巴巴”的做瓦佬。 老家的村子，遍布黏土洼地。做瓦佬选定坡地，刨开表层沙泥石土，精取纯净的黄泥巴，铲进粪箕，装上独轮车，倒入瓦坊的蓄泥池。泥土堆满半亩大的池子，引进渠水浸泡。两个昼夜后，池中浮现的球泡沉破，做瓦佬便将水牛牯灌饱米糠盐水、喂够青草，然后罩上它的眼睛，拿根鞭条牵它进池。做瓦佬前行，水牛牯随后，如耕耘稻田般循环踩泥翻泥，推石磨一样转来转去。做瓦佬赤膊露肌，汗珠落雨样密集；水牛牯鼻呼粗气，摇尾拍臀，持续干到“八道犁九遍耙”为止。(节选自刘景明《青瓦流年》) 读到文中画线的句子，你是否也有一种画面感？请从赏析的角度说说画面感从何而来。 答：________________________________________________________________________ 答案　画线句画面感十足，运用比喻、类比等手法，生动形象地再现了做瓦佬与水牛牯在泥池翻搅黄泥时艰辛劳作的场景。尤其对水牛牯的动作描写生动鲜活，跃然纸上。 修辞上，“耕耘稻田般”“推石磨一样”，把做瓦佬与水牛牯在泥池翻搅黄泥时艰辛劳作的场景比作“耕耘稻田”“推石磨”，使读者产生联想，画面感强烈。描写上，“鼻呼粗气，摇尾拍臀”描写水牛牯辛勤劳作时运用了动作描写，使水牛牯的劳作场景如在眼前，画面感十足。 (三)赏析语言特色 8．作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？(高考真题) 答：________________________________________________________________________ 答案　①用词夸饰，辞彩绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。 解析　语言特点，可以从“词语”(炼字、叠词)和“句式”(骈句、长短句、对偶句、排比句；长短句、整散句)的角度加以分析，也可以从“修辞”(比喻、化用等使语言准确、鲜明、生动)和“描写”(动静结合、视听结合、铺陈渲染)的角度加以考虑。对语言特点的考查，并不是一个新的题型，但是在题干中加入“兴奋情绪”这个限制，变笼统考查为精准定向考查，这一点是需要考生重点关注的。只是背诵以上知识点，还不足以应对此题的作答，真实的分析和精准的表达是完成本题的关键。 在兴奋情绪的主导下，作者使用了大量的辞彩绚丽的词汇，比如“五色荧煌”“争奇斗俏”“交相辉映”“金光四射”“千姿百态”“大放光华”等，同时也使用了“果有”“真个”等副词和“你看”“你抬头”等提醒性动词加强急切的语气。为了配合这种情感抒发，还采用了“盏盏”“密密”“近近”“远远”“高高低低”“闪闪烁烁”等大量的叠词进行强调和夸张。而在句式选用上，铺陈与排比相结合，将作者初次看到梦中景象的兴奋情绪表达得淋漓尽致。把汴京彩灯以“那一盏盏……那千百盏……近近地看……远远地望”这样的句子呈现在读者面前，一气贯通，气势如虹。 9．有评论称：“散文就是通过自己独有的语言方式，把它背后的味道传达出来。如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”请分析本文的语言特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　①语言清新明快，用词华丽，想象丰富，用嫦娥等神话传说，让散文充满诗意的美。②大量使用修辞手法，多用排比和比喻等，写出千姿百态的彩灯，亮和美的灯光。③大量使用短句和整句，节奏明快，描写了街的繁荣、游人众多、观灯盛况，流露出对汴京的赞赏。④多用副词等，如“果有”“真个”等副词生动地写出急于分享的兴奋心情。 方｜法｜提｜练 赏析句子题虽说是局部赏析，但其涉及的艺术技巧广，赏析的关键环节突出。 1．阅读：读细、读全 (1)定点细读为主 赏析题所给材料一般都是局部画线文字。从答题需要出发，我们应该进行定点细读。 所谓定点细读，就是针对题干给定的文字进行字斟句酌的精细化阅读。定点细读需要完成以下三个任务：一是确定描写对象和特点，是景物描写、人物描写，还是事物描写，不同的描写对象，其特点是有差异的，弄清这一点尤为重要，对象及特点决定着答题的方向；二是关注句子的表达技巧；三是体悟句子表达的情感。 (2)适当延展阅读为辅 所谓适当延展阅读，就是通过阅读给定句子的前后句，甚至前后段，加深对画线句段理解的阅读。因为有些手法不能仅着眼于某一句或者某一段，而是要结合其前后的信息，才可以更准确地判定。比如烘托、对比、侧面描写等手法，仅从所给句子或段落入手很难准确把握，还必须结合上下文进行综合分析。 2．判断：准确、全面 (1)审题准 ①明考还是暗考。明考，即在题干中直接要求分析表达特色；暗考，即带有“赏析”“如何表达”“这样写有什么好处”等字眼。 ②限定角度还是不限角度。限定角度是指在题干中已明确赏析角度，不限角度是指在题干中无明确的赏析角度。 (2)多角度判断 ①景物描写技巧：a.从选景角度分析，看季节、地域、时代等；b.从观察角度分析，有高低结合、远近结合、点面结合等；c.从感觉角度分析，有视听结合、多感觉结合等；d.从技巧角度分析，有虚实结合、正侧结合、细节描写等。 ②写人技巧：常见的正面描写与侧面描写等技巧。 ③修辞手法：常见的比喻、比拟、借代等。 ④语言特点：用词特点、句式特点及语言风格等。 多角度判断，一般从先客后主、先熟后生、先描写后修辞的顺序切入。 3．效果：分析具体、实在 大凡赏析题都要分析表达效果，也就是说要说出它好在何处，美在哪里。而分析表达效果则要求具体、深入。为此，要注意： (1)内容方面，看它表现了“景”“物”“人”的什么特点。 (2)作者情感，看它表现了作者什么样的情感，表现的情感结果如何(是否强烈、是否含蓄等)。 (3)结构方面，看它在结构上是否起到悬念、铺垫、伏笔等作用。 (4)表达技巧自身效果，如比喻、拟人的效果就是生动形象，对比手法就是突出强调等。 即｜时｜巩｜固 练习1（2025·全国·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 黄姚酿 ❶不错，又是古镇。 ❷但这是不一样的黄姚。 ❸许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝品、复述的往事……它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。 ❹在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 ❺为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。 ❻古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如龙，具有神话中的不朽之力。 ❼生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。 ❽这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的棯子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。 ❾这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子，除尽荚丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商家推荐食物，也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活。 真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。 我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。 是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽。 (取材于周晓枫的同名散文) 1.(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文章综合运用描写、抒情等表达方式，刻画出黄姚古镇各个方面的与众不同，赞美了黄姚古镇的纯净与自然。 B．文章采用虚实结合的手法，刻画了古镇以及古镇街巷的风景，在想象中赋予整个黄姚古镇神奇的色彩。 C．文章在写商铺客栈和茶社酒庄时夹叙夹议，详细地表现出黄姚古镇的酿造制品琳琅满目、丰富多彩的特点。 D．文章倒数第二段运用直接抒情，热情讴歌了黄姚古镇是一座“真正活着的古镇”，赞美了人类的创造。 答案：C 解析：本题考查鉴赏文章的表达方式。A项正确。文章综合运用了描写、抒情等表达方式，如第九段中，作者对黄姚古镇日常生活场景展开描写，刻画出古镇生活的与众不同，既古风古韵，又率性从容；含蓄地赞美了黄姚未被世俗浸染，纯净而自然的特点。根据第六段“整个黄姚古镇就如一条千年之鲤……具有神话中的不朽之力”、最后一段“只有在最清洁的环境里才能酿制……抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽”等内容可知，作者运用抒情的表达方式，表达内心的感受以及对古镇的赞叹之情。B项正确。第六段“明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额”实写古镇建筑之多；“我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤……具有神话中的不朽之力”运用带有神话色彩的想象虚写古镇夜景的光影，赋予黄姚古镇神奇的色彩。C项错误，“夹叙夹议”分析有误。第八段写“商铺客栈和茶社酒庄”重在描述说明“酿”这种方式在黄姚古镇的与众不同，没有“夹叙夹议”。D项正确。如倒数第二段“雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜”直接赞美工匠对美的追求，“雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法”直接赞美了黄姚古镇的工匠们的精心创造。联系第十段可知，作者赞美工匠追求美、精心创造，同时也是讴歌黄姚古镇是“真正活着的古镇”。 2.(6分)文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 答案：①将黄姚入口处巨大而古老的榕树比作黄姚的心脏，生动形象地写出黄姚历史文化的悠久，正是悠久的历史文化让黄姚生生不息，蓬勃发展；②把巨榕的沉重、繁密而交错的气根比作粗大的血管，生动地揭示出巨榕生长茂盛的原因，从而揭示出是黄姚人用他们的勤劳、智慧，为黄姚古镇输送养料，让黄姚古镇焕发生机；③把巨榕、气根与古镇的关系比作孵化中蛋卵的心脏、血管与整个蛋卵生命体的关系，生动形象地写出巨榕、气根滋养着黄姚古镇，并与古镇产生了血肉相连、共生共荣的生命联系。(每点2分) 解析：本题考查鉴赏文章的修辞手法。“在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树”这两句将黄姚入口处巨大而古老的榕树比作黄姚的心脏，生动地写出黄姚历史文化的悠久，作者描绘榕树“枝干参天”“气根呈放射状铺张”，展现了榕树蓬勃旺盛的生命力，进而表明是悠久的历史文化让黄姚生生不息，蓬勃发展。“气根呈放射状铺张……如虬结着的粗大血管”“黄姚的这棵巨榕……仿佛为整个古镇输送着养分和力量”这两句把巨榕的沉重、繁密而交错的气根比作粗大血管，生动地揭示出巨榕生长茂盛的原因。联系第八段“他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道”、第十段“真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造”可知，“血管”就是指黄姚人，是他们的勤劳、智慧让黄姚古镇能够抵抗时间的侵蚀，不断焕发生机。巨榕、气根与古镇的关系和孵化中蛋卵的心脏、血管与整个蛋卵生命体的关系，这二者虽然性质不同，但存在相似点，可以分别作为比喻中的本体和喻体；再联系文章“如果你观察过孵化中的蛋卵……为整个古镇输送着养分和力量”可知，作者要在第四段中呈现巨榕与古镇之间血肉相连、共生共荣的生命联系，但这种联系较为抽象，不易于读者理解，故作者用和生活更贴近的孵化中蛋卵的心脏、血管与整个蛋卵生命体的关系来比喻巨榕、气根与古镇的关系，表明巨榕、气根对古镇的重要意义。 3.(4分)文章第九段是如何渲染出黄姚古镇“率性从容”这一特征的？请结合具体语句加以赏析。 答案：①以人物描写渲染出黄姚古镇的“率性从容”。坐在台阶上的汉子在“掐豆角”，当街剥笋的妇人在“闲闲地聊着天”，写生的素描少年“勾勒石缝的苔痕”，这些正面的人物描写渲染出一幅闲适而安详的古镇图景，展现了黄姚古镇的“率性从容”。②以环境描写渲染出黄姚古镇的“率性从容”。黄姚古镇没有大喇叭的喧响和喋喋不休的噪声，夜色中更是宁静，这些静谧的环境展现出当地生活的自在和闲适，渲染出黄姚古镇的“率性从容”。(每点2分) 解析：本题考查鉴赏文章的表现手法。题目已明确本题需分析“渲染”这一表现手法，再结合第九段“黄姚不仅仅是展示给游客的博物馆……有自己的心脏血脉和呼吸”可知，“率性从容”指游客到来后，黄姚依然保持着闲适安宁的特点。结合具体语句来分析，“坐在台阶上掐豆角的汉子……端着菜盆回屋”“当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天”“前来写生的素描少年……勾勒石缝的苔痕”，这些描写都表现了当地人悠闲而舒适的生活状态，从而渲染了黄姚古镇的“率性从容”。根据“只剩提环……微微晃动”“没有大喇叭的喧响……更是宁静”等内容可知，此处通过环境描写展现了古镇静谧安宁的环境氛围特点，从而渲染出黄姚古镇的“率性从容”。 练习2（2025·山西太原·模拟）阅读下列文字，完成后面试题。 文本一： 遍地应答 韩少功 ①打开院子的后门，从一棵挂满红叶的老树下穿过，就可以下水游泳了。 ②风平浪静之时，湖面不再是水波的拼凑，而是一块巨大的整体镜面，让人不知如何是好。你在水这边敲一敲，水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。 ③若是有一条小船压过来，压得水平线撑不住，镜面就可能倾斜甚至翘起——这种担心一度让我紧张。 ④在这个时候下水难免有些踌躇，有些心怯。扑通一声，令宝贵的镜面破碎，实为一大暴行。好在碎片经过一阵揉挤，一阵折叠，一阵摇荡，只要泳者不动，待倒影从层层褶皱中逐一释放，渐次舒展和平复，湖面又会成为平滑的极目一镜。 ⑤在通向山外的公路修通之前，这里有很多机船，每天接送出行的农民，还有挑担的，骑脚踏车的，以及活猪活牛。眼下客船少了，只有几只小渔船偶尔出现。船家大多是傍晚下网，清晨收网，手摇船桨轻点着水面，静悄悄地来，又静悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思绪突然消失的大脑。 ⑥水边常有两样“静物”，那是垂钓的老人和少年。据说老人身患绝症，活不了多久了。但他一心把最后的时光留在水边，留给自己的倒影。少年呢，中学生模样，总在黄昏时出现。他也许是特别喜欢吃鱼，也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼，也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢？ ⑦阵雨扑来时，雨点敲打着水面，打出满湖的水茅，打出升腾的水雾，模糊了水平线。如果雨点敲醒了水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背脊上突然长满疖子。 ⑧几只野鸭惶惶地叫着，大概被这事儿吓着了，很快钻入草丛。 ⑨不远处，一条横越水峡的电线上，有个黑物突然直端端砸下，激起水花四溅。我以为有什么东西坠落，过了片刻才发现，那不是坠物，而是一只鸟突然垂直俯冲，捕获了什么以后，带水的翅膀扑棱扑棱，又旋回高高的天空，在阳光中播下一串闪闪的水球。我不知道这种鸟的名字，只记住了它一身蓝绿相杂的迷彩。 ⑩还有一只白鹭在水面上低飞，飞累了，先大翅一扬，再稳稳地落在岸石上，让人想起优雅的贵妇，先把大白裙子一提，再得体地款款入座。它一坐好半天，平视远方，纹丝不动，恍若一尊玉雕。但如果发现什么情况，玉雕眨眼间就成了银箭。一声鹭鸣撒出去，树丛里就有数十只白鹭跃出，扑棱棱组成数十道白光，在青山绿水中绽放和飞掠。 ⑪它们有时候绕着我巡飞，肯定把我误认为鱼，一条比较奇怪的大鱼，大得让它们不知如何下口；小鱼也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口。 ⑫不知是什么鱼愣头愣脑，胡乱嘬咬，在我的腿上和腰上留下痒点，其中一口咬得太狠，咬在一个脚趾头上，痛得我从迷糊中惊醒。我这才发现，钓鱼的“静物”已经走了，天地间全无人迹。 ⑬其实，这里还有很多人，只是我看不见罢了。想想看，这里无处不隐含着一代代逝者的残质，也无处不隐含着一代代来者的原质——物物相生的造化循环从不中断，人不过是这个过程中的短暂一环。对人来说，大自然是人的来处和去处，是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。 ⑭就因为这一点，我在无人之地从不孤单。我大叫一声，分明还听到了回声，听到了来自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地应答。 ⑮寂静中有无边喧哗。 （选自韩少功散文随笔集《山南水北》，有删改） 文本二： 在我看来，在中国当代的小说家中，很少有人像韩少功那样将随笔写得那么得心应手，那么睿智。经过办《海南纪实》《天涯》杂志的考验，经过大特区商海浪潮的冲击，他的思想更深刻成熟了，他的文风更老辣简洁了，他对文学的追求似乎更执着了。他右手写小说，左手写随笔。在随笔的写作中，韩少功天赋中那种我们称之为智慧的素质被发挥到一种巅峰状态。读着他近年的随笔，我有时会产生出这样一种古怪的想法：不知随笔这种文体是专为韩少功准备的，还是韩少功天生就应当写随笔？ 不管是韩少功无意间碰上了随笔，还是随笔找上了韩少功，韩少功的随笔写得好，却是读过他的作品的人都公认的事实——那是智慧的独语，是哲学的散文化，也是生活常态的文学化。 随笔是一种需要智慧的文体。 智慧不是聪明的滑头和取巧，不是知识的炫耀和卖弄；智慧从根本上说是一种生活态度，一种精神境界，一种心血的燃烧。韩少功的随笔，给我们印象最深刻的就是智慧。不过他的智慧，不是经院或书斋里的智慧；他的智慧，更多的是来自生活的启示，来自他的生命的激发；他的智慧，不是体现于某篇文章，某个局部或某个词句，而是化为一种精气流淌于他所有的文字中，并成为他作品的纹章印记，成为他的人格在随笔中的自然呈现。 （摘自陈剑晖《智慧的独语——关于韩少功散文随笔的札记》，有删改） 1．下列对文本一相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．老人和少年像两样“静物”一样在水边垂钓，作者不仅欣赏这样一幅安静的生活画面，更赞赏他们面对生活磨难时的沉静和坚毅。 B．作者面对镜子般的湖面“不知如何是好”，感觉下水打破湖面“实为一大暴行”，生动传达出视湖水为有生命之物的微妙心理。 C．鸟儿“绕着我巡飞”，鱼儿“围着我巡游”，对我“胡乱嘬咬”，暗示了它们对“我”这个湖泊“闯入者”的敌意态度。 D．文章最后一段“寂静中有无边的喧哗”从结构上呼应了文章标题“遍地应答”，从情感上讲，“无边喧哗”还暗示了作者内心的孤独和恐惧。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中第②段巧妙运用比拟的手法描摹湖面的状态，如“敲一敲”与“震动”，“挠一挠”与“发痒”，将人与湖水的互动生动地表现出来。 B．文中第⑦-⑨段写了敲醒水面的雨点、惶惶叫着的野鸭、直端端砸下的鸟，突出湖的安静被打破，在动静变换中表现了大自然无穷的魅力。 C．文章以“我”这个下湖游泳者的视角观察和感受世界，文中直接表现“我”的笔墨不多，但处处都能感受到“我”的存在。 D．随笔是一种需要智慧的文体，这是它与小说、散文等文体的不同之处，而真正的智慧大都来自生活的启示和生命的激发。 3．请简要赏析文本一中画横线的段落。 4．文本二认为韩少功的随笔“是哲学的散文化，也是生活常态的文学化”，文本一是怎样体现这些特点的？ 【答案】1．B 2．D 3．①动词使用新颖贴切，如写白鹭栖息时“款款入座”，既拟人化，又切合前文，使用新颖贴切，十分传神。 ②多用比喻修辞手法，“优雅的贵妇”“大白裙子”“玉雕”“银箭”“数十道白光”等都是喻体，多角度刻画白鹭的形态，形象恰切，极富表现力。 ③动静相映，给人深刻印象，“稳稳地”“纹丝不动”，“跃出”“绽放和飞掠”，形象十分鲜明。 4．①文本一的思想内核是作者对于世界、自然和生命的哲学思考，文体形式却是一篇意境幽远、文采斐然的散文，这种将哲学散文化写法既有深刻的思想性，又有浓厚的文学色彩。 ②文本一记述的是作者下湖游泳这样的寻常的生活情景，呈现出来的是一篇优美耐读的文学作品，作品将生活常态文学化，使读者既能感受到生活的情趣，又得到了文学的熏陶。 【解析】 1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“更赞赏他们面对生活磨难时的沉静和坚毅”错，根据“也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼，也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢”可知，少年身上并未体现“面对生活磨难时的沉静和坚毅”。作者对两人钓鱼目的的猜测，表达了对老人患病后面对生活磨难时的沉静和坚毅态度的赞赏之情和对少年美好心灵的赞美之情，从而突出了文章的主题。 C.“敌意态度”错，“它们有时候绕着我巡飞，肯定把我误认为鱼，一条比较奇怪的大鱼，大得让它们不知如何下口；小鱼也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口”错，原文写鸟儿绕飞、鱼儿巡游嘬咬，是从动物视角写“我”融入自然的状态，并无“敌意”相关内容。 D.“暗示了作者内心的孤独和恐惧”错，原文“我在无人之地从不孤单”“听到了……遍地应答”，意念中的“无边喧哗”是作者刻意营造的大境界，静中又充满生机勃勃的动，体现的是作者与自然相融的充实，而非孤独恐惧。 故选B。 2．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“随笔是一种需要智慧的文体，这是它与小说、散文等文体的不同之处”表述错误，不能说小说、散文不需要智慧。 故选D。 3．本题考查学生赏析文本语言的能力。 ①从炼字角度看，一些动词很贴切生动，如写白鹭栖息时“款款入座”，既拟人化，又切合前文“优雅的贵妇”的比喻，使用新颖贴切，十分传神。 ②从修辞角度看，以“优雅的贵妇”比喻白鹭，用“大白裙子”喻其翅膀，以“玉雕”喻其静立姿态，以“银箭”喻其疾飞之态，生动刻画白鹭的优雅灵动。这些比喻形象传神，多角度刻画白鹭形象，极富表现力。 ③从动静角度看，先写白鹭“稳稳地落在岸石上”“纹丝不动”的静态，再写其遇情况后“跃出”“飞掠”的动态，静中藏动、动静转换，凸显白鹭的机灵敏捷。 4．本题考查学生探究作品审美意蕴的能力。 ①哲学的散文化：文章以湖边游泳的日常场景为载体，融入对生命的哲学思考。原文“人不过是这个过程中的短暂一环”“大自然是人的来处和去处”，将深奥的生命循环哲理，蕴含在对湖水、飞鸟、游鱼的描写中，以散文的灵动笔触传递哲思，避免了说教的生硬。 ②生活常态的文学化：下湖游泳、观垂钓者、看飞鸟游鱼，都是平凡的生活场景。作者以细腻的笔触，将湖面比作“巨大的整体镜面”，将白鹭栖息写得如贵妇入座，把普通的自然景象转化为富有诗意的文学画面，让生活常态升华为意境悠远的文学表达。 练习3（2025·浙江宁波·模拟）阅读下列文字，完成后面试题。 土炕（节选） 梁衡 虽然我后来离开了塞上，①但一生也没有走出土炕的影子。 中国的改革开放新时期是从农村开始的，风起青萍之末，春江水暖“炕”先知。改革大潮，“炕上窥变”可见一斑。 一九八〇年我到山西五台山下忻州的一个小村子里去采访。这里出了一个奇人叫岳安林。他在“文革”前就考上了清华大学，因为出身不好又被退回到村里。但岳很淡定，回乡之后居然静心研究农村科技。有点像左宗棠落第还乡后再不读经书，而修农、水、地理、军事等实用之学。他还自修了两门外语。后来他承包了公社养猪场，一年扭亏，并创造了一套科学饲养法，用华罗庚优选法设计饲养流程。我是在猪场的大炕上采访他的。共三间房三个大炕，一间他住，炕上堆满了饲料麻袋和书本；一间炕头上烧一口大锅，兼做粉房；一间火炕的温度严加控制来做菌苗实验。②我惊喜于这个“深山藏古寺”和“草色遥看近却无”的发现。在这个猪场的土炕上住了几天，写了一篇《一个养猪专家的故事》，见报后收到五千多封来信，有不少人直接背着行李来取经。岳安林随即办了一个炕头养猪培训班，一下轰动全国，他本人也被破格从农民转为国家干部，直接任职科委副主任。这篇稿也获得当年全国好新闻奖。 还有一篇头条新闻是写农民怎样自觉投入商品经济的大潮。当时农民苦于极左体制久矣，穷不堪言，苦无出路。晋南一个叫朱勤学的农民，躺在炕头上用一个半导体收音机听到北京市面上芝麻酱缺货。而当地盛产芝麻，他便做了一小罐样品，进京叩门问路。没想到一次成交，订了几个火车皮的货，带动全村一夜致富。真是，③谁言三尺炕头小，春雷滚滚炕洞中！ 有一个炕头人物，不能不表。山西神池县，为高寒风沙之地。山大沟深，去的记者很少。我曾进山在炕头上采访两个大写的人物，一个就是乡村女教师贾淑珍。她十七岁嫁到这个只有二十户人家的小山村里。这里交通极不方便，到我们去的时候还没有通车，吉普车开到山脚下，我们手脚并用爬山而上，这个地方派不来教师，而孩子们也没法走出去上学。贾淑珍就在自己新婚后的炕上办了一个炕头小学，找了一块杀猪案板，从炕洞里掏了一把烟灰刷一刷就是黑板。这一办就是二十五年。这个大山深处的小村子因为有了她，再没有一个文盲，全村三十岁以下的都是她的学生，还出了两个大学生，几个中专生。直到我去的前三年，村里面才为学校盖了三孔新窑洞。但仍然是在炕头上教学，有四十二个学生。我说给大家照张相，孩子们就一窝蜂地跳下炕，争着在地上找自己的鞋。我盘着腿在炕上采访，窗户上有一盆红色的石榴花儿。窗外一只大红公鸡，隔着玻璃咚咚地要啄吃那红花绿叶。公鸡、红花，一群叽叽喳喳的娃娃。到哪里去找这样的炕头授课图？这就是中国的乡村教育。传媒总是热心报道那些大城市里赶考的壮观场面，关注出了几个高考状元。有谁知道这深山里还有一所炕头小学，还有一个将青丝熬成白头的乡村女教师呢？正是她们用柔弱的肩膀扛起了中国农村教育的大梁。 等到我退休之后，再不为记者的使命所累，而因文学采风做乡间自由行时，仍见炕生情。在陕北旅行，几乎每一个炕头上都有动人的故事。彭德怀率军与多于我十倍的敌军周旋。他躺在窑洞的土炕上，听着头上胡宗南士兵的脚步声，却临阵不慌。沙家店战斗，一口吃掉敌人三千。而在佳县窑洞里的一个土炕上，毛泽东深夜工作，饿急了，只好拿红枣充饥。第二天，警卫员收拾房间，只见地上满是枣核和烟头，而炕桌上却有一篇新写就的《中国人民解放军宣言》。西柏坡村的小土炕更是神奇，毛泽东从这个炕头上发出了190封电报，指挥了三大战役。这里被誉为中国革命的最后一个农村指挥所，再具体一点说是最后一个土炕指挥部。当时的五大领袖：毛、周、朱、刘、任，全是南方人。他们小时也都未睡过土炕，然自南方兵败之后长征北上，转危为安，节节胜利，盖因睡土炕而接地气乎？神奇的土炕，真是“既能下得厨房，又能上得庙堂”，小戏、大戏都能唱。 有一年我到青海湖边采访王洛宾的旧事。高原气候寒冷，虽是盛夏仍然要烧炕，我是盘腿坐在土炕上完成采访的。当年王洛宾就是因为在一个车马店的土炕上，看着灶口的火光，听着老板娘美妙的歌声，一念心动留下来采风，才有了那首名曲《在那遥远的地方》。我盘腿在炕，口问笔录耳听，面前的尕妹子唱着一首又一首的“花儿”，好像泉水淙淙，永远也淌不完。外面微风过野，雨声潇潇，你不能不承认这大炕就是一张生发艺术的温床。我又想起民歌里许多与炕有关的唱词：“烟锅锅点灯半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥穷。”而李季、贺敬之这些大诗人更是直接从土炕上走出来的。李诗“崔二爷怕得炕洞里钻”，贺诗“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”，④这些诗句从娘胎里就带着土炕味。我去看过中国最东北端的大炕，不但大而且还有俄罗斯壁炉的味道。而我看到的最大之炕要数南疆的民居土炕了。一间屋子里，炕就占了一大半。全部待客、宴请、喝酒、唱歌、吃手抓羊肉等，都是在炕上举行。幸亏我炕上生炕上长，会盘腿坐炕，由此也与维吾尔族老乡拉近了感情，听着《十二木卡姆》欢快的弹拨乐声，心都快要飞了起来。炕上铺着大红毯子，三面墙上都是五彩壁毯，斑斓夺目，你如置身在卢浮宫中。 中国的大炕从黑龙江一直铺到西藏，真是一炕跨东北、华北、西北，过中原，下西南，温暖了大半个中国。我们常说一方水土养一方人，这一方土炕养育了多少中华儿女，书写了多少惊天动地的篇章。 （有删改） 5．下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．岳安林是我国改革开放初期的先进人物，他创造了一套科学饲养法，设计了饲养流程，办了炕头养猪培训班。 B．乡村女教师贾淑珍因条件有限就简办起炕头小学，历经二十五年，青丝变白发，为小山村的教育做出了巨大的贡献。 C．文章写解放战争时期毛泽东、彭德怀等人的故事，土炕成了指挥所，意在突出土炕因为接地气而发挥了神奇的作用。 D．作者讲到王洛宾创作的往事，想起民歌里许多与炕有关的唱词，引用李季、贺敬之的诗句，表明土炕是生发艺术的温床。 6．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①说“一生也没有走出炕的影子”既照应标题，也领起下文，并为文章奠定了感情基调。 B．句子②引用了两句古诗，与文中引用的其他的古诗词、谚语一起，为文章增添了一些典雅的韵味。 C．句子③中的“春雷”喻指20世纪80年代我国的改革开放政策，“滚滚”带出朱勤学带领村民一夜致富的壮举。 D．句子④“从娘胎里就带着土炕味”，运用比喻、拟人、夸张等多种修辞，形象表达出土炕作为意象在诗歌中的分量。 7．文中画波浪线语段运用了多种艺术手法，请简要赏析。 8．文学评论小组计划为梁衡先生的这篇节选作品举行艺术短评活动，请围绕关键词“土炕·炕上家国”写出你的短评思路。 【答案】5．C 6．D 7．①动静结合的描写。石榴花是静态的，大红公鸡“隔着玻璃咚咚地要啄吃那红花绿叶”“一群叽叽喳喳的娃娃”是动态的，真实、生动地再现了当时采访见到的情景，凸显了炕头小学的简朴，给人画面感，留下鲜活的印象。②令人深思、饱含感情的议论。“传媒总是热心报道……”与“有谁知道……”形成对比，通过对比议论表达了对乡村教育的关注与忧思。③运用比喻抒情。“正是她们用柔弱的肩膀扛起了中国农村教育的大梁”，运用比喻的修辞手法，高度赞扬了贾淑珍等乡村女教师为农村教育做出的巨大贡献。 8．①“土炕”是贯穿全文的线案，使得文章形散神聚，通过叙写跟土炕紧密相关的人物、故事来表现家国情怀。②这里有知识分子、农民的家国情怀，如炕头人物岳安林，面对命运的不公，学以致用，投身改革开放的大潮，科技兴农，体现了知识分子的家国情怀。③这里有乡村教师的家国情怀，文章写炕头小学的创办人贾淑珍以及那些为乡村教育做出贡献的乡村教师，表明乡村振兴离不开教育。④“土炕”融入了红色基因。老一辈革命家接地气、艰苦奋斗的精神是取得胜利的保障，需要代代相传。 【解析】5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“意在突出土炕因为接地气而发挥了神奇的作用”错，根据文本内容，说土炕“神奇”原因有两点：其一，“上得庙堂，能唱大戏”，即能为革命战争取得胜利而发挥作用：其二，“盖因睡土坑而接地气乎”是说领导人深入群众、发动群众，领导人民一起斗争，最终取得胜利。 故选C。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“运用比喻……形象地表达出土炕作为意象在诗歌中的分量”错，“这些诗句从娘胎里就带着土炕味”这句运用拟人、夸张修辞，没有运用比喻修辞。 故选D。 7．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 赏析语段，要注意从艺术手法的角度赏析。 画波浪线语段前半部分是描写，“窗户上有一盆红色的石榴花儿。窗外一只大红公鸡，隔着玻璃咚咚地要啄吃那红花绿叶。公鸡、红花，一群叽叽喳喳的娃娃”有动有静，视听结合，有画面感，让读者看到了一幅真实、生动的坑头授课图； 画波浪线语段后半部分“传媒总是热心报道那些大城市里赶考的壮观场面，关注出了几个高考状元……”是议论、抒情，在议论时，“传媒总是热心报道……有谁知道这深山里还有一所炕头小学，还有一个将青丝熬成白头的乡村女教师呢？”运用了对比的手法，发人深思，引发读者对乡村教育的关注与忧思。 最后一句“正是她们用柔弱的肩膀扛起了中国农村教育的大梁”通过比喻直抒胸臆，把她们柔弱的肩膀比作中国农村教育的大梁，高度赞扬了贾淑珍等乡村女教师为农村教育做出的巨大贡献。 8．本题考查学生写文学短评的能力。 围绕关键词“土炕·炕上家国”写短评思路。先要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有正确的理解，再根据题干中的关键词明确评论思路。 本题，其中一个关键词是“土炕”，这是文章的标题，可以从结构与内容上评论其作用。“土炕”是贯穿全文的线索，通过叙写跟土炕紧密相关的人物故事来表现家国情怀；另一个关键词是“炕上家国”，所以答案应该是梳理一下文章表现了哪些家国情怀。 文章前半部分是作者当记者时采访的人物事迹，三位炕头人物分别展现了知识分子、农民、乡村教师的家国情怀，后半部分是作者退休后“文学采风”听来的、想到的与土炕有关的人、事，分别展现了土炕文化中的红色基因和文艺创作。 据此可以整合答案。 ◇题型 02 散文语言艺术综合品鉴 典｜例｜精｜析 典例1阅读下面的文字，完成(1)～(7)题。 喝　茶 梁实秋 ❶我不善品茶，不通茶经，更不懂什么茶道，从无两腋之下习习生风的经验。但是，数十年来，喝过不少茶，北平的双窨、天津的大叶、西湖的龙井、六安的瓜片、四川的沱茶、云南的普洱、洞庭湖的君山茶、武夷山的岩茶，甚至不登大雅之堂的茶叶梗与满天星随壶净的高末儿，都尝试过。茶是我们中国人的饮料，口干解渴，唯茶是尚。茶字，形近于“荼”，声近于“槚”，来源甚古，流传海外，凡是有中国人的地方就有茶。人无贵贱，谁都有份，上焉者细啜名种，下焉者牛饮茶汤，甚至路边埂畔还有人奉茶。北人早起，路上相逢，辄问讯：“喝茶未？”茶是开门七件事之一，乃人生必需品。 ❷孩提时，屋里有一把大茶壶，坐在一个有棉衬垫的藤箱里，相当保温，要喝茶自己斟。我们用的是绿豆碗，这种碗大号的是饭碗，小号的是茶碗，作绿豆色，粗糙耐用，当然和宋瓷不能比，和江西瓷不能比，和洋瓷也不能比，可是有一股朴实厚重的风貌。现在这种碗早已绝迹，我很怀念。这种碗打破了不值几文钱，脑勺子上也不至于挨巴掌。银托白瓷小盖碗是祖父母专用的，我们看着并不羡慕。看那小小的一盏，两口就喝光，泡两三回就得换茶叶，多麻烦。如今盖碗很少见了，虽然在电视剧中也常看见有盖碗茶，可是演员一手执盖、一手执碗缩着脖子啜茶那副狼狈相，令人发噱，因为他不知道喝盖碗茶应该是怎样的喝法。他平素自己喝茶大概一直是用玻璃杯、保温杯之类。如今，我们此地见到的盖碗，多半是近年来本地制造的“万寿无疆”的那种样式，瓷厚了一些；日本制的盖碗，样式微有不同，总觉得有些怪怪的。近有人回大陆，顺便探视我的旧居，带来我三十多年前天天使用的一只瓷盖碗，原是十二套，只剩此一套了，碗沿还有一点磕损，睹此旧物，勾起往日的心情，不禁黯然。盖碗究竟是最好的茶具。 ❸茶叶品种繁多，各有擅场。有友来自徽州产茶胜地，但是他看到我拿一撮茶叶放在壶里沏茶，表示惊讶，因为他只知道茶叶是烘干打包捆载上船、沿江运到沪杭求售，剩下来的茶梗才是家人饮用之物。恰如北人所谓“卖席的睡凉炕”。我平素喝茶，不是香片就是龙井，多次到大栅栏“东鸿记”或“西鸿记”去买茶叶，在柜台前面一站，徒弟搬来凳子让坐，看伙计称茶叶，分成若干小包，包得见棱见角，那份手艺只有药铺伙计可以媲美。茉莉花窨过的茶叶，临卖的时候再抓一把鲜茉莉花放在表面上，所以叫做“双窨”。于是茶店里经常是茶香花香，郁郁菲菲。父执有名玉贵者，精于饮馔，居恒以一半香片一半龙井混合沏之，有香片之浓馥，兼龙井之苦清。吾家效而行之，无不称善。茶以人名，乃径呼此茶为“玉贵”，私家秘传，外人无由得知。 ❹其实，清茶最为风雅。抗战前造访知堂老人于苦茶庵，主客相对，总是有清茶一盂，淡淡的、涩涩的、绿绿的。我曾屡侍先君游西子湖，从不忘记品尝当地的龙井，不需要攀登南高峰风篁岭，近处“平湖秋月”就有上好的龙井茶，开水现冲，风味绝佳。茶后进藕粉一碗，四美俱矣。正是“穿牖而来，夏日清风冬日日；卷帘相见，前山明月后山山”。有朋自六安来，贻我瓜片少许，叶大而绿，饮之有荒野的气息扑鼻。其中西瓜茶，真有西瓜风味。我曾过洞庭，舟泊岳阳楼下，购得君山茶一盒。沸水沏之，每片茶叶均如针状直立漂浮，良久始舒展下沉，品味清香不俗。 ❺初来台湾，粗茶淡饭，颇想倾阮囊之所有在饮茶一端，偶作豪华之享受。一日过某茶店，索上好龙井，店主将我上下打量，取八元一斤之茶叶以应，余示不满，乃更以十二元者奉上，余仍不满，店主勃然色变，厉声曰：“买东西，看货色，不能专以价钱定上下。提高价格，自欺欺人耳！先生奈何不察？”我爱其憨直。现在此茶店门庭若市，已成为业中之翘楚。此后我饮茶，但论品味，不问价钱。 ❻茶之以浓酽胜者莫过于工夫茶。《潮嘉风月记》说工夫茶要细炭初沸连壶带碗泼浇，斟而细呷之，气味芳烈，较嚼梅花更为清绝。喝工夫茶，要有工夫，细呷细品，要有设备，要人服侍，如今乱糟糟的社会里谁有那么多的工夫？红泥小火炉哪里去找？伺候茶汤的人更无论矣。普洱茶，漆黑一团，据说也有绿色者，泡烹出来黑不溜秋，粤人喜之。在北平，我只在正阳楼看人吃烤肉，吃得口滑肚子膨脝不得动弹，才高呼堂倌泡普洱茶。四川的沱茶亦不恶，唯一般茶馆应市者非上品。台湾的乌龙，名震中外，大量生产，佳者不易得。处处标榜冻顶，事实上哪里有那么多的冻顶？ ❼喝茶，喝好茶，往事如烟。提起喝茶的艺术，现在好像谈不到了，不提也罢。 (有删改) 1．品味标点用意 (1)(2025新编，3分)文章第一段“喝茶未？”中，引号的使用有何表达效果？请简要分析。 答案：①表明是直接引用北人早起路上相逢的问候语。如实再现问候语，给人身临其境之感。(1分)②起到强调作用，巧妙点题，并有助于引出下文。(2分) 解析：本题考查分析标点符号的作用。答题时，应调动知识储备，明确引号的作用，然后结合文本，从内容、结构和表达效果等角度入手。从引号中的文字内容来看，这是直接引用原话，如实再现，给人身临其境之感；从结构角度来看，有助于引出下文说的“茶是开门七件事之一，乃人生必需品”，证明喝茶在生活中的重要性，起到突出强调作用，同时又点明文题“喝茶”。 2．品味用词精当 (2)(2025新编，4分)第二段画横线句中的“坐”字很有表现力，请加以赏析。 答案：①使用动词“坐”，写出了大茶壶在藤箱里的状态，表现出大茶壶的厚重感。②“坐”字运用拟人手法，准确描摹出大茶壶带给孩子的观感，使文章显得活泼生动。(每点2分) 解析：本题考查品味用词的精当。分析鉴赏文中的重要字词，可从词性、艺术手法等角度入手。从词性角度来看，用表现稳重的动词“坐”来写放在藤箱里的大茶壶，给人以厚重感。从艺术手法角度来看，以写人的动词来写大茶壶，运用了拟人手法，写出孩提时“我”对大茶壶的观感，这样写大茶壶符合孩童的身份认知，在准确描摹的同时，又使文章活泼生动。 (3)(2025新编，4分)文章第四段画线句的用词有何特色？请简要说明并分析其作用。 答案：①句中“风雅”一词使用精当，将“清茶”拟人化，形象地写出了“清茶”的特点。②句中连用叠词，从味道、色泽两方面具体描述“清茶”，富于音韵美，同时也展现出“清茶最为风雅”这一特点。(每点2分) 解析：本题考查品味用词的精当。第四段画线句主要描写了清茶。首句“清茶最为风雅”总写清茶特点，其中“风雅”这一形容词，本是形容人的举止文雅，此处用来形容清茶，以拟人化的手法将清茶的特点展现了出来。此外，连用“淡淡的、涩涩的、绿绿的”三个叠词，增强文本韵律感的同时，又写出了清茶的味道和颜色，其味淡涩，其色为绿，是为“风雅”。 3．品味句式精妙 (4)(2025新编，6分)请从句式角度赏析第六段中画波浪线的句子。 答案：①四字一短句，节奏感强，生动明快，写出了工夫茶的讲究；②长句将问句和陈述句相结合，两个问句连续发问，与陈述句中“更无论矣”的肯定结论，共同表达了当今社会没有时间和条件再喝工夫茶的遗憾和无奈；③长短句相结合，陈述句与问句相交错，使句子错落有致，节奏富于变化，使人印象深刻。(每点2分) 解析：本题考查品味句式精妙。从句式角度赏析，一定要立足句子的结构特点并结合文章内容来答题。从句子特点角度来看，该句前五个分句是短句，且不属于排比句，最后三句是长句。短句一般节奏明快，表意灵活，节奏感强；长句一般语言严谨，内容丰富。综合句子特点和内容，这里的短句表达的是喝工夫茶的程序、条件，从中可以看出喝工夫茶的细致考究；长句则以问句和陈述句相结合的形式，表达了当今没有时间和条件喝工夫茶带给人的遗憾。同时，长短句相结合，陈述句与问句相交错，具有使句子错落有致，富有节奏感的表达效果。 变式思考 (5)(2025新编，4分)请赏析第二段中画波浪线的句子。 答案：①该句整散结合，富于变化。前半句以散句介绍绿豆碗的分类、颜色、特点；后半句以排比句将绿豆碗和宋瓷、江西瓷、洋瓷进行比较，突出了绿豆碗朴实厚重的特点，有助于读者更好地认识绿豆碗。②绿豆碗虽不似其他瓷器名贵精致，却粗糙耐用、朴实厚重，这句话写出作者对绿豆碗的喜爱和怀念。(每点2分) 解析：本题考查品味句式精妙。赏析句子，应明确句子的特点与内容，并分析句子的手法和表达效果。观察句子特点，可从句式的角度切入，画波浪线句子中前半部分以散句为主，后面“和宋瓷不能比，和江西瓷不能比，和洋瓷也不能比”运用了排比手法，故整个句子是整散结合。整句内容充实，散句灵活多变，整散结合，错落有致。从内容上看，排比句将喝茶的茶碗和相对出名的宋瓷、江西瓷、洋瓷进行比较，写出了绿豆碗虽在做工上不及其他瓷器，但独有一股朴实厚重的风貌，有助于加深读者对作者笔下茶碗的理解；同时写出了下文“我很怀念”的原因，表达了作者的情感。 4．品味语言风格 (6)(江西模拟，6分)梁实秋的散文语言独具风格，请以文章对茶店店主的刻画为例，分析文章的语言风格及表达效果。 答案：①通俗易懂，平白亲切。如“上下打量”等口语化的表述，表意直接明了。②生动活泼。如“勃然色变”“厉声”和店主的话，生动地刻画出一个性情憨直、容易激动的诚实人形象。③古朴凝练，言简意赅。作者用文言化的语言，寥寥数语，便使店主的形象跃然纸上，凝练中更显文雅。(每点2分) 解析：本题考查品味语言风格。题目要求以对茶店店主的刻画为例，重点分析文章的语言风格及表达效果。关于店主的内容集中在第五段。写店主的动作“将我上下打量”、语言“买东西，看货色”等，用词都比较口语化，通俗易懂，平白亲切。写店主的神态和语气“店主勃然色变，厉声曰”、相应的语言“提高价格，自欺欺人耳！先生奈何不察？”等，生动形象地刻画出一个性情憨直、容易激动的诚实人形象。另“取八元一斤之茶叶以应，余示不满，乃更以十二元者奉上，余仍不满”等带有文言性质的语言，古朴凝练，言简意赅。综上分点整理作答即可。 变式思考 (7)(2025新编，6分)请结合文章内容，分析文章的语言特色。 答案：①文章用词精妙。如第四段描写清茶时，“淡淡的、涩涩的、绿绿的”等叠词，既形象地描绘出清茶的特点，又增强文章的音韵美。②句式多变。如第二段整散结合突出了绿豆碗的特点；第四段长短句结合，介绍了龙井茶的出处及风味。③语言朴实典雅又不失风趣。整篇文章多用文言词汇，雅致之极；叙述某些具体事例时，口语词及细致入微的情景描写又平添趣味。④艺术手法多样。综合使用引用、比喻、拟人、排比等多种修辞手法，将喝茶诸事生动地描写出来。(每点2分，答出任意三点即可) 解析：本题考查赏析文章的语言特色。答题时可从用词、句式、语言风格、艺术手法等多角度分析。用词方面，文章使用了叠词、口语词、拟人化词语等，巧妙贴切地形容所描绘的事物；句式方面，文章多处运用长短结合、整散结合的句式，灵活多变，错落有致；语言风格方面，文本通篇采用偏文言的形式，古朴典雅，但部分内容又活用口语，活泼有趣；艺术手法方面，本文综合运用了多种修辞手法。答题时结合文章内容具体分析即可。 典例2阅读下面的文字，完成1～4题。 我们的裁缝店 李　娟 ❶在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ❷我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭，但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ❸我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般…… ❹这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ❺当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ❻女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ❼库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ❽她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ❾她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪)嘛！” “婆婆知道就没事了？” “婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 裁缝的活儿不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ 是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… 怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 (有删改) 1．(2025新编，3分)文章第三段以省略号结尾有什么用意？ 答案：第三段结尾的省略号给人言有尽而意无穷之感。(1分)既写出了金鱼在水中缓慢游动的状态，也传达出金鱼的游弋之状可以让人的心境变得舒缓平和之意。(2分) 解析：本题考查品味标点的用意。答题时首先结合有关省略号的知识要点，从省略号的作用角度分析，文章第三段结尾的省略号具有语意未尽的效果。其次联系上下文语境，结合讨价还价时请客人看金鱼这一事件，推测出省略号传达出的言外之意就是金鱼的游弋之状可以让人心境平和。 2．(2025新编，4分)文章第十五段“小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉”一句中“挪”字用得十分巧妙，请结合文章内容赏析其表达效果。 答案：①“挪”指缓慢地移动，具有动态感，将小姑娘拿到衣服后既高兴又不好意思离开的心理表现得惟妙惟肖。②与后面“飞快跑掉”形成对比，将小姑娘突然得到自己心心念念的衣服时手中无措的情态和兴奋、惊喜之情描摹得淋漓尽致。(每点2分) 解析：本题考查品味用词的精当。答题时，首先考虑“挪”字的“言”，即基本释义，“挪”形容走得非常缓慢，形象地表现了人物的动作；其次考虑“挪”字的“意”，即思考这一动作呈现了人物怎样的情感状态，“挪”后是“跑”，这是典型的对比手法，一慢一快的对比描写充分表现了小姑娘在惊喜之下手足无措又满心欢喜的样子。 3．(2025新编，5分)文章第十六段在表达上有何特点？请简要分析。 答案：①运用一系列短句，将裁缝工作的具体步骤一一列举，清晰而有序，节奏感鲜明。②用工作中的专业术语进行叙说，增强了文章说服力。③充分写出了裁缝工作的繁而有序，展现出裁缝于繁杂中求精细的日常工作状态。(每点2分，答出三点得5分) 解析：本题考查赏析文章的语言特色。答题时可以从用词、句式、风格等角度进行思考。该段用“量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝”等一系列短句将裁缝的工作娓娓道来，表意清晰，节奏鲜明。而使用裁缝具体工作中的专业术语则增强了文章的说服力，进而更好地向读者展现出裁缝于繁杂中求精细的工作状态。 4．(2025改编，6分)本文的语言充满生活气息，请结合全文内容具体分析。 答案：①人物对话多使用方言，地方色彩浓厚，使人物形象真实可感。比如写到年轻媳妇做裙子，特意提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”。②叙述语言幽默风趣。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”。又如意外制造了“马蹄袖”后，“几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工‘马蹄袖’”。③语言口语化。如“穿得平展”“二话不说”“到处都是”“一家伙下去”等，亲切而富有生活气息。(每点2分) 解析：本题考查赏析文章的语言特色。首先审题，题干已经给出了文章的语言特点——充满生活气息，这是答题的切入点。其次要调动知识储备，具有生活气息的语言往往是质朴的、亲切的、幽默的。比如文中叙述年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”就体现了语言的幽默风趣，亲切自然；又如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”，此处使用方言，体现出较浓厚的地方色彩。此外，文中还大量使用生活口语，如“穿得平展”“二话不说”“一家伙下去”等，极具生活气息和亲切感，容易拉近与读者的距离。 方｜法｜提｜练 语言特点与表达技巧鉴赏在某些方面是交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法，既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文风格，品味语言韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用和表达效果有着明显的区别。而且题干用语也有区别，定向赏析语言特点的题干上多带有“语言运用特点”“语言特色”等词语。 赏析句子语言的角度，除注意用词、句式、风格、手法四个常规角度外，还要注意从表达方式看使用语言的特点，是叙述性语言还是描写性语言，或者议论抒情性语言。 另外，也可从散文语言的“三美”切入： (1)内容之美：色彩之美、含蓄之美、哲理之美。 (2)形式之美：整齐之美(排偶句式)，参差之美(长短句、整散句)，回环之美(回环、顶真)，音韵之美(叠字、押韵、节奏)。 (3)手法之美：主要是修辞之美、描写之美。 赏析语言的答题步骤：①点出特色；②引词句；③析效果。 语言特色一般是多方面的，答题时应先答主要的、突出的，再答次要的，分点表述，形成合理的顺序。指明效果，用词要准确，注意运用术语。 分析散文语言特色或风格的步骤 第一步，准确概括语言特点。从用词、句式、修辞手法等角度，用一两个词概括语言特点。概括时既要考虑一般文本的语言特点，又要考虑所给语段的语言特点。 第二步，结合文本，举例分析。从文本中找出能够体现文本主要语言特色或风格的句子，紧扣语句内容加以分析。 第三步，述评结合，规范作答。题目所涉及的语言特色或风格一般是多方面的，考生答题时要分清轻重，分点表述，并且按照合理的顺序。另外，组织答案时要注意运用术语。 常见的语言特点及作用 形容词、动词：①准确、精练、深刻、充满动感；②含蓄、生动、形象传神。 叠词：①语言具有生动性、形象性，增强语言的艺术表现力，具有绘画美；②增强韵律，读起来朗朗上口，富有音乐美；③句式整齐，具有形式美；④起强调作用；⑤使上下文联系紧密，有一气呵成之感。 反复：强调某种意思，突出某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 引用：富有文采，典雅优美：引起读者兴趣等。 句式：如长短句、整散句等，使行文错落有致，节奏顿挫，生动活泼，富于变化。 修辞：如比喻、拟人、排比、对偶等，使语言表达准确、鲜明、生动，情感真挚、强烈。 描写：如白描、动静结合视听结合、对比衬托等，使描写细致生动，形象鲜明。 常见的语言风格 常见的语言风格有豪放、华丽精练、含蓄、细腻、典雅、清新、朴素、活泼、诙谐等。 即｜时｜巩｜固 练习1（2024·全国·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 心中的倩影 王充闾 到了南京，第一个念头便是去寻访秦淮河。《桃花扇》《儒林外史》等许多古籍对秦淮河的描写，确实给我留下了特深的印象。 梨花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。 一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。 这是明清之际的秦淮春景；“秦淮灯火之盛，天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘”，这是十里秦淮的繁华盛况。如果说，清代文人孔尚任、吴敬梓笔下的秦淮是靓丽的浓抹，那么，朱自清先生眼中“晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河”，便是西子的淡妆，更别具一番风情。 由于古文化的积淀，秦淮河早已活在一代代人的心里，每个人的脑海中都闪现着它的玫瑰色的丽影。①而在我的心目中，它是一首璀璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色。 可是没料到，当听说我要去寻访秦淮河时，市文联的同志却苦笑着摇头。他们告诉我，早在清末民初，秦淮一带便已萧条破败了，河道淤塞，河床狭窄，河水浑浊。实际上，朱自清先生看到的秦淮河已非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已。②今日的秦淮河再也找不出多少诗情画意，那个白舫青帘、桨声灯影里的秦淮河，像梦一样地消逝了。 看到我充满失望的神色，朋友们半是劝慰半是憧憬地述说，南京市政府已把彻底整治秦淮河列为市政建设的一项重点工程，将采取一系列人工措施，恢复其天然姿色。我终于打了退堂鼓，决定在秦淮河恢复秀丽的姿容之前暂不去探访。 回来后，我把这些想法讲给几位朋友听，他们多数人都不以为然。③有的说我“痴情可哂”，有的笑我“理想主义”，我却至今不悔。特别是读到文洁若的散文《梦之谷中的奇遇》，对作家萧乾的行止，更是赞其通脱，引为同调。 1928年，十八岁的萧乾在汕头角石中学任教时，结识了一个名叫萧曙雯的姑娘。二人心心相印。不料，一小人从中插足，有意娶萧曙雯，声言如果萧曙雯拒婚，就要对萧乾狠下毒手。姑娘断然斥绝这个恶棍，同时劝说萧乾赶紧离开，以免遭暗算。本来，她是准备同萧乾一道乘船逃离的；可是，当发现码头上有歹徒持枪环伺，她只好悄悄溜回。她知道，若是萧乾只身出逃，他们会高兴地放他走开；如果二人同行，萧乾就会死在这伙恶棍手中。 尘海翻腾日月长，一别音容两渺茫。这对情人南北分飞，各自在布满荆棘的坎坷路上建立了家庭。八年后，作家萧乾以此为题材，写了一部长篇小说《梦之谷》。他是多么盼望有朝一日再见一面当年恋人——书中的女主人公盈姑娘啊！ 六十年过去了，他终于有机会旧地重游，回到汕头的“梦之谷”，并且得知萧曙雯仍然健在。可是，经过一番斟酌，萧乾毅然决然放弃这个此生难再的机缘。他不愿让记忆中的清亮如水的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿，在一瞬间，被了无神采的干枯老眼、霜雪般的鬓华和佝偻着的龙钟身影抹掉。 留恋少时风华，是人同此心的。随着岁月流逝，这种感情会日益浓重。世间许多宝贵的事物，拥有它的时候常常并不知道珍惜，而一当失去它，到了“求之不得，寤寐思服”的时候，才会懂得它的可贵。 “长江一去无回浪”，古今中外永远不会有时间的收藏家。我们仿佛看到雪莱的诗剧《解放了的普罗米修斯》中的时间的精灵——神色仓皇的御者，正赶着一匹匹肋生彩翼的飞马，拖着一辆辆雕花镂彩的神车，踏着香风彩云向前飞奔。自古以来，无数智者就从哲学或科学的角度，努力探求无限的时空，最后，总是在奔流不息的时间长河面前惊愕不已；诗人则力图通过无穷的想象力和有限的艺术形象，去追求和把握浩渺的时空，④但是，结果只是一连串的浩叹：“恨无壮士挽斗柄，坐令东指催年华。今朝零落已可惜，明日重寻更无迹。”(陆游诗句) 那年春天，一位著名的女表演艺术家应邀来营口市讲学。闲谈中，已离休的市文化局局长，提到50年代中期这位艺术家首次来营口访问演出时的情景。“您那时真是光彩照人，我还保存着当时我们的合影呢！”老局长说着，把一张泛黄的黑白照片递过去。这位表演艺术家眼睛瞬间一亮，说：“太宝贵了，赠给我吧。我在‘文革’前的所有留影，全都损失了。”她坐在镜前，静默良久，看着三十年前流溢着青春气息的秀影，充满对昔日风华和峥嵘岁月的忆念。 我即兴题赠一首七绝： 卅年回首感千重，妙艺人人赞化工。 且莫伤怀悲老大，青春犹在画图中。 她看了苦笑着，说：“您这诗看似慰语，实际上正是憾词。” 当然，在特定条件下，也还有红颜长驻的情况。记得台湾作家林清玄在一篇文章中讲过这样一个故事：一对热恋中的情人同登喜马拉雅山，不幸遇上雪崩。男青年被雪堆埋得不见踪影，女的却活着逃了出来。她无限地怀念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻找恋人踪迹，终于在第二十个年头，在雪堆一角，找到了恋人尸体。他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发；而自己却早已失去往日风韵，垂垂老矣。这虽然也是一种驻颜之术，无奈说来实在是太惨苦了。 人们也许会问：那位女士苦苦奔波二十年，她究竟要寻觅什么？只是为了要见上一面情人的年轻、俊秀的倩影吗？——这在她记忆之窗上，本是永远抹不掉的而且会历久而弥新。那么，除此之外，又要追求什么呢？或许是要重温昔日的恋情，寻觅那一经失去便再也不会重现的纯真诚挚的情。 由此可以联想到，留给亲人、朋友一个美好的形象固然重要，但是，它所附丽的却是珍贵百倍的真情诚意。如果有朝一日，那位女士发现日夜思念的意中人竟是一个骗子，那么，再美好的形象也会随之而化为丑陋了。 (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．文章开头部分援引古诗文中描写秦淮河秀丽、繁华胜景的名句，强调它给作者的印象之深，起到引出下文的作用。 B．清末民初秦淮胜景就已经荡然无存，朱自清先生笔下的秦淮河也不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观。 C．作者即兴题赠的七绝既是对那位女表演艺术家的慰勉，也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点。 D．作者转述林清玄一篇文章中讲过的悱恻动人的故事，旨在印证“在特定条件下，也还有红颜长驻的情况”这一观点。 答案　A 解析　B项，“不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观”表述错误。原文“朱自清先生看到的秦淮河已非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已”，可见选项曲解原文意思。C项，“也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点”这一理解不准确，过度解读。作者只是看到女艺术家的唏嘘而写诗聊以安慰而已。D项，“旨在印证‘在特定条件下，也还有红颜长驻的情况’这一观点”理解不准确。从上下文语境看，这里所转述的故事意在说明青春芳华的真诚情意是值得被珍重的。 2．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①运用比喻、排比的修辞手法，突出秦淮河在自己心目中所具有的诗情画意、空灵朦胧的美，点扣题意。 B．句子②用对比手法直抒胸臆，“再也找不出”“像梦一样地”这些短语表达了深深的遗憾、惋惜与怅然若失之情。 C．句子③中“痴情可哂”“理想主义”这些点评表明作者书生气浓，脱离现实；“至今不悔”，可见其人之迂腐、偏执。 D．句子④引用陆游诗句，意在表明时间飞驰，难以挽留，要珍惜韶华，这处引诗呼应段首句，生动形象，饱含哲理。 答案　C 解析　C项，“表明作者书生气浓，脱离现实”“可见其人之迂腐、偏执”这些理解不准确。该画线句是他人对作者讲述自己心目中的秦淮河印象及其想法的评点，未必就表明作者“脱离现实”；而“至今不悔”则是表明其人的执着，他坚守自己的价值观。 3．本文题为“心中的倩影”，文中具体描述了哪些“心中的倩影”？这些“倩影”是如何构成一篇浑然一体的文章的？请通读全文，简要概括和说明。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　第一问：①作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；②作家萧乾心中青春恋人萧曙雯的美丽丰姿；③一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气息的秀影；④喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存者无限怀念着的恋人年轻、俊秀的倩影。第二问：文章以寻访心目中的秦淮胜景而未得的失望后的痴情为端绪，抒发“秦淮河情结”，深情叙述了三个在记忆中保留倩影的故事，从而将文章串联成有机整体。 4．有评论家指出王充闾的散文具有“深邃冷峻”“清醇雅致”的风格。请从“深邃冷峻”和“清醇雅致”两个关键词中任选其一，为这篇散文写一则文学短评，拟写其要点，要求先扼要阐释“深邃冷峻”或“清醇雅致”的内涵，然后从文本思想内涵、艺术手法、语言特色三方面综合进行评说。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　示例一：①“深邃冷峻”是说王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内含冷静庄严的哲思。②《心中的倩影》叙述在记忆中保留倩影的故事，抒发珍惜美好、珍重韶华、珍重真情挚意的感悟，含蕴深挚。③《心中的倩影》在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，有哲思，有理趣，耐人寻味。 示例二：①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富与语言的典雅、精致。②《心中的倩影》写秦淮胜景、少年芳华、青春恋情，纯真诚挚，给人以清新、醇厚之感；③《心中的倩影》旁征博引，巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽永，启人深思。 练习2（2025·新疆·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 摩托车穿过春天的荒野 李　娟 摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。当我站在大地上，用手一指：我要去向那里！于是我就去了。但我又突然为发现了这世上可能真的再也没什么做不到的事情而隐隐不安——好像我们正在凭借摩托车去迫不及待地、极方便地、迅速而彻底地永远离开了什么……但是，又想到，到了今天，这已是我们无法避免、无法拒绝的现实了。呃，也未尝是件坏事吧？ 尤其当我们把家搬到沙漠边缘的阿克哈拉后，摩托车的用场就更加重要了。骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱，比坐汽车省了八九十块钱呢！啧！而且，还不用晕车了。 不过，话又说回来。戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风。真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头。我只好把它解下来抱在怀里。 我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路似乎快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 我们的摩托车在大地上从北到南地奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直地横飞。风强有力地“压”在脸上，我想我的脸已经被压得很硬很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处，于是又哆哆嗦嗦地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… 那样的风！从极远的天边长长地奔腾而来，满天满地地呜呜。风大得呀，使得我在这一路上根本不可能维持较为平和一些的表情。真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、龇牙咧嘴。中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了…… 风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。 我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油不够了，油不够是因为油箱漏了，有一根插在油箱上的管子，不知怎么的掉了下来……在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于“万一”的事。因此我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。 这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ 然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，人影也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。在明白了我们的困难处境之后，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是只翻出一只小号酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，再也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… 他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了。 我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，身后尘土荡天。天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，我们迷路了。 在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事，晚上温度下降，风也许会更猛烈。而且，一旦真正迷路的话，越急越分不清方向。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。 大地上空旷无碍，天空的云丝丝缕缕地稠密起来。世界虽然清晰依旧，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到后，他正靠在半开着的车门上卷烟。 他建议我们跟在他的车后面走，要不然太危险了。可是他要去的地方同我们要去的不在一块儿。于是仔细地问过路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐。 这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。 我们向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 叔叔越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．摩托车能够实现“在这片荒茫茫的大地上”想去哪儿就去哪儿的愿望，可也让“我”感到“隐隐不安”，这是现代社会一种得与失的困惑。 B．妈妈给“我”准备的头盔，让“我”既爱又恨，戴上能挡风，但是让人呼吸不畅，憋气得很，所以“我”只好一路把它抱在怀里。 C．车在戈壁滩上“抛锚”是常有的事情，所以叔叔能够乐呵呵地从容面对，“我”却因叔叔不能认识到自己的问题而耿耿于怀。 D．戈壁滩上不仅风大，而且道路细而微弱，起伏不平，荒凉得连棵树都没有，在这样的环境里，迷路是必然发生的事情。 答案　A 解析　B项，“一路把它抱在怀里”错误。由原文“于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处，于是又哆哆嗦嗦地重新戴上”可知，并未“一路把它抱在怀里”。C项，“‘我’却因叔叔不能认识到自己的问题而耿耿于怀”于文无据。原文“在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于‘万一’的事。因此我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚”，并未说“我”对此“耿耿于怀”。D项，“迷路是必然发生的事情”表述过于绝对。原文是“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章的题目非常具有文学张力，既充满诗意，又富含哲理，一面是到来，一面是消逝，给读者带来无限遐想。 B．作者用“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”一句描写戈壁滩的空旷，用语极简，却给人以强烈的画面感。 C．文章采用插叙手法讲述了“我”因为被风刮走“五块钱”而“一路狂追了几百米”的经历，使文章的叙述跌宕生姿，饶有趣味。 D．文章语言特色鲜明，多用口语，质朴而不沉闷，同时又不乏幽默，让人感受到作者细腻情感的同时，又感受到了作者的豁达乐观。 答案　C 解析　C项，“插叙”错误。“我”想给那个给“我们”汽油的小伙子一些钱，结果钱被刮跑了。这是在叙述过程中发生的事，不是为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。 3．为了突出戈壁滩上风大的特点，作者从侧面入手，运用了很多细节描写。请选择其中两处，结合文章加以赏析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①“头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头”中，连用“拽”“勒”“吐”几个动词，形象地写出了风的力量之大。②“我的头发也随风笔直地横飞”，以“从北到南地奔驰”，头发却被“由西向东吹”的风吹得“笔直地横飞”的状态，描写了风的威力之大。③“真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、龇牙咧嘴”，通过对不受控制的面部表情的生动刻画，突出风的巨大威力。④“跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”，通过风瞬间将钱吹了几百米的描写，突出了风的威力之大。(写出两处即可) 4．作者虽在题目中将戈壁滩称为“荒野”，但这“荒野”却并没有使人产生荒芜之感。请结合文章加以分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①美好人性冲淡了荒野的荒芜感。小伙子和卡车司机的慷慨相助让人倍感温暖，使这片荒野充满人情味。②面对困境的乐观态度让荒野不再荒芜。对于抛锚和迷路，“我”和叔叔都没有任何抱怨，叔叔甚至“仍旧乐呵呵的”。③荒野中亦有生机，有美好的东西。戈壁滩上“有一丛芨芨草”，而且在“扎着稀疏干草的板结地面”“漂亮石子比比皆是”。 练习3（2025·河南开封·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 春蚕记 苏沧桑 黄昏，我进入一片桑林，像进入自己的名字。父亲为我取名源自“沧海桑田”，儿时所有的人唤我“桑桑——桑桑”。东方古国不用金戈铁马慑服远方，用最柔美的力量，一枚绿茶化为无华杯水，一片柔桑化为如水丝帛，不具统治性，却摄人心魂。我和我的影子，连同一片桑林，倒映在桑田与桑田之间的一大片水域中。多么普通、多么安静的一棵树啊，在时光里静静站了五千多年，时光选中它成为“东方自然神木”，选中曾日夜噬咬它的虫为“蚕”，让它们相互成就，在人类文明进程里，璀璨如火石，如光，如电。 这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚、深一脚浅一脚穿过一片片桑树林，像三条船淌过一浪一浪的碧波。我的耳畔响起《诗经·桑中》，响起汉乐府《陌上桑》，响起南北朝的《采桑度》，我看见康熙久久伫立采桑图前，画中的年轻男子爬在桑树上往树下扔着桑葚，树下一位男子撩起衣襟仰头去接，一位红衣孩童蹲在地上捡掉落的桑葚，康熙仿佛听到了桑田中采桑男女的欢声笑语，题笔道：“桑田雨足叶蕃滋，恰是春蚕大起时。负筥携筐纷笑语，戴鵀飞上最高枝。” 在黄昏的桑田里，没有戴胜鸟，也没有踩着桑梯爬上桑树如鸟儿般歌唱的采桑女们。空中一匹骏马形状的晚霞飞驰在桑林之上，雨后黏成一团的湿气，被一声声锐利的“咔咔”声啄破。骏马，沈桂章看不见，如果有戴胜鸟飞过，沈桂章也看不见。他抬着头，“咔咔”地剪着桑枝，眼睛看向虚无。花甲之年的脸藏在一顶灰布帽下，很瘦，身上是一件印着一行小字的蓝布工作服，脚上是一双军绿色的旧解放鞋，①整个人显得有点旧。他的头循着声音转向我们，白亮的目光无着无落。几年前，他的白内障手术失败，几近失明。干杂活农活，采桑养蚕，倒是一点都不妨碍，如他所说，手感在的。这一片桑林，喂养着家里三张半蚕种、十万条蚕，桑叶一采完，就要赶在天黑前将桑枝剪完，否则，枝条就老了，不好剪了。 邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒。左手抓住桑枝，一拗，右手的剪刀顺势一绞，一枝枝桑枝，②瞬间臣服在她两条老桑枝般的胳膊之下。一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成，而我用了两分钟，虎口已被压出一道道深红的印。这些印她也有过，十三岁就有过，岁岁年年，如今早已变成了老茧。夕阳挂在一棵桑树上，她“咔咔”剪下去，夕阳没有掉，掉落的是一颗颗发紫的熟桑葚。桑葚很甜，他们没空吃，白白掉在地上，每一棵桑树下的泥地都被洇染成了紫色。 从蚕种孵化到收蚕茧，约一个月，每天三点起床，四点半喂好蚕，天一亮去地里采桑叶，采好桑叶再回家吃八十岁老母亲烧的早饭。二十四小时要喂三四次，其余时间采桑，剪枝，整理桑叶，晚上九点多喂好蚕，十点多睡觉，一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点。这是“辛勤减眠食，颠倒着衣裳”的一个月，也是担惊受怕的一个月。第一怕，是断粮。几年前，秋蚕将熟，整个杭嘉湖地区所有桑叶都被虫吃了，好不容易养大的蚕，到了最后一周活活饿死，几乎绝收。怕蚕宝宝生病，僵掉。怕蚕茧卖不掉，十五天后就会变蛾，咬破蚕茧，茧子就废了。怕蚕茧卖不出好价钱。 沈桂章是名闻方圆百里的养蚕能手。他当过兵，当过村支部委员，办过水泥厂、福利厂，养蚕养了几十年，以前每年要养十几张蚕种，楼上楼下七间蚕房。人们只道他蚕养得最好，他自己知道，窍门是有的，主要还是用心，平时桑叶铺得薄一点，蚕间隔得稀疏一点，这就意味着要勤喂，多花工夫。③和江南大地上无数养蚕人家一样，勤快，是本分。 “我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了。”他声调平淡的话语将被暮色吞没时，我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但散落民间的养蚕人家恐怕真没有了。“你们也不希望儿子养吧？换作我是你，也不想儿女那么辛苦。”我说。“对啦！你说得太对了！”他的声调骤然高起来，显得很兴奋，仿佛遇到了知己，说出了他最想说又不好意思说的话。如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做其他事也能挣钱，养蚕实在太辛苦了。 暮色如雾，渐渐淹没桑林，淹没桑田与桑田之间的那片水域，水域倒映着最后一缕霞光，也倒映着一板车桑叶和两个人：邵云凤在前面摇摇晃晃拉着板车，沈桂章弯腰手扶着车尾，像一条晚归的船，驶过田埂，渡过村口，穿过两棵巨大的火桑树。④通往家门的窄窄的小路上落满了桑葚，泥地被桑葚汁洇染成了大片大片的紫色，像开满了迎他们回家的鲜花。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．开头部分，“我”进入一片桑林，激发了“我”丰富的想象，“我”将桑蚕与自我、中国文化、人类文明结合到一起，视野渐次扩大。 B．第二段提到“采桑图”，作者想象康熙站在此图前的感受，传达出欢快气氛，表达农业文明对太平图景的祈愿。 C．沈桂章和作者都认为，民间养蚕人家终将消失，因养蚕太辛苦，下一代不愿继承家业，它的消失是历史的必然。 D．文章结尾部分，将人物放置在环境中加以描写，画面感极强，有人与天地万物相融合的浑厚、深远意境。 答案　C 解析　C项，“沈桂章……认为”错误，民间养蚕人家可能会消失，而这种消失是历史发展的必然趋势，这是作者的看法，不是沈桂章的看法。沈桂章只是不愿自己的儿子再养蚕，也知道自己的儿子不会养蚕。 2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①中用“旧”字，既写沈桂章的年老消瘦，又写穿着的俭朴过时，还蕴含言外深意。 B．句子②运用比拟，把人和劳动生活中最熟悉的事物融为一体，形象性和抒情性兼具。 C．句子③中，养蚕人的这种品质也是民族性格的一部分，用判断性短句，突出庄重的语气。 D．句子④中“泥地被桑葚汁洇染成了大片大片的紫色”，呼应前文第四段结尾句，重复强调，两句表意方向相同。 答案　D 解析　D项，“表意相同”错误，两处描写的内容相同，但表意方向不同，第一处是烘托沈桂章夫妇忙碌紧张的劳作；第二处是以此为喻体，对沈桂章式的劳动人民和劳动本身的诗化赞美。 3．进入桑林和晚归路上，为何都选择“船”这一意象来设喻？(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①桑田之间是大片水域，“船”的比喻和联想贴切、自然。②进入桑林的比喻，表现作者贴近大地，虽行走艰难，但掩不住兴奋和诗意。③晚归路上的比喻有象征意味：人生的“船”经历风浪，满载收获归来，表达对劳动的赞美。 4．作者认为散文创作应该是“有中生有”(前一个“有”指生活的真实，后一个“有”指文学的真实)。如果你是某中学文学社的社长，你将如何向社员阐释作者的这一创作主张？结合文本，请列出发言稿的要点。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①文中对江南风物和养蚕人生活劳动场景的描绘都是实录。②在现实基础上展开想象和联想，塑造以沈桂章夫妇为代表的坚守土地的传统劳动者形象，以此表达对劳动及传统美德的赞美。③两个“有”存在因果关系，对生活真正融入才能生发真实的感悟。文中“我”是劳动的参与者、记录者，从而也是最真切的感受者。④这一主张集中体现散文创作源于生活又高于生活，注重抒发真情实感的文学理念。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 散文的艺术技巧 目录 第一部分 考情精析 锁定靶心 高效备考 第二部分 重难考点深解 深度溯源 扫清盲区 【考点01】 借助教材，掌握艺术技巧知识体系 【考点02】 借助教材，熟悉表达技巧综合题型 第三部分 解题思维优化 典例精析+方法提炼+即时巩固 【题型01】读懂练透，提升艺术技巧赏析能力 【题型02】散文语言艺术综合品鉴 题型变化 艺术手法题转向“手法辨识+文本分析+效果阐释”的主观题，且常与“内容理解”“情感体悟”深度绑定，形成“一题多考”的综合题型。 核心价值 其核心功能是检验考生“读懂写法”的基本能力，是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养的综合体现，也是通过文本体会作者表达智慧、传承文化审美意趣的重要载体。 关键能力 本专题重点考查三大能力：①精准辨识能力，能从文本中快速定位修辞、表现手法、结构技巧等各类艺术手法；②关联分析能力，能将手法与具体文本内容结合，阐释“手法如何服务内容”；③逻辑整合能力，能把握手法与情感、主旨的内在联系，清晰构建“手法-内容-情感”的逻辑链条。 培优瓶颈 尖子生的主要失分点在于：①思维固化，过度依赖“手法+效果”的模板化答题，忽视文本独特性；②辨析模糊，对易混手法（如比喻与象征、借景抒情与托物言志）缺乏本质区分能力；③视角局限，仅关注局部修辞，忽视篇章层面的结构手法（如线索、呼应）；④逻辑断裂，分析时手法与文本脱节，无法说清“手法为何有效”。 命题预测 2026年高考中，艺术手法题仍将以主观综合题为主，命题呈现三大趋势：①聚焦“手法的综合性”，如将“修辞+表现手法”结合考查；②强化“文本的情境性”，要求结合特定段落或句子分析，拒绝泛泛而谈；③关注“结构的关联性”，线索、伏笔、首尾呼应等结构手法的考查频率将持续提升，如对“对话式”文本中情感表达手法的分析。 备考策略 备考应摒弃“死记手法术语”的低效模式，转向“能力建模+实战应用”。重点做好三方面训练：1. 体系化积累，分类梳理手法，明确各类手法的本质特征与易混点；2. 逻辑化答题，构建“手法定位+文本摘录+作用分析”的答题模型，确保每一步都有依据；3. 情境化演练，选取不同题材散文（写景、叙事、抒情）专项训练，重点练习“结合具体语境分析手法价值”的能力，避免模板化套用。 ◇考点 01 借助教材，掌握艺术技巧知识体系 对散文表达技巧的考查，旨在考查对文学作品的鉴赏能力，要求较高。为此，我们先要掌握散文有关艺术技巧的知识体系，较为清晰地了解散文常见的艺术手法，并熟知它们的特性。 散文的艺术技巧通常分为四类： (一)修辞手法 常用修辞手法及其表达效果一览表 修辞手法 表达效果 比喻 用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。 比拟 使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。 借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。 夸张 突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。 对偶 形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明。 排比 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。 反复 写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人以深刻的印象。 设问 自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用。 反问 语气强烈，感情强化。 反语 多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判性；具有幽默感。 双关 言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣。 通感 化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。 (说明：具体可参见板块八“语言文字运用”学案58“前备知识”。) 请从修辞的角度赏析下列语段。 (1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(节选自朱自清《荷塘月色》) 答：________________________________________________________________________ 答案　使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞手法，极其形象、真切地描写了荷花的形态、清香，尽情展现了月光下的荷花之美。 (2)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(节选自鲁迅《记念刘和珍君》) 答：________________________________________________________________________ 答案　使用了对偶、反问、反复、呼告等修辞手法，强烈地表达了作者内心的悲愤，希望沉默的人们不再沉默，起来推翻这似人非人的世界。 (二)表现手法 常用表现手法及其表达效果一览表 表现手法 表达效果 象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 抑扬 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。 托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。 虚实结合 抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 借景抒情 通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 衬托或渲染 通过渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。 点面结合 叙写事件的全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合既能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 以小见大 抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。 联想想象 联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰满、生动，增强文章的艺术表现力。 对比 突出事物特点，使形象鲜明。 (说明：表现手法这个概念有广义和狭义之分。狭义的表现手法指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的表现手法包括修辞手法。高考卷一般使用狭义的概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的表现手法，再考虑修辞手法。) 阅读下面的文字，完成文后题目。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(节选自郁达夫《故都的秋》) 请赏析该段文字的表现手法。 答：________________________________________________________________________ 答案　该段运用了对比、比喻、排比的表现手法，突出了北国之秋的色浓味永。 (三)表达方式 1．记叙 记叙技巧及其作用 鉴赏角度 分类 作用 记叙角度 第一人称 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。 第二人称 便于感情交流，有对话效果，能增强文章的亲切感和感染力。用于物时，往往能产生拟人化的效果。 第三人称 多用于叙事散文中。不受时空限制，灵活自如，可以全面地反映生活。 记叙详略 详写 往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。 略写 从侧面烘托中心。 记叙方法 顺叙 叙述有头有尾，条理清晰。 倒叙 造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙 对中心内容起补充、解释或衬托作用。 补叙 补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。 2．描写 描写技巧 ①细节描写与场面描写，白描与细描。 ②动静结合、虚实结合、正侧结合的描写。 ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 ④选取某种具有代表性的事物来描写。 ⑤语言描写。 描写角度 ①感觉角度(形、声、色角度)——视觉、听觉、味觉、嗅觉等。 ②观察角度——定点观察，移步换景；远近，高低，内外。 描写作用 ①交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特定场所。 ②奠定文章的感情基调，渲染气氛。 ③揭示人物心理，表现人物性格。 ④为下文作铺垫。 ⑤推动情节发展。 2．抒情和议论 用在开头 能揭示事物所蕴含的哲理和意义，起统领全文、点明中心、引出下文的作用。 用在中间 起承上启下的作用，使文章条理清晰，结构严谨。 用在结尾 点明意义，升华思想，起收束全文、画龙点睛的作用，有时还与开头相照应，首尾圆合。 阅读下面的文字，完成文后题目。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。(节选自朱自清《荷塘月色》) 请赏析该段的描写艺术。 答：________________________________________________________________________ 答案　该段描写紧紧扣住景物特点，由静到动，依次描写了荷叶、荷花、荷香，视觉与嗅觉相结合；运用了比喻、拟人、通感等手法，生动逼真地再现了月光下的荷叶、荷花、荷香之美。 (三)语言艺术 语言鉴赏角度及其作用 鉴赏角度 特点或作用 用词 之美 炼字之美 ①准确；②精练；③生动、形象、传神。 叠字(词)之美 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④能使意思强化，起到强调作用；⑤能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。 反复之美 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 化用(成语或古语)之美 富有文采，典雅优美。 句式 之美 (句子)长短之美 行文错落有致，生动活泼，富于变化。 (句子)整散之美 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 风格之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。 修辞之美 如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞方式指运用各种方法，修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而又生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 请从语言的角度对《荷塘月色》第四段(“曲曲折折的荷塘……”)进行赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案　该段语言生动形象，描绘细致，用词准确。使用了叠字，使语言具有音乐美；使用了比喻、拟人、通感等手法，使景物描写更为生动逼真，引人入胜。 ◇考点 02 借助教材熟悉表达技巧综合题型 赏析课本散文的语言艺术 （一）用词之美 1.动词、形容词，效果：①准确;②精练;③生动、形象、传神。 例：《故都的秋》 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉……江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡……秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足……从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光……像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有……雨过，云渐渐地卷向了西去 赏析以上的动词、形容词 a.“好”“清”“静”“悲凉”前四个，总写北国之秋的总体特点，语言精准，富有概括力； b.“慢”“润”“淡”，在江南对比北方的秋天和南方秋天，突出南方秋天的特点，准确、亲切。 c.“饱”“透”，在表明南方秋天在秋味、秋色、秋的意境与姿态，无法给人满足感，酣畅感。 d.“漏”，化无形为有形，写出槐树叶底的日灯光，日光的一点一滴，一丝一缕。 e.“铺”，写出好似有人有意而为之，偷偷提前铺好落蕊，占地广，宽阔。 f.“踏”，不是踩，所以不是死的，不是用力的，只是踏，轻微、有空隙之感 g.“卷”。形象写出云消失得迅速的原因。 《荷塘月色》 叶子本是肩并肩密密地挨（立）着……月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗（浸）过一样；又像笼（罩）着轻纱的梦……弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画（投）在荷叶上……树缝里也漏（射）着一两点路灯光……她们是荡（划）着小船…… a. “挨”承接“肩并肩”的拟人修辞，突现荷叶无缝隙贴在一起的样态。 b. “泻”字，展现月光从上到下的流动感，化静为动；月光有了形体和荷叶和荷水乳交融，化无形为有形。 c. “浮”字，突出了青雾的轻盈飘逸朦胧，和前面薄薄的特点照应。 d. “洗”字，写出荷叶和荷花迷迷蒙蒙，仿佛在牛乳中洗过一样，干净新鲜又带着一层白色的牛乳一般的月光。月色朦胧，柔和，宛如仙境。 e. “画”字宛如一位美人手蘸墨汁，精心在荷叶上勾勒弯弯杨柳的美丽的倩影，贴切逼真，美丽有情趣。 f. 光本无形，在此处，一个“漏”字写出了其形，像从树缝里流出的水滴。 g. “荡”字尽显小船的摇动，自由飘荡，一份闲适超然 2.叠音词，效果：①增强语言的生动性、形象性,使语言具有绘画美;②韵律铿锵悦耳,使语言富有音乐美;③可以组成整齐的句式,使语言具有建筑美;④能使意思强化,起到强调作用;⑤能使上下文联系紧密,给人一气呵成之感。 例：《荷塘月色》 “月亮渐渐地升高了”，其中“渐渐”一词意味深长，不仅描摹出时间流动和空间转移的缓慢，而且与周围环境的宁静和心境的“颇不宁静”相适应，不露痕迹地表现出缓慢中的宁静与出游的孤独心境。 再如说“叶子底下是脉脉的流水”，其中“脉脉”一词写出流水无声而好像有情有意似的，拟人又贴切。 还有“远远近近”“高高低低”的树，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷叶，“亭亭”的舞女的裙，“静静”的月光，“薄薄”的青雾，“隐隐约约”的山……这些叠词的运用既加强了语意表达，又使文词舒展，音节和谐。 3.反复，效果：突出某种思想,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。 例：《故都的秋》 郁达夫起句即以“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”奠定文章的情感基调，接着以江南的秋作比较，指出江南的秋“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多风而少雨”，“只能感到一点点清凉”， 因此，“秋的味， 秋的色，秋的意境与姿态”，只有北方才“看得饱，尝得透，赏玩得十足”。这就是对比。“对比”，作为一种修辞手法，是指“两种事物之间或同一事物的两个不同方面之间相互比较的一种修辞方式”。文章就是通过这种对比，把作者对“秋的认识”“秋的情感”烘托得“饱”“透”“十足”，所以，这种对比烘托就成为了作者表达更深情感的一种手段。更为注意的是， 作者为了把这种情感烘托、铺垫得更为深沉，郁达夫在首尾两处进行照应，这一反复，情感表达就更为浓烈。 《我与地坛》 “地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近。”这两句话在意思上有点重复，作者这样写有什么用意？ 答案：这两句话的表达角度不同：前一句是以“家”为中心，后一句是以“地坛”为中心。这两句话在表达上的细微变化，实际上表现出的是作者的心路历程：“我”的生命按常态进行，自然以“家”为中心，残疾之后，“我”的人生急转直下，地坛成为“我”的精神家园，故以“地坛”为中心。作者说“我家离地坛很近”，这种“近”不仅有距离上的，还有缘分上的，甚至有命运上的。 《纪念刘和珍君》 本文感情极为复杂，既有对反动派的愤怒，也有对爱国青年逝去的悲痛，还有对爱国青年的热烈的赞颂，这些感情在作者的反复诉说中，显得意味深远。烈士被杀，作者感到无限悲痛，不能不写，所以作者说“我也早觉得有写一点东西的必要了。”“我正有写一点东西的必要了。”文章重复复出现这两句话，是想以此来表达自己对爱国青年的爱与对似人非人世界的愤怒。那且表达出对庸人的警示，表现了作者愿让民众忘却这一段历心的愿望。但接下来,作者却一再说“我实在无话可说”、“我说不断话来”、“我还有什么话可说呢”?这三句意思相同的话反复出现又说明了先生的无话可说，不是真正的无话可说，而是对反动派的杀害人民的残暴，文人的污蔑下劣行为，愤怒得说不出话来。 4.化用成语或古语，效果：富有文采,典雅优美。 （二）句式之美 1.长短句结合，效果：行文错落有致,生动活泼,富于变化。 例：《故都的秋》 如写“芦花”“柳影”“虫唱”“夜月”“钟声”的五个偏正短语的整饬的排比；“来得清，来得静，来得悲凉”的北国秋味的概括；文章后半部分中外文人学士对“秋”的那种“深沉、幽远、严厉、萧索”的感触，引导读者领略“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。接着用多种句式速写“南国之秋”的特色。文章正是把整散句有机结合才形成了一种既典雅又洒脱的语言风格。 2.整散句结合，效果：句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。 例：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——朱自清《匆匆》 这段话，读起来特别有节奏感，声音和谐，语气畅达；同时，又有一种舒卷自如、无拘无束的的美感。 《风会记得一朵花的香》 花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫，把几间平房衬得水粉水粉的。 “花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫”几个4字短语，将缀满了白花、红花、紫花的树，生动逼真地描绘出来，呈现出一片生机。紧接着用了12个字的散句“把几间平房衬得水粉水粉的”，为一对平凡夫妇的简陋生活环境设色，赋予一丝粉色的浪漫情怀。用这种先整后散的句式，诠释出作者对生活真谛的理解：平凡的生活中蕴含着地久天长的浪漫。 当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。 “当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？”深思之下自然不会刻意用上整句，而当深思已有结果时——“这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香”，再用上整句收束全篇，“凡来尘往，莫不如此”，凝练、明快，可以引发读者的遐想与共鸣，句式也更具有匀称的美感。 《我与地坛》 古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了”转换为“剥蚀了……琉璃，淡褪了……朱红，坍圮了……高墙，散落了玉砌雕栏”。 一般认为这句话运用了排比的修辞手法，给人一气呵成之感。但从语法特点上解读，这里变换了句式，将不及物动词提到宾语前，语序不符合语言习惯，初读时让人觉得陌生奇特，不由得仔细品味。这样的句式强调动作，强调生命遭受的打击，与“等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”相互呼应。昔日明清时期皇帝祭祀的重要场所，而今由盛转衰，这与自己的境遇一般，暗示我与地坛相似，已不再辉煌显赫，我也不再狂妄自傲，二者似乎都透露着宿命的味道。 （三）风格之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等 例：《故都的秋》语言明白晓畅、简洁清丽 《荷塘月色》语言优美清新、朴素自然 《我与地坛》语言平淡如水，用词简洁质朴，但却极富感染力 《记念刘和珍君》沉郁顿挫、极富感染力 《一个消逝了的山村》诗意和理趣于一体 （四）手法之美 1.修辞之美 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞手法的运用可以使语言准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。 例：《我与地坛》 “十月的风又翻动起安详的落叶”一句中的“安详”一般用来形容人，树叶是无生命的自然之物，怎么会有安详之态？这里通过词语间的超常搭配，超越了言语经验的束缚。句中描写的安详的落叶实际是在表情，表达作者对母亲的无限怀念之情，让人烦恼的纷飞落叶此时在作者眼中却是安详的。 2.描写之美 如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等,使描写细致生动,形象鲜明。 例：《故都的秋》 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 青天下驯鸽的飞声。以声写静的反衬手法。凄清、孤独、悲凉。 表达技巧鉴赏“3步骤” 高频易错点与避坑指南 错误类型 正确做法 只写手法，不分析作用 手法是“工具”，作用才是“得分点”！必须说明“为什么用”“效果如何” 混淆修辞与表现手法 比喻≠象征，拟人≠拟物，借景抒情≠托物言志（前者重景，后者重物） 术语堆砌，无文本支撑 每个术语后必须有原文依据，如“‘尘埃’一词暗示……” 忽略结构手法 开头结尾、线索、伏笔常被忽视，若文中有明显呼应，一定要写！ 答成“写作特色” 题目问“艺术手法”，不是“语言风格”（如朴实、华丽）或“主题思想” (经典题)阅读下面的文章，完成后面的题目。 送一位远征的友人 ——给到×北工作的人 方龄贵 来信说：“……是时候了，我要去了。我来自遥远的北方，还要回北方去。……祖国喂养我二十年，是为她出力的时候了。我决定二次北征。……如果我倒下来，请为我的光荣欢喜，节制你的悲哀，并设法通知我远在松花江边的家，告诉他们我躺在祖国的原野上了……” 寄来这么短短的一章，你就毅然去了。 朋友，眼看你回到北方投身在这神圣的斗争中了，而我还在这边荒的一角，寂寞地活着。我心里有许多话却一时无从叙说。我于是把想象放在一个辽远的地方，你的故乡，也是我的故乡。我屈起手指头，已经不多不少五个年头了，自从我们背起行囊走出那个地方。 当我们跳下车，在北平城里停下我们脚步的时候，发觉这里并不如我们所想象。它太沉闷，太无生气。人们似乎已经遗忘了关山以外的土地，被膏药旗子压得喘不过一口气来。我们的祖国就是这样一个破碎的祖国，苦难的祖国。我们时刻不能忘记，我们来是为了受苦，为祖国受苦。当整个国家在苦难里挣扎的时节，一切轻蔑，损害，污辱都算不了什么。给家里去信，只说：“这里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回来，将来不想回家了。”故意把话说得那么轻松，想减少文字在老人心中所掷放的分量，自己却不敢再看第二遍。 两年的时光消度过去了，我们到了南京。落日黄昏，山边水崖，你总是惆怅地向远遥望着，怀念烽烟的北国。江南的山水，你一点也不留恋，你只想呼吸离家较近一点的地方的空气。你不能安于这种平静的生活，终于在一个迷雾蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北迈开你的步子。回北平不久，信来了，仿佛生活得非常痛快，如心。接着来了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混乱，敌兵到处搜查，拘捕，风声鹤唳。你呢，家里的接济断了，两个铜板，到街上换一个烧饼，不是为了果腹，只是为了运动嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼着。有时连这也得不到，便只有硬呷两口白开水。……读到这个地方，我用尽所有的力量抑止我眼泪的外流也不可能了。我们无愧于我们的祖国，不是为了她，在家里我们并不缺乏温饱。你嘱我不要为你的贫苦伤心，这对你是一种磨炼，一种经验。你那故作宽慰的苦心双倍加重我的悲哀。没有比有心地隐藏自己的悲哀更可悲的了。 你已经不能安心读书。祖国在呼唤你，战争呼唤你。你为她的远景所吸引，控制不住自己的热情，随着××训练班去了。彼此都无消息，完全隔绝在两个世界里。你在哪里呢？到底还是你自己，把这个谜底揭开了。一封信从黄河边上飞到我的手里来，原来你到离炮火最近的地方找工作。信上充满了战斗的热情，说从早到晚都可听到炮火和炸弹爆裂的声音，并不惮烦琐地描绘着，描绘着你怎样在炮火和炸弹的空隙处理你的工作。还说，北方，我歌颂她，她有多么美丽，健康！每天有小米饭吃，像回了家。…… 然而你不满足，说自己太年青，做事的力量不够，你还想学习。像从天上飞下来一样，在一个春天的下午，我又握到了你的手。 那是一双多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纤弱。你脸上蒙上一层风尘的颜色，似乎有一点苍老。在那狭小的旅店里，对着酒我们尽情地诉说。夜晚来时，望着满天星月，向我叙说北中国的消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像从前听老人讲故事一样地听着。年余没见，你的胸襟更扩大了。 你住下来，你想学一点专门的技能，到敌人后方去工作。你兴奋，你即刻要去长沙，然而问题发生在钱上。那使我一生也忘不了的一天！落着小雨，我们捡点了几件衣服，到街上换钱。那该多么难为情！自己觉得脸上发烧，把慈母的手缀[注]转让给别人。我们低着头，把衣服的面积折成最小，怕的是遇见熟人。秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服。我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来，(好像偷来的一样)低声地问他们：“买衣服么？”那声音模糊得几乎连自己也听不清楚。真想一转身，收起衣服跑回去。然而没有，我们忍住了。一家不成，又走一家，为的是多争几毛或几分。那条二里长的小街被我们走到尽头。眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友，接过手中的几张票子，头也不回我们走出来了。……外面落着小雨，感觉一阵空虚。一转身我看见你偷偷用手巾擦眼泪。……我把头转到另一方向，我瞩望阴沉的天空。天空怎么那样暗呢。 你到了长沙。你学习怎样运用你的“武器”。而现在，你是向北方去了，你所怀念的地方。 我不留恋，也不伤感。我为你欢喜，为你祝福。我们都经历了太多的忧患，感情脆弱得像一支绷紧的弦。这不成：时代不容许我们。你劝我要坚强，现在我自己勉励自己。别以为我们的苦难是偏得的不幸，我们不过是苦难的祖国的一个小小章节，放开眼睛，有多少人失掉乡土，拆散了家，有多少灵魂，为我们的祖国，把血洒在大地上。我们，后死者们，得接替上去，继续把血液输送给祖国的土地，滋养她，肥沃她，使自由在这上面生长。 朋友，你放心去吧，祖国正需要你。我们来自北方，北方有我们祖先的坟墓，有我们的家乡，还有慷慨悲歌的英雄。朋友，你去了，珍重你自己吧，莫忘记时常给我捎几个字来。我祝福你，愿你平安。 (选自1940年2月25、27日《大公报》，有删改) [注]　手缀：此处指母亲亲手做的衣服。 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [任务活动] 第一步：指出手法 题干中的关键信息有“说明”“艺术手法”，由此可以看出，此题考查鉴赏表达技巧。在这段文字中，作者运用了细节描写、典故、比喻、心理描写、环境烘托、象征等手法。 第二步：分析内容 (1)文中画线句有“我们低着头，把衣服的面积折成最小”“我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来，(好像偷来的一样)低声地问他们”“一转身我看见你偷偷用手巾擦眼泪”，“低头”“折衣服”“怯生生拿衣服”“偷偷擦眼泪”等细节描写，写出我们卖掉母亲亲手做的衣服时的不舍和羞愧； (2)“秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服”，以秦琼卖马的典故类比我们现在陷入了困境，不得不卖衣服来筹钱； (3)“眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友”，将卖衣服比作离别患难中的朋友，写出对衣服的不舍； (4)“怕的是遇见熟人”“真想一转身，收起衣服跑回去。然而没有，我们忍住了”，这些心理描写写出卖衣服的愧疚和难堪，但更体现出卖衣服筹钱的决绝； (5)这段文字还运用了环境描写烘托人物心情，如“外面落着小雨”“阴沉的天空”，用环境的潮湿压抑烘托人物心情的低沉压抑； (6)这段描写还运用象征手法，如“天空怎么那样暗呢”，以天空的阴暗象征当时的国家的处境，表现了对民族前途的忧虑。 答案　手法：①动作(细节)描写：低头、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼泪等；②运用典故：秦琼卖马；③比喻：将卖衣服比作离别患难中的朋友；④心理描写：“真想一转身”；⑤环境描写(融情于景)：“外面落着小雨”；⑥象征手法：“天空怎么那样暗呢”。 心情：①被迫卖掉母亲亲手做的衣服的不舍、羞愧但又决绝的心情；②个人压抑低沉的情绪和对民族前途的忧虑。 (类型题) （一）阅读下面的文字，完成文后题目。 中国的青山绿水在哪儿？我想，答案是：在有禁忌的地方。换言之，在信仰之乡。 西双版纳，乃中国热带雨林最完整、面积最大之地。为什么呢？并非偏僻荒凉，而是因为这儿的居民有个共同的图腾——神林。视树为衣食父母，为感恩示敬，将大片地势好、近水源的森林供为“神林”，在那儿，连花草禽兽也被视为精灵，不得侵扰。那里要求寂静与安详，不允许伐木、狩猎、开垦，不允许喧闹、泄秽、有猥亵之语，甚至不允许捡拾枯枝落果。整个西双版纳，那样的地方有600余处，近 10万公顷，珍稀植物和药用植物 200 余种。中国最大的植物种子和基因库，寂静如初，仓储完好，靠的是“门神”，是“闲人免入”和“肃静”的牌子，是精神防护罩和铁布衫。不仅西双版纳，“神林”在滇桂川黔等其他部族也盛行，彝族、白族、水族、瑶族……皆奉树为神，虔敬有加。 (节选自王开岭《那些美丽的禁忌》，有删改) 1．赏析文中画线的句子。 答： 答案　①用列数字的方法，具体准确地说明了森林保存的面积之大、植物之多，说明少数民族对树神的崇拜，保护成果显著。②用比喻的手法，把“闲人免入”和“肃静”的牌子比作精神防护罩和铁布衫，体现出“禁忌”与“美丽”之间的因果关系。 （二）阅读下面的文字，完成文后题目。 一千年前，那个黑脸膛的石匠，在灼烈的阳光下雕刻着面前的巨石。后来，这块巨石变成了一头威严的石狮子，那个石匠反剪着双手，满意地欣赏着自己的作品，打满水泡的嘴里咳出一团污血，倒在了石狮子的脚下。 日光也许穿越了千年，保持着同当年一样的温度。我看着石狮子，仿佛听到叮叮当当的凿石声。石屑在石匠粗糙的手下像岁月一样飞扬、沉落，终化于寂灭。石匠是一个沉默的人，我想，因为凿斧是他唯一的语言。他的眼睛很大，却经常眯起来，从不同角度观察着石头的造型、布局与线条。他双手的虎口由于不间断的摩擦和冲击而迸开了一道道血口，但他感觉不到疼痛。那些血珠和他的汗水一起融入了面前的巨石，而让那块沉默的石头获得了灵性。石匠就这样凿着寂寥而漫长的时光，生命在幽微的刻痕里变得瘦削、单薄而憔悴。他想象着石狮子的样子，而完全忘掉了自己的样子。他要为战死沙场的将军雕刻一头石狮子。 他要为这头石狮子献出毕生所学，用他的血和生命滋养艺术和精神，为石狮子安放一个充满血性的灵魂。 一千年后，石狮子高踞于我的面前，佐证着我的猜测。不仅如此，它随时准备冲跃的姿态还告诉我，石匠的想象力发挥到了极致。他也许把自己变成了一头石狮子，他平凡的生命和非凡的灵魂最终和一方巨石融为一体。 我站起来，走到石狮子跟前，抚摩着它滚烫的身躯。它的温度应该超过了40度，那是灵魂的体温，比日光更加炽烈。它看着我，穿过千年的风雨说：“如果没有他，我只是一块石头。”我点点头：“我懂。” 石狮子微笑了，它微笑的样子竟然如此亲切，就像一个脸膛黝黑的石匠，在阳光中绽开密密麻麻的皱纹。一千年前他忘记了微笑，而在一千年后，他微笑着递给我一只凿斧和一把雕刀。我犹豫了一下，接过来。在我远离石狮子的时候，一方伟岸的巨岩从我生命的地壳里站起，对我说：“来吧，我一直在等你。” (选自胡炎《石狮子》，原载《大观·东京文学》，有删改) 2．赏析文中画线的语句。 答： 答案　①运用想象，虚拟了一场富有意味的对话，从侧面表现出石匠为石狮子安放了一个充满血性的灵魂，借石狮子实现了人生价值。②运用动作、语言描写，表现了“我”与石狮子以及“他(石匠)”的心灵沟通和精神交流，表现了“我”的感悟。(或：表现了石狮子与石匠对“我”的精神影响)③运用拟人手法，表现了石狮子对石匠价值的肯定；运用对比手法，通过石狮子的温度与日光的比较，突出表现了石狮子灵魂的热度。 （三）阅读下面的文字，完成文后题目。 春天里，人忙碌，树也忙碌。每年花开时，庭院里的女人总要做槐花饭、槐花粥。榆树的花开得羞怯而隐秘。肉滚滚的榆钱撸下来蒸成榆钱饭，不等掀开锅盖，香味就钻鼻孔儿，若拿蒜泥蘸榆钱饭吃，好吃得能撑破肚皮。那些干落的榆钱，在春风里满街满巷地飞，飞到人们的头发上，飞到人们的脖颈子里，飞到人们的衣裳口袋里，人们也不拍去，反而喜气洋洋地笑，这漫天飞舞的彩头，给了春天里的庄户人一个多么美好的期待啊。 (节选自张金凤《乡村树事》，有删改) 赏析文段中画线的句子。 答： 答案　①三个“飞到”运用排比，形象地写出了干落的榆钱在春风里到处飞扬的情景。②“彩头”运用比喻的手法，写出了人们对于榆钱的喜爱。③表达了庄户人对未来的美好期许。 （四）阅读下面的文字，完成文后题目。 居京的陕西乡党，每每有机会聚会，必到“蓝花花”“老孙家”什么的陕西馆子里去，饱餐一次“土得掉渣”的陕西食品。那时的快乐，肯定是舌头挑起的。吃着辣辣酸酸、油油汪汪的油泼面，或来一碗掰得细细的、煮得烂烂的、肉肥汤醇的羊肉泡馍。一时之间，只听见吸吸溜溜、呼呼噜噜的进食声。 只有吃陕西这种合口味的饭，老陕们才有这种旁若无人、汪洋恣肆的场面。三碗下肚，打个饱嗝，用厚厚的掌心抹一把油嘴。然后，几双豹眼，吃傻了一般。呆呆地相互望着。半晌蹦一句重重的陕西话：“美！”这叫“解馋”。只有在这种场合，那些学了多年的、半生不熟的普通话，才会一概扔掉，显出西北语言凝重、朴拙的本色。 一位目睹了这场面的外省人，惊得连连摇头：“要真正认识陕西人，你得看陕西人吃陕西饭！”口味，就是这样让你变得原始，甚至恢复野性。 (节选自雷抒雁《舌苔上的记忆》，有删改) 结合上下文，简要赏析文中画线句子的精妙之处。 答： 答案　①描写精炼传神。运用神态(细节)描写(“豹眼”“傻”“呆呆地”)、语言描写(“蹦一句重重的陕西话：‘美！’”)，生动形象地刻画出老陕们吃饭时的“旁若无人、汪洋恣肆”。②前后照应。既呼应了上文老陕们“三碗下肚”的满足感，又表现了下文老陕们吃饭时的“原始”和“野性”。 （五）阅读下面的文字，完成文后题目。 去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。这一簇簇的海棠花儿，在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡……直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。(节选自迟子建《野草的呼吸》，有删改) 赏析文中画线的句子。 答： 答案　①“细若游丝”生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子。②“飞”字用鸟虫类的动作比拟草的生长，充满动态感，写出了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态。③表达了作者发现野草时的惊讶和对野草顽强坚韧精神的敬佩与赞扬之情。 （六）阅读下面的文字，完成文后题目。 大龙山的脚下，那个叫神垕[注]的地方，人们利用你的特有的土质，燃烧起一条条火龙，火龙里诞生的奇妙的钧瓷，源源不断地进入大宋皇室的深处。 我来的时候正是深秋。我走进一条古街……我走进钧瓷艺术馆…… 神垕，你将我从喧嚣中摆渡过来，让我有了一时的安宁与沉静。尤其是看到那些聚精会神的做瓷者。 竟然还有女工艺师，她们长发飘逸，姿态端庄。无声的时间里，一腔热爱倾注于一抔泥土。又有人进来，流露出欣喜：看呀，她们在做瓷！ 声音里，你会把做瓷听成“作词”。宋瓷中闪现着多少艺术的精粹，怎么能不说她们在作词呢？是的，她们作着《八声甘州》，作着《水调歌头》，作着《沁园春》《临江仙》《菩萨蛮》，那从宋代遥遥传唱的，就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词啊。 (节选自王剑冰《神垕》，有删改) 注　神垕(hòu)：位于河南省禹州市，是驰名中外的钧瓷文化发祥地。其地所出钧瓷凭借“入窑一色出窑万彩”的神奇窑变，被誉为中国“五大名瓷”之首，被称为国宝、瑰宝。 最后一段语言表达精彩，意蕴深厚，请具体加以赏析。 答： 答案　①采用谐音双关的手法，将“做瓷”说成“作词”，把瓷器文化与宋代的诗词文化勾连起来，表明钧瓷是堪比宋词的艺术珍品。②使用排比，突出了钧瓷的历史悠久、风格多样，增强了语势，强化了作者的赞美之情。③使用反问修辞，强化语气，突出钧瓷制作的艺术性。④使用比喻修辞，把“钧瓷”比作“宋词”，形象生动地写出了钧瓷的风格多样。 ◇题型 01 读懂练透，提升艺术技巧赏析能力 典｜例｜精｜析 典例1阅读下面的文字，完成后面任务。 这城市已融入我的生命 初到北京，我对这座城市非常生疏。那时内城和外城的城楼和城墙都还完好，有轨电车就在几座城门之间穿行。电车的铃声悦耳而浑厚，从西直门高高的城门洞里穿越而过，一路响过西内大街，响过西四和西单——那时牌楼已没有了，只留下这永恒的名字供人凭吊——直抵天桥。城楼高耸，白云蓝天，北方萧瑟的秋风，凝重而庄严。电车进了城，两旁一例灰色的胡同，胡同里一例苍劲的古槐。一切都说明这城市的悠久。 这城市让我这个生长在温暖而潮湿的东南海滨的人感到了一种神秘。我知道它的历史，我只能遥遥地怀着几分敬意望着它，那时的北京对我来说的确是生疏的。我觉得它离我很远，不仅是离我南国的家乡的距离很远，也不仅是它作为辽金以来的故都与我此际所处的时空相隔绵邈，还有一种心灵和情感的阻隔：那是灵动而飘逸的南方与古朴浑重的北方之间存在着的巨大的反差所造成的心理阻隔。那时的北京，对我来说是遥远的。 我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京接受了我，我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调，都和我的生命密不可分。 以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京的涮羊肉还是最好，不谦虚地说，也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和甜面酱都是很有讲究的——我常感外地做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉，羊肉的质量，那薄得纸般透明的羊肉片，还有它的作料，芝麻酱、韭菜花，普天下找不到那种地道的感觉，真的是，一出北京城，味道就变了。 老北京有很多食品是我所怀念的。最怀念天桥街边的卤煮火烧。记得是五十年代吧，去天桥看戏，在街边摊上吃卤煮火烧。昏黄的油灯、冒油的墩板、冒着热气的大海碗，使北京严寒的冬夜也变得充满了人间的温情。那气氛、那情调，现在是消失得无影无踪了。让人怀念的当然不只卤煮火烧这一端，还有北京的打卤面、羊杂碎汤，还有三分钱一只的大火烧。这些让人怀想的北京土产，是最本色、最接近平民的廉价食品，现在都找不到了。现今即使在郑重标出“老北京”的哪家食肆里发现它们的痕迹，那多半也是“搽了雪花膏”的，它们早已失去了那种粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味了。 在我的家乡，秀丽的闽江流过我的城市。那江水滋润着两岸的沃野，亚热带的花卉开得茂盛。福建是花乡，又是茶乡，茉莉花、白玉兰花，还有珠兰和含笑，这些都是熏花茶的原料。花多了，就缀满了妇女们的发间和衣襟。记得当年，母亲的发髻最美丽。那时母亲年轻，她每天都要用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油，她总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环，围在她的发髻上。姐姐也是，她不梳发髻，那些花就缀上了她的旗袍的衣襟。这就是南方，南方有它的情调。而北方就不同了，北京带卷舌的儿化音，胡同里悠长的吆喝声，风铃叮当的宫殿下面夏日慵懒的亭午，还有在凛冽的冰雪和漫天的风沙中挺立的松槐和白杨。南方的秀丽和北方的豪放，南方的温情和北方的坚定，南方的委婉和北方的强悍，其间存在着许多难以调和的差异，需要用极大的毅力和恒久的耐心去适应。幸运的是，我适应了并爱上了北京。 北京是一本读不尽的书。我用将近半个世纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前，巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭新的一页。那一场为维护民族尊严而展开的抗议运动，最终触及了对于文学乃至文化的变革，从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。这一切气贯长虹的思考和行动，就是生发在我如今处身其中的这座城市的。由此上溯，十九世纪末叶，也是在这座城市里，有了一次要求变革而爆发的维新运动。那是中国近代史上的一次惨痛的流血事件，康梁出走，六君子弃市，这一切，我都未曾亲历，却都是我幼小心灵上的一抹壮烈和绮丽。 后来，我从东南海滨风尘仆仆地赶来，在北大燕园的一角找到一片土，我把细小的根须伸向那片土，我吸取它的养分。我不能选择母亲，我却能选择我的精神家园。在半个世纪不长也不短的时间里，我朝夕呼吸着这座城市的气息。北海波光摇曳的湖面，留下了我的影子；东华门那条覆盖着丁香的御河边的林荫道，留下了我的足迹；居庸关险峻的隘口，天坛美轮美奂的穹顶下，都是我曾经流连的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的开阔，以它的悠远铸造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定。我曾说过，我只是一粒蒲公英的种子，我从遥远的东南海滨被命运的小女孩吹到了这干涸而寒冷的北方。这里濒临沙漠，然而，这里是无尽的原野，这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须。(取材于谢冕的同名散文) (一)高考专练 1．(3分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．作者来到北京后并不是很快就适应了北京的生活。 B．作者用“搽了雪花膏”巧妙地传达了怀旧的情绪。 C．作者不止一次使用排比手法表达了对北京的深情。 D．作者因为没能参加五四运动而感到非常失落。 答案　D 解析　“感到非常失落”错。结合原文“我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的”“这一切气贯长虹的思考和行动，就是生发在我如今处身其中的这座城市的”可知，表达的是虽然没能亲身参与五四运动，但是为这座城市而骄傲，感觉自己是属于北京的。 2．(6分)作者在文章第六段中叙写了家乡的生活，请简要分析这部分内容在全文中的作用。 答：________________________________________________________________________ 答案　①这段文字生动而充满温情，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。②呈现了南方不同于北方的特点，与前文“心灵和情感的阻隔”形成了呼应。③这段文字侧重写风物情调，上接饮食生活，下通历史底蕴，是全文由浅入深、由表及里的文脉的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”这一主题。 解析　分析文中某一段落在全文中的作用，可从内容、结构、主题等角度进行思考。从内容上看，第六段主要写了“我”家乡的闽江、沃野、花卉等景物以及“我”的母亲、姐姐等人物，对江南风物情调的描写既生动又充满了温情，而作者正是在这样的自然环境和人文环境中成长的，它们熏陶了作者的性格，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。从结构上看，第六段主要讲的是作者的家乡江南的生活，而其他段落主要讲的是北方的生活，此段呈现了南方不同于北方的特点；第二段提到作者初到北京时与北京之间“有一种心灵和情感的阻隔”，而第六段中对作者成长环境的描写，就交代了产生这种“心灵和情感的阻隔”的原因，所以第六段与前文“心灵和情感的阻隔”形成了呼应。另外，上文写的是北京的饮食生活，下文写的是北京这座城市的历史底蕴，此段承上启下，由饮食生活过渡到历史文化，由浅入深、由表及里。从主题上看，文章主要写的是北京这座城市已经融入作者的生命，并且“再造了我！它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定”，表达的是“融入”和“再造”的主题，而第六段写作者家乡的生活，更能体现作者跨越了南北差异、跨越了“心灵和情感的阻隔”，融入北京，北京也融入了作者的生命，这就更能凸显主题。 3．(6分)请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴；②“柔韧的枝条”和“长长的根须”喻指作者在北京得到的成长和发展；③这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入他生命的过程。 (2)效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外深沉，提炼和升华了文章主题。 解析　(1)内涵：“这里”指的是“北京”这座城市；“无尽的原野”不仅指北方地域辽阔，更指北京“历史悠久”“古朴厚重”，饮食地道而丰富等，指北京广阔的文化空间；而“地层深处”指的是北京深厚的历史底蕴，戊戌变法、五四运动等重大历史事件让它底蕴丰厚；“给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”运用比喻手法，“柔韧的枝条”和“长长的根须”表明作者不仅在北京扎下根，而且还得到了成长和发展。正如前文所说，“北京接受了我，我也接受了北京”，这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入他生命的过程。 (2)效果：这段话运用比喻手法表达内容和情感，使之形象生动；很多词句含义深刻，意味深长；作者不是直接抒发自己与北京的深厚情感，而是采用比喻的表达，使情感表达得格外深沉；作为文章结尾的句子，此句提炼和升华了文章主题。 (二)典题专练 4．(4分)比拟是作家化平凡为神奇的常用手法，请结合上下文分析最后一段画波浪线句所用比拟手法的效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　作者将“我”比拟为柔弱的植物，将“我”对知识的学习比拟为植物吸取养分，形象生动地表现了北京对“我”的巨大精神启蒙作用，展现了北大燕园和“我”密不可分的关系。 解析　作答此题，首先要准确理解比拟手法的内涵，然后明确比拟手法在语句中的具体表现，接着结合相关语境阐释使用该手法的效果。作者采用拟物的手法，将“我”比拟成拥有“细小的根须”的柔弱植物，将“我”在北大燕园学习知识的过程比拟为植物从土壤中吸取养分。结合最后一段最后一句“这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”可知，该句展现了北大带给“我”的精神启蒙，说明“我”和北京的密不可分。 5．(6分)文章第五段运用了多种表现手法，展现了老北京的人间温情。请结合具体语句加以赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①细描。作者精心选择了具有浓烈生活气息的油灯、墩板、大海碗等物象，通过“昏黄”“冒油”“冒着热气”等词细腻地展现了冬夜北京街头夜市的市民日常生活，从而生动形象地展现了老北京的人间温情。②对比。作者还将现今的“搽了雪花膏”的老北京食品和过去的北京土产进行对比，突出了传统北京土产“粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味”，进而凸显出老北京的人间温情。 解析　本题指定对象是老北京的人间温情，要求分析表现手法。根据第五段可知，作者对天桥街边的卤煮火烧摊进行了细致刻画。“昏黄”“冒油”“冒着热气”等词分别细腻地展现了油灯的光亮程度、墩板使用年限之久、大海碗热气腾腾的状态，由此可得出第①点。作者将现在的食品形容为“搽了雪花膏”，从而和过去平民化的北京土产形成对比，进一步突出老北京的人间温情，由此可得出第②点。 6．(6分)文章最后一段极具表现力，作者采用了怎样的表达方式来传达他和北京密不可分的情感？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①通过文学化的叙事，展现了“我”从故乡来到北京求学而后爱上北京的历程，突出了北京对“我”的精神启迪。②对北海、东华门、居庸关、天坛等地生动形象的描写，体现了北京的美丽、悠久、博大、厚重，进而传达了“我”对北京虔诚的热爱。③通过议论和抒情，展现了北京的特点以及北京对“我”的深刻影响，体现了“我”和北京密切的关系。 解析　最后一段的表达方式包括描写、议论、叙事、抒情。“后来，……我吸取它的养分”等句通过文学化的叙事，讲述了“我”来北京的历程，由此可得出第①点。“北海波光摇曳的湖面……天坛美轮美奂的穹顶下”这部分属于描写，展现了北京美丽、悠久等特点，由此可得出第②点。“北京以它的博大……给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”这部分属于议论和抒情，展现了北京的特点以及“我”对北京的情感，由此可得出第③点。 典例2阅读下面的文字，完成后面任务。 汴京的星河 叶文玲 孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来，穿过云端，落到人间。 傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋地大喊大叫。 现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。 那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸。 素享盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。 这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。 先说那街。 汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？ 且说那人。 也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。 紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，座无虚席。这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么？但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？ 今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。 再说那灯。 我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。 说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！ 纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。 好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。 汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。 古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。 呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。 一点不错，尽管灯节是古老传统，但人，毕竟是80年代的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！ 兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云…… 我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云…… 那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。 午夜，我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城……(有删改) 下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 答案　①那街　②相映成趣，一片繁荣 一、综合练 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．作者心中有许多憧憬及一些不切实际的想法，并时常做出超乎常人的行为，足见作者是一个童心未泯的人。 B．作者把汴京城里的灯比作天空中的星星，用众多星星如雨一般洒落在汴京城，来写元宵节晚上汴京城里熙来攘往，盛况空前。 C．第五段中作者“感到如此新奇和庆幸”，是有感于汴京城的繁荣辉煌，游人众多，人民生活富裕，精神焕发。 D．文章结尾回扣开头孩提时的梦，想象中的星河与现实中的灯市交相辉映，充满诗意情韵，巧妙地扣住了“星河梦”的题旨。 答案　C 解析　C项以偏概全。选项的关键词是“新奇”和“庆幸”。汴梁城的星河为什么会让“我”有新奇和庆幸的感觉，要结合后文分析。选项概括不全面，未能涵盖全文的主题。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．作者开头写儿时对着星空产生的想象，用手抖落夜幕中珠宝似的星星，这紧扣了题目中的“星河”。 B．文中画波浪线的部分，作者用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的场景。其中最后的“一团艳艳的红云”，由虚入实，足见作者对“汴京星河”的痴迷。 C．作者特写八角宫灯和穿猩红雪衫的姑娘，细腻而安静，与前文喧闹热烈的灯景形成对比，丰富了本文的内容和形象。 D．本文在叙述上大量使用第一人称，兼有第二人称，亲切真诚，抒发了作者赏灯时的喜悦满足和兴奋之情，让读者有身临其境之感。 答案　B 解析　“由虚入实”错，应是“由实入虚”。 3．从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(高考真题) 答：________________________________________________________________________ 答案　①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔。③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。④层层铺垫，层层推进。 解析　文章结构是作者内在的行文思路的外化，该题题干中已经明确告知了文章的结构是“先写街、再写人、后写灯”，考生需要对此结构做出合理的分析和评说。繁荣的街道是作为背景出现的，以此引出汹涌的观灯人潮，“街”为“人”做了铺垫；街上满是游人，正是这众多的游人，使作者一行不能快速地看到梦中之景，“人多”为“观灯”受阻埋下伏笔；观灯是本文的核心内容，正是因为这繁华的街和拥挤的人，才能体现出灯会受人欢迎的程度，街—人—灯，层层铺垫，层层推进，将作品推向高潮并借此实现点题的目的。另外需要注意的是，结构特点在题干中已经告知，但要求考生结合文本进行分析，所以在作答的过程中，需要简单叙述一下街道、人群、灯会各自的特点，而不能简单地抄写题干内容。 4．根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(高考真题) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。 (示例二)庆幸：①遇上了改革开放的好时代；②观灯让“我”圆了“星河梦”。新奇：①游人众多，人民生活富强，精神焕发；②城市发展出现新气象；③现代科技让汴京灯节重现历史繁华。 解析　分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴，既要有整体阅读的观念，着眼于全文分析；又要有深度阅读的追求，深入探究作品内在多层次的意蕴。答此题，先整体阅读，做到前瞻后顾，全面观照。先结合开头，知道这种“新奇”“庆幸”感是紧承孩提时代的“星河梦”而来；接下来，在这种感受的统领之下，依次描绘街、人、灯；最后又回到开头。再要结合写作的时代背景。文中有“80年代”“改革开放的新经济政策”等表时代的词语，抓住这些词语分析那个时代的人会对什么感到“新奇”，又会对什么感到“庆幸”。答题时可以分别回答“庆幸”“新奇”的深层意蕴，也可将二者结合在一起回答。 二、赏析艺术技巧 (一)赏析词语表达效果 5．第十段中加点的“路这厢”和“路那厢”分别用了“这”和“那”，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“这”是近指代词，指“耸立现代化大楼”一侧的街，“那”是远指代词，指具有“明清风味”一侧的街；②通过“这”和“那”的视角转换，写出汴京街景新旧交融的特点，给人以时空交错的惊喜之感。 解析　①字面上，“这”“那”分别是近指代词和远指代词，“厢”表示路的某一侧，“这厢”指代的是“耸立现代化大楼”一侧的街，“那厢”指代的是具有“明清风味”一侧的街。②“路这厢”和“路那厢”之间用分号隔开，对汴京街景两侧“一幢幢现代化大楼”和“明清风味的‘市井人家’”分开介绍，突出了汴京街景的新旧交融的显著特征，并通过“这”和“那”两个指示代词的提示进行视角转换，给人以时空交错的惊喜之感。 6．文中画波浪线的部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？(高考真题) 答：________________________________________________________________________ 答案　①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。 解析　文中的10个“一”实际上是定格了一幅让人怦然心动的画面：一间小木楼、一根长竹竿、一盏八角宫灯、一簇飞花、一团流云、一个姑娘、一团红云。这种艺术效果首先体现在场景的营造上，就像一个电影的长镜头，将以上景物一一定格。画面感强烈，使读者身临其境。其次勾连全文，10个“一”所实现的第二个艺术效果是与前文形成强烈反差。前文中作者极力渲染的是汴京灯会的“闹”，而当作者“兴尽欲归时”，此处凸显的却是长街拐角处的“静”。如果说前文的“闹”，作者是有心理准备的，而此处的“静”则是作者的邂逅，这体现了情绪和情感的错位。同时“闹”的是“铺陈”，“静”对应的是“质朴”，前“繁”后“简”，让梦与现实相呼应，增强了文章的感染力。 关联高考·类题延练 (2021·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。 故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比，五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在哪里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了。在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍。灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。(节选自废名《放猖》，有删改) 画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。 答：________________________________________________________________________ 答案　①形象地解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；②连用“跑”字，渲染了“放猖”民俗热闹的气氛；③表现了孩子们对自由自在地奔跑的羡慕之情。 赏析词语，首先要理解并说明词语的意思，其次要从以下两个角度入手： 一是分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词等情况。 二是分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从描写对象特点、主旨表达倾向及结构等方面展开分析。 答题可分为两步：①揣摩词义。理解词语的表层义和语境义。②分析言意。“言”：在语言上有何艺术效果。“意”：在表情达意上有何作用。 (二)赏析句子表达效果 7．请赏析文中画横线部分“近近地看，真是千姿百态……消淡了许多光华”的表达效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“近近地看”“远远地望”并列对称，从近和远两个视角分别领起对街景的描写，展现了作者欣赏彩灯时流连忘返的情状。②使用“大放光华”“五颜六色”等词语，描写出彩灯的绚丽多彩，表现出作者观灯时的兴奋之情。③使用“高高低低”“闪闪烁烁”等叠词，增强了语言的韵律感和形象性，表达出作者对彩灯的赞赏之情。④使用了短句和整句，句式整齐，节奏明快，展现了街灯的辉煌灿烂，流露出浓浓的赞赏之意。 解析　可从描写(观察视角)和语言(词语和句式)两个角度展开。 关联高考·类题延练 阅读下面的文字，完成文后题目。 赣南的瓦共泥一色，流行青灰色彩的瓦片，俗称“青瓦”。瓦匠，在古时中原迁徙过来的祖辈当中，编入手艺一族，被叫成“玩泥巴巴”的做瓦佬。 老家的村子，遍布黏土洼地。做瓦佬选定坡地，刨开表层沙泥石土，精取纯净的黄泥巴，铲进粪箕，装上独轮车，倒入瓦坊的蓄泥池。泥土堆满半亩大的池子，引进渠水浸泡。两个昼夜后，池中浮现的球泡沉破，做瓦佬便将水牛牯灌饱米糠盐水、喂够青草，然后罩上它的眼睛，拿根鞭条牵它进池。做瓦佬前行，水牛牯随后，如耕耘稻田般循环踩泥翻泥，推石磨一样转来转去。做瓦佬赤膊露肌，汗珠落雨样密集；水牛牯鼻呼粗气，摇尾拍臀，持续干到“八道犁九遍耙”为止。(节选自刘景明《青瓦流年》) 读到文中画线的句子，你是否也有一种画面感？请从赏析的角度说说画面感从何而来。 答：________________________________________________________________________ 答案　画线句画面感十足，运用比喻、类比等手法，生动形象地再现了做瓦佬与水牛牯在泥池翻搅黄泥时艰辛劳作的场景。尤其对水牛牯的动作描写生动鲜活，跃然纸上。 修辞上，“耕耘稻田般”“推石磨一样”，把做瓦佬与水牛牯在泥池翻搅黄泥时艰辛劳作的场景比作“耕耘稻田”“推石磨”，使读者产生联想，画面感强烈。描写上，“鼻呼粗气，摇尾拍臀”描写水牛牯辛勤劳作时运用了动作描写，使水牛牯的劳作场景如在眼前，画面感十足。 (三)赏析语言特色 8．作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？(高考真题) 答：________________________________________________________________________ 答案　①用词夸饰，辞彩绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。 解析　语言特点，可以从“词语”(炼字、叠词)和“句式”(骈句、长短句、对偶句、排比句；长短句、整散句)的角度加以分析，也可以从“修辞”(比喻、化用等使语言准确、鲜明、生动)和“描写”(动静结合、视听结合、铺陈渲染)的角度加以考虑。对语言特点的考查，并不是一个新的题型，但是在题干中加入“兴奋情绪”这个限制，变笼统考查为精准定向考查，这一点是需要考生重点关注的。只是背诵以上知识点，还不足以应对此题的作答，真实的分析和精准的表达是完成本题的关键。 在兴奋情绪的主导下，作者使用了大量的辞彩绚丽的词汇，比如“五色荧煌”“争奇斗俏”“交相辉映”“金光四射”“千姿百态”“大放光华”等，同时也使用了“果有”“真个”等副词和“你看”“你抬头”等提醒性动词加强急切的语气。为了配合这种情感抒发，还采用了“盏盏”“密密”“近近”“远远”“高高低低”“闪闪烁烁”等大量的叠词进行强调和夸张。而在句式选用上，铺陈与排比相结合，将作者初次看到梦中景象的兴奋情绪表达得淋漓尽致。把汴京彩灯以“那一盏盏……那千百盏……近近地看……远远地望”这样的句子呈现在读者面前，一气贯通，气势如虹。 9．有评论称：“散文就是通过自己独有的语言方式，把它背后的味道传达出来。如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”请分析本文的语言特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　①语言清新明快，用词华丽，想象丰富，用嫦娥等神话传说，让散文充满诗意的美。②大量使用修辞手法，多用排比和比喻等，写出千姿百态的彩灯，亮和美的灯光。③大量使用短句和整句，节奏明快，描写了街的繁荣、游人众多、观灯盛况，流露出对汴京的赞赏。④多用副词等，如“果有”“真个”等副词生动地写出急于分享的兴奋心情。 方｜法｜提｜练 赏析句子题虽说是局部赏析，但其涉及的艺术技巧广，赏析的关键环节突出。 1．阅读：读细、读全 (1)定点细读为主 赏析题所给材料一般都是局部画线文字。从答题需要出发，我们应该进行定点细读。 所谓定点细读，就是针对题干给定的文字进行字斟句酌的精细化阅读。定点细读需要完成以下三个任务：一是确定描写对象和特点，是景物描写、人物描写，还是事物描写，不同的描写对象，其特点是有差异的，弄清这一点尤为重要，对象及特点决定着答题的方向；二是关注句子的表达技巧；三是体悟句子表达的情感。 (2)适当延展阅读为辅 所谓适当延展阅读，就是通过阅读给定句子的前后句，甚至前后段，加深对画线句段理解的阅读。因为有些手法不能仅着眼于某一句或者某一段，而是要结合其前后的信息，才可以更准确地判定。比如烘托、对比、侧面描写等手法，仅从所给句子或段落入手很难准确把握，还必须结合上下文进行综合分析。 2．判断：准确、全面 (1)审题准 ①明考还是暗考。明考，即在题干中直接要求分析表达特色；暗考，即带有“赏析”“如何表达”“这样写有什么好处”等字眼。 ②限定角度还是不限角度。限定角度是指在题干中已明确赏析角度，不限角度是指在题干中无明确的赏析角度。 (2)多角度判断 ①景物描写技巧：a.从选景角度分析，看季节、地域、时代等；b.从观察角度分析，有高低结合、远近结合、点面结合等；c.从感觉角度分析，有视听结合、多感觉结合等；d.从技巧角度分析，有虚实结合、正侧结合、细节描写等。 ②写人技巧：常见的正面描写与侧面描写等技巧。 ③修辞手法：常见的比喻、比拟、借代等。 ④语言特点：用词特点、句式特点及语言风格等。 多角度判断，一般从先客后主、先熟后生、先描写后修辞的顺序切入。 3．效果：分析具体、实在 大凡赏析题都要分析表达效果，也就是说要说出它好在何处，美在哪里。而分析表达效果则要求具体、深入。为此，要注意： (1)内容方面，看它表现了“景”“物”“人”的什么特点。 (2)作者情感，看它表现了作者什么样的情感，表现的情感结果如何(是否强烈、是否含蓄等)。 (3)结构方面，看它在结构上是否起到悬念、铺垫、伏笔等作用。 (4)表达技巧自身效果，如比喻、拟人的效果就是生动形象，对比手法就是突出强调等。 即｜时｜巩｜固 练习1（2025·全国·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 黄姚酿 ❶不错，又是古镇。 ❷但这是不一样的黄姚。 ❸许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝品、复述的往事……它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。 ❹在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 ❺为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。 ❻古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如龙，具有神话中的不朽之力。 ❼生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。 ❽这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的棯子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。 ❾这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子，除尽荚丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商家推荐食物，也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活。 真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。 我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。 是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽。 (取材于周晓枫的同名散文) 1.(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文章综合运用描写、抒情等表达方式，刻画出黄姚古镇各个方面的与众不同，赞美了黄姚古镇的纯净与自然。 B．文章采用虚实结合的手法，刻画了古镇以及古镇街巷的风景，在想象中赋予整个黄姚古镇神奇的色彩。 C．文章在写商铺客栈和茶社酒庄时夹叙夹议，详细地表现出黄姚古镇的酿造制品琳琅满目、丰富多彩的特点。 D．文章倒数第二段运用直接抒情，热情讴歌了黄姚古镇是一座“真正活着的古镇”，赞美了人类的创造。 2.(6分)文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 3.(4分)文章第九段是如何渲染出黄姚古镇“率性从容”这一特征的？请结合具体语句加以赏析。 练习2（2025·山西太原·模拟）阅读下列文字，完成后面试题。 文本一： 遍地应答 韩少功 ①打开院子的后门，从一棵挂满红叶的老树下穿过，就可以下水游泳了。 ②风平浪静之时，湖面不再是水波的拼凑，而是一块巨大的整体镜面，让人不知如何是好。你在水这边敲一敲，水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。 ③若是有一条小船压过来，压得水平线撑不住，镜面就可能倾斜甚至翘起——这种担心一度让我紧张。 ④在这个时候下水难免有些踌躇，有些心怯。扑通一声，令宝贵的镜面破碎，实为一大暴行。好在碎片经过一阵揉挤，一阵折叠，一阵摇荡，只要泳者不动，待倒影从层层褶皱中逐一释放，渐次舒展和平复，湖面又会成为平滑的极目一镜。 ⑤在通向山外的公路修通之前，这里有很多机船，每天接送出行的农民，还有挑担的，骑脚踏车的，以及活猪活牛。眼下客船少了，只有几只小渔船偶尔出现。船家大多是傍晚下网，清晨收网，手摇船桨轻点着水面，静悄悄地来，又静悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思绪突然消失的大脑。 ⑥水边常有两样“静物”，那是垂钓的老人和少年。据说老人身患绝症，活不了多久了。但他一心把最后的时光留在水边，留给自己的倒影。少年呢，中学生模样，总在黄昏时出现。他也许是特别喜欢吃鱼，也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼，也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢？ ⑦阵雨扑来时，雨点敲打着水面，打出满湖的水茅，打出升腾的水雾，模糊了水平线。如果雨点敲醒了水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背脊上突然长满疖子。 ⑧几只野鸭惶惶地叫着，大概被这事儿吓着了，很快钻入草丛。 ⑨不远处，一条横越水峡的电线上，有个黑物突然直端端砸下，激起水花四溅。我以为有什么东西坠落，过了片刻才发现，那不是坠物，而是一只鸟突然垂直俯冲，捕获了什么以后，带水的翅膀扑棱扑棱，又旋回高高的天空，在阳光中播下一串闪闪的水球。我不知道这种鸟的名字，只记住了它一身蓝绿相杂的迷彩。 ⑩还有一只白鹭在水面上低飞，飞累了，先大翅一扬，再稳稳地落在岸石上，让人想起优雅的贵妇，先把大白裙子一提，再得体地款款入座。它一坐好半天，平视远方，纹丝不动，恍若一尊玉雕。但如果发现什么情况，玉雕眨眼间就成了银箭。一声鹭鸣撒出去，树丛里就有数十只白鹭跃出，扑棱棱组成数十道白光，在青山绿水中绽放和飞掠。 ⑪它们有时候绕着我巡飞，肯定把我误认为鱼，一条比较奇怪的大鱼，大得让它们不知如何下口；小鱼也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口。 ⑫不知是什么鱼愣头愣脑，胡乱嘬咬，在我的腿上和腰上留下痒点，其中一口咬得太狠，咬在一个脚趾头上，痛得我从迷糊中惊醒。我这才发现，钓鱼的“静物”已经走了，天地间全无人迹。 ⑬其实，这里还有很多人，只是我看不见罢了。想想看，这里无处不隐含着一代代逝者的残质，也无处不隐含着一代代来者的原质——物物相生的造化循环从不中断，人不过是这个过程中的短暂一环。对人来说，大自然是人的来处和去处，是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。 ⑭就因为这一点，我在无人之地从不孤单。我大叫一声，分明还听到了回声，听到了来自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地应答。 ⑮寂静中有无边喧哗。 （选自韩少功散文随笔集《山南水北》，有删改） 文本二： 在我看来，在中国当代的小说家中，很少有人像韩少功那样将随笔写得那么得心应手，那么睿智。经过办《海南纪实》《天涯》杂志的考验，经过大特区商海浪潮的冲击，他的思想更深刻成熟了，他的文风更老辣简洁了，他对文学的追求似乎更执着了。他右手写小说，左手写随笔。在随笔的写作中，韩少功天赋中那种我们称之为智慧的素质被发挥到一种巅峰状态。读着他近年的随笔，我有时会产生出这样一种古怪的想法：不知随笔这种文体是专为韩少功准备的，还是韩少功天生就应当写随笔？ 不管是韩少功无意间碰上了随笔，还是随笔找上了韩少功，韩少功的随笔写得好，却是读过他的作品的人都公认的事实——那是智慧的独语，是哲学的散文化，也是生活常态的文学化。 随笔是一种需要智慧的文体。 智慧不是聪明的滑头和取巧，不是知识的炫耀和卖弄；智慧从根本上说是一种生活态度，一种精神境界，一种心血的燃烧。韩少功的随笔，给我们印象最深刻的就是智慧。不过他的智慧，不是经院或书斋里的智慧；他的智慧，更多的是来自生活的启示，来自他的生命的激发；他的智慧，不是体现于某篇文章，某个局部或某个词句，而是化为一种精气流淌于他所有的文字中，并成为他作品的纹章印记，成为他的人格在随笔中的自然呈现。 （摘自陈剑晖《智慧的独语——关于韩少功散文随笔的札记》，有删改） 1．下列对文本一相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．老人和少年像两样“静物”一样在水边垂钓，作者不仅欣赏这样一幅安静的生活画面，更赞赏他们面对生活磨难时的沉静和坚毅。 B．作者面对镜子般的湖面“不知如何是好”，感觉下水打破湖面“实为一大暴行”，生动传达出视湖水为有生命之物的微妙心理。 C．鸟儿“绕着我巡飞”，鱼儿“围着我巡游”，对我“胡乱嘬咬”，暗示了它们对“我”这个湖泊“闯入者”的敌意态度。 D．文章最后一段“寂静中有无边的喧哗”从结构上呼应了文章标题“遍地应答”，从情感上讲，“无边喧哗”还暗示了作者内心的孤独和恐惧。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中第②段巧妙运用比拟的手法描摹湖面的状态，如“敲一敲”与“震动”，“挠一挠”与“发痒”，将人与湖水的互动生动地表现出来。 B．文中第⑦-⑨段写了敲醒水面的雨点、惶惶叫着的野鸭、直端端砸下的鸟，突出湖的安静被打破，在动静变换中表现了大自然无穷的魅力。 C．文章以“我”这个下湖游泳者的视角观察和感受世界，文中直接表现“我”的笔墨不多，但处处都能感受到“我”的存在。 D．随笔是一种需要智慧的文体，这是它与小说、散文等文体的不同之处，而真正的智慧大都来自生活的启示和生命的激发。 3．请简要赏析文本一中画横线的段落。 4．文本二认为韩少功的随笔“是哲学的散文化，也是生活常态的文学化”，文本一是怎样体现这些特点的？ 练习3（2025·浙江宁波·模拟）阅读下列文字，完成后面试题。 土炕（节选） 梁衡 虽然我后来离开了塞上，①但一生也没有走出土炕的影子。 中国的改革开放新时期是从农村开始的，风起青萍之末，春江水暖“炕”先知。改革大潮，“炕上窥变”可见一斑。 一九八〇年我到山西五台山下忻州的一个小村子里去采访。这里出了一个奇人叫岳安林。他在“文革”前就考上了清华大学，因为出身不好又被退回到村里。但岳很淡定，回乡之后居然静心研究农村科技。有点像左宗棠落第还乡后再不读经书，而修农、水、地理、军事等实用之学。他还自修了两门外语。后来他承包了公社养猪场，一年扭亏，并创造了一套科学饲养法，用华罗庚优选法设计饲养流程。我是在猪场的大炕上采访他的。共三间房三个大炕，一间他住，炕上堆满了饲料麻袋和书本；一间炕头上烧一口大锅，兼做粉房；一间火炕的温度严加控制来做菌苗实验。②我惊喜于这个“深山藏古寺”和“草色遥看近却无”的发现。在这个猪场的土炕上住了几天，写了一篇《一个养猪专家的故事》，见报后收到五千多封来信，有不少人直接背着行李来取经。岳安林随即办了一个炕头养猪培训班，一下轰动全国，他本人也被破格从农民转为国家干部，直接任职科委副主任。这篇稿也获得当年全国好新闻奖。 还有一篇头条新闻是写农民怎样自觉投入商品经济的大潮。当时农民苦于极左体制久矣，穷不堪言，苦无出路。晋南一个叫朱勤学的农民，躺在炕头上用一个半导体收音机听到北京市面上芝麻酱缺货。而当地盛产芝麻，他便做了一小罐样品，进京叩门问路。没想到一次成交，订了几个火车皮的货，带动全村一夜致富。真是，③谁言三尺炕头小，春雷滚滚炕洞中！ 有一个炕头人物，不能不表。山西神池县，为高寒风沙之地。山大沟深，去的记者很少。我曾进山在炕头上采访两个大写的人物，一个就是乡村女教师贾淑珍。她十七岁嫁到这个只有二十户人家的小山村里。这里交通极不方便，到我们去的时候还没有通车，吉普车开到山脚下，我们手脚并用爬山而上，这个地方派不来教师，而孩子们也没法走出去上学。贾淑珍就在自己新婚后的炕上办了一个炕头小学，找了一块杀猪案板，从炕洞里掏了一把烟灰刷一刷就是黑板。这一办就是二十五年。这个大山深处的小村子因为有了她，再没有一个文盲，全村三十岁以下的都是她的学生，还出了两个大学生，几个中专生。直到我去的前三年，村里面才为学校盖了三孔新窑洞。但仍然是在炕头上教学，有四十二个学生。我说给大家照张相，孩子们就一窝蜂地跳下炕，争着在地上找自己的鞋。我盘着腿在炕上采访，窗户上有一盆红色的石榴花儿。窗外一只大红公鸡，隔着玻璃咚咚地要啄吃那红花绿叶。公鸡、红花，一群叽叽喳喳的娃娃。到哪里去找这样的炕头授课图？这就是中国的乡村教育。传媒总是热心报道那些大城市里赶考的壮观场面，关注出了几个高考状元。有谁知道这深山里还有一所炕头小学，还有一个将青丝熬成白头的乡村女教师呢？正是她们用柔弱的肩膀扛起了中国农村教育的大梁。 等到我退休之后，再不为记者的使命所累，而因文学采风做乡间自由行时，仍见炕生情。在陕北旅行，几乎每一个炕头上都有动人的故事。彭德怀率军与多于我十倍的敌军周旋。他躺在窑洞的土炕上，听着头上胡宗南士兵的脚步声，却临阵不慌。沙家店战斗，一口吃掉敌人三千。而在佳县窑洞里的一个土炕上，毛泽东深夜工作，饿急了，只好拿红枣充饥。第二天，警卫员收拾房间，只见地上满是枣核和烟头，而炕桌上却有一篇新写就的《中国人民解放军宣言》。西柏坡村的小土炕更是神奇，毛泽东从这个炕头上发出了190封电报，指挥了三大战役。这里被誉为中国革命的最后一个农村指挥所，再具体一点说是最后一个土炕指挥部。当时的五大领袖：毛、周、朱、刘、任，全是南方人。他们小时也都未睡过土炕，然自南方兵败之后长征北上，转危为安，节节胜利，盖因睡土炕而接地气乎？神奇的土炕，真是“既能下得厨房，又能上得庙堂”，小戏、大戏都能唱。 有一年我到青海湖边采访王洛宾的旧事。高原气候寒冷，虽是盛夏仍然要烧炕，我是盘腿坐在土炕上完成采访的。当年王洛宾就是因为在一个车马店的土炕上，看着灶口的火光，听着老板娘美妙的歌声，一念心动留下来采风，才有了那首名曲《在那遥远的地方》。我盘腿在炕，口问笔录耳听，面前的尕妹子唱着一首又一首的“花儿”，好像泉水淙淙，永远也淌不完。外面微风过野，雨声潇潇，你不能不承认这大炕就是一张生发艺术的温床。我又想起民歌里许多与炕有关的唱词：“烟锅锅点灯半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥穷。”而李季、贺敬之这些大诗人更是直接从土炕上走出来的。李诗“崔二爷怕得炕洞里钻”，贺诗“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”，④这些诗句从娘胎里就带着土炕味。我去看过中国最东北端的大炕，不但大而且还有俄罗斯壁炉的味道。而我看到的最大之炕要数南疆的民居土炕了。一间屋子里，炕就占了一大半。全部待客、宴请、喝酒、唱歌、吃手抓羊肉等，都是在炕上举行。幸亏我炕上生炕上长，会盘腿坐炕，由此也与维吾尔族老乡拉近了感情，听着《十二木卡姆》欢快的弹拨乐声，心都快要飞了起来。炕上铺着大红毯子，三面墙上都是五彩壁毯，斑斓夺目，你如置身在卢浮宫中。 中国的大炕从黑龙江一直铺到西藏，真是一炕跨东北、华北、西北，过中原，下西南，温暖了大半个中国。我们常说一方水土养一方人，这一方土炕养育了多少中华儿女，书写了多少惊天动地的篇章。 （有删改） 5．下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．岳安林是我国改革开放初期的先进人物，他创造了一套科学饲养法，设计了饲养流程，办了炕头养猪培训班。 B．乡村女教师贾淑珍因条件有限就简办起炕头小学，历经二十五年，青丝变白发，为小山村的教育做出了巨大的贡献。 C．文章写解放战争时期毛泽东、彭德怀等人的故事，土炕成了指挥所，意在突出土炕因为接地气而发挥了神奇的作用。 D．作者讲到王洛宾创作的往事，想起民歌里许多与炕有关的唱词，引用李季、贺敬之的诗句，表明土炕是生发艺术的温床。 6．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①说“一生也没有走出炕的影子”既照应标题，也领起下文，并为文章奠定了感情基调。 B．句子②引用了两句古诗，与文中引用的其他的古诗词、谚语一起，为文章增添了一些典雅的韵味。 C．句子③中的“春雷”喻指20世纪80年代我国的改革开放政策，“滚滚”带出朱勤学带领村民一夜致富的壮举。 D．句子④“从娘胎里就带着土炕味”，运用比喻、拟人、夸张等多种修辞，形象表达出土炕作为意象在诗歌中的分量。 7．文中画波浪线语段运用了多种艺术手法，请简要赏析。 8．文学评论小组计划为梁衡先生的这篇节选作品举行艺术短评活动，请围绕关键词“土炕·炕上家国”写出你的短评思路。 ◇题型 02 散文语言艺术综合品鉴 典｜例｜精｜析 典例1阅读下面的文字，完成(1)～(7)题。 喝　茶 梁实秋 ❶我不善品茶，不通茶经，更不懂什么茶道，从无两腋之下习习生风的经验。但是，数十年来，喝过不少茶，北平的双窨、天津的大叶、西湖的龙井、六安的瓜片、四川的沱茶、云南的普洱、洞庭湖的君山茶、武夷山的岩茶，甚至不登大雅之堂的茶叶梗与满天星随壶净的高末儿，都尝试过。茶是我们中国人的饮料，口干解渴，唯茶是尚。茶字，形近于“荼”，声近于“槚”，来源甚古，流传海外，凡是有中国人的地方就有茶。人无贵贱，谁都有份，上焉者细啜名种，下焉者牛饮茶汤，甚至路边埂畔还有人奉茶。北人早起，路上相逢，辄问讯：“喝茶未？”茶是开门七件事之一，乃人生必需品。 ❷孩提时，屋里有一把大茶壶，坐在一个有棉衬垫的藤箱里，相当保温，要喝茶自己斟。我们用的是绿豆碗，这种碗大号的是饭碗，小号的是茶碗，作绿豆色，粗糙耐用，当然和宋瓷不能比，和江西瓷不能比，和洋瓷也不能比，可是有一股朴实厚重的风貌。现在这种碗早已绝迹，我很怀念。这种碗打破了不值几文钱，脑勺子上也不至于挨巴掌。银托白瓷小盖碗是祖父母专用的，我们看着并不羡慕。看那小小的一盏，两口就喝光，泡两三回就得换茶叶，多麻烦。如今盖碗很少见了，虽然在电视剧中也常看见有盖碗茶，可是演员一手执盖、一手执碗缩着脖子啜茶那副狼狈相，令人发噱，因为他不知道喝盖碗茶应该是怎样的喝法。他平素自己喝茶大概一直是用玻璃杯、保温杯之类。如今，我们此地见到的盖碗，多半是近年来本地制造的“万寿无疆”的那种样式，瓷厚了一些；日本制的盖碗，样式微有不同，总觉得有些怪怪的。近有人回大陆，顺便探视我的旧居，带来我三十多年前天天使用的一只瓷盖碗，原是十二套，只剩此一套了，碗沿还有一点磕损，睹此旧物，勾起往日的心情，不禁黯然。盖碗究竟是最好的茶具。 ❸茶叶品种繁多，各有擅场。有友来自徽州产茶胜地，但是他看到我拿一撮茶叶放在壶里沏茶，表示惊讶，因为他只知道茶叶是烘干打包捆载上船、沿江运到沪杭求售，剩下来的茶梗才是家人饮用之物。恰如北人所谓“卖席的睡凉炕”。我平素喝茶，不是香片就是龙井，多次到大栅栏“东鸿记”或“西鸿记”去买茶叶，在柜台前面一站，徒弟搬来凳子让坐，看伙计称茶叶，分成若干小包，包得见棱见角，那份手艺只有药铺伙计可以媲美。茉莉花窨过的茶叶，临卖的时候再抓一把鲜茉莉花放在表面上，所以叫做“双窨”。于是茶店里经常是茶香花香，郁郁菲菲。父执有名玉贵者，精于饮馔，居恒以一半香片一半龙井混合沏之，有香片之浓馥，兼龙井之苦清。吾家效而行之，无不称善。茶以人名，乃径呼此茶为“玉贵”，私家秘传，外人无由得知。 ❹其实，清茶最为风雅。抗战前造访知堂老人于苦茶庵，主客相对，总是有清茶一盂，淡淡的、涩涩的、绿绿的。我曾屡侍先君游西子湖，从不忘记品尝当地的龙井，不需要攀登南高峰风篁岭，近处“平湖秋月”就有上好的龙井茶，开水现冲，风味绝佳。茶后进藕粉一碗，四美俱矣。正是“穿牖而来，夏日清风冬日日；卷帘相见，前山明月后山山”。有朋自六安来，贻我瓜片少许，叶大而绿，饮之有荒野的气息扑鼻。其中西瓜茶，真有西瓜风味。我曾过洞庭，舟泊岳阳楼下，购得君山茶一盒。沸水沏之，每片茶叶均如针状直立漂浮，良久始舒展下沉，品味清香不俗。 ❺初来台湾，粗茶淡饭，颇想倾阮囊之所有在饮茶一端，偶作豪华之享受。一日过某茶店，索上好龙井，店主将我上下打量，取八元一斤之茶叶以应，余示不满，乃更以十二元者奉上，余仍不满，店主勃然色变，厉声曰：“买东西，看货色，不能专以价钱定上下。提高价格，自欺欺人耳！先生奈何不察？”我爱其憨直。现在此茶店门庭若市，已成为业中之翘楚。此后我饮茶，但论品味，不问价钱。 ❻茶之以浓酽胜者莫过于工夫茶。《潮嘉风月记》说工夫茶要细炭初沸连壶带碗泼浇，斟而细呷之，气味芳烈，较嚼梅花更为清绝。喝工夫茶，要有工夫，细呷细品，要有设备，要人服侍，如今乱糟糟的社会里谁有那么多的工夫？红泥小火炉哪里去找？伺候茶汤的人更无论矣。普洱茶，漆黑一团，据说也有绿色者，泡烹出来黑不溜秋，粤人喜之。在北平，我只在正阳楼看人吃烤肉，吃得口滑肚子膨脝不得动弹，才高呼堂倌泡普洱茶。四川的沱茶亦不恶，唯一般茶馆应市者非上品。台湾的乌龙，名震中外，大量生产，佳者不易得。处处标榜冻顶，事实上哪里有那么多的冻顶？ ❼喝茶，喝好茶，往事如烟。提起喝茶的艺术，现在好像谈不到了，不提也罢。 (有删改) 1．品味标点用意 (1)(2025新编，3分)文章第一段“喝茶未？”中，引号的使用有何表达效果？请简要分析。 答案：①表明是直接引用北人早起路上相逢的问候语。如实再现问候语，给人身临其境之感。(1分)②起到强调作用，巧妙点题，并有助于引出下文。(2分) 解析：本题考查分析标点符号的作用。答题时，应调动知识储备，明确引号的作用，然后结合文本，从内容、结构和表达效果等角度入手。从引号中的文字内容来看，这是直接引用原话，如实再现，给人身临其境之感；从结构角度来看，有助于引出下文说的“茶是开门七件事之一，乃人生必需品”，证明喝茶在生活中的重要性，起到突出强调作用，同时又点明文题“喝茶”。 2．品味用词精当 (2)(2025新编，4分)第二段画横线句中的“坐”字很有表现力，请加以赏析。 答案：①使用动词“坐”，写出了大茶壶在藤箱里的状态，表现出大茶壶的厚重感。②“坐”字运用拟人手法，准确描摹出大茶壶带给孩子的观感，使文章显得活泼生动。(每点2分) 解析：本题考查品味用词的精当。分析鉴赏文中的重要字词，可从词性、艺术手法等角度入手。从词性角度来看，用表现稳重的动词“坐”来写放在藤箱里的大茶壶，给人以厚重感。从艺术手法角度来看，以写人的动词来写大茶壶，运用了拟人手法，写出孩提时“我”对大茶壶的观感，这样写大茶壶符合孩童的身份认知，在准确描摹的同时，又使文章活泼生动。 (3)(2025新编，4分)文章第四段画线句的用词有何特色？请简要说明并分析其作用。 答案：①句中“风雅”一词使用精当，将“清茶”拟人化，形象地写出了“清茶”的特点。②句中连用叠词，从味道、色泽两方面具体描述“清茶”，富于音韵美，同时也展现出“清茶最为风雅”这一特点。(每点2分) 解析：本题考查品味用词的精当。第四段画线句主要描写了清茶。首句“清茶最为风雅”总写清茶特点，其中“风雅”这一形容词，本是形容人的举止文雅，此处用来形容清茶，以拟人化的手法将清茶的特点展现了出来。此外，连用“淡淡的、涩涩的、绿绿的”三个叠词，增强文本韵律感的同时，又写出了清茶的味道和颜色，其味淡涩，其色为绿，是为“风雅”。 3．品味句式精妙 (4)(2025新编，6分)请从句式角度赏析第六段中画波浪线的句子。 答案：①四字一短句，节奏感强，生动明快，写出了工夫茶的讲究；②长句将问句和陈述句相结合，两个问句连续发问，与陈述句中“更无论矣”的肯定结论，共同表达了当今社会没有时间和条件再喝工夫茶的遗憾和无奈；③长短句相结合，陈述句与问句相交错，使句子错落有致，节奏富于变化，使人印象深刻。(每点2分) 解析：本题考查品味句式精妙。从句式角度赏析，一定要立足句子的结构特点并结合文章内容来答题。从句子特点角度来看，该句前五个分句是短句，且不属于排比句，最后三句是长句。短句一般节奏明快，表意灵活，节奏感强；长句一般语言严谨，内容丰富。综合句子特点和内容，这里的短句表达的是喝工夫茶的程序、条件，从中可以看出喝工夫茶的细致考究；长句则以问句和陈述句相结合的形式，表达了当今没有时间和条件喝工夫茶带给人的遗憾。同时，长短句相结合，陈述句与问句相交错，具有使句子错落有致，富有节奏感的表达效果。 变式思考 (5)(2025新编，4分)请赏析第二段中画波浪线的句子。 答案：①该句整散结合，富于变化。前半句以散句介绍绿豆碗的分类、颜色、特点；后半句以排比句将绿豆碗和宋瓷、江西瓷、洋瓷进行比较，突出了绿豆碗朴实厚重的特点，有助于读者更好地认识绿豆碗。②绿豆碗虽不似其他瓷器名贵精致，却粗糙耐用、朴实厚重，这句话写出作者对绿豆碗的喜爱和怀念。(每点2分) 解析：本题考查品味句式精妙。赏析句子，应明确句子的特点与内容，并分析句子的手法和表达效果。观察句子特点，可从句式的角度切入，画波浪线句子中前半部分以散句为主，后面“和宋瓷不能比，和江西瓷不能比，和洋瓷也不能比”运用了排比手法，故整个句子是整散结合。整句内容充实，散句灵活多变，整散结合，错落有致。从内容上看，排比句将喝茶的茶碗和相对出名的宋瓷、江西瓷、洋瓷进行比较，写出了绿豆碗虽在做工上不及其他瓷器，但独有一股朴实厚重的风貌，有助于加深读者对作者笔下茶碗的理解；同时写出了下文“我很怀念”的原因，表达了作者的情感。 4．品味语言风格 (6)(江西模拟，6分)梁实秋的散文语言独具风格，请以文章对茶店店主的刻画为例，分析文章的语言风格及表达效果。 答案：①通俗易懂，平白亲切。如“上下打量”等口语化的表述，表意直接明了。②生动活泼。如“勃然色变”“厉声”和店主的话，生动地刻画出一个性情憨直、容易激动的诚实人形象。③古朴凝练，言简意赅。作者用文言化的语言，寥寥数语，便使店主的形象跃然纸上，凝练中更显文雅。(每点2分) 解析：本题考查品味语言风格。题目要求以对茶店店主的刻画为例，重点分析文章的语言风格及表达效果。关于店主的内容集中在第五段。写店主的动作“将我上下打量”、语言“买东西，看货色”等，用词都比较口语化，通俗易懂，平白亲切。写店主的神态和语气“店主勃然色变，厉声曰”、相应的语言“提高价格，自欺欺人耳！先生奈何不察？”等，生动形象地刻画出一个性情憨直、容易激动的诚实人形象。另“取八元一斤之茶叶以应，余示不满，乃更以十二元者奉上，余仍不满”等带有文言性质的语言，古朴凝练，言简意赅。综上分点整理作答即可。 变式思考 (7)(2025新编，6分)请结合文章内容，分析文章的语言特色。 答案：①文章用词精妙。如第四段描写清茶时，“淡淡的、涩涩的、绿绿的”等叠词，既形象地描绘出清茶的特点，又增强文章的音韵美。②句式多变。如第二段整散结合突出了绿豆碗的特点；第四段长短句结合，介绍了龙井茶的出处及风味。③语言朴实典雅又不失风趣。整篇文章多用文言词汇，雅致之极；叙述某些具体事例时，口语词及细致入微的情景描写又平添趣味。④艺术手法多样。综合使用引用、比喻、拟人、排比等多种修辞手法，将喝茶诸事生动地描写出来。(每点2分，答出任意三点即可) 解析：本题考查赏析文章的语言特色。答题时可从用词、句式、语言风格、艺术手法等多角度分析。用词方面，文章使用了叠词、口语词、拟人化词语等，巧妙贴切地形容所描绘的事物；句式方面，文章多处运用长短结合、整散结合的句式，灵活多变，错落有致；语言风格方面，文本通篇采用偏文言的形式，古朴典雅，但部分内容又活用口语，活泼有趣；艺术手法方面，本文综合运用了多种修辞手法。答题时结合文章内容具体分析即可。 典例2阅读下面的文字，完成1～4题。 我们的裁缝店 李　娟 ❶在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ❷我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭，但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ❸我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般…… ❹这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ❺当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ❻女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ❼库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ❽她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ❾她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪)嘛！” “婆婆知道就没事了？” “婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 裁缝的活儿不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ 是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… 怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 (有删改) 1．(2025新编，3分)文章第三段以省略号结尾有什么用意？ 答案：第三段结尾的省略号给人言有尽而意无穷之感。(1分)既写出了金鱼在水中缓慢游动的状态，也传达出金鱼的游弋之状可以让人的心境变得舒缓平和之意。(2分) 解析：本题考查品味标点的用意。答题时首先结合有关省略号的知识要点，从省略号的作用角度分析，文章第三段结尾的省略号具有语意未尽的效果。其次联系上下文语境，结合讨价还价时请客人看金鱼这一事件，推测出省略号传达出的言外之意就是金鱼的游弋之状可以让人心境平和。 2．(2025新编，4分)文章第十五段“小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉”一句中“挪”字用得十分巧妙，请结合文章内容赏析其表达效果。 答案：①“挪”指缓慢地移动，具有动态感，将小姑娘拿到衣服后既高兴又不好意思离开的心理表现得惟妙惟肖。②与后面“飞快跑掉”形成对比，将小姑娘突然得到自己心心念念的衣服时手中无措的情态和兴奋、惊喜之情描摹得淋漓尽致。(每点2分) 解析：本题考查品味用词的精当。答题时，首先考虑“挪”字的“言”，即基本释义，“挪”形容走得非常缓慢，形象地表现了人物的动作；其次考虑“挪”字的“意”，即思考这一动作呈现了人物怎样的情感状态，“挪”后是“跑”，这是典型的对比手法，一慢一快的对比描写充分表现了小姑娘在惊喜之下手足无措又满心欢喜的样子。 3．(2025新编，5分)文章第十六段在表达上有何特点？请简要分析。 答案：①运用一系列短句，将裁缝工作的具体步骤一一列举，清晰而有序，节奏感鲜明。②用工作中的专业术语进行叙说，增强了文章说服力。③充分写出了裁缝工作的繁而有序，展现出裁缝于繁杂中求精细的日常工作状态。(每点2分，答出三点得5分) 解析：本题考查赏析文章的语言特色。答题时可以从用词、句式、风格等角度进行思考。该段用“量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝”等一系列短句将裁缝的工作娓娓道来，表意清晰，节奏鲜明。而使用裁缝具体工作中的专业术语则增强了文章的说服力，进而更好地向读者展现出裁缝于繁杂中求精细的工作状态。 4．(2025改编，6分)本文的语言充满生活气息，请结合全文内容具体分析。 答案：①人物对话多使用方言，地方色彩浓厚，使人物形象真实可感。比如写到年轻媳妇做裙子，特意提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”。②叙述语言幽默风趣。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”。又如意外制造了“马蹄袖”后，“几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工‘马蹄袖’”。③语言口语化。如“穿得平展”“二话不说”“到处都是”“一家伙下去”等，亲切而富有生活气息。(每点2分) 解析：本题考查赏析文章的语言特色。首先审题，题干已经给出了文章的语言特点——充满生活气息，这是答题的切入点。其次要调动知识储备，具有生活气息的语言往往是质朴的、亲切的、幽默的。比如文中叙述年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”就体现了语言的幽默风趣，亲切自然；又如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”，此处使用方言，体现出较浓厚的地方色彩。此外，文中还大量使用生活口语，如“穿得平展”“二话不说”“一家伙下去”等，极具生活气息和亲切感，容易拉近与读者的距离。 方｜法｜提｜练 语言特点与表达技巧鉴赏在某些方面是交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法，既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文风格，品味语言韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用和表达效果有着明显的区别。而且题干用语也有区别，定向赏析语言特点的题干上多带有“语言运用特点”“语言特色”等词语。 赏析句子语言的角度，除注意用词、句式、风格、手法四个常规角度外，还要注意从表达方式看使用语言的特点，是叙述性语言还是描写性语言，或者议论抒情性语言。 另外，也可从散文语言的“三美”切入： (1)内容之美：色彩之美、含蓄之美、哲理之美。 (2)形式之美：整齐之美(排偶句式)，参差之美(长短句、整散句)，回环之美(回环、顶真)，音韵之美(叠字、押韵、节奏)。 (3)手法之美：主要是修辞之美、描写之美。 赏析语言的答题步骤：①点出特色；②引词句；③析效果。 语言特色一般是多方面的，答题时应先答主要的、突出的，再答次要的，分点表述，形成合理的顺序。指明效果，用词要准确，注意运用术语。 分析散文语言特色或风格的步骤 第一步，准确概括语言特点。从用词、句式、修辞手法等角度，用一两个词概括语言特点。概括时既要考虑一般文本的语言特点，又要考虑所给语段的语言特点。 第二步，结合文本，举例分析。从文本中找出能够体现文本主要语言特色或风格的句子，紧扣语句内容加以分析。 第三步，述评结合，规范作答。题目所涉及的语言特色或风格一般是多方面的，考生答题时要分清轻重，分点表述，并且按照合理的顺序。另外，组织答案时要注意运用术语。 常见的语言特点及作用 形容词、动词：①准确、精练、深刻、充满动感；②含蓄、生动、形象传神。 叠词：①语言具有生动性、形象性，增强语言的艺术表现力，具有绘画美；②增强韵律，读起来朗朗上口，富有音乐美；③句式整齐，具有形式美；④起强调作用；⑤使上下文联系紧密，有一气呵成之感。 反复：强调某种意思，突出某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 引用：富有文采，典雅优美：引起读者兴趣等。 句式：如长短句、整散句等，使行文错落有致，节奏顿挫，生动活泼，富于变化。 修辞：如比喻、拟人、排比、对偶等，使语言表达准确、鲜明、生动，情感真挚、强烈。 描写：如白描、动静结合视听结合、对比衬托等，使描写细致生动，形象鲜明。 常见的语言风格 常见的语言风格有豪放、华丽精练、含蓄、细腻、典雅、清新、朴素、活泼、诙谐等。 即｜时｜巩｜固 练习1（2024·全国·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 心中的倩影 王充闾 到了南京，第一个念头便是去寻访秦淮河。《桃花扇》《儒林外史》等许多古籍对秦淮河的描写，确实给我留下了特深的印象。 梨花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。 一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。 这是明清之际的秦淮春景；“秦淮灯火之盛，天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘”，这是十里秦淮的繁华盛况。如果说，清代文人孔尚任、吴敬梓笔下的秦淮是靓丽的浓抹，那么，朱自清先生眼中“晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河”，便是西子的淡妆，更别具一番风情。 由于古文化的积淀，秦淮河早已活在一代代人的心里，每个人的脑海中都闪现着它的玫瑰色的丽影。①而在我的心目中，它是一首璀璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色。 可是没料到，当听说我要去寻访秦淮河时，市文联的同志却苦笑着摇头。他们告诉我，早在清末民初，秦淮一带便已萧条破败了，河道淤塞，河床狭窄，河水浑浊。实际上，朱自清先生看到的秦淮河已非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已。②今日的秦淮河再也找不出多少诗情画意，那个白舫青帘、桨声灯影里的秦淮河，像梦一样地消逝了。 看到我充满失望的神色，朋友们半是劝慰半是憧憬地述说，南京市政府已把彻底整治秦淮河列为市政建设的一项重点工程，将采取一系列人工措施，恢复其天然姿色。我终于打了退堂鼓，决定在秦淮河恢复秀丽的姿容之前暂不去探访。 回来后，我把这些想法讲给几位朋友听，他们多数人都不以为然。③有的说我“痴情可哂”，有的笑我“理想主义”，我却至今不悔。特别是读到文洁若的散文《梦之谷中的奇遇》，对作家萧乾的行止，更是赞其通脱，引为同调。 1928年，十八岁的萧乾在汕头角石中学任教时，结识了一个名叫萧曙雯的姑娘。二人心心相印。不料，一小人从中插足，有意娶萧曙雯，声言如果萧曙雯拒婚，就要对萧乾狠下毒手。姑娘断然斥绝这个恶棍，同时劝说萧乾赶紧离开，以免遭暗算。本来，她是准备同萧乾一道乘船逃离的；可是，当发现码头上有歹徒持枪环伺，她只好悄悄溜回。她知道，若是萧乾只身出逃，他们会高兴地放他走开；如果二人同行，萧乾就会死在这伙恶棍手中。 尘海翻腾日月长，一别音容两渺茫。这对情人南北分飞，各自在布满荆棘的坎坷路上建立了家庭。八年后，作家萧乾以此为题材，写了一部长篇小说《梦之谷》。他是多么盼望有朝一日再见一面当年恋人——书中的女主人公盈姑娘啊！ 六十年过去了，他终于有机会旧地重游，回到汕头的“梦之谷”，并且得知萧曙雯仍然健在。可是，经过一番斟酌，萧乾毅然决然放弃这个此生难再的机缘。他不愿让记忆中的清亮如水的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿，在一瞬间，被了无神采的干枯老眼、霜雪般的鬓华和佝偻着的龙钟身影抹掉。 留恋少时风华，是人同此心的。随着岁月流逝，这种感情会日益浓重。世间许多宝贵的事物，拥有它的时候常常并不知道珍惜，而一当失去它，到了“求之不得，寤寐思服”的时候，才会懂得它的可贵。 “长江一去无回浪”，古今中外永远不会有时间的收藏家。我们仿佛看到雪莱的诗剧《解放了的普罗米修斯》中的时间的精灵——神色仓皇的御者，正赶着一匹匹肋生彩翼的飞马，拖着一辆辆雕花镂彩的神车，踏着香风彩云向前飞奔。自古以来，无数智者就从哲学或科学的角度，努力探求无限的时空，最后，总是在奔流不息的时间长河面前惊愕不已；诗人则力图通过无穷的想象力和有限的艺术形象，去追求和把握浩渺的时空，④但是，结果只是一连串的浩叹：“恨无壮士挽斗柄，坐令东指催年华。今朝零落已可惜，明日重寻更无迹。”(陆游诗句) 那年春天，一位著名的女表演艺术家应邀来营口市讲学。闲谈中，已离休的市文化局局长，提到50年代中期这位艺术家首次来营口访问演出时的情景。“您那时真是光彩照人，我还保存着当时我们的合影呢！”老局长说着，把一张泛黄的黑白照片递过去。这位表演艺术家眼睛瞬间一亮，说：“太宝贵了，赠给我吧。我在‘文革’前的所有留影，全都损失了。”她坐在镜前，静默良久，看着三十年前流溢着青春气息的秀影，充满对昔日风华和峥嵘岁月的忆念。 我即兴题赠一首七绝： 卅年回首感千重，妙艺人人赞化工。 且莫伤怀悲老大，青春犹在画图中。 她看了苦笑着，说：“您这诗看似慰语，实际上正是憾词。” 当然，在特定条件下，也还有红颜长驻的情况。记得台湾作家林清玄在一篇文章中讲过这样一个故事：一对热恋中的情人同登喜马拉雅山，不幸遇上雪崩。男青年被雪堆埋得不见踪影，女的却活着逃了出来。她无限地怀念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻找恋人踪迹，终于在第二十个年头，在雪堆一角，找到了恋人尸体。他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发；而自己却早已失去往日风韵，垂垂老矣。这虽然也是一种驻颜之术，无奈说来实在是太惨苦了。 人们也许会问：那位女士苦苦奔波二十年，她究竟要寻觅什么？只是为了要见上一面情人的年轻、俊秀的倩影吗？——这在她记忆之窗上，本是永远抹不掉的而且会历久而弥新。那么，除此之外，又要追求什么呢？或许是要重温昔日的恋情，寻觅那一经失去便再也不会重现的纯真诚挚的情。 由此可以联想到，留给亲人、朋友一个美好的形象固然重要，但是，它所附丽的却是珍贵百倍的真情诚意。如果有朝一日，那位女士发现日夜思念的意中人竟是一个骗子，那么，再美好的形象也会随之而化为丑陋了。 (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．文章开头部分援引古诗文中描写秦淮河秀丽、繁华胜景的名句，强调它给作者的印象之深，起到引出下文的作用。 B．清末民初秦淮胜景就已经荡然无存，朱自清先生笔下的秦淮河也不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观。 C．作者即兴题赠的七绝既是对那位女表演艺术家的慰勉，也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点。 D．作者转述林清玄一篇文章中讲过的悱恻动人的故事，旨在印证“在特定条件下，也还有红颜长驻的情况”这一观点。 2．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①运用比喻、排比的修辞手法，突出秦淮河在自己心目中所具有的诗情画意、空灵朦胧的美，点扣题意。 B．句子②用对比手法直抒胸臆，“再也找不出”“像梦一样地”这些短语表达了深深的遗憾、惋惜与怅然若失之情。 C．句子③中“痴情可哂”“理想主义”这些点评表明作者书生气浓，脱离现实；“至今不悔”，可见其人之迂腐、偏执。 D．句子④引用陆游诗句，意在表明时间飞驰，难以挽留，要珍惜韶华，这处引诗呼应段首句，生动形象，饱含哲理。 3．本文题为“心中的倩影”，文中具体描述了哪些“心中的倩影”？这些“倩影”是如何构成一篇浑然一体的文章的？请通读全文，简要概括和说明。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．有评论家指出王充闾的散文具有“深邃冷峻”“清醇雅致”的风格。请从“深邃冷峻”和“清醇雅致”两个关键词中任选其一，为这篇散文写一则文学短评，拟写其要点，要求先扼要阐释“深邃冷峻”或“清醇雅致”的内涵，然后从文本思想内涵、艺术手法、语言特色三方面综合进行评说。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 练习2（2025·新疆·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 摩托车穿过春天的荒野 李　娟 摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。当我站在大地上，用手一指：我要去向那里！于是我就去了。但我又突然为发现了这世上可能真的再也没什么做不到的事情而隐隐不安——好像我们正在凭借摩托车去迫不及待地、极方便地、迅速而彻底地永远离开了什么……但是，又想到，到了今天，这已是我们无法避免、无法拒绝的现实了。呃，也未尝是件坏事吧？ 尤其当我们把家搬到沙漠边缘的阿克哈拉后，摩托车的用场就更加重要了。骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱，比坐汽车省了八九十块钱呢！啧！而且，还不用晕车了。 不过，话又说回来。戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风。真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头。我只好把它解下来抱在怀里。 我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路似乎快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 我们的摩托车在大地上从北到南地奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直地横飞。风强有力地“压”在脸上，我想我的脸已经被压得很硬很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处，于是又哆哆嗦嗦地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… 那样的风！从极远的天边长长地奔腾而来，满天满地地呜呜。风大得呀，使得我在这一路上根本不可能维持较为平和一些的表情。真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、龇牙咧嘴。中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了…… 风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。 我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油不够了，油不够是因为油箱漏了，有一根插在油箱上的管子，不知怎么的掉了下来……在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于“万一”的事。因此我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。 这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ 然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，人影也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。在明白了我们的困难处境之后，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是只翻出一只小号酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，再也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… 他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了。 我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，身后尘土荡天。天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，我们迷路了。 在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事，晚上温度下降，风也许会更猛烈。而且，一旦真正迷路的话，越急越分不清方向。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。 大地上空旷无碍，天空的云丝丝缕缕地稠密起来。世界虽然清晰依旧，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到后，他正靠在半开着的车门上卷烟。 他建议我们跟在他的车后面走，要不然太危险了。可是他要去的地方同我们要去的不在一块儿。于是仔细地问过路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐。 这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。 我们向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 叔叔越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．摩托车能够实现“在这片荒茫茫的大地上”想去哪儿就去哪儿的愿望，可也让“我”感到“隐隐不安”，这是现代社会一种得与失的困惑。 B．妈妈给“我”准备的头盔，让“我”既爱又恨，戴上能挡风，但是让人呼吸不畅，憋气得很，所以“我”只好一路把它抱在怀里。 C．车在戈壁滩上“抛锚”是常有的事情，所以叔叔能够乐呵呵地从容面对，“我”却因叔叔不能认识到自己的问题而耿耿于怀。 D．戈壁滩上不仅风大，而且道路细而微弱，起伏不平，荒凉得连棵树都没有，在这样的环境里，迷路是必然发生的事情。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章的题目非常具有文学张力，既充满诗意，又富含哲理，一面是到来，一面是消逝，给读者带来无限遐想。 B．作者用“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”一句描写戈壁滩的空旷，用语极简，却给人以强烈的画面感。 C．文章采用插叙手法讲述了“我”因为被风刮走“五块钱”而“一路狂追了几百米”的经历，使文章的叙述跌宕生姿，饶有趣味。 D．文章语言特色鲜明，多用口语，质朴而不沉闷，同时又不乏幽默，让人感受到作者细腻情感的同时，又感受到了作者的豁达乐观。 3．为了突出戈壁滩上风大的特点，作者从侧面入手，运用了很多细节描写。请选择其中两处，结合文章加以赏析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．作者虽在题目中将戈壁滩称为“荒野”，但这“荒野”却并没有使人产生荒芜之感。请结合文章加以分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 练习3（2025·河南开封·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 春蚕记 苏沧桑 黄昏，我进入一片桑林，像进入自己的名字。父亲为我取名源自“沧海桑田”，儿时所有的人唤我“桑桑——桑桑”。东方古国不用金戈铁马慑服远方，用最柔美的力量，一枚绿茶化为无华杯水，一片柔桑化为如水丝帛，不具统治性，却摄人心魂。我和我的影子，连同一片桑林，倒映在桑田与桑田之间的一大片水域中。多么普通、多么安静的一棵树啊，在时光里静静站了五千多年，时光选中它成为“东方自然神木”，选中曾日夜噬咬它的虫为“蚕”，让它们相互成就，在人类文明进程里，璀璨如火石，如光，如电。 这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚、深一脚浅一脚穿过一片片桑树林，像三条船淌过一浪一浪的碧波。我的耳畔响起《诗经·桑中》，响起汉乐府《陌上桑》，响起南北朝的《采桑度》，我看见康熙久久伫立采桑图前，画中的年轻男子爬在桑树上往树下扔着桑葚，树下一位男子撩起衣襟仰头去接，一位红衣孩童蹲在地上捡掉落的桑葚，康熙仿佛听到了桑田中采桑男女的欢声笑语，题笔道：“桑田雨足叶蕃滋，恰是春蚕大起时。负筥携筐纷笑语，戴鵀飞上最高枝。” 在黄昏的桑田里，没有戴胜鸟，也没有踩着桑梯爬上桑树如鸟儿般歌唱的采桑女们。空中一匹骏马形状的晚霞飞驰在桑林之上，雨后黏成一团的湿气，被一声声锐利的“咔咔”声啄破。骏马，沈桂章看不见，如果有戴胜鸟飞过，沈桂章也看不见。他抬着头，“咔咔”地剪着桑枝，眼睛看向虚无。花甲之年的脸藏在一顶灰布帽下，很瘦，身上是一件印着一行小字的蓝布工作服，脚上是一双军绿色的旧解放鞋，①整个人显得有点旧。他的头循着声音转向我们，白亮的目光无着无落。几年前，他的白内障手术失败，几近失明。干杂活农活，采桑养蚕，倒是一点都不妨碍，如他所说，手感在的。这一片桑林，喂养着家里三张半蚕种、十万条蚕，桑叶一采完，就要赶在天黑前将桑枝剪完，否则，枝条就老了，不好剪了。 邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒。左手抓住桑枝，一拗，右手的剪刀顺势一绞，一枝枝桑枝，②瞬间臣服在她两条老桑枝般的胳膊之下。一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成，而我用了两分钟，虎口已被压出一道道深红的印。这些印她也有过，十三岁就有过，岁岁年年，如今早已变成了老茧。夕阳挂在一棵桑树上，她“咔咔”剪下去，夕阳没有掉，掉落的是一颗颗发紫的熟桑葚。桑葚很甜，他们没空吃，白白掉在地上，每一棵桑树下的泥地都被洇染成了紫色。 从蚕种孵化到收蚕茧，约一个月，每天三点起床，四点半喂好蚕，天一亮去地里采桑叶，采好桑叶再回家吃八十岁老母亲烧的早饭。二十四小时要喂三四次，其余时间采桑，剪枝，整理桑叶，晚上九点多喂好蚕，十点多睡觉，一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点。这是“辛勤减眠食，颠倒着衣裳”的一个月，也是担惊受怕的一个月。第一怕，是断粮。几年前，秋蚕将熟，整个杭嘉湖地区所有桑叶都被虫吃了，好不容易养大的蚕，到了最后一周活活饿死，几乎绝收。怕蚕宝宝生病，僵掉。怕蚕茧卖不掉，十五天后就会变蛾，咬破蚕茧，茧子就废了。怕蚕茧卖不出好价钱。 沈桂章是名闻方圆百里的养蚕能手。他当过兵，当过村支部委员，办过水泥厂、福利厂，养蚕养了几十年，以前每年要养十几张蚕种，楼上楼下七间蚕房。人们只道他蚕养得最好，他自己知道，窍门是有的，主要还是用心，平时桑叶铺得薄一点，蚕间隔得稀疏一点，这就意味着要勤喂，多花工夫。③和江南大地上无数养蚕人家一样，勤快，是本分。 “我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了。”他声调平淡的话语将被暮色吞没时，我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但散落民间的养蚕人家恐怕真没有了。“你们也不希望儿子养吧？换作我是你，也不想儿女那么辛苦。”我说。“对啦！你说得太对了！”他的声调骤然高起来，显得很兴奋，仿佛遇到了知己，说出了他最想说又不好意思说的话。如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做其他事也能挣钱，养蚕实在太辛苦了。 暮色如雾，渐渐淹没桑林，淹没桑田与桑田之间的那片水域，水域倒映着最后一缕霞光，也倒映着一板车桑叶和两个人：邵云凤在前面摇摇晃晃拉着板车，沈桂章弯腰手扶着车尾，像一条晚归的船，驶过田埂，渡过村口，穿过两棵巨大的火桑树。④通往家门的窄窄的小路上落满了桑葚，泥地被桑葚汁洇染成了大片大片的紫色，像开满了迎他们回家的鲜花。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．开头部分，“我”进入一片桑林，激发了“我”丰富的想象，“我”将桑蚕与自我、中国文化、人类文明结合到一起，视野渐次扩大。 B．第二段提到“采桑图”，作者想象康熙站在此图前的感受，传达出欢快气氛，表达农业文明对太平图景的祈愿。 C．沈桂章和作者都认为，民间养蚕人家终将消失，因养蚕太辛苦，下一代不愿继承家业，它的消失是历史的必然。 D．文章结尾部分，将人物放置在环境中加以描写，画面感极强，有人与天地万物相融合的浑厚、深远意境。 2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①中用“旧”字，既写沈桂章的年老消瘦，又写穿着的俭朴过时，还蕴含言外深意。 B．句子②运用比拟，把人和劳动生活中最熟悉的事物融为一体，形象性和抒情性兼具。 C．句子③中，养蚕人的这种品质也是民族性格的一部分，用判断性短句，突出庄重的语气。 D．句子④中“泥地被桑葚汁洇染成了大片大片的紫色”，呼应前文第四段结尾句，重复强调，两句表意方向相同。 3．进入桑林和晚归路上，为何都选择“船”这一意象来设喻？(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．作者认为散文创作应该是“有中生有”(前一个“有”指生活的真实，后一个“有”指文学的真实)。如果你是某中学文学社的社长，你将如何向社员阐释作者的这一创作主张？结合文本，请列出发言稿的要点。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $