8.2.2 食物链和食物网构成生态系统的营养结构 课件-2025-2026学年济南版八年级生物下册

该初中生物学课件聚焦“食物链和食物网构成生态系统营养结构”核心，以“螳螂捕蝉”成语及古文情境导入，通过任务驱动（如分析食物链组成、箭头方向）和问题链（食物网概念、物种变动影响），引导学生从生物间捕食关系逐步构建生态系统营养结构认知。 其亮点在于融合生命观念（生态观、物质能量观）与科学思维（逻辑推理、模型分析），通过“观察思考”活动（绘制食物网、分析物种变动影响）和“学业检测”（表格数据推食物链、生物富集实例）培养探究实践能力。采用任务导向教学，课堂小结通过判断辨析、选择应用巩固知识，助力学生深化生态系统整体性理解，也为教师提供结构化资源，提升教学实效。

8.2.2 食物链和食物网构成生态系统的营养结构 八年级下册 第八单元 1.描述生态系统中的食物链和食物网。 2.解释某些有害物质会通过食物链不断积累的现象。 3.体会到自然界的生物都是相互联系的，食物链中的每一种生物都极其重要，树立爱护生物，保护环境的意识。 八年级下册 第八单元 学习导引 1. 各类生物在食物链中可能承担何种角色？ 2. 从系统的角度看，食物链和食物网是怎样将生态系统各成分形成一个整体的？ 3. 生态系统中的物质和能量是通过什么渠道传递的？ 关键术语 食物链 食物网 营养结构　 八年级下册 第八单元 “园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”汉代刘向《说苑》中这段颇为生动的描述，逐渐演化为成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”（图 8.2-5）。在自然界中，这种捕食关系是普遍存在的。 图 8.2-5　螳螂捕蝉 八年级下册 第八单元 生物之间因捕食关系形成食物链 【任务一】认真阅读课本P77的内容。思考并回答以下问题： 1.食物链由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？ 2.食物链的起点和终点分别是什么？ 3.箭头方向指向哪里？箭头的指向是一定的吗？ 八年级下册 第八单元 生态系统中，不同生物之间通过捕食关系形成了食物链。在一条食物链中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间，通过直接或间接的捕食关系，形成了一定的联系。例如，在某生态系统中，蝗虫取食玉米叶片，蛙捕食蝗虫，蛇捕食蛙。在这条食物链中，玉米为生产者，是最基础的环节；蝗虫为初级消费者，蛙为次级消费者，蛇则是三级消费者（图 8.2-6）。 生物之间因捕食关系形成食物链 八年级下册 第八单元 玉米 蝗虫 蛙 蛇 生产者 消费者 消费者 消费者 初级 次级 三级 图 8.2-6　某生态系统中的一条食物链 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 只由生产者和消费者组成， 没有分解者和非生物成分。 八年级下册 第八单元 1.食物链由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？ 2.食物链的起点和终点分别是什么？ 3.箭头方向指向哪里？箭头的指向是一定的吗？ 组成 成分： 起点： 书写 方式： 只由生产者和消费者组成， 没有分解者和非生物成分。 通常写成“甲→乙→丙→丁…”箭头方向总是由被捕食者指向捕食者，代表物质和能量流动的方向。 生产者 终点： 最高级消费者 八年级下册 第八单元 判断：下列食物链的书写是否正确 （1）阳光 → 草 →鼠 → 蛇 （2）草 →昆虫→ 食虫鸟 → 蛇 → 鹰 （3）蘑菇 → 草 → 鹰 （4）虾 → 小鱼 →大鱼 （5）树 → 虫 → 鸟 → 鹰 （6）树 ← 虫 ← 鸟 ← 鹰 （7）草 → 蛇 → 鼠 × × × × √ √ × 起点不是生产者 起点不是生产者 起点不是生产者 箭头方向：指向捕食者 不符合客观事实 八年级下册 第八单元 1.下列四条食物链中,正确的是( ) A.草→昆虫→蛙 B.阳光→草→兔→狼 C.蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌 2.在食物链a→b→c→d→e中,消费者是指( ) A.a、b、c、d、e B.a、b、c、d C.b、c、d、e D.e A C 八年级下册 第八单元 3.(2023·随州学业考)以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是( ) A.鹬蚌相争,渔翁得利:蚌→鹬→人 B.草尽狐兔愁:草→兔→狐 C.螳螂捕蝉,黄雀在后:蝉→螳螂→黄雀 D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米:植物←虾←小鱼←大鱼 B 八年级下册 第八单元 食物链的可变性 生态系统中的食物链并不是固定不变的，它不仅在进化历史上不断变化，也会在短时间内发生变动。在动物个体发育的不同阶段，如果食物改变，食物链就会改变。蛙在蝌蚪期以藻类和水蚤等浮游生物为食，成体主要以昆虫为食。动物食性的季节性变化，也会引起食物链的改变。 八年级下册 第八单元 在生态系统中，生物个体需要不断地从周围环境中吸收营养物质，同时，也会摄入铅、汞、铜等重金属和某些难以分解的杀虫剂等有害物质，这些物质在体内难以排出并不断蓄积。同时，伴随着食物链的延长，被捕食者体内的有害物质又会在捕食者体内不断积累，其浓度会随消费者级别的升高而逐步增加，从而对生物体造成严重伤害。 生物富集现象 八年级下册 第八单元 八年级下册 第八单元 4.有毒物质会通过食物链不断积累。你认为正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是( ) D 八年级下册 第八单元 食物链交织形成食物网 【任务二】认真阅读课本P78-79的内容。思考并回答以下问题： 1.什么叫食物网？ 2.食物网内的各种生物有何关系？ 3.生态系统的营养结构是什么？ 八年级下册 第八单元 食物链交织形成食物网 在生态系统中，一种肉食性动物可以取食多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物，所以一种生物往往不固定在一条食物链上。生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网（food web）。 八年级下册 第八单元 观察图 8.2-7，依据各种动物的食性，用箭头呈现该生态系统中各种生物之间的食物关系。 八年级下册 第八单元 观察图 8.2-7，依据各种动物的食性，用箭头呈现该生态系统中各种生物之间的食物关系。 八年级下册 第八单元 问 题 1. 图中的生物可以形成多少条食物链？ 2. 选择一条食物链，依次说出其中的生产者、初级消费者、次级消费者等。 3. 如果某种动物被大量捕杀，哪些生物会受到影响？这说明了什么问题？ 八年级下册 第八单元 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 八年级下册 第八单元 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑧ ⑨ ⑨ ⑩ ⑨ ③ ⑥ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑨ ⑨ 此食物网中共有多少条食物链呢？ 11条食物链 八年级下册 第八单元 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑧ ⑨ ⑨ ⑩ ⑨ ③ ⑥ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑨ ⑨ 尝试找出此食物网中最长的食物链 1.草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰 2.草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 八年级下册 第八单元 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑧ ⑨ ⑨ ⑩ ⑨ ③ ⑥ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑨ ⑨ 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 五级消费者 选一条食物链，依次说出其中的生产者、初级消费者、次级消费者等。 八年级下册 第八单元 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑧ ⑨ ⑨ ⑩ ⑨ ③ ⑥ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑨ ⑨ 猫头鹰在此食物网中占了几个营养级？分别是哪几个营养级？ 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 第六营养级 4个营养级 八年级下册 第八单元 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑧ ⑨ ⑨ ⑩ ⑨ ③ ⑥ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑩ ⑨ ⑨ ⑨ 如果某种动物被大量捕杀，哪些生物会受到影响？这说明了什么问题？ 八年级下册 第八单元 5.如图所示食物网中的X、Y、Z生物,既属于初级消费者,又属于次级消费者的是( ) A.X　　　B.Y　　　C.Z　　　D.Y和Z B 八年级下册 第八单元 6.红树林是全球极危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网,下列有关该食物网的说法正确的是( ) A.勺嘴鹬是生产者　　 B.共有5条食物链 C.浮游动物属于初级消费者 D.构成了一个完整的生态系统 C 八年级下册 第八单元 7.科学思维·分析图甲表示某草原生态系统的食物网, 图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物 的有机物含量关系。下列分析正确的是( ) A.图甲所示生物可构成一个完整的生态系统 B.图乙中,a、b、c、d构成了一条食物链,如果某有毒 物质通过此食物链不断积累,则体内有毒物质含量最 高的是b C.图甲中的脊椎动物所属类群最高等的是鹰 D.图乙中若d灭绝了,则c的数量会长期持续增加 B 八年级下册 第八单元 在生态系统中，生物种类越丰富，食物网就越复杂。食物网内的各种生物相互影响、相互制约，编织成一个无形的网络，一个物种就是食物网的一个“网结”。若某一物种的数量发生变化，就可能牵动整个食物网，进而对整个生态系统的稳定性产生影响。 食物链和食物网构成了生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 八年级下册 第八单元 1. 生态系统中的食物链是多种多样的，但是它们之间也具有共性。例如，每条食物链的起点都是（　　） A. 阳光 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 2. 在研究某湖泊中几种生物之间的捕食关系时，研究者通过分析动物消化道内的食物成分得到了如下结果： B 八年级下册 第八单元 （1）以食物网的形式表示表格中涉及的 4 种生物间的捕食关系。 小虾 小球藻 水蚤 小鱼 八年级下册 第八单元 （2）在该生态系统中，生物成分除含有生产者和消费者外，还应该包括 。 分解者 八年级下册 第八单元 （3）汞是一种重金属元素。若此湖泊受到了汞污染，一段时间后，体内汞含量最高的是表格中的哪种生物？理由是什么？ 小鱼 小鱼的消费者级别最高 八年级下册 第八单元 （4）“蒹葭苍苍，白露为霜。”诗中所说的“葭”，一般解释为在我国广泛分布的水生植物——芦苇。芦苇对重金属具有优良的耐受和蓄积能力。某地计划利用芦苇净化水质、减少环境污染，这种措施是否可行？ 可行。芦苇能有效吸收水体中的重金属，且生长迅速适应性强，适合用于水质净化。但需注意重金属浓度、水体环境及定期收割等问题。 八年级下册 第八单元 谢谢观赏 别忘记复习呦~ 八年级下册 第八单元 $