主题突破练03 诗歌艺术手法类阅读 （专项训练）-【上好课】2026年高考语文二轮复习古诗文阅读（全国通用）

主题突破练03 诗歌艺术手法类阅读 单篇文本阅读 （一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 观打鱼歌 杜甫 绵州江水之东津，鲂鱼鲅鲅色胜银。 渔人漾舟沈①大网，截江一拥数百鳞。 众鱼常才尽却弃，赤鲤腾出如有神。 潜龙无声老蛟怒，回风飒飒吹沙尘。 饔子②左右挥双刀，脍飞金盘白雪高。 徐州秃尾不足忆，汉阴槎头远遁逃。 鲂鱼肥美知第一，既饱欢娱亦萧瑟。 君不见朝来割素鬐③，咫尺波涛永相失。 【注释】①沈：同“沉”。②饔（yōng）子：厨子。③素鬐（qí）：白色的鱼鳍。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇点明地点和所写对象，“鲅鲅”一词生动描绘出鲂鱼在水中欢跃的动态之美，银色鱼鳞与江水相映成趣。 B．“截江一拥数百鳞”极写捕鱼场面之壮观，而“众鱼常才”与“赤鲤腾出”形成鲜明的对比，暗示人才选拔的哲理。 C．诗人通过对切鱼场景的渲染和不同鱼类的描述，写出了厨师切鱼技艺的高超和鱼肉的美味，展现出生动的生活场景。 D．诗歌后六句由纪实转入感慨，既赞美鲂鱼美味冠绝天下，又通过“萧瑟”“永相失”等词透露出深沉的悲悯之情。 【答案】B 【解析】B.“暗示人才选拔的哲理”错误，过度解读，诗中“众鱼常才”与“赤鲤腾出”主要突出赤鲤的非凡姿态和场景的戏剧性转折，诗人并未借此表达“人才选拔的哲理”，该解读脱离了诗歌的具体语境。 故选B。 2．本诗是一首叙事诗，在叙事上颇具特色。请结合诗歌，从叙事视角、叙事语言和叙事结构三个角度中任选两个角度分析。 【答案】①叙事视角：诗歌采用旁观者的视角（第一人称视角），兼具真实性与抒情性。诗人以亲历者身份记述绵州江边观渔场景，如“截江一拥数百鳞”“夔子左右挥双刀”，生动展现捕鱼、烹鱼全过程，真实可感；同时穿插主观感受，如“既饱欢娱亦萧瑟”“咫尺波涛永相失”，在叙事中注入对生命消逝的深沉感慨，增强感染力。 ②叙事语言：凝练生动，简洁传神，“鲅鲅”“飒飒”等拟声词渲染场景氛围；以“徐州秃尾”“汉阴槎头”衬托鲂鱼肥美，深化叙事内涵。 ③叙事结构：以时间为序，层层递进，结尾升华。从撒网捕鱼、众鱼纷争到烹鱼成膳，按事件发展娓娓道来，脉络清晰；结尾“君不见”一转，由眼前欢宴联想到鱼离波涛的永恒逝去，在叙事基础上引发对生命无常的哲思，结构严谨而意蕴深远。 【解析】①叙事视角：以旁观者（第一人称）视角记录捕鱼、烹鱼全过程，细节真实可感；同时融入主观感慨，如“萧瑟”“永相失”，让叙事兼具纪实性与抒情性。 ②叙事语言：简洁传神，用“鲅鲅”“飒飒”等拟声词渲染氛围；借“徐州秃尾”“汉阴槎头”衬托鲂鱼肥美，语言凝练且富有表现力。 ③叙事结构：按“捕鱼—选鱼—烹鱼—感怀”的顺序推进，脉络清晰；结尾由实转虚，升华到对生命的悲悯，结构严谨且意蕴深远。 （二）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·甲午重九牛山①作 刘克庄 日月跳丸，光阴脱兔。登临不用深怀古。向来吹帽②插花人，尽随残照西风去。 老矣征衫，飘然客路。炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处。 【注】①牛山：春秋时齐国景公登临牛山，观览都城临淄风景而堕泪，感叹自己如果能够长生不死该有多好。②吹帽：东晋孟嘉参加桓温的龙山雅集，一阵风吹来，嘉帽被吹落，但他并未发觉。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词标题“甲午重九牛山作”点明写作时间是重阳节，词人顺应习俗而登临，并因登临之地而产生怀古之幽情。 B．词人以“吹帽插花”的风流与“残照西风”的萧索相应，表达人到暮年的独特况味；面对“日月跳丸，光阴脱兔”和“老矣征衫，飘然客路”的现实，作者陷入力图自我宽慰，却又无法消解的矛盾之中。 C．“炊烟三两人家住”用语平易自然，不事雕饰，以寥落人家的稀疏炊烟，勾勒出异乡宁静安详的景象，意蕴与陶潜的“依依墟里烟”相近。 D．虽然词人处于风雨飘摇的末世，但此词行文疏放，流畅自然，了无斧凿痕迹，是一首真率见性的佳作，且兼有登临传统、田园意象和行旅之感，文化意味浓厚。 【答案】C 【解析】C.“意蕴与陶潜的‘依依墟里烟’相近”错误。本词“炊烟三两人家住”以寥落人家的稀疏炊烟，勾勒出异乡的偏僻荒凉景象，点染出“飘然客路”的阒寂凄凉；“依依墟里烟”勾勒出田园生活平静安详的意境。两者意境不同。   故选C。 2．全词是如何表达“时光易逝，人生迟暮”的感慨的？请结合诗句简要分析。 【答案】①比喻。“日月跳丸，光阴脱兔”运用比喻手法。写岁月步履匆匆，表达作者对流光易逝，人生迟暮的感喟。 ②用典。“向来吹帽插花人”运用“重九登高”的典故，暗指那些文采风流、俊逸落拓之士，也都随着“残照西风”尽行归于大化，表达了人生迟暮、岁月无情、人生无常的无奈与伤感。 ③双关。“老矣征衫”一语双关，既指“征衫”已残旧破损，也指词人已至垂暮之年，表达对流光易逝、人生迟暮的无奈。 【解析】①诗句“日月跳丸，光阴脱兔”中，作者运用了比喻的手法，将日月比作跳动的弹丸，光阴比作逃跑的兔子，写出岁月匆匆的步履，形象地描绘了时间的快速流逝。这种比喻不仅生动，而且极具表现力，使读者能够直观地感受到时间的无情和短暂。 ② “向来吹帽插花人”一句，作者运用了东晋孟嘉参加龙山雅集时风吹帽落的典故，以及重九插花的习俗，暗指那些文采风流、俊逸落拓之士。这些人物在作者笔下，都随着“残照西风”尽行归于大化，指明人生短促、岁月无情的客观规律任何人都不可抗拒，表达了作者对人生无常、岁月无情的无奈与伤感。 ③ “老矣征衫”一句，作者运用了双关的手法。从字面来看，词人是描写为岁月风霜所飘洒的“征衫”已残旧破损，实则是写常年流离飘泊的词人自己已至垂暮之年。这种双关的手法不仅增加了诗句的韵味，而且使词人的情感表达更加深沉和含蓄。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 楼中阅清管 （唐）韦应物 山阳①遗韵在，林端横吹惊。 响迥凭高阁，曲怨绕秋城。 淅沥危叶振，萧瑟凉气生。 始遇兹管赏，已怀故园情。 【注释】①山阳：古地名，今河南修武县西北，是魏晋名士嵇康、向秀等人常游之地。后向秀途经嵇康旧居，作《思旧赋》追怀故友。 1．下列对本诗的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首联巧妙运用“山阳”怀念旧友的典故，为全诗奠定了感伤怀旧的感情基调。 B．颔联运用夸张手法，从空间角度写出笛声的高远穿透力和其蕴含的哀怨情愫。 C．尾联直抒胸臆，表明诗人是因欣赏笛声而触发了深藏于心的思乡思人的情感。 D．整首诗的语言明丽晓畅、意境凄厉深远，展示身处他乡游子内心深处的伤感。 【答案】D 【解析】D.“明丽晓畅”错，诗中“淅沥危叶振，萧瑟凉气生”等句营造凄清萧瑟意境，语言风格应为含蓄凄清，而非“明丽晓畅”。 故选D。 2．结合全诗，赏析颈联“以景衬声”的独特艺术表现力。 【答案】 ①以景拟声，化抽象为具象：“淅沥”本为雨声或叶落声，此处用以摹写笛声的清脆断续；“危叶振”以树叶震颤的视觉形象，暗示乐声的颤动力度，使无形的音乐获得可触可感的形态。②以景渲染，强化情感氛围：“萧瑟凉气生”既写秋气寒凉，也隐喻笛声中的萧瑟哀怨。凉气弥漫的物理环境与乐声中的悲凉情感交融，共同营造出孤寂凄清的氛围，深化了诗人听笛时涌起的故园之思。③情景互生，拓展意境层次：笛声引发叶振气凉的自然反应，自然景物又反过来印证笛声的感染力，形成声景相生的意境循环。 【解析】①借助感官，化抽象为具体：树叶震颤的声响与清管之声相呼应，让无形的乐声有了可闻的参照；秋凉的触觉体验，又强化了笛声的幽怨情韵。将听觉的笛声转化为视、听、触多感官的感知，让抽象乐声变得具体可感。 ②意境烘托，强化氛围：衰景与怨曲交融，使笛声更具穿透力，烘托诗人内心的孤寂。诗人捕捉秋叶震颤的淅沥之声与秋气袭人的萧瑟之感，勾勒出一幅凄清肃杀的秋景图，为笛声的奏响铺垫了清冷哀婉的环境基调，深化了诗人羁旅思乡的孤寂愁绪。 ③以萧瑟秋景衬托哀怨笛声，凸显出清管极强的艺术感染力。秋景的凄清与笛声的幽怨、诗人闻笛而生的故园之思相契合，景、声、情三者交融，让全诗意境浑然一体，韵味悠长。 （四）阅读下面这首诗，完成小题。 雨晴 陈与义 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“天缺西南”写雨后天晴，西南方的天空露出缺口，江面清澄如镜。 B．“纤云不动小滩横”运用比喻手法，将云彩比作江面停滞不动的小滩。 C．颔联通过“语鹊”和“残雷”的描写，以动衬静，表现雨后宁静的氛围。 D．尾联写诗人独享雨后夜景，既有孤寂之感，更有尽情欣赏的豁达心境。 【答案】C 【解析】C.“以动衬静，表现雨后宁静的氛围”分析不当。颔联“墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平”中，鹊鸟鸣叫、残雷未平，既描绘了雨后初晴的生动景象，又通过“衣犹湿”“气未平”暗示了刚才风雨的猛烈，并非单纯表现宁静氛围。诗人用“语鹊”的欢欣和“残雷”的未平，含蓄地抒发了对雨过天晴的喜悦，同时也流露出经历风雨后的不平静心境。 故选C。 2．本诗是如何表现诗人“喜雨”之情的？请结合诗句简要分析。 【答案】①通过景物描写表现喜悦：首联写雨后天晴，天空云散江清，展现清新明丽的景象，透出喜悦之情。②通过动物描写烘托心情：颔联写鹊鸟欢鸣，虽羽毛犹湿却已迫不及待地报告晴讯，衬托诗人内心欣喜。③通过动作描写直抒胸臆：颈联“尽取微凉”“急搜奇句”生动表现诗人享受新晴的急切和兴奋。④通过夜景欣赏深化情感：尾联写诗人要“卧看星河尽意明”，尽情欣赏雨后清明夜空，将喜悦推向高潮。 【解析】从诗歌意象、描写手法等角度分析看，全诗从白昼到夜晚，从客观景物到主观感受，多层次表现了诗人的喜悦之情。 ①首联宏观写景，写雨晴后“江面清”“纤云不动”的澄澈，景致清新，已含喜悦。 ②颔联细微处着笔，通过鹊、雷等意象进一步烘托喜悦心情，“鹊衣犹湿”显雨刚停，“残雷气未平”留雨痕，暗含雨洗天地后的舒畅。 ③颈联通过人物动作直抒胸臆：“尽取微凉供稳睡”写雨后微凉宜睡，“急搜奇句报新晴”用“急”字显主动，诗人借“睡”“写句”的惬意举动，直接流露雨后的畅快。 ④尾联则通过想象将感情深化：尾联“卧看星河尽意明”写雨后星河格外明亮，诗人愿独自静赏，以闲适姿态沉浸于雨晴之美，将“喜雨”后的满足推向深处。 （五）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿芥塘佛祠 贺铸 壁间得魏湘、毕平仲、张士宗回所留字，皆吾故人也。 青青麰麦①欲抽芒，浩荡东风晚更狂。 微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。 开门未扫杨花雨，待晚先烧柏子香。 底许暂忘行役倦，故人题字满长廊。 【注】①麰麦：大麦。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联以“青青麰麦”点明春末夏初的时令，“东风晚更狂”运用拟人修辞手法，生动地写出了暮春之风的浩荡。 B．颔联“微径断桥”写寻幽访寺的过程，路径幽深曲折，环境清幽僻静；“短篱高树”暗示了佛祠远离尘嚣。 C．颈联写初入佛祠所见，杨花遍地堆积，寺僧已点燃柏子香，以闲笔点缀，显出禅院幽寂与诗人疏懒之趣。 D．尾联以“故人题字”收束全诗，呼应了诗题注语中“皆吾故人也”的写作背景，笔意从容，余味悠长。 【答案】C 【解析】C.“诗人疏懒”错误。落花未扫，寺僧燃香，处处透出寺院所特有的清幽意趣。“开门”，也就是是推门而入，其间已含宾主间一呼一应的意思在内。“未扫”“先烧”，就不止是写来客的所见，而实在是暗写主人殷勤待客的情意。寺僧原不料会有不速之客来到这幽僻的所在，因未及洒扫庭院而深致歉意；为了便于来客早些安息，故天色未晚就焚香净室。主人待客的殷殷情意，于此跃然纸上。在寂寞与困顿之中，诗人意外地得到温暖，无“诗人疏懒之趣”。 故选C。 2．诗人是如何通过时空转换推进情感表达的？请结合全诗简要分析。 【答案】①时间的推移：首联点明傍晚东风愈烈，暗示奔波至暮的疲惫；颈联写夜晚寺内燃香，时间流逝中凸显行程的疲惫。 ②空间的转换：从郊野“麰麦”“东风”到古寺“断桥”“横塘”，再至长廊“故人题字”，空间的转换触发怀旧之情。 ③时空交织：尾联在“行役倦”与“题字满长廊”中达成统一，暂忘疲倦是因空间中的故人痕迹抚平了时间累积的劳顿，深化了羁旅中的温情体验。 【解析】诗人通过时空的巧妙转换，将旅途的劳顿与故人带来的慰藉交织在一起，层层推进了情感的抒发。 ①时间的推移：首联点明了时间。一个“晚”字，既指暮春时节，也指一天中的傍晚。颈联则将时间推向了夜晚。诗人在寺中准备过夜，点燃柏子香。时间在“晚更狂”到“待晚”的流逝中，累积并最终凸显了这份行程的疲惫。 ②空间的转换：诗歌的视野始于广阔的田野，途经幽僻的小径断桥，再越过水塘，最终进入佛祠，空间定格在“满长廊”的“故人题字”上。从自然景物转向人文痕迹，触发了诗人的情感——在陌生的寺庙里，看到了老朋友熟悉的字迹，怀旧与亲切之感油然而生。   ③时空交织：尾联是情感表达的点睛之笔，也是时空交织的集中体现。过去的友谊与当下的疲倦和旅途的终点与友情的载体达成统一，使情感从单纯的个人疲惫，升华为一种在羁旅中感受到的温情与慰藉，深化了诗的意境。 （六）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚步湖①上 陆 游 云薄漏春晖，湖空弄夕霏。 沾泥花半落，掠水燕交飞。 小倦聊扶策，新晴旋减衣。 幽寻殊未已，画角②唤人归。 【注】①湖：指蜀州东湖，为蜀州名胜，此为诗人第二次观游。②画角：指画角声，常在日暮时吹响。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．题目虽只有四个字，但内容丰富，既交代了时间、地点，又点明了事件。 B．“花半落”的景象让人意趣尽失，“燕交飞”“新晴”则带来些许生机。 C．“扶策”与“策扶老以流憩”有异曲同工之妙，写出了诗人相似的心境。 D．尾联写诗人的“幽寻”之兴未尽，城中画角声则暗示诗人观游时间之久 【答案】B 【解析】B.“‘花半落’的景象让人意趣尽失”错误，诗人只是真实描绘了晚春时节的自然景象。“小倦”说明诗人走了很久，“减衣”既与“新晴”有关，更与散步之久及美好心情有关，而“殊未已”则进一步说明诗人在闲适的春日湖畔漫步，并没有受到“花半落”的影响。 故选B。 2．这首律诗的首联艺术手法比较突出，请简要分析。 【答案】①运用对仗手法：声律创新，打破常规，增强了韵律美。 ②讲究炼字：“漏”“弄”二字化静为动，“沾”“掠”二字为静态画面中的动态描摹，让诗歌画面富有动感，既写出了景物特点，也暗示出诗人轻松的心情。 ③借景抒情：首联开篇造势，渲染出了具有艺术性、多层次的景观：“春晖”与“夕霏”的时间维度、天文（云）与地理（湖）的视觉变换、由亮到暗的自然光影渐变，都尽显诗人重游时的神情意态和家国情怀。 【解析】（1）首联中，“云薄”对“湖空”，“漏”对“弄”，“春晖”对“夕霏”，对仗工整、意境相对，展现出律诗对仗的严谨与声律的和谐美感。 （2）“漏”字写出云层稀薄、阳光洒落的细腻感，“弄”字拟人化地表现湖面轻雾缭绕的朦胧美，“沾”“掠”则精准捕捉落花与飞燕的动态瞬间，增强画面表现力。 （3）通过“春晖”与“夕霏”的时间流动、“云”与“湖”由上到下的空间转换，借助自然景物构建出开阔又细腻的自然图景，映射诗人闲适心境与隐含的家国情怀。 （七）阅读下面的古诗，完成各题。 再次前韵即事① 张元干 太一游行遍九宫，世间无地可宽容。 坤维②莫傍剑门阁，衡岳何依天柱峰。 睨柱傥能回赵璧，思鲈③安用过吴松。 群羊竞语遽如许，欲息兵戈气甚浓。 【注】①绍兴八年冬，奸臣秦桧、孙近等策划与金议和，辞官回到故乡的张元干闻之怒不可遏，即作此诗。②坤维：指西南方。③《晋书·张翰传》载：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写太一天神遨游九宫却“世间无地可宽容”，直指朝廷割让中原、困守江南的屈辱境况。 B．颔联借西南没有天然险隘剑门阁可以依傍、衡岳可以依傍天柱峰，暗喻国家边防危机。 C．尾联透露出诗人因何作诗，照应了诗题中的“即事”，“竞”“遽”将诗人的情感表达得淋漓尽致。 D．诗歌将个人情感融入家国叙事，以沉郁顿挫的笔调抒发了诗人对个人与国家命运的深沉感慨。 【答案】B 【答案】①用典抒情：借“蔺相如完璧归赵”典故，表达渴望收复失地的壮志；借“张翰思鲈”典故，反衬自己不愿归隐、心系国事的悲愤。 ②以景（事）结情：尾联写“群羊竞语”的乱象，暗指议和派的荒谬，抒发对妥协求和的强烈不满。 【解析】B.“借西南没有天然险隘剑门阁可以依傍、衡岳可以依傍天柱峰”错误。颔联的意思是西南的剑门阁本是边防要地，朝廷却无力固守；衡岳失去天柱峰的依托，如同国家失去支撑。诗人感叹朝廷无法凭借这些险隘固守边防，暗喻国家边防的被动与危机。 故选B。 2．此诗是诗人悲愤之下所作的爱国抒怀诗，请结合最后两联分析诗人是如何表达“悲愤”的。 【解析】①典故运用：颈联化用两个典故，蔺相如“完璧归赵”暗指若朝廷能任用抗金能臣、力挽狂澜，国家便可如“完璧”般收复失地；张翰“莼鲈之思”反用典故，表明自己辞官归隐是因朝廷不用能臣、救国无门，而非真心想归隐，表达了对朝廷错失良策、不抗金复国的悲愤。 ②以景（事）结情：尾联以“群羊”比喻主和派，“群羊”象征软弱盲从，“竞语”句刻画其急切鼓噪议和、不敢抗金的丑态。诗人写“群羊竞语”的乱象，既讽刺了主和派屈膝求和的怯懦，又痛斥其“欲息兵戈”的误国行径，抒发对妥协求和的强烈不满。 （八）阅读下面这首宋诗，完成各题。 有美堂暴雨① （宋代）苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面②，倒倾鲛室③泻琼瑰。 【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，左眺钱江，右瞰西湖。②泉洒面：唐玄宗曾谱新曲，召李白作词。白已醉，以水洒面，使之清醒后，即时写了多篇。③鲛室：传说中人鱼的宫室。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B．颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C．诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉等角度，立体化描写了众人在有美堂饮酒赏乐时经历的一场暴风雨。 D．尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 【答案】C 【解析】C．“众人在有美堂饮酒赏乐”错，“饮酒赏乐”是对颈联的误解，“金樽”“羯鼓”都是比喻画面，绘声绘形地描写暴雨，并非诗人在喝酒。 故选C。 2．本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。 【答案】（1）①比喻：“十分潋滟金樽凸”，将西湖比喻成小小的金樽，由于暴雨迅猛，湖面水涨，犹如金杯中斟满的酒高出了杯面，几乎要满溢出来，表现雨势之大；②“千杖敲铿羯鼓催”，将急促的暴雨声比作上千根鼓槌敲打着羯鼓的声音，表现雨声之急。 （2）夸张：③“金樽”运用夸张（缩小夸张）手法，极力表现暴雨之壮丽、雄伟的景象；“千杖”运用夸张（扩大夸张）手法，表现暴雨给人带来的震撼之感。 【解析】颈联意为：西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。 比喻：①“十分潋滟金樽凸”句，把广阔的西湖比作一只小小的金樽（酒杯）。暴雨倾盆，湖水骤涨，水面高出堤岸，好像杯中斟满的酒快要溢出来，突出了雨势之大、湖景之壮丽。 ②“千杖敲铿羯鼓催”句，把密集而急促的雨声比作千根鼓槌同时敲击羯鼓发出的铿铿巨响，形象地渲染了雨声的急骤、震耳欲聋。 夸张：③“金樽”是缩小夸张，把偌大的西湖极度缩小成一只小小的酒杯，更显暴雨造成的水满欲溢之奇景，极力表现暴雨之壮丽、雄伟的景象；“千杖”是扩大夸张，现实中的雨点再多，也不可能真有千根鼓槌在敲击，诗人借此把雨声的密集、猛烈推向极致，造成强烈的听觉震撼。 多文本对比阅读 （一）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 海棠坞 杨万里 细雨初怜湿翠裳，新晴特地试红妆。 无人会得东风意，春色都将付海棠。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．苏诗和杨诗都是以海棠为核心，苏诗用“月转廊”写时间流逝，杨诗以“细雨”“新晴”写环境变化。 B．苏诗首句“东风袅袅泛崇光”中，“泛”用字精工，鲜活地写出了海棠花在春风中光泽流动的动态美。 C．杨诗后两句“无人会得东风意，春色都将付海棠”，“无人会得”暗含了对世俗之人不识海棠美的嘲讽。 D．两首诗都用景物烘托海棠之美，苏诗“香雾空蒙”营造朦胧意境，杨诗“翠裳”描绘海棠花叶的鲜嫩。 【答案】C 【解析】C.“暗含了对世俗之人不识海棠美的嘲讽”错误。“无人会得东风意”并非讽刺世俗不识海棠美，而是强调东风（春天）对海棠的偏爱，将春色独赋予它，并无贬义。 故选C。 2．两首诗都用了拟人手法写海棠但表达效果不同。请结合“只恐夜深花睡去”和“新晴特地试红妆”两句，简要分析这种差异。 【答案】①苏诗：将海棠拟人化为娇弱嗜睡的美人。“恐”字是核心，既写出诗人担心深夜寒意或黑暗会让海棠“睡去”、不再绽放的忧虑，也饱含对海棠的珍视与喜爱，营造出静谧中略带担忧的氛围，情感细腻真挚。 ②杨诗：把海棠拟人化为爱美的女子。“特地”一词赋予海棠主动的意识，仿佛雨后初晴，海棠特意换上鲜艳的“红妆”来展示自己的美丽，生动表现出海棠的生机与活力，传递出诗人对海棠蓬勃生命力的欣赏，营造出明快活泼的氛围。 【解析】①苏诗：将海棠拟作深夜困倦慵懒的美人，赋予其娇柔慵懒之态。“恐”字体现诗人对海棠的怜惜，担心其“睡去”而燃烛照看，生怕其因夜色黯淡而失去光彩；通过“烧高烛”的举动，突出诗人主动守护美的热情，及对海棠的痴爱与惜花之情，情感细腻，富有生活情趣。 ②杨诗：将海棠拟作主动梳妆的少女。“试红妆”表现其雨后初晴时娇艳活泼的姿态。“特地”暗含海棠对晴天的珍视，赋予其主动展现美的灵性，强调海棠的生机盎然与自然之美，更具动态感。整体笔调清新明快，突出自然景物的活泼意趣，情感更为含蓄隽永。 （二）阅读下面这两首诗，完成小题。 春送僧 贯休 蜀魄关关花雨深，送师冲雨到江浔。 不能更折江头柳，自有青青松柏心。 古意（其二） 刘攽 秉心若松柏，洁志如雪霜。 松柏摧为薪，雪霜晞春阳。 乃知丈夫勇，万物无以方。 赐兮不受命①，枨也安得刚②。 【注】①孔子的学生端木赐没有接受儒家天命而是逐利商海。②孔子认为他的学生申枨有欲求，算不上刚强。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．贯休诗前两句以杜鹃、花雨意象描写冒雨送别的场景，渲染依依惜别的氛围。 B．刘诗首联沿用“比德于物”的传统，写品性如松柏一样刚毅，心志像霜雪一样高洁。 C．刘诗尾联用典故表达了观点，用难以坚守节操者的形象与“丈夫”形成对比。 D．两首诗都用到了“松柏”的意象，一个只用以寄情，一个只用以言志，各有妙意。 【答案】D 【解析】D.“一个只用以寄情，一个只用以言志”错误。刘诗“秉心若松柏”明显是言志。贯休诗“自有青青松柏心”既表达了对友人的深情（寄情），也赞美了其坚贞品格（言志）。 故选D。 2．两首诗中诗人都巧用转折来传情达意，使意蕴更显沉厚，请结合文本加以赏析。 【答案】①贯休诗后两句写不必再沿用惯例折下江头柳枝来送别友人，友人品格和彼此情谊自如青青松柏般高洁坚固。诗人以“柳”的柔弱易折反衬“松柏”的坚韧常青，由习惯风俗用折柳表达离别之愁转向对清新脱俗、高洁恒定的品格和情谊的赞美，情感更为深沉、洒脱。 ②刘诗先以松柏和雪霜表达对心志的赞美，接着陡然一转，指出松柏会被砍伐做柴，雪霜会被春阳消融；再一转指出真正的勇者是松柏、雪霜都比拟不了的；最后一转举出两个难以坚守儒道的人，与前面的勇者形成对比。诗人用多次转折，强调坚守自我、不随外物屈折的大丈夫本色的可贵，表明了对自我心志和品格的坚定追求，升华和深化了诗歌的意蕴。 【解析】①贯休诗前两句铺陈送别场景，后两句突然转折“不能更折江头柳”否定折柳送别的俗套；“自有青青松柏心”，以“柳”的柔弱易折反衬“松柏”的坚韧常青，升华主题，表明真挚情谊自如青青松柏般高洁坚固。转折使诗意从离别伤感提升到精神共鸣，情感更为深沉、洒脱。 ②刘攽诗首联正面赞美松柏品格，颔联急转直下，“松柏摧为薪，雪霜晞春阳”揭示松柏做柴、雪霜消融的脆弱性；颈联又转折强调“丈夫”超越万物的勇毅；尾联用子贡、申枨的反面典故形成对比转折，强化主题。多重转折形成思想张力，凸显坚守之难与可贵。 （三）阅读下面这两首唐诗，完成小题。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 雪 卢延让 瑞雪落纷华，随风一向斜。 地平铺作月，天迥撒成花。 客满烧烟舍，牛牵卖炭车。 吾皇忧挟纩[注]，犹自问君家。 [注]挟纩：原指披丝绵衣物御寒，后衍生出受关怀而温暖的含义。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．白、卢两首诗都是以雪为题材，都表达了对天降瑞雪的喜悦之情。 B．在写雪时，白诗运用了视觉和听觉描写，而卢诗没有运用听觉描写。 C．白诗的首句表达了诗人对衾枕之冷的惊讶，也暗示了诗人夜深未眠。 D．卢诗描绘了降雪之日百姓的艰难的日常生活，表达了对苍生的挂念。 【答案】A 【解析】A.“都表达了对天降瑞雪的喜悦之情”错误。卢延让《雪》中“瑞雪落纷华”“天迥撒成花”等句，确有赞美之意，“瑞雪”本身即含吉祥之意，体现对雪的欣赏与喜悦。白居易《夜雪》写的是深夜突觉寒冷、见窗明、闻竹折，全诗无一“喜”字，反而通过“讶”“冷”“折竹声”传达出一种惊觉、孤寂，是典型的侧面烘托写雪之重，情感基调偏于清冷，非喜悦。 故选A。 2．两首诗都突出了降雪后光线变亮的特征，二者在描绘时有何不同？请简要分析。 【答案】①白诗直接描写雪后窗户明亮，通过视觉描写侧面表现雪的洁白和光线的明亮。②卢诗运用比喻，将雪比作月和花，从地面和天空两个角度描绘雪后光线明亮。 【解析】①白诗“复见窗户明”为直接视觉呈现，诗人通过夜半醒来见窗纸发亮的细节，从侧面印证积雪反光之强，凸显雪色洁白、映照通明。此法含蓄而精准，以人的感知变化反映外界环境，体现“夜深知雪重”的静谧与清寒。   ②卢诗“地平铺作月，天迥撒成花”运用精妙比喻，将落地之雪比作月光铺展，空中飞雪喻为天撒花瓣，既写出雪光皎洁如银，又赋予其动态美与诗意光辉。分别从地面（铺月）与天空（撒花）两个空间维度渲染雪后世界明亮澄澈的景象，意境开阔，富丽堂皇。 （四）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 襄邑道中 陈与义① 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 悟道诗② 某尼 近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 【注】①陈与义是南北宋之交的著名诗人，诗尊杜甫，推崇苏轼，号为“诗俊”。②本诗选录于宋代罗大经创作的一部文言轶事小说《鹤林玉露》。 1．下列对两首诗中“云”意象的分析，不正确的一项是（   ） A．陈诗“云不动”的错觉，源于船、云同向运动的速度一致，暗合相对运动原理。 B．陈诗中的“云”与“飞花”“榆堤”构成一幅清新的画面，是诗人闲适心境的投射。 C．尼诗“陇头云”是踏遍山岭追寻春光的实景，意境浪漫梦幻，语言明快活泼。 D．尼诗以“寻春”为主线，通过“踏破云”的艰辛与“嗅梅”的轻松形成张力。 【答案】C 【解析】C.尼诗“踏破陇头云”的意境并非“浪漫梦幻”，而是通过艰辛的外求历程与瞬间的顿悟形成禅宗“渐修顿悟”的理性对比，语言质朴含蓄。 故选C。 2．两首诗均蕴含哲理，但表现手法不同，请结合诗句简要分析。 【答案】①陈诗以动静结合、对比的手法揭示相对性哲理。诗人通过“卧看满天云不动”的错觉与“云与我俱东”的真相形成反差，阐释“动与静相对存在”的辩证观。②尼诗以象征、反衬手法暗示内在顿悟的哲理。通过“踏破陇头云”的外在追寻象征执着，“春在枝头”的内在发现象征本真，一路艰辛反衬顿悟之喜，揭示“真理近在咫尺，无需外求”的禅理。 【解析】①陈诗前两句“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”以“飞花”“船行”“风动”渲染动态场景；后两句“卧看满天云不动”聚焦静态观察，形成“动 — 静”画面切换。“云不动”的视觉错觉（主观感受）与“云与我俱东”的客观事实（实际运动）形成对比。诗人以行船中云“静”与“动”的矛盾，揭示运动的绝对性与静止的相对性——看似静止的云实则与船一同向东行进，二者相对静止却相对于岸堤运动，体现“动中有静、静中有动”的辩证关系，暗合物理学中参考系的原理。 ②尼诗“寻春”象征对真理、本心的追寻；“芒鞋踏破陇头云”以“跋涉之艰”象征外求的执着与迷茫。“春在枝头”则以花开枝头的鲜活意象，暗示真理无需远求，本就存在于身边。“踏破陇头云”的艰辛（外求之苦）与 “笑拈梅花嗅”的轻松（顿悟之喜）形成反衬，以过程的曲折凸显顿悟的豁然开朗。诗中通过“寻春不得—归来偶得”的叙事，揭示真理（或本心）不假外求的禅理——世人常舍近求远、执着于外在追寻，却不知真理（如春天、自性）早已在眼前，顿悟只需反观内心、回归本真。 （五）阅读下面两首诗，按要求完成下面小题。 题米元晖潇湘图二首 尤袤 其一 万里江天杳霭，一村烟树微茫。 只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。 其二 淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。 安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家①。 [注]①泛宅浮家：《新唐书·张志和传》载，颜真卿任湖州刺史，见张志和乘坐敝舟，意欲为他更换，张说：“愿为浮家泛宅，往来苕、霅间。” 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．六言绝句并不多见，与五、七言诗相比，声调显得单调平缓。每首六言四句为两联，一联之中要求平仄相对。一句之中，通常读成三节，两字一顿。 B．第一首，“万里江天”写大景、远景，“一村烟树”写小景、近景，“杳霭”“微茫”突出其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。 C．第一首“只欠孤篷听雨”一句，并不是说没画孤篷是个缺点，而是说画中境界令人神往。又顺便补出一个“雨”字，为前面的“杳霭”“迷茫”点睛。 D．在第二首诗中，画中的舟楫蓑笠，触发观感，诗人感到自己身在湘江中，希望能驾一叶扁舟，穿戴蓑笠，可以看出诗人想要弃官归隐又有难言苦衷。 【答案】D 【解析】D.“画中的舟楫蓑笠，触发观感”错误。在第二首诗中，画中并无舟楫蓑笠，是诗人想象自己能穿戴蓑笠，驾舟泛游。 故选D。 2．作为一组题画诗，请简析两首诗构思是否相同？次序是否可以颠倒？ 【答案】①两首诗构思相同。都是先写画面景物，再写观画感受。两首诗前两句从不同的视角、不同的侧面表现了雨雾里潇湘之景，得平淡天真之妙。两首诗的后两句都表现对此画的观感，也是对此画艺术魅力的赞扬。 ②两首的次序不可颠倒。第二首比第一首更加具体与细致，是第一首诗的继续与发展，是潜心玩味后所写出的米元晖画作的精微奇妙之处。如第二首“安得绿蓑青笠”是对第一首诗“只欠孤篷听雨”的深入与呼应；第一首“恍如身在潇湘”已经把诗人带入画境之中，第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则深入到人生理想的追求。 【解析】①构思相同。 都先描绘画面景物：第一首诗中“万里江天”描绘出宏大辽远的远景，“一村烟树”则聚焦于近处的小村庄和树木，渲染出烟雨迷蒙、云树苍茫的氛围；第二首中“淡淡晓山”描绘出清晨山峦在雾气中若隐若现的淡雅之态，“茫茫远水”则写出远处江水与沙滩相接的辽阔与苍茫。从不同角度展现了雨雾里潇湘景色的平淡天真之美。 再写观画感受：第一首“只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘”，诗人认为画中景色令人神往，只差孤篷听雨的场景就能让人完全沉浸在潇湘的意境之中，强调画中境界的感染力；第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”，诗人由画中的景色联想到自己，表达希望能拥有绿蓑青笠，过水上漂游的生活之感，同样是对画作艺术魅力的高度赞扬。 ②次序不可颠倒。 第二首诗是对第一首诗的继续和深化。如第一首中“孤篷听雨”，强调雨中的情境和氛围；而第二首“安得绿蓑青笠”则更具体地描绘了在这种情境下诗人想要拥有的装扮，是潜心玩味后的奇妙想象；从情感来看，第一首“恍如身在潇湘”初步将诗人带入画境之中，而第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则更进一步，深入到诗人对人生理想的追求层面，诗人不仅仅是被画中的美景所打动，更是渴望能够融入画面里的生活，体现出对宁静、自由、远离尘世喧嚣生活的向往和憧憬。 （六）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 题临安西湖 [南宋]高孝瑞 朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟①舣②夕阳。 今日欢游复明日，便将京洛③看钱塘。 武林④春游即事 [南宋]李德真 风光如此莫伤春，云树烟花一色新。 杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人? 【注】①龙舟：龙形的船，古代常供帝王专用。②舣（yǐ）：停船靠岸。③京洛：此处指北宋都城汴京。④武林：杭州别称。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．高诗中“乱”字点出船只往来穿梭的情形，“舣”字写出龙舟停靠的姿态，用词讲究。 B．李诗中“云树”句，与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样，状写杭州自然风物之美。 C．高诗写景，渲染西湖的繁华热闹；李诗描绘杭州春日，则突出其清新优美的特点。 D．两首诗都起笔写景，然后抒情，在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。 【答案】D 【解析】D．“两首诗都起笔写景，然后抒情”错。高诗确实先写景后抒情，但李诗首句“风光如此莫伤春”是抒情句，非纯粹起笔写景。 故选D。 2．东汉郑玄认为诗歌有“刺过讥失，所以匡教其恶”的作用。这两首诗都有“刺过讥失”的功能，同为讽刺诗，请简要分析它们在写法上的异同。 【答案】（1）相同点：两诗都写了临安春日的美景，都以乐景反衬悲愤之情，都讽刺了南宋统治者沉湎享乐、苟且偷安的行径。。 （2）不同点：高诗直接批判统治者在西湖边欢游作乐，把现在的临安当作昔日的国都：李诗活用杜鹃的典故，以问作结，对时人安于现状、流连忘返的行为表达感慨和批评，更显委婉。 【解析】（1）相同点 高诗中“朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟舣夕阳”，描绘了西湖的繁华热闹，朱帘、白舫、夕阳等意象构成了一幅美丽的画面。在这样的美景中，统治者却沉溺于享乐，苟且偷安。诗人通过描写西湖美景，反衬出南宋统治者沉溺享乐、忘记国耻的可悲行径，表达出诗人的悲愤之情；李诗中“风光如此莫伤春，云树烟花一色新”，描写了杭州春日清新优美的景色，云树、烟花等意象展现出一片生机勃勃的景象。然而，诗人并不是单纯地赞美美景，而是通过描写这些美好的景色，反衬出南宋统治者沉酒享乐、苟且偷安的行径，表达了内心悲愤之情。 （2）不同点： 高诗的后两句“今日欢游复明日，便将京洛看钱塘”，直接点明了南宋统治者在临安过着醉生梦死的生活，把临安当成了昔日的国都汴京，这种批判是直接的，毫不掩饰地表达了对统治者的不满；李诗后两句“杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人”，运用杜鹃的典故。杜鹃鸟的啼声常被用来表达思乡之情，而诗人说“杜宇不啼真解事”，意思是杜鹃鸟不啼叫，是因为它懂得时人已经安于现状，忘记了故土。接着以“帝乡谁是肯归人”作结，通过反问的方式，表达了对时人安于现状、流连忘返的行为的感慨和批评，这种表达方式比较委婉含蓄。 （七）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．刘诗中的“望”字统领全诗，诗中江中烟水、岸边青山等“眼前物”和诗人的“心中情”融为一体。 B．许诗前两句和后两句分别由两个不同时间和色调的场景组成，全诗笔法在统一中又有变化。 C．许诗和李清照《声声慢》都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象。 D．刘诗和许诗都写到落日意象，但营造的意境却不相同，刘诗灿烂明媚，而许诗则凄凉暗淡。 【答案】C 【解析】C.“都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象”错，李清照《声声慢》“晚来风急”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 描写傍晚风雨，是风大雨细，不是“风雨大作”。 故选C。 2．这两首诗都表达了送别之情，但在表现手法上同中有异，请结合刘诗颔联和许诗第二句简要分析。 【答案】（1）同：都用了借景抒情的表现手法。（2）异：①刘诗颔联通过飞鸟远去不知何处和徒留青山空对人的景象，烘托出诗人送别友人后的孤寂和惆怅。②许诗第二句以明丽之景反衬离别之悲。 【解析】（1）同：都用了借景抒情的表现手法。刘诗颔联“飞鸟没何处，青山空向人”，诗人描绘了飞鸟消失于远方、青山空自对着人的画面；许诗第二句“红叶青山水急流”，展现了红叶青山、江水急流的景色。二者都将送别之情融入到所描绘的景物之中，让读者透过景物感受到诗人内心的情感，所以都运用了借景抒情的表现手法。 （2）异： ①刘诗颔联“飞鸟没何处，青山空向人”，飞鸟本是自由翱翔的形象，在这里却不知飞向何处，暗示着友人的离去如同飞鸟般，行踪不定，不知归处，给人一种茫然之感。而青山依旧，却无人相伴，徒留诗人独自面对，“空”字生动地烘托出诗人在送别友人之后，内心的孤寂和对友人离去的惆怅之情。这种景物描写侧重于营造一种空旷、寂寥的氛围，来直接映衬诗人的心境。 ②许诗“红叶青山水急流”，此句描绘的是一幅色彩明丽的画面，红叶如火，青山滴翠，江水奔腾流淌，充满了生机与活力。然而，在送别友人的情境下，如此美好的景色却与诗人内心的离愁别绪形成了鲜明的对比。以乐景写哀情，更突出了诗人因友人离别而产生的悲伤之情，使这种悲伤之情在明丽景色的反衬下，显得更加深沉和浓烈。 （八）阅读下面这四首诗，按要求作答。 初入淮河四绝句① 【南宋】杨万里② 其一 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 何必桑乾方是远，中流以北即天涯！ 其二 刘岳张韩③宣国威，赵张④二相筑皇基。 长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁？ 其三 两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 其四 中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。 却是归鸿不能语，一年一度到江南。 【注】①宋孝宗淳熙十六年冬天，杨万里奉命到边境去迎接金国使臣，途中创作此诗。②杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠，力主抗金，屡建功勋；④赵鼎和张浚，南宋初曾任宰相，重用抗金将领。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗首两句总起、入题，交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调，是贯串这一组诗的感情主线。 B．第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。 C．第三首诗即景抒情，背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字，凝聚了作者的深沉感喟，颇具匠心。 D．这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致，但语言平易自然，时用口语，都体现了“诚斋体”诗的特色。 【答案】B 【解析】B.“欲扬先抑的手法”错误，第二首诗一、二句写刘岳张韩、赵张二相的功绩，即“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今“长淮咫尺分南北”，形成强烈反差，这里使用的是对比的手法，而非欲扬先抑。欲扬先抑是先贬抑再颂扬，而此诗只是将过去的功绩和现在的局势进行对比，表达对现实的不满和悲愤。 故选B。 2．组诗中其三与其四都运用了对比手法，请分别结合诗句进行分析。 【答案】①其三：将两岸舟船背道而驰与鸥鹭自在飞翔作对比，表达了诗人对这种人为隔绝的不满和对自由的向往。 ②其四：将中原父老的痛苦倾诉与归鸿的不能言语作对比，表现出中原父老的痛苦与无奈，以及南宋朝廷对中原沦陷区的忽视，饱含着诗人对中原人民的同情和对朝廷不作为的愤懑。 【解析】①其三：“两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞”，将两岸舟船背道而驰与鸥鹭自在飞翔作对比。淮河两岸的舟船，因南北的分隔而各自朝着相反的方向行驶，连波浪的交汇融合都变得困难，象征着南北人民被隔绝，难以自由往来，体现了人为的阻隔给人们带来的痛苦；而鸥鹭却不受约束，自由自在地在南北之间飞翔，它们的自由与舟船的不自由形成鲜明反差，借此表达了诗人对这种人为隔绝的不满和对自由的向往。 ②其四：“中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。却是归鸿不能语，一年一度到江南”，将中原父老的痛苦倾诉与归鸿的不能言语作对比。中原的父老们向南宋的使者诉说着难以忍受的苦难，他们渴望得到解救，表达了对南宋朝廷的期待；而归鸿每年都能自由地往返于江南和中原之间，可它却不能将中原父老的痛苦传达给南宋朝廷，无法为他们传递心声。这种对比深刻地表现出中原父老的痛苦与无奈，以及南宋朝廷对中原沦陷区的忽视，饱含着诗人对中原人民的同情和对朝廷不作为的愤懑。 （九）阅读下面两首诗，完成小题。 喜雨 [唐]杜甫 南国旱无雨①，今朝江出云②。 入空才漠漠，洒迥已纷纷。 巢燕高飞尽，林花润色分。 晚来声不绝，应得夜深闻。 喜雨口号③ [清]蒲松龄 夜松风撼远潮，满庭疏雨响潇潇。 陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。 【注】①南国：古代指荆楚地区。史载，唐代宗永泰元年（765年），自春不雨，四月己巳乃雨。②《礼记》载：“天降时雨，山川出云。”③蒲松龄家居山东淄川，清代该地水旱频仍。“口号”是古人常用的诗题，意为不加修饰、随口吟成的诗。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗首联交代写作缘由。南国久旱无雨，今晨江面上出现雨云，带来降雨的希望，为下文写雨做铺垫。 B．杜诗颔联表现雨势的迅疾，颈联中写燕子被突降的大雨吓得高飞乱窜，树林中鲜花也被雨水打得七零八落。 C．蒲诗以风势起笔，写出风声摇天撼地之势，“一夜松风”表现出诗人闻风祈雨、彻夜难眠的心态。 D．蒲诗“知何似”之疑问强调诗人对雨后禾黍的关注，诗人却只以芭蕉抽出新叶含蓄作答，言有尽而意无穷。 【答案】B 【解析】B.“燕子被突降的大雨吓得高飞乱窜，树林中鲜花也被雨水打得七零八落”错误。“巢燕高飞尽” 并不是说燕子被突降的大雨吓得高飞乱窜，而是因为下雨，燕子无法正常在巢中栖息，所以高飞；“林花润色分” 意思是林花经过雨水的滋润，色彩更加鲜艳分明，并非被雨水打得七零八落。 故选B。 2．杜诗和蒲诗都突出一个“喜”字，但在描写方法上却有不同，请结合诗歌相关内容简要分析。 【答案】①杜诗是正面描写。先写久旱逢雨之惊喜：南国久旱无雨，今朝忽见乌云密布，内心充满惊喜之情；接着写雨水丰沛之欣喜：天空乌云堆积大雨迅疾而至，绵绵不绝，心系百姓的诗人自是欣喜万分；再写春意勃勃之欢喜：燕子啄泥筑巢，林花经雨润泽鲜艳，雨后大自然一片勃勃生机，春色撩人，诗人的喜悦更进一层。②蒲诗主要运用虚笔，不言喜，那喜雨的心情更是充满诗行，流溢言外了，体现出“虚处传神”。一句写风，因声见势，是虚笔；次句写雨，满庭潇潇，仍状其声，依旧虚写。说“疏雨”而不说“骤雨”，可见这雨随风润物，不是倾盆暴雨。这样就进一步把“喜雨”的“喜”字表现得格外饱满。眼观槛外芭蕉，心驰陇头禾黍，心理活动也历历如见。 【解析】①杜诗中，从首联 “南国旱无雨，今朝江出云”，一个 “旱无雨” 和 “今朝” 的对比，写出了久旱之后见到雨云的惊喜。颔联 “入空才漠漠，洒迥已纷纷”，描绘了雨从云生到纷纷洒落的过程，展现出雨水的迅疾和丰沛，诗人对这场雨的期待得以实现，欣喜之情溢于言表。颈联 “巢燕高飞尽，林花润色分”，通过描写雨后燕子高飞、林花增色的景象，表现出雨后大自然的生机，诗人因这美好的景象而更加喜悦。杜诗采用正面描写的手法，以“实”取胜，层层铺陈雨景，展现忧民之诚。 ②蒲诗中，首句 “夜松风撼远潮”，通过写风的声音来暗示风势，没有直接写雨，是虚笔；第二句 “满庭疏雨响潇潇”，虽然写雨，但也是通过写雨声来表现，没有直接描绘雨的形态，同样是虚写。“疏雨” 表明雨的特点是随风润物，符合人们对喜雨的期待，从而更能体现诗人的喜悦。最后 “陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉”，诗人看到槛外芭蕉新抽叶，却想着陇头禾黍，这种心理活动体现出诗人对农作物的关心，以及对这场雨能滋润庄稼的期待和喜悦，虽然没有直接说 “喜”，但喜悦之情跃然纸上。蒲诗以“虚”见长，借风声雨意含蓄传情，体现士人情怀。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题突破练03 诗歌艺术手法类阅读 单篇文本阅读 （一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 观打鱼歌 杜甫 绵州江水之东津，鲂鱼鲅鲅色胜银。 渔人漾舟沈①大网，截江一拥数百鳞。 众鱼常才尽却弃，赤鲤腾出如有神。 潜龙无声老蛟怒，回风飒飒吹沙尘。 饔子②左右挥双刀，脍飞金盘白雪高。 徐州秃尾不足忆，汉阴槎头远遁逃。 鲂鱼肥美知第一，既饱欢娱亦萧瑟。 君不见朝来割素鬐③，咫尺波涛永相失。 【注释】①沈：同“沉”。②饔（yōng）子：厨子。③素鬐（qí）：白色的鱼鳍。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇点明地点和所写对象，“鲅鲅”一词生动描绘出鲂鱼在水中欢跃的动态之美，银色鱼鳞与江水相映成趣。 B．“截江一拥数百鳞”极写捕鱼场面之壮观，而“众鱼常才”与“赤鲤腾出”形成鲜明的对比，暗示人才选拔的哲理。 C．诗人通过对切鱼场景的渲染和不同鱼类的描述，写出了厨师切鱼技艺的高超和鱼肉的美味，展现出生动的生活场景。 D．诗歌后六句由纪实转入感慨，既赞美鲂鱼美味冠绝天下，又通过“萧瑟”“永相失”等词透露出深沉的悲悯之情。 2．本诗是一首叙事诗，在叙事上颇具特色。请结合诗歌，从叙事视角、叙事语言和叙事结构三个角度中任选两个角度分析。 （二）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·甲午重九牛山①作 刘克庄 日月跳丸，光阴脱兔。登临不用深怀古。向来吹帽②插花人，尽随残照西风去。 老矣征衫，飘然客路。炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处。 【注】①牛山：春秋时齐国景公登临牛山，观览都城临淄风景而堕泪，感叹自己如果能够长生不死该有多好。②吹帽：东晋孟嘉参加桓温的龙山雅集，一阵风吹来，嘉帽被吹落，但他并未发觉。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词标题“甲午重九牛山作”点明写作时间是重阳节，词人顺应习俗而登临，并因登临之地而产生怀古之幽情。 B．词人以“吹帽插花”的风流与“残照西风”的萧索相应，表达人到暮年的独特况味；面对“日月跳丸，光阴脱兔”和“老矣征衫，飘然客路”的现实，作者陷入力图自我宽慰，却又无法消解的矛盾之中。 C．“炊烟三两人家住”用语平易自然，不事雕饰，以寥落人家的稀疏炊烟，勾勒出异乡宁静安详的景象，意蕴与陶潜的“依依墟里烟”相近。 D．虽然词人处于风雨飘摇的末世，但此词行文疏放，流畅自然，了无斧凿痕迹，是一首真率见性的佳作，且兼有登临传统、田园意象和行旅之感，文化意味浓厚。 2．全词是如何表达“时光易逝，人生迟暮”的感慨的？请结合诗句简要分析。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 楼中阅清管 （唐）韦应物 山阳①遗韵在，林端横吹惊。 响迥凭高阁，曲怨绕秋城。 淅沥危叶振，萧瑟凉气生。 始遇兹管赏，已怀故园情。 【注释】①山阳：古地名，今河南修武县西北，是魏晋名士嵇康、向秀等人常游之地。后向秀途经嵇康旧居，作《思旧赋》追怀故友。 1．下列对本诗的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首联巧妙运用“山阳”怀念旧友的典故，为全诗奠定了感伤怀旧的感情基调。 B．颔联运用夸张手法，从空间角度写出笛声的高远穿透力和其蕴含的哀怨情愫。 C．尾联直抒胸臆，表明诗人是因欣赏笛声而触发了深藏于心的思乡思人的情感。 D．整首诗的语言明丽晓畅、意境凄厉深远，展示身处他乡游子内心深处的伤感。 2．结合全诗，赏析颈联“以景衬声”的独特艺术表现力。 （四）阅读下面这首诗，完成小题。 雨晴 陈与义 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“天缺西南”写雨后天晴，西南方的天空露出缺口，江面清澄如镜。 B．“纤云不动小滩横”运用比喻手法，将云彩比作江面停滞不动的小滩。 C．颔联通过“语鹊”和“残雷”的描写，以动衬静，表现雨后宁静的氛围。 D．尾联写诗人独享雨后夜景，既有孤寂之感，更有尽情欣赏的豁达心境。 2．本诗是如何表现诗人“喜雨”之情的？请结合诗句简要分析。 （五）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿芥塘佛祠 贺铸 壁间得魏湘、毕平仲、张士宗回所留字，皆吾故人也。 青青麰麦①欲抽芒，浩荡东风晚更狂。 微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。 开门未扫杨花雨，待晚先烧柏子香。 底许暂忘行役倦，故人题字满长廊。 【注】①麰麦：大麦。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联以“青青麰麦”点明春末夏初的时令，“东风晚更狂”运用拟人修辞手法，生动地写出了暮春之风的浩荡。 B．颔联“微径断桥”写寻幽访寺的过程，路径幽深曲折，环境清幽僻静；“短篱高树”暗示了佛祠远离尘嚣。 C．颈联写初入佛祠所见，杨花遍地堆积，寺僧已点燃柏子香，以闲笔点缀，显出禅院幽寂与诗人疏懒之趣。 D．尾联以“故人题字”收束全诗，呼应了诗题注语中“皆吾故人也”的写作背景，笔意从容，余味悠长。 2．诗人是如何通过时空转换推进情感表达的？请结合全诗简要分析。 （六）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚步湖①上 陆 游 云薄漏春晖，湖空弄夕霏。 沾泥花半落，掠水燕交飞。 小倦聊扶策，新晴旋减衣。 幽寻殊未已，画角②唤人归。 【注】①湖：指蜀州东湖，为蜀州名胜，此为诗人第二次观游。②画角：指画角声，常在日暮时吹响。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．题目虽只有四个字，但内容丰富，既交代了时间、地点，又点明了事件。 B．“花半落”的景象让人意趣尽失，“燕交飞”“新晴”则带来些许生机。 C．“扶策”与“策扶老以流憩”有异曲同工之妙，写出了诗人相似的心境。 D．尾联写诗人的“幽寻”之兴未尽，城中画角声则暗示诗人观游时间之久 2．这首律诗的首联艺术手法比较突出，请简要分析。 （七）阅读下面的古诗，完成各题。 再次前韵即事① 张元干 太一游行遍九宫，世间无地可宽容。 坤维②莫傍剑门阁，衡岳何依天柱峰。 睨柱傥能回赵璧，思鲈③安用过吴松。 群羊竞语遽如许，欲息兵戈气甚浓。 【注】①绍兴八年冬，奸臣秦桧、孙近等策划与金议和，辞官回到故乡的张元干闻之怒不可遏，即作此诗。②坤维：指西南方。③《晋书·张翰传》载：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写太一天神遨游九宫却“世间无地可宽容”，直指朝廷割让中原、困守江南的屈辱境况。 B．颔联借西南没有天然险隘剑门阁可以依傍、衡岳可以依傍天柱峰，暗喻国家边防危机。 C．尾联透露出诗人因何作诗，照应了诗题中的“即事”，“竞”“遽”将诗人的情感表达得淋漓尽致。 D．诗歌将个人情感融入家国叙事，以沉郁顿挫的笔调抒发了诗人对个人与国家命运的深沉感慨。 2．此诗是诗人悲愤之下所作的爱国抒怀诗，请结合最后两联分析诗人是如何表达“悲愤”的。 （八）阅读下面这首宋诗，完成各题。 有美堂暴雨① （宋代）苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面②，倒倾鲛室③泻琼瑰。 【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，左眺钱江，右瞰西湖。②泉洒面：唐玄宗曾谱新曲，召李白作词。白已醉，以水洒面，使之清醒后，即时写了多篇。③鲛室：传说中人鱼的宫室。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B．颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C．诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉等角度，立体化描写了众人在有美堂饮酒赏乐时经历的一场暴风雨。 D．尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 2．本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。 多文本对比阅读 （一）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 海棠坞 杨万里 细雨初怜湿翠裳，新晴特地试红妆。 无人会得东风意，春色都将付海棠。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．苏诗和杨诗都是以海棠为核心，苏诗用“月转廊”写时间流逝，杨诗以“细雨”“新晴”写环境变化。 B．苏诗首句“东风袅袅泛崇光”中，“泛”用字精工，鲜活地写出了海棠花在春风中光泽流动的动态美。 C．杨诗后两句“无人会得东风意，春色都将付海棠”，“无人会得”暗含了对世俗之人不识海棠美的嘲讽。 D．两首诗都用景物烘托海棠之美，苏诗“香雾空蒙”营造朦胧意境，杨诗“翠裳”描绘海棠花叶的鲜嫩。 2．两首诗都用了拟人手法写海棠但表达效果不同。请结合“只恐夜深花睡去”和“新晴特地试红妆”两句，简要分析这种差异。 （二）阅读下面这两首诗，完成小题。 春送僧 贯休 蜀魄关关花雨深，送师冲雨到江浔。 不能更折江头柳，自有青青松柏心。 古意（其二） 刘攽 秉心若松柏，洁志如雪霜。 松柏摧为薪，雪霜晞春阳。 乃知丈夫勇，万物无以方。 赐兮不受命①，枨也安得刚②。 【注】①孔子的学生端木赐没有接受儒家天命而是逐利商海。②孔子认为他的学生申枨有欲求，算不上刚强。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．贯休诗前两句以杜鹃、花雨意象描写冒雨送别的场景，渲染依依惜别的氛围。 B．刘诗首联沿用“比德于物”的传统，写品性如松柏一样刚毅，心志像霜雪一样高洁。 C．刘诗尾联用典故表达了观点，用难以坚守节操者的形象与“丈夫”形成对比。 D．两首诗都用到了“松柏”的意象，一个只用以寄情，一个只用以言志，各有妙意。 2．两首诗中诗人都巧用转折来传情达意，使意蕴更显沉厚，请结合文本加以赏析。 （三）阅读下面这两首唐诗，完成小题。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 雪 卢延让 瑞雪落纷华，随风一向斜。 地平铺作月，天迥撒成花。 客满烧烟舍，牛牵卖炭车。 吾皇忧挟纩[注]，犹自问君家。 [注]挟纩：原指披丝绵衣物御寒，后衍生出受关怀而温暖的含义。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．白、卢两首诗都是以雪为题材，都表达了对天降瑞雪的喜悦之情。 B．在写雪时，白诗运用了视觉和听觉描写，而卢诗没有运用听觉描写。 C．白诗的首句表达了诗人对衾枕之冷的惊讶，也暗示了诗人夜深未眠。 D．卢诗描绘了降雪之日百姓的艰难的日常生活，表达了对苍生的挂念。 2．两首诗都突出了降雪后光线变亮的特征，二者在描绘时有何不同？请简要分析。 （四）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 襄邑道中 陈与义① 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 悟道诗② 某尼 近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 【注】①陈与义是南北宋之交的著名诗人，诗尊杜甫，推崇苏轼，号为“诗俊”。②本诗选录于宋代罗大经创作的一部文言轶事小说《鹤林玉露》。 1．下列对两首诗中“云”意象的分析，不正确的一项是（   ） A．陈诗“云不动”的错觉，源于船、云同向运动的速度一致，暗合相对运动原理。 B．陈诗中的“云”与“飞花”“榆堤”构成一幅清新的画面，是诗人闲适心境的投射。 C．尼诗“陇头云”是踏遍山岭追寻春光的实景，意境浪漫梦幻，语言明快活泼。 D．尼诗以“寻春”为主线，通过“踏破云”的艰辛与“嗅梅”的轻松形成张力。 2．两首诗均蕴含哲理，但表现手法不同，请结合诗句简要分析。 （五）阅读下面两首诗，按要求完成下面小题。 题米元晖潇湘图二首 尤袤 其一 万里江天杳霭，一村烟树微茫。 只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。 其二 淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。 安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家①。 [注]①泛宅浮家：《新唐书·张志和传》载，颜真卿任湖州刺史，见张志和乘坐敝舟，意欲为他更换，张说：“愿为浮家泛宅，往来苕、霅间。” 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．六言绝句并不多见，与五、七言诗相比，声调显得单调平缓。每首六言四句为两联，一联之中要求平仄相对。一句之中，通常读成三节，两字一顿。 B．第一首，“万里江天”写大景、远景，“一村烟树”写小景、近景，“杳霭”“微茫”突出其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。 C．第一首“只欠孤篷听雨”一句，并不是说没画孤篷是个缺点，而是说画中境界令人神往。又顺便补出一个“雨”字，为前面的“杳霭”“迷茫”点睛。 D．在第二首诗中，画中的舟楫蓑笠，触发观感，诗人感到自己身在湘江中，希望能驾一叶扁舟，穿戴蓑笠，可以看出诗人想要弃官归隐又有难言苦衷。 2．作为一组题画诗，请简析两首诗构思是否相同？次序是否可以颠倒？ （六）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 题临安西湖 [南宋]高孝瑞 朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟①舣②夕阳。 今日欢游复明日，便将京洛③看钱塘。 武林④春游即事 [南宋]李德真 风光如此莫伤春，云树烟花一色新。 杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人? 【注】①龙舟：龙形的船，古代常供帝王专用。②舣（yǐ）：停船靠岸。③京洛：此处指北宋都城汴京。④武林：杭州别称。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．高诗中“乱”字点出船只往来穿梭的情形，“舣”字写出龙舟停靠的姿态，用词讲究。 B．李诗中“云树”句，与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样，状写杭州自然风物之美。 C．高诗写景，渲染西湖的繁华热闹；李诗描绘杭州春日，则突出其清新优美的特点。 D．两首诗都起笔写景，然后抒情，在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。 2．东汉郑玄认为诗歌有“刺过讥失，所以匡教其恶”的作用。这两首诗都有“刺过讥失”的功能，同为讽刺诗，请简要分析它们在写法上的异同。 （七）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．刘诗中的“望”字统领全诗，诗中江中烟水、岸边青山等“眼前物”和诗人的“心中情”融为一体。 B．许诗前两句和后两句分别由两个不同时间和色调的场景组成，全诗笔法在统一中又有变化。 C．许诗和李清照《声声慢》都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象。 D．刘诗和许诗都写到落日意象，但营造的意境却不相同，刘诗灿烂明媚，而许诗则凄凉暗淡。 2．这两首诗都表达了送别之情，但在表现手法上同中有异，请结合刘诗颔联和许诗第二句简要分析。 （八）阅读下面这四首诗，按要求作答。 初入淮河四绝句① 【南宋】杨万里② 其一 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 何必桑乾方是远，中流以北即天涯！ 其二 刘岳张韩③宣国威，赵张④二相筑皇基。 长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁？ 其三 两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 其四 中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪。 却是归鸿不能语，一年一度到江南。 【注】①宋孝宗淳熙十六年冬天，杨万里奉命到边境去迎接金国使臣，途中创作此诗。②杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠，力主抗金，屡建功勋；④赵鼎和张浚，南宋初曾任宰相，重用抗金将领。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗首两句总起、入题，交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调，是贯串这一组诗的感情主线。 B．第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”，第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。 C．第三首诗即景抒情，背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字，凝聚了作者的深沉感喟，颇具匠心。 D．这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致，但语言平易自然，时用口语，都体现了“诚斋体”诗的特色。 2．组诗中其三与其四都运用了对比手法，请分别结合诗句进行分析。 （九）阅读下面两首诗，完成小题。 喜雨 [唐]杜甫 南国旱无雨①，今朝江出云②。 入空才漠漠，洒迥已纷纷。 巢燕高飞尽，林花润色分。 晚来声不绝，应得夜深闻。 喜雨口号③ [清]蒲松龄 夜松风撼远潮，满庭疏雨响潇潇。 陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。 【注】①南国：古代指荆楚地区。史载，唐代宗永泰元年（765年），自春不雨，四月己巳乃雨。②《礼记》载：“天降时雨，山川出云。”③蒲松龄家居山东淄川，清代该地水旱频仍。“口号”是古人常用的诗题，意为不加修饰、随口吟成的诗。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗首联交代写作缘由。南国久旱无雨，今晨江面上出现雨云，带来降雨的希望，为下文写雨做铺垫。 B．杜诗颔联表现雨势的迅疾，颈联中写燕子被突降的大雨吓得高飞乱窜，树林中鲜花也被雨水打得七零八落。 C．蒲诗以风势起笔，写出风声摇天撼地之势，“一夜松风”表现出诗人闻风祈雨、彻夜难眠的心态。 D．蒲诗“知何似”之疑问强调诗人对雨后禾黍的关注，诗人却只以芭蕉抽出新叶含蓄作答，言有尽而意无穷。 2．杜诗和蒲诗都突出一个“喜”字，但在描写方法上却有不同，请结合诗歌相关内容简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $