精品解析：吉林省松原市前郭三中2025-2026学年七年级学期第二次学识大练兵历史试卷

前郭三中2025—2026学年度第一学期七年级历史第三次学识大练兵 一、选择题 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的早期人类。要想获取他们生活的第一手资料，应该通过（ ） A. 史书记载 B. 神话传说 C. 考古发掘 D. 科学推测 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”，化石是研究远古人类历史的重要证据，考古学家通过考古发掘得到化石，C项正确；我国有文字可考的历史从商朝开始，元谋人、北京人、山顶洞人生活的时候还没有文字，排除A项；神话传说缺乏确切的证据，排除B项；科学推测不属于第一手资料，排除D项。故选C项。 2. 我国是最早栽培水稻的国家，发现大量人工栽培水稻遗迹的遗址是（ ） A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 山顶洞遗址 D. 元谋人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】长江中下游是亚洲稻的起源地之一，发现大量人工栽培水稻遗迹的遗址是河姆渡遗址。我国是世界上最早种植水稻的国家，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻，B项正确；半坡居民种植粟，排除A项；山顶洞人、元谋人不会种植农作物，排除CD项。故选B项。 3. 《左传》：“封建亲戚，以藩屏周。”主要反映了西周实行下列哪种制度（    ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 宗法制 D. 世袭制 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干 “封建亲戚，以藩屏周。”主要是讲封邦建国，是为了巩固西周的统治。结合所学可知，为了加强统治，西周实行分封制，B项符合题意，故此题选B。 点睛：专题复习西周实行分封制的目的，分封的人员、诸侯的义务及分封制的影响。 4. 春秋时期是我国历史上民族关系发展的重要阶段，这来自于这一时期（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 诸侯争霸 D. 战国兼并 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，春秋时期，诸侯争霸战争频繁。在争霸过程中，各诸侯国与周边少数民族不断接触、碰撞、融合，促进了民族关系的发展，C项正确；商汤灭夏发生在夏朝末年，属于商朝建立的相关事件，排除A项；武王伐纣发生在商朝末年，是西周建立的关键事件，排除B项；战国兼并战争发生在战国时期，并非春秋时期，排除D项。故选C项。 5. 后人写诗“始知李太守，伯禹亦不如”，赞扬李冰功劳胜过大禹，这是因为李冰 A. 反击匈奴，夺取河套地区 B. 兴修灵渠，沟通两大水系 C. 治理黄河，杜绝了水患 D 修筑都江堰，造福于民 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，造福了人民。ABC与李冰无关，不符合题意。故选D。 6. 《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性的故事，阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这种对立的双方可以相互转化的思想可从下列哪部书中学习（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《韩非子》 D. 《墨子》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。”，结合所学知识，指的是道家的思想，道家主张祸福相依的朴素辩证法思想，《道德经》是道家代表作，所以A符合题意；《论语》集中体现了儒家主张“仁治”，不满足题意，所以排除B；《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，主张法治，所以排除C；《墨子》是墨家代表作，主张尚俭节用，及兼爱非攻，所以排除D。 7. 商周时期，主要用于祭祀及军事方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力象征的是（ ） A. 石器 B. 玉器 C. 青铜器 D. 铁器 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商周时期的青铜器（如司母戊鼎、四羊方尊等）大量用于祭祀（礼器）和军事（兵器），是王公贵族身份地位和国家权力的重要象征，C项正确；石器主要用于原始社会的生产生活，商周时期已不是主要的权力象征，排除A项；玉器在商周时期有一定地位，但并非主要用于祭祀和军事且作为国家权力象征的器物，排除B项；铁器在春秋战国时期开始推广，商周时期尚未成为主流，排除D项。故选C项。 8. 秦始皇为防御北方民族的侵扰，命蒙恬修筑了一项庞大的工程。此工程是（ ） A. 长城 B. 灵渠 C. 都江堰 D. 骊山陵 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】据所学可知，秦始皇为防御北方民族的侵扰，命蒙恬修筑了一项庞大的工程”长城“，A项正确；据所学可知，为统一岭南，秦朝修建了灵渠，沟通了湘水和漓水，排除B项；都江堰是秦蜀守李冰父子修建，排除C项；骊山陵是秦始皇的陵墓，排除D项。故选A项。 【点睛】 9. 下列不属于暴君的是（ ） A. 夏桀 B. 周武王 C. 商纣 D. 秦二世 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，周武王姬发 ，姬姓，周文王姬昌与太姒的嫡次子，西周王朝的开国君主，武王继位后，继承父志，重用太公望、周公旦、召公奭等人治理国家，周国日益强盛，因此周武王不是暴君，B项正确；夏桀是夏朝末代君主，帝发的儿子，古代历史上有名的暴君 ，排除A项；商纣王是 商朝末代君主，商纣王继位后，在内营建朝歌、加重赋敛、严格周祭制度、改变用人政策、推行严刑峻法，对外屡次发兵攻打东夷诸部落，属于暴君，排除C项；秦二世是秦朝第二位皇帝，在赵高与李斯的帮助下，杀死兄弟姐妹二十余人，并逼死扶苏，从而当上秦朝的二世皇帝，秦二世即位后，赵高掌实权，实行残暴的统治，属于暴君，排除D项；故选B项。 【点睛】 10. 汉王打败了项羽统一全国，在公元前202年建立了汉朝，其都城在（　　） A. 长安 B. 咸阳 C. 洛阳 D. 建康 【答案】A 【解析】 【详解】据所学可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上史称西汉，刘邦就是汉高祖，A项正确；咸阳是秦朝的都城，排除B项；洛阳是东汉都城，排除C项；建康是南京在六朝时期的名称，东吴、东晋、刘宋、南齐、南梁、南陈六代都城之地，排除D项。故选A项。 11. 汉武帝时期反击匈奴的著名战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 长平之战 C. 漠北战役 D. 涿鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，汉武帝与匈奴进行了三次大战，经过漠北战役沉重打击，匈奴再无力与西汉对抗，C项正确；巨鹿之战是秦末农民起义中项羽大败秦军主力的战役，排除A项；长平之战是战国时期秦国和赵国之间的战役，排除B项；涿鹿之战是远古传说时期炎帝、黄帝联盟打败蚩尤的战争，排除D项。故选C项。 12. 下列选项中不属于汉武帝在长安创办太学使用的教材的是（ ） A. 《论语》 B. 《诗》 C. 《春秋》 D. 《书》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，是儒家学派的经典著作之一，但不是太学使用的教材，A项符合题意；汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，BCD项符合史实，但不符合题意，排除BCD项。故选A项。 13. 汉代某皇帝统治时期，陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”等措施使社会逐步安定。该皇帝统治的时期被称为（ ） A “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“汉代某皇帝统治时期，陆续下诏‘复三十而税一、复五铢钱'等措施使社会逐步安定”及所学知识可知，汉光武帝刘秀建立东汉后，多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，还合并郡县，裁减官员，恢复了西汉的三十税一和五铢钱等，开创了“光武中兴”的局面，B项正确；根据所学知识可知，“文景之治”是西汉初期出现的盛世，当时铸币权还没有收归中央，与材料中的“复五铢钱”不符，排除A项；“贞观之治”和 “开元盛世”都是唐朝出现的盛世局面，与汉朝无关，排除C、D项。故选B项。 14. 持“汉节不失”，被匈奴扣留十年，最后仍抵达大月氏的人物（ ） A. 张骞 B. 班超 C. 甘英 D. 窦固 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉武帝认识到西域重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。张骞承担了这一艰巨使命，踏上前往西域的征程。在途中被匈奴扣押，长达10年之久，最终寻机逃跑， 继续西行，历尽艰难到达大月氏，A项正确；东汉明帝派兵夹击匈奴，并派班超出现西域，班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系，排除B项；甘英出使大秦即罗马帝国，排除C项；窦固东汉时期名将，驱逐北匈奴，排除D项。故选A项。 15. 2024甲辰年民祭史圣司马迁典礼在陕西省韩城市司马迁祠祭祀广场举行。司马迁被后世尊称为“史圣”的原因是著有（ ） A. 《春秋》 B. 《诗经》 C. 《兰亭集序》 D. 《史记》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。司马迁公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响，他本人也被尊称为“史圣”，D项正确；《春秋》是孔子编订的，不符合题意，排除A项；《诗经》是中国古代的第一部诗歌总集，不符合题意，排除B项；《兰亭集序》的作者是王羲之，不符合题意，排除C项。故选D项。 二、非选择题 16. · 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西周推行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯需向周王纳贡、服役。但到春秋时期，周平王东迁后，周王室衰微，分封制逐渐瓦解，诸侯不再听从王命，反而以“尊王攘夷”名义争夺霸主地位。 ——改编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 材料三 战国时期，原有的分封制下的统治秩序彻底崩溃，各国为抵御兼并、实现富强，纷纷变法。秦国通过改革，成为战国后期最富强的诸侯国，而韩、赵、魏等国因改革不彻底，逐渐走向衰落。 （1）材料一中，西周分封制下诸侯对周天子的义务是什么？分封制最初实行的目的是什么？结合材料指出春秋时期分封制瓦解的表现是什么？ （2）材料二中“商鞅之法”在哪年实行？经济方面有哪些措施（写出2点）？ （3）根据材料三，概括改革对秦国的影响 （4）结合三则材料可知，改革对社会发展有什么作用？ 【答案】（1）义务：向周王进献贡赋，军队要服从周王调遣；目的：为稳定周初的政治形势；表现：诸侯不再听从周王的命令。 （2）时间：公元前356年。措施：废除旧的土地制度；统一度量衡；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役。 （3）影响：成为最强盛的诸侯国。 （4）作用：改革推动社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 义务及目的：根据材料一“周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯需向周王纳贡、服役”及所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。因此，西周分封制下诸侯对周天子的义务是向周王进献贡赋，军队要服从周王调遣；目的是为了稳定周初的政治形势。 表现：根据材料一“周平王东迁后，周王室衰微，分封制逐渐瓦解，诸侯不再听从王命，反而以‘尊王攘夷’名义争夺霸主地位”可知，分封制逐渐瓦解，诸侯不再听从王命。 【小问2详解】 时间及措施：根据材料二“孝公用商鞅之法”及所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，经济上废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产布帛、粮食多的人可免除徭役；统一度量衡。 【小问3详解】 影响：根据材料三“秦国通过改革，成为战国后期最富强的诸侯国，而韩、赵、魏等国因改革不彻底，逐渐走向衰落”可知，商鞅变法后，秦国成为战国后期最富强的诸侯国。 【小问4详解】 作用：根据材料及所学知识可知，秦国通过商鞅变法实力大增，成为实力最强的诸侯国，为统一六国奠定了基础。反观韩、赵、魏等国，因改革不彻底逐渐走向衰落。因此，改革推动社会发展。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前221年，秦灭六国，完成统一。为巩固统治，秦朝在政治上确立“皇帝”称号，总揽全国军政大权；设职位掌管行政、军事和监察；在地方则废除旧制，推行由中央直接管控的新制度。 ——改编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 秦朝统一后，下令“书同文字”，将小篆作为全国通用文字；同时统一货币，规定以秦国的某种为标准货币，在全国流通。这些措施极大便利了全国的经济文化交流。 ——摘编自《史记·秦始皇本纪》 材料三 西汉建立初期，“民失作业，而大饥馑”，社会经济凋敝。汉高祖刘邦为稳定统治，下令让士兵返乡务农，释放因战乱沦为奴婢的人，还减轻农民的赋税和徭役，使社会生产逐渐恢复。 ——改编自人教版《中国历史》七年级上册 （1）材料一中秦朝在地方推行的“新制度”是什么？结合材料指出秦朝中央掌管行政和军事的官职名称。 （2）材料二中秦朝“书同文字”的标准字体是什么？材料中秦朝的某种货币什么？依据材料指出以上统一措施的作用是什么？ （3）材料三反映西汉初期面临的主要问题是什么？结合材料指出汉高祖为解决该问题采取的政策是什么？ 【答案】（1）郡县制；丞相、太尉。 （2）小篆；圆形方孔半两钱。便利了全国经济文化交流。 （3）如何恢复和发展社会生产。休养生息政策。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“在地方则废除旧制，推行由中央直接管控的新制度”可知，秦朝在地方推行的新制度是郡县制，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，郡和县的长官都由朝廷直接任免。 名称：根据材料一“设职位掌管行政、军事和监察”并结合所学知识可知，秦朝在皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。 【小问2详解】 字体：根据材料二“将小篆作为全国通用文字”可知，秦朝“书同文字”的标准字体是小篆 货币：结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 作用：结合所学知识可知，统一文字和货币便利了全国的经济文化交流”可知，统一文字和货币的作用是便利了全国经济文化的交流。 【小问3详解】 问题：根据材料三“民失作业，而大饥馑”“社会经济凋敝”可知，西汉初期面临的主要问题是社会生产遭到严重破坏，如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。 政策：材料三“让士兵返乡务农，释放因战乱沦为奴婢的人，还减轻农民的赋税和徭役”可知，汉高祖采取的政策是休养生息政策。汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策，他下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉武帝时期，为加强思想控制，接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。同时，他还在长安兴办太学，以儒家的著作作为教材，培养统治阶级需要的人才。 ——改编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 公元前138年，张骞受汉武帝派遣，出使西域。他此行历经千难万险，虽未达成联合大月氏夹击匈奴的目的，却了解了西域各国的山川、物产和风俗，开辟了通往西域的道路。后来，汉朝与西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流逐渐频繁。 ——摘编自《汉书·张骞传》 材料三 东汉明帝时，派班超出使西域。班超克服重重困难，在西域经营三十多年，不仅帮助西域各国摆脱了匈奴的控制，还加强了西域与内地的联系。到东汉末年，中原地区战乱频繁，西域与内地的联系才逐渐中断。 ——改编自人教版《中国历史》七年级上册 （1）材料一中董仲舒的建议是什么？汉武帝时太学使用的教材两例。 （2）汉武帝在军事上北击匈奴派出的两名大将是谁？ （3）材料二中张骞第一次出使西域的目的是什么？西汉时在西域设置的管理机构是什么？ （4）东汉时出使大秦的是谁？管理西域机构改名为什么？ 【答案】（1）建议：把儒家学说立为正统思想。教材：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（选两个作答） （2）大将：卫青，霍去病。 （3）目的：联络大月氏夹击匈奴；管理机构：西域都护府 （4） 谁：甘英；机构：西域长史府 【解析】 【小问1详解】 建议：根据材料一“汉武帝时期，为加强思想控制，接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱”可知，董仲舒的建议是把儒家学说立为正统思想。 教材：根据材料一“他还在长安兴办太学，以儒家的著作作为教材，培养统治阶级需要的人才”及所学知识可知，儒家经典著作有《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等。 【小问2详解】 大将：根据所学知识可知，公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。卫青和霍去病分道北上。卫青率军穿越大漠，在漠北同匈奴主力决战，取得胜利。霍去病也挥师北击匈奴，大获全胜。因此，汉武帝在军事上北击匈奴派出两名大将是卫青和霍去病。 【小问3详解】 目的：根据材料一“公元前138年，张骞受汉武帝派遣，出使西域。他此行历经千难万险，虽未达成联合大月氏夹击匈奴的目的”可知，张骞第一次出使西域的目的是联合大月氏夹击匈奴。 机构：根据所学知识可知，张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 【小问4详解】 谁：根据所学知识可知，73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系。他得到西域各国的信任，长期驻守西域。班超在西域期间，还派甘英出使大秦。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线。因此，东汉时出使大秦的是甘英。 机构：123 年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。 19. 中华传统文化是在中华文明演化的历史中形成的。请结合所学知识，回答问题。 （1）战国时期思想文化的繁荣局面在历史上称为什么？请写出这一时期道家的代表人物一位 （2）《诗经》分为哪三部分？请写出屈原的代表作一例。 （3）被称为“医圣”的人是谁？他的代表作是什么？写出秦汉时期的农学著作一部。 （4）我们应该怎样继承和弘扬中华传统文化？ 【答案】（1）百家争鸣；庄子。 （2）风、雅、颂；《离骚》 （3）张仲景；《伤寒杂病论》；《氾胜之书》 （4）取其精华去其糟粕 【解析】 【小问1详解】 局面：根据所学知识，战国时期社会动荡、诸侯争霸，各国为增强实力，重视人才与思想，形成了诸子百家互相辩论、竞相发表主张的局面，史称“百家争鸣”。 人物：结合所学知识可知，这一时期道家学派的代表人物有庄子（庄周），他继承并发展了老子的思想，主张顺应自然、逍遥无为。 【小问2详解】 部分：结合所学知识可知，《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌，按其内容与音乐特点分为风、雅、颂三部分。 代表作：结合所学知识可知，屈原是战国时期楚国诗人，其代表作《离骚》是一首长篇抒情诗，表达了对理想的不懈追求和对国家的深切关怀，开创了“楚辞”文体。 【小问3详解】 人物、代表作：结合所学知识，东汉末年的张仲景被尊称为“医圣”，他总结前人经验并结合自身临床实践，撰写了《伤寒杂病论》，奠定了中医临床医学的基础。 农学著作：秦汉时期农学著作中，《氾胜之书》（西汉氾胜之著）是我国现存最早的农书之一，系统总结了北方农业生产的经验。 【小问4详解】 如何继承和弘扬：结合所学知识可知，中华传统文化博大精深，继承与弘扬应采取科学态度，既要珍视其精华，也要摒弃不合时宜的内容。具体应做到：深入学习和理解传统文化内涵；结合时代精神进行创新性发展；推动传统文化在教育、艺术、生活中的传播与实践；增强文化自信，促进文化交流。因此本题答案为：取其精华，去其糟粕；在继承中发展，在发展中继承。 20. 秦汉时期是我国统一多民族国家的建立和巩固时期，结合所学，回答问题： （1）我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是由谁在什么时间建立的？都城定在哪里？ （2）巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期的人是谁？他采纳主父偃的什么建议，削弱了诸侯王势力？他把铸币权收归中央，统一铸造了哪一钱币？ （3）东汉前期由哪位统治者治理出现了哪个盛世局面？后期因朝政腐败又出现了什么动荡局面？ （4）综合秦汉两朝的历史，你认为一个王朝要实现长治久安应该怎么做？ 【答案】（1）秦始皇嬴政；公元前221年；咸阳 （2）汉武帝；推恩令；五铢钱 （3）光武帝刘秀；光武中兴；外戚宦官交替专权 （4）以民为本 【解析】 【小问1详解】 时间和谁：结合所学可知，公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，完成统一大业，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家 都城：结合所学可知，秦朝，定都咸阳 。这一事件结束了春秋战国以来长期的诸侯割据混战局面，开启了统一多民族国家发展的新篇章。 【小问2详解】 谁：结合所学可知，汉武帝时期，在政治、经济、思想文化和军事等方面采取了一系列加强中央集权的措施，使西汉王朝进入鼎盛时期。 建议：结合所学可知，为解决王国问题，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。 钱币：结合所学可知，在经济上，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，加强了朝廷对社会经济的控制 。 【小问3详解】 盛世：结合所学可知，东汉建立后，光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 动荡局面：结合所学可知，东汉后期外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 【小问4详解】 怎么做：一个王朝要实现长治久安，必须关注民生，以民为本，让百姓安居乐业，这样才能赢得民心，巩固统治基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $