● 怎样滚得远-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级上册数学习题课件（苏教版2012）

该小学数学课件围绕“怎样滚得远”主题，核心知识点为斜面角度与物体质量对滚动距离的影响。课堂导入通过计算题热身，引导学生用木板、圆柱体等器材动手实验，记录数据并计算平均数，构建从操作到数据分析的学习支架。 其亮点是以实验探究为主线，通过不同角度（30°、45°、60°）及不同质量物体的滚动实验，让学生记录数据、计算平均数并分析结论，培养数据意识与推理意识。例如角度实验中45°时滚动距离平均数最大，助力学生用数学思维解决问题，提升探究能力，也为教师提供结构化教学素材。

PAS图1绿卡图书 ○ 怎样滚得远 PS图|绿卡图书 页脚内容 80×5+72=472 45+450÷90=50 600-25×8=400 73-160÷40=69 刀AS⑧|绿卡图书 基础达标训练 。。。。。。。。。 1.李明选用一块木板和一个圆柱体作 实验器材，记录本次实验活动的情况。 (1)与地面成30°角。 第一第二 第三 平均 次 次 次 数 滚动距 150 148 137 145 离/cm PASS1绿卡图书 (2)与地面成45°角。 第一第二 次 次 滚动距 220 239 离/cm 第三 平均 次 数 243 234 PAS图|绿卡图书 (3)与地面成60°角。 第一 第二 第三 次 次 次 滚动距 161 131 155 离/cm (4)得到结论：与地面成(45° 滚得最远。 平均 数 149 )角时， PAss1 绿卡图书 2.选择。 (1)球从倾斜木板滚落的实验中，与 地面成(B)角时，滚得最远。 A.60° B.45° C.30° (2)要想使物体从斜坡上向下滚动时 尽可能地慢，与地面成(A)角时最 合适。 A.30° B.45° C.60° DASS |绿卡图书 3.取大小相同、质量不同的空心球与实 心球做从倾斜木板滚落的实验。 第一 第二 第三 平均 次 次 次 数 空心球 滚动距 150 155 160 155 离/cm 实心球 滚动距 153 148 158 153 离/cm 实验结论：物体滚得远近与物体的质 量（无关）。（填“有关”或“无关”） PAS图1绿卡图书 能力培优训练 4.以下哪种情况 下面的括号里 料相同) ,小球滚得最远？请在 画上“△”。（斜面的材 (△) PASS 绿卡图书 绿卡图书一 走向成功的通行证