精品解析：四川省内江市东兴区2025-2026学年高三11月月考语文试题

东兴区高2026届高三11月月考 语文试题 一、阅读（72分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 从金融到医学，人工智能（AI）正深刻改变着现代生活。如今，它开始进军古代文本研究：从希腊与拉丁典籍到中国甲骨文，人工神经网络正成为解读古文字的钥匙。它不仅能驾驭浩瀚档案，填补字符空缺，还能解码几乎无迹可寻的罕见或灭绝语言，令古代智慧在现代科技之光下重现辉煌。 2023年10月，费德里卡·尼科拉尔迪收到了一封电子邮件，邮件附带的一张图片彻底改变了她的研究。此图显示了在公元79年维苏威火山浩劫中幸存的一卷莎草纸残骸，它于18世纪在赫库兰尼姆古城的一处豪华别墅遗迹中被发现。这些历经沧桑的莎草纸，曾是数百卷古籍之一，却因岁月侵蚀而变得脆弱不堪，多数已无法展开。 尼科拉尔迪是意大利那不勒斯大学的一名莎草纸学者，她曾参与一项利用AI读取难解文字的研究。而今，她见证了一项奇迹：图片上，一片莎草纸带上，希腊字母密布如织，于幽暗中焕发新生。这一名为“维苏威挑战”的项目只是AI重塑古代历史研究的“冰山一角”。 几十年来，计算机一直被用于对数字化文本进行分类和分析，但目前最令人兴奋的是神经网络的使用。神经网络由相互连接的节点组成的分层结构组成，尤其是具有多个内部层的“深层”神经网络。 卷积神经网络（CNN）模型能够从图像中精准捕捉网格状数据结构。CNN模型在光学字符识别领域大放异彩的同时，也开辟了其他多元化的应用途径。例如，中国研究团队在探索甲骨文时，巧妙地运用这些模型来复原遭受严重侵蚀的文字图案，深入分析甲骨文随时间的演变轨迹，并将破碎的文物碎片重新拼凑起来，重现历史原貌。 与此同时，循环神经网络（RNN）作为一种专为处理线性序列数据设计的模型，开始展现出在搜索、翻译以及填补已转录古代文本缺失内容方面的巨大潜力。那么，神经网络能否在历史的残片中找出人类专家难以发现的联系？ 2017年，英国牛津大学的一项合作开启了探索之旅，当时，两名研究人员正面临破解西西里希腊铭文的难题。 古典学者通常依赖对现存文本的理解来诠释新材料，但难以全面掌握所有相关资料。牛津大学研究人员认为，这正是机器学习可发挥作用的领域。他们使用基于RNN的Pythia模型，并用数万份希腊铭文来训练它，最终成功预测了文本中缺失的单词和字符。 2022年，他们又推出Ithaca模型，不仅能预测缺失内容，还能为未知文本提供日期和来源地建议。Ithaca利用了Transformer模型的突破，能捕捉更复杂的语言模式。当前风靡全球的聊天机器人，如OpenAI的ChatGPT就是基于Transformer模型。 韩国研究人员有一项棘手的任务：整理历史档案。该档案详细记录了27位朝鲜王国国王自14世纪至20世纪初统治时期的日常，涵盖数十万篇文章。美国纽约大学机器翻译专家金亨俊表示，这些文本数据量极为庞大。将这些文本人工译成现代韩文，预计需耗时数十年。金亨俊携手韩国同行，利用Transformer网络训练自动翻译系统。结果显示，AI译文在准确性和可读性上远超古韩文，有时甚至优于现代韩文。 （摘编自张佳欣《AI进军古代文本研究：人工神经网络正成为解读古文字钥匙》） 材料二： 在数字化迅猛发展的时代，我们日常生活的每部分都与电脑息息相关。从阅读到购物再到做决策，背后几乎都有电脑的身影。 长久以来，我们习惯了把电脑看作是人类智慧的延伸，是辅助我们更高效工作的工具。直到最近，随着人工智能能力的迅速提升，这种传统的角色分配开始发生悄然变化。我们不得不思考一个问题：我们是给人类配备了一台电脑，还是给电脑配备了一个人？当电脑和人工智能变得越来越聪明时，我们与这些技术之间的关系，是否已经发生了反转？是否有一天，我们将成为自己发明的科技的“奴隶”？ 在过去的几十年里，电脑和互联网的发展已经使人类的工作效率大大提高。然而现在，人工智能不仅仅是处理任务，它还开始学习、推理、甚至做决策。 如IBM的“沃森”曾在《危险边缘》知识竞赛节目中击败了多位人类冠军。沃森的成功不仅因为它能在庞大的数据库中快速找到相关信息，而且它具备了某种“推理”能力，这意味着它能够理解问题的深层含义，并提出最符合逻辑的答案。沃森并不是一个简单的“工具”，它已经成为了一种“助手”，甚至在某些情况下，它的推理能力超越了人类的直觉。 再如，愈来愈多的大模型所展示的语言处理能力，让我们看到了人工智能迅速替代人类在创意领域的部分工作。无论是百度的文小言，还是字节跳动的豆包，不仅可以完成新闻写作，还能生成小说，甚至进行复杂的学术讨论。原本需要数小时甚至数天才能完成的创作任务，现在只需几秒钟。我们似乎已不再是电脑的“主人”，而是它的“合作伙伴”，我们向它发出指令，它根据指令生成内容。此时，电脑不再是一个冷冰冰的工具，它似乎拥有了自己的“意识”和“能力”。 人工智能能力的飞速提升，带来了一个悖论：作为技术的创造者，人类反而在某些领域感受到“能力的退化”。例如：今天的学生，可能并不会像我们的父辈那样手写长篇论文，而是习惯通过百度迅速获得信息。这种便利的背后，潜藏着对技术的依赖。我们是否已经开始丧失独立思考的能力？甚至，当面临复杂问题时，第一反应便是求助于人工智能，而非依靠自身的推理和判断？ （摘编自胡逸《是给人配了一台电脑，还是给电脑配了一个人？》） 1. 下面对相关内容理解分析不正确的一项是（ ） A. AI技术让难以读取的古籍残缺文字重新显现出来，使这些文字焕发新生，AI这项能力改变了某些研究的状况。 B. 神经网络有相互连接的节点，有分层结构，“深层”神经网络还有多个内部层，目前最让人兴奋的是使用AI神经网络。 C. AI对古代历史研究进行重塑的内容和方法都是非常丰富的，比如它不仅可以重现古代文本，还能翻译历史档案。 D. 过去几十年，人们日常生活每个部分都与电脑息息相关，正因为电脑如此迅猛发展，人们才能高效工作。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 因为卷积神经网络（CNN）模型能够从图像中精准捕捉网格状数据结构，所以它在光学字符识别领域大放异彩。 B. 牛津大学研究人员认为AI能比人更全面掌握所有相关资料，他们运用A1成功攻克了一些古代历史研究难题。 C. “IBM的‘沃森’”这一例子告诉我们，AI不再是一个简单工具，而是人类的助手，因为其推理能力超越了人类。 D. 现在，百度的文小言、字节跳动的豆包不仅可以完成创意领域的部分工作，而且在完成速度上让人类望尘莫及。 3. 对材料相关内容的分析和评价正确的一项是（ ） A. 材料一运用举例子、作比较、列数字等方法，说明了AI在古代文本研究上取得的种种成绩，让文章有很强的可读性。 B. 材料二围绕“是给人配了一台电脑，还是给电脑配了一个人”这一论题，所用论据典型且对比鲜明，很有说服力。 C. 材料一和材料二都采用了总分总结构，针对AI技术迅猛发展带来的影响、先提出观点，再分析证明，最后再重申观点。 D. 当AI越来越聪明并让人们生活越来越便利时，悖论出现，人似乎越来越退化、这让所有人担心，人是否会成为AI的附庸。 4. 请分析材料一开头一段是如何激发读者阅读兴趣的？ 5. 综合材料，概括AI在语言（文字）信息处理上有哪些突出特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 林中空地的光 徐鲁 ①秋空爽朗的午后，我们来到离莫斯科约有两百公里、位于图拉州的雅斯纳亚·波良纳庄园。 ②这是列夫·托尔斯泰的故乡，是他出生、成长、生活、思考和写作的地方。这里有他耕耘的田野、散步的树林，有他的书房、客厅、餐厅和起居室，还有他喜欢的谷仓。这里，也是他生命和灵魂的最后安息地。 ③辽阔的田野上空，飘浮、舒卷着大团大团的云朵。洁白的云朵组成一座座缓缓移动的棉花垛。高大的白桦树安静地站在田野边缘和远处的土路边。 ④老年的托尔斯泰喜欢穿着宽松的白棉布袍子，拄一根手杖，在这样的云朵下徒步，风雨无阻。走累了，他就倚靠在一棵粗大的橡树或椴树上歇息一下，然后回到庄园里，坐在安静的谷仓边读书和写作。 ⑤走在深秋时节的田野上，我不时观察脚下，心里暗暗期待着，能不能幸运地发现插在地上的一根“绿树枝”呢？ ⑥托尔斯泰刚满五岁时，他的哥哥尼古拉给他讲了一个“秘密”，说是如果谁发现了这个“秘密”，那可不得了，所有的人都能得到幸福，不再生病，不闹别扭，谁和谁也不生气，所有的人都将彼此相爱，世界上再也没有贫穷、疾病和仇恨了。这个“秘密”，写在一根“绿树枝”上，就埋在庄园附近的田野里，谁找到了它，谁就能给所有人带来幸福。 ⑦寻找这根神奇的绿树枝，不仅是托尔斯泰童年时代最爱做的游戏，也成为他一生的使命和梦想。人们说，这位伟大的文学家和人道主义者，毕生都在寻找那根能给世界带来幸福、健康、友爱与和平，能让世人摆脱贫穷、疾病与仇恨的“绿树枝”。 ⑧托尔斯泰后来这样写道： ⑨“我那时就确信有这么一根绿树枝。它上面写着应该消灭一切人间丑恶应该给人们以善良。到现在，我还坚信，这个真理是存在的，它将被人们发现，而且将带给人们它所答应赐予他们的一切。” ⑩托尔斯泰长大后，当然明白了世界上不可能真有这么一根童话般的绿树枝。他像一个农民一样，在广袤的田野上扶犁耕耘，当然不再是为了翻找那根绿树枝。不过他始终相信，世界上应该有自由、平等和博爱的真理，善良、幸福、人道与和平应属于所有人，包括那些贫穷和饥饿的人。 ⑪雅斯纳亚·波良纳，在俄语里是“明亮的林间空地”的意思。在托尔斯泰的树林里，纯净耀眼的光亮无处不在，但最美的光，还是在树林深处那一小块空地上。 ⑫托尔斯泰1828年出生在雅斯纳亚·波良纳。在他八十二年的人生中，有半个多世纪的时间是在这里度过的。他很喜欢自己的家乡图拉和这片庄园。他去世后，遵照他生前的愿望，人们把他安葬在雅斯纳亚·波良纳庄园的树林深处。 ⑬沿着一条安静的林中小路，穿过树林里斑驳的光与影，我来到这块明亮的空地，站在了神往已久的这个朴素而低小的坟墓前。这一刻，我真切地感受到心脏跳动得很快，血液也在加速奔涌。说不出这是一种抑制不住的悸动，还是一种情不自禁地深深的感动。 ⑭小小的坟墓，确实如茨威格1928年前来谒拜时所见到的那样：一小块林中空地上，一个小小的、培得整整齐齐的长方形土丘，没有十字架，没有墓碑和墓志铭，甚至连“托尔斯泰”这个名字也没有。 ⑮明亮的林中阳光，安静地洒在这个干净朴素的坡堆上。坟堆上长着浅浅的野草，野草间零星开着一些蓝紫色的雏菊和别的颜色的野花。茨威格当年来时，坟墓四周还围着稀疏的木栅栏。现在，连稀疏的木栅栏也没有了。在明亮的林中空地上，坟堆向着天空、阳光、星辰和风雨，向着全世界的崇拜者和热爱者，完全敞开着。 ⑯不难想象，每一位远道而来的谒拜者，到此都会尽力放轻自己的脚步。轻一些，再轻一些，就连四周的大树和小树间的风声，就连林中的鸟声和虫鸣，也显得异常轻悄。只有斑驳的林荫和树影，在空地上，在土丘上，缓缓地移动。坟墓四周的大树，见证了络绎不绝的谒拜者到此献上各自敬意的一幕幕情景。 ⑰当年，站在这个朴素的坟墓前，茨威格不由得联想起大理石穹隆底下拿破仑的墓穴、魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，还有西敏寺里莎士比亚奢华的墓地。茨威格觉得，其实它们都不如托翁的坟墓这般动人，不如树林中这个只有风吟甚至全无人语的墓冢，“能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”。在茨威格看来，这个小小的墓冢，是“世间最美的坟墓”。 ⑱绕着小小的土丘，我们一行人默默地依次深深地鞠躬，然后又缓缓地绕行一周。 ⑲我想，树林深处的这块空地上日复一日、年复一年的光亮，固然来自太自然，来自天上的太阳和星辰，但还有一种生生不息的光明，乃是来自这个小小的、朴素的土丘之下。 ⑳雅斯纳亚·波良纳蓝色天空上飘着洁白的云朵，丰饶的田野朴素而明亮、整洁而宽阔，一如托尔斯泰这位阳光下的耕耘者的宽阔而明亮的心灵。年老的托尔斯泰似乎不是在耕耘着春天的大地，而是专注地、真诚地，用自己的一生，开垦着人类广漠的心灵的荒芜。他在人生最后的时光写下： ㉑“记住，一切都会消逝——一切。王国和皇位，盖世的家产和亿万钱财，都会化为乌有。一切都在变化。我们自己，我们的儿孙，也将不会留下任何痕迹，我们的骨头也将会化为尘土。但如果我的作品能含有哪怕一丁点真正的艺术，它们都会永恒地活在人间。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容理解，正确的一项是（ ） A. 文章描写的庄园秋景活泼绚丽，托尔斯泰喜爱故乡风景，心灵不断得到陶冶。 B. 托尔斯泰的坟墓周围连木栅栏也没有，说明当地对庄园疏于管理，不甚重视。 C. 墓园宁静，每一位谒拜者都放轻脚步，表现出他们对托尔斯泰的崇拜和敬仰。 D. 文章最后引用托尔斯泰的话，展现其独特的创作灵感和淡泊名利的人生追求。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑬段通过动作、心理描写，表现出“我”来到托尔斯泰墓前的那种情难自禁。 B. 第⑰段茨威格将其他历史名人和托尔斯泰进行对比，突出托尔斯泰文学成就最高。 C. 文章穿插了茨威格的谒拜经历，现实和想象交织，使文章内容更丰富更具层次感。 D. 文章以游踪为线索，贯穿全文，引领读者跟随“我”的脚步一起拜访托尔斯泰的故乡。 8. 作者探访雅斯纳亚·波良纳庄园，为什么提到“绿树枝”的故事。 9. 文章标题“林中空地光”中“光”的具体内涵是什么？请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 越西太守马谡才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈①临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据乃拔西县千馀家还汉中收谡下狱杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。 亮命李严以中都护署府事。严更名平。亮之攻祁山也，李平留后，主督运事。会天霖雨，平恐运粮不继，遣参军狐忠、督军成藩喻指，呼亮来还；亮承以退军。平闻军退，乃更阳惊，说：“军粮饶足，何以便归？”又欲杀督运岑述以解己不办之责。又表汉主，说：“军伪退，欲以诱贼与战。”亮具出其前后手笔书疏，本末违错。平辞穷情竭，首谢罪负。于是亮表平前后过恶，免官，削爵土，徙梓潼郡。复以平子丰为中郎将、参军事，出教敕之曰：“吾与君父子戮力以奖汉室，表都护典汉中，委君于东关，谓至心震动，终始可保，何图中乖乎！若都护思负一意，君与公琰推心从事，否可复通，逝可复还也。详思斯戒，明吾用心！”亮又与蒋琬、董允书曰：“孝起前为吾说正方腹中有鳞甲②，乡党以为不可近。吾以为鳞甲者但不当犯之耳，不图复有苏、张③之事出于不意，可使孝起知之。”孝起者，卫尉南阳陈震也。 （节选自《资治通鉴·魏纪》） 材料二： 武侯之任人，一失于马谡，再失于李严，诚哉知人之难也。闇者不足以知，而明察者即以明察为所蔽；妄者不足以知，而端方者即以端方为所蔽。明察则有短而必见，端方则有瑕而必不容。士之智略杲毅者，短长相间，瑕瑜相杂，多不能纯。察之密，待之严，则无以自全而或见弃，即加意收录，而固不任之矣。于是而饰其行以无过、饰其言以无尤者，周旋委曲以免摘；言果辨，行果坚，而孰知其不可大任者，正在于此。似密似慎，外饰而中枵，恶足任哉？故先主过实之论，不能远马谡，而任以三军；陈震鳞甲之言，不能退李严，而倚以大计；则唯武侯端严精密，二子即乘之以蔽而受其蔽也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷十） 【注】①指刘备。②李严字正方；腹中有鳞甲，指其居心险恶、阴险狡诈。③指苏秦、张仪。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 亮进A无所据B乃拔C西县D千馀家E还汉中F收谡G下狱H杀之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 其，加强语气，与《伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”用法相同。 B. 图，料想、预料，与《孔雀东南飞》“不图子自归”的“图”意思相同。 C. “见弃”一词中的“见”与《陈情表》“慈父见背”的“见”用法不同。 D. 恶，与《兼爱》“视父兄与君若其身，恶施不孝”的“恶”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮虽然一直非常欣赏马谡，但是由于刘备临终时有过提醒，所以后来纵然重用马谡，却还是对其有警惕之心，并为此最终将马谡杀掉。 B. 诸葛亮杀了马谡后还能抚其遗孤、恩若平生，上表惩处了李严以后又能任用李严之子李丰，可见诸葛亮是非分明，不因罪人而连坐其家属。 C. 诸葛亮在误用马谡导致失败后能上疏请罪，在李严之事结束后，又能写信跟蒋琬、董允说起陈震之言，可见诸葛亮能够反思自己而不诿过。 D. 王夫之认为诸葛亮两次任人失误，既有被任用者原因，也有诸葛亮自己的原因，况且人才本身也不太可能十全十美，不宜对其要求太过。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）平闻军退，乃更阳惊，说：“军粮饶足，何以便归？” （2）则唯武侯端严精密，二子即乘之以蔽而受其蔽也。 14. 王夫之说“武侯之任人，一失于马谡，再失于李严”，请根据材料一简要概括诸葛亮“失”的具体表现。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 石壁精舍还湖中作 谢灵运 昏旦变气候，山水含清晖。清晖能娱人，游子憺忘归。 出谷日尚早，入舟阳已微。林壑敛暝色，云霞收夕霏。 芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。披拂趋南径，愉悦偃东扉。 虑澹物自轻，意惬理无违。寄言摄生客，试用此道推。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗前六句总括写石壁游览之乐，次六句摄取最生动的山水镜头迭映于诗中，再写舍舟登岸，打开东侧之门等系列动作，后四句以玄理收尾，全诗融情、景、理于一炉。 B. “昏旦”二句，既从纵向时间上概括了一天的观览历程，又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。 C. “出谷”二句，承上启下，一则点明游览时间为一整天，与首句“昏旦”呼应；同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。 D. 后四句为游览后悟出的哲理，诗人认为人应淡泊处世，不必过于重视穷达荣辱等身外之物；应时时感到惬意自足，不必违背宇宙万物的至理常道。 16. 诗中画横线的四句写景颇具匠心，请结合文本进行赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：_________，_________。 （2）小赵同学在冬日登上山顶，看到青山上覆盖的白雪和雪所反射的光照亮了天空，不禁吟咏姚鼐《登泰山记》中的“_________，_________”这两句话。 （3）与下图意境相契合的古诗文名句可以是“_________，_________”这两句话。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “文化出海”，是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。如何“文化出海”？我们可以在以下三方面下功夫： 一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，既需要识别（ 甲 ），也需要识别哪些需求又是因国家而异的，从而创作出更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如去年集奥林匹克精神与中国文化元素于一身的冬奥会吉祥物“冰墩墩”，超越文化隔阂上演“一户一墩”火爆场面，世人可以“信口拈来”各种与中国国宝大熊猫有关的趣事，使“冰墩墩”成为全球近几届奥运会热度最高的吉祥物之一。 二是建“港湾”助远航。水手可以 A 地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。①比如截至到2022年，②中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，③将大量华语影视作品发行至全球180多个国家和地区，④合作区还上线了“十诺云平台”，⑤为全国乃至浙江影视出口企业提供服务。 三是（ 乙 ）。大海航行靠舵手，也靠水手“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。 文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征，期待在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成 B 之势，驶进世界各地受众的心里。 18. 请根据材料内容，给“文化出海”下一个定义，不超过70字 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的“信口拈来”，有人认为用得好，有人认为有语病。你的看法是什么？请简要说明理由。 三、写作（60分） 23. 根据要求写作。 挑战，常指需要应付、处理的局面或难题。有人认为，挑战是成长的阻碍；也有人认为，挑战是成长的阶梯。 请以“挑战与成长”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东兴区高2026届高三11月月考 语文试题 一、阅读（72分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 从金融到医学，人工智能（AI）正深刻改变着现代生活。如今，它开始进军古代文本研究：从希腊与拉丁典籍到中国甲骨文，人工神经网络正成为解读古文字的钥匙。它不仅能驾驭浩瀚档案，填补字符空缺，还能解码几乎无迹可寻的罕见或灭绝语言，令古代智慧在现代科技之光下重现辉煌。 2023年10月，费德里卡·尼科拉尔迪收到了一封电子邮件，邮件附带的一张图片彻底改变了她的研究。此图显示了在公元79年维苏威火山浩劫中幸存的一卷莎草纸残骸，它于18世纪在赫库兰尼姆古城的一处豪华别墅遗迹中被发现。这些历经沧桑的莎草纸，曾是数百卷古籍之一，却因岁月侵蚀而变得脆弱不堪，多数已无法展开。 尼科拉尔迪是意大利那不勒斯大学的一名莎草纸学者，她曾参与一项利用AI读取难解文字的研究。而今，她见证了一项奇迹：图片上，一片莎草纸带上，希腊字母密布如织，于幽暗中焕发新生。这一名为“维苏威挑战”的项目只是AI重塑古代历史研究的“冰山一角”。 几十年来，计算机一直被用于对数字化文本进行分类和分析，但目前最令人兴奋的是神经网络的使用。神经网络由相互连接的节点组成的分层结构组成，尤其是具有多个内部层的“深层”神经网络。 卷积神经网络（CNN）模型能够从图像中精准捕捉网格状数据结构。CNN模型在光学字符识别领域大放异彩的同时，也开辟了其他多元化的应用途径。例如，中国研究团队在探索甲骨文时，巧妙地运用这些模型来复原遭受严重侵蚀的文字图案，深入分析甲骨文随时间的演变轨迹，并将破碎的文物碎片重新拼凑起来，重现历史原貌。 与此同时，循环神经网络（RNN）作为一种专为处理线性序列数据设计的模型，开始展现出在搜索、翻译以及填补已转录古代文本缺失内容方面的巨大潜力。那么，神经网络能否在历史的残片中找出人类专家难以发现的联系？ 2017年，英国牛津大学的一项合作开启了探索之旅，当时，两名研究人员正面临破解西西里希腊铭文的难题。 古典学者通常依赖对现存文本的理解来诠释新材料，但难以全面掌握所有相关资料。牛津大学研究人员认为，这正是机器学习可发挥作用的领域。他们使用基于RNN的Pythia模型，并用数万份希腊铭文来训练它，最终成功预测了文本中缺失的单词和字符。 2022年，他们又推出Ithaca模型，不仅能预测缺失内容，还能为未知文本提供日期和来源地建议。Ithaca利用了Transformer模型的突破，能捕捉更复杂的语言模式。当前风靡全球的聊天机器人，如OpenAI的ChatGPT就是基于Transformer模型。 韩国研究人员有一项棘手的任务：整理历史档案。该档案详细记录了27位朝鲜王国国王自14世纪至20世纪初统治时期的日常，涵盖数十万篇文章。美国纽约大学机器翻译专家金亨俊表示，这些文本数据量极为庞大。将这些文本人工译成现代韩文，预计需耗时数十年。金亨俊携手韩国同行，利用Transformer网络训练自动翻译系统。结果显示，AI译文在准确性和可读性上远超古韩文，有时甚至优于现代韩文。 （摘编自张佳欣《AI进军古代文本研究：人工神经网络正成为解读古文字钥匙》） 材料二： 在数字化迅猛发展的时代，我们日常生活的每部分都与电脑息息相关。从阅读到购物再到做决策，背后几乎都有电脑的身影。 长久以来，我们习惯了把电脑看作是人类智慧的延伸，是辅助我们更高效工作的工具。直到最近，随着人工智能能力的迅速提升，这种传统的角色分配开始发生悄然变化。我们不得不思考一个问题：我们是给人类配备了一台电脑，还是给电脑配备了一个人？当电脑和人工智能变得越来越聪明时，我们与这些技术之间的关系，是否已经发生了反转？是否有一天，我们将成为自己发明的科技的“奴隶”？ 在过去的几十年里，电脑和互联网的发展已经使人类的工作效率大大提高。然而现在，人工智能不仅仅是处理任务，它还开始学习、推理、甚至做决策。 如IBM的“沃森”曾在《危险边缘》知识竞赛节目中击败了多位人类冠军。沃森的成功不仅因为它能在庞大的数据库中快速找到相关信息，而且它具备了某种“推理”能力，这意味着它能够理解问题的深层含义，并提出最符合逻辑的答案。沃森并不是一个简单的“工具”，它已经成为了一种“助手”，甚至在某些情况下，它的推理能力超越了人类的直觉。 再如，愈来愈多的大模型所展示的语言处理能力，让我们看到了人工智能迅速替代人类在创意领域的部分工作。无论是百度的文小言，还是字节跳动的豆包，不仅可以完成新闻写作，还能生成小说，甚至进行复杂的学术讨论。原本需要数小时甚至数天才能完成的创作任务，现在只需几秒钟。我们似乎已不再是电脑的“主人”，而是它的“合作伙伴”，我们向它发出指令，它根据指令生成内容。此时，电脑不再是一个冷冰冰的工具，它似乎拥有了自己的“意识”和“能力”。 人工智能能力的飞速提升，带来了一个悖论：作为技术的创造者，人类反而在某些领域感受到“能力的退化”。例如：今天的学生，可能并不会像我们的父辈那样手写长篇论文，而是习惯通过百度迅速获得信息。这种便利的背后，潜藏着对技术的依赖。我们是否已经开始丧失独立思考的能力？甚至，当面临复杂问题时，第一反应便是求助于人工智能，而非依靠自身的推理和判断？ （摘编自胡逸《是给人配了一台电脑，还是给电脑配了一个人？》） 1. 下面对相关内容理解分析不正确的一项是（ ） A. AI技术让难以读取的古籍残缺文字重新显现出来，使这些文字焕发新生，AI这项能力改变了某些研究的状况。 B. 神经网络有相互连接的节点，有分层结构，“深层”神经网络还有多个内部层，目前最让人兴奋的是使用AI神经网络。 C. AI对古代历史研究进行重塑的内容和方法都是非常丰富的，比如它不仅可以重现古代文本，还能翻译历史档案。 D. 过去几十年，人们日常生活的每个部分都与电脑息息相关，正因为电脑如此迅猛发展，人们才能高效工作。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 因为卷积神经网络（CNN）模型能够从图像中精准捕捉网格状数据结构，所以它在光学字符识别领域大放异彩。 B. 牛津大学研究人员认为AI能比人更全面掌握所有相关资料，他们运用A1成功攻克了一些古代历史研究难题。 C. “IBM的‘沃森’”这一例子告诉我们，AI不再是一个简单工具，而是人类的助手，因为其推理能力超越了人类。 D. 现在，百度的文小言、字节跳动的豆包不仅可以完成创意领域的部分工作，而且在完成速度上让人类望尘莫及。 3. 对材料相关内容分析和评价正确的一项是（ ） A. 材料一运用举例子、作比较、列数字等方法，说明了AI在古代文本研究上取得的种种成绩，让文章有很强的可读性。 B. 材料二围绕“是给人配了一台电脑，还是给电脑配了一个人”这一论题，所用论据典型且对比鲜明，很有说服力。 C. 材料一和材料二都采用了总分总结构，针对AI技术迅猛发展带来的影响、先提出观点，再分析证明，最后再重申观点。 D. 当AI越来越聪明并让人们生活越来越便利时，悖论出现，人似乎越来越退化、这让所有人担心，人是否会成为AI的附庸。 4. 请分析材料一开头一段是如何激发读者阅读兴趣的？ 5. 综合材料，概括AI在语言（文字）信息处理上有哪些突出特点。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. ①运用“从……到……”句式，体现行业跨度广、国家地域宽，说明AI应用范围广，引发读者的好奇。 ②开头一段开门见山，情感充沛，引发读者阅读兴趣。 ③运用表范围、表程度的副词、形容词，如“几乎、浩瀚、罕见、灭绝”等，这些词用词严谨准确富有感染力，能调动读者的阅读热情。 5. ①强大的海量处理文字信息的能力。 ②具备学习、初步推理的能力。 ③在多种大模型支撑下的语言处理能力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，分别探讨了人工智能在古文字研究和现代社会中的应用与影响。材料一通过具体案例展示了AI在解读古文字、复原历史文本等方面的显著成就，凸显了其在学术研究中的革命性作用。材料二则从更广泛的角度讨论了AI在日常生活中的渗透，引发人们对技术与人类关系的深刻思考。两则材料相辅相成，既展现了AI的技术进步，也提出了对其未来发展的伦理和哲学反思，富有启发性和前瞻性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“正因为电脑如此迅猛发展，人们才能高效工作”错误，根据原文“在过去的几十年里，电脑和互联网的发展已经使人类的工作效率大大提高”可知，原文并未明确说明“电脑迅猛发展”是“人们高效工作”的唯一或直接原因，该选项强加因果关系。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“因为其推理能力超越了人类”错误，根据原文“沃森并不是一个简单的‘工具’，它已经成为了一种‘助手’，甚至在某些情况下，它的推理能力超越了人类的直觉”可知，“其推理能力超越了人类”不是它成为“人类的助手”的原因，同时“其推理能力超越了人类”犯了以偏概全的错误。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“对比鲜明”错误，论据“IBM的‘沃森’”与“百度的文小言、字节跳动的豆包”是用举例论证逐步展开论述，应为并列关系，不是对比关系，不存在“对比鲜明”一说。 C.“都采用了总分总结构”错误，材料一先总述人工智能令古代智慧在现代科技之光下重现辉煌，再通过具体案例展示了AI在解读古文字、复原历史文本等方面的显著成就，应是总分结构。 D.“这让所有人担心”错误，根据原文“我们是否已经开始丧失独立思考的能力？甚至，当面临复杂问题时，第一反应便是求助于人工智能，而非依靠自身的推理和判断”可知，原文只是提出了一种担忧，并不是“所有人担心”，说法过于绝对。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路、语言特色的能力。 ①由“从金融到医学……到中国甲骨文”可知，开头一段运用“从……到……”句式，“从金融到医学”体现了行业跨度广，“从希腊与拉丁典籍到中国甲骨文”体现了国家地域宽，让读者感受到AI技术的无所不在，从而激发对AI在更多领域可能性的好奇心。 ②开头直接点明“人工智能（AI）正深刻改变着现代生活”，语言简洁有力，直接切入主题，避免了冗长的铺垫。这种开门见山的方式让读者迅速抓住文章的核心内容，同时“深刻改变”一词带有强烈的情感色彩，暗示AI技术的重要性和影响力，吸引读者继续阅读以了解具体细节。 ③开头一段使用了大量表范围和表程度的词语，如“几乎无迹可寻”“浩瀚档案”“罕见或灭绝语言”等。这些词语不仅严谨准确地描述了AI的能力范围，还增强了语言的感染力。例如，“浩瀚档案”暗示AI处理的数据量巨大，“罕见或灭绝语言”则突出了AI在解决极端难题上的潜力。这些词语的运用让读者感受到AI技术的强大和神奇，从而激发对AI在古籍研究领域具体应用的兴趣。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①由材料一“它不仅能驾驭浩瀚档案……还能解码几乎无迹可寻的罕见或灭绝语言”和“韩国研究人员有一项棘手的任务……涵盖数十万篇文章。美国纽约大学机器翻译专家金亨俊表示，这些文本数据量极为庞大。将这些文本人工译成现代韩文，预计需耗时数十年。金亨俊携手韩国同行，利用Transformer网络训练自动翻译系统”等内容可知，AI的海量处理能力使其能够快速、高效地完成人类难以企及的任务，体现了其强大的海量处理文字信息的能力，可以概括出，强大的海量处理文字信息的能力。 ②依据材料一“Ithaca模型，不仅能预测缺失内容，还能为未知文本提供日期和来源地建议”“Ithaca利用了Transformer模型的突破，能捕捉更复杂的语言模式”和材料二“人工智能不仅仅是处理任务，它还开始学习、推理、甚至做决策”“它具备了某种‘推理’能力，这意味着它能够理解问题的深层含义，并提出最符合逻辑的答案”“甚至在某些情况下，它的推理能力超越了人类的直觉”等内容可知，AI具备学习和初步推理的能力，这种能力使AI在语言信息处理上更加智能化和精准化，能够解决复杂问题。可以概括出，具备学习、初步推理的能力。 ③从材料一“卷积神经网络……在光学字符识别领域大放异彩的同时，也开辟了其他多元化的应用途径”“循环神经网络……开始展现出在搜索、翻译以及填补已转录古代文本缺失内容方面的巨大潜力”“最终成功预测了文本中缺失的单词和字符”以及材料二“愈来愈多的大模型所展示的语言处理能力……还是字节跳动的豆包，不仅可以完成新闻写作，还能生成小说，甚至进行复杂的学术讨论”等内容可知，大模型的支撑使AI在语言信息处理上更加灵活和高效，能够适应不同领域的需求。可以概括出，具有在多种大模型支撑下的语言处理能力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 林中空地的光 徐鲁 ①秋空爽朗的午后，我们来到离莫斯科约有两百公里、位于图拉州的雅斯纳亚·波良纳庄园。 ②这是列夫·托尔斯泰的故乡，是他出生、成长、生活、思考和写作的地方。这里有他耕耘的田野、散步的树林，有他的书房、客厅、餐厅和起居室，还有他喜欢的谷仓。这里，也是他生命和灵魂的最后安息地。 ③辽阔的田野上空，飘浮、舒卷着大团大团的云朵。洁白的云朵组成一座座缓缓移动的棉花垛。高大的白桦树安静地站在田野边缘和远处的土路边。 ④老年的托尔斯泰喜欢穿着宽松的白棉布袍子，拄一根手杖，在这样的云朵下徒步，风雨无阻。走累了，他就倚靠在一棵粗大的橡树或椴树上歇息一下，然后回到庄园里，坐在安静的谷仓边读书和写作。 ⑤走在深秋时节的田野上，我不时观察脚下，心里暗暗期待着，能不能幸运地发现插在地上的一根“绿树枝”呢？ ⑥托尔斯泰刚满五岁时，他的哥哥尼古拉给他讲了一个“秘密”，说是如果谁发现了这个“秘密”，那可不得了，所有的人都能得到幸福，不再生病，不闹别扭，谁和谁也不生气，所有的人都将彼此相爱，世界上再也没有贫穷、疾病和仇恨了。这个“秘密”，写在一根“绿树枝”上，就埋在庄园附近的田野里，谁找到了它，谁就能给所有人带来幸福。 ⑦寻找这根神奇的绿树枝，不仅是托尔斯泰童年时代最爱做的游戏，也成为他一生的使命和梦想。人们说，这位伟大的文学家和人道主义者，毕生都在寻找那根能给世界带来幸福、健康、友爱与和平，能让世人摆脱贫穷、疾病与仇恨的“绿树枝”。 ⑧托尔斯泰后来这样写道： ⑨“我那时就确信有这么一根绿树枝。它上面写着应该消灭一切人间丑恶应该给人们以善良。到现在，我还坚信，这个真理是存在的，它将被人们发现，而且将带给人们它所答应赐予他们的一切。” ⑩托尔斯泰长大后，当然明白了世界上不可能真有这么一根童话般的绿树枝。他像一个农民一样，在广袤的田野上扶犁耕耘，当然不再是为了翻找那根绿树枝。不过他始终相信，世界上应该有自由、平等和博爱的真理，善良、幸福、人道与和平应属于所有人，包括那些贫穷和饥饿的人。 ⑪雅斯纳亚·波良纳，在俄语里是“明亮的林间空地”的意思。在托尔斯泰的树林里，纯净耀眼的光亮无处不在，但最美的光，还是在树林深处那一小块空地上。 ⑫托尔斯泰1828年出生在雅斯纳亚·波良纳。在他八十二年的人生中，有半个多世纪的时间是在这里度过的。他很喜欢自己的家乡图拉和这片庄园。他去世后，遵照他生前的愿望，人们把他安葬在雅斯纳亚·波良纳庄园的树林深处。 ⑬沿着一条安静的林中小路，穿过树林里斑驳的光与影，我来到这块明亮的空地，站在了神往已久的这个朴素而低小的坟墓前。这一刻，我真切地感受到心脏跳动得很快，血液也在加速奔涌。说不出这是一种抑制不住的悸动，还是一种情不自禁地深深的感动。 ⑭小小的坟墓，确实如茨威格1928年前来谒拜时所见到的那样：一小块林中空地上，一个小小的、培得整整齐齐的长方形土丘，没有十字架，没有墓碑和墓志铭，甚至连“托尔斯泰”这个名字也没有。 ⑮明亮的林中阳光，安静地洒在这个干净朴素的坡堆上。坟堆上长着浅浅的野草，野草间零星开着一些蓝紫色的雏菊和别的颜色的野花。茨威格当年来时，坟墓四周还围着稀疏的木栅栏。现在，连稀疏的木栅栏也没有了。在明亮的林中空地上，坟堆向着天空、阳光、星辰和风雨，向着全世界的崇拜者和热爱者，完全敞开着。 ⑯不难想象，每一位远道而来的谒拜者，到此都会尽力放轻自己的脚步。轻一些，再轻一些，就连四周的大树和小树间的风声，就连林中的鸟声和虫鸣，也显得异常轻悄。只有斑驳的林荫和树影，在空地上，在土丘上，缓缓地移动。坟墓四周的大树，见证了络绎不绝的谒拜者到此献上各自敬意的一幕幕情景。 ⑰当年，站在这个朴素的坟墓前，茨威格不由得联想起大理石穹隆底下拿破仑的墓穴、魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，还有西敏寺里莎士比亚奢华的墓地。茨威格觉得，其实它们都不如托翁的坟墓这般动人，不如树林中这个只有风吟甚至全无人语的墓冢，“能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”。在茨威格看来，这个小小的墓冢，是“世间最美的坟墓”。 ⑱绕着小小的土丘，我们一行人默默地依次深深地鞠躬，然后又缓缓地绕行一周。 ⑲我想，树林深处的这块空地上日复一日、年复一年的光亮，固然来自太自然，来自天上的太阳和星辰，但还有一种生生不息的光明，乃是来自这个小小的、朴素的土丘之下。 ⑳雅斯纳亚·波良纳蓝色天空上飘着洁白的云朵，丰饶的田野朴素而明亮、整洁而宽阔，一如托尔斯泰这位阳光下的耕耘者的宽阔而明亮的心灵。年老的托尔斯泰似乎不是在耕耘着春天的大地，而是专注地、真诚地，用自己的一生，开垦着人类广漠的心灵的荒芜。他在人生最后的时光写下： ㉑“记住，一切都会消逝——一切。王国和皇位，盖世的家产和亿万钱财，都会化为乌有。一切都在变化。我们自己，我们的儿孙，也将不会留下任何痕迹，我们的骨头也将会化为尘土。但如果我的作品能含有哪怕一丁点真正的艺术，它们都会永恒地活在人间。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文章描写的庄园秋景活泼绚丽，托尔斯泰喜爱故乡风景，心灵不断得到陶冶。 B. 托尔斯泰的坟墓周围连木栅栏也没有，说明当地对庄园疏于管理，不甚重视。 C. 墓园宁静，每一位谒拜者都放轻脚步，表现出他们对托尔斯泰的崇拜和敬仰。 D. 文章最后引用托尔斯泰的话，展现其独特的创作灵感和淡泊名利的人生追求。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑬段通过动作、心理描写，表现出“我”来到托尔斯泰墓前的那种情难自禁。 B. 第⑰段茨威格将其他历史名人和托尔斯泰进行对比，突出托尔斯泰文学成就最高。 C. 文章穿插了茨威格的谒拜经历，现实和想象交织，使文章内容更丰富更具层次感。 D. 文章以游踪为线索，贯穿全文，引领读者跟随“我”的脚步一起拜访托尔斯泰的故乡。 8. 作者探访雅斯纳亚·波良纳庄园，为什么提到“绿树枝”的故事。 9. 文章标题“林中空地的光”中“光”的具体内涵是什么？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①借“绿树枝”故事，展现托尔斯泰的质朴纯真与对生活的热爱。 ②故事体现他追求本真的态度，深化了对其伟大精神的赞颂主旨。 ③增添了庄园的传奇色彩，营造出富有诗意和人文气息的氛围。 9. ①指照射在托尔斯泰坟墓上的纯净耀眼（明亮安静）的阳光； ②深秋时节托尔斯泰坟墓上的生机勃勃、光影斑驳的树林给人们带来的希望和光明的气息； ③是人类最耀眼一束文学之光，指托尔斯泰永远熠熠生辉的博大的爱心。 【解析】 【导语】这篇散文通过对雅斯纳亚·波良纳庄园的描写，展现了托尔斯泰的故乡及其与自然的紧密联系。文章以“绿树枝”为象征，隐喻托尔斯泰毕生追求的人道主义理想，表达了他对自由、平等与博爱的信念。通过细腻的景物描写和情感抒发，作者不仅描绘了托尔斯泰的朴素坟墓，还传达了其精神的光辉。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“活泼绚丽”错误。由第③段“辽阔的田野上空，飘浮、舒卷着大团大团的云朵。洁白的云朵组成一座座缓缓移动的棉花垛。高大的白桦树安静地站在田野边缘和远处的土路边”“纯净耀眼的光亮无处不在”“明亮的林中阳光，安静地洒在这个干净朴素的坡堆上。坟堆上长着浅浅的野草，野草间零星开着一些蓝紫色的雏菊和别的颜色的野花”“飘着洁白的云朵，丰饶的田野朴素而明亮、整洁而宽阔”分析可知，描写的秋景没有色彩绚丽的特点，应是“宁静辽阔明亮”。 B.“说明当地对庄园疏于管理，不甚重视”错误。由第⑮段“连稀疏的木栅栏也没有”，这表现的是托尔斯泰的墓地“完全敞开”，并没有“说明当地对庄园疏于管理，不甚重视”。 D.“展现其独特的创作灵感和淡泊名利的人生追求”错误。原文引用托尔斯泰的话意在表现他“给世界留下‘真正的艺术’”的愿望。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 B.“突出托尔斯泰文学成就最高”错误。原文第⑰段茨威格是将其他历史名人的墓地和托尔斯泰的墓地进行了对比，以表现托尔斯泰墓地的朴素和让人震撼的特点。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①由第⑦段寻找到绿树枝，揭开它上边写的“秘密”，就可以让“所有的人都能得到幸福，不再生病，不闹别扭，谁和谁也不生气，所有的人都将彼此相爱，世界上再也没有贫穷、疾病和仇恨了”，后来“寻找这根神奇的绿树枝，不仅是托尔斯泰童年时代最爱做的游戏，也成为他一生的使命和梦想”可知，故事中，童年时代的托尔斯泰对哥哥所说的“绿树枝”深信不疑，这反映出他内心的纯真和对幸福生活的向往。这种质朴纯真的信念贯穿了他的一生，使他始终保持着对生活的热爱和对人类幸福的追求。 ②由第⑩段内容可知，托尔斯泰虽然长大后明白了世界上并没有真正的“绿树枝”，但他依然坚信自由、平等和博爱的真理，致力于为人类谋求幸福。这种追求本真的态度使他成为了伟大的人道主义者，深化了文章对他的赞美和敬仰。 ③通过讲述“绿树枝”的故事，作者为雅斯纳亚·波良纳庄园增添了一抹神秘和传奇的色彩。这个故事使得庄园不仅仅是一个伟大作家的出生和安息之地，更是一个充满故事和哲理的场所。这样的描写让庄园显得更加生动和吸引人，同时也让读者在阅读过程中感受到一种诗意和人文的气息。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①由第⑮段“明亮的林中阳光，安静地洒在这个干净朴素的坟堆上”可知，这里直接点明了“林中空地的光”中“光”指照射在托尔斯泰坟墓上的纯净耀眼（明亮安静）的阳光； ②由第⑮段“在明亮的林中空地上，坟堆向着天空、阳光、星辰和风雨，向着全世界的崇拜者和热爱者，完全敞开着”，第⑯段“轻一些，再轻一些，就连四周的大树和小树间的风声，就连林中的鸟声和虫鸣，也显得异常轻悄。只有斑驳的林荫和树影，在空地上，在土丘上，缓缓地移动”可知，托尔斯泰故乡的树林在深秋时节依然充满生机，其光影交错的景象，能够给人带来希望和光明的气息。 ③托尔斯泰毕生都在追求能给世界带来幸福、健康、友爱与和平，摆脱贫穷、疾病与仇恨的“绿树枝”，他的文学作品和伟大人格体现了他对人类的关爱和对美好世界的向往。他的精神就像这林中空地的光，虽然他已长眠，但他的思想和爱心永远照亮着人类前行的道路，成为人类精神宝库中最耀眼的存在，激励着后人不断追求真、善、美。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 越西太守马谡才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈①临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据乃拔西县千馀家还汉中收谡下狱杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。 亮命李严以中都护署府事。严更名平。亮之攻祁山也，李平留后，主督运事。会天霖雨，平恐运粮不继，遣参军狐忠、督军成藩喻指，呼亮来还；亮承以退军。平闻军退，乃更阳惊，说：“军粮饶足，何以便归？”又欲杀督运岑述以解己不办之责。又表汉主，说：“军伪退，欲以诱贼与战。”亮具出其前后手笔书疏，本末违错。平辞穷情竭，首谢罪负。于是亮表平前后过恶，免官，削爵土，徙梓潼郡。复以平子丰为中郎将、参军事，出教敕之曰：“吾与君父子戮力以奖汉室，表都护典汉中，委君于东关，谓至心震动，终始可保，何图中乖乎！若都护思负一意，君与公琰推心从事，否可复通，逝可复还也。详思斯戒，明吾用心！”亮又与蒋琬、董允书曰：“孝起前为吾说正方腹中有鳞甲②，乡党以为不可近。吾以为鳞甲者但不当犯之耳，不图复有苏、张③之事出于不意，可使孝起知之。”孝起者，卫尉南阳陈震也。 （节选自《资治通鉴·魏纪》） 材料二： 武侯之任人，一失于马谡，再失于李严，诚哉知人之难也。闇者不足以知，而明察者即以明察为所蔽；妄者不足以知，而端方者即以端方为所蔽。明察则有短而必见，端方则有瑕而必不容。士之智略杲毅者，短长相间，瑕瑜相杂，多不能纯。察之密，待之严，则无以自全而或见弃，即加意收录，而固不任之矣。于是而饰其行以无过、饰其言以无尤者，周旋委曲以免摘；言果辨，行果坚，而孰知其不可大任者，正在于此。似密似慎，外饰而中枵，恶足任哉？故先主过实之论，不能远马谡，而任以三军；陈震鳞甲之言，不能退李严，而倚以大计；则唯武侯端严精密，二子即乘之以蔽而受其蔽也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷十） 【注】①指刘备。②李严字正方；腹中有鳞甲，指其居心险恶、阴险狡诈。③指苏秦、张仪。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 亮进A无所据B乃拔C西县D千馀家E还汉中F收谡G下狱H杀之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 其，加强语气，与《伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”用法相同。 B. 图，料想、预料，与《孔雀东南飞》“不图子自归”的“图”意思相同。 C. “见弃”一词中的“见”与《陈情表》“慈父见背”的“见”用法不同。 D. 恶，与《兼爱》“视父兄与君若其身，恶施不孝”的“恶”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮虽然一直非常欣赏马谡，但是由于刘备临终时有过提醒，所以后来纵然重用马谡，却还是对其有警惕之心，并为此最终将马谡杀掉。 B. 诸葛亮杀了马谡后还能抚其遗孤、恩若平生，上表惩处了李严以后又能任用李严之子李丰，可见诸葛亮是非分明，不因罪人而连坐其家属。 C. 诸葛亮在误用马谡导致失败后能上疏请罪，在李严之事结束后，又能写信跟蒋琬、董允说起陈震之言，可见诸葛亮能够反思自己而不诿过。 D. 王夫之认为诸葛亮两次任人失误，既有被任用者的原因，也有诸葛亮自己的原因，况且人才本身也不太可能十全十美，不宜对其要求太过。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）平闻军退，乃更阳惊，说：“军粮饶足，何以便归？” （2）则唯武侯端严精密，二子即乘之以蔽而受其蔽也。 14. 王夫之说“武侯之任人，一失于马谡，再失于李严”，请根据材料一简要概括诸葛亮“失”的具体表现。 【答案】10. BFH 11. D 12. A 13. （1）李平听说军队撤退，却反而假装惊讶，说：“军粮很充足，为什么要这么快回去呢？” （2）那么只是因为诸葛亮为人端正、严谨、精细，这两个人就趁机蒙蔽他并且他也确实受到了蒙蔽呀。 14. ①不听从刘备临终提醒，依然重用马谡，让马谡做先锋与张郃作战，结果马谡违背调度，导致大败。 ②对李严缺乏准确判断，李严先是假传旨意让诸葛亮退兵，后又想推脱责任、欺瞒君主，诸葛亮起初没看清他的居心险恶。 ③没能全面洞察二人的缺点，对马谡和李严的问题认识不足，导致用人失误，影响军事等事务。 【解析】 【导语】通过描写诸葛亮在用人方面的两次失误，反映了“知人之难”的主题。文章通过马谡和李严的事例展示了诸葛亮尽管才智过人，但在识人用人上仍有盲点，最终导致失败。文中写诸葛亮既有善于自省、知错能改的一面，也体现出用人之难、知人之难的普遍困境与挑战。文末王夫之的议论则深化和总结了这一主题。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：诸葛亮前进没有据点，就率领西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。 “亮”作主语，“进”“无所据”都作谓语，故在B处断开。 “乃”连词，放在句首，“拔”作谓语，“西县千馀家”作宾语，“还”作谓语，“汉中”作补语，故在F处断开。 “收谡”动宾结构，“下”连动谓语，“狱”作宾语，故在H处断开。 故选BFH。 【11题详解】 本题考查学生分析文言实虚词一词多义现象的能力。 A.正确。均为加强语气，一定、千万。 句意：您一定要对他多加考察。 句意：你一定不要忘记你父亲的志向。 B.正确。均为料想、预料。 句意：没想到他竟然又做出像苏秦、张仪那样的出尔反尔的事情。 句意：没想到你自己回来了。 C.正确。 “见”，用在动词前表被动，译为“被”。句意：那么他们就无法保全自己，甚至可能被抛弃。 “见”，用在动词前表对自己怎么样，译为“自己”“我”。句意：慈爱的父亲就离开了我。 D.错误。意思相同，均为“怎么”。 句意：这样的人又怎么能够重用呢？ 句意：看待父亲、哥哥和君主就像看待自己一样，怎么会做出不孝的事呢？ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“由于刘备临终时有过提醒，所以后来纵然重用马谡，却还是对其有警惕之心”表述错误，原文“亮犹谓不然”表明诸葛亮并没有把刘备临终的提醒当回事，不存在“还是对其有警惕之心”的情况。 故选A。 【13题详解】 本题考查文言句子的翻译的能力。 （1）“阳”，假装；“饶足”，充足；“何以”，为什么；“何以便归”，宾语前置句，正常语序为“以何便归”。 （2）“唯”，只是；“乘”，趁机；“受其蔽”，受到蒙蔽。 【14题详解】 本题考查学生筛选信息，归纳概括要点的能力。 ①材料一刘备提醒诸葛亮“马谡言过其实，不可大用，君其察之”，但诸葛亮“犹谓不然”，并且出祁山时“亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭”，结果“谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城”以致大败。可见诸葛亮不听从刘备临终提醒，依然重用马谡，让马谡做先锋与张郃作战，结果马谡违背调度，导致大败。 ②李严督运粮草，因霖雨而恐运粮不继，李严“遣参军狐忠、督军成藩喻指，呼亮来还”，后来又推脱责任“平闻军退，乃更阳惊，说：‘军粮饶足，何以便归？’又欲杀督运岑述以解己不办之责。又表汉主，说：‘军伪退，欲以诱贼与战’”。此时诸葛亮才发现他的狡诈。可见诸葛亮对李严缺乏准确判断，李严先是假传旨意让诸葛亮退兵，后又想推脱责任、欺瞒君主，诸葛亮起初没看清他的居心险恶。 ③诸葛亮没有发现马谡的言过其实，也没有对李严的狡诈有充分认识，反而重用他们，导致街亭打败以及退军回来。可见诸葛亮对没能全面洞察二人的缺点，对马谡和李严的问题认识不足，导致用人失误，影响军事等事务。 参考译文： 材料一： 越西太守马谡才能和器量超过常人，喜好谈论军事谋略，诸葛亮对他深为器重，另眼相看。汉昭烈帝刘备临终时对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过实际才能，不可委任大事，您一定要对他多加考察。”诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。等到出兵祁山，诸葛亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而是让马谡督领各军在前，同张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无章，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张郃断绝马谡取水的道路，发动进攻并大败马谡，蜀军溃散。诸葛亮前进没有据点，就率领西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自吊丧，为他痛哭流涕，安抚他的子女，如同平素一样恩待他们。诸葛亮上书请求将自己贬降三级，汉后主任命诸葛亮为右将军，兼理丞相的职务。 诸葛亮任命李严为中都护，负责署理府中事务。后来，李严改名为李平。当诸葛亮出兵攻打祁山时，李平留在后方，负责督运粮草的工作。恰逢连绵大雨，李平担心粮草运输跟不上，就派遣参军狐忠和督军成藩去向诸葛亮传达他的意思，建议诸葛亮撤回军队；诸葛亮接受了建议并决定退军。李平听说军队撤退，却反而假装惊讶，说：“军粮很充足，为什么要这么快回来呢？”他还打算杀掉负责督运的岑述，以此来推卸自己没能做好粮草供应的责任。李平又上表给后主刘禅，说：“军队假装撤退，是为了引诱敌人来交战。”诸葛亮拿出了李平前后写的书信和手稿，证明他的说法前后矛盾，错误百出。李平无言以对，颜面尽失，只能低头认罪。于是，诸葛亮上表列出了李平前后的过错和恶行，将他免官，剥夺爵位和封地，流放到梓潼郡。之后，诸葛亮又任命李平的儿子李丰为中郎将、参军事，并发出教令告诫他说：“我和你父子勠力同心辅佐汉室，我推荐你父亲担任中都护，镇守汉中，又把东关的重任交给你，自认为用心至诚，足以动人，自始至终可以保持不变，怎么会想到中途背离呢！如果你的父亲悔改过错，一心一意为国效力，你与蒋琬推心置腹，共同处理事务，那么闭塞不通的可以再次畅通，流逝的可以重新得到。你要仔细思考这番告诫，明白我的良苦用心！”诸葛亮还给蒋琬、董允写信说：“陈孝起以前对我说过，李正方内心狡诈多疑，乡里人认为他不可亲近。我以为只要不去触犯他，就不会有问题，没想到他竟然又做出像苏秦、张仪那样的出尔反尔的事情，真是出乎意料，你们可以让陈孝起也知道这件事。”陈孝起，时任卫尉，南阳人。 材料二： 诸葛亮在任用人才上，一次是错用了马谡，另一次是错用了李严，这确实证明了识别人才是多么困难啊。愚昧昏聩之人自然无法识别人才，而那些明察秋毫的人也可能因为过于精明而被自己的精明所蒙蔽；虚妄不实之人自然不能识别人才，而那些端方正直的人也可能因为过于方正而被自己的方正所限制。明察秋毫则一定能看到别人的短处，端方正直则必然容不得别人的瑕疵。那些有智慧、有谋略、坚毅果敢的士人，他们的长处和短处交织并存，优点和缺点相互掺杂，大多不能够完全纯粹。如果(对他们)观察得太细致，要求得太严格，那么他们就无法保全自己，甚至可能被抛弃，即使特别收录他们，也一定不会重用他们。于是那些掩饰自己的行为以避免过错、修饰自己的言辞以避免指责的人，上下周旋、屈意迁就来避免被人揭发；他们的言辞果真漂亮，行为果真坚定，谁又能知道他们实际上不能担当大任呢，原因正在于此。他们看似严密谨慎，实则外表掩饰而内心空虚，这样的人又怎么能够重用呢？所以，刘备对马谡的评价过于实在，不能(使诸葛亮)疏远马谡，而让他统率三军；陈震“腹中有鳞甲”之语也不能屏退李严，而对他委以重任；那么只是因为诸葛亮为人端正、严谨、精细，这两个人就趁机蒙蔽他并且他也确实受到了蒙蔽呀。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 石壁精舍还湖中作 谢灵运 昏旦变气候，山水含清晖。清晖能娱人，游子憺忘归。 出谷日尚早，入舟阳已微。林壑敛暝色，云霞收夕霏。 芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。披拂趋南径，愉悦偃东扉。 虑澹物自轻，意惬理无违。寄言摄生客，试用此道推。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗前六句总括写石壁游览之乐，次六句摄取最生动的山水镜头迭映于诗中，再写舍舟登岸，打开东侧之门等系列动作，后四句以玄理收尾，全诗融情、景、理于一炉。 B. “昏旦”二句，既从纵向时间上概括了一天的观览历程，又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。 C. “出谷”二句，承上启下，一则点明游览时间为一整天，与首句“昏旦”呼应；同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。 D. 后四句为游览后悟出的哲理，诗人认为人应淡泊处世，不必过于重视穷达荣辱等身外之物；应时时感到惬意自足，不必违背宇宙万物的至理常道。 16. 诗中画横线的四句写景颇具匠心，请结合文本进行赏析。 【答案】15. A 16. （1）写景角度富于变化，四句诗句从林峦沟壑写到天边云霞，从满湖的芰荷写到船边的蒲稗，远近参差、高低变化、视角多变； （2）动静结合（拟人），林壑、云霞、芰荷、蒲稗为静态景物，“敛”“收”等动词的使用，赋予其动态感（人的动作），使静态景物具有人格化的动态； （3）多重色彩搭配，诗人通过“暝色”的光影变化、“夕霏”的流光、“芰荷”“蒲稗”的碧绿，构建出丰富的色彩谱系，既有暮色吞噬光明的渐变层次，又有植物在残照中愈发鲜明的色彩迸发。 【解析】 【导语】谢灵运的《石壁精舍还湖中作》通过细腻的笔触描绘了山水之美与游子的心境变化。诗中，自然景色的变换与游子的情感相互映衬，展现了人与自然和谐共处的意境。诗人从清晨到傍晚的游览经历，不仅是对自然景观的赞美，更是对人生哲理的深刻思考。全诗融情、景、理于一体，语言清新脱俗，意境深远，体现了谢灵运诗歌的典型风格。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 A.“打开东侧之门”错，“偃”是仰卧之意，“愉悦”指愉快地偃息在东轩之内。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌写景手法的能力。 （1）写景角度富于变化。“林壑敛暝色，云霞收夕霏”是从远处的林峦沟壑写到天边的云霞，展现了从近到远、从低到高的空间视角变化。“芰荷迭映蔚，蒲稗相因依”则是将视角拉到近处的湖面，写满湖的芰荷以及船边的蒲稗，视角又从远到近，高低错落，全方位地展示了傍晚湖边的景色。 （2）动静结合（拟人）。林壑、云霞、芰荷、蒲稗本身是静态的景物，但诗人用“敛”“收”这两个动词来描写林壑和云霞，赋予了这些静态景物以动态感和人的动作，运用了拟人的修辞手法，让原本静止的画面变得生动活泼，使读者能更真切地感受到傍晚时分景色的变化和生机。 （3）多重色彩搭配。“林壑敛暝色”中的“暝色”体现了暮色渐浓的光影变化，有一个渐变的层次。“云霞收夕霏”中的“夕霏”描绘了傍晚云霞的流光，富有动态的美感。“芰荷迭映蔚，蒲稗相因依”中“芰荷”“蒲稗”的碧绿，与暮色、云霞的色彩相互映衬，构建出一个丰富的色彩谱系，使整个画面色彩斑斓，极具视觉冲击力。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：_________，_________。 （2）小赵同学在冬日登上山顶，看到青山上覆盖的白雪和雪所反射的光照亮了天空，不禁吟咏姚鼐《登泰山记》中的“_________，_________”这两句话。 （3）与下图意境相契合的古诗文名句可以是“_________，_________”这两句话。 【答案】 ①. 寄蜉蝣于天地 ②. 渺沧海之一粟 ③. 苍山负雪 ④. 明烛天南 ⑤. 涉江采芙蓉 ⑥. 兰泽多芳草（荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：蜉、蝣、渺、沧、粟、苍、涉、芙蓉 、裙、裁。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “文化出海”，是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。如何“文化出海”？我们可以在以下三方面下功夫： 一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，既需要识别（ 甲 ），也需要识别哪些需求又是因国家而异的，从而创作出更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如去年集奥林匹克精神与中国文化元素于一身的冬奥会吉祥物“冰墩墩”，超越文化隔阂上演“一户一墩”火爆场面，世人可以“信口拈来”各种与中国国宝大熊猫有关的趣事，使“冰墩墩”成为全球近几届奥运会热度最高的吉祥物之一。 二是建“港湾”助远航。水手可以 A 地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。①比如截至到2022年，②中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，③将大量华语影视作品发行至全球180多个国家和地区，④合作区还上线了“十诺云平台”，⑤为全国乃至浙江影视出口企业提供服务。 三是（ 乙 ）。大海航行靠舵手，也靠水手“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。 文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征，期待在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成 B 之势，驶进世界各地受众的心里。 18. 请根据材料内容，给“文化出海”下一个定义，不超过70字。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的“信口拈来”，有人认为用得好，有人认为有语病。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. “文化出海”是基于求同存异原则，凭借人才、技术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播的过程。 19. （1）一往无前 （2）千帆竞发 20. ①修改为：比如截至2022年；⑤修改为：为浙江乃至全国影视出口企业提供服务。 21. 甲：哪些需求是各国相通的？ 乙：“育”水手搏风浪。 22. 观点一：用得好。“信口拈来”仿用成语“信手拈来”仿造出的新词，让读者感受到世界在提起与中国国宝大熊猫有关的趣事时如数家珍，轻松自如；仿造的新词也给人以新鲜感。 观点二：有语病。“信口拈来”，仿用成语“信手拈来”，指人在提起与中国国宝大熊猫有关的趣事时如数家珍，但“信口拈来”不能直接带宾语。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 首先确定属概念，“文化出海”是一个过程，或一种方法、理念、行为等。 依据第二段“从而创作出更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品”可知，“文化出海”的原则是“能引起情感共鸣与认同”，也就是“求同存异原则”； 依据第四段“也需要人才、技术、资金的‘出海’”可知，“文化出海”的凭借手段是“人才、技术、资金”； 依据最后一段“驶进世界各地受众的心里”可知，“文化出海”的目的是“将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播”。 最后按照下定义的表达式：“文化出海”是……的过程。注意修饰语的顺序要合乎逻辑。 表述为：“文化出海”是基于求同存异原则，凭借人才、技术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播的过程。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，依据后文“是因为背后有可以安心停泊的港湾”可知，此空强调的是“无所畏惧、勇往直前”，所以可填：一往无前。一往无前：指不把前进道路上的困难放在眼里，无所畏惧、毫不动摇地奋勇前进。 B处，依据前文“扬起一道道风帆”可知，此空强调的是“竞相出发，蓬勃向上”，所以可填：千帆竞发。千帆竞发：意思是数不尽的船只竞相出发。形容事物蓬勃向上，生机勃勃地向前发展。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第①句词语重复。“截至到”中“至”就是“到”的意思，去掉“到”，可改为：比如截至2022年。 第⑤句语序不当。按照范围大小，“全国乃至浙江”应改为“浙江乃至全国”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，依据后文“从而创作出更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品”可知，此空的关键词是“能引起情感共鸣与认同”，即“相通”的地方；再依据后文“也需要识别哪些需求又是因国家而异的”可知，此空的结构应是“哪些需求是……”。所以可填：哪些需求是各国相通的？ 乙处，依据前文第二段开头“一是看‘罗盘’识方向”和第三段开头“二是建‘港湾’助远航”可知，此空的内容应是一个比喻，即和“罗盘”“港湾”有关；再依据后文“大海航行靠舵手”可知，此空的关键词是“舵手”。所以可填：“育”水手搏风浪。 22题详解】 本题考查学生语言表达之分析效果的能力。 观点一：用好。这里“信口拈来”是根据成语“信手拈来”仿造出的新词，让读者感受到世界在提起与中国国宝大熊猫有关的趣事时如数家珍，轻松自如；仿词是灵感的产物，可以 引起听读者的联想与思考，仿造的新词也给人以新鲜感，使语句凭添情趣、生动活泼。 观点二：有语病，不合逻辑。这里“信口拈来”，仿用成语“信手拈来”，指人在提起与中国国宝大熊猫有关的趣事时如数家珍，但“信口拈来”是不及物动词，不及物动词不能直接带宾语，而此句带来宾语“各种与中国国宝大熊猫有关的趣事”。 三、写作（60分） 23. 根据要求写作。 挑战，常指需要应付、处理的局面或难题。有人认为，挑战是成长的阻碍；也有人认为，挑战是成长的阶梯。 请以“挑战与成长”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 挑战与成长 人生如逆水行舟，不进则退。在这漫长的航程中，挑战如同暗礁与激流，既可能让航船搁浅，也能磨砺舵手的技艺。面对挑战，有人视之为成长的阻碍而畏缩不前，有人则将其视为进步的阶梯而欣然攀登。事实上，挑战与成长的关系远比简单的对立或促进更为复杂。 挑战首先是对个人能力的严峻考验。古希腊哲人赫拉克利特曾说：“人的性格即是命运。”而性格的塑造往往源于对挑战的应对。当年轻的居里夫人在巴黎求学时，生活拮据到有时只能靠面包和茶水度日，寒冷的冬夜里甚至要把所有衣服盖在身上才能入睡。这些物质匮乏的挑战，没有击垮她，反而锤炼出她钢铁般的意志。她后来回忆道：“那段艰难岁月教会我的，比任何书本知识都宝贵。”挑战如同砂纸，虽然摩擦的过程令人不适，却能将粗糙的原石打磨成璀璨的宝石。每一次克服困难，都是对自我认知边界的一次拓展，都是能力的一次实质性提升。 挑战更是人格完善的必经之路。中国古代思想家孟子提出“生于忧患，死于安乐”的深刻见解，道出了挑战对于精神成长的必要性。明代地理学家徐霞客三十余年跋山涉水，足迹遍及大半个中国，途中遭遇盗匪、疾病、恶劣天气等无数挑战。正是这些艰难险阻，塑造了他坚韧不拔的品格和求真务实的学术态度。他在《徐霞客游记》中写道：“历险阻而不挫，临深渊而不惧。”这种在挑战中淬炼出的品格力量，远比安逸环境中培养出的脆弱性格更为珍贵。当一个人学会在风雨中挺立，他的精神脊梁便再难被压弯。 从更宏观的视角看，挑战推动着整个文明的进步。十四世纪欧洲黑死病肆虐，夺走了近三分之一人口的生命，这场空前的灾难挑战了中世纪社会的各个方面。面对危机，人们开始质疑传统权威，重视科学观察和实证研究，间接催生了文艺复兴和科学革命。人类文明史上每一个重大进步，几乎都是对重大挑战的创造性回应。 挑战与成长的关系，恰似剑与磨刀石的关系。没有磨刀石的砥砺，剑刃难以锋利；没有挑战的磨炼，人生难以精彩。当我们理解挑战不是偶然的厄运，而是成长的必然组成部分时，就能以更积极的心态面对它。无论是个人能力的提升、人格的完善，还是文明的进步，都离不开挑战的催化作用。在这个意义上，逃避挑战就是逃避成长，迎接挑战就是拥抱更丰富的生命可能。让我们学会在挑战中看到机遇，在困难中发现希望，因为每一次真正的成长，都始于一次勇敢面对的挑战。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 挑战与成长，这一主题深刻揭示了人类在应对困难和难题时所经历的心理与能力的蜕变。挑战，作为生活中不可避免的一部分，既可以是成长的阻碍，也可以是成长的阶梯。这一辩证关系需要我们深入探讨。 挑战作为成长的阻碍，主要体现在其带来的心理压力和能力不足。面对挑战，人们往往会感到焦虑、恐惧，甚至产生自我怀疑。这种负面情绪可能使人退缩，阻碍其进一步发展。例如，学生在面对高难度的考试时，可能会因为压力过大而影响发挥，导致成绩不理想。这种情况下，挑战确实成为了成长的阻碍。 挑战也可以成为成长的阶梯。关键在于如何应对挑战。积极的心态和有效的应对策略能够将挑战转化为成长的动力。首先，挑战能够激发人的潜能。在面对困难时，人们往往会调动一切资源，努力寻找解决办法，从而提升自己的能力。例如，运动员在比赛中面对强劲对手时，往往会发挥出超常水平，突破自我。其次，挑战能够培养人的坚韧品质。每一次克服困难的过程，都是一次自我提升的机会。通过不断应对挑战，人们能够积累经验，增强信心，形成坚韧不拔的品质。例如，企业家在创业过程中面对各种困难，通过不断努力和调整策略，最终取得成功，这一过程就是挑战转化为成长的过程。 综上所述，挑战与成长之间的关系是辩证的。挑战既可以是成长的阻碍，也可以是成长的阶梯。关键在于我们如何应对挑战。积极的心态、有效的应对策略以及不断积累的经验，能够将挑战转化为成长的动力。因此，我们应该正视挑战，勇于面对，将其作为提升自我、实现成长的宝贵机会。通过不断应对挑战，我们能够在心理、能力和综合素质等方面实现全面成长，最终达到更高的境界。 写作时，开头部分可以从“挑战”的定义入手，提出挑战既是困难，也是机遇的观点，为下文展开论述奠定基础。中间部分可以从多个角度分析挑战对成长的作用。首先，挑战能够激发潜能，推动个人突破自我；其次，挑战可以培养坚韧的意志和解决问题的能力；再次，挑战有助于积累经验，为未来奠定基础。可以通过具体事例或名人故事来支撑论点，增强说服力。同时，可以辩证地分析挑战的负面影响，但强调其积极作用更为重要。结尾部分可以总结全文，重申挑战是成长的阶梯这一核心观点。可以呼吁人们以积极的心态面对挑战，将其转化为成长的动力，并展望在挑战中不断进步的美好未来。 立意： 1.挑战是成长的催化剂，推动自我超越。 2.直面挑战，方能铸就坚韧品格。 3.拥抱挑战，在困境中绽放生命的光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $