精品解析：2025-2026学年四川省绵阳市盐亭县校联考人教版三年级上册综合练习数学试卷

2025年秋季三年级综合练习二 数学 （时间：80分钟 满分100分） 一、“认真细致”填一填。（每空1分，共30分） 1. 在（ ）里填上合适的单位。 （1）文具盒长约2（ ），宽约8（ ），厚约28（ ），重约100（ ）。 （2）李叔叔开着自重3（ ）的卡车，载着5300（ ）货物，前往距离120（ ）的邻市送货。 2. 8吨＝（ ）千克 40毫米＝（ ）厘米 70分米＝（ ）米 1千米－400米＝（ ）米 8吨－3000千克＝（ ）吨 3. 在括号中填上“＜”“＞”或“＝”。 700×9（ ）6000 48÷8×6（ ）48÷6×8 43毫米＋7毫米（ ）5厘米 61×3（ ）180 220×4（ ）330×3 3吨＋5千克（ ）3500千克 4. 把35÷7＝5，44－9＝35合并成一个综合算式是（ ）。 5. 计算72－36÷□时，先算（ ）法，再算（ ）法。当□里的数是4时，这个算式的得数是（ ）。 6. 从55里面连续减去8，减（ ）次后还剩下7。 7. 每种图形各代表多少？ 7×9－★＝24 △×4＋8＝32 ◎÷5＋8＝17 ★＝（ ） △＝（ ） ◎＝（ ） 8. 元元在计算“16＋□÷4”时，将两个运算符号抄反了，算出的结果是6。正确的结果是（ ）。 9. 下图是一个长方体的展开图，现在要将它还原成长方体。（长方体上所有字母露在外面） （1）如果C面在下面，那么（ ）面在上面。 （2）如果A面在前面，从右面看到的是F面，那么（ ）面在左面，（ ）面在上面。 二、“火眼金睛”我来判。 10. 从不同位置观察同一个简单几何体时，所看到的图形可能相同，也可能不同。（ ） 11. 菲菲家距离学校250米，她每天上学、放学步行往返两次，共走500米。（ ） 12. 算式96－（16＋34），去掉括号后不改变计算结果。（ ） 13. 小丽站着称体重是30千克，坐着称是32千克。（ ） 14. 800毫米＝80厘米＝8分米。（ ） 三、“对号入座”选一选。 15. 下面的物体都是由和组合成的，与①不相同的是（ ）。 A. B. C. 16. 李叔叔要送100件快递，上午送了56件，下午送了37件，还剩多少件快递没送？下面列式错误的是（ ）。 A. 100－56－37 B. 100－（56－37） C. 100－（56＋37） 17. 如图，把两张长度都是50毫米的彩纸贴在一起后总长度是9厘米，重叠部分长（ ）厘米。 A. 10 B. 1 C. 23 18. 甲、乙两个仓库原来各装有1吨粮食，甲仓库今天运出520千克粮食，乙仓库今天运出480千克粮食。两个仓库剩下的粮食质量相比，（ ）。 A. 甲仓库多 B. 乙仓库多 C. 一样多 19. 兽医给小狗汪汪称重。兽医先称了自己的体重，然后抱着汪汪再次称重（如图）。汪汪重（ ）千克。 A. 10 B. 75 C. 85 四、“神机妙算”对又快。（共29分） 20. 直接写出得数。 600×5＝ 41×2＝ 33×3＝ 48＋49＋50＋51＋52＝（ ）×5＝（ ） 21. 脱式计算。 62－（91－55） 8×（36÷4） 64－48÷8 7×（57－49） 70×9－220 63÷7＋45÷9 22. 看图列式计算。 23. 看图列式计算。 五、“实践操作”显身手。（4＋2＝6分） 24. 下面右边的几幅图分别是谁看到的？连一连。 25. 画一条比5厘米短4毫米的线段。 六、“解决问题”我能行。（每题4分，共20分） 情境概述：“开源节流”记心间，争做节能小标兵；“勤工俭学”乐实践，化身创造小能手。让我们从身边小事做起，在行动中懂得珍惜，收获成长，让我们的生活因节约与劳动而更精彩！ 26. 壮壮把家里的废旧物品清理后卖给废品回收站，共卖了94元。妈妈用这些钱买了一瓶芝麻油和一袋大米后，还剩多少元？ 27. 实验小学举行“勤工俭学”实践活动。有7个班参加这次活动，每个班有9名少先队员参加，所有参加活动的少先队员中有24人是第一次参加。曾经参加过的少先队员有多少人？ 28. “勤工俭学”活动中，优优在家养了15只黑兔，养的白兔比黑兔多6只。将这些兔子放在9个笼子里，平均每个笼子放多少只？ 29. “绿色出行”活动开始了！李老师早上骑电动车上班，每分钟大约行400米，经过8分钟到达学校；张老师步行去学校，每分钟大约行100米，经过28分钟到达学校。谁家离学校更远？远多少千米？ 30. 蓝天小学开展“保护环境”活动，三（1）班捡了30个易拉罐，三（2）班捡的易拉罐的个数是三（1）班捡的2倍，四年级捡的易拉罐的个数比三（2）班捡的3倍多4个。四年级捡了多少个易拉罐？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季三年级综合练习二 数学 （时间：80分钟 满分100分） 一、“认真细致”填一填。（每空1分，共30分） 1. 在（ ）里填上合适的单位。 （1）文具盒长约2（ ），宽约8（ ），厚约28（ ），重约100（ ）。 （2）李叔叔开着自重3（ ）的卡车，载着5300（ ）货物，前往距离120（ ）的邻市送货。 【答案】（1） ①. 分米##dm ②. 厘米##cm ③. 毫米##mm ④. 克##g （2） ①. 吨##t ②. 千克##kg ③. 千米##km 【解析】 【分析】根据生活经验和实际数据相结合，常用的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米，常用的质量单位有吨、千克、克。 （1）1分米大约是手掌的宽度，文具盒长约2个手掌的宽度，计量文具盒长用“分米”作单位比较合适；1厘米大约是大拇指的指甲长度，计量文具盒的宽度用“厘米”作单位比较合适；1毫米大约是1枚硬币的厚度，计量文具盒的厚度用“毫米”作单位比较合适；1颗鸡蛋大约重50克，计量文具盒质量用“克”作单位比较合适； （2）1吨大约是小型汽车的重量，计量卡车的重量用“吨”作单位比较合适；1千克大约是2包盐的重量，计量汽车的载重货物用“千克”作单位比较合适；1千米大约是2圈半跑道长度，计量卡车的送货距离用“千米”作单位比较合适；据此解答即可。 【小问1详解】 文具盒长约2分米，宽约8厘米，厚约28毫米，重约100克。 【小问2详解】 李叔叔开着自重3吨的卡车，载着5300千克货物，前往距离120千米的邻市送货。 2. 8吨＝（ ）千克 40毫米＝（ ）厘米 70分米＝（ ）米 1千米－400米＝（ ）米 8吨－3000千克＝（ ）吨 【答案】 ①. 8000 ②. 4 ③. 7 ④. 600 ⑤. 5 【解析】 【分析】根据1吨＝1000千克、1厘米＝10毫米、1米＝10分米、1千米＝1000米进行换算。对于复合运算，需要先统一单位再计算。 【详解】因为1吨＝1000千克，8吨就有8个1000千克，即8000千克，所以8吨＝8000千克； 因为1厘米＝10毫米，40毫米里有4个10毫米，即4个1厘米，即4厘米，所以40毫米＝4厘米； 因为1米＝10分米，70分米里有7个10分米，即7个1米，即7米，所以70分米＝7米； 因为1千米＝1000米，1000－400＝600（米），所以1千米－400米＝600米； 因为1吨＝1000千克，3000千克里有3个1000千克，即3个1吨，即3吨，8－3＝5（吨），所以8吨－3000千克＝5吨。 3. 在括号中填上“＜”“＞”或“＝”。 700×9（ ）6000 48÷8×6（ ）48÷6×8 43毫米＋7毫米（ ）5厘米 61×3（ ）180 220×4（ ）330×3 3吨＋5千克（ ）3500千克 【答案】 ①. ＞ ②. ＜ ③. ＝ ④. ＞ ⑤. ＜ ⑥. ＜ 【解析】 【分析】（1）、（2）、（4）、（5）分别计算左右两边的算式，再进行比较； （3）1厘米＝10毫米，将括号左边的式子先计算出来，再换算单位比较 （6）1吨＝1000千克，先将3吨换算成千克再计算，然后比较即可。 【详解】700 × 9 ＝ 6300，6300 ＞ 6000。 48 ÷ 8 × 6 ＝ 6 × 6 ＝ 36，48 ÷ 6 × 8 ＝ 8 × 8 ＝ 64，36 < 64。 43毫米 ＋ 7毫米 ＝ 50毫米，5厘米 ＝ 50毫米，50毫米 ＝ 50毫米。 61 × 3 ＝ 183，183 ＞ 180。 220 × 4 ＝ 880，330 × 3 ＝ 990，880 < 990。 3吨 ＝ 3000千克，3000千克 ＋ 5千克 ＝ 3005千克，3005千克 < 3500千克。 700×9＞6000             48÷8×6＜48÷6×8             43毫米＋7毫米＝5厘米    61×3＞180                 220×4＜330×3                    3吨＋5千克＜3500千克 4. 把35÷7＝5，44－9＝35合并成一个综合算式是（ ）。 【答案】 （44－9）÷7 【解析】 【分析】根据题意，先计算44－9，算出差后再除以7，因为有减法和除法，要想先计算减法要给减法加上小括号。 【详解】根据分析，把35÷7＝5，44－9＝35合并成一个综合算式是（44－9）÷7。 5. 计算72－36÷□时，先算（ ）法，再算（ ）法。当□里的数是4时，这个算式的得数是（ ）。 【答案】 ①. 除 ②. 减 ③. 63 【解析】 【分析】在混合运算中，运算顺序是先算乘除法，后算加减法。因此，对于算式72－36÷□，应先算除法（即36÷□），再算减法（即72减去商）。当□＝4时，先计算36÷4＝9，再计算72－9＝63，从而得到得数。 【详解】72－36÷4 ＝72－9 ＝63 计算72－36÷□时，先算除法，再算减法。当□里的数是4时，这个算式的得数是63。 6. 从55里面连续减去8，减（ ）次后还剩下7。 【答案】6 【解析】 【分析】从55连续减去8，直到剩下7，需要计算减去的次数。先求出从55到7需要减去的总数，即55减7等于48，然后求48里面包含几个8，用除法计算，48除以8等于6，因此需要减6次。 【详解】（55－7）÷8 ＝48÷8 ＝6（次） 从55里面连续减去8，减6次后还剩下7。 7. 每种图形各代表多少？ 7×9－★＝24 △×4＋8＝32 ◎÷5＋8＝17 ★＝（ ） △＝（ ） ◎＝（ ） 【答案】 ①. 39 ②. 6 ③. 45 【解析】 【分析】根据四则混合运算顺序，从左往右依次计算，先算乘、除法，再算加、减法。用被减数减去差即可求出减数，用和减去一个加数即可求出另一个加数，被除数等于除数乘商，乘数等于积除以另一个乘数。 7×9－★＝24，先算乘法再算减法，因此先算出7×9＝63，再用63减去24即可；  △×4＋8＝32，先算乘法再算加法，因此先用32减去8得到乘法部分的结果，再除以4即可； ◎÷5＋8＝17，先算除法再算加法，因此先用17减去8得到除法部分的结果，再乘5即可。 【详解】根据分析可知： 7×9＝63 63－24＝39 则7×9－39＝24，★＝39。 32－8＝24 24÷4＝6 则6×4＋8＝32，△＝6。 17－8＝9 9×5＝45 则45÷5＋8＝17，◎＝45。 8. 元元在计算“16＋□÷4”时，将两个运算符号抄反了，算出的结果是6。正确的结果是（ ）。 【答案】18 【解析】 【分析】元元将原式“16＋□÷4”中的运算符号“＋”和“÷”抄反，变成了“16÷□＋4”，并算出结果为6。通过错误表达式求出□的值，再代入原式计算正确结果。16÷□＋4结果等于6，则可以用6－4算出16÷□的结果为2，再用16÷2算出□的结果为8；再把8代入原式为16＋8÷4，计算即可。 【详解】6－4＝2 16÷2＝8 16＋8÷4 ＝16＋2 ＝18 元元在计算“16＋□÷4”时，将两个运算符号抄反了，算出的结果是6。正确的结果是18。 9. 下图是一个长方体的展开图，现在要将它还原成长方体。（长方体上所有字母露在外面） （1）如果C面在下面，那么（ ）面在上面。 （2）如果A面在前面，从右面看到的是F面，那么（ ）面在左面，（ ）面在上面。 【答案】（1）F （2） ①. C ②. B 【解析】 【分析】（1）根据长方体特征，相对的面完全一样，C面与F面完全一样； （2）A面和E面相对；B面和D面相对；C面和F面相对。已知A面在前面，其相对面E面在后面；右面是F面，其相对面C面在左面；此时剩余的面是B面和D面，结合展开图的位置A面连接B面，A面在前面C面在左面时，B面会在上面（相对面D面在下面）。 【小问1详解】 如果C面在下面，那么F面在上面。 【小问2详解】 右面是F面，则其相对面C面在左面； 展开图中A面连接B面，B面连接C面，A面在前面C面在左面时，B面在上面。 如果A面在前面，从右面看到的是F面，那么C面在左面，B面在上面。 二、“火眼金睛”我来判。 10. 从不同位置观察同一个简单几何体时，所看到的图形可能相同，也可能不同。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】同一个简单几何体，从不同位置观察，所看到的图形可能相同，也可能不同。例如，正方体从多个面观察看到的图形相同；圆柱体从侧面和上面观察看到的图形不同。据此解答。 【详解】根据分析，“从不同位置观察同一个简单几何体时，所看到的图形可能相同，也可能不同。” 这句话是正确的。 故答案为：√ 11. 菲菲家距离学校250米，她每天上学、放学步行往返两次，共走500米。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据题意，“往返”一次是指从家到学校再从学校回家，距离为单程距离的2倍。“往返两次”表示进行两次这样的行程，因此总距离应为单程距离的4倍。已知单程距离为250米，则总距离为250×4＝1000米。由此做出判断即可。 【详解】菲菲家到学校的单程距离是250米，一次往返的距离为250×2＝500米，两次往返的距离为500×2＝1000米，原题表达错误。 故答案为：× 12. 算式96－（16＋34），去掉括号后不改变计算结果。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】先计算出96－（16＋34）的得数，再计算出96－16＋34的得数，把两个算式的得数进行比较即可判断。 【详解】96－（16＋34） ＝96－50 ＝46 96－16＋34 ＝80＋34 ＝114 46＜114 算式96－（16＋34），去掉括号后会改变计算结果，原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】熟练掌握100以内数的混合运算是解题的关键。 13. 小丽站着称体重是30千克，坐着称是32千克。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据小丽站着和坐着的质量相等，解答此题即可。 【详解】小丽站着称体重是30千克，坐着称也是30千克，所以题干说法是错误的。 故答案为：× 【点睛】解答此题的关键是明确站着称和坐着称的质量相等。 14. 800毫米＝80厘米＝8分米。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【分析】判断单位换算是否正确。根据长度单位换算关系：1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米。高级单位换算成低级单位，乘进率；低级单位换算成高级单位，除以进率。以此判断即可。 【详解】根据长度单位换算： 1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米，800毫米＝80厘米＝8分米。原题说法正确。 故答案为：√ 三、“对号入座”选一选。 15. 下面的物体都是由和组合成的，与①不相同的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【分析】观察给定物体，是正方体在长方体的左上方。据此解答。 【详解】A.正方体在长方体的右上方，与给定物体不同； B.正方体在长方体的左上方，与给定物体相同； C.正方体在长方体的左上方，与给定物体相同。 故答案为：A 16. 李叔叔要送100件快递，上午送了56件，下午送了37件，还剩多少件快递没送？下面列式错误的是（ ）。 A. 100－56－37 B. 100－（56－37） C. 100－（56＋37） 【答案】B 【解析】 【分析】根据题意，总件数－送出的件数＝剩余件数；送出的件数包括上午和下午的，因此正确列式应为：总件数－上午送出件数－下午送出件数或总件数－（上午送出件数＋下午送出件数），据此选择。 【详解】根据分析可得： A．100－56－37，先计算100－56＝44（件），表示上午送完后剩余的件数；再计算44－37＝7（件），表示下午送完后剩余的件数，此列式正确。 B．100－（56－37），先计算56－37＝19（件），表示上午比下午多送的件数；再计算100－19＝81（件），但实际剩余件数应为7件，不等于81件，因此不能正确求出剩余件数，此列式错误。 C．100－（56＋37），先计算56＋37＝93（件），表示上午和下午共送的件数；再计算100－93＝7（件），表示剩余的件数，此列式正确。 故答案为：B 17. 如图，把两张长度都是50毫米的彩纸贴在一起后总长度是9厘米，重叠部分长（ ）厘米。 A. 10 B. 1 C. 23 【答案】B 【解析】 【分析】根据题意，明确单位间的进率，1厘米＝10毫米，先把50毫米换算成5厘米，用5加上5，求出两张彩纸的长度和，再减去9厘米，就是重叠的部分的长度，列式计算即可。 【详解】根据分析可知： 1厘米＝10毫米 50毫米＝5厘米 5＋5－9 ＝10－9 ＝1（厘米） 如图，把两张长度都是50毫米的彩纸贴在一起后总长度是9厘米，重叠部分长1厘米。 故答案为：B 18. 甲、乙两个仓库原来各装有1吨粮食，甲仓库今天运出520千克粮食，乙仓库今天运出480千克粮食。两个仓库剩下的粮食质量相比，（ ）。 A. 甲仓库多 B. 乙仓库多 C. 一样多 【答案】B 【解析】 【分析】由于甲、乙仓库原来的粮食质量单位是吨，而运出的单位是千克，需要统一单位。1吨＝1000千克。甲仓库运出520千克，剩下1000－520＝480千克；乙仓库运出480千克，剩下1000－480＝520千克。比较甲仓库和乙仓库运出粮食后剩余的质量：480千克＜520千克，因此乙仓库剩下的粮食多。 【详解】1吨＝1000千克 1000－520＝480（千克） 1000－480＝520（千克） 比较甲仓库和乙仓库剩余质量：480千克＜520千克，所以乙仓库剩下的粮食多。 故答案为：B 19. 兽医给小狗汪汪称重。兽医先称了自己的体重，然后抱着汪汪再次称重（如图）。汪汪重（ ）千克。 A. 10 B. 75 C. 85 【答案】A 【解析】 【分析】观察图可知，先称出兽医的体重是75千克，再称出兽医和汪汪共重85千克，用兽医和汪汪共重减去兽医体重，求出汪汪体重即可。 【详解】85－75＝10（千克） 汪汪重10千克。 故答案为：A 四、“神机妙算”对又快。（共29分） 20. 直接写出得数。 600×5＝ 41×2＝ 33×3＝ 48＋49＋50＋51＋52＝（ ）×5＝（ ） 【答案】3000；82；99；50；250 【解析】 【分析】前三个算式按照多位数乘一位数方法计算；最后一个算式，因为48＋2＝50，52－2＝50，49＋1＝50，51－1＝50，所以可以看成5个50相加，也就是50×5。 【详解】600×5＝3000； 41×2＝82；33×3＝99；48＋49＋50＋51＋52＝50×5＝250。 21. 脱式计算。 62－（91－55） 8×（36÷4） 64－48÷8 7×（57－49） 70×9－220 63÷7＋45÷9 【答案】26；72；58； 56；410；14 【解析】 【分析】根据四则运算法则，先计算小括号内减法，再计算括号外减法； 根据四则运算法则，先计算括号内除法，再计算乘法； 根据四则运算法则，先计算除法，再计算减法； 根据四则运算法则，先计算括号内减法，再计算乘法； 根据四则运算法则，先计算乘法，再计算减法； 根据四则运算法则，先计算两边的除法，再计算加法。 【详解】62－（91－55） ＝62－36 ＝26 8×（36÷4） ＝8×9 ＝72 64－48÷8 ＝64－6 ＝58 7×（57－49） ＝7×8 ＝56 70×9－220 ＝630－220 ＝410 63÷7＋45÷9 ＝9＋5 ＝14 22. 看图列式计算。 【答案】80－8×6＝32（元） 【解析】 【分析】观察图可知，一共有80元，左边每小段有8元，有这样的6段，即有6个8元，求右边剩余部分有多少元。从80里面减去6个8即可，列式为80－8×6，计算即可。 【详解】80－8×6 ＝80－48 ＝32（元） 右边剩余部分有32元。 23. 看图列式计算。 【答案】（10－3）×3＝21（个） 【解析】 【分析】观察图可知，红球有10个，黄球比红球少3个，所以黄球有（10－3）个；蓝球的个数是黄球的3倍，用黄球的个数乘3即可得到蓝球的个数。据此解答即可。 【详解】（10－3）×3 ＝7×3 ＝21（个） 故蓝球有21个。 五、“实践操作”显身手。（4＋2＝6分） 24. 下面右边的几幅图分别是谁看到的？连一连。 【答案】 【解析】 【分析】根据题意，仔细观察图可知，小猴看到的是正面，蛋糕在左，水杯在右；小猫看到的是右面，水杯在蛋糕的正前面；小兔看到的是左面，只能看到蛋糕；小狗看到的是上面，看到两个圆形，蛋糕在右，水杯在左；以此连线即可。 【详解】连线略 25. 画一条比5厘米短4毫米的线段。 【答案】见详解 【解析】 【分析】根据题意，先5厘米换算成以毫米为单位的数，计算出要画的线段的长度，再画线段即可。 【详解】5厘米＝50毫米 50－4＝46（毫米） 画一条长46毫米的线段如下： 【点睛】先计算出要画的线段的长度，再画线段即可。 六、“解决问题”我能行。（每题4分，共20分） 情境概述：“开源节流”记心间，争做节能小标兵；“勤工俭学”乐实践，化身创造小能手。让我们从身边小事做起，在行动中懂得珍惜，收获成长，让我们的生活因节约与劳动而更精彩！ 26. 壮壮把家里的废旧物品清理后卖给废品回收站，共卖了94元。妈妈用这些钱买了一瓶芝麻油和一袋大米后，还剩多少元？ 【答案】40元 【解析】 【分析】方法一：用总共卖的94元连续减去一瓶芝麻油和一袋大米的钱数，即可求出剩余的钱数； 方法二：先将一瓶芝麻油和一袋大米的钱数相加，求出一共需要多少钱，再用94减去一共需要的钱数即可。 【详解】方法一： 94－15－39 ＝79－39 ＝40（元） 方法二： 94－（15＋39） ＝94－54 ＝40（元） 答：还剩40元。 27. 实验小学举行“勤工俭学”实践活动。有7个班参加这次活动，每个班有9名少先队员参加，所有参加活动的少先队员中有24人是第一次参加。曾经参加过的少先队员有多少人？ 【答案】39人 【解析】 【分析】要求曾经参加过的少先队员人数，需要先求出参加活动的总人数。总人数等于每班参加人数乘班级数，即9乘7。再用总人数减去第一次参加的人数（24人），即可得到曾经参加过的少先队员人数。 【详解】9×7－24 ＝63－24 ＝39（人） 答：曾经参加过的少先队员有39人。 28. “勤工俭学”活动中，优优在家养了15只黑兔，养的白兔比黑兔多6只。将这些兔子放在9个笼子里，平均每个笼子放多少只？ 【答案】 4只 【解析】 【分析】根据题意，用黑兔的只数加6，可算出白兔有多少只，再将黑兔只数和白兔只数加起来，最后除以9，即可算得平均每个笼子放多少只，据此解答。 【详解】根据分析可得： 15＋6＝21（只） （15＋21）÷9 ＝36÷9 ＝4（只） 答：平均每个笼子放4只。 29. “绿色出行”活动开始了！李老师早上骑电动车上班，每分钟大约行400米，经过8分钟到达学校；张老师步行去学校，每分钟大约行100米，经过28分钟到达学校。谁家离学校更远？远多少千米？ 【答案】李老师；0.4千米 【解析】 【分析】求李老师距离学校的距离，就用每分钟大约行400米乘8分钟，计算即可求得结果；张老师距离学校的距离，用每分钟大约行100米乘28分钟，计算即可求得结果，二者比较大小，选择比较大的，即为谁家离学校更远。用距离远的减去距离近的距离，即可求得远多少米，再根据1千米＝1000米换算成千米即可。 【详解】400×8＝3200（米） 100×28＝2800（米） 3200＞2800 3200－2800＝400（米） 400米＝0.4千米 答：李老师家离学校更远，远0.4千米。 30. 蓝天小学开展“保护环境”活动，三（1）班捡了30个易拉罐，三（2）班捡的易拉罐的个数是三（1）班捡的2倍，四年级捡的易拉罐的个数比三（2）班捡的3倍多4个。四年级捡了多少个易拉罐？ 【答案】184个 【解析】 【分析】求一个数的几倍是多少，用乘法计算。由题意得，三（1）班捡了30个易拉罐，三（2）班捡的个数是三（1）班的2倍，直接用30乘2算出三（2）班捡了多少个易拉罐，四年级捡的易拉罐的个数比三（2）班捡的3倍多4个，用三（2）班捡的个数乘3再加上4算出四年级捡了多少个易拉罐。据此解答。 【详解】30×2＝60（个） 60×3＋4 ＝180＋4 ＝184（个） 答：四年级捡了184个易拉罐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $