28有的人纪念鲁迅有感课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕六年级上册《有的人——纪念鲁迅有感》，通过背景资料、作者简介及初读指导搭建学习支架，引导学生从诗歌副标题入手，结合停顿节奏朗读，逐步分析两种人的人生观、结局及人民态度，理解鲁迅精神与诗歌主旨。 其亮点在于以对比手法为核心，结合鲁迅《自嘲》诗句及《我的伯父鲁迅先生》事迹，引导学生分析比较“骑在人民头上”与“俯下身子当牛马”的形象，培养思维能力与文化自信。通过“憎恶痛恨”“热爱赞美”情感标签批注及表现手法梳理，提升语言运用能力。学生能深化对革命文化的认同，教师可借助清晰的分析框架与拓展资料提高教学效率。

有的人 ——纪念鲁迅有感 * 28 语文-六年级上册 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。 背景资料 臧克家（1905－2004）山东诸城人，中国现当代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。他的主要作品有《烙印》、《罪恶的黑手》、《运河》、《从军行》、《淮上吟》、《随枣行》等。 自由读诗歌，读准字音，读通句子。 提示：关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。 初读课文 这首诗的题目是《有的人》，在题目下面还有一个副标题，为什么？ 副标题是为了补充说明这首诗歌是为了纪念鲁迅先生而作的。 诗歌写了几种人？ 这两种人的人生观有何不同？ 两种人 虽生犹死 虽死犹生 两种人不同的人生观 两种人不同的结局 对比 对应 为人民着想，为人民利益而奋斗的人 28 压迫人民，作威作福的人 125 126 人民对这两种人的态度分别是怎样的？请圈画相关内容，并作简单批注。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高，很高。 憎恶痛恨 热爱赞美 作者这样对比来写有什么目的？ 通过两种人的对比，更加鲜明地表达了作者对为了自己的私欲而践踏人民的人的憎恨之情，充分体现了诗人对像鲁迅一样为了人民的利益鞠躬尽瘁的人的敬佩之情。 本诗的诗题叫“有的人”，如果没有副标题和学习提示，你能借助资料，读出其中一种人就是指鲁迅先生这样的人吗？从哪里读出来的？ 合作探究 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅《自嘲》 鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲的精神。 鲁迅的散文诗集的名字《野草》。 默默地为人民服务，贡献自己。 《我的伯父鲁迅先生》 救助车夫、关心女佣。 鲁迅关心劳苦大众，为别人想得多，为自己想得少。 《我的伯父鲁迅先生》开头内容体现人民对他的爱戴。 补充资料 1.毛泽东评价鲁迅: 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。 2.叶圣陶评价鲁迅: 与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。 读一读 伴随音乐，结合自己的理解朗读本诗，运用适当的语气、语调，表达出自己对鲁迅先生的情感。 这首诗不仅赞美了鲁迅先生，更是赞美了像鲁迅先生一样的人，你读完这首诗想到了历史上的谁？ 雷锋 周恩来 黄继光 邱少云 第一种人 有的人活着，他已经死了 遗臭万年 骑在人民头上 把名字入石头 别人不能活 被摔垮 第二种人 有的人死了，他还活着 流芳千古 俯身给人民当牛马 情愿做野草 多数人更好的活 被永远记住 “有的人”分别指生活中的哪些人呢？ 前一种人指坏人，如贪官、小偷等。 后一种人指对社会有用的人，如军人、警察、科学家等。 一、本文的表现手法是什么？ 1.对比。每一节都是先反后正。这样对比烘托，把正面的衬得更高，使正面的形象更加鲜明，主题更加突出。 2.反复。诗中有词语的反复，如“有的人”在前面四个小节中紧接反复；有句子的反复，如“他活着别人就不能活”“他活着为了多数人更好地活”。作者运用反复的手法，充分抒写了作者对两种人截然不同的态度和情感，从而增强了诗的感染力。 二、人应该怎样活着？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——孟子 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知 结构梳理 null 112434.18 null 122831.93 $