2 回延安：一曲信天游 万里赤子情（情境任务教学设计）语文新教材统编版八年级下册

第2课  一曲信天游 万里赤子情

 ——《回延安》教学设计

1.朗读课文，感知内容，梳理文章脉络，理清诗人感情线索。

2.朗读品味语言，感受延安风貌，把握“信天游”的形式和语言特点。

3.理解延安民俗内涵，体会延安精神，传承红色文化情感。

1.感知内容，梳理文章脉络，理清诗人感情线索。

2.朗读品味语言，感受延安风貌，把握“信天游”的形式和语言特点。

理解延安民俗内涵，体会延安精神，传承红色文化情感。

任务一：识记·一组字词文常

任务二：梳理·一条赤子心路

任务三：描绘·一幅延安风貌

任务四：感悟·一份滚烫情怀

任务五：品味·一曲民歌韵致

任务六：探寻·一脉不灭精神

2课时

第一课时

新课导入

学校举办“诵读红色经典，传承革命薪火”主题诵读活动，特委派八年级学生承担开幕节目——诵读《回延安》 ， 请参与完成从文本解读到舞台呈现的全过程。

探究新知

任务一：识记·一组字词文常

作为诵读筹备组的正音员，确保朗读者的读音精准，了解延安方言和民歌特色，准确传达《回延安》的乡土气息与时代印记。

1.请给课后读读写写字词注音，并朗读识记这些字词。

盏（       ）      登时（       ）      糜子（       ）

油馍（       ）    脑畔（       ）      眼眶（       ）

预设：zhǎn    dēng shí    méi zǐ    yóu mó    nǎo pàn    yǎn kuàng

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）量词，用于灯。（       ）

（2）形容事物的发展迅速，解释形容事物的发展迅速，马上，立刻。（       ）

（3）原名：稷、黍，糜子籽实叫黍，淡黄色。俗称黄米，为黄色小圆粒。（       ）

（4）一种面食小吃，油条。（       ）

（5）方言。指窑洞顶上。（       ）

（6）眼皮的边缘所构成的框儿。（       ）

预设：（1）盏（2）登时（3）糜子（4）油馍（5）脑畔（6）眼眶

3.根据文学常识，完成填空。

贺敬之，1924年生，当代诗人，剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《        》，获1951年       文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“                                         ”这一深刻的主题。

主要作品有《回延安》《            》《        》等。出版有诗集《       》《朝阳花开》等。

预设：《白毛女》  斯大林    旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人 《放声歌唱》   《雷锋之歌》 《放歌集》

4.查找资料，介绍“信天游”。

预设：信天游是陕北民歌，流传在中国西北地区的一种民歌形式。在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”。

形式自由灵活，每两句为一小节，押韵；有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表达比较

复杂的意思；调子自由，单纯易唱；每段常转韵，多用比兴叠字和衬字。

任务二：梳理·一条赤子心路

作为诵读筹备组的脚本设计师，划分诗歌的情感阶段，设计朗诵脚本中的情感脉络。

1.朗读诗歌，仿照示例，试改一个字拟写标题，概括每一章节的主要内容，并梳理各小节诗人的情感变化，说说诗人是按照什么线索来抒发自己的情感的，完成表格。

       

诗节	标题	主要内容	诗人情感
一	回延安
二	（  ）延安
三	（  ）延安
四	（  ）延安
五	（  ）延安
叙事线索：                ；抒情线索：                。

预设：

诗节	标题	主要内容	诗人情感
一	回延安	抒写就别之情	激动喜悦
二	（忆）延安	追忆战斗生活	感激怀念
三	（话）延安	描绘相聚场景	兴奋感动
四	（看）延安	记录崭新面貌	惊叹自豪
五	（祝）延安	展望美好未来	热爱眷恋
叙事线索：    回延安的所见所闻   ； 抒情线索：    重逢-回忆-赞美-展望    。

2.分角色朗读第一章，传递情感。

    男领：（难以抑制的激动）心口呀/莫要/这么/厉害地/跳，

女领：（压抑不住的喜悦）灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……

男领：（无比珍爱、深情）手抓/黄土/我不放，紧紧儿/贴在/心窝上。

女领：（深情思念）……几回回/梦里/回延安，双手/楼定/宝塔山。

二人齐读：（热烈直白）千声/万声/呼唤你，——母亲/延安/就在/这里！

全体同学合：（热烈直白）母亲延安就在——这里！