第二单元 成长的时空（期末复习讲义）七年级道德与法治上学期新教材统编版

该初中道德与法治复习讲义以“成长的时空”为单元主题，通过表格梳理考情、思维导图构建知识框架，系统整合家庭、师生、友谊、集体四大核心内容，按基础知识、理解应用、实践探究分层呈现要点，清晰展现各主题内在逻辑与重难点分布。 讲义亮点在于情境化案例与分层练习设计，如结合“朋友矛盾”案例分析友谊特质、“集体活动体验”探究集体作用，培养道德修养与责任意识。典例引领配即时检测，基础通关练夯实知识，重难突破练提升能力，助力不同层次学生自主复习，为教师精准教学提供有效支持。

第二单元 成长的时空（期末复习讲义）（解析版） （考情透视+知识梳理+典例引领+分层练习） 题型分类 考查题型 内容要点 命题趋势 基础知识类 选择题 第四课：家庭内涵；家的意义；优良家风作用；建设美好家庭方法 第五课：教师职业特点；师生交往理想状态；适应不同风格教师；对待师评的方式 第六课：友谊特质；交友方法；矛盾处理；交友原则 第七课：集体内涵/温暖；集体生活作用；美好集体特征；建设集体要求 1. 覆盖核心基础：每课设置1-2题，多考教材原文（如“家庭内涵”“友谊特质”）。 2. 情境化突出：以“师生互动”“朋友相处”“集体活动”等日常场景出题。 3. 易混点聚焦：易出错内容常设置干扰选项。 理解应用类 简答题 材料分析题 第四课：弘扬优良家风，或结合“家庭矛盾调解”案例，分析建设美好家庭的方法。 第五课：根据材料点出教师职业特点、“四有”好老师的要求，或结合“师生沟通困惑”案例，分析师生交往的理想状态、正确对待批评的方式、尊重不同风格教师。 第六课：结合“朋友矛盾”案例，分析友谊的特质、处理矛盾的做法、正确交友的方法。 第七课：结合“集体活动体验”案例，分析集体生活的作用、建设美好集体的要求。 1. 侧重知识综合与迁移：整合知识点考查，注重课本知识向实际问题转化。 2. 情境化突出：素材多围绕学生日常，如“师生沟通”“朋友矛盾”等成长场景，贴合学生认知范围，让学生能快速代入分析。 3. 注重实践：重点考查知识的实际应用能力。 辨析、判断说理题 正确对待老师的表扬与批评；友谊的原则（如“哥们儿义气=友谊”）；个人与集体的利益关系。 1. 观点典型：选取学生易混淆的错误认知。 2. 答题框架明确：要求“判断正误+说明理由+正确做法”。 实践探究类 探究题 设计“家庭心意卡”“家规”、献计“和谐家庭”、编写书信、“最美家庭”倡议书；设计“共建美好班集体倡议书”“班规”等。 1. 知识融合实践：需结合教材知识点，写出具体可操作的内容。 2. 题型灵活开放，易得分。 《思维导图》 【典例1】（2025·吉林·中考真题）下图漫画启示我们（ ） ①要用行动表达对父母的孝敬之心 ②未成年子女有赡养扶助父母义务 ③优良家风能够促进家庭幸福和谐 ④要弘扬勤俭节约的中华传统美德 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查孝亲敬长、传承优良家风。 ①：漫画中孩子给妈妈捶背，这是用实际行动表达对父母孝敬之心的体现，启示我们在生活中，我们不能仅仅在口头上说孝敬父母，更要用具体行动来表达，故①正确； ②：赡养扶助父母是成年子女的义务，未成年子女由于不具备经济等能力，主要是在力所能及的范围内表达对父母的爱，并没有赡养扶助父母的法定义务，故②错误； ③：漫画中家庭氛围温馨，孩子孝顺，这体现了优良家风对家庭幸福和谐的促进作用，表明一个家庭传承优良家风，家庭成员之间相互关爱，能营造出幸福和谐的家庭环境，故③正确； ④：漫画中没有体现出勤俭节约相关内容，主要突出的是家庭中孝亲敬长等家风的传承，故④不符合题意； 故本题选B。 【即时检测1】（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）如果给下面4幅漫画拟一个共同标题，你认为最恰当的是（ ） A．学无止境乐在其中 B．孝亲敬长人间至善 C．良好家风代代相传 D．廉洁持家家风良好 【答案】C 【详解】本题考查传承良好家风。 C：从四幅漫画的内容看，既有尊敬长辈、传承家训，也有勤学向上、合家互动等情节，集中体现了家庭教育和家风传承的内涵，表明良好家风代代相传，故C符合题意； A：只有第三幅漫画体现了学无止境乐在其中，故A不符合题意； B：只有第一幅漫画体现了孝亲敬长人间至善，故B不符合题意； D：“廉洁持家家风良好”中的“廉洁”在漫画中未体现，第四幅漫画强调的是“勤俭节约”，并非廉洁，故D不符合题意； 故本题选C。 【即时检测2】（24-25七年级下·云南玉溪·期末）2025年是全国妇联开展寻找“最美家庭”活动的第十一年。十年间，“最美”的典型家庭和睦、家教良好、家风端正，激励广大家庭争做最美家庭，引导全社会崇德向善、见贤思齐。全国妇联组织该活动是因为（ ） ①家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定 ②树立和传承优良家风需要父母做好第一任老师 ③家庭是道德养成的起点，优良的家风引导人们向上向善 ④家风会潜移默化地影响我们的价值观念、道德修养和行为习惯等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查传承优良家风。 ①③④：根据题文、结合所学可知，全国妇联组织该活动，体现了优良家风的重要性，表明家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭是道德养成的起点，优良的家风引导人们向上向善，家风会潜移默化地影响我们的价值观念、道德修养和行为习惯等，故①③④符合题意； ②：属于传承优良家风的做法，不是原因，故②不符合题意； 故本题选C。 【典例2】（24-25七年级上·云南·期末）“一盏灯，两窗月，三餐茶饭，四季衣裳，共同迁就了一个叫家的地方，人不散，家就在。”家对于我们每个人来说（ ） A．是我们心灵的港湾 B．每个人的家庭结构都一样 C．仅仅只是生命的居所 D．不会对我们的成长产生影响 【答案】A 【详解】本题考查家的意义。 A：家庭不仅是物质居所，更是提供情感支持和归属感的心灵港湾，故A符合题意； B：家庭结构存在多样性，并非所有人都一样，故B说法错误； C：家庭的功能包含情感交流、教育等，并非“仅仅是居所”，故C说法错误； D：家庭环境对个人成长有深远影响，故D说法错误； 故本题选A。 【即时检测1】（24-25七年级下·云南玉溪·期末）2025年是全国妇联开展寻找“最美家庭”活动的第十一年。十年间，“最美”的典型家庭和睦、家教良好、家风端正，激励广大家庭争做最美家庭，引导全社会崇德向善、见贤思齐。全国妇联组织该活动是因为（ ） ①家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定 ②树立和传承优良家风需要父母做好第一任老师 ③家庭是道德养成的起点，优良的家风引导人们向上向善 ④家风会潜移默化地影响我们的价值观念、道德修养和行为习惯等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查传承优良家风。 ①③④：根据题文、结合所学可知，全国妇联组织该活动，体现了优良家风的重要性，表明家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭是道德养成的起点，优良的家风引导人们向上向善，家风会潜移默化地影响我们的价值观念、道德修养和行为习惯等，故①③④符合题意； ②：属于传承优良家风的做法，不是原因，故②不符合题意； 故本题选C。 【即时检测2】中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。这说明（ ） A．家是我们最熟悉的地方 B．我们的成长离不开家庭的哺育和支持 C．只要家庭和谐，就能实现中华民族伟大复兴 D．家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和 【答案】D 【详解】本题考查家的意义。 A：家是我们最熟悉的地方，仅强调家的个人属性，未体现家庭对国家的影响，故A不符合题意； B：家庭对个人成长的作用与题干中“国家、民族”的宏观层面无关，故B不符合题意； C：“只要……就能”的表述绝对化，夸大家庭和谐的作用，故C说法错误； D：直接说明家庭和睦与社会安定、幸福的关系，与题干“千家万户好，国家才能好”逻辑一致，故D符合题意； 故本题选D。 【典例3】（2025·吉林长春·中考真题）小春在给老师的毕业留言卡上写到：“‘我相信你能行’，您的这句话一直激励着我，让我一次次成为更好的自己。谢谢您，老师！”这让我们体味到（ ） A．老师是我们成长的引路人 B．榜样的力量是无穷的 C．情感是短暂的、不稳定的 D．情绪是会相互感染的 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业意义。 A：题文中老师的话激励小春成为更好的自己，体现了老师在小春成长过程中的引导作用，说明老师是我们成长的引路人，故A符合题意； B：题文并未提及老师作为榜样的相关内容，没有体现榜样的力量，故B不符合题意； C：情感是持久的、稳定的，情绪是短暂的、不稳定的，故C说法错误； D：题文主要体现的是老师的话语对小春的激励，没有体现情绪相互感染的内容，故D不符合题意；   故本题选A。 【即时检测1】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下列观点正确的是（ ） A．教师是推动创造的生力军 B．教师是锤炼品格的决定力量 C．教师是我们成长的引路人 D．教师是社会上最高贵的职业 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用与地位相关知识。 A：教师主要承担教育职责，推动创造的主力并非教师群体，故A说法错误； B：学生品格的锤炼受家庭、社会等多因素影响，教师并非唯一决定力量，故B说法错误； C：教师传授知识并引导学生成长，符合“引路人”的定位，故C说法正确； D：职业无高低贵贱之分，此说法违背平等价值观，故D说法错误； 故本题选C。 【即时检测2】2025年9月8日，习近平总书记在给全国特岗教师代表的回信中指出：“希望你们继续坚守教育初心……用心用情呵护引导孩子们健康成长，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”从习近平总书记的回信中，我们可以感悟到（ ） A．教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 B．教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命 C．在师生交往中，老师扮演着陪伴者、组织者等角色 D．师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进的美好状态 【答案】B 【详解】本题考查教师职业特点。 A：题干强调教师对“培养德智体美劳全面发展的学生”的责任，未直接涉及“文明延续”的作用，故A不符合题意； B：回信明确提到教师需“用心用情呵护引导孩子们健康成长”，体现了教师“教书育人”的神圣使命，故B符合题意； C：题干未具体讨论师生交往中的角色分工，而是强调教师的教育责任，故C不符合题意； D：题干侧重教师的责任，而非师生关系的理想状态，故D不符合题意； 故本题选B。 【典例4】（2025·山东潍坊·中考真题）在学校组织的一次跑步比赛中，一名学生因鞋子尺寸偏小导致脚部受伤，仍坚持完成比赛。张老师对此既欣慰又心疼，于是以奖励的形式为他购买了一双新鞋。这名学生说：“这双鞋子就像一道光，我会铭记一生。”这个故事告诉我们（ ） ①要有仁爱之心，关注学生所需 ②接纳和欣赏是师生良好关系的开始 ③要尊重和体谅风格不同的老师 ④老师是我们成长的启明灯和引路人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查对师生关系的正确认识。 ①：张老师关注学生因鞋子受伤并主动帮助，体现了仁爱之心和关注学生需求，故①符合题意； ②：彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始，故②说法错误； ③：题干强调老师对学生的关怀，而非学生如何对待不同风格的老师，故③不符合题意； ④：学生将老师的行为比作“一道光”，说明老师对其成长的指引作用，故④符合题意； 故本题选B。 【即时检测1】（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）小威说:“我很希望和陈老师成为朋友，又觉得他是老师，与我们之间隔着很远的距离。”小刚说:“我很喜欢陈老师。可是又有点怕他。”你给他们的建议是（ ） ①尽量少跟那些严肃、认真风格的老师交流 ②主动与老师分享自己学习感受、学习成果 ③以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 ④要与老师彼此尊重、相互关心、携手共进 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往的正确方式。 ①：尽量少跟严肃、认真风格的老师交流会阻碍师生沟通，不利于建立良好关系，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，结合题文“希望与老师成为朋友，又觉得和老师之间隔着很远距离”、“喜欢老师又有点怕他”可知，我们主动与老师分享自己学习感受、学习成果，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流，要与老师彼此尊重、相互关心、携手共进，故②③④说法正确； 故本题选D。 【即时检测2】（24-25七年级上·江西吉安·期末）经过一个学期的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括:数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖……面对不同风格的老师，我们要（ ） ①承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同” ②发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的 ③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们 ④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 ①②：依据教材知识，面对不同风格的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同”；发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的，故①②符合题意； ③：我们要适应老师，故③说法错误； ④：我们要对自己提出更高要求，故④说法错误； 故本题选A。 【即时检测3】（24-25七年级上·辽宁丹东·期末）丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（ ） A．反对，获得表扬才能提升学习成绩 B．反对，批评一定会降低学习自信心 C．赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D．赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的批评的相关知识。 A：提升学习成绩的关键在于自身的努力、正确的学习方法和对问题的及时修正，而非仅依赖表扬。批评能指出学习中的不足，同样是促进成绩提升的重要反馈，该选项否定了批评的积极作用，观点片面，故A说法错误； B：“一定会” 的表述过于绝对。理性看待批评时，人能从中发现问题、明确改进方向，反而可能增强解决问题的信心；只有不当的批评或消极对待批评，才可能影响自信心。该选项忽略了批评的正面价值，不符合客观事实，故B说法错误； C：前半句认可批评的积极意义是正确的，但后半句 “表扬只会让人骄傲” 同样绝对。合理的表扬能强化优点、激发动力，帮助人保持积极心态，并非必然导致骄傲，该选项对表扬的认知存在偏差，故C说法错误； D：小青认为 “老师批评是希望自己尽快进步”，正是理性看待批评的表现。批评的核心价值在于指出不足，促使个人反思问题所在，进而针对性改进，最终实现自我完善，与小青的态度和客观事实完全相符，故D说法正确； 故本题选D。 【典例5】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）“投我以桃，报之以李。”该诗句体现了（ ） A．友谊并不是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的 C．友谊是一种亲密的关系 D．友谊是一种心灵的相遇 【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质。 A：此观点强调友谊的变化性，与诗句中互惠行为无关，故A不符合题意； B：诗句中“投桃报李”体现双方平等付出与回馈，符合双向性，体现了友谊是平等的、双向的，故B符合题意； C：亲密关系侧重情感联结，未直接体现诗句的互惠本质，故C不符合题意； D：此观点强调精神契合，与诗句的实际行动互惠无关，故D不符合题意； 故本题选B。 【即时检测1】（24-25七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）友谊是平等的、双向的，我们接受朋友的帮助，也应主动帮助对方，做到相互关怀。下列选项内容能体现这一道理的是（ ） A．千教万教，教人求真 B．有教无类，因材施教 C．投之以桃，报之以李 D．志之所趋，无远弗届 【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“千教万教，教人求真”强调教育的求真本质，与友谊无关，故A不符合题意； B：“有教无类，因材施教”体现教育公平和针对性，与友谊无关，故B不符合题意； C：“投之以桃，报之以李”强调相互付出与回馈，体现友谊的双向性，故C符合题意； D：“志之所趋，无远弗届”强调志向的重要性，与友谊无关，故D不符合题意； 故本题选C。 【即时检测2】（2025·山东济南·中考真题）在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受。以下不能体现友谊真谛的是（ ） A．你不厌其烦地帮我讲题，让我不断进步 B．我们有说不完的话题，你是最懂我的人 C．你是我的竞争对手，也是我的最佳学习搭档 D．我和别人发生矛盾时，你总是站在我这一边 【答案】D 【详解】本题考查友谊的特质的相关知识。 A：朋友耐心帮助自己进步，体现了相互支持与共同成长，符合友谊真谛，故A说法正确； B：朋友间有共同话题且彼此理解，体现了心灵的契合，符合友谊真谛，故B说法正确； C：竞争与合作并存，说明友谊是良性互动而非对立，符合友谊真谛，故C说法正确； D：无论对错都盲目支持，属于无原则的偏袒，违背了友谊中坚持正确立场的原则，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 【典例6】（24-25七年级上·甘肃庆阳·期末）最近，小琳感到有许多心里话无处诉说，她想和其他同学交往，又担心会遭到拒绝让自己处境尴尬，总是希望其他同学先主动和自己交往。如果你是小琳的同学，你会告诉她，交友需要（ ） ①敞开心扉，主动表达        ②真诚交往，热情待人 ③积极交往，用心培育        ④降低要求，不讲原则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：主动表达是打破被动等待的关键，小琳应主动敞开心扉，才能建立有效沟通，故①符合题意； ②：真诚和热情是友谊的基础，只有以真心待人才能获得他人信任，故②符合题意； ③：友谊需要双方积极投入和持续维护，用心培育才能深化关系，故③符合题意； ④：降低要求、不讲原则会破坏平等尊重的交友基础，可能导致不良关系，故④说法错误； 故本题选A。 【即时检测1】（24-25七年级上·辽宁丹东·期末）友谊如花，需用智慧来精心呵护。下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 ① 朋友因病情绪低落时，我给予陪伴、安慰 交友需要学会关心对方 ② 和朋友吵架后，我主动找他一起协商解决 交友需要讲原则 ③ 朋友心情不好不想说话，我就没有再追问 交友需要学会尊重对方 ④ 考试时朋友让我给他传答案，我答应配合 交友需要真诚和热情 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查学会关心和尊重朋友、正确认识朋友间的矛盾和冲突、交友需要讲原则。 ①：行为是朋友情绪低落时给予陪伴和安慰，这体现了关心朋友的需求，因此点评“交友需要学会关心对方”正确，故①说法正确； ②：行为是吵架后主动协商解决，这体现的是“学会沟通和处理冲突”，因此点评“交友需要讲原则”不准确，故②说法错误； ③：行为是朋友不想说话时不再追问，这体现了尊重朋友的隐私和空间，因此点评“交友需要学会尊重对方”正确，故③说法正确； ④：行为是考试时答应传答案，这违反诚信原则，是错误的。点评“交友需要真诚和热情”不当，因为真诚不等于盲从，真正友谊应坚持原则，故④说法错误； 故本题选B。 【即时检测2】（25-26七年级上·福建南平·期中）下列同学的做法有利于建立和呵护友谊的是（ ） ①小玉发现好朋友小丽想要抄袭同学的作业，立即制止了她，并帮助她认真完成了作业 ②小琴心情不好时总是找好朋友倾诉发泄，也不管对方心情如何 ③小明在课上回答问题时出现差错，小磊立即大声纠正并嘲笑他 ④朋友学习上遇到难题，王欣总是积极主动给他讲解 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查建立和呵护友谊的正确做法。 ①：小玉制止抄袭并帮助朋友完成作业，体现了坚持原则和真诚帮助，有利于友谊健康发展，故①符合题意； ②：小琴只顾自己发泄情绪，忽视朋友感受，容易破坏友谊，故②不符合题意； ③：小磊当众嘲笑朋友，缺乏尊重，会伤害友谊，故③不符合题意； ④：王欣主动帮助朋友解决学习难题，体现了关心和支持，有利于增进友谊，故④符合题意； 故本题选B。 【典例7】（24-25七年级上·北京顺义·期中）七(1)班的小红同学被评为“优秀学生干部”,大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小红的这一系列“学习”说明（ ） ①只要自己努力就能成为优秀的学生干部 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我 ④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：“只要自己努力就能成为优秀的学生干部”说法绝对化，忽略了集体中他人帮助等因素，故①错误； ②：题干强调小红学习他人优点，未体现“个人力量汇聚”这一观点，故②不符合题意； ③：小红在集体中与同学交往并学习，体现集体生活提供交往平台、完善自我，故③正确； ④：小红通过学习他人优点发展自身品格和个性，直接对应题干内容，故④正确； 故本题选D。 【即时检测1】（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）升入初中之后,随着和班级里同学们的接触日益增多，小敏从原来的孤僻内向逐渐变得活泼开朗，而且多方面显示出突出的能力。从小敏的变化我们可以感受到（ ） A．集体生活有助于我们不断完善自己 B．只要生活在班集体中就能改掉缺点 C．集体生活有助于培养我们的责任感 D．集体生活有助于培养我们所有能力 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小敏在集体中变得开朗且能力提升，说明集体生活有助于我们不断完善自己，故A符合题意； B：“只要…就能”表述绝对化，生活在班集体中有利于改掉缺点，故B说法错误； C：题干未体现集体生活有助于培养我们的责任感，故C不符合题意； D：“所有能力”过于绝对，夸大了集体生活的作用，故D说法错误； 故本题选A。 【即时检测2】以下是甜甜和王老师在合唱比赛后的对话。对话表明（ ） 甜甜：王老师，在合唱比赛中，我的声乐知识派上了用场，我能帮助同学们排声部、纠正音调……感谢您给予我平台。 王老师：甜甜，你现在变得自信、乐观了，也能够主动学习同学的优点，与同学们相处融洽。为你点赞！ ①参与集体生活可以涵养品格 ②融入集体生活有利于发展个性 ③参与集体生活让我们变成完美的人 ④参加集体活动只为展示自我 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查对集体生活涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用的认识和理解。 ①②：依据教材知识并分析题干可知，从材料对话中可以看出，甜甜在集体活动中不仅运用了自己的声乐知识，还变得自信、乐观，能够主动学习同学的优点，与同学们相处融洽，这说明参与集体生活有助于个人品格的涵养；同时甜甜在集体活动中能够发挥自己的特长，同时也从集体中汲取了养分，变得更加自信和乐观，这体现了融入集体生活有利于个人个性的发展，故①②说法正确； ③：虽然集体生活对个人成长有积极影响，但并不能使每个人变成完美的人，故③说法错误； ④：参加集体活动的目的并不是仅仅为了展示自我，更重要的是在集体中相互学习、共同成长，故④说法错误； 故本题选A。 【典例8】（2025·山东滨州·中考真题）在学校“文明班级”评选活动中，七年级（1）班的小军和小兰同学分享了自己在班级中的美好经历。 从他们的分享中，我们能感悟到（ ） ①美好集体是充满关怀与友爱的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③集体生活不利于我们发展个性 ④美好的班集体能为我们的进步与发展提供一切 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查美好集体的特征、集体的力量。 ①：小军的分享体现了美好集体是充满关怀与友爱的，故①符合题意； ②：小兰的分享体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故②符合题意； ③：集体生活有利于培养个性，故③说法错误； ④：“提供一切”说法过于绝对，夸大了集体的作用，故④说法错误； 故本题选A。 【即时检测1】2025年10月30日，神舟二十一号航天员名单正式揭晓：一位是经验丰富的空军飞行员张陆，一位是航天科技集团的青年工程师武飞，另一位则是中科院的研究员张洪章，他们组成"太空铁三角"，各司其职如精密仪器的核心部件。这说明美好集体要（ ） A．共同商定规则，保持团体稳定 B．围绕共同目标，善于分工合作 C．发挥自身才能，坚持个人主义 D．凝集共同愿景，建立竞争机制 【答案】B 【详解】本题考查美好集体的知识。 A：共同商定规则强调集体规则的制定，但题干未提及规则制定，而是突出分工协作，故A不符合题意； B：航天员团队由不同专业人员组成，各司其职完成共同目标，直接体现“围绕共同目标，善于分工合作”，故B符合题意； C：个人主义与集体合作相悖，题干强调协作而非个人主义，故C说法错误； D：题干未涉及竞争机制，而是强调分工配合，故D不符合题意； 故本题选B。 【即时检测2】（24-25七年级上·江西赣州·期末）在庆祝中华人民共和国成立75周年合唱排练中，小江和小赣因为节目的编排问题产生了冲突并发生了争吵，导致排练无法继续进行。作为班长，你的最佳解决路径应该是（ ） ①听取双方意见，全面了解冲突原因 ②帮助双方积极沟通理解，和谐共处 ③及时制止冲突，引导双方保持冷静 A．①→②→③ B．③→②→① C．②→①→③ D．③→①→② 【答案】D 【详解】本题考查建设美好集体。 ABCD：冲突导致排练中断，班长应先及时制止冲突，避免矛盾升级，故③应为第一步；在双方冷静后，再分别听取意见，全面了解原因，故①应为第二步；最后帮助双方沟通，促进相互理解，达成和解，故②应为第三步；因此顺序应该为③→①→②，故D正确；ABC错误； 故本题选D。 【即时检测3】下面同学的做法，有利于建设美好集体的是（ ） ①为了在舞蹈比赛中取得好名次，小丽辞去了班长职务 ②同学们自觉将废纸收集整理到一个袋子里，足够多时卖掉充当班费 ③校运动会上，军军虽然没有参赛项目，但也每天到赛场搞后勤，为参赛的同学服务 ④学校正在进行文明班级评选活动，学生会成员小红私自给自己的班级打高分 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 ②③：同学们自觉将废纸收集整理，然后卖掉充当班费，体现了人人去参与班级卫生环境的建设，为班级做贡献；军军为本班参加校运会的同学做服务，说明他尽己所能为集体作贡献，故②③说法正确； ①：小丽为取得好名次辞去班长的职务，这是为了个人利益，不愿意承担集体责任的表现，故①说法错误； ④：小红私自给自己的班级打高分，是违反规则的表现，故④说法错误； 故本题选B。 【典例9】（24-25七年级上·安徽安庆·期末）【弘扬优良家风，践行社会主义核心价值观】 材料一  中宣部、中央文明办、中央纪委机关、中组部、国家监委、教育部、全国妇联印发《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求，要以社会主义核心价值观引领家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建设相亲相爱的家庭关系、弘扬向上向善的家庭美德、体现共建共享的家庭追求。要围绕落实立德树人根本任务开展家庭教育，引导家长用正确行动、正确思想、正确方法培养孩子养成好思想、好品行、好习惯。 (1)我国自古以来就重视家风建设，中华优秀传统文化中蕴含着良好的家风思想。请你完成下表。 中华优秀传统文化 蕴含的家风思想 人而无信，不知其可也 诚信 一粥一饭，当思来处不易 ①_______。 百善孝为先 ②_______。 (2)结合材料一，分析弘扬优良家风对个人成长和社会发展具有什么意义？ 材料二  家是年的方向，远方有年，故乡也有年。有亲情的地方，那才是故乡。父母牵挂着孩子，孩子惦记着父母。孩子们不要责怪父母的嗔怪与唠叨，有家人的呵护，会成为你奋斗的动力。父母在慢慢变老，我们在慢慢长大，无论你身处何方，都别忘了常回家看看。 (3)家和万事兴。你打算为建设美好家庭做哪些贡献？ 【答案】(1) 勤俭节约 孝亲敬长 (2)个人成长方面：①有利于为青少年营造良好的家庭环境，促进青少年健康成长；②有利于培养青少年的社会责任感，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。 社会发展方面：①有利于传承中华民族传统家庭美德，培育和践行社会主义核心价值观；②有利于形成良好的社会风气，促进社会和谐；③有利于为实现中华民族伟大复兴凝聚精神力量等。 (3)①用心体味亲情之爱；②相互关爱，彼此尊重；③传承中华民族传统家庭美德；④增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【分析】考点考查：优良家风的重要性、建设美好家庭。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用传承优良家风的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一粥一饭，当思来处不易→可链接勤俭节约。 关键词②：百善孝为先→可链接孝亲敬长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用优良家风的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：围绕落实立德树人根本任务开展家庭教育，引导家长用正确行动、正确思想、正确方法培养孩子养成好思想、好品行、好习惯→可链接有利于为青少年营造良好的家庭环境，促进青少年健康成长；有利于培养青少年的社会责任感，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。 关键词②：要以社会主义核心价值观引领家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建设相亲相爱的家庭关系、弘扬向上向善的家庭美德、体现共建共享的家庭追求→可链接有利于传承中华民族传统家庭美德，培育和践行社会主义核心价值观；有利于形成良好的社会风气，促进社会和谐；有利于为实现中华民族伟大复兴凝聚精神力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好家庭的要求，可结合教材知识作答。 【即时检测】（24-25七年级上·陕西西安·期末）家，是我们最熟悉的地方。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞…… 【家书传家风】一封家书，是成长的宝贵财富。以下是不同年代的家书。 家书一 家书二 家书三 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——节选自《诫子书》 在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！——赵一曼写给儿子的信 人生的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。——节选自刘洋《把祝福和梦想写进繁星》 (1)家书传家风，以上三封家书要传承的家风分别是什么？ (2)结合所学谈谈家风对个人成长有何作用？ 【家书蕴春晖】一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ (3)请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”？ (4)每一个家庭都能成为“最美家庭”，请你说说如何才能让家更美好？（答出两点即可） 【答案】(1)家书一：要努力学习，树立志向，保持潜心静学的态度。家书二：要热爱祖国，维护国家利益。家书三：直面挫折，要有面对困难的勇气和坚强的意志。 (2)家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 (3)我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 (4)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【分析】考点考查：良好的家风的表现和作用；解决亲子冲突的方法；让家更美好的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用优良家风的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学→可链接要努力学习，树立志向，保持潜心静学的态度； 关键词②：在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的→可链接要热爱祖国，维护国家利益； 关键词③：人生的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败→可链接直面挫折，要有面对困难的勇气和坚强的意志。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查良好家风的重要性，结合教材知识组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为子女， 需要运用让家更美好的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开始出现摩擦，偶有“较量”；多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵→可链接学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何让家更美好，结合教材知识组织答案。 【典例10】（24-25七年级上·浙江温州·期末）某校七年（9）班围绕“和谐的师生关系”这一主题，召开了一次班会 【活动一：走近老师】小德在班会中写了一首小诗表达对老师的赞美； 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 (1)结合所学知识，谈谈你对诗句的理解。 【活动二：珍惜师生情谊】小志在班会中分享了自己的故事： (2)请结合漫画，运用所学知识，完善故事情节二并给出依据。 【答案】(1)教师作为人类文明的传承者；老师是我们学习和 成长的引路人；老师是我们锤炼品格的引路人，是我们 学习知识的引路人等。 (2)情节二:老师耐心引导、鼓励小志，在学习上给 予帮助和指导；小志虚心接受老师的教导，上课认真听讲、主动参与、勤学好问、按时完成作业。 依据：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态；真诚接受老师的引领和指导；尊重并适应不同风格的老师；正确对待老师的表扬和批评。 【分析】考点考查；教师的重要性、师生关系、师生交往的良好状态、正确对待不同风格的老师 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教师的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道→联系老师对我们成长的重要作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类和原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小志没有交作业受到语文老师批评，从而不喜欢语文老师→情节二联系老师耐心引导、鼓励小志，小志虚心接受老师的教导，主动参与，按时完成作业；依据联系教学相长；尊重并适应不同风格的老师等。 第三步：整合信息，组织答案。 【即时检测】（25-26七年级上·内蒙古包头·期中）阅读材料，完成下列要求。 ●“教师”一词最早出自《学记》中：“教师者所以学为君也。”最早“师”与军队有关，后来才转变为学习知识文化。 ●老师一词最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记·孟子荀卿列传》中记载：“齐襄王时，而荀卿最为老师。” ●唐朝韩愈《师说》中一句“师者，所以传道受业解惑也”，更是把“老师”的职业精髓阐述得精炼明确。 ●19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始在《学生操行规范》里面明确将教师这一称谓定义为“老师”。 (1)运用“走进老师”相关知识，结合材料谈谈我们为什么要尊重老师。 古人云：“安其学而亲其师，亲其师而信其道”。与老师共处共同校园生活是我们人生中一段美好的经历。师生情谊如同琴瑟和谐，和声共鸣，成就美妙的教育乐章。 (2)运用“珍惜师生情谊”相关知识，结合自身实际说说构建和谐师生关系应该从哪些方面入手？ 【答案】(1)①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。 ③教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，是我们学习成长的引路人。 ④老师是我们锤炼品格的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 (2)①彼此尊重、教学相长、携手共进，主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④正确处理师生矛盾。 ⑤尊重并适应不同风格的老师。 【分析】考点考查：教师的作用、师生交往。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：最早“师”与军队有关，后来才转变为学习知识文化→可链接教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 关键词②：老师一词最初指年老资深的学者或传授学术的人→可链接教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。 关键词③：“师者，所以传道受业解惑也”，更是把“老师”的职业精髓阐述得精炼明确→可链接教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，是我们学习成长的引路人；老师是我们锤炼品格的引路人；是我们创新思维的引路人；是我们学习知识的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查师生交往的要求，可结合教材知识作答。 【典例11】（25-26七年级上·江苏无锡·期中） 有一天，李老师让小宇在黑板上写上节课学习的生字词。由于爸爸最近生病住院，妈妈出差在外，小宇既要护理爸爸又要照顾奶奶，没来得及复习，所以写错了不少。李老师批评了他，他觉得挺委屈，当场便与老师发生了矛盾。 (1)与老师发生矛盾时应该怎么办？ (2)如果你是小宇的朋友，请你为他出谋划策：告诉小伟我们应该怎样正确地对待老师的批评？ (3)如果你们学校组织开展评选“最美教师”活动，你认为评选标准应该是什么？ 【答案】(1)①自我反思，冷静、客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解③坦诚相待，注意沟通方式④求同存异，主动关心。 (2)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自己。②对待老师的批评，我们应该把注意力放到老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (3)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 【分析】考点考查：师生交往的正确方式、正确对待老师的批评、教师职业的特点 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用师生交往的正确方式的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宇因家庭突发状况未复习遭老师批评，师生间产生矛盾冲突→可链接自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宇因家庭突发状况未复习遭老师批评，师生间产生矛盾冲突→可链接老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自己；把注意力放到老师批评的内容上，理解老师的良苦用心； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查教师职业的特点。依据教材内容回答即可。 【即时检测】（25-26七年级上·辽宁铁岭·期中）【珍惜师生情谊】 刚刚升入初中的小明有写日记的好习惯，以下是他的两则日记。 日记一  李老师是我们班的班主任，兼任语文老师。她每天早早到校，帮学生批改作业、准备课堂活动；课后还会主动找学习有困难的同学谈心，帮他们制定学习计划……我和同学们都很喜欢她! 日记二  今天，我在作文中写了自己的真实感受，李老师在评语中既肯定了我的真诚，也指出了用词不够准确的问题。我感到有些委屈，但在李老师耐心解释后，我终于明白了老师的良苦用心。 (1)小明的日记体现了教师职业的什么特点? (2)李老师的行为体现了“四有”好老师中的哪些要求？请具体说明。 示例：有理想信念：李老师认真负责，帮助学生成长。 (3)日记二中，面对老师的表扬与批评，小明正确的态度是什么? (4)你认为小明应该怎样关心理解老师? 【答案】(1)①教师是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人；②教师具有教书育人、认真负责的职业特点。 (2)①有扎实学识：李老师批改作业、准备课堂活动，指出作文用词问题，体现专业的教学能力；②有仁爱之心：李老师课后找学习困难的同学谈心、耐心解释评语，体现对学生的关心。 (3)①对于表扬，懂得珍惜，继续保持真诚写作的优点；②对于批评，不委屈抱怨，认真听取老师的解释，理解老师的良苦用心；③反思自身不足，主动改进作文用词问题。 (4)①主动关心老师的工作和生活，如看到老师劳累时递上一杯水；②上课认真听讲、积极配合，用良好的学习状态回应老师的付出。 【分析】考点考查：教师职业特点、四有好老师、正确对待老师的表扬的批评、尊重老师的要求等。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师职业特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：帮学生批改作业、准备课堂活动、主动找学习有困难的同学谈心，帮他们制定学习计划→可链接教师是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人+教师具有教书育人、认真负责的职业特点。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用四有好老师的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李老师批改作业、准备课堂活动，指出作文用词问题→可链接有扎实学识； 关键词②：李老师课后找学习困难的同学谈心、耐心解释评语→可链接有仁爱之心； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我终于明白了老师的良苦用心→可链接正确对待老师的表扬和批评； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查怎样关心理解老师，是开放性主观题，答案言之有理即可。 【典例12】（24-25七年级上·安徽淮南·期末）【感悟与策略】 阅读材料，完成下列要求。 道德与法治课上，同学们围绕交友这一话题展开讨论。下面是甲乙两位同学的发言： (1)你从乙同学的发言中获得什么感悟? (2)列举甲同学所说的“策略”有哪些。 【答案】(1)与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。与品行不好的人交友对自己的成长有害。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 (2)一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式；保持冷静；与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会；换位思考，试着从对方的角度看问题；及时处理；勇担责任，谅解对方；等。 【分析】考点考查：呵护友谊的方法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用呵护友谊的有关知识，从感悟类习题的角度分析作答 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我交友很广，什么样的朋友都爱交，爸爸总说这样不好→联系与品德高尚的人交朋友的重要性和与品行不好的人交友的危害；无论是现实生活还是网上交友，都要理性辨别，慎重交友，结好伴。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：再好的朋友之间难免会发生矛盾，需要我们掌握一些策略→联系协商找到彼此能够接受的解决方法；保持冷静，坦诚交流；换位思考；及时处理；勇于担责，原谅对方等。 第三步：整合信息，组织答案。 【即时检测】（24-25七年级上·新疆·期中）朋友和友谊是人生永恒的话题。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，缔结真挚的友情，探寻友谊的真谛。请回答下列问题： 【认识友谊】《诗经》中有一句话：“投我以木瓜，报之以琼琚……投我以木桃，报之以琼瑶。” (1)《诗经》中这句话说明了友谊具有的哪一特质？ 【交友有道】小山和小川是一对好朋友。期中考试前，小川提出让小山在考试时用纸条给他传递答案。 (2)小山应不应该答应好朋友提出的请求？请你帮助小山作出正确的选择，并说明理由。 【网上交友】13岁的小梅在网上认识了一位网友，她常常和这位网友讲述自己的生活，说自己的心里话。小梅对这位网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面，成为“线下朋友”。要不要和网友见面，小梅很纠结，于是发帖求助。 (3)请你帮小梅提出建议，她该怎么做？ 【答案】(1)友谊是平等的、双向的。 (2)不应该；告诉小川作弊的危害或者劝小川不要作弊，理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和真诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们需要坚持正确立场，不随波逐流，并积极给予规劝，帮朋友及时改正错误。 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；网络是虚拟空间，结交朋友需要理性辨别，做到慎交友，结好伴；提高自我保护意识，谨防被诈骗。 【分析】考点考查：友谊的特质、交友的智慧。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：投我以木瓜，报之以琼琚……投我以木桃，报之以琼瑶→可链接友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期中考试前，小川提出让小山在考试时用纸条给他传递答案→可链接不应该答应好朋友提出的请求；告诉小川作弊的危害或者劝小川不要作弊+友谊需要原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要不要和网友见面，小梅很纠结，于是发帖求助→可链接将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；网络是虚拟空间，结交朋友需要理性辨别，做到慎交友，结好伴；提高自我保护意识，谨防被诈骗。 第三步：整合信息，组织答案。 【典例13】（24-25七年级上·新疆伊犁·期末）【在集体中成长】 【集体生活成就我】 七年级3班开展以“集体生活成就我”为主题的交流分享活动，大家积极分享进入中学以来关于集体生活的难忘瞬间和感悟。 小铭：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作。渐渐地，我感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了。” 小君：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。” 小雄：“我学会了关心别人，能够与同学们友好相处，控制自己的情绪。” 小凡：“我生病了，同学们到医院看望我并帮我补习功课，我很感动。” (1)结合以上同学的发言，谈谈集体生活对个人成长的作用。(至少4点) 【共建美好集体】 为了增强学生的体质，培养学生们的团队合作意识，伊宁市某中学开展了七年级篮球赛，七年级3班的篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队等。在共同商讨后，篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标，并制定了课后训练计划。在备战过程中，队员们牺牲个人时间，认真贯彻训练计划，既重视运球、投篮等基础技术的提升，也加强跑位、传球等团队配合，还分小组进行对抗练习。最终，在全班同学的共同努力下，七年级3班在比赛中取得了好成绩。 (2)共建美好集体，谈谈材料中七年级3班取得好成绩给你的启示。(至少4点) 【答案】(1)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，小铭当班干部后严格要求自己，工作能力增强了。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，小雄学会关心他人、友好相处。③集体生活有助于我们发展个性，小君在小组合作中视野开阔、思维活跃。④集体生活让我们获得安全感和归属感，小凡生病时同学的帮助让他感受到温暖。 (2)①共同确定愿景和目标，七年级3班篮球队确立一致目标，为努力指明方向。②共同商定集体的规则与制度内容，队员们制定训练计划并认真贯彻。③主动参与集体建设，同学们积极报名参赛、组建啦啦队和后勤保障队。④各尽所能，发挥所长，队员们提升个人技术并加强团队配合。 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我当班干部后，更加严格要求自己，我感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了→可链接集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 关键词②：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了→可链接集体生活有助于我们发展个性。 关键词③：我学会了关心别人，能够与同学们友好相处，控制自己的情绪→可链接集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 关键词④：我生病了，同学们到医院看望我并帮我补习功课，我很感动→可链接集体生活让我们获得安全感和归属感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标→可链接共同确定愿景和目标。 关键词②：制定了课后训练计划，认真贯彻训练计划→可链接共同商定集体的规则与制度内容。 关键词③：篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队等→可链接主动参与集体建设。 关键词④：既重视运球、投篮等基础技术的提升，也加强跑位、传球等团队配合，还分小组进行对抗练习→可链接各尽所能，发挥所长。 第三步：整合信息，组织答案。 【即时检测】（25-26七年级上·新疆和田·期中）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 材料一   学校将要举行运动会。七年级（1）班班长小丽负责组织班级的入场式方阵和集体项目练习。起初，有些同学怕耽误学习不愿参加，有些同学则因为性格内向不敢在众人面前表现。但在小丽和体育委员的鼓励下，大家逐渐认识到这是为班级争光、锻炼自己的好机会。在一次次共同训练中，同学们相互指导、彼此加油，原本内向的小明也变得开朗起来，还在训练中发现了自己在跑步方面的潜力。最终，七年级（1）班不仅在入场式上表现精彩，还在多个集体项目中取得了好成绩，班级的凝聚力也大大增强了。 (1)运用“集体生活成就我”的知识，分析同学们在运动会筹备和参与过程中获得了哪些成长? 材料二   运动会结束后，班主任组织同学们对“我心目中的班集体”展开讨论： 小新：我心目中的班集体是大家能够相互激励、相互竞争、交流借鉴、共同提高。 小疆：我心目中的班集体是没有偏见与排斥，每个人的意见和建议都能得到重视。 (2)你心目中的美好集体是什么样的？请为你心中的美好集体“画像”。 (3)我们如何为共建美好集体出力? 【答案】（1）①集体生活涵养品格，同学们在训练中相互指导、彼此加油，培养了合作意识、包容他人的品质和集体荣誉感；②原本内向的小明变得开朗，锻炼了人际交往能力和表达能力，学会了在集体中展现自我；③小明发现自己跑步方面的潜力，集体为个人提供了展示和发展潜能的平台； ④同学们在共同为班级争光的过程中，增强了责任感和归属感，提升了自身综合素养。 （2）①美好集体是民主公正的，每个人的意见和建议都能被尊重和重视；②是充满关怀与友爱的，成员之间相互帮助、相互支持，没有偏见与排斥；③是善于合作的，成员之间分工协作、优势互补，为共同目标携手奋进；④是充满活力的，成员之间相互激励、良性竞争，共同进步。 （3）①树立集体意识，自觉维护集体荣誉和利益，不做损害集体的事；②积极参与集体活动，主动为集体建设建言献策，贡献自己的智慧和力量；③主动承担集体责任，认真完成分配的任务，不推诿、不懈怠；④学会包容他人、理解他人，尊重同学的个性和差异，与同学友好相处；⑤在集体中发挥自身优势，帮助有需要的同学，实现共同成长；当个人利益与集体利益发生冲突时，以集体利益为重，自觉维护集体大局。 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体、美好集体的特征。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学们在训练中相互指导、彼此加油→培养了合作意识、包容他人的品质和集体荣誉感； 关键词②：原本内向的小明变得开朗→锻炼了人际交往能力和表达能力，学会了在集体中展现自我； 关键词③：小明发现自己跑步方面的潜力→集体为个人提供了展示和发展潜能的平台； 关键词④：同学们在共同为班级争光→增强了责任感和归属感，提升了自身综合素养。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查美好集体的特征，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查建设美好集体，可以结合教材知识作答。 【典例14】（25-26七年级上·青海海东·期中）【阳光心理社团】 在阳光心理社团中，社员围绕“学会相处之道 弘扬传统美德”议题进行了研究性学习。 子议题1  弘扬尊师重教风尚 针对下列习近平语录，议题学习小组有同学提出疑惑，请你为他解答： 语录“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。” --摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话 (1)“好老师没有统一的模式”说明了什么? 子议题2  处理与父母的分歧 (2)在旅行途中，小治希望多体验一些户外探险项目，而父母更倾向于参观历史文化古迹，双方产生了分歧。如果你是小治，会如何处理这一情况？请说明理由。 子议题3  建立真挚的友谊 在巴黎奥运会乒乓球女单决赛，陈梦战胜队友孙颖莎卫冕冠军。挥拳庆祝后，陈梦第一时间拥抱了孙颖莎，对她耳语了几句，姐俩都笑了。陈梦说：“这场决赛没有失败者，我们再一次为中国代表团拿到了金、银牌。” (3)请结合陈梦和孙颖莎的事迹，谈谈你对友谊的感悟。 子议题4  建设美好集体 《周易》的“二人同心，其利断金”，《淮南子》的“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”……这些中华优秀传统文化中蕴含的朴素道理，无不体现了中国人自古以来对集体主义的追求。 (4)为建设美好集体，班长准备向全班同学发出如下倡议，请你将倡议书的内容补充完整。 倡议书建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。为此，向同学们发出如下倡议： ◎建设美好集体，要确立共同的愿景，团结一致，开拓进取。 ◎____________。 ◎____________。 ◎____________。 【答案】(1)①说明每位老师都有自己独特的教学风格和个性特点；②我们要承认并接纳不同老师的差异，学会适应不同老师的教学方式。 (2)①做法：主动与父母沟通，表达自己对户外探险项目的兴趣，同时倾听父母希望参观历史文化古迹的想法，共同协商制定旅行计划，如一天体验户外探险，一天参观历史文化古迹；②理由：爱是需要沟通的，主动沟通能增进与父母的相互理解；③我们要尊重父母的意见，同时也要让父母了解自己的需求，学会换位思考；④通过协商解决分歧，能维护家庭和睦，让旅行更加愉快。 (3)①友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多；③真正的友谊是双向的、平等的，朋友之间相互支持、相互鼓励，能共同成长；④陈梦和孙颖莎在竞争中保持友谊，既为国家赢得荣誉，也成就了彼此，体现了友谊的珍贵。 (4) 建设美好集体，要共同商定集体的规则与制度内容，民主选举组织领导者 建设美好集体，要学会接纳他人、理解和包容他人，学会关爱他人、互相帮助 建设美好集体，要学会参与，学会担当，让集体充满活力 【分析】考点考查：正确对待风格不同的老师、与父母交往的技巧、友谊的特质、建设美好集体 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待风格不同的老师的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：好老师没有统一的模式→每位老师都有自己独特的教学风格和个性特点；承认并接纳不同老师的差异，学会适应不同老师的教学方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用与父母交往的技巧的有关知识，从做法类、理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小治希望多体验一些户外探险项目，而父母更倾向于参观历史文化古迹，双方产生了分歧→主动与父母沟通，表达自己对户外探险项目的兴趣；同时倾听父母希望参观历史文化古迹的想法，共同协商制定旅行计划。 理由从爱是需要沟通的，尊重父母的意见，通过协商解决分歧等方面回答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这场决赛没有失败者，我们再一次为中国代表团拿到了金、银牌→友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊；友谊是双向的、平等的； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何建设美好集体，可以结合教材知识进行回答。 【即时检测】（24-25七年级上·江西赣州·期末）人际交往是人生永恒的话题，情感之花需要精心呵护。以下是中学生小江生活中的经历： 经历一上学期间，爸爸妈妈每天早起送我上学，周末，为了让爸爸妈妈多睡会，我坚持早起做早餐，一家人其乐融融。 经历二班级突然换了班主任，管理班级的方法不是我喜欢的风格，但我依然积极适应，现在感觉好多了。 经历三上课时同桌老是和我说话，同桌和别的同学闹矛盾，叫我一起去教训那人。我心想：“我应该为朋友做任何事吗？” 结合上述小江生活中的经历，谈谈你的启发？ 【答案】①家是生命的居所，是心灵的港湾。建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。②我们要尊重并适应不同风格的老师。③交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 【分析】考点考查：家的意味、建设美好家庭、交友原则、接受不同风格的老师 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用家的意味、建设美好家庭、交友原则、尊接受不同风格的老师的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：爸爸妈妈每天早起送我上学，周末，为了让爸爸妈妈多睡会，我坚持早起做早餐，一家人其乐融融→可链接家是生命的居所，是心灵的港湾；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 关键词②：班级突然换了班主任，管理班级的方法不是我喜欢的风格，但我依然积极适应→可链接我们要尊重并适应不同风格的老师。 关键词③：上课时同桌老是和我说话，同桌和别的同学闹矛盾，叫我一起去教训那人。我心想：“我应该为朋友做任何事吗？”→可链接交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 【典例15】（24-25七年级上·福建南平·期末）判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”）并说明理由。 (1)小闽的观点。( )理由：____ (2)小北的行为。( )理由：____ 【答案】(1) 错误 ①小闽没有学会正确对待老师的批评；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (2) 正确 ①小北的行为是坚持交友原则的表现；②交友需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事情；③当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、交友需要讲原则。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽没有学会正确对待老师的批评；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小北的行为是坚持交友原则的表现；交友需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事情。 第三步：整合信息，组织答案。 【即时检测1】（25-26七年级上·内蒙古包头·期中）阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)请你判断小明的行为并说明理由。 ( )理由：____ (2)请你判断小文的建议并说明理由。 ( )理由：____ 【答案】(1) 错误。 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。遇到矛盾纠纷不能以“教训”的方式诉诸暴力，应通过合法、合理的途径解决问题，防止事态升级，维护健康的人际关系。 (2) 正确。 小文能用心关怀朋友。交友要讲原则，当朋友做错事时予以规劝，有助于朋友及时改正错误。 【分析】考点考查：正确处理冲突的矛盾和冲突、友谊坚持原则 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：法治观念、道德修养 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突+应通过合法、合理的途径解决问题， 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：交友要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 【即时检测2】（25-26七年级上·河南开封·期中）朋友是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问候。朋友是焦渴时的甘泉，朋友是黑暗中的明灯，朋友是快乐时的分享，是忧伤时的抚慰。如何正确交友，甲、乙两名同学有不同的看法。 请你对甲、乙两名同学的看法进行辨别与分析。 【答案】两名同学的看法是错误的。①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。③关心和尊重朋友，应该在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。④关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 【分析】考点考查：学会关心和尊重朋友、交友需要讲原则 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 、道德修养 、 责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：好朋友就应该忠诚，所以朋友做任何事情我都支持。 观点②：好朋友就应该相互支持，在他遇到问题时能替他做决定。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据①：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 论据②：当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②错误。 论据①：关心和尊重朋友，应该在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 论据②：关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 第四步：整合信息，组织答案。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（25-26七年级上·福建泉州·期中）厦门市槟榔中学初三学生林已涵出身革命军人家庭，林家四代以“精忠报国”为家训，她立志学好本领，为祖国贡献青春力量。林家家训（ ） ①有利于让传统美德在家庭中生根 ②有利于践行社会主义核心价值观 ③是建设“最美家庭”的最重要的条件 ④追求相亲相爱、向上向善的新风尚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查家风的作用。 ①②：题干中，林家四代以“精忠报国”为家训，有利于让传统美德在家庭中生根，有利于践行社会主义核心价值观，故①②符合题意； ③：“最重要的条件”表述过于绝对，家训是建设“最美家庭”的条件之一，故③说法错误； ④：题干未涉及追求相亲相爱、向上向善的新风尚，故④不符合题意； 故本题选A。 2．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）2025年2月，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。正所谓“天下之本在家”,千家万户都好，国家才能好。这对我们建设美好家庭的启示是（ ） A．增强家庭责任意识，规范自身行为 B．用心体味亲情之爱，主动化解矛盾 C．专注个人成长发展，及时沟通交流 D．弘扬中华传统美德，厚植家国情怀 【答案】D 【详解】本题考查建设美好家庭。 A：增强家庭责任意识是家庭建设的一部分，但未直接体现题干中“国家才能好”的家国联系，故A不符合题意； B：体味亲情和化解矛盾侧重家庭内部和谐，未直接关联家庭对国家的作用，故B不符合题意； C：专注个人成长属于个体发展范畴，与题干强调的家庭整体价值无关，故C不符合题意； D：弘扬传统美德和厚植家国情怀，既体现家庭建设，又呼应“国家才能好”的深层含义，故D符合题意； 故本题选D。 3．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）下列对漫画《师“道”》认识正确的有（ ） ①教师是一个完美的职业 ②教师是我们学习知识的引路人 ③尊师重教是中华民族的传统美德 ④教师承担教书育人的使命 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【答案】C 【详解】本题考查教师的职业特点。 ①：“完美的职业”说法绝对，任何职业都存在挑战和不足，教师职业也不例外，故①说法错误； ②：漫画中教师手持“学问”，体现了教师引导学生学习知识，是学习知识的引路人，故②符合题意； ③：漫画主要展示教师传授“学问”和“品行”的职责，未体现“尊师重教”的传统美德，故③不符合题意； ④：教师左手“学问”对应“教书”，右手“品行”对应“育人”，直接体现教师承担教书育人的使命，故④符合题意； 故本题选C。 4．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）在“师生恳谈会”上，有同学分享了自己的经历：“当我因进步受到老师表扬时，我告诉自己要戒骄戒躁；当我的课堂小测被老师批评指正时，我会认真反思，积极订正。”这位同学的经历告诉我们（ ） A．要主动理解老师，学会与老师坦诚沟通 B．老师的批评意味着提醒，帮助我们反省自己 C．要真诚接受老师的引领，正确对待表扬与批评 D．老师的表扬意味着肯定，激励我们更好地学习 【答案】C 【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评。 A：题干强调学生如何对待老师的表扬与批评，而非与老师建立良好关系，故A不符合题意； B：老师的批评意味着提醒，帮助我们反省自己，但题干同时包含表扬与批评两方面，故B不符合题意； C：学生既受到表扬，又受到批评，认真反思，积极订正的态度告诉我们要真诚接受老师的引领，正确对待表扬与批评，故C符合题意； D：老师的表扬确实意味着肯定，但题干同时涉及表扬与批评，故D不符合题意； 故本题选C。 5．（25-26七年级上·福建三明·期中）马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。恩格斯违心接受父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，指导他写作的有关知识。可见，友谊是（ ）。 ①要付出真诚与努力 ②平等的、双向的 ③一定和金钱相关的 ④物质上双方各取所需 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：恩格斯和马克思互相支持，体现了友谊需要真诚付出和努力，故①符合题意； ②：马克思和恩格斯两人互相帮助，说明友谊是平等、双向的，故②符合题意； ③：恩格斯提供金钱支持，但“一定”过于绝对，友谊未必都与金钱相关，故③说法错误； ④：马克思和恩格斯在物质与知识上互补，但“各取所需”带有功利性，不符合友谊的无私性，故④说法错误； 故本题选A。 6．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）友谊如花，需用智慧来精心呵护。下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 A 知道朋友秘密后，我立刻和别人分享表示亲近 交友需要坦诚相待，信息共享 B 和朋友吵架后，我主动找他一起协商解决 交友需要讲原则 C 朋友心情不好不想说话，我就没有再追问 交友需要学会尊重对方 D 考试时朋友让我给他传答案，我答应配合 交友需要真诚和热情 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊。 A：分享朋友的秘密属于不尊重隐私，即使出于“亲近”目的，也违背了信任，故A说法错误； B：主动协商解决矛盾体现正确处理冲突，但“讲原则”强调坚持正确立场（如不纵容错误），故B不符合题意； C：不追问朋友隐私，给予空间，体现了尊重对方的需求，故C符合题意； D：考试作弊违背诚信原则，不是真正的“真诚和热情”，故D说法错误； 故本题选C。 7．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）在“苏超”联赛中，各地球迷组成应援集体，通过万人合唱、灯光标语、创作口号等方式支持家乡球队；而一个完整的球队也需要守门员、后卫、中场、前锋等不同位置的球员分工协作。这体现了（ ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体，能带来温暖和归属感 ②集体是成员的简单相加，数量越多力量越大 ③集体生活有助于发展个性，完善自我，发挥优势 ④集体的建设只需要依靠某一个优秀成员就可以成功 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 【答案】B 【详解】本题考查集体主义。 ①：题干中球迷有组织地应援，体现集体是有组织的整体，带来归属感，故①符合题意； ②：集体力量源于成员协作，并非简单相加，故②说法错误； ③：球队分工协作让成员发挥特长，体现集体生活对发展个性的作用，故③符合题意； ④：集体建设需成员合作，而非依赖单一成员，故④说法错误； 故本题选B。 8．（25-26七年级上·福建泉州·期中）某中学新学期要求女生留标准短发且后脑勺须为斜面，不能遮耳。此规定引发热议。部分学生有抵触情绪，吐槽该发型不仅美观度欠佳，而且不方便日常打理。如果你是该校的一名学生，你会（ ） ①通过恰当方式表达自己的意见 ②坚决要求学校保障个人的利益 ③要求集体的事务应由成员共同商定 ④自觉遵守学校制订的一切规则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确处理个人利益和集体利益的关系。 ①：通过恰当方式表达意见是正确行使权利的表现，既维护自身权益又尊重集体规则，故①符合题意； ②：“坚决要求”态度强硬，可能激化矛盾，未体现协商解决问题的意识，故②说法错误； ③：集体事务应由成员共同商定，强调民主参与和集体决策的合理性，故③符合题意； ④：“一切规则”表述绝对化，若规则不合理则不应盲目遵守，故④说法错误； 故本题选B。 重难突破练（测试时间：5分钟） 1．（25-26七年级上·重庆合川·期中）对下列发生在家庭生活中的微行为点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 爸爸和妈妈经常因为做家务而争吵 这是家庭成员之间甜蜜的碰撞 ② 哥哥小凡给工作一天的爸爸和奶奶按摩放松，晚饭后他们陪妹妹小雅跑步锻炼 小雅一家在建设美好家庭中相互关爱 ③ 小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病时精心照顾小凡 这是兄弟姐妹间相携相助的表现 ④ 小凡向爸爸妈妈述说工作上遇到的困难，爸妈安慰、鼓励他，帮助他重拾信心 这体现出家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】 本题考查家庭功能和建设美好家庭。   ①：父母因家务争吵并非“甜蜜的碰撞”，频繁争吵可能破坏家庭和谐，故①说法错误； ②：小凡为爸爸和奶奶按摩，家人陪妹妹锻炼，体现了家庭成员间的相互关爱与支持，符合建设美好家庭的要求，故②说法正确； ③：小凡与妹妹互相帮助学习与生活，属于兄弟姐妹间相携相助的典型表现，故③说法正确； ④：小凡向父母倾诉工作困难并获得支持，说明家是心灵的港湾，家庭为成员提供情感支撑，故④说法正确； 故本题选D。   2．（25-26七年级上·全国·课后作业）为了表达对老师的感激之情，同学们搜集了一些古语。其中，可以用来赞美教师具有无私奉献精神的是（ ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干    ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③落红不是无情物，化作春泥更护花    ④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查对教师奉献精神的认知。 ①：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕、蜡烛为喻，强调无私奉献至生命最后一刻，常用于赞美教师，①符合题意； ②：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达朋友间的深厚情谊，与教师无关，②不符合题意； ③：“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花滋养新花为喻，体现自我牺牲以培育后辈的精神，③符合题意； ④：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”抒发思乡之情，与教师无关，④不符合题意； 故本题选C。 3．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）友谊的彩虹点亮青春，让我们的成长与友谊同行。下列评析正确的是（ ） ①遇到疑惑相互解答，遇到困难相互帮助，彼此关怀——友谊是平等的、双向的 ②“人生交契无老少，论交何必先同调”——友谊是一种亲密关系 ③“友直，友谅，友多闻，益矣”——我们需要结交更多的朋友 ④发现好友闷闷不乐，多次问他原因，好友也不肯说，不再追问——友谊需要彼此尊重，把握好分寸 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质、呵护友谊的方法。 ①④：遇到疑惑和困难，同学们互相帮助，体现了友谊是平等的、双向的；好友不肯说原因，不再追问，体现了友谊需要彼此尊重，把握好彼此的界限和分寸，故①④说法正确； ②： 意思是与朋友交往不必在乎身份地位年龄等之间的差异，重要的是朋友之间能够交心，表明友谊是一种心灵的相遇，故②说法错误； ③：意思是与正直、诚信、知识广博的人交朋友是有益的，不是要结交更多的朋友，故③说法错误； 故本题选C。 4．（24-25七年级上·全国·课后作业）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要（ ） ①处理好成员间合作与竞争的关系②明确各自的分工，民主制定规则 ③汇聚共同的愿景，善于团结协作④积极融入集体，承担起相应责任 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体愿景的作用、在集体共建中尽责的要求。 ③：航天员密切协同完成空间站任务，体现了他们汇聚共同愿景，通过团结协作达成目标，故③符合题意； ④：航天员积极参与任务，完成空间站空间碎片防护装置安装等工作，展现了积极融入集体、承担责任的态度，故④符合题意； ①②：题文未体现处理好成员间合作与竞争的关系；明确各自的分工，民主制定规则，故①②不符合题意； 故本题选D。 综合拓展练（测试时间：20分钟） 1．阅读材料，回答问题。【学会智慧交友建设美好集体】 一个学期转眼就要结束了，本学期同学们参加了丰富多彩的校园活动，学会了与他人交往，发现和体悟生命的意义，我们不断发展和完善自己，追求美好人生。学校举行了异彩纷呈的艺术节系列活动，全校学生积极参与，大家收获满满。 故事一  小雨看到学校要举办达人秀比赛，她认为自己的好朋友小萌多才多艺，如果参加比赛，一定能够取得好成绩，便擅自替小萌报了名。小萌知道后，非常生气。 ①小雨的正确做法是：____。 理由：____。 故事二  在活动当天，小刚和邻班同学起了冲突，放学想约小林一起去教训那位同学。 ②小林应该：____。 理由：____。 (1)请你完成上面表格的内容。 艺术节圆满收官，同学们又有了新的期待和愿景，他们想把自己的班集体建设成积极向上、充满活力、团结协作、彼此关爱的美好班集体。 (2)请你为他们建设美好班级出谋划策。 【答案】(1)①小雨的正确做法是：先征求小萌的意见，再帮她报名。 理由：要学会尊重朋友，不要替朋友做决定。 ②小林应该：拒绝小刚的邀请，同时劝阻小刚不能用武力解决同学之间的矛盾。 理由：友谊不能没有原则，不能不加分辨、抛开原则地帮朋友做任何事。 (2)①确定共同的愿景；②树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③有序参与集体生活；④树立正确的合作与竞争观念；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：呵护友谊、友谊讲究原则、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学会关心和尊重朋友、交友需要讲原则的有关知识，从做法类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：小雨擅自替小萌报了名一可联系小雨应该先征求小萌的意见，再帮她报名；要学会尊重朋友，不要替朋友做决定作答。 关键词②：小刚和邻班同学起了冲突，放学想约小林一起去教训那位同学——可联系小林应该拒绝小刚的邀请，同时劝阻小刚不能用武力解决同学之间的矛盾；友谊不能没有原则，不能不加分辨、抛开原则地帮朋友做任何事作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样建设美好班集体，可结合教材知识作答。 2．（24-25七年级上·湖南永州·期中）阅读材料，回答问题。 2024年7月31日，中国跳水“梦之队”组合全红婵、陈芋汐在巴黎奥运会跳水女子双人十米跳台决赛中夺得金牌。8月6日，她们又在跳水女子单人十米跳台决赛中分别夺得金牌、银牌。 【朋友?对手?】 (1)全红婵和陈芋汐对彼此的评价让我们体悟到友谊的哪些真谛? (2)她们除了夺得巴黎奥运会女子双人十米跳台决赛金牌外，还包揽了女子单人十米跳台的金牌和银牌，这对我们共建美好集体有何启示? 【“慈父”!“严母”!】 “慈父”何威仪每次全红婵有努力、有点滴进步时，何教练就高兴地表扬她，激励她继续加油，犹如一位“慈父”站在身后陪伴。所以全红婵多次遇到困难都没有中途放弃跳水，而是努力挑战自己，为国家争光。 “严母”陈若琳全红婵曾说道，陈教练很凶的，经常批评我动作不到位，严苛地帮我改进技术细节、加强训练强度，还说“累了就叫，但这有什么用呢?”陈教练虽很严厉，但知道她是为我好，而且她平时也很关心我的生活起居。 (3)何教练的“慈”与陈教练的“严”都对全红婵的成长有着重要意义，我们应如何看待他们的“慈”与“严”? 【答案】(1)①友谊是一种亲密的关系；②友谊是一种心灵的相遇；③友谊是平等的、双向的。 (2)①建设美好集体，要我们确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 (3)①何教练的“慈”体现为表扬，表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好；②陈教练的“严”体现为批评，批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待批评，我们应把注意力放在批评的内容上，理解教练的良苦用心。 【分析】考点考查：友谊的真谛、建设美好集体、正确对待老师的表扬与批评 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的真谛的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：在全红婵的眼中，和陈芋汐共同经历酸甜苦辣，一同成长→可链接友谊是一种亲密的关系； 关键词②：无论是赛场还是平时，一个眼神懂彼此→可链接友谊是一种心灵的相遇； 关键词③：虽然比赛有输赢，但二人私底下的关系依然不错，互相帮助→可链接友谊是平等的、双向的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：她们除了夺得巴黎奥运会女子双人十米跳台决赛金牌外，还包揽了女子单人十米跳台的金牌和银牌→可链接建设美好集体的具体做法，结合教材知识作答； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：每次全红婵有努力、有点滴进步时，何教练就高兴地表扬她→可链接正确对待老师的表扬； 关键词②：陈教练虽很严厉，但知道她是为我好，而且她平时也很关心我的生活起居→可链接正确对待老师的批评； 第三步：整合信息，组织答案。 3．（25-26七年级上·福建泉州·期中）判断说理 请你判断下列同学的做法是否正确，正确的在题后括号内打正确，错误的在题后括号内打错误，并说明理由。 小闽：期中数学测试，我觉得自己考得还不错。数学老师却在课上针对我的粗心马虎提出了批评，我认为老师总是针对我，不喜欢我。 (1)小闽的观点。 ( )理由：____ 为争取在学校合唱比赛中取得好名次，班上的自习课都用来排练。担任合唱指挥的小福说：“这段时间排练确实耽误了我的学习，但为了班级荣誉，我一直坚持参加排练！” (2)小福的行为。 ( )理由：____ 【答案】(1) 错误 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2) 正确 理由：小福的言行是正确处理个人利益与集体利益关系的表现。个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。班级合唱比赛的集体荣誉也属于班级每位同学的荣誉，小福为班级荣誉而坚持参加排练，把集体利益放在首位，集体观念强，勇于担责，自觉维护集体荣誉，值得我们点赞学习。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评；坚持集体主义原则 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：老师批评的作用；正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福的言行是正确处理个人利益与集体利益关系的表现；小福集体观念强，勇于担责，自觉维护集体荣誉，值得我们点赞学习。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 成长的时空（期末复习讲义）（原卷版） （考情透视+知识梳理+典例引领+分层练习） 题型分类 考查题型 内容要点 命题趋势 基础知识类 选择题 第四课：家庭内涵；家的意义；优良家风作用；建设美好家庭方法 第五课：教师职业特点；师生交往理想状态；适应不同风格教师；对待师评的方式 第六课：友谊特质；交友方法；矛盾处理；交友原则 第七课：集体内涵/温暖；集体生活作用；美好集体特征；建设集体要求 1. 覆盖核心基础：每课设置1-2题，多考教材原文（如“家庭内涵”“友谊特质”）。 2. 情境化突出：以“师生互动”“朋友相处”“集体活动”等日常场景出题。 3. 易混点聚焦：易出错内容常设置干扰选项。 理解应用类 简答题 材料分析题 第四课：弘扬优良家风，或结合“家庭矛盾调解”案例，分析建设美好家庭的方法。 第五课：根据材料点出教师职业特点、“四有”好老师的要求，或结合“师生沟通困惑”案例，分析师生交往的理想状态、正确对待批评的方式、尊重不同风格教师。 第六课：结合“朋友矛盾”案例，分析友谊的特质、处理矛盾的做法、正确交友的方法。 第七课：结合“集体活动体验”案例，分析集体生活的作用、建设美好集体的要求。 1. 侧重知识综合与迁移：整合知识点考查，注重课本知识向实际问题转化。 2. 情境化突出：素材多围绕学生日常，如“师生沟通”“朋友矛盾”等成长场景，贴合学生认知范围，让学生能快速代入分析。 3. 注重实践：重点考查知识的实际应用能力。 辨析、判断说理题 正确对待老师的表扬与批评；友谊的原则（如“哥们儿义气=友谊”）；个人与集体的利益关系。 1. 观点典型：选取学生易混淆的错误认知。 2. 答题框架明确：要求“判断正误+说明理由+正确做法”。 实践探究类 探究题 设计“家庭心意卡”“家规”、献计“和谐家庭”、编写书信、“最美家庭”倡议书；设计“共建美好班集体倡议书”“班规”等。 1. 知识融合实践：需结合教材知识点，写出具体可操作的内容。 2. 题型灵活开放，易得分。 《思维导图》 【典例1】（2025·吉林·中考真题）下图漫画启示我们（ ） ①要用行动表达对父母的孝敬之心 ②未成年子女有赡养扶助父母义务 ③优良家风能够促进家庭幸福和谐 ④要弘扬勤俭节约的中华传统美德 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【即时检测1】（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）如果给下面4幅漫画拟一个共同标题，你认为最恰当的是（ ） A．学无止境乐在其中 B．孝亲敬长人间至善 C．良好家风代代相传 D．廉洁持家家风良好 【即时检测2】（24-25七年级下·云南玉溪·期末）2025年是全国妇联开展寻找“最美家庭”活动的第十一年。十年间，“最美”的典型家庭和睦、家教良好、家风端正，激励广大家庭争做最美家庭，引导全社会崇德向善、见贤思齐。全国妇联组织该活动是因为（ ） ①家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定 ②树立和传承优良家风需要父母做好第一任老师 ③家庭是道德养成的起点，优良的家风引导人们向上向善 ④家风会潜移默化地影响我们的价值观念、道德修养和行为习惯等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【典例2】（24-25七年级上·云南·期末）“一盏灯，两窗月，三餐茶饭，四季衣裳，共同迁就了一个叫家的地方，人不散，家就在。”家对于我们每个人来说（ ） A．是我们心灵的港湾 B．每个人的家庭结构都一样 C．仅仅只是生命的居所 D．不会对我们的成长产生影响 【即时检测1】（24-25七年级下·云南玉溪·期末）2025年是全国妇联开展寻找“最美家庭”活动的第十一年。十年间，“最美”的典型家庭和睦、家教良好、家风端正，激励广大家庭争做最美家庭，引导全社会崇德向善、见贤思齐。全国妇联组织该活动是因为（ ） ①家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定 ②树立和传承优良家风需要父母做好第一任老师 ③家庭是道德养成的起点，优良的家风引导人们向上向善 ④家风会潜移默化地影响我们的价值观念、道德修养和行为习惯等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【即时检测2】中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。这说明（ ） A．家是我们最熟悉的地方 B．我们的成长离不开家庭的哺育和支持 C．只要家庭和谐，就能实现中华民族伟大复兴 D．家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和 【典例3】（2025·吉林长春·中考真题）小春在给老师的毕业留言卡上写到：“‘我相信你能行’，您的这句话一直激励着我，让我一次次成为更好的自己。谢谢您，老师！”这让我们体味到（ ） A．老师是我们成长的引路人 B．榜样的力量是无穷的 C．情感是短暂的、不稳定的 D．情绪是会相互感染的 【即时检测1】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下列观点正确的是（ ） A．教师是推动创造的生力军 B．教师是锤炼品格的决定力量 C．教师是我们成长的引路人 D．教师是社会上最高贵的职业 【即时检测2】2025年9月8日，习近平总书记在给全国特岗教师代表的回信中指出：“希望你们继续坚守教育初心……用心用情呵护引导孩子们健康成长，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”从习近平总书记的回信中，我们可以感悟到（ ） A．教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 B．教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命 C．在师生交往中，老师扮演着陪伴者、组织者等角色 D．师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进的美好状态 【典例4】（2025·山东潍坊·中考真题）在学校组织的一次跑步比赛中，一名学生因鞋子尺寸偏小导致脚部受伤，仍坚持完成比赛。张老师对此既欣慰又心疼，于是以奖励的形式为他购买了一双新鞋。这名学生说：“这双鞋子就像一道光，我会铭记一生。”这个故事告诉我们（ ） ①要有仁爱之心，关注学生所需 ②接纳和欣赏是师生良好关系的开始 ③要尊重和体谅风格不同的老师 ④老师是我们成长的启明灯和引路人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【即时检测1】（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）小威说:“我很希望和陈老师成为朋友，又觉得他是老师，与我们之间隔着很远的距离。”小刚说:“我很喜欢陈老师。可是又有点怕他。”你给他们的建议是（ ） ①尽量少跟那些严肃、认真风格的老师交流 ②主动与老师分享自己学习感受、学习成果 ③以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 ④要与老师彼此尊重、相互关心、携手共进 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【即时检测2】（24-25七年级上·江西吉安·期末）经过一个学期的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括:数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖……面对不同风格的老师，我们要（ ） ①承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同” ②发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的 ③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们 ④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【即时检测3】（24-25七年级上·辽宁丹东·期末）丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（ ） A．反对，获得表扬才能提升学习成绩 B．反对，批评一定会降低学习自信心 C．赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D．赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 【典例5】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）“投我以桃，报之以李。”该诗句体现了（ ） A．友谊并不是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的 C．友谊是一种亲密的关系 D．友谊是一种心灵的相遇 【即时检测1】（24-25七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）友谊是平等的、双向的，我们接受朋友的帮助，也应主动帮助对方，做到相互关怀。下列选项内容能体现这一道理的是（ ） A．千教万教，教人求真 B．有教无类，因材施教 C．投之以桃，报之以李 D．志之所趋，无远弗届 【即时检测2】（2025·山东济南·中考真题）在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受。以下不能体现友谊真谛的是（ ） A．你不厌其烦地帮我讲题，让我不断进步 B．我们有说不完的话题，你是最懂我的人 C．你是我的竞争对手，也是我的最佳学习搭档 D．我和别人发生矛盾时，你总是站在我这一边 【典例6】（24-25七年级上·甘肃庆阳·期末）最近，小琳感到有许多心里话无处诉说，她想和其他同学交往，又担心会遭到拒绝让自己处境尴尬，总是希望其他同学先主动和自己交往。如果你是小琳的同学，你会告诉她，交友需要（ ） ①敞开心扉，主动表达        ②真诚交往，热情待人 ③积极交往，用心培育        ④降低要求，不讲原则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【即时检测1】（24-25七年级上·辽宁丹东·期末）友谊如花，需用智慧来精心呵护。下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 ① 朋友因病情绪低落时，我给予陪伴、安慰 交友需要学会关心对方 ② 和朋友吵架后，我主动找他一起协商解决 交友需要讲原则 ③ 朋友心情不好不想说话，我就没有再追问 交友需要学会尊重对方 ④ 考试时朋友让我给他传答案，我答应配合 交友需要真诚和热情 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【即时检测2】（25-26七年级上·福建南平·期中）下列同学的做法有利于建立和呵护友谊的是（ ） ①小玉发现好朋友小丽想要抄袭同学的作业，立即制止了她，并帮助她认真完成了作业 ②小琴心情不好时总是找好朋友倾诉发泄，也不管对方心情如何 ③小明在课上回答问题时出现差错，小磊立即大声纠正并嘲笑他 ④朋友学习上遇到难题，王欣总是积极主动给他讲解 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【典例7】（24-25七年级上·北京顺义·期中）七(1)班的小红同学被评为“优秀学生干部”,大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小红的这一系列“学习”说明（ ） ①只要自己努力就能成为优秀的学生干部 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我 ④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【即时检测1】（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）升入初中之后,随着和班级里同学们的接触日益增多，小敏从原来的孤僻内向逐渐变得活泼开朗，而且多方面显示出突出的能力。从小敏的变化我们可以感受到（ ） A．集体生活有助于我们不断完善自己 B．只要生活在班集体中就能改掉缺点 C．集体生活有助于培养我们的责任感 D．集体生活有助于培养我们所有能力 【即时检测2】以下是甜甜和王老师在合唱比赛后的对话。对话表明（ ） 甜甜：王老师，在合唱比赛中，我的声乐知识派上了用场，我能帮助同学们排声部、纠正音调……感谢您给予我平台。 王老师：甜甜，你现在变得自信、乐观了，也能够主动学习同学的优点，与同学们相处融洽。为你点赞！ ①参与集体生活可以涵养品格 ②融入集体生活有利于发展个性 ③参与集体生活让我们变成完美的人 ④参加集体活动只为展示自我 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 【典例8】（2025·山东滨州·中考真题）在学校“文明班级”评选活动中，七年级（1）班的小军和小兰同学分享了自己在班级中的美好经历。 从他们的分享中，我们能感悟到（ ） ①美好集体是充满关怀与友爱的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③集体生活不利于我们发展个性 ④美好的班集体能为我们的进步与发展提供一切 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【即时检测1】2025年10月30日，神舟二十一号航天员名单正式揭晓：一位是经验丰富的空军飞行员张陆，一位是航天科技集团的青年工程师武飞，另一位则是中科院的研究员张洪章，他们组成"太空铁三角"，各司其职如精密仪器的核心部件。这说明美好集体要（ ） A．共同商定规则，保持团体稳定 B．围绕共同目标，善于分工合作 C．发挥自身才能，坚持个人主义 D．凝集共同愿景，建立竞争机制 【即时检测2】（24-25七年级上·江西赣州·期末）在庆祝中华人民共和国成立75周年合唱排练中，小江和小赣因为节目的编排问题产生了冲突并发生了争吵，导致排练无法继续进行。作为班长，你的最佳解决路径应该是（ ） ①听取双方意见，全面了解冲突原因 ②帮助双方积极沟通理解，和谐共处 ③及时制止冲突，引导双方保持冷静 A．①→②→③ B．③→②→① C．②→①→③ D．③→①→② 【即时检测3】下面同学的做法，有利于建设美好集体的是（ ） ①为了在舞蹈比赛中取得好名次，小丽辞去了班长职务 ②同学们自觉将废纸收集整理到一个袋子里，足够多时卖掉充当班费 ③校运动会上，军军虽然没有参赛项目，但也每天到赛场搞后勤，为参赛的同学服务 ④学校正在进行文明班级评选活动，学生会成员小红私自给自己的班级打高分 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【典例9】（24-25七年级上·安徽安庆·期末）【弘扬优良家风，践行社会主义核心价值观】 材料一  中宣部、中央文明办、中央纪委机关、中组部、国家监委、教育部、全国妇联印发《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求，要以社会主义核心价值观引领家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建设相亲相爱的家庭关系、弘扬向上向善的家庭美德、体现共建共享的家庭追求。要围绕落实立德树人根本任务开展家庭教育，引导家长用正确行动、正确思想、正确方法培养孩子养成好思想、好品行、好习惯。 (1)我国自古以来就重视家风建设，中华优秀传统文化中蕴含着良好的家风思想。请你完成下表。 中华优秀传统文化 蕴含的家风思想 人而无信，不知其可也 诚信 一粥一饭，当思来处不易 ①_______。 百善孝为先 ②_______。 (2)结合材料一，分析弘扬优良家风对个人成长和社会发展具有什么意义？ 材料二  家是年的方向，远方有年，故乡也有年。有亲情的地方，那才是故乡。父母牵挂着孩子，孩子惦记着父母。孩子们不要责怪父母的嗔怪与唠叨，有家人的呵护，会成为你奋斗的动力。父母在慢慢变老，我们在慢慢长大，无论你身处何方，都别忘了常回家看看。 (3)家和万事兴。你打算为建设美好家庭做哪些贡献？ 【即时检测】（24-25七年级上·陕西西安·期末）家，是我们最熟悉的地方。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞…… 【家书传家风】一封家书，是成长的宝贵财富。以下是不同年代的家书。 家书一 家书二 家书三 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——节选自《诫子书》 在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！——赵一曼写给儿子的信 人生的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。——节选自刘洋《把祝福和梦想写进繁星》 (1)家书传家风，以上三封家书要传承的家风分别是什么？ (2)结合所学谈谈家风对个人成长有何作用？ 【家书蕴春晖】一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ (3)请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”？ (4)每一个家庭都能成为“最美家庭”，请你说说如何才能让家更美好？（答出两点即可） 【典例10】（24-25七年级上·浙江温州·期末）某校七年（9）班围绕“和谐的师生关系”这一主题，召开了一次班会 【活动一：走近老师】小德在班会中写了一首小诗表达对老师的赞美； 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 (1)结合所学知识，谈谈你对诗句的理解。 【活动二：珍惜师生情谊】小志在班会中分享了自己的故事： (2)请结合漫画，运用所学知识，完善故事情节二并给出依据。 【即时检测】（25-26七年级上·内蒙古包头·期中）阅读材料，完成下列要求。 ●“教师”一词最早出自《学记》中：“教师者所以学为君也。”最早“师”与军队有关，后来才转变为学习知识文化。 ●老师一词最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记·孟子荀卿列传》中记载：“齐襄王时，而荀卿最为老师。” ●唐朝韩愈《师说》中一句“师者，所以传道受业解惑也”，更是把“老师”的职业精髓阐述得精炼明确。 ●19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始在《学生操行规范》里面明确将教师这一称谓定义为“老师”。 (1)运用“走进老师”相关知识，结合材料谈谈我们为什么要尊重老师。 古人云：“安其学而亲其师，亲其师而信其道”。与老师共处共同校园生活是我们人生中一段美好的经历。师生情谊如同琴瑟和谐，和声共鸣，成就美妙的教育乐章。 (2)运用“珍惜师生情谊”相关知识，结合自身实际说说构建和谐师生关系应该从哪些方面入手？ 【典例11】（25-26七年级上·江苏无锡·期中） 有一天，李老师让小宇在黑板上写上节课学习的生字词。由于爸爸最近生病住院，妈妈出差在外，小宇既要护理爸爸又要照顾奶奶，没来得及复习，所以写错了不少。李老师批评了他，他觉得挺委屈，当场便与老师发生了矛盾。 (1)与老师发生矛盾时应该怎么办？ (2)如果你是小宇的朋友，请你为他出谋划策：告诉小伟我们应该怎样正确地对待老师的批评？ (3)如果你们学校组织开展评选“最美教师”活动，你认为评选标准应该是什么？ 【即时检测】（25-26七年级上·辽宁铁岭·期中）【珍惜师生情谊】 刚刚升入初中的小明有写日记的好习惯，以下是他的两则日记。 日记一  李老师是我们班的班主任，兼任语文老师。她每天早早到校，帮学生批改作业、准备课堂活动；课后还会主动找学习有困难的同学谈心，帮他们制定学习计划……我和同学们都很喜欢她! 日记二  今天，我在作文中写了自己的真实感受，李老师在评语中既肯定了我的真诚，也指出了用词不够准确的问题。我感到有些委屈，但在李老师耐心解释后，我终于明白了老师的良苦用心。 (1)小明的日记体现了教师职业的什么特点? (2)李老师的行为体现了“四有”好老师中的哪些要求？请具体说明。 示例：有理想信念：李老师认真负责，帮助学生成长。 (3)日记二中，面对老师的表扬与批评，小明正确的态度是什么? (4)你认为小明应该怎样关心理解老师? 【典例12】（24-25七年级上·安徽淮南·期末）【感悟与策略】 阅读材料，完成下列要求。 道德与法治课上，同学们围绕交友这一话题展开讨论。下面是甲乙两位同学的发言： (1)你从乙同学的发言中获得什么感悟? (2)列举甲同学所说的“策略”有哪些。 【即时检测】（24-25七年级上·新疆·期中）朋友和友谊是人生永恒的话题。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，缔结真挚的友情，探寻友谊的真谛。请回答下列问题： 【认识友谊】《诗经》中有一句话：“投我以木瓜，报之以琼琚……投我以木桃，报之以琼瑶。” (1)《诗经》中这句话说明了友谊具有的哪一特质？ 【交友有道】小山和小川是一对好朋友。期中考试前，小川提出让小山在考试时用纸条给他传递答案。 (2)小山应不应该答应好朋友提出的请求？请你帮助小山作出正确的选择，并说明理由。 【网上交友】13岁的小梅在网上认识了一位网友，她常常和这位网友讲述自己的生活，说自己的心里话。小梅对这位网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面，成为“线下朋友”。要不要和网友见面，小梅很纠结，于是发帖求助。 (3)请你帮小梅提出建议，她该怎么做？ 【典例13】（24-25七年级上·新疆伊犁·期末）【在集体中成长】 【集体生活成就我】 七年级3班开展以“集体生活成就我”为主题的交流分享活动，大家积极分享进入中学以来关于集体生活的难忘瞬间和感悟。 小铭：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作。渐渐地，我感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了。” 小君：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。” 小雄：“我学会了关心别人，能够与同学们友好相处，控制自己的情绪。” 小凡：“我生病了，同学们到医院看望我并帮我补习功课，我很感动。” (1)结合以上同学的发言，谈谈集体生活对个人成长的作用。(至少4点) 【共建美好集体】 为了增强学生的体质，培养学生们的团队合作意识，伊宁市某中学开展了七年级篮球赛，七年级3班的篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队等。在共同商讨后，篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标，并制定了课后训练计划。在备战过程中，队员们牺牲个人时间，认真贯彻训练计划，既重视运球、投篮等基础技术的提升，也加强跑位、传球等团队配合，还分小组进行对抗练习。最终，在全班同学的共同努力下，七年级3班在比赛中取得了好成绩。 (2)共建美好集体，谈谈材料中七年级3班取得好成绩给你的启示。(至少4点) 【即时检测】（25-26七年级上·新疆和田·期中）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 材料一   学校将要举行运动会。七年级（1）班班长小丽负责组织班级的入场式方阵和集体项目练习。起初，有些同学怕耽误学习不愿参加，有些同学则因为性格内向不敢在众人面前表现。但在小丽和体育委员的鼓励下，大家逐渐认识到这是为班级争光、锻炼自己的好机会。在一次次共同训练中，同学们相互指导、彼此加油，原本内向的小明也变得开朗起来，还在训练中发现了自己在跑步方面的潜力。最终，七年级（1）班不仅在入场式上表现精彩，还在多个集体项目中取得了好成绩，班级的凝聚力也大大增强了。 (1)运用“集体生活成就我”的知识，分析同学们在运动会筹备和参与过程中获得了哪些成长? 材料二   运动会结束后，班主任组织同学们对“我心目中的班集体”展开讨论： 小新：我心目中的班集体是大家能够相互激励、相互竞争、交流借鉴、共同提高。 小疆：我心目中的班集体是没有偏见与排斥，每个人的意见和建议都能得到重视。 (2)你心目中的美好集体是什么样的？请为你心中的美好集体“画像”。 (3)我们如何为共建美好集体出力? 【典例14】（25-26七年级上·青海海东·期中）【阳光心理社团】 在阳光心理社团中，社员围绕“学会相处之道 弘扬传统美德”议题进行了研究性学习。 子议题1  弘扬尊师重教风尚 针对下列习近平语录，议题学习小组有同学提出疑惑，请你为他解答： 语录“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。” --摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话 (1)“好老师没有统一的模式”说明了什么? 子议题2  处理与父母的分歧 (2)在旅行途中，小治希望多体验一些户外探险项目，而父母更倾向于参观历史文化古迹，双方产生了分歧。如果你是小治，会如何处理这一情况？请说明理由。 子议题3  建立真挚的友谊 在巴黎奥运会乒乓球女单决赛，陈梦战胜队友孙颖莎卫冕冠军。挥拳庆祝后，陈梦第一时间拥抱了孙颖莎，对她耳语了几句，姐俩都笑了。陈梦说：“这场决赛没有失败者，我们再一次为中国代表团拿到了金、银牌。” (3)请结合陈梦和孙颖莎的事迹，谈谈你对友谊的感悟。 子议题4  建设美好集体 《周易》的“二人同心，其利断金”，《淮南子》的“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”……这些中华优秀传统文化中蕴含的朴素道理，无不体现了中国人自古以来对集体主义的追求。 (4)为建设美好集体，班长准备向全班同学发出如下倡议，请你将倡议书的内容补充完整。 倡议书建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。为此，向同学们发出如下倡议： ◎建设美好集体，要确立共同的愿景，团结一致，开拓进取。 ◎____________。 ◎____________。 ◎____________。 【即时检测】（24-25七年级上·江西赣州·期末）人际交往是人生永恒的话题，情感之花需要精心呵护。以下是中学生小江生活中的经历： 经历一上学期间，爸爸妈妈每天早起送我上学，周末，为了让爸爸妈妈多睡会，我坚持早起做早餐，一家人其乐融融。 经历二班级突然换了班主任，管理班级的方法不是我喜欢的风格，但我依然积极适应，现在感觉好多了。 经历三上课时同桌老是和我说话，同桌和别的同学闹矛盾，叫我一起去教训那人。我心想：“我应该为朋友做任何事吗？” 结合上述小江生活中的经历，谈谈你的启发？ 【典例15】（24-25七年级上·福建南平·期末）判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”）并说明理由。 (1)小闽的观点。( )理由：____ (2)小北的行为。( )理由：____ 【即时检测1】（25-26七年级上·内蒙古包头·期中）阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)请你判断小明的行为并说明理由。 ( )理由：____ (2)请你判断小文的建议并说明理由。 ( )理由：____ 【即时检测2】（25-26七年级上·河南开封·期中）朋友是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问候。朋友是焦渴时的甘泉，朋友是黑暗中的明灯，朋友是快乐时的分享，是忧伤时的抚慰。如何正确交友，甲、乙两名同学有不同的看法。 请你对甲、乙两名同学的看法进行辨别与分析。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（25-26七年级上·福建泉州·期中）厦门市槟榔中学初三学生林已涵出身革命军人家庭，林家四代以“精忠报国”为家训，她立志学好本领，为祖国贡献青春力量。林家家训（ ） ①有利于让传统美德在家庭中生根 ②有利于践行社会主义核心价值观 ③是建设“最美家庭”的最重要的条件 ④追求相亲相爱、向上向善的新风尚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）2025年2月，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。正所谓“天下之本在家”,千家万户都好，国家才能好。这对我们建设美好家庭的启示是（ ） A．增强家庭责任意识，规范自身行为 B．用心体味亲情之爱，主动化解矛盾 C．专注个人成长发展，及时沟通交流 D．弘扬中华传统美德，厚植家国情怀 3．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）下列对漫画《师“道”》认识正确的有（ ） ①教师是一个完美的职业 ②教师是我们学习知识的引路人 ③尊师重教是中华民族的传统美德 ④教师承担教书育人的使命 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 4．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）在“师生恳谈会”上，有同学分享了自己的经历：“当我因进步受到老师表扬时，我告诉自己要戒骄戒躁；当我的课堂小测被老师批评指正时，我会认真反思，积极订正。”这位同学的经历告诉我们（ ） A．要主动理解老师，学会与老师坦诚沟通 B．老师的批评意味着提醒，帮助我们反省自己 C．要真诚接受老师的引领，正确对待表扬与批评 D．老师的表扬意味着肯定，激励我们更好地学习 5．（25-26七年级上·福建三明·期中）马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。恩格斯违心接受父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，指导他写作的有关知识。可见，友谊是（ ）。 ①要付出真诚与努力 ②平等的、双向的 ③一定和金钱相关的 ④物质上双方各取所需 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）友谊如花，需用智慧来精心呵护。下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 A 知道朋友秘密后，我立刻和别人分享表示亲近 交友需要坦诚相待，信息共享 B 和朋友吵架后，我主动找他一起协商解决 交友需要讲原则 C 朋友心情不好不想说话，我就没有再追问 交友需要学会尊重对方 D 考试时朋友让我给他传答案，我答应配合 交友需要真诚和热情 A．A B．B C．C D．D 7．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）在“苏超”联赛中，各地球迷组成应援集体，通过万人合唱、灯光标语、创作口号等方式支持家乡球队；而一个完整的球队也需要守门员、后卫、中场、前锋等不同位置的球员分工协作。这体现了（ ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体，能带来温暖和归属感 ②集体是成员的简单相加，数量越多力量越大 ③集体生活有助于发展个性，完善自我，发挥优势 ④集体的建设只需要依靠某一个优秀成员就可以成功 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 8．（25-26七年级上·福建泉州·期中）某中学新学期要求女生留标准短发且后脑勺须为斜面，不能遮耳。此规定引发热议。部分学生有抵触情绪，吐槽该发型不仅美观度欠佳，而且不方便日常打理。如果你是该校的一名学生，你会（ ） ①通过恰当方式表达自己的意见 ②坚决要求学校保障个人的利益 ③要求集体的事务应由成员共同商定 ④自觉遵守学校制订的一切规则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 重难突破练（测试时间：5分钟） 1．（25-26七年级上·重庆合川·期中）对下列发生在家庭生活中的微行为点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 爸爸和妈妈经常因为做家务而争吵 这是家庭成员之间甜蜜的碰撞 ② 哥哥小凡给工作一天的爸爸和奶奶按摩放松，晚饭后他们陪妹妹小雅跑步锻炼 小雅一家在建设美好家庭中相互关爱 ③ 小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病时精心照顾小凡 这是兄弟姐妹间相携相助的表现 ④ 小凡向爸爸妈妈述说工作上遇到的困难，爸妈安慰、鼓励他，帮助他重拾信心 这体现出家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（25-26七年级上·全国·课后作业）为了表达对老师的感激之情，同学们搜集了一些古语。其中，可以用来赞美教师具有无私奉献精神的是（ ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干    ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③落红不是无情物，化作春泥更护花    ④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）友谊的彩虹点亮青春，让我们的成长与友谊同行。下列评析正确的是（ ） ①遇到疑惑相互解答，遇到困难相互帮助，彼此关怀——友谊是平等的、双向的 ②“人生交契无老少，论交何必先同调”——友谊是一种亲密关系 ③“友直，友谅，友多闻，益矣”——我们需要结交更多的朋友 ④发现好友闷闷不乐，多次问他原因，好友也不肯说，不再追问——友谊需要彼此尊重，把握好分寸 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 4．（24-25七年级上·全国·课后作业）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要（ ） ①处理好成员间合作与竞争的关系②明确各自的分工，民主制定规则 ③汇聚共同的愿景，善于团结协作④积极融入集体，承担起相应责任 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 综合拓展练（测试时间：20分钟） 1．阅读材料，回答问题。【学会智慧交友建设美好集体】 一个学期转眼就要结束了，本学期同学们参加了丰富多彩的校园活动，学会了与他人交往，发现和体悟生命的意义，我们不断发展和完善自己，追求美好人生。学校举行了异彩纷呈的艺术节系列活动，全校学生积极参与，大家收获满满。 故事一  小雨看到学校要举办达人秀比赛，她认为自己的好朋友小萌多才多艺，如果参加比赛，一定能够取得好成绩，便擅自替小萌报了名。小萌知道后，非常生气。 ①小雨的正确做法是：____。 理由：____。 故事二  在活动当天，小刚和邻班同学起了冲突，放学想约小林一起去教训那位同学。 ②小林应该：____。 理由：____。 (1)请你完成上面表格的内容。 艺术节圆满收官，同学们又有了新的期待和愿景，他们想把自己的班集体建设成积极向上、充满活力、团结协作、彼此关爱的美好班集体。 (2)请你为他们建设美好班级出谋划策。 2．（24-25七年级上·湖南永州·期中）阅读材料，回答问题。 2024年7月31日，中国跳水“梦之队”组合全红婵、陈芋汐在巴黎奥运会跳水女子双人十米跳台决赛中夺得金牌。8月6日，她们又在跳水女子单人十米跳台决赛中分别夺得金牌、银牌。 【朋友?对手?】 (1)全红婵和陈芋汐对彼此的评价让我们体悟到友谊的哪些真谛? (2)她们除了夺得巴黎奥运会女子双人十米跳台决赛金牌外，还包揽了女子单人十米跳台的金牌和银牌，这对我们共建美好集体有何启示? 【“慈父”!“严母”!】 “慈父”何威仪每次全红婵有努力、有点滴进步时，何教练就高兴地表扬她，激励她继续加油，犹如一位“慈父”站在身后陪伴。所以全红婵多次遇到困难都没有中途放弃跳水，而是努力挑战自己，为国家争光。 “严母”陈若琳全红婵曾说道，陈教练很凶的，经常批评我动作不到位，严苛地帮我改进技术细节、加强训练强度，还说“累了就叫，但这有什么用呢?”陈教练虽很严厉，但知道她是为我好，而且她平时也很关心我的生活起居。 (3)何教练的“慈”与陈教练的“严”都对全红婵的成长有着重要意义，我们应如何看待他们的“慈”与“严”? 3．（25-26七年级上·福建泉州·期中）判断说理 请你判断下列同学的做法是否正确，正确的在题后括号内打正确，错误的在题后括号内打错误，并说明理由。 小闽：期中数学测试，我觉得自己考得还不错。数学老师却在课上针对我的粗心马虎提出了批评，我认为老师总是针对我，不喜欢我。 (1)小闽的观点。 ( )理由：____ 为争取在学校合唱比赛中取得好名次，班上的自习课都用来排练。担任合唱指挥的小福说：“这段时间排练确实耽误了我的学习，但为了班级荣誉，我一直坚持参加排练！” (2)小福的行为。 ( )理由：____ / 学科网（北京）股份有限公司 $