5.2土壤第二课时（导学案）地理人教版必修第一册

该高中地理导学案聚焦土壤的形成因素、特征及养护，通过课前预习填空梳理成土母质、生物等六大因素，结合课中探究东北黑土、紫壤等典型土壤案例，衔接植被与土壤的关联，为理解土壤与人类活动搭建学习支架。 导学案融入实验视频观察与区域案例分析，以东北黑土、黄淮海盐碱地等真实情境驱动探究，通过轮作改良、盐碱地治理等实践题，培养综合思维与区域认知，随堂检测结合红壤改良等问题，提升地理实践力，助力构建人地协调观。

【上好课】高一年级地理上册同步备课系列（人教版2019） 第五章植被与土壤 第二节土壤（导学案）第2课时 姓名：___________班级：__________时间：__________ 【新课标要求】 ◑通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。 【学习目标】 ◑通过阅读教材、观察实验视频，明确土壤的科学定义，能区分土壤与土地的概念，掌握土壤的组成成分及各成分的作用，理解土壤肥力的内涵。 ◑结合野外观察图片、表格资料，掌握土壤颜色、质地、剖面结构三大基本特征，能辨别不同类型土壤的质地差异和剖面分层，提升观察和归纳能力。 ◑运用图文资料，分析不同土壤特征的形成原因，建立“土壤特征—环境因素”的关联认知，强化综合思维。 ◑通过了解土壤的功能及养护重要性，体会保护土壤资源的意义，树立人地协调的可持续发展观念。 【重难点】 ◑重点：土壤六大形成因素的作用；土壤的功能；土壤养护与改良的主要措施。 ◑难点：形成因素对土壤特征的综合影响；黄淮海平原盐碱地水盐运动规律及治理措施的逻辑推导。 【课前预习】 1、 土壤的主要形成因素 1. 成土母质: (1)定义：岩石的 产物，是土壤发育的物质基础。 (2)影响：决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的 。 2. 生物: （1）意义：土壤发育的最基本也是最 的因素。生物残体为土壤提供有机质,通过 循环使营养元素在土壤表层富集。 (2)影响：生物残体→为土壤提供 →微生物作用→ →营养元素→植物吸收→生物残体。 3. 气候 (1)岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈 相关。 (2) 的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律。 (3)不同气候对土壤的影响 ①湿热地区土壤化学风化作用和 作用强，土壤黏粒比重高。 ② 环境有利于土壤有机质积累，干旱、高温地区土壤有机质积累 。 4. 地貌: 地貌对土壤发育的影响是多方面的。山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。 5. 时间: 土壤发育的时间越 ,土壤层越 ,土层分化越明显。 6. 人类活动: 白然土壤在人类长期的耕作和培育下，形成了有利于农业生产的 土壤。 [知识拓展]亚马孙河流域的土壤为什么贫瘠? 2、 土壤的功能和养护 1. 功能 (1)土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带,是联系 和无机界的关键环节。 (2)土壤为 生长提供了扎根立足的条件,是动物、 生存的场所和营养来源。 (3)土壤具有重要的 、 功能。 (4)土壤是人类可以利用的珍贵的自然资源。 2. 利用与保护 (1)对不能满足耕作需要的土壤进行 或改造。 (2)对优良的土壤要注重 结合,以保持土壤持续提供高效肥力的能力。 (3)保持土壤肥力的方法: 、种植 、 、广施 等。 【课中探究】 探究一：典型土壤的形成因素分析 材料一：东北黑土地地处中纬度，属温带季风气候，夏季高温多雨，生长季雨热同期，形成了茂密的草原和森林植被，秋冬落叶，枯枝落叶在土壤积累，冬季漫长，气候寒冷，微生物活动受抑制，土壤中有机物质积累大于分解。东北平原河流沉积平原，土层深厚疏松，且地势平坦，有机质不易被侵蚀流失。 材料二：紫壤发育于亚热带地区石灰性紫色砂页岩母质士壤，一般含碳酸钙，呈中性或微碱性，主要分布在中国的亚热带地区，以四川盆地为主。紫色士是在频繁的风化作用和侵蚀作用下形成的，土层浅薄，通常不到50厘米，超过I米者甚少，有机质含量低，磷、钾丰富。由于紫色土母岩疏松，易于崩解，矿质养分含量丰富，肥力较高，是中国南方重要旱作土壤之一。 材料三：红壤主要分布于长江以南的低山丘陵区，在亚热带高温多雨条件下，红壤中物质的生物循环过程十分激烈，常绿阔叶林每年有大量有机质归还土壤，土壤中的微生物也以极快的速度对调落物矿化分解，从而加速了生物和土壤的养分循环。同时，在亚热带气候条件下，铝（铁）硅酸盐矿物遭到分解，金属矿物被氧化，各种风化物随水向下淋溶，土壤上部的PH值就逐渐变酸，质地粘重。 (1)东北黑土有何特征？黑土的主要形成因素有哪些？ (2)紫壤的特征以及主要形成因素有哪些？ (3)红壤的特征以及主要形成因素有哪些？ 探究二：土壤养护的实践应用 河北张家口双印子村针对传统“大白谷”连作易发白发病、产量低的问题，采用“一年种大白谷、两年种玉米”的三年轮作模式。轮作后不仅让谷子白发病发生率降低30%以上，亩产也从之前的最多300斤提升到五六百斤，亩效益保持在4000元以上，目前该村轮作面积达360亩，还带动周边乡镇轮作超1000亩。 (1)分析轮作模式能降低病害、提高产量的原因（从土壤养分、病虫害两个角度作答）。 (2)除了轮作，还有种植绿肥、广施农家肥等养护措施，请分别说明这些措施对土壤的积极作用。 (3)结合我国不同地区的土壤问题，填写下表对应的养护或改良措施。 土壤问题 分布区域 核心措施 黑土退化 东北平原 红壤酸性强、肥力低 江南丘陵 土壤板结 全国多地农田 土地荒漠化 西北干旱半干旱地区 探究三：黄淮海平原盐碱地的水盐运动与治理 材料：山东禹城北丘洼曾经是土壤盐碱化严重的地区，盐碱化土壤占耕地总面积的91%。这里频繁旱涝，旱季蒸发强烈，盐分随水沿土壤孔隙上升到地表，水分蒸发后，大量盐分便在土壤表层积累；雨季，土壤表层的盐分被雨水淋洗。因此，这里的土壤具有春秋季节返盐、夏季淋盐、冬季盐分相对稳定的特征。自1986年开始，中国科学院地理科学与资源研究所在此建立综合试验站，对盐碱地进行综合治理，采用了引淡淋盐（引淡水灌溉，降低作物土壤根区含盐量，促进土体脱盐）、井灌井排（抽取盐水补充淡水，实现咸水淡化）、覆盖（选择适当覆盖物，抑制蒸发返盐，控制耕作层盐含量）、农业生物措施（营造防护林带，果、椿、棉间作等，巩固水盐调节效果）等方法，实现了粮食高产。这是针对特定地区土壤问题（盐碱化），综合考虑当地气候、水文等条件，采取多种措施进行土壤改良和治理的典型应用，展示了如何根据土壤形成因素和土壤功能，采取有效的养护和改良措施，以提高土壤质量和农业生产效益，同时也体现了土壤与农业生产、人类生活的密切关系。 (1)分析华北平原盐碱化严重的原因。 (2)结合气候特征，总结黄淮海平原盐碱地水盐运动的季节规律，并分析原因。 (3)有哪些措施能抑制土壤返盐？请说明其原理。 【随堂检测】 红壤是一种地带性土壤，具有“酸、瘦、黏”等特点。据此完成下面小题。 1．我国红壤主要分布在（   ） A．东北地区 B．西北地区 C．南方地区 D．青藏地区 2．针对红壤酸性强的特点，有效的改良方法是（   ） A．作物轮作 B．用熟石灰中和 C．增施有机肥 D．秸秆还田 亚马孙雨林因过度开垦导致土壤酸化、有机质流失等问题。某科研团队在雨林边缘区实施生态修复试验，通过种植固氮植物和施加生物炭进行土壤改良，并利用地理信息技术监测修复进度。完成下面小题。 3．种植的固氮植物属于成土因素中的（   ） A．生物 B．成土母质 C．时间 D．气候 4．在监测过程中，GIS在试验中的作用不包括（   ） A．绘制土壤属性分布图 B．模拟植被覆盖变化趋势 C．监测土壤的结构变化 D．评估不同区域修复效果 植被的形态与自然地理环境密切相关，下图①～④为世界上不同地区的四种典型植被景观图片。完成下面小题。 5．以旱生草本植被为主，星散分布着旱生乔木的植被景观图片是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 6．关于图②所示地区说法正确的是（   ） A．植被有明显季相变化 B．植被稀疏阳光容易照射地面 C．植被种类丰富垂直结构复杂 D．土壤肥沃有利于农耕 下图为我国某学校学生野外土壤考察时绘制的甲、乙两个地区土壤剖面示意图，其中甲地土壤质地黏重，呈砖红色。据此完成下面小题。 7．与甲地土壤相比，乙地土壤（   ） A．肥力更低 B．缺少淋溶层 C．缺少有机层 D．温度更高 8．甲地土壤呈砖红色主要是因为含赤铁矿多，赤铁矿主要来自（   ） A．大气降水 B．枯枝落叶 C．成土母质 D．流水堆积 五色土是指在中华大地上，按照东、南、中、西、北五个方位选取的青、红、黄、白、黑五种不同颜色的纯天然土壤。下图为“我国五色土分布示意图”，完成下面小题。 9．据图判断，下列土壤与主要分布地区正确搭配的是（   ） A．红土—青藏高原 B．黑土—长江中下游平原 C．白土——东南丘陵 D．青土—华北平原 10．下列关于土壤与制约其形成原因，解释合理的是（   ） A．黑土—土壤中的腐殖质积累较多，呈黑色 B．白土——土壤中含有较多的有机质，呈白色 C．黄土—流水侵蚀及其人类长时间的精耕细作 D．红土—气候干旱、风化强烈导致氧化铁裸露 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2/2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】高一年级地理上册同步备课系列（人教版2019） 第五章植被与土壤 第二节土壤（导学案）第2课时 姓名：___________班级：__________时间：__________ 【新课标要求】 ◑通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。 【学习目标】 ◑通过阅读教材、观察实验视频，明确土壤的科学定义，能区分土壤与土地的概念，掌握土壤的组成成分及各成分的作用，理解土壤肥力的内涵。 ◑结合野外观察图片、表格资料，掌握土壤颜色、质地、剖面结构三大基本特征，能辨别不同类型土壤的质地差异和剖面分层，提升观察和归纳能力。 ◑运用图文资料，分析不同土壤特征的形成原因，建立“土壤特征—环境因素”的关联认知，强化综合思维。 ◑通过了解土壤的功能及养护重要性，体会保护土壤资源的意义，树立人地协调的可持续发展观念。 【重难点】 ◑重点：土壤六大形成因素的作用；土壤的功能；土壤养护与改良的主要措施。 ◑难点：形成因素对土壤特征的综合影响；黄淮海平原盐碱地水盐运动规律及治理措施的逻辑推导。 【课前预习】 1、 土壤的主要形成因素 1. 成土母质: (1)定义：岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础。 (2)影响：决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 2. 生物: （1）意义：土壤发育的最基本也是最活跃的因素。生物残体为土壤提供有机质,通过生物循环使营养元素在土壤表层富集。 (2)影响：生物残体→为土壤提供有机质→微生物作用→腐殖质→营养元素→植物吸收→生物残体。 3. 气候 (1)岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。 (2)气候的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律。 (3)不同气候对土壤的影响 ①湿热地区土壤化学风化作用和淋溶作用强，土壤黏粒比重高。 ②冷湿环境有利于土壤有机质积累，干旱、高温地区土壤有机质积累少。 4. 地貌: 地貌对土壤发育的影响是多方面的。山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。 5. 时间: 土壤发育的时间越长,土壤层越厚,土层分化越明显。 6. 人类活动: 白然土壤在人类长期的耕作和培育下，形成了有利于农业生产的耕作土壤。 [知识拓展]亚马孙河流域的土壤为什么贫瘠? 答案: 亚马孙河流域位于赤道附近,属于热带雨林气候,终年高温多雨,土壤化学风化作用和淋溶作用强,土壤黏粒比重高,自然土壤用于耕作时,很快会变得贫瘠。 2、 土壤的功能和养护 1. 功能 (1)土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带,是联系有机界和无机界的关键环节。 (2)土壤为植物生长提供了扎根立足的条件,是动物、微生物生存的场所和营养来源。 (3)土壤具有重要的蓄水、保水功能。 (4)土壤是人类可以利用的珍贵的自然资源。 2. 利用与保护 (1)对不能满足耕作需要的土壤进行改良或改造。 (2)对优良的土壤要注重种养结合,以保持土壤持续提供高效肥力的能力。 (3)保持土壤肥力的方法:休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。 【课中探究】 探究一：典型土壤的形成因素分析 材料一：东北黑土地地处中纬度，属温带季风气候，夏季高温多雨，生长季雨热同期，形成了茂密的草原和森林植被，秋冬落叶，枯枝落叶在土壤积累，冬季漫长，气候寒冷，微生物活动受抑制，土壤中有机物质积累大于分解。东北平原河流沉积平原，土层深厚疏松，且地势平坦，有机质不易被侵蚀流失。 材料二：紫壤发育于亚热带地区石灰性紫色砂页岩母质士壤，一般含碳酸钙，呈中性或微碱性，主要分布在中国的亚热带地区，以四川盆地为主。紫色士是在频繁的风化作用和侵蚀作用下形成的，土层浅薄，通常不到50厘米，超过I米者甚少，有机质含量低，磷、钾丰富。由于紫色土母岩疏松，易于崩解，矿质养分含量丰富，肥力较高，是中国南方重要旱作土壤之一。 材料三：红壤主要分布于长江以南的低山丘陵区，在亚热带高温多雨条件下，红壤中物质的生物循环过程十分激烈，常绿阔叶林每年有大量有机质归还土壤，土壤中的微生物也以极快的速度对调落物矿化分解，从而加速了生物和土壤的养分循环。同时，在亚热带气候条件下，铝（铁）硅酸盐矿物遭到分解，金属矿物被氧化，各种风化物随水向下淋溶，土壤上部的PH值就逐渐变酸，质地粘重。 (1)东北黑土有何特征？黑土的主要形成因素有哪些？ (2)紫壤的特征以及主要形成因素有哪些？ (3)红壤的特征以及主要形成因素有哪些？ 答案参考： (1)黑土：土层深厚，有机质含量高，肥力强，颜色黑褐。 主导因素：气候-夏季雨热同期，植被茂密，提供充足枯枝落叶；冬季寒冷，微生物活动弱，有机质积累多。生物-草原、森林植被为土壤补充大量有机质，加快岩石风化。地貌-地势平坦，有机质不易被侵蚀流失。母质-河流沉积形成，土层深厚疏松，利于有机质储存。 (2)紫壤：土层较薄，有机质含量低，磷钾丰富，肥力较高，呈中性或微碱性。 主导因素：成土母质（石灰性紫色砂页岩富含磷、钾，决定土壤养分特征）；风化侵蚀作用强，不利于土层积累。 (3)红壤：质地黏重，酸性强，有机质含量低，肥力贫瘠 主导因素：南方亚热带高温多雨，铝硅酸盐矿物分解，金属矿物氧化，风化物随水淋溶，导致土壤上部pH变酸；降水多，黏粒不易流失，积累后使土壤质地黏重。 探究二：土壤养护的实践应用 河北张家口双印子村针对传统“大白谷”连作易发白发病、产量低的问题，采用“一年种大白谷、两年种玉米”的三年轮作模式。轮作后不仅让谷子白发病发生率降低30%以上，亩产也从之前的最多300斤提升到五六百斤，亩效益保持在4000元以上，目前该村轮作面积达360亩，还带动周边乡镇轮作超1000亩。 (1)分析轮作模式能降低病害、提高产量的原因（从土壤养分、病虫害两个角度作答）。 (2)除了轮作，还有种植绿肥、广施农家肥等养护措施，请分别说明这些措施对土壤的积极作用。 (3)结合我国不同地区的土壤问题，填写下表对应的养护或改良措施。 土壤问题 分布区域 核心措施 黑土退化 东北平原 红壤酸性强、肥力低 江南丘陵 土壤板结 全国多地农田 土地荒漠化 西北干旱半干旱地区 答案参考： (1)①土壤养分：不同作物对养分需求不同，轮作可均衡利用土壤中的氮、磷、钾等养分，避免单一养分过度消耗，改善土壤肥力；②病虫害：轮作可打破病虫害的生存周期和宿主环境，减少病原菌和害虫在土壤中的积累，降低发病率。 (2)①种植绿肥：绿肥作物翻入土壤后，可增加有机质含量，改善土壤物理性状（如透气性、保水性），补充土壤营养；②广施农家肥：农家肥富含腐殖质，能提升土壤肥力，协调土壤水、气、肥比例，减少化肥对土壤的破坏。 (3) 土壤问题 分布区域 核心措施 黑土退化 东北平原 轮作休耕、秸秆还田、增施有机肥、植树造林防止水土流失 红壤酸性强、肥力低 江南丘陵 客土掺沙、施用熟石灰、种植绿肥、多施有机肥和磷肥 土壤板结 全国多地农田 减少化肥使用、增施有机肥、深耕松土、轮作种植 土地荒漠化 西北干旱半干旱地区 退耕还林还草、合理灌溉（喷灌滴灌）、营造防护林、控制载畜量 探究三：黄淮海平原盐碱地的水盐运动与治理 材料：山东禹城北丘洼曾经是土壤盐碱化严重的地区，盐碱化土壤占耕地总面积的91%。这里频繁旱涝，旱季蒸发强烈，盐分随水沿土壤孔隙上升到地表，水分蒸发后，大量盐分便在土壤表层积累；雨季，土壤表层的盐分被雨水淋洗。因此，这里的土壤具有春秋季节返盐、夏季淋盐、冬季盐分相对稳定的特征。自1986年开始，中国科学院地理科学与资源研究所在此建立综合试验站，对盐碱地进行综合治理，采用了引淡淋盐（引淡水灌溉，降低作物土壤根区含盐量，促进土体脱盐）、井灌井排（抽取盐水补充淡水，实现咸水淡化）、覆盖（选择适当覆盖物，抑制蒸发返盐，控制耕作层盐含量）、农业生物措施（营造防护林带，果、椿、棉间作等，巩固水盐调节效果）等方法，实现了粮食高产。这是针对特定地区土壤问题（盐碱化），综合考虑当地气候、水文等条件，采取多种措施进行土壤改良和治理的典型应用，展示了如何根据土壤形成因素和土壤功能，采取有效的养护和改良措施，以提高土壤质量和农业生产效益，同时也体现了土壤与农业生产、人类生活的密切关系。 (1)分析华北平原盐碱化严重的原因。 (2)结合气候特征，总结黄淮海平原盐碱地水盐运动的季节规律，并分析原因。 (3)有哪些措施能抑制土壤返盐？请说明其原理。 答案参考： (1)自然原因：气候：春季气候干旱，蒸发旺盛，土壤中的盐分随着水分蒸发而积聚在表层土壤中，形成盐碱化。地形：地势低洼,地下水埋藏浅；人为原因：使用大水漫灌等不合理的灌溉方式 (2)规律：春秋季返盐，夏季淋盐，冬季稳定；原因：春季干旱蒸发旺，盐分随水分上升到地表积累；夏季降水多，雨水淋洗土壤表层盐分，使盐分下渗；冬季气温低，蒸发弱，盐分稳定。 (3)①井灌井排：抽取地下盐水，补充淡水，降低地下水位，减少盐分向上迁移；②覆盖抑蒸：用秸秆、地膜覆盖地表，减少蒸发，抑制盐分随水分上升；③种植耐盐碱作物：减少对土壤的破坏，同时作物根系可吸收部分盐分，改善土壤性状。④引淡淋盐：稀释土体盐分并将其带入深层淋溶排出，降低表层含盐量，阻断蒸发返盐。 【随堂检测】 红壤是一种地带性土壤，具有“酸、瘦、黏”等特点。据此完成下面小题。 1．我国红壤主要分布在（   ） A．东北地区 B．西北地区 C．南方地区 D．青藏地区 2．针对红壤酸性强的特点，有效的改良方法是（   ） A．作物轮作 B．用熟石灰中和 C．增施有机肥 D．秸秆还田 【答案】1．C 2．B 【解析】1．东北地区以黑土为主，A错误。西北地区以荒漠土、钙质土为主，B错误。红壤形成于湿热环境，我国南方地区高温多雨，利于红壤发育，C正确。青藏地区以高山寒漠土为主，D错误。故选C。 2．轮作可改善土壤肥力，但无法直接中和酸性，A错误。熟石灰（氢氧化钙）为碱性物质，可有效中和土壤酸性，B正确。有机肥可改善土壤结构，但无法直接降低酸性，C错误。秸秆还田可增加有机质，但对酸性改良作用有限，D错误。故选B。 【点睛】红壤通常呈现深厚的红色，这是由于土壤中富含铁、铝氧化物。其质地较粘重，尤其在第四纪红色粘土上发育的红壤，粘粒可达40%以上。 亚马孙雨林因过度开垦导致土壤酸化、有机质流失等问题。某科研团队在雨林边缘区实施生态修复试验，通过种植固氮植物和施加生物炭进行土壤改良，并利用地理信息技术监测修复进度。完成下面小题。 3．种植的固氮植物属于成土因素中的（   ） A．生物 B．成土母质 C．时间 D．气候 4．在监测过程中，GIS在试验中的作用不包括（   ） A．绘制土壤属性分布图 B．模拟植被覆盖变化趋势 C．监测土壤的结构变化 D．评估不同区域修复效果 【答案】3．A 4．C 【解析】3．固氮植物通过生物活动（如固氮作用）直接影响土壤成分，属于成土因素中的生物因素，A正确，BCD错误，故选A。 4．GIS主要用于分析、处理地理信息，可以用于绘制土壤属性分布图、模拟植被覆盖变化趋势、评估不同区域修复效果，ABD不符题意；土壤结构变化需实地采样或使用遥感进行监测，GIS无法监测土壤的结构变化，C符合题意。故选C。 【点睛】土壤的主要形成因素包括成土母质、生物、气候、地貌、时间等。成土母质是土壤发育的物质基础，它决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。生物是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素，生物残体为土壤提供有机质。岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关，气候影响和控制了土壤的分布。由于水热条件的不同，同一地貌类型的山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。土壤发育的时间越长，土壤越厚，土层分化越明显。 植被的形态与自然地理环境密切相关，下图①～④为世界上不同地区的四种典型植被景观图片。完成下面小题。 5．以旱生草本植被为主，星散分布着旱生乔木的植被景观图片是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 6．关于图②所示地区说法正确的是（   ） A．植被有明显季相变化 B．植被稀疏阳光容易照射地面 C．植被种类丰富垂直结构复杂 D．土壤肥沃有利于农耕 【答案】5．A 6．C 【解析】5．结合所学，以旱生草本植被为主，星散分布着旱生乔木的植被景观为热带草原景观，据图可知：①符合题意，是热带草原景观，A正确；②群落结构复杂，多板根茎花，是热带雨林景观，B错误；③群落结构简单，覆盖度极低，地表裸露沙砾，为荒漠景观，C错误；④草层茂密但层次较简单，为温带草原景观，D错误。故选A。 6．图②为热带雨林景观，雨林植被无明显季相交替，终年常绿，A错误；雨林生物种类丰富垂直结构复杂，植被茂密阳光难以照射地面，B错误，C正确；热带雨林高温多雨的气候，地表径流和淋溶作用强，因此土壤很贫瘠不利于农耕，D错误。故选C。 【点睛】热带雨林植被特征：①种类组成特别丰富，均为热带分布的种类。②群落结构复杂：层次多而分层不明显，乔木高大挺直，分枝少，灌木成小树状，群落中附寄生植物发达，有叶面附生现象，富有粗大的木质藤本和绞杀植物。③乔木树种构造特殊：多具板状根、气生根、老茎生花等现象；叶子在大小形状上非常一致，全绿，革质，中等大小；多昆虫传粉。④林冠高低错落，色彩不一，无明显季相交替，终年常绿。 下图为我国某学校学生野外土壤考察时绘制的甲、乙两个地区土壤剖面示意图，其中甲地土壤质地黏重，呈砖红色。据此完成下面小题。 7．与甲地土壤相比，乙地土壤（   ） A．肥力更低 B．缺少淋溶层 C．缺少有机层 D．温度更高 8．甲地土壤呈砖红色主要是因为含赤铁矿多，赤铁矿主要来自（   ） A．大气降水 B．枯枝落叶 C．成土母质 D．流水堆积 【答案】7．B 8．C 【解析】7．读图并结合所学知识可知，与甲地土壤相比，乙地土壤缺少淋溶层，但腐殖质和枯枝落叶层更厚，肥力应更高，A错误，B正确；甲地枯枝落叶层和腐殖质层较薄，可能是因为土壤温度更高，有机质分解较快，乙地可能土壤温度低，有机质分解慢，D错误；枯枝落叶层属于有机质层，由此可知，乙地土壤有有机质层，C错误。故选B。 8．土壤中赤铁矿含量高，其主要来自成土母质。成土母质是岩石的风化产物，当形成土壤的岩石中赤铁矿含量高的时候，其风化形成的土壤赤铁矿含量往往也较高，C正确，成土母质是土壤形成的物质基础，ABD错误。故选C。 【点睛】森林土壤剖面中，自地表向下依次为有机层（以分解和半分解的有机质为主）、腐殖质层（腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色）、淋溶层（由于溶解于水的矿物质随水的下渗运移，本层矿物质淋失，颜色较浅）、淀积层（上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色）、母质层（疏松的风化碎屑物质）、母岩层（坚硬的岩石）。 五色土是指在中华大地上，按照东、南、中、西、北五个方位选取的青、红、黄、白、黑五种不同颜色的纯天然土壤。下图为“我国五色土分布示意图”，完成下面小题。 9．据图判断，下列土壤与主要分布地区正确搭配的是（   ） A．红土—青藏高原 B．黑土—长江中下游平原 C．白土——东南丘陵 D．青土—华北平原 10．下列关于土壤与制约其形成原因，解释合理的是（   ） A．黑土—土壤中的腐殖质积累较多，呈黑色 B．白土——土壤中含有较多的有机质，呈白色 C．黄土—流水侵蚀及其人类长时间的精耕细作 D．红土—气候干旱、风化强烈导致氧化铁裸露 【答案】9．D 10．A 【解析】9．结合图中信息可知，青藏高原地区以白土为主，A错误；长江中下游平原以青土为主，B错误；东南丘陵以红土为主，C错误；华北平原以青土为主，D正确。故选D。 10．结合所学知识，黑土土壤中的腐殖质积累较多，呈黑色，A正确；白土中有机质含量较少，排除B；黄土是由自然形成，排除C；红土是因为降水较多，淋溶作用强烈，当雨水淋洗时，许多化合物都被洗去，然而氧化铁（铝）最不易溶解，呈红色，排除D。故选A。 【点睛】土壤是地球上能够生长绿色植物的疏松表层。土壤来自岩石、无机物、有机物，主要由矿物质、空气、水、有机物构成。自然土壤层次从上向下依次为有机物覆盖层(O)、腐殖质层(A)、淋溶层(E)、淀积层(B)、母质层(C)、和基岩层(R)几个大的层次。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2/2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $