Unit 1 Function & Pronunciation教学设计-2025-2026学年仁爱科普版八年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦职业与性格词汇、核心句型“What are you going to be? I am going to be... Because...”及浊化与不完全爆破发音规则。通过“梦想岛主题曲”英文chant导入，学生跟唱做动作，结合对话排序、表格填空梳理句型，发音练习巩固规则，搭建学习支架。 特色在于语言能力培养，如模拟职业对话、小组采访及向家人介绍梦想职业提升听说表达；思维品质方面，采访活动中第三人称句型运用需分析转换；学习能力上分层作业促进自主学习。chant导入、发音chant等方法具体，助力学生提升语言运用与发音自然度，教师可直接采用活动设计提高课堂效率。

嵩县思源实验学校 八 年级 英语 学科教学设计 课 题 U1 L2 Function&Pronunciation 时 间 9.1 编 号 02 设 计 者 高奎娟 执 教 者 【学习目标】 1.学习理解：掌握 3 个性格词汇（kind/lively/active）、3 个职业词汇（vet/dancer/news reporter）及核心句型（What are you going to be? I am going to be... Because...）；听懂对话并完成 “图片排序” 与 “表格填空”；识别浊化（sc/sk）与不完全爆破（dire (c) tor 等）的发音特征，能跟读单词。 2.应用实践：能两人一组用核心句型模拟“梦想职业对话”，语言完整（含原因）；能正确朗读含浊化和不完全爆破的 chant 与句子；能参与小组采访活动，完成“3 名同学的梦想职业记录”。 3.迁移创新：能结合自身性格与爱好，用英语向家人介绍 “我的梦想职业”；能在口语表达中主动运用浊化与不完全爆破规则，提升表达自然度； 【学习重点】 ① 用 “I am going to be... Because...” 表达梦想职业及原因； ② 浊化（sc/sk）与不完全爆破（dire (c) tor 等）的发音规则。 【学习难点】 ① 采访活动中 “第三人称句型” 的正确运用（What is he/she going to be?）； ② 语流中自然运用不完全爆破规则（如 I wan (t) to be...）。 【教学设计】 一、教学导入（情境创设） 播放 “梦想岛主题曲”（简单英文 chant：“Dream job, dream job, what will we be? Vet, dancer, reporter—wait and see!”），学生跟唱做动作（如 “vet” 比爱心，“dancer” 做跳舞手势） 二．教学过程 任务一 ：Function 活动1：“对话排序”，出示 3 张图片，播放对话音频第一遍，学生给图片标序号； 活动2：“表格填空”，发放表格（文档 1 中 Activity3），播放音频第二遍，学生独立填空； 活动3：“句型提炼”，核对答案后，用不同颜色粉笔标注对话中的核心句型（红笔标 “What are you going to be?”，蓝笔标 “I am going to be... Because...”），并示范 “原因补充”。 活动4：.Listen and repeat. Role play the conversation and show it in class. 学习支架 通过chant导入文章主题。跟读，了解大意，模仿发音。 预设答案 Activity 2：3 1 2 Activity 3：kind and helpful，vet，lively，following，reporter 任务二:Pronunciation 活动1：.Listen and read the words aloud in Activity 1. Pay attention to the pronunciation of the blue letters. 活动2：.Read the words aloud.Listen and repeat the chant in Activity 2. Circle the words with the pronunciation of sonorization. 活动3：.Read and chant together. Listen and read the words and phrases in Activity 3. Pay attention to the incomplete plosions. 三．课堂练习 基础练习： 1. Lingling _______ (get) back from the pet hospital yesterday because her dog _____ (get) sick. 2. Thanks ____ the vets, the dog _________ (do) better now. They are kind and _________ (help). 提升练习：练习册 创新练习：无 四、课堂小结 1.Words and phrases：vet / dancer / news reporter do better 2. Sentences:How are you doing today? What are you going to be? 3.课堂评价 本节课最优小组是第____ 组， 最优个人是______ 五、板书设计 Unit 1 My Dream Job Lesson 2 Function and Pronunciation Function:I will be a … because … I’m sure you will be a excellent … What are you going to be? -- I’m going to be a(an) … Pronunciation Sc: scare scarf score sk: skirt skill sky sp: spell speak sport st: stand study style st: stress street strong strict Incomplete ploison:director doctor suitcase handbag blackboard postcard sharp pencil 六、作业设计 1.基础作业：Recite the useful expressions and words of this lesson. 2.拓展性作业：仿照Activity 3，编写2个职业谜语（需包含工具/工作地点提示）。 3.综合性作业：用英语采访家人/朋友的职业或梦想职业，写3句话汇报。 七、教学反思 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $