专题01 基础知识综合（6大核心考点+答题技巧+复习提升）（寒假复习讲义）八年级语文新教材统编版

专题01 基础知识综合 内容导航 考点聚焦：核心考点/中考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 教材典例：强化教材文本认知，考教衔接 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点 真题举例 字音辨析 2025·辽宁·中考真题 字形辨析 2025·湖南·中考真题 词语运用 2025·山东·中考真题 语法知识 2025·江苏·中考真题 综合性学习 2025·湖北·中考真题 基础知识综合 2025·江苏·中考真题 考点一：字音 1．注意拼写规则 如“iu、ui、un”前面加声母的时候，有没有写成“iou、uei、uen”。另外，看调号的标注位置是否正确，如“君子好逑”中的“好逑”应拼写为“hǎo qiú”，却被拼写成了“hǎo qíu”。调号的标注字母和顺序是：a o e i u ü ，也就是调号只能标注在这六个字母上方，而且有先后顺序，如“hǎo”这个音节中同时有a和o，但调号只能标在a上。 2．组词法 当我们不能确定某个字的声调时，我们可以帮它再组一个常用词来判断调号。 例如：给“斤斤计较”一词中的加点字注音，我们对它的调号拿不准时，就可以再组一个常用词“比较”，这样我们就能准确判断加点字的调号是四声。 3．熟练掌握多音字 多音字就是一个字有多个读音，不同的读音往往意义、词性也不同，因此其用法也不相同。我们要根据具体语境来确定字的意义，从而判断多音字的读音。如“载”有zǎi 和 zài 两个读音，表示时间量词“年”和动词“刊登”的意思时，读zǎi，如三年五载、转载。表示其他意思时都读zài。 4．改正习惯性误读 有些字在日常的使用中，很容易读错。如“剖”的正确读音为pōu，很多人习惯性误读成pāo或pǒ；“麻痹”中“痹”的正确读音为bì，很多人习惯误读成pì或pí。类似这种错误的读音我们要注意改正。另外，我们不能受方言的影响。在一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh不分，这也给正确识读字音带来了困扰，如“暂”应读zàn而不读zhàn。我们要尽可能地避免方言的干扰，学说标准的普通话。 考点二、字形 做关于这一考点的题型时，可以使用以下答题技巧： 1．字形分析法 有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，在运用时我们会拿不准，如“焕”“涣”，有的同学分不太清，在写“huàn然冰释”这个词语时不知道用哪个字，这时我们就要分析两个字的形旁，火字旁是跟光芒有关，“氵”跟水有关，根据成语“huàn然冰释”的意思，我们就可以确定用“涣”。 2．字音分析法 有些声旁相同的形声字的读音相同或相近，我们可以通过声旁来纠正错别字。 例如：“未”读作wèi，用“未”作声旁的字，韵母一般有ei，如“味”“妹”“昧”等；“末”读作mò，用“末”作声旁的字，韵母一般有o，如“抹”“沫”“茉”等。 3．字义分析法 了解形近字的字义也可以帮助我们纠正错别字。 如有些同学把“一颗心”错写成了“一棵心”，这是因为不了解“棵”和“颗”的字义。“棵”作量词用，多指植物，如“一棵树”“三棵牡丹”等；而“颗”作量词用，多指颗粒状的东西，如“一颗珍珠”“两颗子弹”等。 再如“梢”和“稍”这两个字，“梢”指条状物较细的一头，而“稍”则是略微有一点的意思，了解了这两个字的意义，我们就不会把“树梢”错写成“树稍”了。 考点三、查字典及字义 查字典的三种方法 1．音序查字法 第一步，在“音节表”中找到该字的拼音的首字母；第二步，找到该字对应的拼音，看清楚该拼音后面注明的页码；第三步，按音节后面的页码在字典正文中找到要查的字，然后弄清这几个字有几个读音，各有几个义项，再结合具体语境判断该字应是哪个义项。 如“谊”，查找《现代汉语词典（第7版）》（下同），第一步，找首字母“Y”；第二步，找音节yì，对应页码为1550页；第三步，在1555页找到“谊”的义项。 2．部首检字法 第一步，先判断该字的部首，数出部首的笔画总数；第二步，在“部首检字表”的“（一）部首目录”中找到相应笔画总数栏，然后在其中找到该部首及其所在页码；第三步，根据页码在“（二）检字表”中找到该部首，数出去除部首后该字的剩余笔画数，在该部首的相应笔画数一栏中找到该字及其对应的页码，最后在字典中找到该字及其义项。 如“澄”字，第一步，确定部首“氵”，部首共3画，在“（一）部首检字表”三画中找到“氵”，对应的页码是40；第二步，在“（二）检字表”第40页找到“氵”，数出剩余部分的笔画数是12画，在该部首12画栏中找到该字对应页码是170和276；第三步，根据对应页码查到该字的两个读音及其义项。 3．笔画查字法 这种方法只适用于独体的难检字。第一步，先数出该字的笔画数；第二步在“（三）难检字笔画索引”中找到相应的笔画数一栏，然后在栏中逐一查找，就能发现该字及其对应的页码，根据页码找到该字的读音和义项。 如“丐”字，第一步，数出它的笔画数是4画，然后在“（三）难检字笔画索引”中找到4画一栏，从中找到“丐”字及其页码，根据页码查到其读音和义项。 考点四、成语的运用 成语运用题常见错误类型 1．不合语境 例如：由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，让领导和同事很无奈。 解读：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。 2．褒贬误用 例如：班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的口才出众，显然不符合语境。 3．用错对象 例如：高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 解析：成语“滔滔不绝”形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。 4．望文生义 例如：去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 解析：成语“行云流水”比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符。 5．谦敬错位 例如：张校长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多健全学校管理的好建议。 解析：成语“抛砖引玉”比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明成熟的意见，是表示谦虚的词，一般用于自称，不能用于他人，这里用在张校长身上显然是用错地方了。 6．语意重复 例如：听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同。 八年级上册重点成语汇总 词语 释义 摧枯拉朽 比喻腐朽势力被迅速摧毁，文中形容敌军不堪一击。 锐不可当 形容来势凶猛，不可阻挡。 杳无消息 长时间没有一点消息。 油光可鉴 形容头发等梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 深恶痛疾 厌恶、痛恨到了极点。 抑扬顿挫 （声音）高低起伏和停顿转折。 正人君子 文中是反语，讽刺假装正经的人。 不以为然 不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 深恶痛绝 厌恶、痛恨到极点。 一丝不苟 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 白手起家 比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。 筋疲力尽 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 和颜悦色 形容态度和蔼可亲。 眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 振聋发聩 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。 惨绝人寰 悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。 严丝合缝 指缝隙密合，也形容言行周密，没有一点儿漏洞。 瞠目结舌 瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶 眼中充满因激动、感动而流的眼泪。 一览无余 一看就全在眼里了。 朝气蓬勃 形容充满了生命和活力。 生机勃勃 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 触目伤怀 看到某种情况，心里感到悲伤。 祸不单行 指不幸的事接连发生。 妙手偶得 指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 坦荡如砥 宽广平坦得像磨刀石，多形容面积较大的地方。 潜滋暗长 暗暗地生长。 恹恹欲睡 形容精神不振、昏昏欲睡的样子。 旁逸斜出 指树枝从树干上斜着伸出来（仅用于树木）。 不折不挠 在压力和困难面前不屈服，顽强。 考点五、语法知识 句子成分 主语——是谓语陈述的对象。 谓语——是对主语加以陈述的。 宾语——是动语支配、关涉的对象。 定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语。 状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语。 补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语。 主语：“ ”划在主语下面 谓语：“ ”划在谓语下面 宾语：“ ”划在宾语下面 定语：“（ ）”用在定语前后 状语：“[ ]”用在状语前后 补语：“〈 〉”用在补语前后 一、口诀 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。六者关系难分辨，心中有数析正误。 二、句子成分辨别 1.找主语：主语表示这个句子说的是“谁”或“什么” 如：“我放下包袱”说的是“我”。用双线标记。主语一般是名词或代词。 千斤重担没了。 一朵荷花开在池塘里。 我很重要。 我和妈妈一起上街。 那清凉的风，那湿润的雨，那开着的小花，都让我着迷。 2.找谓语：谓语是说主语所代表的人或事物“干什么”或“怎么样”“什么样的”。用单线标记。谓语一般是动词或形容词。 如：他小心地翻阅着那本书。 这句话的主语是“他”，他干什么呢？翻阅。所以“翻阅”是谓语。 标记：他‖小心地翻阅着那本书。 特例：句子如果讲什么什么“是”什么，那个“是”就是谓语。如： 他的成绩迅速提高了。 吐鲁番的葡萄熟透了。 老师把卷拿起来。 我是小强。 3.找宾语：宾语是谓语动词所涉及的对象，谓语动词的那个动作落在了“谁”头上，谁就是宾语。公式是：动词+谁（什么）。宾语用浪线标记。一般是名词或代词。 如：我们消灭敌人。 我们消灭谁呢？动作落在谁头上呢？敌人。另外，“消灭”和“敌人”之间可以加“着”。所以标记出来成分是：我们‖消灭敌人 注意：“是”字句，是什么中的“什么”就是宾语。 车间所有人员已经完成了全年的任务。 薄薄的轻雾浮起在池塘里。（无） 乔家忽而遭了一场很大的变故。 绿色开花的植物有庞大的根系。 我去新疆。 4.根据成分位置，可判断其他枝干部分 【状语】，（定语）主语‖【状语】谓语<补语>＋（定语）宾语+〈补语〉 如：我看了〈一眼〉（远去）的列车。 5.特殊句子成分 ①主谓谓语句：（这个）电影我看过。 ②复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。 ③兼语句：大家选他当班长。 ④双宾语句：李老师教我们语文。 ⑤连动句：他们听了这个消息[很]高兴。 句子主干 1.句子主干概念 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 2.句子主干划分方法 （1）一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。 例如：一只小蜜蜂轻轻地落在一个正在走神的同学的鼻尖上了。 （2）二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。 例如：（一只）（小）蜜蜂 [轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。 3、划分句子主干注意几个点 （1）碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） （2）主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。 （主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） （3）主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （4）需要注意的是,句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有时意思甚至跟原句相去甚远。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》) 这个句子的主干是：邓稼先是儿子。 句子语气 1、句子语气：语气是说话人在交际中对谈到的情况所持的态度。 2、语气类型：陈述、疑问、祈使、感叹。 （1）陈述语气：客观陈述事实，不包含强烈情感： 1）肯定陈述 你是学生。 强调陈述 是你弄错了。 2）否定陈述 他不愿意走。 （2）祈使语气：要（请）求或禁止某些行为，感情色彩不强烈： 1）要求式 请把书递给我。 你还是去休息一下吧。 2）禁止式 不要动屋里的东西！ 禁止吸烟！ （3）感叹语气：对事物、行为表示赞赏或否定，有强烈肯定或否定的情感色彩： 主谓式：多么雄伟啊，长城！ 他们是世界上一流的战士，第一流的人！ （4）疑问语气：此种情况较为复杂，一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气， 拓展：疑问语气可以分为四类： 1）是非问句 是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。 是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。 是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。 例如：你真要带我走？ 这两层楼上不是还住着一班人吗？ 你这屋子没有人吧？ 2）特指问句 特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。 特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。 特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。 例如：你给谁买的？ 他明天什么时候坐哪趟车去北京？” 3）选择问句 选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。 选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。 使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。 例如：这个月月大月小？ 努力于提高呢，还是努力于普及呢？ 4）正反问句 正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。 需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。 例如：你是不是没有过去？ 你有没有去操场？ 考点六、综合性学习 1.信息提取与概括题 ①题型特点： 给出与诚信、文化遗产相关的材料（如新闻报道、非遗介绍、名人诚信故事），要求提取关键信息或概括材料主旨。 ②答题要点： 审清题干：明确提取范围（是“诚信的意义”还是“文化遗产的现状”）和概括要求（字数限制、核心要素）。 分层梳理材料：诚信类材料：圈画“诚信的典故/名言、诚信的作用、失信的危害”等关键词； 文化遗产类材料：提取“遗产名称、类型（如古建筑/传统技艺）、特色、当前处 境（保护/濒危）”等要素。 简洁表达：用陈述句概括，避免冗余，不遗漏核心信息。 2.观点论述与材料探究题 ①题型特点： 结合两主题的关联提问，如“结合诚信文化，谈谈保护文化遗产的意义”“从文化遗产中，你发现了哪些诚信的精神内涵”，要求阐述观点并结合材料分析。 ②答题要点： 建立二者关联：明确“诚信”是传统文化的核心美德，“文化遗产”是诚信精神的载体（如古建筑的“匠人精神”、传统契约的“守信理念”）。 观点鲜明：开头直接亮明核心观点（如“保护文化遗产，就是传承和弘扬诚信的传统美德”）。 结合材料/实例论证： 从文化遗产角度：举例子（如传统老字号的“童叟无欺”经营理念、古代牌坊的“诚信表彰”意义）； 从诚信角度：说明诚信对文化遗产保护的作用（如传承人坚守初心、不篡改技艺，是对非遗的守信）。 总结升华：回扣主题，强调二者结合的现实价值（如助力社会诚信建设、守护文化根脉）。 3.活动设计与策划题 ①题型特点： 要求围绕“诚信 + 文化遗产”设计活动，如主题班会、宣传活动、调研活动等，考查实践策划能力。 ②答题要点： 活动名称：简洁、贴合主题，对仗工整更佳（如“寻非遗瑰宝・守诚信初心”主题研学活动）。 活动目的：明确双重目标 —— 既普及文化遗产知识，又弘扬诚信精神。 活动环节：具体、可操作，分步骤列出： 示例（主题班会）： ① 文化展示：分享本地非遗（如木雕、戏曲）中的诚信故事； ② 互动讨论：“作为中学生，如何以诚信守护身边的文化遗产”； ③ 倡议签名：发起“传承非遗・坚守诚信”倡议。 活动注意事项：考虑可行性（如时间、场地）、参与度（适合学生群体）。 4.口语交际与劝说题 ①题型特点： 设置生活情境，如“劝说同学不要破坏古城墙（文化遗产）”“劝说商家坚守诚信，售卖非遗正品”，考查语言表达的得体性和说服力。 ②答题要点： 称呼礼貌：根据对象调整语气（对同学亲切，对长辈尊重）。 点明道理：结合主题，从“文化遗产的价值”和“诚信的重要性”两方面切入： 示例（劝说破坏古城墙的同学）：“你好！古城墙是咱们家乡的文化遗产，见证了历史变迁，破坏它不仅损害了文化根脉，也是对公共财物的不守信行为。咱们一起守护它，好吗？” 语气委婉：避免生硬说教，多用“我们可以”“建议”等句式，让对方易于接受。 回扣目标：明确劝说目的，给出正向引导。 5.标语/宣传语拟写题 ①题型特点： 要求为“诚信 + 文化遗产”主题活动拟写标语、宣传语或对联，考查语言的凝练性和感染力。 ②答题要点： 紧扣双主题：必须同时体现“诚信”和“文化遗产”两个关键词，缺一不可。 语言简洁：字数不宜过多（一般 10-20 字），朗朗上口。 手法多样：运用对仗、比喻、对偶等修辞： 示例 1（标语）：守护文化遗产，筑牢诚信根基。 示例 2（对联）：非遗传承千秋韵，诚信坚守万古情。 6.拓展延伸与建议题 ①题型特点： 要求针对“文化遗产保护中的诚信缺失问题”（如假冒非遗产品、过度商业化破坏遗产）提出建议，考查解决问题的能力。 ②答题要点： 建议角度：多角度、全面性，可从“个人、社会、政府”三个层面提出： 个人层面：学习非遗知识，坚守诚信理念，不购买假冒非遗产品； 社会层面：媒体宣传非遗中的诚信故事，企业诚信经营，拒绝虚假非遗炒作； 政府层面：完善非遗保护法规，打击假冒非遗行为，表彰诚信传承人。 建议具体：避免空泛，不说“加强宣传”，而说“开展‘非遗诚信商户’评选活动”。 （24-25八年级上·吉林松原·期中）阅读下面文字，按要求完成题目。 ①这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘______首而望、屏息敛声的一刹那。 ②为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献…… ③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ④这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，一边继续工作，而不至于因烟zhì______息。 ⑤带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种______（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出）、引人注目的可能。 1．给第①句加点字注音，根据第④句拼音写汉字。 A．翘首     B．zhì息 2．根据语境和释义补充第⑤句所缺的成语。 3．第②句【甲】【乙】两处标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】句号 B．【甲】逗号  【乙】分号 C．【甲】分号  【乙】分号 D．【甲】逗号  【乙】逗号 4．第③句中“标致”一词的意思是 。它本是褒义词在这里用作贬义，用来讽刺，这是运用了 （A．反问 B．反语）修辞。 （23-24八年级上·广西河池·期末）（一）背影（片段） 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ……近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 5．阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）踌躇( )    （2）tuí tánɡ( ) 6．以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语来 、 （二）白杨礼赞（片段） 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 7．解释文段中加点的词语。 （1）婆娑：   （2）旁斜逸出： 8．请补写下面对联的下联，下联开头两个字为“白杨”。 上联：竹笋破土傲霜雪  下联： （三）昆明的雨（片段） 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 9．下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（   ） A．父亲和我都是东奔西走。 B．它没有婆娑的姿态。 C．卖杨梅的都是苗族女孩子。 D．戴一顶小花帽子。 （23-24八年级上·山东淄博·期末）阅读下面《白杨礼赞》选段，完成下面小题。 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心（甲）昔人所造的两个字“麦浪”，若不是（乙），便确是经过锤liàn________的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰（丙）了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词□然而同时你的眼睛也许觉得有点倦dài________，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了□“单调”！可不是，单调，有一点儿吧□ 10．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（   ） A．炼     dǐ     殆      qiǎn B．练     zhǐ     殆      qián C．练     zhǐ     怠      qiǎn D．炼     dǐ     怠      qián 11．文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（   ） A．佩服        一蹴而就        提示 B．佩服        妙手偶得        提醒 C．崇拜        妙手偶得        提示 D．崇拜        一蹴而就        提醒 12．文段中四个口处的标点符号运用最恰当的一项是（   ） A．。      。      ——      ？ B．。      ；      ：       ！ C．；      ；      ——      ？ D．；      。      ：       ！ （24-25八年级上·湖南永州·期末）学校准备开展，以“传承文化遗产，践行历史使命”为主题的游园活动，向同学们介绍园林艺术，感受前人非凡智慧，请你参与并完成下面任务。 【文段一】①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的（   ），讲究假山池沼的（   ），讲究花草树木的（   ），讲究近景远景的（   ）。④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 【文段二】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。 13．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 轩xiè( )    池沼( ) 14．依次填入【文段一】中括号处，最恰当的一组词语是（   ） A．配合  层次  映衬  层次 B．布局  配合  映衬  层次 C．布局  配合  层次  映衬 D．映衬  层次  布局  配合 15．“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”一句放入【文段一】中哪处最合适（   ） A．第①句后 B．第②句后 C．第③句后 D．第④句后 16．【文段二】画线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。 真题感知 1．（24-25八年级上·山东滨州·期末）下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（　　） A．镌刻（juàn）       绯红（fēi）     秀颀（shuò）     深恶痛疾（wù） B．锃亮（cèng）       雕镂（lòu）     濒临（bīn）      怨声载道（zài） C．悄然（qiǎo）       簇拥（cù）      黝黑（yǒu）      惟妙惟肖（xiào） D．翘首（qiào）       虬枝（qiú）     遒劲（jìn）      恹恹欲睡（yān） 2．（24-25八年级上·广东广州·期末）下面词语书写完全正确的一项是（   ）                                           A．踌躇   滞留   娴熟   眼花缭乱 B．潇洒   诘责   推崇   抑扬顿措 C．躁热   锁屑   遏制   和颜悦色 D．擅长   仲裁   蔓延   振聋发馈 3．（24-25八年级上·广东广州·期末）下列各句加点词语的使用，正确的一项是（   ） A．作为法官，他一向秉公执法，不循私情不怕报复，这种坦荡如砥的胸怀令人肃然起敬。 B．“肝胆外科之父”吴孟超97岁仍在做手术，为医学事业殚精竭虑，赢得人民的爱戴。 C．滨海夜市兴起，特色小吃，手工艺品……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。 D．老师夸李明阅读量丰富，写文章旁征博引，李明谦虚地表示这些征引只不过是妙手偶得。 4．（24-25八年级上·辽宁大连·期末）下列各项中分析不恰当的一项是（   ） 我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。有一天打开这个保险柜，这些日子便会历历在目地重现在眼前。对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。相反，如果有日记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有一个更丰富的人生。 A．“我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。”主干是：我认为办法。 B．“通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。”这一句中的主语是“我们”。 C．“对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。”这一句中的“对于一个不写日记的人来说”“除了某些印象特别深刻的经历外”“渐渐”都是状语。 D．“许多年前的细节”“比较容易”“在记忆中唤醒”都是偏正短语。 （24-25八年级上·湖南岳阳·期末）阅读语段，完成下面小题。 走进八年级语文学习之旅，我们读《人民解放军百万大军横渡长江》，领略了人民解放军英勇善战、①（锐不可当、锋芒毕露）的英雄风采； ② （徜徉、徘徊）于七百里《三峡》，欣赏其雄奇险峻、清幽秀丽的美丽景色；看到朱自清《背影》里为suǒ（　　）屑事情而奔走的父亲，愈加体会血浓于水的父子深情；流连于叶圣陶的《苏州园林》，慨叹设计者③（独具匠心、自出机杼）的创造；品味《清明上河图》遒劲（       ）的线条，梦回大宋……通过学习语文，使我们更加热爱生活，珍惜每一天晨读的时光。 5．请根据语境，根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①suǒ 屑        ②遒劲 6．从语段括号内选择符合语境的词语，并依次填在横线上，下面选择正确的一项是（   ） A．锐不可当  徘徊  独具匠心 B．锋芒毕露  徜徉  自出机杼 C．锐不可当  徜徉  独具匠心 D．锋芒毕露  徘徊  自出机杼 7．文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的是（   ） A．“语文”和“学习”调换位置 B．“热爱生活”改成“懂得生活” C．在“时光”前增加“美好” D．删除“通过” 8．（24-25八年级上·河北保定·期末）阅读下面的文字，回答后面的问题。 语文课本是一座巨大的文化宝库，蕴藏着人类的智慧和精神，展现了科技和艺术的丰硕成果，能给人艺术享受和思想启迪。在长江前线，我们感受到百万大军锐不可当的______；在坦荡如（dǐ）的黄土高原上，我们见识了抗日军民不折不挠的______；在战斗机成功着舰那一刻，我们领略到中国飞行员娴熟的______；在处处如画的苏州园林里，我们欣赏到设计者和匠师们因地制宜、自出心裁的______；在线条遒劲、笔法灵动的世界名画中，我们受到艺术的熏陶；在父亲（pán）跚的“背影”中，我们品味出那份深沉的情感；在任劳任怨、不辍劳作的母亲身上，我们体会出大孝为国的崇高和伟大。 (1)给下列加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①锐不可当     ②不辍劳作     ③pán 跚    ④坦荡如dǐ (2)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．气势    艺术    意志    技艺 B．气势    意志    技艺    艺术 C．意志    技艺    气势    艺术 D．意志    艺术    气势    技艺 （24-25八年级上·山东临沂·期末）回顾本学期的语文学习，小语写下了自己的所思所感。请你阅读下面的文字，完成下面小题。 中国石拱桥A抑扬顿挫，雄跨在江河上千年不倒；苏州园林美景处处，源于设计者和匠师们（自出新裁）；昆明的雨连绵不断，鲜腴的菌子挑逗着你的味蕾；朴质、倔强、（不折不饶）的白杨树傲然挺立在西北高原之上，守卫着祖国的边疆。战斗中，人民解放军英勇善战，（锐不可当）；赛场上，中国健儿凌空一跳，赢得B震耳欲聋的掌声。国防领域里，多少人C殚精竭虑，突破技术封锁，他们的贡献必将镌刻在共和国的史册上。还有那巍峨雄伟、庄严矗立的人民英雄纪念碑，线条遒劲、笔法灵动的《清明上河图》，都在中华文化宝库里闪耀着光芒。国家公祭日警钟长鸣，铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国D一以贯之的和平誓言，彰显着中国力量。收到匿名信时愤怒的鲁迅，一生劳动不辍的锺太夫人，步履蹒跚、老境颓唐的父亲，黝黑粗糙而又目光如炬的托尔斯泰，专注于科学研究直至（筋疲力尽）的居里夫妇，这些鲜活的人物形象，都给予我们无限的生命体验和精神力量。在语文世界里，我们既可以探访历史，______；又可以走进自然，______；还可以体察亲情，______；更可以了解社会，______。让我们继续踏上快乐的语文之旅吧！ 9．文中加点字的注音和括号里词语的书写完全正确的一项是（    ） A．鲜腴（yú）    菌子（jùn）    倔强（juè）    自出新裁 B．凌空（líng）    镌刻（juān）    矗立（zhù）    不折不饶 C．遒劲（jìng）    缅怀（miǎn）    匿名（nì）    锐不可当 D．不辍（zhuì）    蹒跚（mán）    黝黑（yōu）    筋疲力尽 10．文中双横线上的成语使用不恰当的一项是（） A．抑扬顿挫 B．震耳欲聋 C．殚精竭虑 D．一以贯之 11．依次填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（    ） ①观赏世间美景    ②享受温暖盛宴    ③感受风云变幻    ④品味人世百态 A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③②①④ 12．同学们围绕语文学习继续展开了交流，下列关于文学、文化常识说法正确的一项是（    ） A．孟子，名轲，春秋时期思想家，道家学派代表人物之一。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 B．中国古代对年龄有不同的叫法，如七八岁换牙的孩童称为“始龀”，男子二十岁行冠礼表示成年，称为“弱冠”。 C．“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指的是汉水北岸。 D．《周亚夫军细柳》节选自《史记》，这是由西汉史学家司马光撰写的一部纪传体通史，共130篇，包括本纪、世家、列传、表、书五种体例。 （24-25八年级上·山东菏泽·期末）请你阅读下面的文段，完成下面小题。 ①经典文章总能带来丰富的感悟与体验。②我们凝视朱自清父亲蹒跚的背影，不禁籁籁地流下眼泪；③我们斟酌着苏州园林的光和影，感叹设计者和匠师们的自出心裁：④我们见识昆明各种鲜腴的菌子，感受使人动情的雨季；⑤我们仰望倔强挺立的白杨树，礼赞坚强不屈、力求上进的精神；⑥我们遇见《清明上河图》中摩拳擦掌的路人、长途拔涉的行旅，领略北宋时期的风土人情。⑦多读读这些美文吧！⑧它承载着厚重的历史与文化，抒发着丰富的情感与美景。 13．文段中加点字的读音和加点词的书写完全正确的一项是（   ） A．蹒跚（mán）    籁籁 B．斟酌（zhēn）    自出心裁 C．倔强（juè）    鲜腴 D．行（háng）旅    长途拔涉 14．下列表述不正确的一项是（   ） A．第⑥句后的标点句号应改成省略号，表现这样的文章还有很多，没有一一列举。 B．第⑦句是一个祈使句，应读出一种劝告的语气。 C．第②—⑥句所涉及的这几篇文章都是散文，或写人记事，或托物言志，或写景抒情。 D．第①句，句子的主干是：文章带来感悟与体验。 15．文段中划线的成语使用不当的一项是（   ） A．自出心裁 B．坚强不屈 C．摩拳擦掌 D．风土人情 16．第⑧句有语病，请写出修改建议。 （24-25八年级上·广西柳州·期末）最近，八年级准备开展“诚信”主题演讲比赛，以下文字节选自小明同学写的演讲稿，请你阅读并完成下面小题。 ①【甲】诚信是一种美德，体现为一个人言必信、行必果，并且始终保持真诚并信守承诺。诚信，是我国社会主义核心价值观之一。诚信是我们行事的基本准则，它让我们不忘初心，始终坚守着那份最纯粹的初zhōng。 ②“人而无信，不知其可也。”“士之立身，忠信为本。”这些流传千年的道理______，时刻提醒着我们：唯有坚守诚信，方能赢得他人的尊重。“言而有信”“一诺千金”“一言既出，驷马难追”，【乙】那些经典的故事，传颂着古人以诚信做人的佳话，激励着一代代人以诚信赢天下。对于背信弃义、坑蒙拐骗的行为，我们深恶痛疾。真正的诚信，应该宛如夜空中最亮的星辰，指引我们前行，让这个世界因诚信而更加美好与光明。 ③诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀眼夺目；【丙】诚信无味，却可以在世界，甚至是中国散发出醇厚的芬芳。【丁】这无形、无色、无味的诚信起着中流砥柱的作用，维系着个人与社会的关系。 ④诚信应当被深深地铭记在每一个人的心中，成为我们为人处世的不二法则。让我们在诚信中沟通，彼此之间少一些猜疑，多一些信赖，共同创造美好世界。 17．请为文中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）承诺( )    （2）初zhōng( ) 18．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 （1）深恶痛疾：     （2）铭记： 19．填入第②段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．震耳欲聋 C．如雷贯耳 D．源远流长 20．【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子中有一个句子有语病，请指出并修改。 21．活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学们证明国家对诚信的重视。听了你对该邮票的主要构图要素和寓意的介绍，同学们点头称是。要求：向同学们介绍，说明顺序合理，信息完整。 提升专练 1．（24-25八年级下·四川成都·期末）下列加点字注音有误的一项是（   ） A．欺侮（wǔ）     眼眶（kuàng）    挑拨离间（jiàn） B．凋零（diāo）    追溯（sù）       分崩离析（bōng） C．斡旋（wò）     卑劣（liè）       不知所措（cuò） D．瞭望（liào）    驰骋（chěng）    纷至沓来（tà） 2．（24-25八年级上·山东滨州·期末）下列各组词语中，书写全部正确的一项是（　　） A．燥热     喧嚣     慷概    重峦叠障 B．推祟     牛犊     教诲    自出新裁 C．滞留     琐屑     消逝    坦荡如砥 D．诘责     娴熟     劳碌    正襟威坐 3．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期末）下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．显然被震耳欲聋的欢呼所震撼，拜仁出让的科比亚什维利很快在20分钟又进一球。 B．李老师一直过着简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。 C．大家积极地参加班级活动，谁都没有袖手旁观。 D．虽然这段记忆已被尘封多年，但只要有人一提起，往事就会历历在目地出现在眼前。 4．（24-25八年级上·山东滨州·期末）下列各项中分析正确的一项是（   ） “吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读书要有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个潜移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。另外，读书还要注意“三结合”。读书要刨根问底，不能随声附和，要在琢磨和质疑上下功夫，①努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践；“不动笔墨不读书”，要学习圈点批注，记录读书心得，②将读与思相结合；朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，是说读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的着落，③把读、写结合起来。 A．“在”是介词，“过程”是名词，“和”是连词；“圈点批注”“长久坚持”两个短语的结构相同。 B．“读书要有明确的目标”是一个祈使句。 C．朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，句中宾语是“推究”。 D．根据选文内容理解，①②③画线句语序应依次调整为②③①。 5．（24-25八年级上·山东滨州·期末）下列病句的修改有误的一项（   ） A．为了避免不再出现作业随意化现象，学校建立了作业公示制度。（修改：将“避免”改为“防止”） B．随着网络通信、电子商务、智能制造的应用和发展，使人们的生活发生了巨大的变化。（修改：删掉“随着”或“使”） C．杭州亚运会以出色的赛事组织、完善的无障碍设施、人性化的服务，赢得了运动员、教练员和广泛国际社会的赞誉。（修改：将“广泛”放在“赞誉”前） D．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。（把“优秀班级”改为“班级是否优秀”） （24-25八年级上·广西桂林·期末）请你阅读以下材料，完成下面小题。 龙，深受中国人的推崇，在中国传统文化中，有着重要的地位和影响。自古以来，虽然龙的形象丰富多变，但都具有轩昂的外形和蓬勃的生命力。 成语故事 与龙相关的成语故事有很多，比如：藏龙卧虎、矫若游龙等等……其中，“画龙点睛”的故事流传甚广。相传在古代，有一位名叫张僧繇（yáo）的画家，他在寺庙的墙壁上绘制了四条巨龙，宛如腾飞的真龙一般。当他为龙挥笔点睛之时，奇迹发生了，那龙竟被赋予了生命，líng（   ）空而起，直冲云霄。后来，人们就用“画龙点睛”这个成语比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 传统习俗 与龙相关的传统习俗丰富多样，其中春节舞龙和端午节赛龙舟都极具代表性。每逢春节时，许多地方都会举行盛大而隆重的舞龙祈福活动。路上行人（   ），他们或驻足观看精彩的舞龙表演，或参与体验传统文化的魅力。此外，千家万户还会贴上应景的春联，“龙腾九天贺新岁，_______”，一副副寓意吉祥的春联，寄托了人们对新一年丰收的热切期盼和美好祝愿。 6．给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）宛( )如    （2）líng( )空 7．解释语段中画波浪线的词语。 （1）推崇    （2）轩昂 8．根据语境，选择一个成语填入“传统习俗”文段相应的括号里。（   ） A．眼花缭乱 B．车水马龙 C．络绎不绝 D．滔滔不绝 9．从下列句子中，为“尤腾九天贺新岁”选出最匹配的下联。（   ） A．春回大地迎丰年 B．龙腾九天福星照 C．江山秀丽神龙舞 D．虎将虎年扬虎威 10．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ） A．虽然龙的形象丰富多变，但都具有轩昂的外形和蓬勃的生命力。 B．与龙相关的成语故事有很多，如：藏龙卧虎、矫若游龙等等…… C．当他为龙挥笔点睛之时；奇迹发生了，那龙竟被赋予了生命。 D．每逢春节时，许多地方都会举行盛大而隆重的舞龙祈福活动。 11.（24-25八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文字，按要求作答。 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（   ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（   ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ (1)给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。 铭( )刻          zhāng( )显 (2)下列括号里说法正确的一项是（   ） A．他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B．冲锋陷阵   英勇牺牲    人民解放    民族独立（这几个短语结构完全相同） C．他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D．从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） (3)文中划线句有语病，请提出修改意见。 (4)请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。 12.（24-25八年级上·江西赣州·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 ㅤㅤ阅读可以让我们丰富见闻，陶冶情操，增长知识，开阔眼界。阅读新闻我们看到了：1937年那惨绝人寰的南京大屠杀；1949年长江前线英勇善战的人民解放军的所向披靡，锐不可当，国民党军队的摧枯拉朽，纷纷溃退；1982年，新德里亚运赛场上中国姑娘吕伟的凌空一跳，博得观众的由衷的赞赏，四面水花则悄然不惊；为了那惊天一着，中国科研人员的殚精竭虑。阅读散文与传记我们看到了：鲁迅在日本留学时，藤野先生对鲁迅热心的希望和不倦的教_______（huì）；朱德母亲的一生勤劳，不辍劳作，对穷苦农民的同情，对为富不仁者的反对；茅盾面对西北倔强生长的白杨树，油然而生对坚持抗战军民的敬意□在阅读中，我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳□锲而不舍，震撼于“月下飞天镜，云生结海楼”的神奇瑰丽……“开卷有益”。让我们在阅读中开启知识的大门，启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ （1）根据文段中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①锐不可当      ②教 （huì） （2）文段中画横线的词语运用有误的一项是（   ） A．摧枯拉朽 B．悄然不惊 C．为富不仁 D．锲而不舍 （3）在文中□内依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．；    ， B．……    、 C．。    ， D．。    、 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．我们可以让阅读丰富见闻，陶冶情操，增长知识，开阔眼界。 B．阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界，陶冶情操。 C．阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，陶冶情操，开阔眼界。 D．我们可以让阅读丰富见闻，增长知识，开阔眼界，陶冶情操。 13.（23-24八年级上·四川广安·期末）为继承和弘扬传统文化，班级开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【重语法】汉字书法是中华民族宝贵的非物质文化遗产。请你根据所学知识，给下列句子提取主干，找出谓语和宾语。并用楷体正确、规范、工整地书写在米字格内。 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 主语：解放军      谓语：        宾语： (2)【拟标题】下面是婷婷在活动中了解到的消息，请你帮她给这则消息拟一个标题。 为了保证非物质文化遗产保护工作的正常运行，近日，经武胜县机构编制委员会批准，成立了该县非物质文化遗产保护中心，保护中心设在武胜县文化馆。该中心承担的主要任务是负责执行全县非物质文化遗产保护的规划、计划和工作规范；组织实施和指导开展全县非物质文化遗产的普查、认定、申报、保护和展览、宣传、推介、交流传播及保护、传承和发展等工作。 (3)【提建议】请根据下图的信息，就如何保护文化遗产提出两条可行性建议。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 内容导航 考点聚焦：核心考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 教材典例：强化教材文本认知，考教衔接 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点 真题举例 字音辨析 2025·辽宁·中考真题 字形辨析 2025·湖南·中考真题 词语运用 2025·山东·中考真题 语法知识 2025·江苏·中考真题 综合性学习 2025·湖北·中考真题 基础知识综合 2025·江苏·中考真题 考点一：字音辨析 1．注意拼写规则 如“iu、ui、un”前面加声母的时候，有没有写成“iou、uei、uen”。另外，看调号的标注位置是否正确，如“君子好逑”中的“好逑”应拼写为“hǎo qiú”，却被拼写成了“hǎo qíu”。调号的标注字母和顺序是：a o e i u ü ，也就是调号只能标注在这六个字母上方，而且有先后顺序，如“hǎo”这个音节中同时有a和o，但调号只能标在a上。 2．组词法 当我们不能确定某个字的声调时，我们可以帮它再组一个常用词来判断调号。 例如：给“斤斤计较”一词中的加点字注音，我们对它的调号拿不准时，就可以再组一个常用词“比较”，这样我们就能准确判断加点字的调号是四声。 3．熟练掌握多音字 多音字就是一个字有多个读音，不同的读音往往意义、词性也不同，因此其用法也不相同。我们要根据具体语境来确定字的意义，从而判断多音字的读音。如“载”有zǎi 和 zài 两个读音，表示时间量词“年”和动词“刊登”的意思时，读zǎi，如三年五载、转载。表示其他意思时都读zài。 4．改正习惯性误读 有些字在日常的使用中，很容易读错。如“剖”的正确读音为pōu，很多人习惯性误读成pāo或pǒ；“麻痹”中“痹”的正确读音为bì，很多人习惯误读成pì或pí。类似这种错误的读音我们要注意改正。另外，我们不能受方言的影响。在一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh不分，这也给正确识读字音带来了困扰，如“暂”应读zàn而不读zhàn。我们要尽可能地避免方言的干扰，学说标准的普通话。 考点二、字形 做关于这一考点的题型时，可以使用以下答题技巧： 1．字形分析法 有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，在运用时我们会拿不准，如“焕”“涣”，有的同学分不太清，在写“huàn然冰释”这个词语时不知道用哪个字，这时我们就要分析两个字的形旁，火字旁是跟光芒有关，“氵”跟水有关，根据成语“huàn然冰释”的意思，我们就可以确定用“涣”。 2．字音分析法 有些声旁相同的形声字的读音相同或相近，我们可以通过声旁来纠正错别字。 例如：“未”读作wèi，用“未”作声旁的字，韵母一般有ei，如“味”“妹”“昧”等；“末”读作mò，用“末”作声旁的字，韵母一般有o，如“抹”“沫”“茉”等。 3．字义分析法 了解形近字的字义也可以帮助我们纠正错别字。 如有些同学把“一颗心”错写成了“一棵心”，这是因为不了解“棵”和“颗”的字义。“棵”作量词用，多指植物，如“一棵树”“三棵牡丹”等；而“颗”作量词用，多指颗粒状的东西，如“一颗珍珠”“两颗子弹”等。 再如“梢”和“稍”这两个字，“梢”指条状物较细的一头，而“稍”则是略微有一点的意思，了解了这两个字的意义，我们就不会把“树梢”错写成“树稍”了。 考点三、查字典及字义 查字典的三种方法 1．音序查字法 第一步，在“音节表”中找到该字的拼音的首字母；第二步，找到该字对应的拼音，看清楚该拼音后面注明的页码；第三步，按音节后面的页码在字典正文中找到要查的字，然后弄清这几个字有几个读音，各有几个义项，再结合具体语境判断该字应是哪个义项。 如“谊”，查找《现代汉语词典（第7版）》（下同），第一步，找首字母“Y”；第二步，找音节yì，对应页码为1550页；第三步，在1555页找到“谊”的义项。 2．部首检字法 第一步，先判断该字的部首，数出部首的笔画总数；第二步，在“部首检字表”的“（一）部首目录”中找到相应笔画总数栏，然后在其中找到该部首及其所在页码；第三步，根据页码在“（二）检字表”中找到该部首，数出去除部首后该字的剩余笔画数，在该部首的相应笔画数一栏中找到该字及其对应的页码，最后在字典中找到该字及其义项。 如“澄”字，第一步，确定部首“氵”，部首共3画，在“（一）部首检字表”三画中找到“氵”，对应的页码是40；第二步，在“（二）检字表”第40页找到“氵”，数出剩余部分的笔画数是12画，在该部首12画栏中找到该字对应页码是170和276；第三步，根据对应页码查到该字的两个读音及其义项。 3．笔画查字法 这种方法只适用于独体的难检字。第一步，先数出该字的笔画数；第二步在“（三）难检字笔画索引”中找到相应的笔画数一栏，然后在栏中逐一查找，就能发现该字及其对应的页码，根据页码找到该字的读音和义项。 如“丐”字，第一步，数出它的笔画数是4画，然后在“（三）难检字笔画索引”中找到4画一栏，从中找到“丐”字及其页码，根据页码查到其读音和义项。 考点四、成语的运用 成语运用题常见错误类型 1．不合语境 例如：由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，让领导和同事很无奈。 解读：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。 2．褒贬误用 例如：班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的口才出众，显然不符合语境。 3．用错对象 例如：高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 解析：成语“滔滔不绝”形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。 4．望文生义 例如：去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 解析：成语“行云流水”比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符。 5．谦敬错位 例如：张校长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多健全学校管理的好建议。 解析：成语“抛砖引玉”比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明成熟的意见，是表示谦虚的词，一般用于自称，不能用于他人，这里用在张校长身上显然是用错地方了。 6．语意重复 例如：听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同。 八年级上册重点成语汇总 词语 释义 摧枯拉朽 比喻腐朽势力被迅速摧毁，文中形容敌军不堪一击。 锐不可当 形容来势凶猛，不可阻挡。 杳无消息 长时间没有一点消息。 油光可鉴 形容头发等梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 深恶痛疾 厌恶、痛恨到了极点。 抑扬顿挫 （声音）高低起伏和停顿转折。 正人君子 文中是反语，讽刺假装正经的人。 不以为然 不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 深恶痛绝 厌恶、痛恨到极点。 一丝不苟 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 白手起家 比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。 筋疲力尽 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 和颜悦色 形容态度和蔼可亲。 眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 振聋发聩 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。 惨绝人寰 悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。 严丝合缝 指缝隙密合，也形容言行周密，没有一点儿漏洞。 瞠目结舌 瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶 眼中充满因激动、感动而流的眼泪。 一览无余 一看就全在眼里了。 朝气蓬勃 形容充满了生命和活力。 生机勃勃 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 触目伤怀 看到某种情况，心里感到悲伤。 祸不单行 指不幸的事接连发生。 妙手偶得 指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 坦荡如砥 宽广平坦得像磨刀石，多形容面积较大的地方。 潜滋暗长 暗暗地生长。 恹恹欲睡 形容精神不振、昏昏欲睡的样子。 旁逸斜出 指树枝从树干上斜着伸出来（仅用于树木）。 不折不挠 在压力和困难面前不屈服，顽强。 考点五、语法知识 句子成分 主语——是谓语陈述的对象。 谓语——是对主语加以陈述的。 宾语——是动语支配、关涉的对象。 定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语。 状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语。 补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语。 主语：“ ”划在主语下面 谓语：“ ”划在谓语下面 宾语：“ ”划在宾语下面 定语：“（ ）”用在定语前后 状语：“[ ]”用在状语前后 补语：“〈 〉”用在补语前后 一、口诀 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。六者关系难分辨，心中有数析正误。 二、句子成分辨别 1.找主语：主语表示这个句子说的是“谁”或“什么” 如：“我放下包袱”说的是“我”。用双线标记。主语一般是名词或代词。 千斤重担没了。 一朵荷花开在池塘里。 我很重要。 我和妈妈一起上街。 那清凉的风，那湿润的雨，那开着的小花，都让我着迷。 2.找谓语：谓语是说主语所代表的人或事物“干什么”或“怎么样”“什么样的”。用单线标记。谓语一般是动词或形容词。 如：他小心地翻阅着那本书。 这句话的主语是“他”，他干什么呢？翻阅。所以“翻阅”是谓语。 标记：他‖小心地翻阅着那本书。 特例：句子如果讲什么什么“是”什么，那个“是”就是谓语。如： 他的成绩迅速提高了。 吐鲁番的葡萄熟透了。 老师把卷拿起来。 我是小强。 3.找宾语：宾语是谓语动词所涉及的对象，谓语动词的那个动作落在了“谁”头上，谁就是宾语。公式是：动词+谁（什么）。宾语用浪线标记。一般是名词或代词。 如：我们消灭敌人。 我们消灭谁呢？动作落在谁头上呢？敌人。另外，“消灭”和“敌人”之间可以加“着”。所以标记出来成分是：我们‖消灭敌人 注意：“是”字句，是什么中的“什么”就是宾语。 车间所有人员已经完成了全年的任务。 薄薄的轻雾浮起在池塘里。（无） 乔家忽而遭了一场很大的变故。 绿色开花的植物有庞大的根系。 我去新疆。 4.根据成分位置，可判断其他枝干部分 【状语】，（定语）主语‖【状语】谓语<补语>＋（定语）宾语+〈补语〉 如：我看了〈一眼〉（远去）的列车。 5.特殊句子成分 ①主谓谓语句：（这个）电影我看过。 ②复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。 ③兼语句：大家选他当班长。 ④双宾语句：李老师教我们语文。 ⑤连动句：他们听了这个消息[很]高兴。 句子主干 1.句子主干概念 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 2.句子主干划分方法 （1）一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。 例如：一只小蜜蜂轻轻地落在一个正在走神的同学的鼻尖上了。 （2）二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。 例如：（一只）（小）蜜蜂 [轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。 3、划分句子主干注意几个点 （1）碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） （2）主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。 （主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） （3）主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （4）需要注意的是,句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有时意思甚至跟原句相去甚远。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》) 这个句子的主干是：邓稼先是儿子。 句子语气 1、句子语气：语气是说话人在交际中对谈到的情况所持的态度。 2、语气类型：陈述、疑问、祈使、感叹。 （1）陈述语气：客观陈述事实，不包含强烈情感： 1）肯定陈述 你是学生。 强调陈述 是你弄错了。 2）否定陈述 他不愿意走。 （2）祈使语气：要（请）求或禁止某些行为，感情色彩不强烈： 1）要求式 请把书递给我。 你还是去休息一下吧。 2）禁止式 不要动屋里的东西！ 禁止吸烟！ （3）感叹语气：对事物、行为表示赞赏或否定，有强烈肯定或否定的情感色彩： 主谓式：多么雄伟啊，长城！ 他们是世界上一流的战士，第一流的人！ （4）疑问语气：此种情况较为复杂，一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气， 拓展：疑问语气可以分为四类： 1）是非问句 是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。 是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。 是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。 例如：你真要带我走？ 这两层楼上不是还住着一班人吗？ 你这屋子没有人吧？ 2）特指问句 特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。 特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。 特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。 例如：你给谁买的？ 他明天什么时候坐哪趟车去北京？” 3）选择问句 选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。 选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。 使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。 例如：这个月月大月小？ 努力于提高呢，还是努力于普及呢？ 4）正反问句 正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。 需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。 例如：你是不是没有过去？ 你有没有去操场？ 考点六、综合性学习 1.信息提取与概括题 ①题型特点： 给出与诚信、文化遗产相关的材料（如新闻报道、非遗介绍、名人诚信故事），要求提取关键信息或概括材料主旨。 ②答题要点： 审清题干：明确提取范围（是“诚信的意义”还是“文化遗产的现状”）和概括要求（字数限制、核心要素）。 分层梳理材料：诚信类材料：圈画“诚信的典故/名言、诚信的作用、失信的危害”等关键词； 文化遗产类材料：提取“遗产名称、类型（如古建筑/传统技艺）、特色、当前处 境（保护/濒危）”等要素。 简洁表达：用陈述句概括，避免冗余，不遗漏核心信息。 2.观点论述与材料探究题 ①题型特点： 结合两主题的关联提问，如“结合诚信文化，谈谈保护文化遗产的意义”“从文化遗产中，你发现了哪些诚信的精神内涵”，要求阐述观点并结合材料分析。 ②答题要点： 建立二者关联：明确“诚信”是传统文化的核心美德，“文化遗产”是诚信精神的载体（如古建筑的“匠人精神”、传统契约的“守信理念”）。 观点鲜明：开头直接亮明核心观点（如“保护文化遗产，就是传承和弘扬诚信的传统美德”）。 结合材料/实例论证： 从文化遗产角度：举例子（如传统老字号的“童叟无欺”经营理念、古代牌坊的“诚信表彰”意义）； 从诚信角度：说明诚信对文化遗产保护的作用（如传承人坚守初心、不篡改技艺，是对非遗的守信）。 总结升华：回扣主题，强调二者结合的现实价值（如助力社会诚信建设、守护文化根脉）。 3.活动设计与策划题 ①题型特点： 要求围绕“诚信 + 文化遗产”设计活动，如主题班会、宣传活动、调研活动等，考查实践策划能力。 ②答题要点： 活动名称：简洁、贴合主题，对仗工整更佳（如“寻非遗瑰宝・守诚信初心”主题研学活动）。 活动目的：明确双重目标 —— 既普及文化遗产知识，又弘扬诚信精神。 活动环节：具体、可操作，分步骤列出： 示例（主题班会）： ① 文化展示：分享本地非遗（如木雕、戏曲）中的诚信故事； ② 互动讨论：“作为中学生，如何以诚信守护身边的文化遗产”； ③ 倡议签名：发起“传承非遗・坚守诚信”倡议。 活动注意事项：考虑可行性（如时间、场地）、参与度（适合学生群体）。 4.口语交际与劝说题 ①题型特点： 设置生活情境，如“劝说同学不要破坏古城墙（文化遗产）”“劝说商家坚守诚信，售卖非遗正品”，考查语言表达的得体性和说服力。 ②答题要点： 称呼礼貌：根据对象调整语气（对同学亲切，对长辈尊重）。 点明道理：结合主题，从“文化遗产的价值”和“诚信的重要性”两方面切入： 示例（劝说破坏古城墙的同学）：“你好！古城墙是咱们家乡的文化遗产，见证了历史变迁，破坏它不仅损害了文化根脉，也是对公共财物的不守信行为。咱们一起守护它，好吗？” 语气委婉：避免生硬说教，多用“我们可以”“建议”等句式，让对方易于接受。 回扣目标：明确劝说目的，给出正向引导。 5.标语/宣传语拟写题 ①题型特点： 要求为“诚信 + 文化遗产”主题活动拟写标语、宣传语或对联，考查语言的凝练性和感染力。 ②答题要点： 紧扣双主题：必须同时体现“诚信”和“文化遗产”两个关键词，缺一不可。 语言简洁：字数不宜过多（一般 10-20 字），朗朗上口。 手法多样：运用对仗、比喻、对偶等修辞： 示例 1（标语）：守护文化遗产，筑牢诚信根基。 示例 2（对联）：非遗传承千秋韵，诚信坚守万古情。 6.拓展延伸与建议题 ①题型特点： 要求针对“文化遗产保护中的诚信缺失问题”（如假冒非遗产品、过度商业化破坏遗产）提出建议，考查解决问题的能力。 ②答题要点： 建议角度：多角度、全面性，可从“个人、社会、政府”三个层面提出： 个人层面：学习非遗知识，坚守诚信理念，不购买假冒非遗产品； 社会层面：媒体宣传非遗中的诚信故事，企业诚信经营，拒绝虚假非遗炒作； 政府层面：完善非遗保护法规，打击假冒非遗行为，表彰诚信传承人。 建议具体：避免空泛，不说“加强宣传”，而说“开展‘非遗诚信商户’评选活动”。 （24-25八年级上·吉林松原·期中）阅读下面文字，按要求完成题目。 ①这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘______首而望、屏息敛声的一刹那。 ②为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献…… ③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ④这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，一边继续工作，而不至于因烟zhì______息。 ⑤带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种______（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出）、引人注目的可能。 1．给第①句加点字注音，根据第④句拼音写汉字。 A．翘首     B．zhì息 2．根据语境和释义补充第⑤句所缺的成语。 3．第②句【甲】【乙】两处标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】句号 B．【甲】逗号  【乙】分号 C．【甲】分号  【乙】分号 D．【甲】逗号  【乙】逗号 4．第③句中“标致”一词的意思是 。它本是褒义词在这里用作贬义，用来讽刺，这是运用了 （A．反问 B．反语）修辞。 【答案】 1．A.qiáo B.窒 2．鹤立鸡群 3．C 4． 漂亮 B 【解析】 1．本题主要考查字音字形。 翘首（qiáo shǒu）：抬起头来望。常比喻盼望或思念之殷切。 窒息（zhì xī）：呼吸受阻甚至停止。比喻事物受阻碍，不得发扬或发展。 2．本题考查成语运用。 鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 3．本题考查标点符号。 根据第②句“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献……”可知，“多少人殚精竭虑，青丝变白发”“多少人顽强攻关，累倒在试验场”“多少人无怨无悔，默默奉献……”三个分句是并列关系，故【甲】【乙】处都应使用分号连接；故选C。 4．本题考查内容理解、修辞手法。 第一空：标致：本义是漂亮，形容人容貌出色。根据第③段“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知，这里“标致”意思是漂亮，用来讽刺“清国留学生”。故第一空填写：漂亮； 第二空： A.反问是指反过来问提问的人。第③句中没有提问，并未使用反问修辞手法； B.反语是指运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。第③句中“标致”它本是褒义词在这里用作贬义。鲁迅用来讽刺“清国留学生”不思进取，追求时髦、打扮的丑态。因此，这是运用了反问的修辞手法；第二空选B。 （23-24八年级上·广西河池·期末）（一）背影（片段） 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ……近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 5．阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）踌躇( )    （2）tuí tánɡ( ) 6．以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语来 、 （二）白杨礼赞（片段） 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 7．解释文段中加点的词语。 （1）婆娑：   （2）旁斜逸出： 8．请补写下面对联的下联，下联开头两个字为“白杨”。 上联：竹笋破土傲霜雪  下联： （三）昆明的雨（片段） 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 9．下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（   ） A．父亲和我都是东奔西走。 B．它没有婆娑的姿态。 C．卖杨梅的都是苗族女孩子。 D．戴一顶小花帽子。 【答案】 5．chóu chú 颓唐 6． 情郁于中 触目伤怀 7． 枝叶扶疏，形容姿态优美。 指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 8．白杨参天作栋梁 9．D 【解析】 5．考查字音字形。 踌躇：chóu chú，犹豫不决。 颓唐：tuí táng，意思是萎靡不振的样子。 6．考查成语积累。 东奔西走：到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。 触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。 情郁于中：感情聚积在心里不能发泄。 7．考查词语释义。 婆娑：盘旋舞动的样子。形容姿态优美。 旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。逸原意是逃跑，这里引申为超出。 8．考查对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。 下题干要求下联开头两个字为“白杨”。 上联中“破土”为“动词”，“傲霜雪”为动宾短语。结合“看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？”的内容，可概括提取出“白杨挺立护家乡”。 9．考查病句辨析。D.成分残缺，缺主语；故选D。 （23-24八年级上·山东淄博·期末）阅读下面《白杨礼赞》选段，完成下面小题。 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心（甲）昔人所造的两个字“麦浪”，若不是（乙），便确是经过锤liàn________的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰（丙）了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词□然而同时你的眼睛也许觉得有点倦dài________，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了□“单调”！可不是，单调，有一点儿吧□ 10．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（   ） A．炼     dǐ     殆      qiǎn B．练     zhǐ     殆      qián C．练     zhǐ     怠      qiǎn D．炼     dǐ     怠      qián 11．文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（   ） A．佩服        一蹴而就        提示 B．佩服        妙手偶得        提醒 C．崇拜        妙手偶得        提示 D．崇拜        一蹴而就        提醒 12．文段中四个口处的标点符号运用最恰当的一项是（   ） A．。      。      ——      ？ B．。      ；      ：       ！ C．；      ；      ——      ？ D．；      。      ：       ！ 【答案】 10．D 11．B 12．C 【解析】 10．本题考查字音字形。 锤炼：chuí liàn，磨炼。钻研，反复琢磨。 坦荡如砥：tǎn dàng rú dǐ，意思是平坦得像磨刀石一样，用来形容人心地坦荡、正直无私，或者形容大面积的地方非常平坦。 倦怠：juàn dài，指疲乏，懈怠。也可以说是因为什么事而疲劳。 潜滋暗长：qián zī àn zhǎng，意思是暗暗地不知不觉地生长。故选D。 11．本题考查词语运用。 第一空，佩服：感到可敬而心服。是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。崇拜：一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜。结合“这时你会真心（甲）昔人所造的两个字‘麦浪’”的内容和语境可知，此处指的是“感到可敬而心服”，应使用“佩服”； 第二空，一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。妙手偶得：指修养很高的人，由于偶发灵感而做出的作品。也指巧妙地办成某事。结合“若不是（乙），便确是经过锤炼的语言的精华”的内容和语境可知，此处指的是“由于偶发灵感而做出的作品”，应使用“妙手偶得”； 第三空，提醒：使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。提示：指给予提醒和解释。结合“这时如果不是宛若并肩的远山的连峰（丙）了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶”的内容和语境可知，此处指的是“使唤起忘掉的事”，应使用“提醒”；故选B。 12．本题考查标点符号运用。 第一空，结合“黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田”可知，前后两句句式相近，为并列关系，中间应使用“分号”； 第二空，结合上文“这时如果不是宛若并肩的远山的连峰（丙）了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶”，和“。这时你涌起来的感想也许是‘雄壮’，也许是‘伟大’，诸如此类的形容词”可知，前后两句句式相近，为并列关系，中间应使用“分号”； 第三空，结合“而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了”的内容可知，此处标点应起到解释说明的作用，应使用“破折号”； 第四空，结合“可不是，单调，有一点儿吧”为疑问句，句末使用问号；故选C。 （24-25八年级上·湖南永州·期末）学校准备开展，以“传承文化遗产，践行历史使命”为主题的游园活动，向同学们介绍园林艺术，感受前人非凡智慧，请你参与并完成下面任务。 【文段一】①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的（   ），讲究假山池沼的（   ），讲究花草树木的（   ），讲究近景远景的（   ）。④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 【文段二】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。 13．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 轩xiè( )    池沼( ) 14．依次填入【文段一】中括号处，最恰当的一组词语是（   ） A．配合  层次  映衬  层次 B．布局  配合  映衬  层次 C．布局  配合  层次  映衬 D．映衬  层次  布局  配合 15．“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”一句放入【文段一】中哪处最合适（   ） A．第①句后 B．第②句后 C．第③句后 D．第④句后 16．【文段二】画线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。 【答案】 13．榭 zhǎo 14．B 15．C 16．删掉“随着”。 【解析】 13．本题考查字音、字形。 （1）轩榭（xuān xiè）：指以轩敞为特点的亭台楼阁类园林建筑，多建于高处或临水处，供人游赏休憩。 （2）池沼（chí zhǎo）：指水池和沼泽，也泛指人工挖掘或自然形成的积水区域，常作为园林景观的重要组成部分。 14．本题考查词语辨析。 布局：对事物的结构、格局进行规划安排。 配合：各方面分工合作来完成共同的任务，也指合在一起显得合适、相称。 映衬：映照、衬托。 层次：事物相承接的次第。 第一空：“亭台轩榭”的规划安排需用“布局”，因为“布局”强调对建筑结构、格局的整体规划，符合园林中亭台轩榭的设计逻辑。故选：布局。 第二空：“假山池沼”之间的搭配协调需用“配合”，二者在园林中是相互呼应、分工合作的景观元素，“配合”体现了它们之间的协调关系。故选：配合。 第三空：“花草树木”相互衬托需用“映衬”，花草树木通过色彩、形态的映照衬托，营造出富有画意的景观，“映衬”准确体现了这种衬托效果。故选：映衬。 第四空：“近景远景”的错落关系需用“层次”，近景与远景在空间上呈现出相承接的次第，“层次”突出了这种景观的递进感。故选：层次。故选B。 15．本题考查语句衔接。 第③句具体阐述了为达到“完美图画”的目的，设计者在亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景等方面的讲究。“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”是对第③句这些具体讲究的总结概括，放在第③句后能收束前文对园林设计细节的说明，进一步强调“完美图画”的核心追求，使论述更完整。故选C。 16．本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，“随着”“使”两个都是介词，介词滥用造成主语缺失，删掉“随着”。 真题感知 1．（24-25八年级上·山东滨州·期末）下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（　　） A．镌刻（juàn）       绯红（fēi）     秀颀（shuò）     深恶痛疾（wù） B．锃亮（cèng）       雕镂（lòu）     濒临（bīn）      怨声载道（zài） C．悄然（qiǎo）       簇拥（cù）      黝黑（yǒu）      惟妙惟肖（xiào） D．翘首（qiào）       虬枝（qiú）     遒劲（jìn）      恹恹欲睡（yān） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.镌刻（juàn）——juān，秀颀（shuò）——qí； B.锃亮（cèng）——zèng； D.翘首（qiào）——qiáo，遒劲（jìn）——jìng；故选C。 2．（24-25八年级上·广东广州·期末）下面词语书写完全正确的一项是（   ）                                           A．踌躇   滞留   娴熟   眼花缭乱 B．潇洒   诘责   推崇   抑扬顿措 C．躁热   锁屑   遏制   和颜悦色 D．擅长   仲裁   蔓延   振聋发馈 【答案】A 【详解】本题考查字形。 B.抑扬顿措——抑扬顿挫； C.躁热——燥热，锁屑——琐屑； D.振聋发馈——振聋发聩；故选A。 3．（24-25八年级上·广东广州·期末）下列各句加点词语的使用，正确的一项是（   ） A．作为法官，他一向秉公执法，不循私情不怕报复，这种坦荡如砥的胸怀令人肃然起敬。 B．“肝胆外科之父”吴孟超97岁仍在做手术，为医学事业殚精竭虑，赢得人民的爱戴。 C．滨海夜市兴起，特色小吃，手工艺品……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。 D．老师夸李明阅读量丰富，写文章旁征博引，李明谦虚地表示这些征引只不过是妙手偶得。 【答案】B 【详解】本题考查词语的理解与运用。 A.坦荡如砥：指平坦得像磨刀石一样。多用来形容大面积的地方很平坦，比喻人非常直率，不加犹豫。不能用来形容“胸怀”，与语境不符合； B.殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上，用尽精力，费尽心思。用在描述吴孟超为医学事业奉献的语境中，非常恰当； C.摩肩接踵：指肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。不能用来形容摊位，对象错误； D.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。和前面“谦虚”矛盾，使用错误； 故选B。 4．（24-25八年级上·辽宁大连·期末）下列各项中分析不恰当的一项是（   ） 我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。有一天打开这个保险柜，这些日子便会历历在目地重现在眼前。对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。相反，如果有日记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有一个更丰富的人生。 A．“我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。”主干是：我认为办法。 B．“通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。”这一句中的主语是“我们”。 C．“对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。”这一句中的“对于一个不写日记的人来说”“除了某些印象特别深刻的经历外”“渐渐”都是状语。 D．“许多年前的细节”“比较容易”“在记忆中唤醒”都是偏正短语。 【答案】A 【详解】本题考查句子成分和短语结构。A.句子“我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法”中，“我”是主语，“认为”是谓语，后面整个“写日记是更好地留住自己的经历的办法”是主谓结构作宾语。提取句子主干时，宾语部分的主谓结构要保留，正确的主干应该是“我认为写日记是办法”，而不是“我认为办法”，所以该选项分析不恰当。故选A。 （24-25八年级上·湖南岳阳·期末）阅读语段，完成下面小题。 走进八年级语文学习之旅，我们读《人民解放军百万大军横渡长江》，领略了人民解放军英勇善战、①（锐不可当、锋芒毕露）的英雄风采； ② （徜徉、徘徊）于七百里《三峡》，欣赏其雄奇险峻、清幽秀丽的美丽景色；看到朱自清《背影》里为suǒ（　　）屑事情而奔走的父亲，愈加体会血浓于水的父子深情；流连于叶圣陶的《苏州园林》，慨叹设计者③（独具匠心、自出机杼）的创造；品味《清明上河图》遒劲（       ）的线条，梦回大宋……通过学习语文，使我们更加热爱生活，珍惜每一天晨读的时光。 5．请根据语境，根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①suǒ 屑        ②遒劲 6．从语段括号内选择符合语境的词语，并依次填在横线上，下面选择正确的一项是（   ） A．锐不可当  徘徊  独具匠心 B．锋芒毕露  徜徉  自出机杼 C．锐不可当  徜徉  独具匠心 D．锋芒毕露  徘徊  自出机杼 7．文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的是（   ） A．“语文”和“学习”调换位置 B．“热爱生活”改成“懂得生活” C．在“时光”前增加“美好” D．删除“通过” 【答案】5．琐 jìnɡ 6．C 7．D 【解析】5．本题考查字音字形。 ①琐屑（suǒ xiè）：指细小、琐碎的事情。 ②遒劲（qiú jìng）：形容雄健、有力量。 6．本题考查词语运用。 第①空： 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来，多指人好表现自己。 此处是形容人民解放军英勇善战，来势凶猛、不可阻挡的英雄风采，“锐不可当”更能体现军队的强大气势与不可阻挡的态势，所以选“锐不可当”。 第②空： 徜徉：闲游，安闲自在地步行。 徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。 这里是说在《三峡》的美景中闲游、欣赏，“徜徉”能体现出安闲自在欣赏美景的状态，“徘徊”不符合这种欣赏美景的语境，所以选“徜徉”。 第③空： 独具匠心：具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性。 自出机杼：比喻写文章能创造出新的风格和体裁。 此处是说苏州园林设计者在设计上的创造性，“独具匠心”更契合园林设计在技巧和艺术方面的创造性这一语境，“自出机杼”侧重于文章创作，所以选“独具匠心”。 故选C。 7．本题考查修改病句。 “通过学习语文，使我们更加热爱生活，珍惜每一天晨读的时光”。病因是“通过……使……”的使用导致句子缺少主语。可以删去“通过”，让“学习语文”成为句子的主语；或删去“使”，让“我们”成为主语。故选D。 8．（24-25八年级上·河北保定·期末）阅读下面的文字，回答后面的问题。 语文课本是一座巨大的文化宝库，蕴藏着人类的智慧和精神，展现了科技和艺术的丰硕成果，能给人艺术享受和思想启迪。在长江前线，我们感受到百万大军锐不可当的______；在坦荡如（dǐ）的黄土高原上，我们见识了抗日军民不折不挠的______；在战斗机成功着舰那一刻，我们领略到中国飞行员娴熟的______；在处处如画的苏州园林里，我们欣赏到设计者和匠师们因地制宜、自出心裁的______；在线条遒劲、笔法灵动的世界名画中，我们受到艺术的熏陶；在父亲（pán）跚的“背影”中，我们品味出那份深沉的情感；在任劳任怨、不辍劳作的母亲身上，我们体会出大孝为国的崇高和伟大。 (1)给下列加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①锐不可当     ②不辍劳作     ③pán 跚    ④坦荡如dǐ (2)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．气势    艺术    意志    技艺 B．气势    意志    技艺    艺术 C．意志    技艺    气势    艺术 D．意志    艺术    气势    技艺 【答案】(1) dāng chuò 蹒 砥 (2)B 【详解】（1）本题考查字音、字形。 ①锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势凶猛，不可阻挡。 ②不辍劳作（bù chuò láo zuò）：指不停止劳作。 ③蹒跚（pán shān）：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。 ④坦荡如砥（tǎn dàng rú dǐ）：平坦得像磨刀石。 （2）本题考查词语运用。 气势：人或事物表现出来的气派、声势。 艺术：指富有创造性的方式、方法。 意志：人们为了达到既定的目的而自觉努力的心理状态。 技艺：富于技巧性的表演艺术或手艺。 第一空：根据前面的“百万大军”和“锐不可当”，可知是用来形容大军来势凶猛的气势，应用“气势”一词； 第二空：根据前面的“不折不挠”，“不折不挠”常用来形容人在面对困难、挫折、压力或强权时，始终坚持立场、信念或目标，绝不屈服、不放弃、不退缩的顽强意志和坚定品格，据此可知应用“意志”； 第三空：根据前面的“娴熟”一词，“娴熟”主要用来形容对某种技能、动作或事务掌握得非常熟练、精通，操作起来自然流畅、毫不生疏，据此分析可知应用“技艺”； 第四空：根据前面的“因地制宜、自出心裁”，这两个词描述的是设计者和匠师们的创造性设计，据此可知此处应用“艺术”，符合语境； 故选B。 （24-25八年级上·山东临沂·期末）回顾本学期的语文学习，小语写下了自己的所思所感。请你阅读下面的文字，完成下面小题。 中国石拱桥A抑扬顿挫，雄跨在江河上千年不倒；苏州园林美景处处，源于设计者和匠师们（自出新裁）；昆明的雨连绵不断，鲜腴的菌子挑逗着你的味蕾；朴质、倔强、（不折不饶）的白杨树傲然挺立在西北高原之上，守卫着祖国的边疆。战斗中，人民解放军英勇善战，（锐不可当）；赛场上，中国健儿凌空一跳，赢得B震耳欲聋的掌声。国防领域里，多少人C殚精竭虑，突破技术封锁，他们的贡献必将镌刻在共和国的史册上。还有那巍峨雄伟、庄严矗立的人民英雄纪念碑，线条遒劲、笔法灵动的《清明上河图》，都在中华文化宝库里闪耀着光芒。国家公祭日警钟长鸣，铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国D一以贯之的和平誓言，彰显着中国力量。收到匿名信时愤怒的鲁迅，一生劳动不辍的锺太夫人，步履蹒跚、老境颓唐的父亲，黝黑粗糙而又目光如炬的托尔斯泰，专注于科学研究直至（筋疲力尽）的居里夫妇，这些鲜活的人物形象，都给予我们无限的生命体验和精神力量。在语文世界里，我们既可以探访历史，______；又可以走进自然，______；还可以体察亲情，______；更可以了解社会，______。让我们继续踏上快乐的语文之旅吧！ 9．文中加点字的注音和括号里词语的书写完全正确的一项是（    ） A．鲜腴（yú）    菌子（jùn）    倔强（juè）    自出新裁 B．凌空（líng）    镌刻（juān）    矗立（zhù）    不折不饶 C．遒劲（jìng）    缅怀（miǎn）    匿名（nì）    锐不可当 D．不辍（zhuì）    蹒跚（mán）    黝黑（yōu）    筋疲力尽 10．文中双横线上的成语使用不恰当的一项是（） A．抑扬顿挫 B．震耳欲聋 C．殚精竭虑 D．一以贯之 11．依次填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（    ） ①观赏世间美景    ②享受温暖盛宴    ③感受风云变幻    ④品味人世百态 A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③②①④ 12．同学们围绕语文学习继续展开了交流，下列关于文学、文化常识说法正确的一项是（    ） A．孟子，名轲，春秋时期思想家，道家学派代表人物之一。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 B．中国古代对年龄有不同的叫法，如七八岁换牙的孩童称为“始龀”，男子二十岁行冠礼表示成年，称为“弱冠”。 C．“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指的是汉水北岸。 D．《周亚夫军细柳》节选自《史记》，这是由西汉史学家司马光撰写的一部纪传体通史，共130篇，包括本纪、世家、列传、表、书五种体例。 【答案】 9．C 10．A 11．C 12．B 【解析】 9．本题考查字音和书写。 A.倔强（juè）——jué，自出新裁——自出心裁； B. 矗立（zhù）——chù，不折不饶——不折不挠； D.不辍（zhuì）——chuò，蹒跚（mán）——pán，黝黑（yōu）——yǒu；故选C。 10．本题考查成语运用。 A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏，文中用来形容中国石拱桥，使用对象错误； B.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了，用来形容赛场上的掌声，恰当； C.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思，用于形容在国防领域努力的人，恰当； D.一以贯之：指用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理，用来形容中国一直秉持的和平誓言，恰当；故选A。 11．本题考查句子排序。 本题可根据横线前的内容与选项的对应关系来选择。“探访历史”，历史中有各种朝代更迭、重大事件发生，与“感受风云变幻”相匹配；“走进自然”，自然中有各种美丽的景色，和“观赏世间美景”对应；“体察亲情”，亲情往往能给人带来温暖，与“享受温暖盛宴”契合；“了解社会”，社会中包含着各种各样的人和事，对应“品味人世百态”。所以依次填入横线处的句子顺序应为③①②④。故选C。 12．本题考查文学常识。 A.孟子是战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，而非春秋时期、道家学派代表人物； C.“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指的是汉水南岸，山南水北为“阳”，山北水南为“阴”； D.《史记》是由西汉史学家司马迁撰写的，而不是司马光；故选B。 （24-25八年级上·山东菏泽·期末）请你阅读下面的文段，完成下面小题。 ①经典文章总能带来丰富的感悟与体验。②我们凝视朱自清父亲蹒跚的背影，不禁籁籁地流下眼泪；③我们斟酌着苏州园林的光和影，感叹设计者和匠师们的自出心裁：④我们见识昆明各种鲜腴的菌子，感受使人动情的雨季；⑤我们仰望倔强挺立的白杨树，礼赞坚强不屈、力求上进的精神；⑥我们遇见《清明上河图》中摩拳擦掌的路人、长途拔涉的行旅，领略北宋时期的风土人情。⑦多读读这些美文吧！⑧它承载着厚重的历史与文化，抒发着丰富的情感与美景。 13．文段中加点字的读音和加点词的书写完全正确的一项是（   ） A．蹒跚（mán）    籁籁 B．斟酌（zhēn）    自出心裁 C．倔强（juè）    鲜腴 D．行（háng）旅    长途拔涉 14．下列表述不正确的一项是（   ） A．第⑥句后的标点句号应改成省略号，表现这样的文章还有很多，没有一一列举。 B．第⑦句是一个祈使句，应读出一种劝告的语气。 C．第②—⑥句所涉及的这几篇文章都是散文，或写人记事，或托物言志，或写景抒情。 D．第①句，句子的主干是：文章带来感悟与体验。 15．文段中划线的成语使用不当的一项是（   ） A．自出心裁 B．坚强不屈 C．摩拳擦掌 D．风土人情 16．第⑧句有语病，请写出修改建议。 【答案】13．B 14．C 15．C 16．“抒发”与“美景”搭配不当。可删掉“与美景”。 【解析】 13．本题考查字音字形。 A.蹒跚（mán）——pán，籁籁——簌簌； C.倔强（juè）——jué； D.行（háng）旅 ——xíng；长途拔涉——长途跋涉；故选B。 14．本题考查语法知识。C．“我们斟酌着苏州园林的光和影”涉及到的课文是《苏州园林》，是说明文，不是散文。故选C。 15．本题考查成语运用。 A.自出心裁：意思是出于自己的创造和裁断。在句中用于形容苏州园林的设计者和匠师们的独特构思，体现了他们的创造性，使用恰当； B.坚强不屈：指坚韧、刚毅，毫不屈服。用来形容白杨树所代表的精神，突出其坚韧不拔的特质，使用合理； C.摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。在文段中用来形容《清明上河图》中的路人，不能准确地体现出画面中路人的状态，没有体现出准备做某事的那种情境，使用不恰当，不符合语境； D.风土人情：指一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。用于描述《清明上河图》所展现的北宋时期的地方特色和风俗习惯等，是合适的，该项成语使用恰当；故选C。 16．本题考查病句修改。 第⑧句“它承载着厚重的历史与文化，抒发着丰富的情感与美景”存在动宾搭配不当的语病。“抒发”通常与抽象的情感、思想等搭配（如“抒发情怀”“抒发感慨”），而“美景”作为具体事物，无法被“抒发”。可删掉“与美景”。 （24-25八年级上·广西柳州·期末）最近，八年级准备开展“诚信”主题演讲比赛，以下文字节选自小明同学写的演讲稿，请你阅读并完成下面小题。 ①【甲】诚信是一种美德，体现为一个人言必信、行必果，并且始终保持真诚并信守承诺。诚信，是我国社会主义核心价值观之一。诚信是我们行事的基本准则，它让我们不忘初心，始终坚守着那份最纯粹的初zhōng。 ②“人而无信，不知其可也。”“士之立身，忠信为本。”这些流传千年的道理______，时刻提醒着我们：唯有坚守诚信，方能赢得他人的尊重。“言而有信”“一诺千金”“一言既出，驷马难追”，【乙】那些经典的故事，传颂着古人以诚信做人的佳话，激励着一代代人以诚信赢天下。对于背信弃义、坑蒙拐骗的行为，我们深恶痛疾。真正的诚信，应该宛如夜空中最亮的星辰，指引我们前行，让这个世界因诚信而更加美好与光明。 ③诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀眼夺目；【丙】诚信无味，却可以在世界，甚至是中国散发出醇厚的芬芳。【丁】这无形、无色、无味的诚信起着中流砥柱的作用，维系着个人与社会的关系。 ④诚信应当被深深地铭记在每一个人的心中，成为我们为人处世的不二法则。让我们在诚信中沟通，彼此之间少一些猜疑，多一些信赖，共同创造美好世界。 17．请为文中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）承诺( )    （2）初zhōng( ) 18．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 （1）深恶痛疾：     （2）铭记： 19．填入第②段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．震耳欲聋 C．如雷贯耳 D．源远流长 20．【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子中有一个句子有语病，请指出并修改。 21．活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学们证明国家对诚信的重视。听了你对该邮票的主要构图要素和寓意的介绍，同学们点头称是。要求：向同学们介绍，说明顺序合理，信息完整。 【答案】 17．nuò 衷 18． 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 铭记：深深地记在心里。 19．A 20．丙改为“诚信无味，却可以在中国，甚至是世界散发出醇厚的芬芳。”语序不当，将“世界”与“中国”互换位置 21．各位同学，这张邮票的左边为鼎，右边为写有“诚信”二字的卷轴。它的寓意是一言九鼎，诚信做人。 【解析】 17．本题考查字音字形。 承诺（chéng nuò）：是应允同意；受领要约之相对人，以与要约人订立契约为目的所为之意思表示； 初衷（chū zhōng）：最初的愿望或心意。 18．本题考查词义。 深恶痛疾（shēn wù tòng jí）：对某人或某事物极端厌恶痛恨。结合“对于背信弃义、坑蒙拐骗的行为”可知，文中意思是对背信弃义、坑蒙拐骗的行为感到极端厌恶； 铭记（míng jì）：牢记在心。结合“诚信应当被深深地铭记在每一个人的心中”可知，文中意思是将诚信牢牢地记在心里。 19．本题考查成语运用。 A.振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人； B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音非常响亮、强烈‌‌； C.如雷贯耳：像雷声一样穿透耳朵，形容人的名声非常大，或者某件事情的声势非常浩大，使人震撼； D.源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚； 结合第②段“这些流传千年的道理……时刻提醒着我们：唯有坚守诚信，方能赢得他人的尊重”可知，此处形容这些道理对人们内心的唤醒，并非指声音响亮，声势浩大或者历史悠久；故选A。 20．本题考查病句的辨析与修改。 丙句子有语序不当的问题，“诚信无味，却可以在世界，甚至是中国散发出醇厚的芬芳”中，“甚至”一词强调更深入的，体现递进关系，应该由小到大，因此应当将“世界”和“中国”的位置进行互换，修改后为：诚信无味，却可以在中国，甚至是世界散发出醇厚的芬芳。 21．本题考查图文转换。 首先仔细观察给定的图片。在这个邮票图片中，可以看到邮票左边是一个鼎，右边是写有“诚信”的卷轴；其次考虑每个构图要素可能代表的寓意。鼎在中国文化中常常象征着庄重、权威和一言九鼎的承诺，而“诚信”的卷轴则直接表达了诚信的含义。鼎和“诚信”卷轴相结合，寓意着诚信做人应该像鼎一样庄重、有承诺，一言九鼎。据此作答即可。 提升专练 1．（24-25八年级下·四川成都·期末）下列加点字注音有误的一项是（   ） A．欺侮（wǔ）     眼眶（kuàng）    挑拨离间（jiàn） B．凋零（diāo）    追溯（sù）       分崩离析（bōng） C．斡旋（wò）     卑劣（liè）       不知所措（cuò） D．瞭望（liào）    驰骋（chěng）    纷至沓来（tà） 【答案】B 【详解】本题考查字音。B.分崩离析（bōng）——bēng；故选B。 2．（24-25八年级上·山东滨州·期末）下列各组词语中，书写全部正确的一项是（　　） A．燥热     喧嚣     慷概    重峦叠障 B．推祟     牛犊     教诲    自出新裁 C．滞留     琐屑     消逝    坦荡如砥 D．诘责     娴熟     劳碌    正襟威坐 【答案】C 【详解】本题考查字形。 A.慷概——慷慨，重峦叠障——重峦叠嶂； B.推祟——推崇，自出新裁——自出心裁； D.正襟威坐——正襟危坐；故选C。 3．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期末）下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．显然被震耳欲聋的欢呼所震撼，拜仁出让的科比亚什维利很快在20分钟又进一球。 B．李老师一直过着简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。 C．大家积极地参加班级活动，谁都没有袖手旁观。 D．虽然这段记忆已被尘封多年，但只要有人一提起，往事就会历历在目地出现在眼前。 【答案】D 【详解】本题考查成语运用。 A.震耳欲聋：形容声音很大。句中形容欢呼声巨大，使用正确； B.不修边幅：随随便便，不拘小节。形容不注意衣着或容貌的整洁。句中形容李老师的形象，使用正确； C.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。句中形容大家都积极参与班级活动，没人置身事外，使用正确； D.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，与“出现在眼前”语义重复，使用有误；故选D。 4．（24-25八年级上·山东滨州·期末）下列各项中分析正确的一项是（   ） “吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读书要有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个潜移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。另外，读书还要注意“三结合”。读书要刨根问底，不能随声附和，要在琢磨和质疑上下功夫，①努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践；“不动笔墨不读书”，要学习圈点批注，记录读书心得，②将读与思相结合；朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，是说读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的着落，③把读、写结合起来。 A．“在”是介词，“过程”是名词，“和”是连词；“圈点批注”“长久坚持”两个短语的结构相同。 B．“读书要有明确的目标”是一个祈使句。 C．朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，句中宾语是“推究”。 D．根据选文内容理解，①②③画线句语序应依次调整为②③①。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“圈点批注”是并列短语，“长久坚持”是偏正短语，两个短语结构不相同； B.“读书要有明确的目标”是陈述性观点，是一个陈述句，并非表示请求、命令的祈使句； C.朱熹的话中，宾语是整个引用内容（“读书不可…… 推究”），“推究” 是后半分句的谓语动词，而非宾语；故选D。 5．（24-25八年级上·山东滨州·期末）下列病句的修改有误的一项（   ） A．为了避免不再出现作业随意化现象，学校建立了作业公示制度。（修改：将“避免”改为“防止”） B．随着网络通信、电子商务、智能制造的应用和发展，使人们的生活发生了巨大的变化。（修改：删掉“随着”或“使”） C．杭州亚运会以出色的赛事组织、完善的无障碍设施、人性化的服务，赢得了运动员、教练员和广泛国际社会的赞誉。（修改：将“广泛”放在“赞誉”前） D．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。（把“优秀班级”改为“班级是否优秀”） 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 A.否定不当，“避免”本身含有“防止、不使发生”的否定意味，后接“不再出现”，相当于双重否定表肯定，语义变成“为了让作业随意化现象出现”，逻辑完全相反。应删去“避免”或“不再”，或将“不再”改为“再次”；故选A。 （24-25八年级上·广西桂林·期末）请你阅读以下材料，完成下面小题。 龙，深受中国人的推崇，在中国传统文化中，有着重要的地位和影响。自古以来，虽然龙的形象丰富多变，但都具有轩昂的外形和蓬勃的生命力。 成语故事 与龙相关的成语故事有很多，比如：藏龙卧虎、矫若游龙等等……其中，“画龙点睛”的故事流传甚广。相传在古代，有一位名叫张僧繇（yáo）的画家，他在寺庙的墙壁上绘制了四条巨龙，宛如腾飞的真龙一般。当他为龙挥笔点睛之时，奇迹发生了，那龙竟被赋予了生命，líng（   ）空而起，直冲云霄。后来，人们就用“画龙点睛”这个成语比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 传统习俗 与龙相关的传统习俗丰富多样，其中春节舞龙和端午节赛龙舟都极具代表性。每逢春节时，许多地方都会举行盛大而隆重的舞龙祈福活动。路上行人（   ），他们或驻足观看精彩的舞龙表演，或参与体验传统文化的魅力。此外，千家万户还会贴上应景的春联，“龙腾九天贺新岁，_______”，一副副寓意吉祥的春联，寄托了人们对新一年丰收的热切期盼和美好祝愿。 6．给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）宛( )如    （2）líng( )空 7．解释语段中画波浪线的词语。 （1）推崇    （2）轩昂 8．根据语境，选择一个成语填入“传统习俗”文段相应的括号里。（   ） A．眼花缭乱 B．车水马龙 C．络绎不绝 D．滔滔不绝 9．从下列句子中，为“尤腾九天贺新岁”选出最匹配的下联。（   ） A．春回大地迎丰年 B．龙腾九天福星照 C．江山秀丽神龙舞 D．虎将虎年扬虎威 10．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ） A．虽然龙的形象丰富多变，但都具有轩昂的外形和蓬勃的生命力。 B．与龙相关的成语故事有很多，如：藏龙卧虎、矫若游龙等等…… C．当他为龙挥笔点睛之时；奇迹发生了，那龙竟被赋予了生命。 D．每逢春节时，许多地方都会举行盛大而隆重的舞龙祈福活动。 【答案】 6．wǎn 凌 7．（1）十分推重  （2）形容精神饱满，气度不凡。 8．C 9．A 10．B 【解析】 6．本题考查字音字形。 宛如（wǎn rú)：好像；仿佛。 凌空(líng kōng)：高高地在空中或高升到空中。 7．本题考查词语解释。 推崇（tuī chóng）：十分推重，侧重于对某人或事物的高度评价和尊敬。 轩昂（xuān áng）：形容精神饱满，气概不凡，也可形容物体高大雄伟。 8．本题考查词语运用。 A.眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，一般用于形容看到的事物复杂多样让人看不过来； B.车水马龙：意思是车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象，主要是形容车马很多，侧重于环境的热闹； C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断； D.滔滔不绝：指像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完，一般用来形容人说话的状态； 此处描述路上行人来来往往，用“络绎不绝”更合适；故选C。   9．本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联：“龙腾九天”是主谓结构，“贺新岁”是动宾结构，上联说龙贺新岁。 A.“春回大地”与“龙腾九天”都是主谓结构，“迎丰年”和“贺新岁”均为动宾结构，对仗工整。内容上，“春回大地”呼应季节，“迎丰年”与“贺新岁”都表达了对新年的美好愿景，与上联匹配度高； B.“龙腾九天”与上联重复，不符合对联要求。且“福星照”是主谓结构，与“贺新岁”动宾结构不对应； C.“江山秀丽”是主谓结构，“神龙舞”主谓结构，与“贺新岁”结构不同。内容上，与上联新年祝福的直接关联性不强。 D.“虎将虎年”是偏正结构，与“龙腾九天”主谓结构不同，“扬虎威”是动宾结构，但整体与上联在意象和意境的连贯性上欠佳；故选A。 10．本题考查病句辨析及修改。 B.表意重复，可删去“等等”或者“……”。故选B。 11.（24-25八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文字，按要求作答。 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（   ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（   ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ (1)给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。 铭( )刻          zhāng( )显 (2)下列括号里说法正确的一项是（   ） A．他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B．冲锋陷阵   英勇牺牲    人民解放    民族独立（这几个短语结构完全相同） C．他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D．从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） (3)文中划线句有语病，请提出修改意见。 (4)请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。 【答案】 (1) míng 彰 (2)D (3)删去“约”或“左右” (4) 示例：坚实稳固的盾 守护我们安然无恙 【详解】 （1）本题考查字音。 ①铭刻（míng kè）：铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功德等的文字。 ②彰显（zhāng xiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示。 （2）本题考查语法知识。 A.这句话的主干是：他是丰碑。“令后人景仰的”“永远的”都是用来修饰“丰碑”的定语，在提取主干时应去掉。 B.这几个短语结构并不完全相同。“冲锋陷阵”是并列短语，“英勇牺牲”是偏正短语，“人民解放”“民族独立”是主谓短语； C.这句话不是祈使句，而是感叹句。祈使句是用来要求、命令、请求、劝告等的句子，通常带有命令、请求等语气。而此句是表达对“他们”的一种强烈的赞美和感叹之情，抒发了“他们”的精神如同日月山河般永恒的情感。故选D。 （3）本题考查病句的辨析及修改。 画线句“约”和“左右”都是表示约数，语义重复，应删去其中一个。 （4）本题考查句子的续写。 续写句子要与前文“这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行”句式保持一致，即 “这丰碑是 + 偏正短语，动词 + 我们 + 四字短语”的结构。整个句子要采用比喻的修辞手法，本体是“丰碑”，它代表着值得敬仰的人或事物所留下的精神象征，具有激励、支撑等作用。续写部分要从“丰碑”能给 “我们”带来的积极影响方面去构思。喻体要与“丰碑”的作用和意义相契合，能够形象生动地展现“丰碑”对“我们”的价值。 示例：撑起苍穹的柱，支撑我们信念不倒。 12.（24-25八年级上·江西赣州·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 ㅤㅤ阅读可以让我们丰富见闻，陶冶情操，增长知识，开阔眼界。阅读新闻我们看到了：1937年那惨绝人寰的南京大屠杀；1949年长江前线英勇善战的人民解放军的所向披靡，锐不可当，国民党军队的摧枯拉朽，纷纷溃退；1982年，新德里亚运赛场上中国姑娘吕伟的凌空一跳，博得观众的由衷的赞赏，四面水花则悄然不惊；为了那惊天一着，中国科研人员的殚精竭虑。阅读散文与传记我们看到了：鲁迅在日本留学时，藤野先生对鲁迅热心的希望和不倦的教_______（huì）；朱德母亲的一生勤劳，不辍劳作，对穷苦农民的同情，对为富不仁者的反对；茅盾面对西北倔强生长的白杨树，油然而生对坚持抗战军民的敬意□在阅读中，我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳□锲而不舍，震撼于“月下飞天镜，云生结海楼”的神奇瑰丽……“开卷有益”。让我们在阅读中开启知识的大门，启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ （1）根据文段中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①锐不可当      ②教 （huì） （2）文段中画横线的词语运用有误的一项是（   ） A．摧枯拉朽 B．悄然不惊 C．为富不仁 D．锲而不舍 （3）在文中□内依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．；    ， B．……    、 C．。    ， D．。    、 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．我们可以让阅读丰富见闻，陶冶情操，增长知识，开阔眼界。 B．阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界，陶冶情操。 C．阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，陶冶情操，开阔眼界。 D．我们可以让阅读丰富见闻，增长知识，开阔眼界，陶冶情操。 【答案】（1）dāng 诲 （2）．A （3）．B （4）．B 【解析】 （1）本题考查字音字形。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势凶猛，不可阻挡。 教诲（jiào huì）：指教训、教导，通常用于长辈对晚辈或师长对学生的指导。 （2）本题考查成语运用。 A.摧枯拉朽：摧毁枯草朽木，形容气势盛大，对方不堪一击。此处用来形容溃败的国民党军队，不符合语境，使用有误； B.悄然不惊：寂静无声，没有波动。用于形容吕伟跳水后水花的状态很合适，使用恰当； C.为富不仁：指剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。用来形容那些对穷苦农民没有仁慈心肠的人恰当； D.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。用于形容居里夫人的品质恰当，使用恰当；故选A。 （3）本题考查标点运用。 第一空：“茅盾面对西北倔强生长的白杨树，油然而生对坚持抗战军民的敬意”所在的句子，是对阅读散文与传记所看到内容的列举，前面还有对鲁迅、朱德母亲相关内容的列举，这里用省略号，能表示列举的省略，体现还有其他类似的阅读所见内容。 第二空：“吃苦耐劳”和“锲而不舍”是并列的词语，用来共同形容居里夫人的品质，并列的词语之间用顿号，起到分隔并列成分的作用。故选B。 （4）本题考查病句修改。 原句“阅读可以让我们丰富见闻，陶冶情操，增长知识，开阔眼界”存在语序不当的问题。“丰富见闻”“增长知识”“开阔眼界”“陶冶情操”这几个短语，存在逻辑上的递进关系。首先通过阅读“丰富见闻”，在此基础上进一步“增长知识”，知识的积累又能帮助我们“开阔眼界”，而当见闻、知识、眼界都得到提升后，才能更好地“陶冶情操”。调整后的语序“阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界，陶冶情操”，更符合人们认知和学习的逻辑顺序，使表达更加合理顺畅。故选B。 13.（23-24八年级上·四川广安·期末）为继承和弘扬传统文化，班级开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【重语法】汉字书法是中华民族宝贵的非物质文化遗产。请你根据所学知识，给下列句子提取主干，找出谓语和宾语。并用楷体正确、规范、工整地书写在米字格内。 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 主语：解放军      谓语：        宾语： (2)【拟标题】下面是婷婷在活动中了解到的消息，请你帮她给这则消息拟一个标题。 为了保证非物质文化遗产保护工作的正常运行，近日，经武胜县机构编制委员会批准，成立了该县非物质文化遗产保护中心，保护中心设在武胜县文化馆。该中心承担的主要任务是负责执行全县非物质文化遗产保护的规划、计划和工作规范；组织实施和指导开展全县非物质文化遗产的普查、认定、申报、保护和展览、宣传、推介、交流传播及保护、传承和发展等工作。 (3)【提建议】请根据下图的信息，就如何保护文化遗产提出两条可行性建议。 【答案】 (1)执行  命令 (2)示例：武胜县成立非物质文化遗产保护中心 (3)示例：加大向游客宣传保护文化遗产的力度；在有节制的开发过程中注意保护文化遗产，避免环境污染。 【详解】 （1）本题考查句子成分。 这个句子的主语是“解放军”，前面的“人民”是定语；“执行”是谓语，前面的“正以自己的英雄式的战斗，坚决地”是状语；宾语是“命令”，前面的“毛主席朱总司令的”是定语。 （2）本题考查拟写新闻标题。 这则新闻的导语是“为了保证非物质文化遗产保护工作的正常运行，近日，经武胜县机构编制委员会批准，成立了该县非物质文化遗产保护中心，保护中心设在武胜县文化馆”，从中提取主要信息“武胜县”“成立了该县非物质文化遗产保护中心”，可概括为“武胜县成立非物质文化遗产保护中心”作为标题。 （3）本题考查图文转换。 这个图是文化遗产被破坏的主要因素示意图。可根据图中的因素提出可行性建议。 如：针对游客的不文明行为，可提建议为“加大向游客宣传保护文化遗产的力度”；针对“过度开发”“环境污染”问题，可提建议为：在有节制的开发过程中注意保护文化遗产，避免环境污染。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $