专题03 扩句、缩句（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）

专题03 扩句、缩句 寒假是积蓄力量、夯实基础的黄金时光。在语文的天地里，句子是承载思想的基石，而扩句与缩句，正是让我们灵活驾驭语言的两把金钥匙。缩句，是“去粗取精”的智慧——删去枝叶般的修饰成分，精准锁定句子的主干，让核心意思一目了然；扩句，是“添枝加叶”的创意——在主干的基础上，增添恰当的定语、状语、补语，让简单的句子变得生动具体、意蕴丰富。六年级是语文能力进阶的关键阶段，掌握扩句、缩句的技巧，不仅能帮我们理清句子结构，更能提升阅读理解的精准度与书面表达的感染力。在这个寒假，就让我们走进这专项训练，在字斟句酌中感受语言的魅力，在反复练习中练就扎实的基本功。愿大家在笔尖流转间，收获知识的成长，遇见更棒的自己！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 扩句和缩句是小学语文句子训练的核心内容，也是六年级学生夯实语法基础、提升语言运用能力的重要抓手。六年级上册，我们在句子构成、句子成分的基础上，系统掌握了扩句与缩句的定义、常见技巧，并开展针对性练习，更实现了能力的进阶突破，二者看似相反，实则相辅相成，核心均围绕句子主干与修饰成分的辨析和运用展开。 1.知识结构整合： （1）缩句 缩句是指删去句子中起修饰、限制作用的“枝叶”（定语、状语、补语），保留句子的“主干”（主语、谓语、宾语），使句子的核心意思更简洁明确。 核心原则 保留句子主干，不改变原句的基本意思和语气。 否定词（不、没、没有等）必须保留，否则会改变原句语义。 专有名词（人名、地名、书名等）需整体保留，不可拆分。 常见方法 找出句子的主语（谁/什么）、谓语（做什么/怎么样）、宾语（做什么/是什么）。 删去形容主语、宾语的定语（如“美丽的”“三辆”）。 删去修饰谓语的状语（如“高兴地”“在教室里”）和补充说明谓语的补语（如“得气喘吁吁”“极了”）。 缩句例题 ①原句（出自《开国大典》）：广场上的人们热爱伟大的祖国。 缩句：_______（参考答案：人们热爱祖国） ②原句（出自《宇宙生命之谜》）：科学家们正在探索宇宙中生命存在的奥秘。 缩句：_______（参考答案：科学家们探索奥秘） ③原句（出自《少年闰土》）：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 缩句：_______（参考答案：天空中挂着圆月） 进阶训练 六年级上册重点拓展了语段缩句能力，即把一段话的核心信息提炼整合，缩写成一句表意完整、简洁明确的话，这需要先梳理语段主旨，再筛选关键要素进行整合。 （2）扩句 扩句是指在句子的主干成分上，添加恰当的定语、状语、补语等修饰成分，让句子的内容更具体、更生动、更形象。 核心原则 不改变原句的基本意思和句子结构。 增添的修饰成分要准确、恰当，符合语境，避免堆砌词语。 可从“什么样的”“怎么样地”“在什么地方”“在什么时候”等角度进行扩充。 扩句例题 ①原句（出自《草原》）：草原美丽。 扩句：_______的草原_______地美丽。（参考答案：辽阔的草原无比地美丽/碧绿的草原像画卷一样美丽） ②原句（出自《狼牙山五壮士》）：战士们冲锋。 扩句：_______的战士们_______地冲锋。（参考答案：英勇的战士们奋不顾身地冲锋/狼牙山的战士们向着敌人勇敢地冲锋） ③原句（出自《月光曲》）：贝多芬弹琴。 扩句：_______的贝多芬在_______地弹琴。（参考答案：才华横溢的贝多芬在简陋的茅屋里深情地弹琴） 常见方法 给主语加定语：例原句“小鸟唱歌”→扩句“（可爱的）小鸟唱歌”。 给谓语加状语：例原句“小鸟唱歌”→扩句“小鸟（在枝头）唱歌”。 给宾语加定语（若有宾语）：例原句“他看着书”→扩句“他看着（一本有趣的）书”。 给谓语加补语：例原句“他跑”→扩句“他跑（得飞快）”。 进阶训练 六年级上册着重提升了句子扩段能力，即把一句话作为核心句，围绕它添加细节描写、情境铺垫等内容，扩写成一段逻辑连贯、内容丰富的话。同时，我们还学习了结合不同语境选择词语扩句的技巧，通过精准选词，让句子在不同情境中传递出不同的情感色彩。 2.考试命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，扩句、缩句主要考查的题型有扩句、给句子添加修辞成分、把一句话改写成一段话；缩句、仿写句子、照样子补充句子、把一段话缩写成一句话等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 一、段落扩写（结合教材情境） 1.选择词语写语段。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 六年级期末） 从“辽阔的草原、清雅的丁香园、静谧的江边”中选择一个，把你想到的用一段话写下来。 2.按主题扩写语段。（2024 浙江省 杭州市下城区 六年级期末专项训练） 从“巍峨的长征雪山、庄严的开国大典会场、古朴的故宫角楼、清澈的西江月夜、茂密的花之歌原野”中选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 3.心情状态扩写。（2024 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练） 就心情“好”与“不好”这两种状态把词语扩写成语段。 奔跑在田野上 心情好：春游时，我奔跑在田野上，阳光微笑着洒在我的身上，春风轻抚着我的头发。金黄的油菜花田成了蝴蝶的乐园。五颜六色的蝴蝶在金黄色的舞台上翩翩起舞，好像在赞美春天田野的美丽。 心情不好：心爱的小猫失踪了，我冒着雨在田野上伤心地寻找，很久都没找到。望着灰蒙蒙的天空，我觉得周围一切都变成了黑灰色，花朵不再微笑，风儿不再温和，小鸟不再歌唱，连路也变得更长了。 钓鱼 （1）心情好： （2）心情不好： 二、扩句练习 1.按要求，完成扩句句子练习。（2024 聊城 百草园小学 六年级期末专项训练） （1）红军在雪山上行进。（至少扩写两处） （2）贝多芬在茅屋里弹奏曲子。（至少扩写三处） （3）故宫里陈列着文物。（至少扩写三处） （4）草原上有羊群。（从两种不同的角度扩写） （5）加上合适的词语让描写更具体 ① 波义耳 走去。 ② 耳畔 响起了 的笑声。 ③我 散步。 2.扩句练习。（2024 广东省 清远市 六年级期末专项训练） （1）茅屋里点着一只蜡烛。 （2）他的鞋真大。 （3）水里站着老汉。 （4）灯照耀着建筑。 3.仔细看图，根据意境扩写句子（2025 辽宁省沈阳市沈河区六年级期末） （1）小男孩望向南瓜。 （2）小院里结着南瓜。 （3）木筐摆在草地上。 三、缩句练习 1.缩写句子。（2025 重庆市渝中区六年级期末专项训练） （1）五位壮士在狼牙山顶峰英勇地抗击着前来围剿的敌人。 （2）《月光曲》是贝多芬在幽静的夜晚为盲姑娘创作的乐曲。 （3）少年闰土戴着银项圈在月光下勇敢地刺向那只偷瓜的猹。 （4）勤劳的三黑在肥沃的土地上种着金黄的麦子。 （5）高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。 （6）伯牙在幽静的山谷中为知音钟子期弹奏优美的乐曲。 （7）孩子们在充满欢声笑语的校园里认真地学习知识。 （8）厚厚的积雪覆盖了寂静的山林。 2.缩句（提取句子主干，不改变原意）（2025 安徽省合肥市包河区六年级期末专项训练） （1）夏天里的万物都在迅速地生长。 （2）深蓝的夜空中挂着一轮皎洁的明月。 四、选择题（填序号） 1.选择正确的答案。（填序号）（2024 吉林省 延边自治州 六年级期末） （1）下列对句子的缩写，正确的一项是（ ）。 A.他在美丽的草原上尽情地欣赏着成群的牛羊。→他欣赏着牛羊。 B.同学们在庄严的开国大典影像前认真地聆听着历史的故事。→同学们聆听着故事。 C.勤劳的三黑在肥沃的土地上精心地种植着庄稼。→三黑种植着庄稼。 D.伯牙在幽静的山谷中深情地弹奏着动人的乐曲。→伯牙弹奏。 （2）“红军战士们在长征途中克服了无数艰难险阻。”对句子缩句正确的是( )。 A.红军战士们克服了艰难险阻。 B.红军战士们在途中克服了险阻。 C.战士们克服了艰难。 D.红军克服了险阻。 （3）下列选项中，对原句的扩句不恰当的一项是( )。 A.丁香花开放了。→洁白的丁香花在春风中悄然开放了。 B.竹节人舞动着。→教室里的竹节人灵活地舞动着手臂。 C.洪水奔腾着。→汹涌的洪水像野马一样奔腾着。 D.闰土刺向猹。→闰土拿着钢叉走向那只凶猛的猹。 2.选择正确的答案。（2024 北京 朝阳区 六年级期末） （1）对下面缩写句子正确的一项是( )。 A.1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。“马踏飞燕”是珍品。 B.《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。《伏尔加河上的纤夫》是油画。 C.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。焰火构成了图画。 D.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。钢琴声从茅屋里传出来。 （2）下面缩句不正确的一项是( )。 A.这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头竟创造了这块绿洲。→老头创造了绿洲。 B.彭总的脸色有些不好看了。→脸色不好看了。 C.地球不是有生命的唯一天体。→地球是唯一天体。 D.山上响起了他们壮烈豪迈的口号。→山上响起了口号。 （3）下面缩句不正确的一项是( )。 A.他在幽静的小路上散步。→他散步。 B.她那水晶般的眼睛多么像清澈的泉水。→眼睛像泉水。 C.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。→桑娜想起了邻居。 D.矗立在河边的巨石像像位智慧的老者。→巨石像老者。 3.选择正确的答案。（2025 云南省昆明市五华区六年级期末） （1）对下面缩写句子正确的一项是 ( )。 A.1949 年 10 月 1 日的开国大典是载入史册的重要事件。→开国大典是事件。 B.《伯牙鼓琴》是一篇讲述知音难觅的古典文言文。→《伯牙鼓琴》是文言文。 C.五彩缤纷的花朵在春天的原野上竞相开放。→花朵开放。 D.断断续续的琴声从那间破旧的茅屋里传出来。→琴声传出来。 （2）下面缩句不正确的一项是( )。 A.那位戴着老花镜的老爷爷在院子里种着各种各样的花。→老爷爷种着花。 B.我的战友邱少云在火海中严守潜伏纪律。→邱少云严守纪律。 C.只有一个地球是我们人类赖以生存的家园。→地球是家园。D.高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。→白杨树挺立。 （3）下面缩句不正确的一项是( )。 A.他在铺满青草的小路上悠闲地散步。→他散步。 B.她那宝石般的眼睛闪烁着智慧的光芒。→眼睛闪烁着光芒。 C.桑娜想起了那个寒风呼啸的夜晚收养的孤儿。→桑娜想起了孤儿。 D.矗立在广场上的人民英雄纪念碑像一位巨人。→纪念碑像巨人。 五、按要求，写句子。（2024 北京 石景山区 六年级期末） （1）太阳从地平线上升起。（从两种不同的角度扩写） （2）河里面排着一条条雕刻得酷似游龙的客船。（缩写句子） （3）大象掩埋了自己。（扩写句子） （4）他有些恼火地盯着已经笑得上气不接下气的同桌。（缩写句子） 六、根据这组阅兵场景的图片，完成下面“扩写缩写句子”的练习题。（2024 山东省 淄博市 六年级期末） 1.缩写句子（把长句简化为短句，保留主干） （1）在庄严的天安门广场上，整齐列队的受阅官兵精神抖擞地等待着庆典开始。 （2）搭载着先进装备的军绿色车辆在宽阔的长安街上缓缓驶过。 2.仔细看图，扩写句子（给短句添加细节，丰富内容） （1）坦克经过天安门。 （2）广场很热闹。 七、围绕“盼”写一段话。 人人都有自己的“盼”，盼拥有一双鸟的翅膀，盼寻找一片转机的天空，盼超越四季的长度，盼完成一次生命的升华，盼……仔细看图，将“盼”字扩写成一段通顺的话，将小男孩期盼的事情写一写，要是能说明理由，那就更好了！   模   拟   训   练 1.扩句练习。（添加含“的、地”或表示时间、地点、情况等的修饰性词语。） （1）我要过生活了。 （2）他竟看见小站旁的溪流正从下面流过。 （3）柳枝飘动着。 （4）伯父谈论着往事。 2.缩句练习。 答题技巧：①读懂原句，明白句意；②找出主干，删去修饰；③认真检查，保留原意。 （1）少年闰土是浙江绍兴农村里一个机智勇敢的农村少年。 _____________________________________________________________ （2）鲁迅慈爱地抚摸着那个瘦弱的青年的头。 _____________________________________________________________ （3）一条清澈的小溪，终年潺潺地环绕着那个僻静小站。 _____________________________________________________________ （4）伯牙在幽静的山谷中认识了能听懂琴声的钟子期，结成了千古流传的知音。 ______________________________________________________________ （5）盲姑娘静静地在茅屋中听着贝多芬弹奏的乐曲。 ______________________________________________________________ 3.段意概括。 （1）读语段,想想这段话的中心意思,然后填在横线上。 。万物都在用力生长，豆荚在藤蔓上鼓鼓地膨胀，竹子在雨中嗖嗖地拔节，小猫小狗也在不知不觉中长大，就连柏油路好像也在夏天的烈日下变软、变长了。 （2）下面这段话表达的观点是 。(请用简洁的语言概括) 鲁迅不仅关心身边的进步青年，还常常救助那些生活困苦的底层百姓。他用文字作为武器，抨击黑暗的社会，唤醒人们的良知。他的一生都在为民族的觉醒和百姓的幸福而奋斗，深受人们的爱戴与敬仰。 （3）用一句话概括下面这段话表达的观点。 三黑把土地看作最珍贵的财富，他精心地侍弄每一寸土地，翻地、耙地、播种，满心期待着丰收。土地不仅给了三黑生活的希望，更承载着他对美好生活的向往，也体现了农民与土地深厚的情感。 4.句子大瘦身（缩句）。 （1）可爱的画眉鸟在葱葱郁郁的树林里婉转地歌唱。 （2）窗边的柳树上挂满了亮晶晶的雨珠儿。 （3）少年闰土笔下胖乎乎的小白兔像团雪白绵软的棉花。 （4）悠扬的琴声打破了夜晚的沉寂。 （5）果树贪婪地吮吸着夏天的雨水。 （6）皎洁的月光照在河面上泛着银辉。 5.选择正确的答案。 （1）下列对句子的缩写,不是最简洁的一项是( )。 A.明媚的阳光照耀着被薄雾覆盖的大地。→阳光照耀着大地 B.五彩缤纷的礼花在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。→礼花构成了图画 C.鲁迅在昏暗的灯光下认真地批改着青年的文稿。→鲁迅批改着青年的文稿。 D.京剧角色在漫长的发展中发生了很大变化。→角色发生了变化 （2）下列选项中，对原句的扩写不恰当的一项是( )。 A.海鸥滑过海面。→洁白的海鸥轻巧地滑过平静的海面。 B.体育健儿取得了成绩。→体育健儿取得了成绩，获得了金牌。 C.洪水淹没了村庄。→汹涌的洪水咆哮着淹没了村庄。 D.草地上开着野花。→像铺了一层地毯一样的草地上开着五颜六色的野花。 （3）下列扩句有误的一项是（ ）。 A.脸上淌着雨水。（老汉清瘦的脸上淌着雨水。） B.帕斯卡发现了原理。（八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。） C.气象台发布了寒流的消息。（气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下。） D.小姑娘捡起碎纸。（带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。） （4）下列缩句有误的一项是( )。 A.遍地的野花开得绚丽。（野花开。） B.池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。（鱼儿惊慌得四处逃散。） C.豆大的雨点哗哗地落下来。（雨点落下来。） D.活泼可爱的玲玲认真地做操。（玲玲做操。） 6.按要求，完成句子练习。（读句子，体会语词反复运用的好处。） （1）“我”盼着下雨。（扩句） （2）一列旅客列车在轨道上奔驰。（缩句） （3）鲁迅先生帮助青年。（扩句） （4）盲姑娘听到了美妙的琴声。（缩句） （5）从“赞叹”“婉言谢绝”“谈论”“窃窃私语”中任选一个词语造句。 （6）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走了进来。（缩句） （7）青年作出了贡献。（扩句） （8）我举目望去，眼前是 田野。 油菜花儿开得正旺，几只小蜜蜂，一会儿飞到这儿，一会儿又飞到那儿。叫不上名字的野花， 地盛开了，红的、白的、黄的，好看极了。正在拔节的麦苗儿，像 地毯， 铺在田野上。啊，这是农民 的希望。（把句子补充更具体） 7.选择正确的答案 （1）下列对例句的缩写，正确的一项是( )。 例：我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中 A.我处在一个场景中。 B.我处在一个生活场景中。 C.我处在生活场景中。 D.我处在场景中。 （2）“敌人一次又一次的猛烈攻击也不能让英勇的战士放弃阵地。对句子缩句正确的是( )。 A.攻击不能让战士放弃阵地。 B.战士放弃阵地。 C.敌人不能让战士放弃阵地。 D.敌人放弃阵地。 （3）对“同学们回答问题”进行扩写，不正确的一项是( )。 A.同学们认真地回答问题。 B.三（1）班的同学们回答问题。 C.同学们全都不回答问题。 D.同学们回答这个棘手的问题。 8.请结合自己的生活经验,选择下面的一个主题(扩写),照样子用一段话细致描写自己的心理活动。（把一句话扩写成一段话。） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” 话题选项：①第一次担任升旗手 ②晚上独自在家 ③做错了事情 9.读一读，说说语段表达了怎样的观点。（把一段话缩写成一句话。） （1）读书是人类获取知识、增长智慧的重要方式。无论是古今中外的经典著作，还是通俗易懂的科普读物，都能为我们打开认识世界的窗口，帮助我们突破自身的认知局限。通过读书，我们可以与先贤对话、与智者同行，让精神世界变得更加丰富充盈。 （2）坚持体育锻炼对小学生的成长至关重要。它不仅能增强我们的体质，让我们拥有健康的身体去应对学习和生活的挑战，还能培养我们坚韧不拔的意志和团队合作的精神。无论是跑步、打球还是跳绳，长期坚持下来，都会让我们受益无穷。 （3）传统文化是一个民族的根与魂，包含着古人的智慧结晶和民族的精神密码。从春节、中秋等传统节日，到书法、国画等传统艺术，再到尊老爱幼、诚实守信等传统美德，这些都是先辈留给我们的宝贵财富。传承和弘扬传统文化，能让我们更好地认清自我、凝聚民族力量。 （4）节约资源、保护环境是每个人的责任。如今，资源短缺、环境污染等问题日益突出，影响着我们的生活质量和未来发展。随手关灯、节约用水、减少使用一次性用品、垃圾分类投放，这些看似微小的举动，只要每个人都坚持去做，就能为改善环境、节约资源贡献巨大的力量。 参考答案 真题演练 一、1.示例：辽阔的草原上，碧绿的草浪随风起伏，像一块无边无际的绿毯子。成群的牛羊低着头悠闲地啃食着青草，远处传来牧民悠扬的歌声，偶尔有几只雄鹰在蓝天上盘旋，整个草原都充满了生机与自由的气息。 2.示例：古朴的故宫角楼矗立在护城河旁，青灰色的瓦檐在阳光下泛着温润的光泽。飞檐上的瑞兽造型栩栩如生，仿佛在守护着这座千年古都。傍晚时分，夕阳为角楼镀上一层金边，倒映在平静的河水中，构成一幅宁静而典雅的古典画卷。 3.（1）心情好：周末的午后，我漫步在开满鲜花的公园小径上。温暖的阳光透过枝叶的缝隙洒下斑驳的光影，空气中弥漫着淡淡的花香。微风拂过，花瓣轻轻飘落，几只蜜蜂在花丛中嗡嗡地唱着歌，每一处风景都让我心生愉悦。 （2）心情不好：考试失利的消息像一块巨石压在我的心头，我独自走在回家的小路上。路边的树叶被风吹得沙沙作响，像是在低声嘲笑我。天空阴沉沉的，连平日里叽叽喳喳的小鸟也没了踪影，脚下的石子仿佛都在故意绊我，让我越发烦闷。 二、1.（（1）英勇的红军在积雪覆盖的雪山上艰难地行进。 （2）贫穷的贝多芬在简陋的茅屋里深情地弹奏着动人的曲子。 （3）雄伟的故宫里整齐地陈列着许多珍贵的古代文物。 （4）①辽阔的草原上有一群群洁白的羊群。②碧绿的草原上有悠闲吃草的羊群。 （5）①好奇的波义耳快步向实验室走去。②耳边突然响起了欢快的笑声。③我在洒满月光的小路上悠闲地散步。 2.（1）昏暗的茅屋里点着一只发出微弱光芒的蜡烛。 （2）他的鞋真大，像两只沉甸甸的小船。 （3）浑浊的水里站着一位面色凝重的老汉。 （4）明亮的灯照耀着宏伟的建筑。 3.（1）穿着蓝色背心短裤的小男孩站在门口的台阶上，笑着望向院子里的南瓜。 （2）绿意盎然的小院里，木栅栏旁的藤蔓上结着两个圆滚滚的黄色南瓜。 （3）古朴的石台阶旁，装着鲜嫩绿植的木筐安静地摆在青草地上。 三、1.（1）壮士抗击着敌人。 （2）《月光曲》是乐曲。 （3）闰土刺向猹。 （4）三黑种着麦子。 （5）白杨树挺立。 （6）伯牙弹奏着乐曲。 （7）孩子们学习知识。 （8）积雪覆盖了山林。 2.（1）万物在生长。 （2）夜空中挂着明月。 四、1.（1）C （2）A （3）D 2.（1）C （2）C （3）B 3.（1）D （2）C （3）B 五、（1）①火红的太阳从东方的地平线缓缓升起。②清晨，金色的太阳带着温暖的光芒从地平线上升起。 （2）河里面排着客船。 （3）年迈的大象在干旱的草原上艰难地掩埋了自己。 （4）他盯着同桌。 六、1.（1）受阅官兵等待着庆典开始。 （2）车辆驶过。 2.（1）威风凛凛的坦克披着迷彩色的伪装，在整齐的轰鸣声中，缓缓地经过装饰着红旗与鲜花的天安门，受阅士兵庄严地向城楼敬礼。 （2）宽阔的天安门广场上十分热闹：鲜艳的红旗迎风招展，身着礼服的受阅队伍整齐列阵，观礼人群的欢呼声响彻云霄，绚烂的花束将广场装点成了欢乐的海洋。 七、月光把小村的轮廓浸得软软的，我蜷在老家门槛的石阶上，指尖捻着刚落的梧桐叶 —— 今晚的月亮圆得像娘临走前蒸的糖饼，我正盼着她推开这扇吱呀响的木门。 上周视频里，娘说城里的工棚能看见更亮的星，可我总觉得，再亮的光也暖不透她袖口磨破的洞。我盼着风把娘的脚步吹得快些，这样她就能尝尝灶台上温着的、裹了芝麻的红薯干，就能看见我在院角种的凤仙花，已经攒了满满一捧粉盈盈的花苞 —— 老师说这花能染指甲，我想给娘涂得亮亮的，像把今晚的月光都揉在了她手上。 蝉鸣都轻了，我把下巴抵在膝盖上：娘说，等这片梧桐叶落尽，她就回来。现在叶子就在我掌心，我盼着天快亮，盼着院门外的土路，能踩出一串带着城市烟火气的脚印。 模拟训练 1.（1）示例：从今天起，我要在这座充满烟火气的小城里踏实地过属于自己的生活了。 （2）示例：疲惫的他竟意外看见偏远小站旁的那条清澈溪流正从铁轨下面缓缓流过。 （3）示例：柔软的柳枝在和煦的春风中轻轻悠悠地飘动着。 （4）示例：慈祥的伯父在温暖的灯光下缓缓地谈论着那些遥远又难忘的往事。 2.（1）少年闰土是少年。 （2）鲁迅抚摸着头。 （3）小溪环绕着小站。 （4）伯牙认识了钟子期，结成了知音。 （5）盲姑娘听着乐曲。 3.（1）万物都在用力生长 （2）鲁迅一生为民族觉醒和百姓幸福奋斗，深受爱戴 （3）三黑珍视土地，土地承载着他的希望与农民对土地的深情 4.（1）画眉鸟歌唱。 （2）柳树上挂满了雨珠儿。 （3）小白兔像棉花。 （4）琴声打破了沉寂。 （5）果树吮吸着雨水。 （6）月光照在河面上泛着银辉。 5.（1）C （2）B （3）C （4）B 6.（1）示例：我每天都眼巴巴地盼着一场能把整个世界都浇得清凉的大雨。 （2）列车奔驰。 （3）示例：善良的鲁迅先生热情地帮助那些有理想却处境窘迫的进步青年。 （4）盲姑娘听到了琴声。 （5）示例：大家纷纷赞叹这场精彩绝伦的文艺演出。 （6）渔夫拖着渔网走了进来。 （7）示例：年轻的青年为国家的科技事业作出了卓越的贡献。 （8）示例：一望无际的；金黄的；热热闹闹；绿色的；整齐地；丰收 7.（1）D （2）A （3）C 8.（以“做错了事情”为例）我攥着皱巴巴的作业本，指尖都泛了白。我忐忑不安地想：“老师会不会批评我？这道题明明昨天还会的…… 是我太粗心了吗？…… 要是妈妈知道了怎么办？…… 她会不会失望啊？…… 我应该早点检查的！那也没办法，我现在就改…… 嗯，改对了应该就好了吧！” 9.（1）读书能帮我们获取知识、增长智慧，丰富精神世界。 （2）坚持体育锻炼对小学生的成长很重要，能增强体质、培养意志和团队精神。 （3）传统文化是民族的宝贵财富，传承弘扬它能帮助我们认清自我、凝聚民族力量。 （4）节约资源、保护环境是每个人的责任，每个人的微小举动都能为此贡献力量。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $