专题04 病句辨析与句子理解（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）

专题04 病句辨析与句子理解 病句辨析与句子理解是语文学习的重要基础，它能帮助我们精准把握语句含义、规范语言表达。这个寒假，让我们结合六年级上册所学课文，通过专项训练攻克病句难点，提升对复杂句子的理解能力，为语文素养的进阶筑牢根基！从《草原》里蒙汉情深的动人语句，到《七律・长征》中雄浑豪迈的诗句凝练；从《桥》里老汉如山般沉稳的语言描写，到《少年闰土》中充满乡野气息的鲜活表达，字里行间都藏着语言运用的智慧。病句辨析，能让我们揪出语句中的“小毛病”，让表达更通顺规范；句子理解，能帮我们读懂文字背后的情感与深意，让阅读更有深度。愿同学们在这个寒假，在字斟句酌中夯实基础，在品读感悟中提升能力，收获满满语文成长力！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 本专题围绕病句辨析与句子理解两大核心考点展开复习，紧密结合六年级上册统编版教材文本，助力同学们夯实语言基础，提升语句赏析与运用能力。病句辨析板块聚焦成分残缺、句式杂糅、语序不当等小学阶段常见语病，结合《草原》《七律・长征》等课内篇目例句，梳理修改方法与技巧。句子理解板块从课内重点语句赏析、句式判断、标点符号运用三个维度切入，依托《桥》《少年闰土》等课文经典语句，解读深层含义，分析表达效果。通过本专题复习训练，帮助同学们形成“辨析—修改—理解—运用”的完整能力链条，切实提升语文综合素养。 1.知识结构整合： （1）病句辨析核心知识 ①常见病句类型及判定方法 病句类型 典型特征 修改方法 例句 成分残缺 句子缺少主语、谓语或宾语，表意不完整 补全残缺的成分 原句：通过这次活动，使我明白了团结的意义。 修改：这次活动，使我明白了团结的意义。（或：通过这次活动，我明白了团结的意义。） 搭配不当 主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配不合理 调整搭配关系，更换恰当词语 原句：他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。 语序混乱 词语或分句顺序颠倒，不符合逻辑或语言习惯 调整词语、分句的顺序 原句：我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。 修改：我们要善于发现并认真克服学习中的缺点。 重复累赘 句子中出现意思相同的词语重复使用 删去多余的重复词语 原句：他经常回忆起过去的往事。修改：他经常回忆起往事。 前后矛盾 句子前后表述的意思相互冲突 删去矛盾的部分或调整表述 原句：他大概用了整整一个小时才写完作业。 修改：他用了整整一个小时才写完作业。（或：他大概用了一个小时才写完作业。） 表意不明（歧义） 一句话有两种或多种理解，让人产生误解 明确指代对象或调整句子结构 原句：李老师和张老师的女儿参加了这次比赛。 修改：李老师的女儿和张老师的女儿参加了这次比赛。（或：张老师的女儿和李老师参加了这次比赛。） 不合逻辑 句子内容违背客观事实或事理逻辑 修正不符合逻辑的内容 原句：稻子成熟了，田野里一片碧绿。 修改：稻子成熟了，田野里一片金黄。 ②病句修改“四字原则” 增：增补残缺的句子成分（如主语、宾语）。 删：删去重复累赘、多余矛盾的词语或成分。 调：调整语序混乱的词语或分句顺序。 换：更换搭配不当的词语，使句子表意准确。 ③辨析病句“三步走”技巧 第一步：通读句子，感知整体句意，初步判断是否存在不通顺、不连贯的问题。 第二步：划分成分，分析句子的主语、谓语、宾语、修饰语等，排查成分残缺、搭配不当等问题。 第三步：检查逻辑，判断句子是否存在前后矛盾、不合事理、表意不明等逻辑错误。 （2）句子理解核心知识 ①句子理解的考查角度 理解句子的表层含义：把握句子直接表达的基本意思，明确句子陈述的对象、事件、状态等。 理解句子的深层含义：结合上下文、文章主旨、作者情感，分析句子的隐含意义、象征意义、言外之意。 理解句子的结构作用：判断句子在文段中的作用（如总起句、过渡句、总结句、中心句），以及对文章表达的效果（如点明主旨、承上启下、深化主题）。 ②理解句子的方法技巧 抓关键词法：聚焦句子中的重点词语（如动词、形容词、关联词、修辞词），通过分析关键词的含义推导整句意思。 联系上下文法：结合句子所处的语言环境，利用前后文的信息解读句子，避免断章取义。 分析修辞法：识别句子使用的比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，理解修辞对句子表意的强化作用。 结合主旨法：将句子与文章的中心思想、作者的情感态度相结合，挖掘句子的深层内涵。 ③特殊句式的理解要点 反问句与陈述句：反问句表达的是肯定的意思（否定反问表肯定，肯定反问表否定），理解时可先将其转换为陈述句。例：难道我们不应该珍惜时间吗？→我们应该珍惜时间。 双重否定句与肯定句：双重否定句语气比肯定句更强烈，理解时可转换为肯定句分析。例：没有人不佩服他的毅力。→所有人都佩服他的毅力。 倒装句：倒装句是为了强调某一成分（如状语、宾语前置），理解时先还原为正常语序，再分析句意。 2.考试命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，病句辨析、句子理解主要考查的题型有修改病句、选择正确的答案、判断句子的对错；谈谈对这句话的理解、联系课文或生活实际谈谈你对句子的理解、划线句子用了什么修辞方法？表达了怎样的感情等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 1.句子理解综合题。 ……作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 （1）“就这样”指老人是在怎样的情况下实现他的价值的？ （2）文中的“另一种东西”表面上是指____________,实际上包含着他____________________精神和________________________________精神。 （3）为什么说老人“是真正与山川共存、与日月同辉了”? （4）文中画横线的句子“青山是不会老的”的含义是（ ）。 A.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且将随着青山万古长青。 B.青山因为有老人的不断看护、绿化，永远不会荒芜、老去。 C.这句话主要描写青山的苍翠和富有生命的活力。 2.修改病句。（2025 浙江省 杭州市下城区 六年级期末专项训练） （1）用词不当。 ①雄浑豪迈的《浪淘沙》，让不喜欢古诗的同学都爱上了古典文学。 ②那是一个急需唤醒人们环保意识的时代，正如《只有一个地球》所警示的。 ③三黑的生活水平正在不断地提高，他对土地的热爱从未改变。 （2）语序颠倒。 ① 读完《青山不老》，老人一连串的治沙举动，让我的内心久久不能平静。 ② 源自《只有一个地球》的环保理念，深深印在我脑海里。 （3）成分缺失。 ①读完《三黑和土地》，感受到了农民对土地的深厚情感。 ②应该养成学写环保倡议书、践行环保行动的好习惯。 （4）前后矛盾。 ①这次“守护地球”主题班会，除了小刚参加环保志愿活动缺席，其他同学都来了。 ②环保倡议书刚发布，同学们就争先恐后地报名参与。 3.用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（2025 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练） 《只有一个地球》让我深深意识到环保的重要性。明月与繁星在湛蓝的天空中眨着亮晶晶的眼睛，像是在期盼人类守护家园。田野里飘来的麦香一定会留住你的脚步，小麦、玉米、高粱纷纷挺立在田间，向人们展现着丰收的喜悦。听听农民伯伯欣慰的笑声，放下破坏环境的行为吧！让我们像三黑爱护土地一样，守护地球的每一寸美好。 4.读一读，根据你对句子的理解，完成填空。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 六年级期末） （1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用了____________句式，____________的修辞手法，写出了作者对____________________的赞美与珍视。 （2）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 这句话中“ ”说明“我”对土地认知浅薄，这些关于土地的价值都是 熟悉的，这体现了闰土是一个 、 、 的孩子。 5.选择正确的答案。（2025 广东省 清远市 六年级期末专项训练） （1）下列病句病因分析和修改不正确的一项是( )。 A.自学习《只有一个地球》以来，他一直始终坚持践行环保行为。（“一直”与“始终”重复，删去其一） B.小红写的环保倡议书不仅在班级很有影响力，而且在学校也得到推广。（“班级”与“学校”语序正确，B 项分析错误） C.三黑陆续三年获得“土地守护能手”称号。（“陆续”用词不当，改为“连续”） D.明明断定这篇环保倡议书大概是小兰写的。（“断定”与“大概”矛盾，删去其一） （2）下面句子中没有语病的一项是( )。 A.环保志愿者们一次又一次地打破了环保行动的记录。 B.博物馆里陈列着古代劳动人民使用过的农具和文物。 C.解说员声情并茂的讲解，深深地吸引了每一位游客对《青山不老》中老人的敬佩。 D.小明和小刚是环保搭档，他帮助他设计方案，他协助他组织同学。 （3）下列句子中前后矛盾的一句是( )。 A.要真正了解社会，就要善于分析、研究和观察社会。 B.他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思着这次考试的失败。 C.他的革命形象时刻展现在我眼前。 D.处理好个人和集体的关系，对于我是能够做到的。 6.修改病句。（2025 聊城 百草园小学 六年级期末专项训练） （1）我们全家明天计划去参观京剧艺术展，感受传统艺术的魅力。 （2）《伯牙鼓琴》的故事告诉我们，知音难觅的情谊值得永远珍惜。 （3）他们聆听着《月光曲》优美的旋律，脸上露出了沉醉的笑容。 （4）校园里的书法作品展正式开展，同学们陆续前来欣赏优秀作品。 7.读句子，说说对下面句子的理解。（2025 北京市石景山区六年级期末） （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” （2）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 （3）京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。 8.选择正确的答案。（填序号）（2025 吉林省 延边自治州 六年级期末） （1）下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.每位同学都传承传统艺术，我们的文化瑰宝就有了传承的希望。 B.昨天下午，我用了整整两个小时欣赏《月光曲》及相关赏析文章。 C.窗外传来同学们讨论京剧的热烈欢呼声。 D.我们应该重视传统艺术，防止“失传”的情况不再发生。 （2）下面选项中有语病的一项是（ ）。 A.京剧的唱腔优美动听，脸谱色彩鲜明，是极具魅力的传统艺术。 B.书法兴趣小组的同学们都精神饱满，展现了传承文化的热情。 C.对于我这个“京剧迷”来说，每天听一段经典唱段就是乐事。 D.在传统艺术知识竞赛中，对方比我们技高一筹，最终我们果然赢得了胜利。 （3）下面句子中,有语病的一句是（ ）。 A.大自然中的鸟叫蝉鸣、风声水声是何等美妙,这天籁之音让你陶醉。 B.队伍中的每一位战士都威风凛凛,迈着坚定的步伐,展现了中国军人的风采。 C.对于我这个“小书虫”来说,每天能读上一小时的课外书,就心满意足了。 D.在辩论大赛中,对方比我们技高一筹,最终我们果然贏得了比赛的胜利。 （4）下列句子中有语病的一项是( )。 A.听了老师的一番话，我很受教育。 B.在劳动中，泥土弄脏了我们的双手。 C.在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点的到处都是。 D.玛莎穿着一件蓝色的风衣，戴着一顶黄色的帽子。 （5）下面句子中有语病的一项是( )。 A.我们在解题过程中一定要认真，避免不犯错误或少犯错误。 B.无论是干部还是百姓，都必须遵守国家的各项法律法规。 C.他脸上的灿烂的笑容是我从来没有见过的。 D.李老师亲切的对我说：“你要注意保护视力呀！” 9.文中有6处错误，请用修改符号修改。（2025 山东省 淄博市 六年级期末） 在“致敬鲁迅，传承精神”活动中，学校涌现了一批乐于助人、勤奋好学的好同学。小明每天认真完成各科作业后，总是耐心地帮助因病缺课的小亮补习功课，还和他分享《少年闰土》的阅读感悟。见小明这么热心，小亮感动极了，他说：“有你这样的同学，真好！我们要向鲁迅先生学习，做有温度的人。” 10.读一读，根据你对句子的理解，完成填空。（2025 北京 朝阳区 六年级期末） （1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这句话是对_______的外貌和动作描写，描绘了一幅_______的画面，突出了少年的_______、_______特点。 （2）我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话出自《故乡》，运用了_________的修辞手法，“路”象征着_________。作者想表达的意思是_________。 11.语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（2025 四川 成都 锦江区 六年级期末） 与优秀的文学爱好者相比，①我们在鲁迅作品阅读中存在理解不深刻、感悟不真切、表达不流畅等。平时缺乏深入阅读，造成部分同学对作品主题把握不准，不利于文学素养的提升。过度依赖教辅资料，缺乏自己的思考，会让阅读失去独特的体验。阅读能力难以提升，一方面与阅读积累不足有关，另一方面，课业负担过重造成深度阅读时间不足，②影响危害了阅读能力的发展。③我们已专门对这一现状进行反思和总结，并制定相应的改进计划。 （1）第①处成分残缺,应在句末添加 （2）第②处词语多余,应删去 （3）第③处语序不当，应调整为   模   拟   训   练 1.修改病句。 （1）重复杂糅。 ①读完《青山不老》，我几乎完全被老人的治沙精神感动了。 ②三黑守护这片土地已经整整十年多了。 ③爷爷在述说自己过去与土地相关的往事。 （2）归类不当。 ①我国的传统节日有春节、元宵节、中秋节、母亲节、重阳节等。 ②他生活很节俭,小小的衣柜里只有一件灰色上衣、一条灰色西裤、一顶蓝帽子等打了补丁的旧衣服。 （3）王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 （4）在公共场所，我们应当维持清洁。 2.用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。 那时,我们是快乐的。每一个清晨或旁晚,我们亲进大自然,倾听万物的声音,与身边的鸟儿、花儿、小溪交流;我们度过的每一个地方,都留下了自己的笑声。多年以后,使我们还在怀念这段快乐的时光。 3.按要求，完成句子练习。 （1）修改病句。 ①不知谁喊了一声，把雪地上的麻雀吓得几乎全部都飞走了。 ② 今年秋天，天气凉爽，我每天常常去公园感受《三黑和土地》里的田园气息。公园里人很多，有老人、小孩、学生，我像小鸟一样四处漫步，舒服极了。 （2）理解句子 ①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用了_________和_________的修辞手法，将地球比作_________和_________，突出了地球的_________，表达了作者______________的情感。 ②她他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 “另一种东西”指的是__________，这句话体现了老人__________的精神，表达了作者对老人________________的情感。 ③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏令我成长，秋令我昏昏睡去。 这句话运用____________的修辞手法，将花的____________变化生动展现，既体现了花的____________，也暗示了____________________的自然规律。 4.读句子，说说对下面句子的理解。 （1）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ （2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” （3）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 5.选择正确的答案。 （1）下列句子中有语病的一项是（ ）。 A.那土地所孕育的不正是生命的希望吗？ B.从古至今，我们的民族出了许多热爱土地、守护家园的人。 C.农民在耕耘土地方面花了很大的心血和汗水。 D.环保志愿者在广阔的田野上，种下了寥寥可数的树苗。 （2）下列病句修改正确的一项是（ ）。 A.他经常回忆起过去与土地相关的往事。（修改：删去“过去”） B.我们学校全校有接近一千多个热爱传统艺术的同学。（修改：删去“接近”或“多”） C.多了解传统文化，可以丰富和提高我们的素养。（修改：删去“和提高”） D.环保小组观测并记录了当天的空气质量情况。（修改：“观测”与“记录”互换位置） （3）下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.学校要让孩子接受环保教育，以此提高孩子爱护地球的意识和保护环境的行动。 B.为了防止环境遭到破坏，我们要坚持绿色出行。 C.传统艺术的魅力只有传统文化的底蕴配得上，传统文化的底蕴也只有传统艺术的魅力配得上。 D.如今传统艺术传承面临挑战，原因是年轻人关注度不足造成的。 （4）下列病句用修改符号修改后仍不规范的一项是（ ） A.在老师的细心帮助下，我端正了对传统文化的态度，能认真学习经典了。 B.她在全校师生都参加的“传统艺术进校园”活动中表演了京剧节目。 C.老师知道了我不重视环保的事情，很生气，严肃地批评了我。 D.只有明白环保的重要性，才能在生活中取得很好的环保成效。 （5）下列句子中，修改有误的一项是（ ） A.同学们一定要践行环保理念，防止环境不再遭到破坏。（修改：删去“不”） B.在老师的引导下，我端正了学习传统文化的态度，掌握了学习方法。（修改：“端正”与“掌握”搭配正确，无需修改） C.谁能否认鲁迅没有对中国文学事业作出巨大贡献呢？（修改：删去“没有”） D.一进果园，我就闻到了一阵阵果香和看到了成熟的果实。（修改：在“和”后加“看到了”） （6）下列病句修改不正确的是（ ） A.小明不禁忍不住为老人的治沙精神点赞。（修改：删去“不禁”或“忍不住”） B.我看到了阔别多年的故乡，听到了那熟悉的乡音。（修改：在“那熟悉的乡音”前加“听到了”） C.不但京剧唱腔优美，而且脸谱极具特色。（修改：把“不但”移到“京剧”后） D.通过学习《青山不老》，使我明白了环保的重要性。（修改：删去“通过”或“使”） 6.修改病句。 （1）所有的全校师生都参加了“保护地球”主题活动。 （2）九月的田野是个美丽的季节。 （3）老师耐心地不厌其烦地向我们讲解《只有一个地球》的环保知识。 （4）改革开放以来，农民的生活水平在不断地改善。 7.读一读，说说诗句的意思和表达的情感。 （1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 8.文中有1处标点错误，1个错别字，2处语病，请在原句上用修改符号修改。 轻风和煦,野花飘香。我漫步在小河边,看到堤岸上、河水中的一只只塑料袋,很有感触。“国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知”这份文件己经颁布一年多了,所以塑料袋还是随处可见。这不是我们人类的过错吗?我希望人们都养成保护环境,让我们的家园变得更加美丽! 9.阅读课文片段，根据提示，说说你的理解。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 —— 便是现在也没有知道 —— 只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “他不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 （1）给下列句中加点的词选择正确的解释。 ①只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（ ） A.没有来由，无缘无故 B.无法实现，无法达到 ②我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ） A.没有枯萎 B.没有变质 C.出现不久，还不普遍；少见的；稀罕 （2）体会选文第1自然段中加点的部分，说说整段话的意思是什么。 （3）选文最后一句中“院子里高墙上的四角的天空”其实是指________________，这句话表达了“我”对________________的不满，流露出对____________________的向往。 （4）鲁迅先生笔下的闰土是一个怎样的人呢？他和“我”往常的朋友一样吗？ 参考答案 真题演练 1.（1）在晋西北自然条件恶劣（干旱、霜冻、沙尘暴等肆虐）、生活条件艰苦（同伴离世、老伴去世，自己年事已高）的情况下，坚持十五年如一日植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网来实现价值。 （2）老人创造的这片绿洲；绿化家园、坚韧不拔；无私奉献、造福后代。 （3）因为老人用有限的生命创造了无限的价值，他植树造林、绿化家园、造福后代的精神，像山川一样永存，像日月一样永远闪耀光芒。 （4）A 2.（1）①把“古典文学”改为“古诗”。 ②把“急需唤醒”改为“亟待唤醒”。 ③把“水平”改为“质量”或“状态”。 （2）①读完《青山不老》，老人的一连串治沙举动，让我的内心久久不能平静。 ②源自《只有一个地球》的环保理念，深深印在我的脑海里。 （3）①我读完《三黑和土地》，感受到了农民对土地的深厚情感。 ②我们应该养成学写环保倡议书、践行环保行动的好习惯。 （4）①这次“守护地球”主题班会，除了小刚因参加环保志愿活动缺席，其他同学都来了。 ②环保倡议书刚发布，同学们就踊跃地报名参与。（或删去“争先恐后地”） 3.《只有一个地球》让我深深意识到环保的重要性。 [删除符号]明月与[替换符号：将“明月与”改为“星星”] 繁星在湛蓝的天空中眨着亮晶晶的眼睛，像是在期盼人类守护家园。 田野里飘来的麦香一定会留住你的脚步，小麦、玉米、高粱纷纷挺立在田间，向人们展现着丰收的喜悦。 听听农民伯伯欣慰的笑声，[替换符号：将“放下”改为“停止”] 破坏环境的行为吧！ 让我们像三黑爱护土地一样，守护地球的每一寸美好。 修改说明 逻辑矛盾：“明月”当空时，天空中不会有“繁星”（月明星稀的自然现象），删去“明月与”，或把“明月与繁星”改为“星星”。 搭配不当：“放下”与“行为”搭配不恰当，“放下”一般搭配具体事物（如放下书包），此处改为“停止”更符合语境。 4.（1）判断；比喻、拟人；地球 （2）我素不知道；闰土；见多识广、活泼可爱、机智勇敢 5.（1）B （2）A （3）B 6.（1）修改后：我们全家计划明天去参观京剧艺术展，感受传统艺术的魅力。修改说明：语序微调，“计划”后紧跟时间状语“明天”，符合汉语“动词 + 时间”的表达逻辑，语句更通顺。 （2）修改后：《伯牙鼓琴》的故事告诉我们，知音难觅的真挚情谊值得永远珍惜。修改说明：添加定语“真挚”，使“情谊”的内涵更具体，表意更丰满，也符合课文中对伯牙子期情谊的赞美基调。 （3）修改后：他们聆听着《月光曲》优美的旋律，脸上露出了沉醉的神情。修改说明：搭配不当，“沉醉”侧重沉浸在某种意境中的状态，与“神情”搭配更贴切；“笑容”一般与“灿烂”“甜美”等词搭配。 （4）修改后：校园里的书法作品展正式开展，同学们陆续前来观赏优秀作品。修改说明：用词优化，“观赏”更侧重于带着欣赏的眼光观看艺术作品，比“欣赏”更贴合“书法作品展”的场景。 7.（1）伯牙弹琴的时候，心里想着高山，钟子期就赞叹道：“弹得真好啊，就像那巍峨的泰山。”伯牙心里想着流水，钟子期又赞叹道：“弹得真好啊，就像那浩浩荡荡的流水。”这句话体现了伯牙与钟子期之间心意相通的知音情谊，也表现出伯牙琴技的高超。 （2）这句话是《月光曲》中贝多芬弹奏时，皮鞋匠产生的联想。描绘出一幅宁静优美的月夜海景图，既体现了乐曲的动人意境，也衬托出贝多芬琴技的精湛。 （3）这句话描写了京剧对打场面的紧张激烈，以及台下观众的专注神情，突出了京剧表演极具感染力、扣人心弦的艺术特点。 8.（1）B （2）D （3）D （4）C （5）A 9.文中6处错误修改（用修改符号标注） 引号改为书名号：《致敬鲁迅，传承精神》 删去“好”：一批乐于助人、勤奋好学的同学 “耐心地”与“总是”调换位置：总是耐心地帮助因病缺课的小亮补习功课 “分享”后加“自己”：还和他分享自己《少年闰土》的阅读感悟 冒号改为逗号：他说，“有你这样的同学，真好！ 句号改为感叹号：做有温度的人！ 10.（1）少年闰土；月夜刺猹；机智勇敢；身手敏捷 （2）比喻；希望与前进的道路；希望的有无取决于实践，只要人们心怀希望并为之努力奋斗，就能开辟出一条新的道路 11.（1）问题 （2）危害 （3）我们已专门对这一现状进行总结和反思，并制定相应的改进计划 模拟训练 1.（1）①删去“几乎”或“完全” ②删去“整整”或“多” ③删去“过去”或“往” （2）①删去“母亲节” ②删去“一顶蓝帽子” （3）删去“的称号”（或把“被评为”改为“获得了”） （4）把“维持”改为“保持” 2.“旁晚”改为“傍晚” “亲进”改为“亲近” “度过”改为“走过” 删去“使” 删去句末多余的引号 3.（1）①删去“几乎”或“全部都” ②删去“每天”或“常常”；删去“、学生” （2）① 比喻；拟人；人类的母亲；生命的摇篮；可爱与伟大；对地球的赞美与热爱 ② 老人创造的绿洲；无私奉献、造福后代；敬佩与赞美 ③ 排比、拟人；生长周期；生命力；四季更迭、生命轮回 4.（1）这句话写出了地球的两大特点：地球美丽壮观、孕育生命，十分“可爱”；但地球的生态环境又十分脆弱，容易因人类的破坏而受损。表达了对地球的珍视和呼吁人类保护地球的情感。 （2）伯牙弹琴时，心里想着高山，钟子期就能听出琴声里巍峨如泰山的意境；伯牙心里想着流水，钟子期就能听出琴声里浩荡如江河的意境。这句话既体现了伯牙高超的琴技，又表现了他和钟子期之间心意相通的知音情谊。 （3）这句话把希望比作地上的路，意思是：希望本身是虚无的，只有人们勇敢地去实践、去奋斗，希望才会变成现实；空有希望而不去行动，希望便毫无意义。 5.（1）C （2）B （3）B （4）D （5）D （6）B 6.（1）删去“所有的” （2）改为“九月的田野是个美丽的地方”（或“田野的九月是个美丽的季节”） （3）删去“耐心地”或“不厌其烦地” （4）把“改善”改为“提高” 7.（1）意思：弯弯曲曲的黄河裹挟着万里泥沙，波涛滚滚如被狂风掀簸，从遥远的天边奔腾而来。情感：赞美黄河磅礴雄伟的气势，抒发诗人豪迈昂扬、积极进取的情怀。 （2）意思：辽阔的江南大地上，处处莺啼阵阵，绿树映衬着红花，临水的村庄、依山的城郭，处处可见迎风招展的酒旗。情感：描绘江南春日的明媚风光，表达对江南美景的喜爱与赞美。 （3）意思：庭院外的一条小河环绕着农田，呵护着绿油油的庄稼；两座青山仿佛推开门户，为人们送来一片青翠。情感：赞美清新秀丽的田园风光，表达对田园生活的喜爱与向往。 8.标点：将引号改为书名号→《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》 错别字：“己经”改为“已经” 语病：把“所以”改为“但是”；在“保护环境”后加“的好习惯” 9.（1）①A ②C （2）“我”那时和现在都不知道猹是什么样的动物，只是凭空觉得它的外形像小狗，而且性情很凶猛，体现出“我”对猹的陌生和好奇。 （3）“我”和往常朋友狭小、封闭的生活天地；这种枯燥、局限的生活；闰土那种自由、丰富多彩的乡村生活 （4）闰土是一个见多识广、机智勇敢、活泼可爱的农村少年。他和“我”往常的朋友不一样，“我”的朋友生活在深宅大院里，见识浅薄，而闰土有着丰富的乡村生活经历，知道很多他们不知道的新鲜事。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $