阅读3.我多想去看看（导学案）一年级语文寒假自学课（统编版·新教材）

阅读3.我多想去看看 1.认识“想、去、看”等12个生字，认识“心”字底，会规范书写“我、多、想”等7个生字，掌握斜钩笔画写法；借助拼音正确、流利朗读课文，积累“想去、看看、北京”等短语，初步感知感叹句的语气。 2.通过看图想象、情境朗读、小组交流，理解课文中孩子对北京的向往之情，学会用“我多想……”的句式表达自己的愿望，提升语言表达能力。 3.感受北京的庄严与美丽，激发对首都北京、天安门的热爱之情，萌发走出家乡看世界的美好愿望，培养朴素的爱国情感。 一、课文内容解读。 《我多想去看看》是统编版一年级下册具有抒情色彩的核心阅读文本，以儿童纯真的视角展开，通过城乡孩子的双向向往，勾勒出对首都北京和远方世界的热切期盼。课文采用对称式结构，一方是农村孩子听爸爸讲述“北京有天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”，另一方是城里孩子听妈妈描述“新疆有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲”，以简单直白的对话和内心独白，将抽象的“向往”转化为具体可感的场景。文本语言质朴流畅、韵律和谐，嵌入“想、去、看、北”等基础生字和“心”字底，兼顾识字目标与情感表达，契合一年级学生具象化、情感化的认知特点。 课文是“语言学习与家国情怀启蒙”的有机融合体，既凸显语文工具性，又强化思想教育性。工具性上，通过反复朗读“我多想去看看”的感叹句，让学生感受抒情语气，积累常用句式，提升语言表达能力；通过认识“心”字底等偏旁，巩固识字方法。思想性上，课文以天安门升旗仪式、天山雪莲等具有代表性的意象，让学生初步了解首都的庄严与祖国的辽阔，自然激发对北京的热爱和对远方的好奇。文本情感脉络从“听说”到“渴望”，贴近孩子的生活体验，避免空洞说教，让学生在共情中萌发“爱首都、爱祖国”的朴素情感，同时培养对未知世界的探索欲望，为家国情怀的培育奠定坚实基础。 二、相关资料。 天安门位于北京天安门广场北端，是中华人民共和国的象征。始建于明永乐年间，初名 “承天门”，清顺治时改今名。1949 年 10 月 1 日，毛泽东在此宣告新中国成立。城楼为传统风格，黄琉璃瓦、红墙，城台设五券门，承载重要历史与政治意义，1961 年被列为全国重点文物保护单位。 天山是世界七大山系之一，横跨中国、哈萨克斯坦等四国，主体在新疆，分隔塔里木与准噶尔盆地。它垂直气候显著，冰川广布，是新疆重要水源地，孕育天池等景观，还栖息雪豹等珍稀动物。作为古丝绸之路通道，它兼具壮丽自然风貌与深厚人文底蕴，是干旱区的 “湿岛”。 初读课文突破字词句。 一、读拼音﹐写字词。 1.他出大山，来到，看到了雄伟的天安门场。 2.是我国的首都，那里有很多旅游景点。我最想看的地方是雄伟的天安门场，那里的升旗仪式非常壮观，有机一定要去看看。 二、我能选出下列加点字读音不正确的一项。（填序号） 1.( )A．广场（chǎng） B．诉说（shù） C．非常（fēi） 2.( )A．北京（jīn） B．美丽（lì） C．天安门（ān） 三、比一比，再组词。 走 　门 广 会 　北 　   足 　问 厂 合 　比 四、按要求填空。 1.“走”是 结构，共 画，第四笔是 。 2.“北”的笔顺是 ，可以组词为 。 五、照样子，填一填。 1.例：（金黄）的落叶 ( )的太阳       ( )的季节 ( )的雪莲       ( )的公路 2.例：美丽的（天山） 雄伟的( )        壮观的( ) 弯曲的( )        可爱的( ) 六、选择正确的标点符号填在“”里。 ，  。   ？    ！ 1.你想去看书吗 2.今天早饭我吃了面包和鸡蛋 3.我对妈妈说公园里的花开的真美呀 七、根据课文内容选一选，写一写。 ①天安门、升旗仪式   ②天山、雪莲   ③新疆   ④北京 1.住在山里的“我”要去 看看，因为那里有 。（填序号） 2.住在北京的“我”要去 看看，因为那里有 。（填序号） ①急切   ②忧虑   ③难过 3.“我多想去看看，我多想去看看！”这句话表现了“我” 的心情。 再读课文理解语句段。 八、课内阅读 我多想去看看（节选） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 1.根据选文搭配词语，选一选，只填序号。 ①雄伟    ②弯弯    ③壮观 ( )的小路         ( )的天安门         ( )的升旗仪式 2.选文写的是在 （填“北京”或“新疆”）的“我”，想走出天山去 （填“北京”或“新疆”）的天安门广场看升旗仪式。 3.选文写出了“我”的愿望，那你的愿望是什么？想一想，写一写。 三读类文体悟文中情。 九、课外类文阅读。 1.读一读，连一连。 摘雪莲             捉鱼虾               美如画               看晚霞 2.语文要素·发散思维 仿照儿歌写一写。 小脚丫，走天下，走到 ， ， 。 3.这首儿歌表达了作者( )的感情。 ①热爱美丽祖国       ②喜欢小脚丫          ③苦练本领报效国家 四写练笔学写文中意。 十、写话。 以“我多想……”开头，写下自己的愿望。（没学过的字用拼音代替） 一、读拼音写字词 1. 走、北京、广 2. 北京、广、会 二、选择读音不正确的一项 1. B 2. A 三、比一比，再组词 走（走路） 门（门口） 广（广场） 会（开会） 北（北京） 足（足球） 问（问题） 厂（工厂） 合（合作） 比（比较） 四、按要求填空 1. 独体，7，竖 2. 竖、横、提、撇、竖弯钩，示例：北京 五、照样子，填一填 1. 示例：火红、美丽、洁白、笔直 2. 示例：天安门、升旗仪式、小路、小鸟 六、选择正确的标点符号 1. ？ 2. 。 3. ： “ ！ ” 七、根据课文内容选一选，写一写 1. ④、① 2. ③、② 3. ① 八、课内阅读 1. ②、①、③ 2. 新疆、北京 3. 示例：我多想去西安看看兵马俑，感受古代的神奇。（答案合理即可） 九、课外类文阅读 1. 走到海边——捉鱼虾 走到天山——摘雪莲 走到西藏——看晚霞 祖国江山——美如画 2. 示例：走到杭州，看西湖，湖水清，荷花艳（答案合理即可） 3. ① 十、写话 示例：我多想去新疆看看洁白的雪莲，多想和那里的小朋友一起在草原上奔跑。我还要把家乡的故事讲给他们听，和他们成为好朋友！（答案合理即可，没学过的字用拼音代替） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $