一、古诗词曲86首鉴赏梳理 八年级下册 课标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了古诗词曲鉴赏核心考点，对接中考说明要求，重点分析艺术手法、情感主旨等高频考点权重，并按内容理解、手法赏析等常考题型归纳，涵盖2016、2018、2022等中考真题年份，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点精析+真题实例+思维导图”模式，通过《蒹葭》重章叠句作用解析、《茅屋为秋风所破歌》炼字技巧等典型题例，培养学生文化自信与思维能力，帮助掌握答题方法，教师可依此高效规划复习，助力学生中考冲刺。

语文 1 2 诵读篇 一、古诗词曲86首鉴赏梳理 八下 课标篇目 3 47.关雎（jū） 《诗经》（四言古诗） 【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋 时期的诗歌305篇，也称《诗三百》，分为风、雅、颂三个部分。“风”， 又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是宫廷宗庙祭 祀的乐歌。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，“赋”即直陈其事； “比”即借物譬喻；“兴”即托物起兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六 义”。#1 4 关关雎鸠（jiū），在河之洲。窈窕（yǎo tiǎo） ① 淑女，君子好逑（hǎo qiú）② 。 雎鸠鸟不停地鸣 叫，在河水中的陆 地上。文静善良美 好的女子，是君子 好的配偶。 内容：以水鸟和鸣引出对美丽贤淑 的好姑娘的爱慕之情。 手法：比兴。以关雎和鸣引出男女 相思之情，切合诗意，自然流畅， 显现了婉曲动人的艺术魅力。 5 参差荇菜，左右流 ③ 之。窈窕淑女，寤寐（wù mèi）④ 求之。求之不得，寤寐思服 ⑤ 。悠哉悠哉 ⑥ ，辗转反侧。 水中长短不齐的荇 菜，采荇人在船左 右两边求取。文静 善良美好的女子， （君子）日日夜夜 想追求。追求她无法得到，日日夜夜不停思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以成眠。 内容：写男子对意中人的思念、追 求，以及因求之不得而朝思暮想、 寝食难安的情形。 炼字：“悠”，形容男子夜长不寐 时绵绵不断的忧思。这里两个“悠”字，着意加重了感情色彩，表现出男子长夜无眠、思绪万千以 至难耐的相思之苦。“辗转反侧” 传神地写出了男子因思慕之深而彻 夜难眠的情景，极写男子的相思之 情。 6 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑦ 。参差荇菜， 左右芼（mào）⑧ 之。窈窕淑女，钟鼓乐之 ⑨ 。 水中长短不齐的荇菜， 采荇人在船左右两边去 采摘。文静善良美好的 女子，（君子）弹琴鼓 瑟对她表示亲近。水中长短不齐的荇菜，采荇人在船左右两边去挑选它。文静善良美好的女子，（君子）敲钟击鼓使她快乐。 内容：写男子想象中的与意中 人热恋的美好时光和举行婚礼 的欢乐场面。 手法：虚写。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。这是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。 7 【注释精选】①窈窕：文静美好的样子。②好逑：好的配偶。逑，配偶。③流：求取。④寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。⑤思服：思念。服，思念。⑥悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。⑦琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。⑧芼：挑选。 ⑨钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。 【主旨】本诗写了一个男子对女子思念和追求的过程，表达了青年男子的爱慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻大胆执着的追求。 8 【思维导图】 _________________________________________________________________ 9 48.蒹葭（jiān jiā）（2016） 《诗经》（四言古诗） 【整体鉴赏】全诗分三章，每章八句，采用了重章叠句的形式2016，每章 都是前两句写景（以景起兴），三四句点明主题——追寻“在水一方”的 “伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复 的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。#1 10 蒹葭苍苍 ① ， 白露为霜。 所谓伊人 ② ， 在水一方 ③ 。 溯洄（sù huí）从之 ④， 道阻 ⑤ 且长。 溯游 ⑥ 从之， 宛在水中央。 河畔芦苇茂盛繁密，清晨 白露凝结成霜。我那所爱 的人，在水的另一边。逆 流而上去追寻那人，道路 艰险又漫长。顺流而下去 寻找，她好像在水的中 央。 蒹葭苍苍，白露为霜/蒹 葭萋萋，白露未晞/蒹葭 采采，白露未已。 手法：①每章开头两句都 以景起兴，利用芦苇、霜 露、秋水等景物渲染出萧 索凄迷的氛围，为人物的 活动提供了特定的背景， 11 蒹葭萋萋 ⑦ ， 白露未晞 （xī）⑧ 。 所谓伊人，在水之湄（méi）。 溯洄从之，道阻且跻（jī） ⑨ 。 溯游从之， 宛在水中坻。 河畔芦苇碧绿茂盛，清晨 露水尚未晒干。我那所爱 的人，就在河水岸边。逆 流而上去追寻那人，道路 艰险又高而陡。顺流而下 去寻找，她好像在水中的 高地上。 更烘托了所思不见的怅惘 心情。2016②重章叠句。前 后三章只换了个别的字， 不仅使诗歌有一唱三叹、 回环往复的美感，还起到 了深化诗歌意境的作用。 作用：从“白露为霜”到 “白露未晞”再到“白露 未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 续表 12 蒹葭采采 ⑩ ， 白露未已 ⑪ 。 所谓伊人， 在水之涘（sì）⑫ 。 溯洄从之， 道阻且右 ⑬ 。 溯游从之， 宛在水中_。 河畔芦苇茂盛鲜明，清晨 露水还没有干。我那所爱 的人，就在河水边。逆流 而上去追寻那人，道路艰险又向右迂曲。顺流而下去寻找，她好像在水中的小块陆地上。 在水一方/在水之湄/在水 之涘/溯洄从之/溯游从 之。 作用：从上游到下游、从 此岸到彼岸，地点的变 化，写出了主人公不畏险 阻地一再追寻、几度求 索，也暗示了“伊人”的 踪迹飘忽，难以寻觅。 13 【注释精选】①苍苍：茂盛的样子。②伊人：那人，指所爱的人。③在水一方：在水的另一边，指对岸。④溯洄从之：逆流而上去追寻那人。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。⑤阻：艰险。⑥溯游：顺流而下。⑦萋萋：茂盛的样子。⑧晞：干。⑨跻：（路）高而陡。⑩采采：茂盛鲜明的样子。⑪未已：没有完，这里指还没有干。⑫涘：水边。⑬右：向右迂曲。 【主旨】这是一首抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满了难言的惆怅和伤感。2016 续表 14 【思维导图】 _____________________________________________________________________ 续表 15 49. 送杜少府之任蜀州 唐·王勃（五言律诗） 【作者简介】王勃（约650—676），字子安，绛州龙门（今山西万荣）人， 唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。著有《王子安 集》。 【创作背景】本诗是诗人在长安时所写。少府，县尉的别称。杜少府将要 到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠给他这首送别诗。#2 16 城阙辅三秦， 风烟望五津。 三秦辅卫着长安，向着那风烟迷蒙的蜀州望去。 内容：点明送别之地和友人赴任之 处。 炼字：“辅”字形象地写出了三秦大 地护卫着长安城的景象，气象雄伟， 使诗歌开篇意境开阔。“望”字把目 光从京城移向巴山蜀水，充满深情厚 意。 17 与君离别意， 同是宦游人。 和你离别时心中怀 着无限情意，因为 我们都是远离故 乡、外出做官之 人。 情感：用两人处境相同、情感一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显示出诗人旷达的胸襟。 续表 18 海内存知己， 天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。 修辞：夸张、对偶。表明真挚的友谊 不受空间的限制，表现了诗人乐观豁 达的胸襟和对友人的真挚情谊。 哲理：真挚的友情，可以克服空间的 阻隔，消除孤独的苦闷。 无为在歧路 ① ， 儿女 ② 共沾巾 ③ 。 不要在岔路口分别之时，像恋爱中的青年男女那样泪沾手巾。 手法：“歧路”照应送别，点出 “送”的主题。诗人以豪迈之语、劝 慰之言送别，劝慰友人不要因为离别 伤心落泪，要心胸开阔、坦然面对。 续表 19 【注释精选】①歧路：岔路口。②儿女：恋爱中的青年男女。③沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。 【主旨】这首诗以一个全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人对友人的惜别之情，体现了积极乐观的人生态度。 【思维导图】 _____________ 续表 20 50.茅屋为秋风所破歌（2022、2018） 唐·杜甫（歌行体） 【题解】这是一首歌行体的古诗，杜甫因茅屋为秋风所破一事，产生联想， 表达内心的愿望。2020、2018 【作者简介】杜甫，字子美，河南巩县人，唐代诗人。杜甫是我国文学史 上伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 【创作背景】唐肃宗乾元二年（759）秋天，杜甫辗转到了四川，在亲友 的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生 活。唐肃宗上元二年（761）八月，一场暴风雨袭击了杜甫的茅屋，把他 从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，当时安史之乱还未平定，诗人 长夜难眠，感慨万千，于是写下了这首诗。 21 八月秋高风怒 号，卷我屋上三重（chónɡ）茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥（juàn）①长（chánɡ）② 林梢，下者飘转沉塘坳（ào）。 八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，洒落在江边，飞得高的茅草挂住高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉到池塘水中。 内容：以描述开篇，用写实手法，先写秋风的威力，再写自己无可奈何的情状。 炼字、修辞：“风怒号”用比拟 手法写出秋风声势之盛。“卷”字写出狂风威力之大。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情2018。 22 南村群童欺我 老无力，忍 ③能 ④ 对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦 口燥呼不得，归来 倚杖自叹息。 南村的一群儿童欺负我 年老没有力气，竟然狠 心这样当面做抢掠的 事。公然抱着茅草跑进 竹林去，（我）喊得唇 焦口干也喝止不住，回 家后拄着拐杖独自叹 息。 情感：“老无力”“呼不 得”“倚仗自叹息”等写 出了诗人的老态，反映出 诗人穷困窘迫的现实处境 以及诗人遭受一群孩童欺 侮的愤懑和无奈。 续表 23 俄顷 ⑤ 风 定云墨色，秋天漠漠 ⑥ 向 昏黑 ⑦ 。布衾（qīn） ⑧ 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 一会儿风停了，云像 墨一样黑，秋季的天 空阴沉迷蒙，渐渐黑 下来。被子（已用） 多年，又冷又硬，像 铁板似的，孩子睡相 不好，把被里蹬破 了。 描写：前两句自然环境描写，写秋 天黄昏时候大雨降临前的短暂沉 寂，渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁 苦的心情，为下面内容做铺垫。 修辞：比喻。①把被子比作铁，形 象地写出被子的破烂冰冷，表现了 诗人生活的贫困凄苦，为下文写茅 屋漏雨做铺垫。 续表 24 床头屋漏无 干处，雨脚 如麻未断 绝。自经丧 乱 ⑨ 少睡眠， 长夜沾湿何 由彻 ⑩ ！ 床头因屋顶漏雨没有 干的地方，雨点不间 断，像下垂的麻线一 样密集。自从安史之 乱后我的睡眠时间就 很少了，长夜漫漫， 屋漏床湿，如何挨到 天亮！ ②把雨比作麻，形象地写出了秋雨 的连绵细密，表现出诗人穷困苦痛 的生活状况2018。 情感：“自经丧乱少睡眠”一句由 个体的遭遇扩展到对安史之乱以来 国家和人民命运的忧思，体现出诗 人忧国忧民之感。 续表 25 安得广厦千 万间，大庇天下 寒士 ⑪ 俱欢颜！ 风雨不动安如 山。呜呼！何时 眼前突兀（wù）⑫ 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 如何能得到千万间宽敞的房 屋，来庇护天下贫寒的士 人，让他们都能露出笑脸！ （房屋）在风雨中也不为所 动，安稳得像山一样。唉！ 什么时候眼前出现这样高耸 的房屋，即使只有我的屋子 破漏，我受冻而死也心甘情 愿！ 情感：借助“广厦千万 间”“风雨不动安如山” 这样具体、鲜明的形象， 以及“吾庐独破受冻死亦 足”这样真挚而感人的呼 告，表明了诗人饱览民生 疾苦、体察人间冷暖的济 世情怀。 续表 26 【注释精选】①挂罥：挂着，挂住。罥，挂结。②长：高。③忍：狠心。④能：如此、这样。⑤俄顷：一会儿。⑥漠漠：阴沉迷蒙的样子。⑦向昏黑：渐渐黑下来。向，接近。⑧衾：被子。⑨丧乱：战乱，指安史之乱。⑩何由彻：如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。⑪寒士：贫寒的士人。⑫突兀：高耸的样子。 【主旨】全诗先叙事，最后一段议论抒情2018，诗人推己及人，由个人的悲苦经历，联想到了天下寒士，表现出诗人关心民生、心忧天下的情怀2022，以及博大宽广的胸怀。 续表 27 【思维导图】 ___________________________________________________________________ 28 51.卖炭翁 唐·白居易（乐府诗） 【作者简介】白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。 【创作背景】本诗是白居易创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首， 诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到 民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。#2 29 ［第一节］ 卖炭翁， 伐薪 ① 烧炭南山 中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍 ② 十指 黑。 有位卖炭的老翁，在终 南山里砍木柴烧炭。他 满脸灰尘，显出被烟熏 火燎的面色，两鬓头发 灰白，十个手指也被炭 熏得很黑。 描写：通过描写老人灰尘满 面、十指熏黑的形象，从侧 面烘托了烧炭的艰辛，字里 行间饱含对卖炭翁的同情。 30 卖炭得钱何所营 ③ ？ 身上衣裳口中食。 卖炭所得的钱做什么 用？买身上穿的衣裳和 嘴里吃的食物。 修辞：设问。一问一答，将 老翁的命运与他所烧所卖的 炭紧紧联系在一起，指出这 些炭是老翁的全部生活依 托。 续表 31 可怜身上衣 正单， 心忧炭贱愿 天寒。 可怜他身上只穿着单 薄的衣服，心里却担 心炭卖不上好价钱而 希望天气更寒冷。 炼字：“可怜”二字倾注了对卖炭翁 的无限同情。 描写：心理描写。“衣正单”与“愿 天寒”形成不合情理的鲜明对比，这 一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实 地反映出老翁的悲惨境遇。 续表 32 夜来城外一 尺雪， 晓驾炭车辗 冰辙。 牛困人饥日 已高， 市南门外泥 中歇。 夜里城外下了一尺厚的 大雪，清晨老翁驾着炭 车碾轧着冰冻的车轮印 （往市集的方向赶 去）。牛累了，人饿 了，太阳已经升得很高 了，老翁就在市集南门 外的泥泞中歇息。 炼字：“碾”字既写出了雪天路 滑难行，突出了卖炭翁的辛苦， 又写出了牛车的重量，从侧面表 现了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰 的艰辛和生活的不易。“泥中 歇”写出了老翁精疲力竭的情 态。 续表 33 ［第二节］ 翩翩 ④ 两骑来 是谁？ 黄衣使者白衫 儿。 手把文书口称 敕（chì）， 回 ⑤车叱（chì）⑥ 牛牵向北。 那两位轻快的骑 马人是谁？是皇 宫内的太监和他 手下的爪牙。他 们手里拿着公 文，说是皇帝的 命令，然后掉转 车头，大声吆喝 着牛朝皇宫拉 去。 内容：描绘宫使横行霸道的丑恶行 径。 炼字：“翩翩”写出宫使横冲直撞、 趾高气扬的动作和神态。“手把” “口称”写其仗势欺人、专横跋扈； “回”“叱”“牵”这一连串动作， 刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面 目，间接地表达了诗人对统治阶级罪 恶的揭露和控诉，对底层劳动人民的 深切同情。 续表 34 一车炭，千余 斤， 宫使驱将惜不得 ⑦ 。 半匹红纱一丈 绫， 系 ⑧ 向牛头充炭 直 ⑨ 。 一车炭，有千斤重，宫 里的太监差役们硬是要 赶着走，卖炭翁吝惜不 得（却又不能要回）。 那些人把半匹红纱和一 丈绫往牛头上一挂，就 当作炭的价钱了。 炼字：“惜不得”表现出卖炭 翁无奈、悲愤、绝望的心理。 手法：对比。“半匹红纱一丈 绫”数量极少，价值极低，与 “一车炭，千余斤”构成强烈 的反差，反衬出宫使无耻的嘴 脸和掠夺的残酷。 续表 35 【注释精选】①薪：木柴。 ②苍苍：灰白。③何所营：做什么用。营，谋求。④翩翩：轻快的样子。⑤回：掉转。⑥叱：吆喝。⑦惜不得：吝惜不得。⑧系：挂。⑨直：同“值”，价钱。 【主旨】这首叙事诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级罪恶的揭露和控诉。 【思维导图】 36 $