一、古诗词曲86首鉴赏梳理 八年级上册 非课标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了古诗词曲鉴赏核心考点，严格对接中考说明，按课标要求精选86首（含非课标篇目），重点分析炼字、表现手法、情感主旨等高频考点，归纳内容理解、炼字赏析、手法分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于逐篇深度解析与考点突破，如《野望》“徙倚”炼字分析人物孤独心境，《赠从弟》对比手法凸显松柏品性，强化文化自信与语言运用素养。通过原文、译文、鉴赏结合，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此系统开展复习，提升学生中考得分率。

语文 1 2 诵读篇 一、古诗词曲86首鉴赏梳理 八上 非课标篇目 3 38.野望 唐·王绩（五言律诗） 【作者简介】王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāo）子，绛州龙 门（今山西河津）人，唐代诗人。 【创作背景】唐贞观初年，王绩因疾罢官，躬耕于东皋。诗人一生郁郁不 得志，曾三仕三隐。这首诗大约作于诗人辞官隐居东皋的时候。#1.1 4 东皋（ɡāo）薄暮 ① 望， 徙倚 ② 欲何依。 傍晚时分，我站在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何方。 内容：“望”字点题，交代地点（东皋）、时间（薄暮时分），以及人物心情。 炼字、情感：“徙倚”,即徘徊,写出人物内心的苦闷和矛盾，点明诗人徘徊无依的孤独心境；“欲何依”,化用曹操的诗句，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 5 树树皆秋色， 山山唯落晖。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。 内容、手法：这两句是写远景、静态，侧重宏观描绘。以眼前所见的山林秋景，从正面进一步渲染烘托诗人孤寂苦闷的心绪。 牧人驱犊（dú）③ 返， 猎马带禽 ④ 归。 牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 内容、手法：这两句转而写人，写动态、近景。用牧人们皆有所归“我”却独无，反衬诗人忧郁、孤单的心境。 续表 6 相顾无相 识， 长歌怀采 薇。 大家相对无言， 彼此互不相识， 我长啸高歌，真 想隐居不仕。 用典：首尾呼应，化用伯夷、叔齐采薇而 食的典故，表明诗人在现实生活中难觅知 音，只好追怀古代隐士的孤独心境。抒发 了诗人茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的 心绪。 【注释精选】①薄暮：傍晚。薄，接近。 ②徙倚：徘徊。③犊：小牛。 这里指牛群。④禽：泛指猎获的鸟兽。 【主旨】本诗通过描写诗人隐居之地的清幽秋景，于萧瑟怡静的景色描 写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了诗人惆怅、孤寂的心绪。 续表 7 39.渡荆门送别 唐·李白（五言律诗） 【作者简介】李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗 人，被后人誉为“诗仙”。 【创作背景】此诗是李白开元十三年（725）出蜀至荆门时告别家乡所作。 当时，诗人由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，目的是到楚国故地游览。 途中，诗人坐在船上观赏沿途高耸入云的峻岭，经荆门一带时两岸已是平 原旷野，视野顿时开阔，于是诗兴大发，写下了这首诗。 8 渡远荆门 外， 来从 ① 楚 国游。 我乘船渡江来到 遥远的荆门外， 去往楚地游览。 内容：首联点题，以叙事为主，交代地点 和事由。 9 山随平野 尽， 江入大荒 ② 流。 山随着广阔平坦 原野的出现逐渐 消失，江水在辽 远无际的原野中 奔流。 炼字：颔联以移动视角来描写景物的变 化。①“随”字化静为动,将群山与原野 的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现 了出来，给人以空间感和流动感；② “入”字描绘了江水流入荒原的情状，展 现出诗人内心的激昂奋进。 手法：借景抒情。表现了诗人初出荆门时 喜悦、激动的心情。 续表 10 月下飞天 镜， 云生结海 楼。 月亮倒映在水 中，犹如从天上 飞来一面明镜， 云朵高高地堆垒 起来，犹如海市 蜃楼。 内容：颈联以静观的视角描摹江上的美 景。 手法：比喻、衬托。将江中月影比作“飞 天镜”，生动形象地描绘出一幅水中映月 图；以天上云彩宛如海市蜃楼衬托江岸的 辽阔、天空的高远，展现了一幅天边云霞 图。体现了诗人喜悦开朗的心境，抒发了 诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。 续表 11 仍怜 ③ 故 乡水，万 里送行 舟。 我依然喜爱这来 自故乡的水，不 远万里来送我东 行的小舟。 修辞：拟人。将江水人格化，不说自己思 念家乡，而说家乡之水情深意重,恋恋不 舍，含蓄地抒发了思乡之情。 【注释精选】①从：往。 ②大荒：辽远无际的原野。 ③怜：喜爱。 【主旨】本诗通过写诗人远游沿途所见景色,展现了一幅雄奇壮丽的画 卷,既写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦,又表达了对故乡的依依 惜别之情。 续表 12 40.庭中有奇树 ① 《古诗十九首》（五言古诗） 【作品简介】本诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》最早见于 南朝梁萧统（501—531）主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不 详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切， 在五言诗的发展史上有着重要地位。#1 13 庭中有奇树， 绿叶发华 ② 滋 ③ 。 庭院里有一株珍贵的 树，满树绿叶衬托着 繁盛的花朵。 手法：环境描写。写出了叶绿花 盛的春意盎然之景，女主人公一 人独赏反动思念之情。 攀条折其荣， 将以遗（wèi）④ 所思。 （我）攀引枝条，摘 下了其中一朵，想把 它给予日夜思念的 人。 作用：以花寄情，揭示了对远行 人的思念这一主旨。 14 馨香盈 ⑤ 怀袖， 路远莫致 ⑥ 之。 花香充满了我的衣服 襟袖之间，可是天遥 地远，没能送达丈夫 的手中。 炼字：“盈”字既写出花香浓郁 芬芳，又暗示着女主人公手执花 枝，站立了很久，表现出女子愁 绪百结却无可奈何的心境。 此物何足贵？ 但感别经时 ⑦ 。 此花有什么珍贵的 呢？只是有感于别离 历时太久，想借着花 儿表达思念之情罢 了。 内容：最后两句是女主人公在无 可奈何下生发的感慨，点明了全 诗的主题。 续表 15 【注释精选】①奇树：佳美、珍贵的树。②华：花。下文的“荣”也是 “花”的意思。③滋：繁盛。④遗：给予，馈赠。⑤盈：充满。⑥致： 送达。⑦经时：历时很久。 【主旨】本诗通过写一位思妇独赏叶绿花盛的春日盛景时由物思人的场 景，抒发了女主人公对远行之人的深切思念之情，以及长期盼归又寄情 无望的忧愁、苦闷之情。 续表 16 41. 龟虽寿 东汉末·曹操（四言古诗） 【作者简介】曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳 州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》， 诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。他用乐府旧题抒发 自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对东汉末年人民的苦难生活也有 所反映。 【创作背景】建安十二年（207），曹操北征乌桓，消灭袁绍势力，归途 中作了这首诗。#2 17 神龟虽寿， 犹有竟 ① 时； 腾蛇乘雾， 终为土灰。 神龟虽能长寿，但也有死 去的时候；腾蛇尽管能腾 云驾雾，但终究也会化为 土灰。 手法：采用起兴手法，以 神龟、腾蛇为喻，指出生 命的意义不在于简单地活 着，而在于奋发有为。 18 老骥 ②伏枥（lì）③ ， 志在千里； 烈士 ④ 暮年， 壮心不已。 年老的骏马虽然伏在马槽 旁，仍有驰骋千里的雄心 壮志；有气节有壮志的人 即便到了晚年，奋发思进 的雄心也永不止息。 情感：表现了诗人老当益 壮、自强不息的意志。 续表 19 盈缩 ⑤ 之期， 不但在天； 养怡 ⑥ 之福， 可得永年 ⑦ 。 人寿命的长短，不只是由 上天所决定的；自己调养 身心，保持心情愉快，也 可以得到长寿。 情感：诗人认为寿命的长 短，并不只是被动地由上 天安排；身心和悦，就可 以益寿延年。抒发了诗人 乐观向上的精神。 幸甚至哉， 歌以咏志。 幸运得很，好极了，且让 我引吭高歌，倾吐宏伟的 心愿。 内容：这一句是诗歌合乐 时所加的套语，与正文内 容没有直接关系。 续表 20 【注释精选】①竟：终结，这里指死去。②骥：骏马，好马。③枥：马 槽。④烈士：有气节有壮志的人。⑤盈缩：这里指人寿命的长短。⑥养 怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。⑦永年：长寿。 【主旨】本诗是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，表现了诗人老当益 壮、自强不息的意志和乐观向上的精神。 续表 21 42. 赠从弟（其二）东汉末·刘桢（五言古诗） 【题解】从弟，堂弟。《赠从弟》共三首，分别用 藻、松柏、凤凰作 喻。 【作者简介】刘桢（？—217），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。 建安七子（又称“邺中七子”）是汉建安年间孔融、陈琳、王粲、徐干、阮 瑀、应玚和刘桢七位文学家的合称，这七人大体上代表了建安时期除曹氏 父子之外的文学成就。#1.1 22 亭亭 ① 山上 松， 瑟瑟谷中风。 风声一何 ② 盛， 松枝一何劲！ 挺拔的松柏，屹立 在高山之上，承受 着来自山谷中的瑟 瑟寒风。不论寒风 刮得多么猛烈，松 枝总是那么劲挺！ 炼字：“盛”字写出寒风气势的猛 烈，“劲”字写出松枝的刚劲。 手法：将“山上松”和“谷中风”进 行对比，以“风声”之“盛”来衬托 “松枝”之“劲”，又用“一何”加 以咏叹，表达了诗人对松柏经寒风仍 旧傲然挺立的赞美之情。 23 冰霜正惨凄， 终岁常端正。 岂不罹（lí）③凝寒 ④ ？ 松柏有本性。 即使面对着悲惨凄 凉的冰雪景象，松 柏依旧端正挺拔。 难道松柏就不怕遭 受严寒吗？那是因 为松柏原本就具有 不畏严寒的本性！ 手法：以冰霜的严酷衬托松柏的 “端正”。 修辞、情感：设问。最后两句在一 问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美 好品格。诗人借松柏之刚劲，明志 向之坚贞，对堂弟寄寓无限期望。 续表 24 【注释精选】①亭亭：挺拔的样子。 ②一何：多么。③罹：遭受。 ④ 凝寒：严寒。 【主旨】这是一首咏物诗。诗人借松柏之刚劲，勉励堂弟坚贞自守，不 因外力压迫而改变本性。 续表 25 43. 梁甫行 三国魏·曹植（五言古诗） 【作者简介】曹植（192—232），字子建，三国魏诗人，曹操之子。后人 因他在文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。 【创作背景】诗人来到贫困的边地，看到下层人民的困苦生活，便以诗歌 直接为民生疾苦而呼吁。#2 26 八方各异 气 ① ， 千里殊 ② 风雨。 八方的气候各不 相同，千里之内 的风雨形态也不 同。 内容：写自然环境，突出边地人民恶劣的 生存环境，其实意在提醒最高统治者普降 恩泽，施惠于民。 27 剧 ③ 哉边海民， 寄身于草野。 妻子 ④ 象禽兽， 行止依林阻 ⑤ 。 边海的贫民多么艰难啊，平时就住在荒野之中。妻子儿女像禽兽一样（没有衣服 穿），生活依靠着山林险阻之地。 手法：白描。直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。 炼字：“剧”字直言边海人民艰难困苦的生活现状；“依”字把逃民们的实际生活表现得淋漓尽致。“剧”“依”二字表现了诗人对下层劳动人民的深切同情。 续表 28 柴门何萧 条， 狐兔翔 ⑥ 我宇 ⑦ 。 简陋的柴门如此 冷清，狐狸和兔 子在房屋自在地 行走。 内容：咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前 面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主 题。 手法：侧面描写。通过对狐兔在荒废的屋 子里出没这一场景的描写，侧面表现出边 海人民生活的困苦与凄楚。 【注释精选】①异气：气候不同。②殊：不同。③剧：艰难。④妻子： 妻子儿女。⑤林阻：山林险阻之地。⑥翔：自在地行走。⑦宇：房屋。 【主旨】本诗通过描述边海百姓的困苦生活，深刻地反映了百姓生活困 苦不堪的惨痛景象，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 续表 29 44. 采桑子 北宋·欧阳修（词） 【作者简介】欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一 居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。唐宋 八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 【创作背景】欧阳修曾任颍州（今安徽阜阳）知州，喜爱那里的民风、景 物，晚年辞官退休后便定居此地，曾作《采桑子》十首，歌咏颍州西湖四 时美景,抒发恬淡安适情怀。每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。这 是十首词中的第一首。#2 30 轻舟短 棹（zhào）西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 西湖风光好，驾着小舟 划着短桨多么逍遥，碧 绿的湖水绵延不断。长 堤芳草青青，春风中隐 隐传来柔和的笙歌声， 像是随着船儿在湖上漂 荡。 内容、炼字：上片主要写堤岸风 景。“西湖好”是全篇之眼。 “绿水逶迤”写出了西湖水色美 丽且富有动感。“隐隐笙歌处处 随”一句，从听觉的角度刻画出 西湖的欢乐情调，“隐隐”和 “处处”都凸显出轻舟的流动 感。 31 无风水 面琉璃滑， 不觉船移。 微动涟漪， 惊起沙禽掠 岸飞。 无风的水面，光滑得好 似琉璃一样，连小船移 动都感觉不到。只见微 微的细浪在船边荡漾， 那被船儿惊起的水鸟， 正掠过湖岸飞翔。 修辞：比喻。将无风时西湖的水 面比作光滑澄碧的琉璃，生动形 象地写出了水面的平静澄碧。 手法：侧面描写。通过乘舟之人 感觉不到船的移动来表现西湖水 面清澈平滑。 【主旨】本词通过对颍州西湖春景的细致描写，表现了词人对西湖美好 春景的赞美和喜爱之情，抒发了词人美好的心境、惬意的情怀。 续表 32 45. 相见欢 宋·朱敦儒（词） 【作者简介】朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人，宋 代词人。 【创作背景】靖康之变后，汴京沦陷，两位皇帝被俘。朱敦儒也在这次灾 难中受到影响，被迫南逃到金陵。朱敦儒在金陵城西门登上城楼，眺望远 方，写下了这首词。#1.1 33 金陵城 上西楼，倚 清秋。万里 夕阳垂地大 江流。 独自在金陵城西门 登上城楼，倚楼观 看清秋时节的景 色。看着这万里夕 阳垂落大地，长江 奔腾东流。 内容：上片写景，写夕阳、大地、长 江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 手法：用眼前暮景象征宋朝国事凋零， 词人借此感叹国家生死存亡的命运。 34 中原 乱，簪缨 ① 散，几时 收？试倩（qìnɡ）② 悲风吹泪过 扬州。 中原沦丧，达官显 贵们纷纷逃散，什 么时候才能收复国 土？请悲伤的风把 我的泪吹到扬州前 线吧。 情感、手法：下片转为抒情，格调由舒 缓变为高亢激越。直抒胸臆，表达词人 的亡国之痛。结尾是点睛之笔，词人乞 求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已 成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。 炼字：“乱”字概括了中原沦丧的现 实；“散”字揭露出统治阶级无心抗敌 的心理；“几时收”的发问，既是痛切 的质疑，也是无望的感叹。 续表 35 【注释精选】①簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。 缨，帽带。②倩：请人代自己做。 【主旨】全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛 和深切的爱国精神。 续表 36 46. 如梦令 宋·李清照（词） 【作者简介】李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东） 人，宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。 【创作背景】这首词是李清照早期之作，李清照深居闺中，不免会回忆起 少时游玩的情形，对过去生活的怀念之情与日俱增，于是写下了这首流传 千古的小令。#2 37 常记溪亭日 暮，沉醉不 知归路。 时常记起在溪边的亭子 中游玩至太阳落山的时 候，（我）沉迷在优美 的景色中忘记了回家的 路。 内容：开头交代时间、地点和事 件。 炼字：“沉醉”写出了词人驾舟郊 游、饮酒为乐的欢愉。“不知归 路”委婉地传达出词人流连忘返的 情致。 38 兴尽晚回 舟，误入藕 花深处。争 渡 ① ，争 渡，惊起一 滩鸥鹭。 （酒宴结束）兴致尽了 才乘舟返回，不小心进 入了荷花深处。（我） 奋力把船划出去，奋力 把船划出去，划船声惊 起一群水鸟。 炼字：“惊”字既暗写出了船行之 快，又生动地写出了停栖在小洲上 的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。诗 人瞬间的惊愕很快变成喜悦。 情感：连用两个“争渡”，表达了 主人公急于从迷途中找寻出路的心 情。 续表 39 【注释精选】①争渡：奋力把船划出去。 【主旨】这是一首忆昔词，通过记录一次驾船郊游返回的经历，表现了 词人早期生活的情趣和心境，洋溢着生活的气息和欢快的旋律。 续表 40 $