语文一模保分卷02（全国二卷通用）学易金卷：2026年高考第一次模拟考试

2026年高考第一次模拟考试（全国二卷通用） 语文·全解全析 （适用地区：山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，“新质生产力”成为贯穿中国经济社会发展全局的高频热词。从年初的“国家任务”到两会热议焦点，这一凝聚了高层智慧与时代洞察的概念，不仅描绘了中国经济迈向高质量发展的新图景，更指明了全球科技竞争新格局下中国发展的核心路径。它绝非凭空出现的技术术语，而是对新一轮科技革命和产业变革浪潮的深刻回应，是理解当代中国发展逻辑的一把关键钥匙。 一、内涵深解：超越“生产力”的“新质” 要理解新质生产力，首先需解构其核心内涵。传统意义上的生产力，指人类改造自然、创造物质财富的能力，其经典三要素为劳动者、劳动资料和劳动对象。而新质生产力之“新”，关键在于“质”的飞跃。它是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生的先进生产力形态。 其“新质”主要体现在三个层面： 其一，要素之新。劳动资料不再局限于传统机器厂房，数据作为一种新型生产要素，与算力、算法共同构成驱动发展的新基石。数字劳动力、工业互联网、人工智能大模型等智能工具，极大地拓展了人类智力的边界。劳动对象也从矿产、农产品等实体资源，延伸至数据、虚拟空间乃至生命基因代码。劳动者本身亦需具备更高的数字素养和创新能力，人机协同成为新常态。 其二，业态之新。新质生产力推动产业格局发生根本性变革。它并非在原有产业基础上做“加法”或“乘法”，而是催生出一系列具有颠覆性的新赛道和未来产业。例如，由人工智能生成内容（AIGC）所催生的创意经济，由空天信息技术所开拓的商业航天、低空经济，由合成生物技术所引领的“生命铸造厂”，这些业态打破了传统产业边界，呈现出高度融合、智能、绿色的特征。 其三，效能之新。新质生产力追求的是全要素生产率的显著提升。它依靠创新驱动，而非简单的资源投入，实现了从“汗水驱动”到“智慧驱动”的转变。这种效能提升不仅是经济层面的，更是社会与环境层面的。绿色科技的应用，使得经济增长与碳排放逐步“脱钩”，实现了更高质量、更可持续的发展。 二、核心动能：科技创新“置顶”，产业创新“落地” 如果说内涵界定是新质生产力的“静态画像”，那么其驱动动能则是它的“动态引擎”。这个引擎的核心在于科技创新与产业创新的无缝衔接与螺旋上升。 科技创新是“源头活水”，具有“置顶”地位。这里强调的是原创性、颠覆性创新。当前，我们正处在新一轮科技革命的开端，在人工智能、量子信息、生命科学等前沿领域，任何一个“从0到1”的突破，都可能引发“链式反应”，重塑全球竞争格局。因此，发展新质生产力，必须将科技创新提升到国家发展战略的“置顶”位置，敢于在基础研究和“无人区”领域进行长期、大规模的投入。这需要一种“十年磨一剑”的战略定力，而非追逐短期热点的功利心态。 产业创新是“关键桥梁”，实现“落地生根”。再先进的科技成果，若不能转化为现实的生产力和具有市场竞争力的产品，也仅是“橱窗里的展品”。新质生产力的生命力在于“用”。这要求我们构建高效的科技成果转化机制，推动创新链与产业链深度融合。具体而言，就是利用新技术对传统产业进行全方位、全链条的改造提升（数智转型），同时大力培育战略性新兴产业和未来产业，打造具有全球影响力的数字产业集群、绿色产业集群。 三、时代挑战：驭“新”而行的冷思考 展望新质生产力的壮阔前景，我们亦需保持清醒，正视其发展过程中必然伴随的严峻挑战。 首当其冲的是“卡脖子”之痛。在芯片、工业软件、高端材料等关键核心领域，我国仍存在诸多短板。发展新质生产力，必须将提升自主创新能力作为生命线，实现高水平科技自立自强。这不仅是经济问题，更是关乎国家发展主动权的战略安全问题。 其次是深刻的社会性挑战——就业结构的“颠覆性重塑”。以人工智能、机器人为代表的智能技术，在创造新岗位的同时，也对大量程序性、重复性的中低技能岗位构成替代压力。这种“技术性失业”的冲击可能比以往任何一次工业革命都更为迅猛和广泛。如何构建与之相适应的终身学习体系、社会保障体系，如何实现大规模的人力资本转型升级，避免结构性失业引发社会震荡，是必须直面并提前布局的重大课题。这不仅是经济的“创新题”，更是社会的“治理题”和“民生题”。 再次是治理体系的“滞后”风险。新技术、新业态的涌现，往往快于法律法规和伦理规范的建立。数据隐私、算法歧视、平台垄断、生物安全等问题，都对现有的治理框架提出了极限挑战。如何构建一个既能鼓励创新、又能规范发展的敏捷治理体系，在“放活”与“管好”之间找到平衡点，考验着治理者的智慧。 归根结底，发展新质生产力，是一场涉及理念、技术、制度、人才的系统性变革，是一场关乎未来国运的“新竞赛”。它要求我们不仅要有拥抱创新的热情，更要有驾驭变革的理性与韧性。驭“新”而行，意味着我们要以科技自强挺起民族的脊梁，以产业升级夯实现代化的根基，更要以包容共享的社会政策托底每一个奋斗者的人生梦想。唯有如此，我们才能真正掌握时代发展的主动权，在新一轮全球竞争中赢得未来。 1．下列对“新质生产力”相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）(3分) A．新质生产力是传统生产力三要素在数量上的简单扩张，旨在追求经济总量的高速提升。 B．新质生产力的“新质”主要体现在它完全脱离了传统产业，专注于培育未来的虚拟经济。 C．新质生产力以科技创新为源头，通过产业创新落地，实现全要素生产率的质的飞跃。 D．发展新质生产力的最大挑战在于资金投入不足，只要解决资金问题，其他难题便可迎刃而解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．文章采用“总-分”结构，先引出概念，再从内涵、动能、挑战三个方面层层深入地进行阐述。 B．文章在论述新质生产力的“内涵”时，采用了对比论证，将其与传统生产力概念进行了区分。 C．作者在论证“核心动能”时，将之比作“动态引擎”，这一比喻形象地揭示了科技与产业的关系。 D．文章结尾部分主要运用了抒情表达方式，呼吁人们热情拥抱创新，表达了对未来的坚定信心。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．数据作为新的生产要素，与算力、算法共同构成新质生产力发展的重要基础。 B．新质生产力能推动经济增长与碳排放“脱钩”，说明其具有绿色、可持续的特征。 C．应对“技术性失业”的挑战，需要建立终身学习体系，这体现了发展的社会包容性。 D．因为新技术新业态发展太快，所以应暂缓其发展步伐，等待法律法规的完善。 4．文章指出，新质生产力的“新质”主要体现在“要素之新”“业态之新”和“效能之新”三个层面。请结合文本，简要概括“效能之新”的具体表现。(4分) 5．文章认为，发展新质生产力面临“就业结构的‘颠覆性重塑’”这一严峻挑战。我们应如何应对这一挑战？请结合文本概括。(6分) 【答案】1．C 2．D 3．D 4．①驱动方式革新：从依靠资源投入的“汗水驱动”转变为依靠创新的“智慧驱动”。 ②经济效益提升：显著提升全要素生产率，实现更高质量的经济增长。 ③社会与环境效益统一：通过绿色科技的应用，使经济增长与碳排放“脱钩”，实现可持续发展。 5．①国家社会层面：构建与之相适应的终身学习体系和社会保障体系，帮助劳动者适应变革，避免结构性失业引发社会震荡。 ②个人与教育层面：推动大规模的人力资本转型升级，劳动者个人需要持续学习，提升数字素养和创新能力。 ③政策导向层面：实施包容共享的社会政策，为在转型中受到冲击的群体提供托底保障，确保发展成果共享。 【导语】这篇论述“新质生产力”的文章结构严谨，采用总分总框架，从概念界定、内涵解析到动能剖析、挑战预警层层递进。文章特色在于：创新性地将抽象经济概念具象化为“静态画像”与“动态引擎”；运用大量比喻（如“橱窗里的展品”“链式反应”）增强说理生动性；既展现技术乐观主义，又保持理性反思，体现了科技发展与人文关怀的双重视角。 1．本题考查学生理解和分析材料相关内容和重要概念的能力。 A.“在数量上的简单扩张，旨在追求经济总量的高速提升”错误。“数量上的简单扩张”和“经济总量的高速提升”是传统发展模式的体现，与新质生产力“质的飞跃”内涵不符。 B.“完全脱离了传统产业”错误。文中强调是对传统产业进行“改造提升”，并“培育战略性新兴产业和未来产业”，并非完全脱离，选项说法过于绝对。 D.“最大挑战在于资金投入不足，只要……就”错误。文中提到的挑战包括科技“卡脖子”、就业重塑、治理滞后等，资金只是因素之一，选项说法以偏概全，过于绝对。 故选C。 2．本题考查学生分析论点、论据、论证方法和论证结构的能力。 D.“结尾部分主要运用了抒情表达方式”错误。文章结尾虽有呼吁，但整体上是以议论为主，是对全文观点的总结和升华，强调了发展新质生产力所需的理性、韧性等，并非“主要抒情”。 故选D。 3．本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 D.“所以应暂缓其发展步伐，等待法律法规的完善”错误。“应暂缓其发展步伐”是消极、保守的态度，与文章主张积极“驭‘新’而行”、构建“敏捷治理体系”的观点完全相悖。文章强调的是治理要跟上，而非发展要暂停。 故选D。 4．本题考查学生筛选和概括材料相关内容的能力。 ①驱动方式革新：文中明确提到新质生产力“依靠创新驱动”，和传统“简单的资源投入”不同，实现了从“汗水驱动”到“智慧驱动”的转变，这是效能提升在驱动层面的体现。 ②经济效益提升：新质生产力追求“全要素生产率的显著提升”，全要素生产率的提高意味着在相同投入下能获得更多产出，从而实现“更高质量”的经济增长，这是经济效益上的新表现。 ③社会与环境效益统一：新质生产力带来的“效能提升不仅是经济层面的”“绿色科技的应用，使得经济增长与碳排放逐步‘脱钩’”，在推动经济发展的同时，兼顾了环境保护，实现了“更可持续的发展”，达成“社会与环境”效益的统一，这也是“效能之新”的重要体现。 5．本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 ①国家社会层面：新质生产力“创造新岗位的同时”也“冲击”“中低技能岗位”，构建“终身学习体系”，能让劳动者不断更新知识技能，适应新岗位需求；完善“社会保障体系”，可缓解失业者压力，“避免结构性失业引发社会震荡”。 ②个人与教育层面：劳动者个人要认识到“变革”趋势，主动持续学习，提升“数字素养和创新能力”，以在新就业格局中立足；教育也应注重培养适应新质生产力需求的人才。 ③政策导向层面：实施“包容共享的社会政策”，为在转型中受冲击的群体提供“托底”保障，确保发展成果由全体人民共享，让劳动者在变革中感受到公平与关怀，从而积极投身新质生产力发展，掌握时代发展主动权。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王① 施耐庵 当时宋江带着一个伴当，走将出县前来。只见这何观察当街迎住，叫道：“押司，此间请坐拜茶。”两个入到茶坊里坐定，伴当都叫去门前等候。宋江道：“观察到敝县，不知上司有何公务？”何涛道：“实不相瞒押司，来贵县有几个要紧的人。”宋江道：“莫非贼情公事否？”何涛道：“有实封公文在此，敢烦押司作成。”宋江道：“观察是上司差来该管的人，小吏怎敢怠慢。不知为甚么贼情紧事？”何涛道：“押司是当案的人，便说也不妨。敝府管下黄泥冈上一伙贼人，共是八个，把蒙汗药麻翻了北京大名府梁中书差遣送蔡太师的生辰纲军健一十五人。劫去了十一担金珠宝贝，计该十万贯正赃。今捕得从贼一名白胜，指说七个正贼都在贵县。这是太师府特差一个干办，在本府立等要这件公事，望押司早早维持。”宋江道：“休说太师府着落，便是观察自赍公文来要，敢不捕送。只不知道白胜供指那七人名字？”何涛道：“是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名。烦乞用心。” 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌。宋江且答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易。瓮中捉鳖，手到拿来。只是一件：这实封公文须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开。这件公事非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，请治事。小弟只在此专等。” 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便。’叫他略待一待。”却自槽上鞁②了马，牵出后门外去。袖了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马不剌剌的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。 且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司门前。晁盖问道：“有多少人随从着？”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖的手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等。济州府差一个何观察来捉你等七人。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教他在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁！”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”晁盖道：“七个人：三个是阮小二、阮小五、阮小七，已得了财，自回石碣村去了；后面有三个在这里，贤弟且见他一面。”宋江来到后园，晁盖指着道：“这三位：一个吴学究；一个公孙胜，蓟州来的；一个刘唐，东潞州人。”宋江略讲一礼，回身便走，嘱咐道：“哥哥保重，作急快走！兄弟去也。”宋江出到庄前，上了马，打上两鞭，飞也似望县里来了。 宋江飞马去到下处，连忙到茶坊里来。只见何观察正在门前望。宋江道：“观察久等。却被村里有个亲戚，在下处说些家务，因此担阁了些。”何涛道：“有烦押司引进。”宋江道：“请观察到县里。”两个入得衙门来，正直知县时文彬在厅上发落事务。宋江将着实封公文，引着何观察，直至书案边，叫左右挂上回避牌，低声禀道：“奉济州府公文，为贼情紧急公务，特差缉捕使臣何观察到此下文书。”知县接来拆开，就当厅看了，大惊，对宋江道：“这是太师府差干办来立等要回话的勾当。这一干贼便可差人去捉。”宋江道：“日间去只怕走了消息，只可差人就夜去捉。拿得晁保正来，那六人便有下落。”时知县道：“这东溪村晁保正，闻名是个好汉，他如何肯做这等勾当？”随即命县尉，并两个都头——朱仝、雷横当晚领上人马前往晁家庄捉拿七人。 到得东溪村里，已是一更天气，朱仝道：“前面便是晁家庄。晁盖家有前后两条路；若是一发去打他前门，他望后门走了；一齐哄去打他后门，他奔前门走了。不若我和雷都头分做两路，我与你分一半人，都是步行去，先望他后门埋伏了，等候唿哨响为号，你等向前门只顾打入来。”雷横道：“也说得是。朱都头，你和县尉相公从前门打入来，我与你截住后路。”朱仝道：“贤弟，你不省得。晁盖庄上有三条活路，我闲常时都看在眼里了。我去那里，须认得他的路数，不用火把便见。你还不知他出没的去处，倘若走漏了事情，不是耍处。” 县尉道：“朱都头说得是。”朱仝便领了兵，先去了。雷横等人明晃晃照着三二十个火把，一齐都奔晁家庄来。 到得庄前，前面雷横拿着朴刀，背后众土兵发着喊，一齐把庄门打开，都扑入里面。看时，火光照得如同白日一般明亮，并不曾见有一个人。只听得后面发着喊，叫将起来，叫前面捉人。原来朱仝、雷横都有心要放晁盖，只是互不知晓，故意这等大惊小怪，声东击西，要催逼晁盖走了。 朱仝那时到庄后时，吴用、刘唐早带着五六个庄客将劫的珠宝投石碣村了，兀自晁盖、公孙胜收拾未了。朱仝在黑影里叫道：“保正快走，朱仝在这里等你多时。”晁盖闻言，杀了出来，朱仝虚闪一闪，放开条路，让晁盖走了。晁盖却叫公孙胜引了庄客先走，他独自押着后。朱仝撇了土兵，挺着刀去赶晁盖，却如防送的相似。渐渐黑影里不见了晁盖。朱仝只做失脚扑地，倒在地下。众土兵随后赶来，向前扶起。县尉再叫土兵去赶。众土兵都去虚赶了一回，转来道：“黑地里正不知那条路去了。”雷横也赶了一直回来，说道：“那里赶得上，这伙贼端的了得！” （有删改） 【注】①本文节选自《水浒传》第十八回。美髯公指朱仝，插翅虎指雷横，宋公明指宋江。②鞁：音bèi，备驾。 6．【考教衔接·《乡土中国》 】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．何观察拿着实封公文，并向宋江透露了公文的内容。宋江得知后，以办理公事的程序为借口，拖延时间，借机向晁盖通风报信。 B．文中对晁盖的评价分别是“奸顽役户”和“好汉”，前者是宋江为了博取何观察信任而说的假话，后者是宋江替晁盖向知县说的好话。 C．晁盖遭到朝廷的追捕，宋江为这个“心腹弟兄”枉法徇私，放走了他，反映出《乡土中国》所描述的熟人社会的特点。 D．本文的叙事焦点前在宋江，后在朱仝，叙事焦点的转移推动着情节的发展，清晰地呈现出晁盖在事发后逃走的完整脉络。 7．关于宋江在晁家庄的一段，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．晁盖得知宋江只身前来，便推知“必然有事”，可见二人相互默契，也说明晁盖劫取生辰纲后内心警惕。 B．宋江没有询问其他六人的情况，晁盖却主动向他作了介绍，表现出晁盖对宋江的真诚与信任。 C．宋江来去本是紧急的事，文中却插入晁盖引宋江到后园与吴用等相见的情节，使得情节张中有弛。 D．开头交代阮氏兄弟不在晁家庄，后又通过晁盖之口补充交代，意在表明阮氏兄弟与晁盖关系疏远。 8．朱仝的“智”体现在哪些方面？请简要分析。(4分) 9．莫言指出，中国古典小说善于通过人物的行为展示人物心理，塑造典型的形象。请结合文中画横线处对此作简要分析。(6分) 【答案】6．B 7．D 8．①提出分兵策略，自己攻打后门，借机帮助晁盖逃跑。 ②凭借自己对晁家庄的熟悉，找到知晓“三条活路”的理由，稳住雷横。 ③故意在后门“发着喊”，催促晁盖逃走。 ④佯装摔倒不起，避免自己遭猜疑。 9．①宋江为了不使何观察怀疑，特意从后门出去，避开他的视线，可见其心思缜密。 ②“慌忙地跳上马”，说明宋江内心焦急，但为了不引起他人注意，他故作悠闲，“慢慢地离了县治”，反映了宋江从容冷静的特点。 ③“出得东门”，路上人少，宋江就不再掩饰心情，“打上两鞭”飞奔向晁家庄，写出宋江讲义气、急朋友所急的特点。 【导语】这段文字生动展现了《水浒传》中“私放晁盖”的经典情节。作者通过细腻的对话描写和动作刻画，成功塑造了宋江、朱仝等人物形象。宋江表面应付官府，实则暗中报信的矛盾心理；朱仝、雷横明捉暗放的机智行为，都体现了江湖义气与官场规则的冲突。叙事视角从宋江转向朱仝，使情节发展自然流畅。文中对晁盖“奸顽役户”与“好汉”的两种评价，巧妙揭示了人物关系的复杂性，展现了《水浒传》人物塑造的立体性。 6．本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏艺术特色的能力。 B.“后者是宋江替晁盖向知县说的好话”错误。原文中，宋江对知县说的是：“只可差人就夜去捉。拿得晁保正来，那六人便有下落。”并未直接评价晁盖为“好汉”。紧接着，知县自己说道：“这东溪村晁保正，闻名是个好汉，他如何肯做这等勾当？”由此可见，评价晁盖为“好汉”的是知县时文彬基于晁盖平日名声的判断，而非宋江替他说的好话。 故选B。 7．本题考查学生分析情节、语段的能力。 D.“意在表明阮氏兄弟与晁盖关系疏远”错误。晁盖在劫取生辰纲后，与吴用、公孙胜、刘唐仍在庄上吃酒，而“此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了”。后来晁盖对宋江解释时说“三个是阮小二、阮小五、阮小七，已得了财，自回石碣村去了”。这一安排体现了晁盖等人行事有计划、有安排，为后文事发后众人分头逃往石碣村（阮氏兄弟的地盘）并最终聚义梁山埋下伏笔，是情节发展的重要组成部分。 故选D。 8．本题考查学生概括要点，赏析人物形象的能力。 ①在分配任务时朱仝主动提议“分做两路”，以合理战术争取到后门这一关键位置，为后续行动创造空间。 ②当雷横也想守后门时，朱仝以“我闲常时都看在眼里了”为由，强调自己对地形的熟悉，既合情合理又确保了行动主导权在自己手中。 ③朱仝到达现场后并不急于闯入，而是在黑影中明确提醒“保正快走”，同时与雷横形成“声东击西”的默契配合，既传达了信息又制造了混乱掩护。 ④朱仝放人后佯装追赶却“失脚扑地”，这一看似偶然的失误既解释了为何未能擒获，又避免了因故意放人而遭猜疑。 9．本题考查学生赏析人物形象的描写手法的能力。 ①宋江不从前门公然牵马，而选择从后门悄然而出，正是为了避开何涛及可能眼线的注意，体现了他心思缜密、行事周全，为后续报信行动创造了隐蔽条件。 ②“袖了鞭子，慌忙地跳上马”是得知晁盖险情后的本能反应，显露其内心的急切与焦虑；而“慢慢地离了县治”则是立即进行的自我调控，在公开场合强作镇定。这一急一缓的鲜明对比，生动展现了他重情重义的本性与身处官场必须维持体面的现实约束之间的张力，刻画了其既热血又世故的复杂心理。 ③“出得东门……撺将去”写脱离县治管辖范围，宋江立刻催马疾驰，被压抑的焦急完全释放，对朋友的关切压倒了一切顾忌，有力彰显了其义字当头、急人所急的“及时雨”本色。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃。出绛，柩有声如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事：将有西师过轶我，击之，必大捷焉。” 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿①，尔墓之木拱矣！” 蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 三十三年春秦师过周北门左右免胄而下超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱②。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。 郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵③竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。 孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生，违天不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖④，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。 …… 秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一肯掩大德。” （节选自《左传》） 【注】①中寿：古代把人活到六七十岁，称为中寿。秦穆公因蹇叔哭师出语不祥，故骂他。②脱：粗心大意。③脯资饩牵：分别指干肉、粮食、已经宰杀的牲畜、尚未宰杀的牲畜。④子墨衰绖：“子”指晋文公之子晋襄公，此时文公未葬，故称“子”。衰，麻衣；经，麻制的腰带。衰绖均为白色，行军时穿白色不吉利，故用墨染黑。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 三十三年春A秦师过B周北门C左右D免胄E而下F超乘者G三百乘。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）(3分) A．其，语气副词，表反问，与《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“其”用法不同。 B．陵，指大土山，与《促织》“有古陵蔚起”中的“陵”意思相同。 C．东，活用为动词，向东前进，与《赤壁赋》“顺流而东也”中的“东”用法相同。 D．乘韦，指四张熟牛皮，“韦”的意思与成语“韦编三绝”中的“韦”相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）(3分) A．蹇叔哭师送子不仅表达了父子诀别的悲痛，更对秦军必败的预言作了具体说明。这一情节在全篇起着提纲挈领的作用。 B．弦高作为郑国使者前来犒劳秦师，表明郑国已经有所准备；而皇武子辞客时说的话，委婉中不失锋芒，也从侧面证明蹇叔的话的正确性。 C．结尾秦穆公哭师与开头蹇叔哭师形成照应，说明了秦穆公虽利令智昏、骄横无理，但遇挫后能引咎自责，不诿罪于人。 D．全文对战斗过程写得非常简略，对战争的起因、酝酿等相关情况作了细致入微的描绘，详略处理方式与《曹刿论战》相似。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。 （2）秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。” 14．根据原文内容，用自己的话总结秦军失败的原因。(3分) 【答案】10．ACF 11．B 12．B 13．（1）郑国已经有准备了，不能指望攻下了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！ （2）秦伯（秦穆公）穿着白色的衣服在郊外等候，对着回来的将士哭着，说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了屈辱，这是我的罪过。 14．①兴师动众去袭击远方，军队疲惫不堪。②行军千里，郑国一定会知道并做好准备。③秦军轻狂且无礼（或少谋略且不谨慎）。④从晋国国境经过，对方一定不会错过伏击的机会。 【导语】这段《左传》选文以“蹇叔哭师”为线索，通过预言、劝谏、犒师、败战、悔过等情节，展现了秦穆公刚愎自用导致的崤之战惨败。文章善用伏笔照应（如双哭师），人物刻画鲜明（蹇叔之智、穆公之悔），战争描写重在“战前”而非“战中”，体现了《左传》“不战而庙算胜”的叙事智慧。末段穆公素服请罪，更深化了“慎战”主题。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：三十三年春天，秦军经过周天子都城的北门，战车上左右两边的士兵都脱下头盔，下车致敬，接着有三百辆战车的士兵跳跃着登上战车。 “三十三年春”是时间状语，交代事件发生的时间，应在A处断开； “秦师”作主语，“过”作谓语，“周北门”是宾语，句子结构完整，应在C处断开； “左右”作主语，“免胄而下”作谓语，“超乘者”为下句主语，应在F处断开。 故选ACF。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。语气副词，表反问，难道/代词，代指“生乎吾前”的人。句意：（秦军）行军千里，难道谁会不知道呢？/他懂得道理本来就比我早。 B.错误。意思不同，大土山/坟墓。句意：崤山有两座大山。/有一座古坟高高隆起 。 C.正确。都是名词活用为动词，向东前进/向东进军。句意：秦军于是向东进发。/顺着水流向东进军。 D.正确。句意：（弦高）先送上四张熟牛皮。/反复翻阅，编缀竹简的皮绳磨断了多次。形容读书勤奋刻苦。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“弦高作为郑国使者前来犒劳秦师”错误。结合原文“郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师”可知，弦高并非郑国使者，他是郑国商人，偶遇秦军后，假托郑国国君之名犒劳秦军，以此暗示郑国已有防备。 故选B。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“备”，准备；“冀”，指望；“克”，取胜。 （2）“素服”，穿着白色的衣服；“乡”，通 “向”，对着；“辱”，使…… 受屈辱。 14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①结合原文“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭”，秦军长途跋涉，奔赴郑国。从秦国都城雍至郑国都城，路程长达一千五百余里，中间还需经过桃林、肴函等诸多雄关险塞。如此远距离行军，士兵们体力严重透支，精力疲惫不堪，战斗力自然大打折扣。长途奔袭让军队陷入了 “师劳力竭”的困境，为失败埋下隐患。 ②依据原文“师之所为，郑必知之”，秦军行军千里，目标郑国。然而，其行动过于张扬，行踪被郑国商人弦高意外发现。弦高机智应对，一面假托郑国国君之名，以四张皮革和十二头牛犒劳秦军，暗示郑国已有防备；一面派人火速回郑报信。秦军的计划完全暴露，郑国提前做好了防御准备，使得秦军失去了进攻的突然性，陷入了被动局面。 ③从“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱”可知，秦军经过周天子都城北门时，士兵们的行为极为轻狂无礼。按照礼仪，路过天子门应卷甲束兵、谨慎慢行，可秦军士兵只是简单脱下头盔下车，随后又跳跃着登上战车，毫无庄重之感。这种轻狂无礼的表现，反映出秦军将领缺乏谋略，士兵纪律松散、行事大意。在面对复杂多变的战场形势时，这样的军队难以做出正确决策，自然容易陷入失败的境地。 ④文中提到秦军要从晋国国境经过，而晋人“必伐秦师”。晋国一直将秦国视为争夺中原霸权的劲敌，秦穆公趁晋国有丧，企图偷袭郑国，进一步扩张势力，这无疑触碰到了晋国的利益底线。晋襄公在得知秦军行动后，听从先轸建议，联合姜戎在崤山险地设下埋伏。秦军在毫无防备的情况下进入包围圈，腹背受敌，最终被晋军和姜戎联军全歼，遭受了惨败。 参考译文： 冬季，晋文公去世了。庚辰日，准备将他的灵枢送往曲沃停丧待葬。当灵柩离开绛城时，棺木中突然发出 像牛鸣一样的声音。卜偃让随行的大夫们下拜，并说道：“国君在发布命令：将有西方的军队(指秦军)越过我 国边境，如果出击， 一定能取得大胜。” 秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击就可以得到郑国了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方，从来没有听说过。军队劳累不堪，力量消耗尽，远方的君主有所防备，恐怕不可以吧?军队的行动，郑国一定会知道。劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，有谁会不知道我们的行动呢?”秦穆公谢绝。召集孟明视西乞术、白乙丙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公派人对他说：“你知道什么！你若活到六七十岁死去的话，你坟上的树早就长得有合抱粗了！” 蹇叔的儿子加入这次出征的军队，蹇叔哭着送他说：“晋国人必然在崤山地区设伏兵截击我们的军队。崤山有南北两个山头：南面那座，是夏朝国君皋的墓地；北面那座，是周文王避过风雨的地方。(你)一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦国的军队于是向东进发了。 鲁僖公三十三年春天，秦军经过周都城的北门。(为对周天子表示敬意)左右两边的战士都脱下战盔下车致敬，有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就不谨慎。进入险境却不谨慎，又缺少谋略，能不失败吗?经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军，先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳奏军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，您的部下要久住，住一天就供给一天的食粮：要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。 郑穆公派人到客馆察看，杞子及其部下已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹。郑穆公派皇武子辞客，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快完了。听说你们要走了，郑国有兽园，就像秦国的兽园，你们去兽园中去猎取麇鹿路上用，让我们得到安宁，怎么样?”于是杞子逃到齐国，逢孙、杨孙逃到宋国。 孟明视说：“郑国已经有准备了，不能指望攻下了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去 吧！”于是灭掉滑国就回秦国去了。 晋国的原轸说：“秦国违背蹇叔的意见，因为贪得无厌而使老百姓劳苦不堪，这是上天送给我们的好机会送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过。放走了敌人就会产生后患，违背了天意就会不吉利。一定要讨伐秦军！”栾枝说：“没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队，难道是因为国君去世就忘记旧交吗?”先轸说“秦国不为我们的新丧举哀却讨伐我们的同盟国，是秦国无礼，我们还报什么恩呢?我听说过：一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患’。为后世子孙考虑，怎么能说是违背了已死的国君呢！”于是发布命令，立即调动姜戎的军队。晋襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘为他驾御兵车，菜驹担任车右武士。这一年夏季四月辛巳日，晋军在崤山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。于是晋襄公就穿着黑衣服给晋文公送葬，晋国从此以黑衣服为丧服。 …… 秦伯(秦穆公)穿着白色的衣服在郊外等候，对着回来的将士哭着，说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了屈辱，这是我的罪过。”没有罢免孟明视，秦穆公说：“这是我的错误，大夫有什么罪呵！况且我不会因为一点小过失而抹杀大功劳。” （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 野菊 ［宋］杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 过菊江亭③ ［明］于谦 杖履逍遥五柳旁，一辞独擅晋文章。 黄花本是无情物，也共先生晚节香。 [注]①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。③菊江亭：晋时属江西彭泽，陶渊明任彭泽县令时，常来此植菊。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）(3分) A．杨诗首联写野菊不给骚人做干粮，意指它没有获得骚人的赏识，只是在重阳节得到俗人的喜爱。 B．杨诗颔联对野菊的姿色、芳香和品性作了生动的描绘。即使无人赏识，野菊也不曾减掉自己的幽香。 C．同为咏菊，杨诗所咏之菊生长于山野中，远离尘嚣；于诗所咏之菊则生在庭院之中，为陶公所养。 D．于诗语言平实却构思巧妙，借助用典、拟人、托物言志等艺术手法，使诗歌含蓄典雅，意境深远。 16．两首诗的尾联都提到了菊花与陶渊明的关联，但其情感倾向却完全相反。请简要分析这种差异。(6分) 【答案】15．A 16．①杨诗尾联表达了对依附陶翁声名的菊花此类的媚俗者的批判，对野菊不随流俗的独立品格的盛赞。尾联的“东篱族”借陶翁“采菊东篱下”典故，指依附陶翁声名的菊花。以“冷笑”“觅宠光”讽刺其依附性，认为它们是在攀附名人以获取关注，含蓄地表达了对媚俗者的批判； ②于诗尾联通过赞美菊花来赞美陶渊明不媚权贵、守志高洁的品质，同时也暗含了诗人以陶渊明为典范，想要坚守自身刚正志向。诗句“黄花本是无情物，也共先生晚节香”中，“先生”指陶翁。诗人将菊花与陶翁“晚节香”（不媚权贵、守志高洁）视为精神契合，赞美菊花的同时赞美了陶翁。 【导语】这两首咏菊诗各具特色：杨诗以野菊自况，赞其不媚俗、不因无人减香的孤高品格，暗含对陶渊明式隐逸的质疑；于诗则借菊咏怀，通过陶渊明典故赞颂菊花与隐士共持晚节的高洁。两诗均托物言志，杨诗锋芒毕露，于诗含蓄典雅，形成鲜明对比。 15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“只是在重阳节得到俗人的喜爱”错，“况随流俗作重阳”是更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。 故选A。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①杨诗尾联以“东篱族”化用陶渊明“采菊东篱下”典故，指代依附陶翁声名的庭院菊。“冷笑”赋予野菊拟人姿态，“觅宠光”直指其攀附名人的媚俗本质。结合前文“政缘在野有幽色，肯为无人减妙香”对野菊山野自芳、不因人赏减香的刻画，尾联通过野菊与“东篱族”的对比，既批判趋炎附势之态，更盛赞野菊不随流俗的独立品格，暗含诗人对世俗依附者的批判。 ②于诗尾联中“先生”即陶渊明，诗人打破黄花无情的认知，将菊花与陶翁“晚节香”相联结，视二者精神契合。联系首联“杖履逍遥五柳旁”对陶翁隐居场景的追慕，尾联借赞菊实则颂陶，更暗含诗人以陶翁为典范，坚守自身刚正志向的人生追求，体现对高洁情操的向往。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子的空缺部分。 （1）傍晚，李华在教学楼走廊远眺，遥见洁白云朵从秀美山峦间悠然而起，鸟儿纷纷振翅归巢，口中不禁吟咏出陶渊明《归去来兮辞》中的句子“ ， ”。 （2）校园歌手大赛的舞台上，一位选手演唱到高潮处突然收声，全场观众随之陷入寂静，觉得心中有万千思绪在潜滋暗长，恰如《琵琶行》“ ， ”所描绘的境界，让无声的留白成为最动人的情感注脚。 （3）【新考向·图文转换】与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 【答案】 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥／鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：岫、倦、幽、鸿雁、度、文、鹭、鳜、惆怅。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 足球是火折子，攒把火，吹起盆地的人气、灵气、志气、侠气。 “川超”，应该怎样“超”？它可能是金牌球市之后，四川递出的又一张“立体名片”。①四川人对足球的热爱到底有多深？2024赛季中超联赛成都蓉城主场上座率高达98.2%，稳居全国榜首，“金牌球市”实至名归。闲笔深处，皆是文章。多点开花，在自贡踢完球赛拐进灯会现场，宜宾球场边的五粮醇香飘过长江，阿坝赛场的高原特产被抢购，（   ）。②“川超”里的“王炸”，哪个不是自带流量的“明星”？ “川超”，应该怎样“超”？要不就踢成“安逸四川的公开课”？全国兄弟伙总说我们四川人松弛，但是别忘了，还有蜀道上五丁开山的诀绝，长江边逆水行舟的韧劲，武侯祠里以一州之地而逐鹿天下的沉雄。有大兴农桑的栉风暮雨，有扫榻相迎的兼收并蓄，更有生死存亡之际抵抗到底，纵是遍体鳞伤，仍然挺起胸膛。更不用说“三线岁月”的底蕴，筑成坚不可摧的战略大后方。百川朝海的力量，才是闹海的底气。 “川超”应该怎样“超”？不妨把野心，放到竟技层面之上。“踢不进职业队，就为城市拼一场”，以“包容”去激发地域认同感和民间热情，让“城市荣耀”主题更加鲜明。四川文旅产业链“嫁接”到了足球上，体育要成为撬动游客的杠杆，而“川超”就是那根杠杆。③球要踢得硬，茶要喝得烫，日子要过得有声响。 “川超”的故事，才刚刚鸣笛。毕竟，“川超”的终极目标从来不是冠军奖杯，在“超”字辈比赛中，“无川不成军”才是要紧事。④哦，看嘛！那个又能看球、又能吃火锅，还能学几句川普的四川，能不去耍一哈！ 18．【新考向·错别字】请找出文本第三、四自然段的三处错别字并改正。(3分) 19．下列对文中画横线部分标点符号的分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．①句中问号为设问，后用具体数据作答，强化了结论，增强了说服力。 B．②句中三处引号运用，“川超”和“明星”是特定称谓；“王炸”为特殊含义。 C．③句中两处逗号使三个短句形成排比关系，增强了语言气势，传递出热烈的生活态度。 D．④句中两处感叹号，前者表祈使语气，后者表反问语气，突出四川的吸引力。 20．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ）(3分) A．体育赛事是推动文旅产业发展的重要动力 B．所谓的“赛事经济”原是山水自带的流量 C．四川各地都应该不遗余力地发展足球赛事 D．游客因为“川超”认识了这些地方的特色 21．请指出文中画波浪部分使用的修辞手法并简析它的构成与表达效果。(5分) 22．文本语言表达极具特色。请结合具体内容，从语体风格的角度赏析其语言特点。(6分) 【答案】18．诀-决    竟-竞    暮-沐 19．B 20．B 21．句子用到了比喻的修辞手法，本体是“川超”，喻体是杠杆，比喻词是“是”。 表达效果：将“川超”对文旅经济的带动作用，表达得生动形象，给人鲜明深刻的印象。运用“杠杆”省力、高效的特点渲染“川超”对文旅经济的带动作用，让读者对举办“川超”能以较小的投入带动较大的文旅经济效应印象深刻。 22．语体风格：口语化与书面化交融，兼具生活气息与文化质感。 口语化表达增添鲜活气息。文中大量使用四川方言与日常口语，如“看嘛”“耍一哈”“兄弟伙”“茶要喝得烫”，贴合“川超”的地域属性，既还原了四川人爽朗、接地气的语言习惯，又让文本像“聊天式论述”，拉近与读者的距离。 书面化表达提升文化深度，同时融入典雅的书面语与文化词汇。如“栉风沐雨”“兼收并蓄”“沉雄”“战略大后方”“百川朝海”，呼应四川的历史底蕴（如武侯祠、三线岁月）。例如“有大兴农桑的栉风沐雨，有扫榻相迎的兼收并蓄，更有生死存亡之际抵抗到底，纵是遍体鳞伤，仍然挺起胸膛”，用凝练的书面语勾勒四川精神，让论述既有烟火气，又有文化味。 【解析】18．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 ①“诀”应改为“决”，“决绝”：指坚定地，断然地；诀别；长别。语境中主要体现五丁开山的坚定决心。 ②“竟”应该为“竞”。竞技：比赛技艺，多指体育、网络游戏等领域的技能比拼。 ③“暮”应该为“沐”。栉风沐雨：借风梳头，借雨洗发，形容奔波劳碌，风雨不避。 19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“‘明星’是特定称谓”错误。“明星”本义是影视、体育等领域的知名人物，文中并非指真正的明星，而是指“川超”极具吸引力、自带流量的自贡灯会、宜宾五粮液、阿坝高原特产等结合赛事的文旅经济。在这里指的是特殊含义的用法。 故选B。 20．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 由前文“在自贡踢完球赛拐进灯会现场，……阿坝赛场的高原特产被抢购”可知，强调川超赛事与四川各地特色紧密相连，呈现的是赛事落地即带动当地的文旅经济 ，强调“赛事”与“地方特色资源”的联系。同时要呼应后文“自带流量”的语境。 A.错误。“体育赛事”表述过于宽泛、直白，不能体现四川特色。 B．正确。能点明文段所强调的“赛事”与当地特有山水人文资源相结合这一独特内涵和核心逻辑。 C. 错误。原文前文是描述四川地域赛事、展现地方特色，后文是对这种经济现象的赞美，而选项属于给出建议，不符语境。 D.错误。“这些”指代前文所提到的三种，作者的意图是想以此为例，不局限与所举事例，无法呼应后文“哪个不是自带流量”的普遍现象。 故选B。 21．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①构成：句子采用了比喻的修辞手法，其中“川超”是本体，“杠杆”是喻体，“是”为比喻词。 ②表达效果：从形式上看，运用比喻的修辞手法，可以使得句子生动形象，化抽象为具体，给人鲜明深刻的印象。从内容上看，“杠杆”具有省力的特点，将川超比喻成杠杆，是想说明“川超”是以足球赛事为支点，以较小的投入带动较大的文旅经济，充分体现“川超”对四川的文旅经济具有巨大的作用，避免了直白表述的枯燥，这样能给人留下深刻的印象。 22．本题考查学生赏析句子语言特点的能力。 ①文章的语体风格为：口语化与书面化交融，兼具生活气息与文化质感。 ②口语化：文中如“看嘛”“耍一哈”属于四川方言，“兄弟伙”“茶要喝得烫”是日常的口语对话。其作用：一是契合四川地域特色，还原当地人爽朗接地气的语言习惯；二是构建“聊天式”论述语气，拉近与读者距离，赋予文本鲜活生活气息。 ③书面化：如：“栉风沐雨”“兼收并蓄”“沉雄”“百川朝海”这些词语的运用属于典雅的书面语，结合文本提及的武侯祠、三线岁月等四川历史底蕴。其作用是：以凝练语言勾勒四川精神，为论述注入文化厚度，让文本兼具 “烟火气” 与 “文化味”。 四、写作（60分） 23．【新考向·结合古诗文】阅读下面的材料，根据要求写作。 “春花秋月何时了，往事知多少”“六朝旧事随流水”“忆往昔峥嵘岁月稠”……回顾“往事”“旧事”“往昔”，无论是自我反省，还是沉淀对生活的认知，都是对过往的深入思考。 实际上，思考过往更可以指引未来…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料以古典诗词中对“往事”“往昔”的追忆为切入点，引出其对过往与未来的重要意义。考生可以从三层深入剖析：首先，“往事”并非单纯的时光回溯，而是包含自我反省、生活认知沉淀的精神活动，是个体对过往经历的筛选与提炼；其次，思考过往的本质是“以史为鉴”——通过复盘成败、审视得失，将经验转化为智慧，将教训化为警醒；最后，材料明确指向“过往与未来”的辩证关系，强调回顾不是沉溺过去，而是为了给未来的前行提供方向、底气与动力。核心立意是过往的价值在于照亮未来，引导考生思考如何以理性的回望赋能人生的前行。 需结合材料关联自身或现实，既可谈思考过往的意义（如沉淀认知、规避弯路），也可聚焦如何有效回顾过往、如何将过往经验转化为未来行动等核心问题；需具备辩证思维，避免片面强调“回望”或“前行”，突出“思考”的深度（如关联个体成长、历史发展、社会进步等层面）。    写作时采用“总—分—总”论证结构，开头引用诗词或现实场景引出“回望过往，照亮未来”的核心观点；中间分三层展开：第一层用举例论证阐述思考过往的价值，第二层用道理论证强化逻辑，第三层用对比论证突出重点；结尾聚焦“如何做”，提出“理性回望、积极前行”的具体路径。语言兼具思辨性与感染力，素材可选择个体成长案例、历史事件、社会热点等，确保论证全面且有深度。 立意： 1.回望过往，照亮前路。 2.以过往之智，启未来之行。 3.沉淀往昔，奔赴更好明天。 2 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第一次模拟考试（全国二卷通用） 语文·参考答案 （适用地区：山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．C （3分） 2．D （3分） 3．D （3分） 4．①驱动方式革新：从依靠资源投入的“汗水驱动”转变为依靠创新的“智慧驱动”。 ②经济效益提升：显著提升全要素生产率，实现更高质量的经济增长。 ③社会与环境效益统一：通过绿色科技的应用，使经济增长与碳排放“脱钩”，实现可持续发展。（4分） 5．①国家社会层面：构建与之相适应的终身学习体系和社会保障体系，帮助劳动者适应变革，避免结构性失业引发社会震荡。 ②个人与教育层面：推动大规模的人力资本转型升级，劳动者个人需要持续学习，提升数字素养和创新能力。 ③政策导向层面：实施包容共享的社会政策，为在转型中受到冲击的群体提供托底保障，确保发展成果共享。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．B （3分） 7．D （3分） 8．①提出分兵策略，自己攻打后门，借机帮助晁盖逃跑。 ②凭借自己对晁家庄的熟悉，找到知晓“三条活路”的理由，稳住雷横。 ③故意在后门“发着喊”，催促晁盖逃走。 ④佯装摔倒不起，避免自己遭猜疑。（4分） 9．①宋江为了不使何观察怀疑，特意从后门出去，避开他的视线，可见其心思缜密。 ②“慌忙地跳上马”，说明宋江内心焦急，但为了不引起他人注意，他故作悠闲，“慢慢地离了县治”，反映了宋江从容冷静的特点。 ③“出得东门”，路上人少，宋江就不再掩饰心情，“打上两鞭”飞奔向晁家庄，写出宋江讲义气、急朋友所急的特点。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10．ACF （3分） 11．B （3分） 12．B （3分） 13．（1）郑国已经有准备了，不能指望攻下了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！ （2）秦伯（秦穆公）穿着白色的衣服在郊外等候，对着回来的将士哭着，说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了屈辱，这是我的罪过。 （8分） 14．①兴师动众去袭击远方，军队疲惫不堪。②行军千里，郑国一定会知道并做好准备。③秦军轻狂且无礼（或少谋略且不谨慎）。④从晋国国境经过，对方一定不会错过伏击的机会。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15．A （3分） 16．①杨诗尾联表达了对依附陶翁声名的菊花此类的媚俗者的批判，对野菊不随流俗的独立品格的盛赞。尾联的“东篱族”借陶翁“采菊东篱下”典故，指依附陶翁声名的菊花。以“冷笑”“觅宠光”讽刺其依附性，认为它们是在攀附名人以获取关注，含蓄地表达了对媚俗者的批判； ②于诗尾联通过赞美菊花来赞美陶渊明不媚权贵、守志高洁的品质，同时也暗含了诗人以陶渊明为典范，想要坚守自身刚正志向。诗句“黄花本是无情物，也共先生晚节香”中，“先生”指陶翁。诗人将菊花与陶翁“晚节香”（不媚权贵、守志高洁）视为精神契合，赞美菊花的同时赞美了陶翁。（6分） （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） （1）云无心以出岫 鸟倦飞而知还 （2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 （3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥／鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄） 三、语言文字运用（20分） 18．诀-决    竟-竞    暮-沐 （3分） 19．B （3分） 20．B （3分） 21．句子用到了比喻的修辞手法，本体是“川超”，喻体是杠杆，比喻词是“是”。 表达效果：将“川超”对文旅经济的带动作用，表达得生动形象，给人鲜明深刻的印象。运用“杠杆”省力、高效的特点渲染“川超”对文旅经济的带动作用，让读者对举办“川超”能以较小的投入带动较大的文旅经济效应印象深刻。（5分） 22．语体风格：口语化与书面化交融，兼具生活气息与文化质感。 口语化表达增添鲜活气息。文中大量使用四川方言与日常口语，如“看嘛”“耍一哈”“兄弟伙”“茶要喝得烫”，贴合“川超”的地域属性，既还原了四川人爽朗、接地气的语言习惯，又让文本像“聊天式论述”，拉近与读者的距离。 书面化表达提升文化深度，同时融入典雅的书面语与文化词汇。如“栉风沐雨”“兼收并蓄”“沉雄”“战略大后方”“百川朝海”，呼应四川的历史底蕴（如武侯祠、三线岁月）。例如“有大兴农桑的栉风沐雨，有扫榻相迎的兼收并蓄，更有生死存亡之际抵抗到底，纵是遍体鳞伤，仍然挺起胸膛”，用凝练的书面语勾勒四川精神，让论述既有烟火气，又有文化味。（6分） 四、写作（60分） 【例文】略 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年高考第一次模拟考试（全国二卷通用） 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 10．（3分）三十三年春A秦师过B周北门C左右D免胄E而下F超乘者G三百乘 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分）（1） （2） （3） 三、语言文字运用 18．（3分） 21.（5分） 22．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高考第一次模拟考试（全国二卷通用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 郑 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C]D] 7[A][B][C][D] 19 [A][B][C][D] 2[A[B][CD] 11[A][B][C][D] 20 [A][B][C][D] ■ 3[A]B][CD] 12[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、 现代文阅读 4.(4分) 氧 5.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 二、古代诗文阅读 10.(3分)三十三年春A秦师过B周北门C左右D免胄E而下F超乘 者G三百乘 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页〔共6项) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分)(1) (2) (3) 三、语言文字运用 18.(3分) 21.(5分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作签：超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 阳入不T八、八入7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6项（共6项→ 2026年高考第一次模拟考试（全国二卷通用） 高三语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） （适用地区：山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，“新质生产力”成为贯穿中国经济社会发展全局的高频热词。从年初的“国家任务”到两会热议焦点，这一凝聚了高层智慧与时代洞察的概念，不仅描绘了中国经济迈向高质量发展的新图景，更指明了全球科技竞争新格局下中国发展的核心路径。它绝非凭空出现的技术术语，而是对新一轮科技革命和产业变革浪潮的深刻回应，是理解当代中国发展逻辑的一把关键钥匙。 一、内涵深解：超越“生产力”的“新质” 要理解新质生产力，首先需解构其核心内涵。传统意义上的生产力，指人类改造自然、创造物质财富的能力，其经典三要素为劳动者、劳动资料和劳动对象。而新质生产力之“新”，关键在于“质”的飞跃。它是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生的先进生产力形态。 其“新质”主要体现在三个层面： 其一，要素之新。劳动资料不再局限于传统机器厂房，数据作为一种新型生产要素，与算力、算法共同构成驱动发展的新基石。数字劳动力、工业互联网、人工智能大模型等智能工具，极大地拓展了人类智力的边界。劳动对象也从矿产、农产品等实体资源，延伸至数据、虚拟空间乃至生命基因代码。劳动者本身亦需具备更高的数字素养和创新能力，人机协同成为新常态。 其二，业态之新。新质生产力推动产业格局发生根本性变革。它并非在原有产业基础上做“加法”或“乘法”，而是催生出一系列具有颠覆性的新赛道和未来产业。例如，由人工智能生成内容（AIGC）所催生的创意经济，由空天信息技术所开拓的商业航天、低空经济，由合成生物技术所引领的“生命铸造厂”，这些业态打破了传统产业边界，呈现出高度融合、智能、绿色的特征。 其三，效能之新。新质生产力追求的是全要素生产率的显著提升。它依靠创新驱动，而非简单的资源投入，实现了从“汗水驱动”到“智慧驱动”的转变。这种效能提升不仅是经济层面的，更是社会与环境层面的。绿色科技的应用，使得经济增长与碳排放逐步“脱钩”，实现了更高质量、更可持续的发展。 二、核心动能：科技创新“置顶”，产业创新“落地” 如果说内涵界定是新质生产力的“静态画像”，那么其驱动动能则是它的“动态引擎”。这个引擎的核心在于科技创新与产业创新的无缝衔接与螺旋上升。 科技创新是“源头活水”，具有“置顶”地位。这里强调的是原创性、颠覆性创新。当前，我们正处在新一轮科技革命的开端，在人工智能、量子信息、生命科学等前沿领域，任何一个“从0到1”的突破，都可能引发“链式反应”，重塑全球竞争格局。因此，发展新质生产力，必须将科技创新提升到国家发展战略的“置顶”位置，敢于在基础研究和“无人区”领域进行长期、大规模的投入。这需要一种“十年磨一剑”的战略定力，而非追逐短期热点的功利心态。 产业创新是“关键桥梁”，实现“落地生根”。再先进的科技成果，若不能转化为现实的生产力和具有市场竞争力的产品，也仅是“橱窗里的展品”。新质生产力的生命力在于“用”。这要求我们构建高效的科技成果转化机制，推动创新链与产业链深度融合。具体而言，就是利用新技术对传统产业进行全方位、全链条的改造提升（数智转型），同时大力培育战略性新兴产业和未来产业，打造具有全球影响力的数字产业集群、绿色产业集群。 三、时代挑战：驭“新”而行的冷思考 展望新质生产力的壮阔前景，我们亦需保持清醒，正视其发展过程中必然伴随的严峻挑战。 首当其冲的是“卡脖子”之痛。在芯片、工业软件、高端材料等关键核心领域，我国仍存在诸多短板。发展新质生产力，必须将提升自主创新能力作为生命线，实现高水平科技自立自强。这不仅是经济问题，更是关乎国家发展主动权的战略安全问题。 其次是深刻的社会性挑战——就业结构的“颠覆性重塑”。以人工智能、机器人为代表的智能技术，在创造新岗位的同时，也对大量程序性、重复性的中低技能岗位构成替代压力。这种“技术性失业”的冲击可能比以往任何一次工业革命都更为迅猛和广泛。如何构建与之相适应的终身学习体系、社会保障体系，如何实现大规模的人力资本转型升级，避免结构性失业引发社会震荡，是必须直面并提前布局的重大课题。这不仅是经济的“创新题”，更是社会的“治理题”和“民生题”。 再次是治理体系的“滞后”风险。新技术、新业态的涌现，往往快于法律法规和伦理规范的建立。数据隐私、算法歧视、平台垄断、生物安全等问题，都对现有的治理框架提出了极限挑战。如何构建一个既能鼓励创新、又能规范发展的敏捷治理体系，在“放活”与“管好”之间找到平衡点，考验着治理者的智慧。 归根结底，发展新质生产力，是一场涉及理念、技术、制度、人才的系统性变革，是一场关乎未来国运的“新竞赛”。它要求我们不仅要有拥抱创新的热情，更要有驾驭变革的理性与韧性。驭“新”而行，意味着我们要以科技自强挺起民族的脊梁，以产业升级夯实现代化的根基，更要以包容共享的社会政策托底每一个奋斗者的人生梦想。唯有如此，我们才能真正掌握时代发展的主动权，在新一轮全球竞争中赢得未来。 1．下列对“新质生产力”相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）(3分) A．新质生产力是传统生产力三要素在数量上的简单扩张，旨在追求经济总量的高速提升。 B．新质生产力的“新质”主要体现在它完全脱离了传统产业，专注于培育未来的虚拟经济。 C．新质生产力以科技创新为源头，通过产业创新落地，实现全要素生产率的质的飞跃。 D．发展新质生产力的最大挑战在于资金投入不足，只要解决资金问题，其他难题便可迎刃而解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．文章采用“总-分”结构，先引出概念，再从内涵、动能、挑战三个方面层层深入地进行阐述。 B．文章在论述新质生产力的“内涵”时，采用了对比论证，将其与传统生产力概念进行了区分。 C．作者在论证“核心动能”时，将之比作“动态引擎”，这一比喻形象地揭示了科技与产业的关系。 D．文章结尾部分主要运用了抒情表达方式，呼吁人们热情拥抱创新，表达了对未来的坚定信心。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．数据作为新的生产要素，与算力、算法共同构成新质生产力发展的重要基础。 B．新质生产力能推动经济增长与碳排放“脱钩”，说明其具有绿色、可持续的特征。 C．应对“技术性失业”的挑战，需要建立终身学习体系，这体现了发展的社会包容性。 D．因为新技术新业态发展太快，所以应暂缓其发展步伐，等待法律法规的完善。 4．文章指出，新质生产力的“新质”主要体现在“要素之新”“业态之新”和“效能之新”三个层面。请结合文本，简要概括“效能之新”的具体表现。(4分) 5．文章认为，发展新质生产力面临“就业结构的‘颠覆性重塑’”这一严峻挑战。我们应如何应对这一挑战？请结合文本概括。(6分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王① 施耐庵 当时宋江带着一个伴当，走将出县前来。只见这何观察当街迎住，叫道：“押司，此间请坐拜茶。”两个入到茶坊里坐定，伴当都叫去门前等候。宋江道：“观察到敝县，不知上司有何公务？”何涛道：“实不相瞒押司，来贵县有几个要紧的人。”宋江道：“莫非贼情公事否？”何涛道：“有实封公文在此，敢烦押司作成。”宋江道：“观察是上司差来该管的人，小吏怎敢怠慢。不知为甚么贼情紧事？”何涛道：“押司是当案的人，便说也不妨。敝府管下黄泥冈上一伙贼人，共是八个，把蒙汗药麻翻了北京大名府梁中书差遣送蔡太师的生辰纲军健一十五人。劫去了十一担金珠宝贝，计该十万贯正赃。今捕得从贼一名白胜，指说七个正贼都在贵县。这是太师府特差一个干办，在本府立等要这件公事，望押司早早维持。”宋江道：“休说太师府着落，便是观察自赍公文来要，敢不捕送。只不知道白胜供指那七人名字？”何涛道：“是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名。烦乞用心。” 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌。宋江且答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易。瓮中捉鳖，手到拿来。只是一件：这实封公文须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开。这件公事非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，请治事。小弟只在此专等。” 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便。’叫他略待一待。”却自槽上鞁②了马，牵出后门外去。袖了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马不剌剌的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。 且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司门前。晁盖问道：“有多少人随从着？”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖的手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等。济州府差一个何观察来捉你等七人。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教他在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁！”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”晁盖道：“七个人：三个是阮小二、阮小五、阮小七，已得了财，自回石碣村去了；后面有三个在这里，贤弟且见他一面。”宋江来到后园，晁盖指着道：“这三位：一个吴学究；一个公孙胜，蓟州来的；一个刘唐，东潞州人。”宋江略讲一礼，回身便走，嘱咐道：“哥哥保重，作急快走！兄弟去也。”宋江出到庄前，上了马，打上两鞭，飞也似望县里来了。 宋江飞马去到下处，连忙到茶坊里来。只见何观察正在门前望。宋江道：“观察久等。却被村里有个亲戚，在下处说些家务，因此担阁了些。”何涛道：“有烦押司引进。”宋江道：“请观察到县里。”两个入得衙门来，正直知县时文彬在厅上发落事务。宋江将着实封公文，引着何观察，直至书案边，叫左右挂上回避牌，低声禀道：“奉济州府公文，为贼情紧急公务，特差缉捕使臣何观察到此下文书。”知县接来拆开，就当厅看了，大惊，对宋江道：“这是太师府差干办来立等要回话的勾当。这一干贼便可差人去捉。”宋江道：“日间去只怕走了消息，只可差人就夜去捉。拿得晁保正来，那六人便有下落。”时知县道：“这东溪村晁保正，闻名是个好汉，他如何肯做这等勾当？”随即命县尉，并两个都头——朱仝、雷横当晚领上人马前往晁家庄捉拿七人。 到得东溪村里，已是一更天气，朱仝道：“前面便是晁家庄。晁盖家有前后两条路；若是一发去打他前门，他望后门走了；一齐哄去打他后门，他奔前门走了。不若我和雷都头分做两路，我与你分一半人，都是步行去，先望他后门埋伏了，等候唿哨响为号，你等向前门只顾打入来。”雷横道：“也说得是。朱都头，你和县尉相公从前门打入来，我与你截住后路。”朱仝道：“贤弟，你不省得。晁盖庄上有三条活路，我闲常时都看在眼里了。我去那里，须认得他的路数，不用火把便见。你还不知他出没的去处，倘若走漏了事情，不是耍处。” 县尉道：“朱都头说得是。”朱仝便领了兵，先去了。雷横等人明晃晃照着三二十个火把，一齐都奔晁家庄来。 到得庄前，前面雷横拿着朴刀，背后众土兵发着喊，一齐把庄门打开，都扑入里面。看时，火光照得如同白日一般明亮，并不曾见有一个人。只听得后面发着喊，叫将起来，叫前面捉人。原来朱仝、雷横都有心要放晁盖，只是互不知晓，故意这等大惊小怪，声东击西，要催逼晁盖走了。 朱仝那时到庄后时，吴用、刘唐早带着五六个庄客将劫的珠宝投石碣村了，兀自晁盖、公孙胜收拾未了。朱仝在黑影里叫道：“保正快走，朱仝在这里等你多时。”晁盖闻言，杀了出来，朱仝虚闪一闪，放开条路，让晁盖走了。晁盖却叫公孙胜引了庄客先走，他独自押着后。朱仝撇了土兵，挺着刀去赶晁盖，却如防送的相似。渐渐黑影里不见了晁盖。朱仝只做失脚扑地，倒在地下。众土兵随后赶来，向前扶起。县尉再叫土兵去赶。众土兵都去虚赶了一回，转来道：“黑地里正不知那条路去了。”雷横也赶了一直回来，说道：“那里赶得上，这伙贼端的了得！” （有删改） 【注】①本文节选自《水浒传》第十八回。美髯公指朱仝，插翅虎指雷横，宋公明指宋江。②鞁：音bèi，备驾。 6．【考教衔接·《乡土中国》 】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．何观察拿着实封公文，并向宋江透露了公文的内容。宋江得知后，以办理公事的程序为借口，拖延时间，借机向晁盖通风报信。 B．文中对晁盖的评价分别是“奸顽役户”和“好汉”，前者是宋江为了博取何观察信任而说的假话，后者是宋江替晁盖向知县说的好话。 C．晁盖遭到朝廷的追捕，宋江为这个“心腹弟兄”枉法徇私，放走了他，反映出《乡土中国》所描述的熟人社会的特点。 D．本文的叙事焦点前在宋江，后在朱仝，叙事焦点的转移推动着情节的发展，清晰地呈现出晁盖在事发后逃走的完整脉络。 7．关于宋江在晁家庄的一段，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．晁盖得知宋江只身前来，便推知“必然有事”，可见二人相互默契，也说明晁盖劫取生辰纲后内心警惕。 B．宋江没有询问其他六人的情况，晁盖却主动向他作了介绍，表现出晁盖对宋江的真诚与信任。 C．宋江来去本是紧急的事，文中却插入晁盖引宋江到后园与吴用等相见的情节，使得情节张中有弛。 D．开头交代阮氏兄弟不在晁家庄，后又通过晁盖之口补充交代，意在表明阮氏兄弟与晁盖关系疏远。 8．朱仝的“智”体现在哪些方面？请简要分析。(4分) 9．莫言指出，中国古典小说善于通过人物的行为展示人物心理，塑造典型的形象。请结合文中画横线处对此作简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃。出绛，柩有声如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事：将有西师过轶我，击之，必大捷焉。” 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿①，尔墓之木拱矣！” 蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 三十三年春秦师过周北门左右免胄而下超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱②。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。 郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵③竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。 孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生，违天不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖④，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。 …… 秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一肯掩大德。” （节选自《左传》） 【注】①中寿：古代把人活到六七十岁，称为中寿。秦穆公因蹇叔哭师出语不祥，故骂他。②脱：粗心大意。③脯资饩牵：分别指干肉、粮食、已经宰杀的牲畜、尚未宰杀的牲畜。④子墨衰绖：“子”指晋文公之子晋襄公，此时文公未葬，故称“子”。衰，麻衣；经，麻制的腰带。衰绖均为白色，行军时穿白色不吉利，故用墨染黑。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 三十三年春A秦师过B周北门C左右D免胄E而下F超乘者G三百乘。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）(3分) A．其，语气副词，表反问，与《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“其”用法不同。 B．陵，指大土山，与《促织》“有古陵蔚起”中的“陵”意思相同。 C．东，活用为动词，向东前进，与《赤壁赋》“顺流而东也”中的“东”用法相同。 D．乘韦，指四张熟牛皮，“韦”的意思与成语“韦编三绝”中的“韦”相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）(3分) A．蹇叔哭师送子不仅表达了父子诀别的悲痛，更对秦军必败的预言作了具体说明。这一情节在全篇起着提纲挈领的作用。 B．弦高作为郑国使者前来犒劳秦师，表明郑国已经有所准备；而皇武子辞客时说的话，委婉中不失锋芒，也从侧面证明蹇叔的话的正确性。 C．结尾秦穆公哭师与开头蹇叔哭师形成照应，说明了秦穆公虽利令智昏、骄横无理，但遇挫后能引咎自责，不诿罪于人。 D．全文对战斗过程写得非常简略，对战争的起因、酝酿等相关情况作了细致入微的描绘，详略处理方式与《曹刿论战》相似。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。 （2）秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。” 14．根据原文内容，用自己的话总结秦军失败的原因。(3分) （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 野菊 ［宋］杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 过菊江亭③ ［明］于谦 杖履逍遥五柳旁，一辞独擅晋文章。 黄花本是无情物，也共先生晚节香。 [注]①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。③菊江亭：晋时属江西彭泽，陶渊明任彭泽县令时，常来此植菊。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）(3分) A．杨诗首联写野菊不给骚人做干粮，意指它没有获得骚人的赏识，只是在重阳节得到俗人的喜爱。 B．杨诗颔联对野菊的姿色、芳香和品性作了生动的描绘。即使无人赏识，野菊也不曾减掉自己的幽香。 C．同为咏菊，杨诗所咏之菊生长于山野中，远离尘嚣；于诗所咏之菊则生在庭院之中，为陶公所养。 D．于诗语言平实却构思巧妙，借助用典、拟人、托物言志等艺术手法，使诗歌含蓄典雅，意境深远。 16．两首诗的尾联都提到了菊花与陶渊明的关联，但其情感倾向却完全相反。请简要分析这种差异。(6分) （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子的空缺部分。 （1）傍晚，李华在教学楼走廊远眺，遥见洁白云朵从秀美山峦间悠然而起，鸟儿纷纷振翅归巢，口中不禁吟咏出陶渊明《归去来兮辞》中的句子“ ， ”。 （2）校园歌手大赛的舞台上，一位选手演唱到高潮处突然收声，全场观众随之陷入寂静，觉得心中有万千思绪在潜滋暗长，恰如《琵琶行》“ ， ”所描绘的境界，让无声的留白成为最动人的情感注脚。 （3）【新考向·图文转换】与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 足球是火折子，攒把火，吹起盆地的人气、灵气、志气、侠气。 “川超”，应该怎样“超”？它可能是金牌球市之后，四川递出的又一张“立体名片”。①四川人对足球的热爱到底有多深？2024赛季中超联赛成都蓉城主场上座率高达98.2%，稳居全国榜首，“金牌球市”实至名归。闲笔深处，皆是文章。多点开花，在自贡踢完球赛拐进灯会现场，宜宾球场边的五粮醇香飘过长江，阿坝赛场的高原特产被抢购，（   ）。②“川超”里的“王炸”，哪个不是自带流量的“明星”？ “川超”，应该怎样“超”？要不就踢成“安逸四川的公开课”？全国兄弟伙总说我们四川人松弛，但是别忘了，还有蜀道上五丁开山的诀绝，长江边逆水行舟的韧劲，武侯祠里以一州之地而逐鹿天下的沉雄。有大兴农桑的栉风暮雨，有扫榻相迎的兼收并蓄，更有生死存亡之际抵抗到底，纵是遍体鳞伤，仍然挺起胸膛。更不用说“三线岁月”的底蕴，筑成坚不可摧的战略大后方。百川朝海的力量，才是闹海的底气。 “川超”应该怎样“超”？不妨把野心，放到竟技层面之上。“踢不进职业队，就为城市拼一场”，以“包容”去激发地域认同感和民间热情，让“城市荣耀”主题更加鲜明。四川文旅产业链“嫁接”到了足球上，体育要成为撬动游客的杠杆，而“川超”就是那根杠杆。③球要踢得硬，茶要喝得烫，日子要过得有声响。 “川超”的故事，才刚刚鸣笛。毕竟，“川超”的终极目标从来不是冠军奖杯，在“超”字辈比赛中，“无川不成军”才是要紧事。④哦，看嘛！那个又能看球、又能吃火锅，还能学几句川普的四川，能不去耍一哈！ 18．【新考向·错别字】请找出文本第三、四自然段的三处错别字并改正。(3分) 19．下列对文中画横线部分标点符号的分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．①句中问号为设问，后用具体数据作答，强化了结论，增强了说服力。 B．②句中三处引号运用，“川超”和“明星”是特定称谓；“王炸”为特殊含义。 C．③句中两处逗号使三个短句形成排比关系，增强了语言气势，传递出热烈的生活态度。 D．④句中两处感叹号，前者表祈使语气，后者表反问语气，突出四川的吸引力。 20．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ）(3分) A．体育赛事是推动文旅产业发展的重要动力 B．所谓的“赛事经济”原是山水自带的流量 C．四川各地都应该不遗余力地发展足球赛事 D．游客因为“川超”认识了这些地方的特色 21．请指出文中画波浪部分使用的修辞手法并简析它的构成与表达效果。(5分) 22．文本语言表达极具特色。请结合具体内容，从语体风格的角度赏析其语言特点。(6分) 四、写作（60分） 23．【新考向·结合古诗文】阅读下面的材料，根据要求写作。 “春花秋月何时了，往事知多少”“六朝旧事随流水”“忆往昔峥嵘岁月稠”……回顾“往事”“旧事”“往昔”，无论是自我反省，还是沉淀对生活的认知，都是对过往的深入思考。 实际上，思考过往更可以指引未来…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高考第一次模拟考试（全国二卷通用） 高三语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） （适用地区：山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，“新质生产力”成为贯穿中国经济社会发展全局的高频热词。从年初的“国家任务”到两会热议焦点，这一凝聚了高层智慧与时代洞察的概念，不仅描绘了中国经济迈向高质量发展的新图景，更指明了全球科技竞争新格局下中国发展的核心路径。它绝非凭空出现的技术术语，而是对新一轮科技革命和产业变革浪潮的深刻回应，是理解当代中国发展逻辑的一把关键钥匙。 一、内涵深解：超越“生产力”的“新质” 要理解新质生产力，首先需解构其核心内涵。传统意义上的生产力，指人类改造自然、创造物质财富的能力，其经典三要素为劳动者、劳动资料和劳动对象。而新质生产力之“新”，关键在于“质”的飞跃。它是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生的先进生产力形态。 其“新质”主要体现在三个层面： 其一，要素之新。劳动资料不再局限于传统机器厂房，数据作为一种新型生产要素，与算力、算法共同构成驱动发展的新基石。数字劳动力、工业互联网、人工智能大模型等智能工具，极大地拓展了人类智力的边界。劳动对象也从矿产、农产品等实体资源，延伸至数据、虚拟空间乃至生命基因代码。劳动者本身亦需具备更高的数字素养和创新能力，人机协同成为新常态。 其二，业态之新。新质生产力推动产业格局发生根本性变革。它并非在原有产业基础上做“加法”或“乘法”，而是催生出一系列具有颠覆性的新赛道和未来产业。例如，由人工智能生成内容（AIGC）所催生的创意经济，由空天信息技术所开拓的商业航天、低空经济，由合成生物技术所引领的“生命铸造厂”，这些业态打破了传统产业边界，呈现出高度融合、智能、绿色的特征。 其三，效能之新。新质生产力追求的是全要素生产率的显著提升。它依靠创新驱动，而非简单的资源投入，实现了从“汗水驱动”到“智慧驱动”的转变。这种效能提升不仅是经济层面的，更是社会与环境层面的。绿色科技的应用，使得经济增长与碳排放逐步“脱钩”，实现了更高质量、更可持续的发展。 二、核心动能：科技创新“置顶”，产业创新“落地” 如果说内涵界定是新质生产力的“静态画像”，那么其驱动动能则是它的“动态引擎”。这个引擎的核心在于科技创新与产业创新的无缝衔接与螺旋上升。 科技创新是“源头活水”，具有“置顶”地位。这里强调的是原创性、颠覆性创新。当前，我们正处在新一轮科技革命的开端，在人工智能、量子信息、生命科学等前沿领域，任何一个“从0到1”的突破，都可能引发“链式反应”，重塑全球竞争格局。因此，发展新质生产力，必须将科技创新提升到国家发展战略的“置顶”位置，敢于在基础研究和“无人区”领域进行长期、大规模的投入。这需要一种“十年磨一剑”的战略定力，而非追逐短期热点的功利心态。 产业创新是“关键桥梁”，实现“落地生根”。再先进的科技成果，若不能转化为现实的生产力和具有市场竞争力的产品，也仅是“橱窗里的展品”。新质生产力的生命力在于“用”。这要求我们构建高效的科技成果转化机制，推动创新链与产业链深度融合。具体而言，就是利用新技术对传统产业进行全方位、全链条的改造提升（数智转型），同时大力培育战略性新兴产业和未来产业，打造具有全球影响力的数字产业集群、绿色产业集群。 三、时代挑战：驭“新”而行的冷思考 展望新质生产力的壮阔前景，我们亦需保持清醒，正视其发展过程中必然伴随的严峻挑战。 首当其冲的是“卡脖子”之痛。在芯片、工业软件、高端材料等关键核心领域，我国仍存在诸多短板。发展新质生产力，必须将提升自主创新能力作为生命线，实现高水平科技自立自强。这不仅是经济问题，更是关乎国家发展主动权的战略安全问题。 其次是深刻的社会性挑战——就业结构的“颠覆性重塑”。以人工智能、机器人为代表的智能技术，在创造新岗位的同时，也对大量程序性、重复性的中低技能岗位构成替代压力。这种“技术性失业”的冲击可能比以往任何一次工业革命都更为迅猛和广泛。如何构建与之相适应的终身学习体系、社会保障体系，如何实现大规模的人力资本转型升级，避免结构性失业引发社会震荡，是必须直面并提前布局的重大课题。这不仅是经济的“创新题”，更是社会的“治理题”和“民生题”。 再次是治理体系的“滞后”风险。新技术、新业态的涌现，往往快于法律法规和伦理规范的建立。数据隐私、算法歧视、平台垄断、生物安全等问题，都对现有的治理框架提出了极限挑战。如何构建一个既能鼓励创新、又能规范发展的敏捷治理体系，在“放活”与“管好”之间找到平衡点，考验着治理者的智慧。 归根结底，发展新质生产力，是一场涉及理念、技术、制度、人才的系统性变革，是一场关乎未来国运的“新竞赛”。它要求我们不仅要有拥抱创新的热情，更要有驾驭变革的理性与韧性。驭“新”而行，意味着我们要以科技自强挺起民族的脊梁，以产业升级夯实现代化的根基，更要以包容共享的社会政策托底每一个奋斗者的人生梦想。唯有如此，我们才能真正掌握时代发展的主动权，在新一轮全球竞争中赢得未来。 1．下列对“新质生产力”相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）(3分) A．新质生产力是传统生产力三要素在数量上的简单扩张，旨在追求经济总量的高速提升。 B．新质生产力的“新质”主要体现在它完全脱离了传统产业，专注于培育未来的虚拟经济。 C．新质生产力以科技创新为源头，通过产业创新落地，实现全要素生产率的质的飞跃。 D．发展新质生产力的最大挑战在于资金投入不足，只要解决资金问题，其他难题便可迎刃而解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．文章采用“总-分”结构，先引出概念，再从内涵、动能、挑战三个方面层层深入地进行阐述。 B．文章在论述新质生产力的“内涵”时，采用了对比论证，将其与传统生产力概念进行了区分。 C．作者在论证“核心动能”时，将之比作“动态引擎”，这一比喻形象地揭示了科技与产业的关系。 D．文章结尾部分主要运用了抒情表达方式，呼吁人们热情拥抱创新，表达了对未来的坚定信心。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．数据作为新的生产要素，与算力、算法共同构成新质生产力发展的重要基础。 B．新质生产力能推动经济增长与碳排放“脱钩”，说明其具有绿色、可持续的特征。 C．应对“技术性失业”的挑战，需要建立终身学习体系，这体现了发展的社会包容性。 D．因为新技术新业态发展太快，所以应暂缓其发展步伐，等待法律法规的完善。 4．文章指出，新质生产力的“新质”主要体现在“要素之新”“业态之新”和“效能之新”三个层面。请结合文本，简要概括“效能之新”的具体表现。(4分) 5．文章认为，发展新质生产力面临“就业结构的‘颠覆性重塑’”这一严峻挑战。我们应如何应对这一挑战？请结合文本概括。(6分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王① 施耐庵 当时宋江带着一个伴当，走将出县前来。只见这何观察当街迎住，叫道：“押司，此间请坐拜茶。”两个入到茶坊里坐定，伴当都叫去门前等候。宋江道：“观察到敝县，不知上司有何公务？”何涛道：“实不相瞒押司，来贵县有几个要紧的人。”宋江道：“莫非贼情公事否？”何涛道：“有实封公文在此，敢烦押司作成。”宋江道：“观察是上司差来该管的人，小吏怎敢怠慢。不知为甚么贼情紧事？”何涛道：“押司是当案的人，便说也不妨。敝府管下黄泥冈上一伙贼人，共是八个，把蒙汗药麻翻了北京大名府梁中书差遣送蔡太师的生辰纲军健一十五人。劫去了十一担金珠宝贝，计该十万贯正赃。今捕得从贼一名白胜，指说七个正贼都在贵县。这是太师府特差一个干办，在本府立等要这件公事，望押司早早维持。”宋江道：“休说太师府着落，便是观察自赍公文来要，敢不捕送。只不知道白胜供指那七人名字？”何涛道：“是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名。烦乞用心。” 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌。宋江且答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易。瓮中捉鳖，手到拿来。只是一件：这实封公文须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开。这件公事非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，请治事。小弟只在此专等。” 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便。’叫他略待一待。”却自槽上鞁②了马，牵出后门外去。袖了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马不剌剌的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。 且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司门前。晁盖问道：“有多少人随从着？”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖的手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等。济州府差一个何观察来捉你等七人。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教他在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁！”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”晁盖道：“七个人：三个是阮小二、阮小五、阮小七，已得了财，自回石碣村去了；后面有三个在这里，贤弟且见他一面。”宋江来到后园，晁盖指着道：“这三位：一个吴学究；一个公孙胜，蓟州来的；一个刘唐，东潞州人。”宋江略讲一礼，回身便走，嘱咐道：“哥哥保重，作急快走！兄弟去也。”宋江出到庄前，上了马，打上两鞭，飞也似望县里来了。 宋江飞马去到下处，连忙到茶坊里来。只见何观察正在门前望。宋江道：“观察久等。却被村里有个亲戚，在下处说些家务，因此担阁了些。”何涛道：“有烦押司引进。”宋江道：“请观察到县里。”两个入得衙门来，正直知县时文彬在厅上发落事务。宋江将着实封公文，引着何观察，直至书案边，叫左右挂上回避牌，低声禀道：“奉济州府公文，为贼情紧急公务，特差缉捕使臣何观察到此下文书。”知县接来拆开，就当厅看了，大惊，对宋江道：“这是太师府差干办来立等要回话的勾当。这一干贼便可差人去捉。”宋江道：“日间去只怕走了消息，只可差人就夜去捉。拿得晁保正来，那六人便有下落。”时知县道：“这东溪村晁保正，闻名是个好汉，他如何肯做这等勾当？”随即命县尉，并两个都头——朱仝、雷横当晚领上人马前往晁家庄捉拿七人。 到得东溪村里，已是一更天气，朱仝道：“前面便是晁家庄。晁盖家有前后两条路；若是一发去打他前门，他望后门走了；一齐哄去打他后门，他奔前门走了。不若我和雷都头分做两路，我与你分一半人，都是步行去，先望他后门埋伏了，等候唿哨响为号，你等向前门只顾打入来。”雷横道：“也说得是。朱都头，你和县尉相公从前门打入来，我与你截住后路。”朱仝道：“贤弟，你不省得。晁盖庄上有三条活路，我闲常时都看在眼里了。我去那里，须认得他的路数，不用火把便见。你还不知他出没的去处，倘若走漏了事情，不是耍处。” 县尉道：“朱都头说得是。”朱仝便领了兵，先去了。雷横等人明晃晃照着三二十个火把，一齐都奔晁家庄来。 到得庄前，前面雷横拿着朴刀，背后众土兵发着喊，一齐把庄门打开，都扑入里面。看时，火光照得如同白日一般明亮，并不曾见有一个人。只听得后面发着喊，叫将起来，叫前面捉人。原来朱仝、雷横都有心要放晁盖，只是互不知晓，故意这等大惊小怪，声东击西，要催逼晁盖走了。 朱仝那时到庄后时，吴用、刘唐早带着五六个庄客将劫的珠宝投石碣村了，兀自晁盖、公孙胜收拾未了。朱仝在黑影里叫道：“保正快走，朱仝在这里等你多时。”晁盖闻言，杀了出来，朱仝虚闪一闪，放开条路，让晁盖走了。晁盖却叫公孙胜引了庄客先走，他独自押着后。朱仝撇了土兵，挺着刀去赶晁盖，却如防送的相似。渐渐黑影里不见了晁盖。朱仝只做失脚扑地，倒在地下。众土兵随后赶来，向前扶起。县尉再叫土兵去赶。众土兵都去虚赶了一回，转来道：“黑地里正不知那条路去了。”雷横也赶了一直回来，说道：“那里赶得上，这伙贼端的了得！” （有删改） 【注】①本文节选自《水浒传》第十八回。美髯公指朱仝，插翅虎指雷横，宋公明指宋江。②鞁：音bèi，备驾。 6．【考教衔接·《乡土中国》 】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．何观察拿着实封公文，并向宋江透露了公文的内容。宋江得知后，以办理公事的程序为借口，拖延时间，借机向晁盖通风报信。 B．文中对晁盖的评价分别是“奸顽役户”和“好汉”，前者是宋江为了博取何观察信任而说的假话，后者是宋江替晁盖向知县说的好话。 C．晁盖遭到朝廷的追捕，宋江为这个“心腹弟兄”枉法徇私，放走了他，反映出《乡土中国》所描述的熟人社会的特点。 D．本文的叙事焦点前在宋江，后在朱仝，叙事焦点的转移推动着情节的发展，清晰地呈现出晁盖在事发后逃走的完整脉络。 7．关于宋江在晁家庄的一段，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．晁盖得知宋江只身前来，便推知“必然有事”，可见二人相互默契，也说明晁盖劫取生辰纲后内心警惕。 B．宋江没有询问其他六人的情况，晁盖却主动向他作了介绍，表现出晁盖对宋江的真诚与信任。 C．宋江来去本是紧急的事，文中却插入晁盖引宋江到后园与吴用等相见的情节，使得情节张中有弛。 D．开头交代阮氏兄弟不在晁家庄，后又通过晁盖之口补充交代，意在表明阮氏兄弟与晁盖关系疏远。 8．朱仝的“智”体现在哪些方面？请简要分析。(4分) 9．莫言指出，中国古典小说善于通过人物的行为展示人物心理，塑造典型的形象。请结合文中画横线处对此作简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃。出绛，柩有声如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事：将有西师过轶我，击之，必大捷焉。” 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿①，尔墓之木拱矣！” 蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 三十三年春秦师过周北门左右免胄而下超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱②。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。 郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵③竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。 孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生，违天不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖④，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。 …… 秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一肯掩大德。” （节选自《左传》） 【注】①中寿：古代把人活到六七十岁，称为中寿。秦穆公因蹇叔哭师出语不祥，故骂他。②脱：粗心大意。③脯资饩牵：分别指干肉、粮食、已经宰杀的牲畜、尚未宰杀的牲畜。④子墨衰绖：“子”指晋文公之子晋襄公，此时文公未葬，故称“子”。衰，麻衣；经，麻制的腰带。衰绖均为白色，行军时穿白色不吉利，故用墨染黑。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 三十三年春A秦师过B周北门C左右D免胄E而下F超乘者G三百乘。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）(3分) A．其，语气副词，表反问，与《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“其”用法不同。 B．陵，指大土山，与《促织》“有古陵蔚起”中的“陵”意思相同。 C．东，活用为动词，向东前进，与《赤壁赋》“顺流而东也”中的“东”用法相同。 D．乘韦，指四张熟牛皮，“韦”的意思与成语“韦编三绝”中的“韦”相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）(3分) A．蹇叔哭师送子不仅表达了父子诀别的悲痛，更对秦军必败的预言作了具体说明。这一情节在全篇起着提纲挈领的作用。 B．弦高作为郑国使者前来犒劳秦师，表明郑国已经有所准备；而皇武子辞客时说的话，委婉中不失锋芒，也从侧面证明蹇叔的话的正确性。 C．结尾秦穆公哭师与开头蹇叔哭师形成照应，说明了秦穆公虽利令智昏、骄横无理，但遇挫后能引咎自责，不诿罪于人。 D．全文对战斗过程写得非常简略，对战争的起因、酝酿等相关情况作了细致入微的描绘，详略处理方式与《曹刿论战》相似。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。 （2）秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。” 14．根据原文内容，用自己的话总结秦军失败的原因。(3分) （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 野菊 ［宋］杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 过菊江亭③ ［明］于谦 杖履逍遥五柳旁，一辞独擅晋文章。 黄花本是无情物，也共先生晚节香。 [注]①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。③菊江亭：晋时属江西彭泽，陶渊明任彭泽县令时，常来此植菊。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）(3分) A．杨诗首联写野菊不给骚人做干粮，意指它没有获得骚人的赏识，只是在重阳节得到俗人的喜爱。 B．杨诗颔联对野菊的姿色、芳香和品性作了生动的描绘。即使无人赏识，野菊也不曾减掉自己的幽香。 C．同为咏菊，杨诗所咏之菊生长于山野中，远离尘嚣；于诗所咏之菊则生在庭院之中，为陶公所养。 D．于诗语言平实却构思巧妙，借助用典、拟人、托物言志等艺术手法，使诗歌含蓄典雅，意境深远。 16．两首诗的尾联都提到了菊花与陶渊明的关联，但其情感倾向却完全相反。请简要分析这种差异。(6分) （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子的空缺部分。 （1）傍晚，李华在教学楼走廊远眺，遥见洁白云朵从秀美山峦间悠然而起，鸟儿纷纷振翅归巢，口中不禁吟咏出陶渊明《归去来兮辞》中的句子“ ， ”。 （2）校园歌手大赛的舞台上，一位选手演唱到高潮处突然收声，全场观众随之陷入寂静，觉得心中有万千思绪在潜滋暗长，恰如《琵琶行》“ ， ”所描绘的境界，让无声的留白成为最动人的情感注脚。 （3）【新考向·图文转换】与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 足球是火折子，攒把火，吹起盆地的人气、灵气、志气、侠气。 “川超”，应该怎样“超”？它可能是金牌球市之后，四川递出的又一张“立体名片”。①四川人对足球的热爱到底有多深？2024赛季中超联赛成都蓉城主场上座率高达98.2%，稳居全国榜首，“金牌球市”实至名归。闲笔深处，皆是文章。多点开花，在自贡踢完球赛拐进灯会现场，宜宾球场边的五粮醇香飘过长江，阿坝赛场的高原特产被抢购，（   ）。②“川超”里的“王炸”，哪个不是自带流量的“明星”？ “川超”，应该怎样“超”？要不就踢成“安逸四川的公开课”？全国兄弟伙总说我们四川人松弛，但是别忘了，还有蜀道上五丁开山的诀绝，长江边逆水行舟的韧劲，武侯祠里以一州之地而逐鹿天下的沉雄。有大兴农桑的栉风暮雨，有扫榻相迎的兼收并蓄，更有生死存亡之际抵抗到底，纵是遍体鳞伤，仍然挺起胸膛。更不用说“三线岁月”的底蕴，筑成坚不可摧的战略大后方。百川朝海的力量，才是闹海的底气。 “川超”应该怎样“超”？不妨把野心，放到竟技层面之上。“踢不进职业队，就为城市拼一场”，以“包容”去激发地域认同感和民间热情，让“城市荣耀”主题更加鲜明。四川文旅产业链“嫁接”到了足球上，体育要成为撬动游客的杠杆，而“川超”就是那根杠杆。③球要踢得硬，茶要喝得烫，日子要过得有声响。 “川超”的故事，才刚刚鸣笛。毕竟，“川超”的终极目标从来不是冠军奖杯，在“超”字辈比赛中，“无川不成军”才是要紧事。④哦，看嘛！那个又能看球、又能吃火锅，还能学几句川普的四川，能不去耍一哈！ 18．【新考向·错别字】请找出文本第三、四自然段的三处错别字并改正。(3分) 19．下列对文中画横线部分标点符号的分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．①句中问号为设问，后用具体数据作答，强化了结论，增强了说服力。 B．②句中三处引号运用，“川超”和“明星”是特定称谓；“王炸”为特殊含义。 C．③句中两处逗号使三个短句形成排比关系，增强了语言气势，传递出热烈的生活态度。 D．④句中两处感叹号，前者表祈使语气，后者表反问语气，突出四川的吸引力。 20．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ）(3分) A．体育赛事是推动文旅产业发展的重要动力 B．所谓的“赛事经济”原是山水自带的流量 C．四川各地都应该不遗余力地发展足球赛事 D．游客因为“川超”认识了这些地方的特色 21．请指出文中画波浪部分使用的修辞手法并简析它的构成与表达效果。(5分) 22．文本语言表达极具特色。请结合具体内容，从语体风格的角度赏析其语言特点。(6分) 四、写作（60分） 23．【新考向·结合古诗文】阅读下面的材料，根据要求写作。 “春花秋月何时了，往事知多少”“六朝旧事随流水”“忆往昔峥嵘岁月稠”……回顾“往事”“旧事”“往昔”，无论是自我反省，还是沉淀对生活的认知，都是对过往的深入思考。 实际上，思考过往更可以指引未来…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第3页（共12页） 试题 第4页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $