第五部分 专题一 三、命题、半命题作文-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件(讲册)
2026-02-10
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 写作 |
| 使用场景 | 中考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 河北省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.73 MB |
| 发布时间 | 2026-02-10 |
| 更新时间 | 2026-02-10 |
| 作者 | 陕西灰犀牛图书策划有限公司 |
| 品牌系列 | 一战成名·新中考·考前新方案 |
| 审核时间 | 2025-12-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55521940.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文中考复习课件聚焦写作专题核心考点,紧扣中考说明中命题与半命题作文的考查要求,系统梳理审题(审导语、限制词、中心词)和补题(具体事物、修辞运用等)关键考点,分析近考高频题型占比,归纳出以小见大、化抽象为具体等实用审题策略。
课件亮点在于“考点解析+真题训练+技巧迁移”模式,通过“我心中有一粒种子”“这次,我没有____”等典型题例,示范抓中心词比喻义、双关补题等方法,培养学生思维能力与语言运用素养。助力学生掌握审题补题技巧,提升写作得分率,为教师提供系统复习框架,高效指导中考冲刺。
内容正文:
语文
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第五部分 写作[50分]
专题一 河北中考作文类型讲解
三、命题、半命题作文
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(一)审题
1.审导语。导语一般有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、提示
选材范围和角度、提示写作重心等方面的功能。审导语时应先紧抓导语中
的关键词句,然后再根据关键词句确定写作方向。
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2.审限制词。题目中常常会有一些词语对我们的写作进行限制,规定我们
写什么。具体分为以下几类:
①数量(指多少:如几个、几件、几种等);②时间(指什么时候:
如哪时、哪天、未来、周末等);③地点(指什么地方:如家庭、校园、
公园等);④方位(指方向位置:如前、后、中间、左、右等);⑤范围
(指界限、限制:如“在……中”“初中生活”等);⑥人称(指称呼:如我、
你、我们、你们等)。
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3.审中心词。中心词是指题目中能体现中心、点明重点或表明感情色彩的
词语。
(1)抓住句中的动词或名词。如“我心中有一粒种子”中的中心词是“种子”。
(2)留心词语的比喻义和象征义。有些作文题目中包含比喻义、象征义
的词语就是中心词。审题时,要多角度理解中心词的深层含义。
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(二)补题(仅限半命题作文)
1.具体事物补题法。就是将要写的内容细化成具体事物,这种方法可以以
小见大,使标题更加具体,与文章内容联系更加紧密。
2.抽象事物补题法。这种方法可以化具体为抽象,便于抒发内心复杂的情感。
2015河北中考作文题目“这次,我没有____”,可补题为“这次,我没
有崩溃”,写自己与同学们参加足球比赛,面对对手的压力,不同于上次
参加比赛时的崩溃,这次大家相互鼓励,团结一心,克服困难,最终获得
冠军的难忘时刻。
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3.特定情境补题法。这种方法多从特定的时间、地点、环境或背景来补题。
4.巧用修辞补题法。
(1)双关。双关补题法是指利用词的多义和同音的特点,有意地使语句
具有双重意义,引发读者思考。
题目“因为有____”,可以补题为“因为有荆棘”,书写自己遇到的挫
折、困难,表达这些磨难带给自己的影响,助力自己一步步奔赴梦想。
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(2)借代。借代补题法是指补题时不直接说某人或某事物的名称,而是
借和它密切相关的名称去代替。
题目“越来越____的我”,可以补题为“越来越依赖那盏灯的我”,代
指每晚等“我”回家、为“我”留灯的母亲。如此补题,别致新颖,引人注目。
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训练1: 阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出一两个写作的立意
角度。
[2025天津]在人生的旅途中,取与舍的抉择贯穿始终。取,是勇往直
前的追求;舍,是权衡之后的智慧。选择读书,或许要舍去嬉戏的时光;
选择坚持,常常需舍下生活的安逸;……面对取舍,我们或许会犹豫、会
迷茫,但做出了正确的取舍,便能战胜自我、收获智慧,成就生命的精彩。
同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢?
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立意角度:______________________________________________________
___________________
①每一次正确的取舍都是对自我的突破;②个人的取舍应与
时代的发展同频共振
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训练2: 概括关键词,写出立意角度,并进行拟题。
路,承载着我们童年的记忆,也伴随着我们一路成长。学校开展以
“路”为主题的征文活动,请你参与。
【汉字溯源】
“路”从足从各,本意为“言道路人各有适也”,表示“路就是每个人各自
前往的地方。”
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【路的解读】
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
——鲁迅《故乡》
究竟什么是路?路就是道,道就是规则、法则。道路的故事充满了人
生的经验。没有路的时候,心里会彷徨,路多的时候,心里会迷失。走好
选择的路,别只选好走的路。
——央视《朗读者(第二季)》
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请以“路”为话题,联系生活,写一篇文章。
关键词:____
立意角度:______________________________________________________
___________________________
拟题:__________________________________________________
路
示例:路是人生的选择与实践,既要遵从内心选定方向,更
要以行动走出属于自己的轨迹
示例:路在脚下,心在前方;不选好走的,只走选好的
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