2.3.4 滑轮、滑轮组及其机械效率&2.3.5 斜面-【一战成名新中考】2026河北中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理中考复习课件聚焦“功、功率、简单机械”核心模块，精准覆盖滑轮组机械效率（6年5考）、斜面（2020.33）等高频考点。通过梳理力与距离关系、推导机械效率公式，对接中考说明分析考点权重，归纳实验探究与计算题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题训练+技巧指导”模式，如“奇动偶定”绕绳法、机械效率影响因素分析等应试技巧，结合实验数据表格培养科学思维，用易错点辨析提升物理观念。教师可依此指导学生掌握答题方法，高效冲刺中考。

物理 1 2 力学 大单元3 功 功率 简单机械 命题点4 滑轮、滑轮组及其机械效率（6年5考， 2020年未考） 命题点5 斜 面（2020.33） 3 考点1 滑轮、滑轮组（不计绳重和摩擦） 1.定滑轮和动滑轮 （1）定滑轮：轴固定不动的滑轮.可以改变力的方向.实质是等臂杠杆. （2）动滑轮：轴随被吊物体一起运动的滑轮.可以省力，但是费距离.实质 是省力杠杆. 4 2.滑轮、滑轮组中力、距离、速度的关系#2 定滑轮 动滑轮 滑轮组 表示绳端拉力、 表示物 体重力、 表示动滑轮重力； 表示绳自由端移动的距离、 表示重物被提升的高度； 表示绳自由端移动的速度， 表示重物上升的速度 示意图 力的关系 距离关系 速度关系 5 考点2 滑轮、滑轮组的机械效率 1.机械效率 （1）定义:物理学中,将有用功跟总功的比值叫作机械效率,用字母<m></m>表示. 表示有用功，指无论是否使用机械都必须要做的功. 表示额外功,指使用机械时并非需要但又不得不做的功. 表示总功，指有用功和额外功之和， 即___________________. _ _________ . . 使用任何机械都不能省功 （2）计算公式（机械效率通常用百分数表示） 6 （3）特点：任何机械的机械效率都______1. （4）提高机械效率的方法：减小额外功，如减小机械的摩擦、减小机械 自重等；在额外功一定时，增大有用功. 小于 7 2.滑轮、滑轮组的机械效率（注： 为动滑轮上承担物重的绳子段数） 示意图 有用功 克服物体重力所做的功 克服地面对物体的 摩擦力所做的功 总功 拉力 所做的 功 拉力 所做的功 拉力 所做的功 8 机械 效率 _ ____ _ _ (1)③ _____ ④_ __ （2）不计绳重和摩擦： _ _____ _____ ___ 9 根据图示判断滑轮组动滑轮上承担物重的绳子段数 在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，有几段绳子与动滑轮相连，就有几段 绳子承担物重. 如图甲、乙所示,图甲有3段 绳子与动滑轮相连，图乙有 2段绳子通过动滑轮，所以 图甲有3段绳子承担物重， 即，图乙有2段绳子承担物重，即 10 考点3 斜面及其机械效率 1.斜面的特点：省力机械，省____费______. 相同的高度，斜面倾角越小， 斜面就越长，也就越省力. 2.应用：盘山公路、楼梯、螺丝钉等. 3.斜面的机械效率 ___ 力 距离 11 1.［易错点辨析集锦］判断下列说法的正误. （1）省力多的机械的机械效率高，使用机械效率高的机械可以省功 （ ） × （2）若两种机械在相同时间内做的额外功相等，则这两种机械的机械效 率相同（ ） × （3）滑轮组的机械效率越大，拉力做功就越快（ ） × （4）在总功相同时，机械效率越高的机械，有用功就越多（ ） √ （5）使用机械做功时，如不考虑机械自重及摩擦，机械效率可以高于 （ ） × 12 2.如图甲所示是欧洲中世纪使用的吊车，如图乙所示是我国古人使用的绞 车.关于吊车与绞车的认识，下列说法错误的是（ ） 第2题图 A. 图甲的吊车是轮轴与定滑轮的组合 B. 图甲中工人脚踩巨轮走过的距离一 定大于重物上升的高度 C. 图乙的绞车是轮轴与定滑轮、动滑 轮的组合 D. 图乙中的定滑轮改变了施力方向 √ 13 3.在建筑工地上，工人师傅有时需要站在地 面上通过滑轮组提升重物，请在图甲中画出 绳子的绕法.工人师傅有时需要站在楼顶通过 滑轮组提升重物，请在图乙中画出绳子的绕 法，图____绳子的绕法更省力. 乙 滑轮组作图 ①滑轮组动滑轮上承担物重的绳子段数越多，滑轮组越省力 ②对于滑轮组的绕线作图，应根据滑轮组动滑轮上承担物重绳子段数 以 及“奇动偶定”（即为偶数时，绳子的起点在定滑轮的挂钩上； 为奇数时， 绳子的起点在动滑轮的挂钩上）进行绕绳作图 14 4.【一题多设问】利用第3题图甲滑轮组，工人师傅用 的拉力 把重为的材料匀速提升了， 用时 ，则整个过程中（不计绳重及摩擦） （1）绳端移动的距离为___，动滑轮的重力为_____ . （2）内拉力做的功为_______，滑轮组做的有用功 为_______ ，滑轮组的机械效率为______.用该装置匀速提升更重的材料， 机械效率变____. 4 200 2 000 1 600 大 15 5.【一题多设问】如图所示，在水平拉力作用 下将重的物体 匀速拉动，已知绳子自 由端移动速度为，物体受到的摩擦力 ，水平拉力为，则整个过程中（不计绳与滑轮重） 第5题图 （1）绳子自由端移动的距离为____，物体移动的距离为____ . （2）物体受到的摩擦力为___，滑轮组做的有用功为____ . （3）拉力做的功为____ ，滑轮组的机械效率为______. 0.6 0.2 3 0.6 1.2 16 6.人们往卡车上装载较重的货物时，常常会在车尾斜搭一块木板，将货物 沿着木板往上推. 力 斜面 （1）按照上述方式推物体，比直接向 上抬起重物省____很多,此装置属于简 单机械当中的______；螺丝钉是被拧 成圆柱形的斜面，螺丝钉上的螺纹与 图甲 中一张直角三角形的纸环绕铅笔形成的纹路相似，一圈圈螺纹 的长度相当于斜面的长度.仔细观察如图甲、 所示的两个螺丝钉，你认 为，使用___螺丝钉更省力. 17 （2）图乙中，斜面长，高.用平行于 斜面 的推力，将重力为的物体，由 斜面的底端匀速推到顶端，所用时间 .求： ①推力做功的功率； 解：推力做的总功 ，推力做功的功率 ； ②该斜面的机械效率； 解：斜面的机械效率 ； ③物体受到斜面的摩擦力大小. 物体受到斜面的摩擦力为 . 18 测量滑轮组的机械效率 例 小战在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图1所示，实验中每 个钩码重 . 图1 （1）为了完成图1中的实验，除了 图中的实验器材外，还需要的测量工 具是________. 刻度尺 19 （2）实验过程中小战使用不同的滑轮组一共测得5组实验数据如下表所示. 实验 次数 钩码总重 钩码上升的 高度 测力计示数 绳端移动距 离 机械效率 1 4 0.1 2.7 0.2 2 4 0.1 1.8 0.3 3 6 0.1 2.4 0.3 4 4 0.1 1.4 0.5 5 4 0.2 1.4 1.0 （3）根据表格中的数据，可知在进行图1丙中的实验时，滑轮组的机械效 率为_____ .（结果保留3位有效数字） 83.3 20 （4）通过比较1、2次实验数据，可得出结论：同一滑轮组提升同一重物 时，滑轮组的机械效率与__________无关. （5）表格中第4次和第___次实验数据是使用图1丁装置获得的. 绕绳方式 5 实验 次数 钩码总重 钩码上升的 高度 测力计示数 绳端移动距 离 机械效率 1 4 0.1 2.7 0.2 2 4 0.1 1.8 0.3 3 6 0.1 2.4 0.3 4 4 0.1 1.4 0.5 5 4 0.2 1.4 1.0 21 （6）分析第2、3次实验数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重 力越____（选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高. （7）分析第4、5次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高 度______（选填“有关”或“无关”）. 实验 次数 钩码总重 钩码上升的 高度 测力计示数 绳端移动距 离 机械效率 1 4 0.1 2.7 0.2 2 4 0.1 1.8 0.3 3 6 0.1 2.4 0.3 4 4 0.1 1.4 0.5 5 4 0.2 1.4 1.0 大 无关 常考点梳理 常考点1 实验器材的使用与要求 ①刻度尺的作用：测量钩码、绳子自由端移动的距离； ②弹簧测力计的作用：测量钩码重力和绳端拉力的大小； ③弹簧测力计的调零方式：实验中改变绕线方式后，则应将弹簧测力计倒 挂后调零； ④弹簧测力计的使用要求：竖直向上（向下）______拉动，以保证拉力的 大小等于弹簧测力计的示数. 匀速 . . . . . . 23 常考点2 实验原理 ⑤ ___. 常考点3 实验过程中不能在弹簧测力计静止时读数的原因 ⑥静止测量时，忽略了摩擦对滑轮组机械效率的影响. 常考点4 提高滑轮组机械效率的方法 ⑦增加物重、________________、减小机械间的摩擦. 减小动滑轮重力 . . 24 （8）[数据处理]分析数据可得结论：使用同一滑轮组，不计绳重和摩擦， 滑轮组的机械效率与物重的关系可能是____.（选填字母） √ B A C D 25 $