2.1.6 摩擦力-【一战成名新中考】2026河北中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理中考复习课件聚焦力学大单元“摩擦力”核心考点，覆盖定义、产生条件、滑动摩擦力影响因素及增大减小摩擦方法等中考考查要求。对接中考说明分析6年6考高频权重，归纳基础填空、实验探究等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合中考真题（2022.33、2025.16（2））训练，通过科学探究（控制变量法实验设计）和科学思维（二力平衡原理应用），如分析冰壶刷冰面减小摩擦等易错点，指导实验图像分析技巧。助力学生掌握答题方法，教师可依此高效组织复习，提升中考冲刺效果。

物理 1 2 力学 大单元1 机械运动、力、力与运动 命题点6 摩擦力（6年6考） 3 1.摩擦力的产生条件和方向 （1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动或有相对运动的趋势 时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作摩擦力. （2）产生条件：①物体相互接触、挤压；②接触面粗糙；③有相对运动 或相对运动的趋势. （3）摩擦力的方向：与物体相对运动（或相对运动的趋势）的方向相反. →三个条件必须同时满足 4 2.滑动摩擦力 （1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产 生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力. （2）影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面上所受的 压力.接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越____.滑动摩擦力的大小与 速度大小无关. 大 . . . . . . . . 5 3.增大或减小摩擦的方法#3 目的 方法 实例 增大摩擦 增大______ 用力握住球拍等 增大_____________ ___________ 运动员在手上涂防滑粉；鞋底凹凸不平的花纹等 变滚动为滑动 急刹车时，车轮停止转动而滑行等 压力 接触面粗糙 程度 6 目的 方法 实例 减小摩擦 减小______ 在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧等 减小_____________ ___________ 防盗门锁内加少量铅笔芯粉末等 变滑动为滚动 轮滑时穿的轮滑鞋；使用滚动轴承等 使接触面分离 气垫船；给车的轴承、门轴上的合页加润滑剂等 接触面粗糙程度 续表 压力 7 1.［易错点辨析集锦］根据所学知识补全填空. （1）冰壶运动员不停地用刷子刷冰面是为了______冰壶与冰面间的摩擦力. （2）汽车轮胎表面、自行车把手上设计有凹凸不平的花纹都是为了_____ 摩擦力. （3）下大雪后，给结冰的路面铺煤渣是以增大________________的方式 增大摩擦力. 减小 增大 接触面粗糙程度 8 （4）我国古人利用滚木移动巨石、巨木等，这是以______________的方 式减小摩擦力. （5）气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，这是以_____________ 的方式减小摩擦力. 变滑动为滚动 使接触面分离 9 2.如图所示，用弹簧测力计水平向右拉水平桌面上重 的木块，当木块 沿水平方向匀速运动时，弹簧测力计的示数为 ，此时木块与桌面之间 的摩擦力大小为___ ，摩擦力方向为水平向____（选填“左”或“右”）. 第2题图 3 左 10 3.如果上课时教室内的摩擦力突然消失 ，我们身边的情境将会发生哪 些变化?请描述出3个可能出现的场景. 答：手拿笔一拿就掉；黑板上写不出粉笔字；圆珠笔无法使用；橡皮无法 使用；教师和学生无法行走；轻轻一吹，书桌上的课本便可滑落；桌椅很 容易滑动.（答案合理即可） 11 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关[2025.16（2）；2022.33] 提出问题 影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 设计实验与制定方案 实验器材：弹簧测力计①、带拉环的长方体木块、砝码② 、表面粗糙程 度不同的两块长木板③ ①作用：测量拉力的大小； ②作用：改变木块对长木板的______； ③作用：改变接触面的粗糙程度；#5.3 压力 12 实验装置 图1 实验中的物理研究方法——控制变量法④ ④控制变量法在实验中的应用#5.4 13 进行实验 （1）图1甲，用弹簧测力计沿水平方 向拉动木块⑤ ，使它在较光滑的水平 长木板上做__________运动，此时弹 簧测力计示数等于木块所受的摩擦力大小 ⑥ ，记为 ； 匀速直线 . . ⑤本实验中,弹簧测力计的使用与读数:实验前应先将弹簧测力计在______ 方向上进行调零，读数时应待弹簧测力计的示数稳定了之后再读数；#5.5 ⑥摩擦力的测量原理：__________； 水平 . . 二力平衡 14 （2）图1乙，将砝码放在木块上，沿水平方向匀速拉动木块，记弹簧测力计示数为，观察可知___ ； （3）图1丙，换上粗糙的长木板，将砝码和木块放在其上，沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计示数为，观察可知___F3 ⑧；#3.3 ⑦说明：接触面粗糙程度相同时，____________________________； ⑧说明：__________________________________________________； 压力越大，滑动摩擦力越大 压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 （4）将木块侧放在较光滑的长木板上，沿水平方向匀速拉动木块，记弹 簧测力计的示数为，此时的 F1 . （5）将木块平放在较光滑的长木板上，以不同速度沿水平方向匀速拉动 木块，记弹簧测力 计的示数为，此 时的 .#3.5 ⑨说明：________________________________________________________ _________； ⑩说明：压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与____________ ___无关.#5.10 压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积的 大小无关 物体运动速度 分析论证得出结论 实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程 度有关，与接触面积和物体运动的速度无关. （1）当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越 大（接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力的大小与压力大小成正比）； （2）当接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大. 17 （1）上述实验过程中，其他条件不变，拉动木块做匀速直线运动的过程 中，当水平拉力增大或速度发生变化时，木块所受的摩擦力______ （选填“变大”“变小”或“不变”）. 不变 （2）[静摩擦力分析]开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止， 在此过程中木块所受的摩擦力逐渐______（选填“变大”“变小”或“不变”）. 变大 18 （3）[方案评估]某实验小组对上述实验过程进行交流时，认为可以利用如 图2所示的方式拉动弹簧测力计使木块沿水平方向做匀速直线运动，你认 为这种方式是否合理，________，理由是：__________________________ ___________________________________________. 图2 不合理 拉力斜向上，与滑动摩擦力 不在同一直线上，不是一对平衡力，大小不相等 （4）[生活实践]冬天路面结冰后十分光滑，为方便师生通行，学校工作人 员在校门口的路面上撒上一些沙土，这是应用了滑动摩擦力的大小与 __________________有关的结论. 接触面的粗糙程度 19 （5）[图像分析]放在水平地面上的某物体受到向右且方向不变的水平拉力 的作用，绘制出的图像分别如图3、4所示，则物体在第 时受到的摩擦力 大小为___ . 4 图3 图4 20 图5 （6）［实验改进——不需要匀速直线拉动弹簧测 力计］如图5所示，水平向右拉木板，木板向右运 动，木块相对于地面静止，木块受到滑动摩擦力的 右 等于 不变 方向向____（选填“左”或“右”），大小______（选填“大于”“小于”或“等 于”）直接拉木块时测量出的滑动摩擦力，在拉动木板时没有及时停下来， 当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小______（选填“变大” “变小”或“不变”）. . . 21 图6 （7）[实验改进——不使用弹簧测力计]如图6所示为某实验小组设计的实 验装置，第一次在小桶内装入适量沙子，使铝块恰好做匀速直线运动，铝 块质量为，沙子和小桶总质量为，则铝块受到的摩擦力 ______ （用符号表示，不计绳与滑轮之间的摩擦）.若在铝块上放一个砝码，为使 铝块继续做匀速直线运动，应适量______（选填“增加”或“减少”）小桶中 增加 压力 的沙子，对比前后两次的实验操作可知：当接触面 粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与______大小 有关. 22 图7 （8）某实验小组使用有上下两个不同的、接触面的木块面较光滑 ， 分别用、 面接触长木板，并依次往木块上添加砝码，拉动木块在长木 板上做匀速直线运动，通过多次实验分别绘制了如图7所示的两个滑动摩 擦力与对桌面压力的关系图.其中表示用 面接触长木板进行实验的是 ____（选填“①”或“②”）.结合实验所得 图像可知：当压力大小一定 ② 粗糙 时，接触面越______，滑动摩擦力越大. 23 图8 （9）［创新装置］小明对实验装置进行了改进，如图8所示.两个传感器可 分别显示拉力和压力的大小.往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的 大小与______的关系；实验过程中，________（选填“需要”或“不需要”） 匀速拉动长木板，当沙桶中沙子增加时， 拉力传感器的示数______、压力传感器 的示数______.（后两空均选填“增大”或 “减小”） 压力 不需要 减小 减小 24 $