2.1.4 牛顿第一定律 惯性&2.1.5 二力平衡-【一战成名新中考】2026河北中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理中考复习课件聚焦力学大单元核心考点，精准覆盖牛顿第一定律、惯性、二力平衡等6年6考高频内容，严格对接中考说明。通过梳理基础知识框架、标注易错提醒（如力与运动关系、惯性影响因素），结合实验探究（阻力对运动的影响、二力平衡条件），系统归纳常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“易错点辨析+实验探究+新考法训练”三维模式，如通过“滑板车停下”辨析力与运动关系，用“小车斜面实验”示范控制变量法和科学推理，培养科学思维与探究能力。典型题如平衡力判断题、实验中合力计算实例，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效组织复习，助力学生中考冲刺提分。

物理 1 2 力学 大单元1 机械运动、力、力与运动 命题点4 牛顿第一定律 惯性（6年6考） 命题点5 二力平衡（6年6考） 3 考点1 牛顿第一定律 1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之 所以会停下来，是因为受到了阻力. 2.牛顿第一定律（惯性定律） 一切物体总保持______________状态或 ______状态，除非作用在它上面的____迫使它改变这种状态.#2 匀速直线运动 静止 力 （1）力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因； （2）牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，通过进一步的科学推理而概括出 来的，不能由实验直接得出，该定律的得出运用了科学推理法.#2.2 4 考点2 惯性 定义 物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫作惯性 影响因素 惯性大小只与物体的______有关，质量越大，惯性越____.惯性是物体的固有属性，跟物体的受力情况及运动状态无关 利用与防 范 利用：跳远助跑；撞击锤柄，使锤头紧套在锤柄上；拍打灰尘；洗衣机脱水等 防范：汽车拐弯时减速；系安全带；汽车的安全气囊；汽车行驶时保持车距等 质量 大 （1）一切物体在任何情况下都具有惯性； （2）惯性不是力，不能用“受到惯性”“惯性的作用”“惯性力”描述，只能用“具有 惯性”和“由于惯性”描述.#1.2 5 考点3 二力平衡 1.平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持______或_____________ ___状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态，这几个力就 叫作平衡力. 2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相 反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡. 静止 匀速直线运动 同体、等大、反向、共线. 6 3.平衡力与相互作用力的区别与联系#3 类型 平衡力 相互作用力 相同点 （1）大小______；（2）方向______；（3）作用 在同一直线上 不同点 力的作用点 作用在同一个物体上 分别作用在两个不同的物 体上 力的示意图 相等 相反 . . . . . . 7 类型 平衡力 相互作用力 不同点 合力 合力为零 不能求和 力的性质 可以求和，可以单独 存在 不能求和，同时产生、同 时消失 续表 8 考点4 同一直线上二力的合成 1.合力、力的合成的定义：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用 的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力.在物理学中，求几个力合力的 过程叫作力的合成. 9 2.同一直线二力的合成（等效替代法） 方向 图示 合力 示例 方向 相同 大小: 方向:与和 的 方向相同 一个物体重 ，在空中运 动时受到的空气阻力恒为 . 当物体竖直向上运动时，合力 大小是_____ ，方向________ __；当物体竖直向下运动时， 合力大小是____ ，方向 ___________ 方向 相反 大小: 方向:与较大力 的方向相同 120 竖直向下 80 竖直向下 10 1.［易错点辨析集锦］判断下列说法的正误. （1）玩滑板车时，滑板车运动一会儿后会停下来，再次蹬地，滑板车会 继续运动，说明力是维持物体运动的原因（ ） × （2）静止在桌面上的花瓶，没有惯性（ ） × （3）汽车配备刹车系统、行驶时保持安全距离，是为了防止惯性带来的 危害（ ） √ （4）列车进站关闭发动机后会滑行一段距离，是因为列车受到惯性力的 作用（ ） × 11 （5）行驶中的汽车突然刹车时，乘客的身体会向前倾，是因为汽车具有 惯性（ ） （6）拍打衣服可以使衣服上的灰尘与衣服脱离，是因为灰尘具有惯性 （ ） （7）标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要助跑，是为了增大惯性 （ ） （8）在平直道路上匀速行驶的汽车受到平衡力的作用（ ） × √ × √ （9）列车启动后在牵引力作用下逐渐加速时，水平方向受到平衡力的作 用（ ） （10）冰壶比赛中，冰壶受到的支持力和冰壶对冰面的压力是一对平衡力 （ ） （11）静止悬挂在天花板上的吊灯，绳对吊灯的拉力与吊灯的重力是一对 平衡力（ ） × × √ 2.如图所示，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出，小球并没有随 金属片飞出，这是因为小球由于______要保持原来的静止状态，同时小球 受到______的作用而落回支座上. 第2题图 惯性 重力 14 第3题图 3.如图所示，用尺子快速击打下面的棋子，下面的棋子飞出，上面的棋子 却没有飞出，而是落了下来.对这个现象的分析，下列说法正确的 是（ ） A. 下面的棋子飞出去，是因为具有惯性 B. 上面的棋子不飞出去，是因为具有惯性 C. 下面的棋子飞出去，是因为没有惯性 D. 上面的棋子不飞出去，是因为没有惯性 √ 15 4.质量为 的小船静止在水面上，它除了受到重力，还受到另一个力的 作用，这个力的大小等于_____取 ，方向是__________；请 在图中画出小船的受力示意图（ 点为重心位置）. 392 竖直向上 第4题图 F浮 G 16 实验1 探究阻力对物体运动的影响 例1 如图1所示，小明在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让同一小 车分别从同一斜面同一高度下滑到表面铺有不同材料的水平面上. （1）实验通过观察____（选填字母）来反映阻力对物体运动的影响. A. 小车滑行的距离 B. 接触面的粗糙程度 √ 17 （2）实验过程中记录小车在三种不同水平面上运动的距离等相关数据如 下表所示.可以发现水平面越光滑，小车受到的阻力越____（选填“大”或 “小”），速度减小得越____（选填“快”或“慢”），小车运动的距离越____ （选填“远”或“近”）. 小 慢 接触面材料 小车受阻力情况 小车在水平面运动距离 毛巾 大 20.2 棉布 较大 40 木板 小 90.1 远 18 （3）进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做__________运动；说明运动的物体________（选填“需要”或 “不需要”）力来维持. 匀速直线 不需要 19 常考点梳理 常考点1 实验器材的作用 ①实验中使用木板、毛巾、棉布是为了______________________. 常考点2 实验中使小车在同一高度由静止释放的原因 ②使小车到达水平面时的速度大小______（选填“相同”或“不同”）. 改变接触面的粗糙程度 相同 . . . . 20 常考点3 物理研究方法在实 验中的应用 （4）[实验评估]若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，________ （选填“需要”或“不需要”）重做本实验以获取可靠的证据，原因是_______ _____________________________________________________. 不需要 三次实 验中小车运动的距离不同，可以说明阻力对小车运动的影响 （5）[知识迁移]实验时，小车沿斜面下滑过程中________能转化为____能. （不考虑内能） 重力势 动 22 （6）［数字化实验］在上述实验的小车上固定一速度 传感器来采集速度的变化，重新进行三组实验采集的速度随时间 变化的 图像如图2所示.观察发现3次实验图像前半段数据是重合的，这说明：小车 从同一高度下滑每次到达斜面底部的速度大小______.由后半段数据可知： 小车所受阻力越小，速度减小到0就越____（选填“快”或“慢”）. 图2 相同 慢 23 实验2 探究二力平衡的条件 例2 某实验小组利用如图1所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验. 图1 （1）如图1所示，当左右两端同时各挂两 个钩码时，小车保持静止，此时力、 的大小______,方向______,是一对______（选填“平衡”或“相互作用”）力. 相等 相反 平衡 （2）在图1实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观 察小车的运动状态，这样做的目的是：______________________________ _____________. 探究二力平衡时两个力是否作用 在同一直线上 24 （3）如图2所示，将小车换成硬纸片，左右两端各挂一个钩码使轻质硬纸片保持静止，用剪刀将轻质硬纸片沿中间的虚线剪开，剪开的轻质硬纸片分别向两边做加速运动，说明不在同一物体上的两个力______（选填“能”或“不能”）平衡. 不能 图2 25 常考点梳理 常考点1 实验器材的选择、作用 ①实验时应选择较______（选填“光滑”或“粗糙”）的桌面； ②实验中选择小车而不是木块，是为了减小________对实验结果的影响； ③滑轮的作用：改变力的方向； ④钩码（或砝码）的作用：改变力的大小； ⑤选择桌面必须水平的原因：减小小车（或硬纸片）重力对实验的影响. 光滑 摩擦力 . . . . 常考点2 实验中用到的物理研究方法：⑥__________法. 控制变量 常考点3 实验中进行多次实验的目的 ⑦得出普遍规律，避免实验的偶然性. 26 （4）[实验评估]开始用小车做实验时，小明发现，若左右两边挂不等重的 钩码时小车也可以保持静止状态，产生这一现象的原因是______________ ___________. 小车与桌面间 存在摩擦力 （5）[实验细节]本实验选择物体在静止状态进行研究，而不是选择物体在 匀速直线运动状态进行研究的原因 是________________________. 静止状态便于观察和操作 27 （6）如果将实验过程中的小车换成弹簧测力计（如图3），在左、右两端 的托盘中各放入重为 的砝码，忽略绳与托盘重力且不计摩擦，此时弹 簧测力计的示数为___ . 图3 3 28 （7）[猜想推理]某实验小组在完成“探究二力平衡的条件”实验后，提出了 一个猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态.为了验证猜想，小组 同学将一个小球用一根细线悬挂起来，如图4所示，剪断细线后小球加速下 落，由该现象可知，该小组同学的猜想是______（选填“正确”或“错误”）的. 图4 错误 29 实验3 研究同一直线上二力的合成（RJ教材新增） 例3 在“研究同一直线上二力的合成”实验中，将橡皮筋一端固定，另一端 与小圆环相连，如图所示. 步骤：（一）把两个弹簧测力计分别通过细 绳与小圆环相连后，沿水平方向向右同时拉 橡皮筋，将小圆环拉至 点，并记录两个弹 簧测力计的示数、 ； （二）只用一个弹簧测力计沿水平方向向右 拉橡皮筋，将小圆环再次拉到点，记下弹簧 测力计的示数 ； （三）用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉 橡皮筋，将小圆环拉至 点，并记下两个弹簧测力计的示数、 . 30 常考点梳理 常考点1 实验原理 ①当一个力产生的效果与同一直线上两个力共同作用产生的效果相同时， 合力 水平 等效替代 这个力就叫作那两个力的______. 常考点2 弹簧测力计的调零 ②实验前，应先在______方向上对弹簧 测力计进行调零. 常考点3 实验中用到的物理研究方法—— ③__________法. 31 常考点4 实验中进行多次实验的目的 ④得出普遍规律，避免实验的偶然性. 32 改变拉力的大小，多做几次实验.实验数据记录如下表所示. ① 3 2 1 5 2 3 1.8 1.2 ② 1.6 3 1.5 1.5 4 1 （1）表格中有两处遗漏，请补全：①______；②____. 4.6 33 （2）步骤（二）中，某同学认为“拉橡皮筋即可，不必将小圆环再次拉到 点”，他的观点是______（选填“正确”或“错误”）的，原因是__________ _______________________________. 错误 要让与、的合力具有相同的作用效果 （3）分析数据可以得出：同一直线上的 两个力，如果方向相同，合力的大小等 于这两个力的大小______，合力的方向 与这两个力的方向______；如果方向相 反，合力的大小等于这两个力的大小 ______，合力的方向与较____的力的方向相同. 之和 相同 之差 大 34 （4）[知识迁移]根据实验我们可知：平衡力的合力为___ ，所以物体受 平衡力时，运动状态________（选填“改变”或“不改变”）. 0 不改变 （5）[结论应用]某同学在练习垫排球时，已知排球的重力为 ，排球 离手后竖直上升的过程中，某时刻所受空气阻力大小为 ，方向竖直向 下，此时排球所受合力的大小为____ . 3.2 35 $