周测评(五)《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》-【衡水真题密卷】2025-2026学年高一上册语文学科素养周测评

真题密卷 “东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”描绘出一 幅广阔的、充满生机的田园画卷，表达出诗人 对田园风光和农事活动的赞美之情。③《插秧 歌》除了体现农民劳作的艰辛外，还展现了农 民家庭之间的协作，诗中描写了农夫、农妇、大 儿、小儿在插秧过程中的分工合作，如“田夫抛 秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，抒发了诗人对劳 动和劳动者以及农民家庭勤劳团结的赞美之 情。（每点3分，答满三点得10分，意思对 即可) 14.C【解析】“劝说词人不要离开，继续留在黄州” 错误，词中的“劝”是劝勉、勉励的意思，在词人 离别之际，友人赶来勉励词人。从序中的“会李 仲览自江东来别”也可看出，友人是来和词人告 别的，不是劝说他留下。 15.①本词中，作者在临别时嘱托友人不要剪伐堂 前的柳树，并时常为自己晾晒渔蓑，暗示自己还 想回来，表达了对黄州及友人的留念之情。 ②《归园田居（其一）》中的“榆柳荫后檐”，写榆 树柳树的绿荫笼罩于屋后，营造了宁静和谐、朴 2025一2026学年度高 语文·《梦游天姥吟留另 基础达标 1.(1)确实、实在 (2)遮蔽 (3)震动 (4)使…回转 (5)衰颓、失意 (6)声音低沉 (7)平常、随随便便 2.(1)动词的使动用法，使…战栗 学科素养周测评 实无华的画面，表达了对田园生活的喜爱和归 隐田园后内心的闲适惬意。（每点5分，意思对 即可) 16.①惊蛰来了②而是人需要耕种③中小学劳 动教育还要改进方式（每处2分） 17.①内容上，引用诗句，体现了古代诗人是如何在诗 句中表现农人农事的。②结构上，既承接（衔接） 前文内容“诗人们…捕捉农人的身影和农事的 繁忙”，又引出后文“提醒农人不要误了农时”以及 “描绘出了农人生活的艰辛与不易”。③引用诗句 使文章更具美感，更有文采（文化气息）。（每点2 分，意思对即可) 18.如果错过与自然连接的敏感期，中小学生就会钝 化对自然万物的感觉，这些感觉是一切心理活动 能力发展的基础。（文中画波浪线的句子有两处 语病：一是不合逻辑，“错过”对应的应该是“钝 化”，故可将“锐化”改为“钝化”；二是“心理活动能 力发展的基础”的主语应该是“感觉”，而不是“中 小学生”，故可在“是”前加“这些感觉”。每处 3分) 学科素养周测评（五） 》《登高》《琵琶行并序》 (2)名词作动词，下雨 (3)名词作动词，弹奏 (4)名词作状语，在夜里 (5)形容词作动词，靠近 (6)形容词作动词，看重 3.(1)省略句、状语后置句(“客”后省略“于”，应为 “于湓浦口送客”) (2)状语后置句（应为“尝于穆、曹二善才学琵琶”） (3)省略句(“使”后省略“之”) ·语文· (4)状语后置句（应为“于江湖间转徙”） (5)判断句（标志词“是”） (6)被动句（标志词“被”） 4.(1)原来 (2)第二年 (3)于是创作 (4)整理 (5)年纪大了 (6)叹息 5.B【解析】“白居易，字乐天”，名与字之间有因果 关系。“居易”是因，“乐天”是果，因为身处安宁 之境地，所以知命而乐天。 6.(1)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 (2)忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟 (3)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 (4)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 (5)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 (6)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面 (7)同是天涯沦落人相逢何必曾相识 能力提升 7.A【解析】B项，“表达对其遭遇的同情”错误，结 尾两段无此意思，且整篇文章也没有对其遭遇的 同情这一情感表达。C项，“一个人孤身来到江 州”错误，从原文第六段“他孤身离京，接着与家 人汇合再向南”可知，他来江州是有家人陪伴的， 并不是“孤身一人”。又从第八、九段中的“冷” “凉意”“愁绪”“万千感慨”可知，他并未真正完全 “放平了心态”“有意隐居于此”。D项，“想起了 过往，想起了被贬前京城的生活，想起了小时候 在苏浙皖的寄居生活”错误，开头部分不是白居 易的心理活动描写，是本文作者的客观叙述，所 以三个“想起”的内容表述不正确。 8.D【解析】A项，“从行文角度看，这样写作用不 大”错误，以“他”行文便于作者叙事、抒情；后面 指出“白居易”，可以自然转入到对其名字字义的 参考答案及解析 解释上来。应该说这样行文作用还是很大的。B 项，“这都委婉批评了他恃才而傲的做法”对作者 的写作意图理解错误，文中无此意，这样写是对 白居易年轻而有才华的肯定。C项，“只为表现他 被贬谪江州后志不能抒而又不得不寄情于浔阳 山水的情怀”错误，过于绝对、武断，除此目的，还 应该有展现白居易的浔阳生活踪迹、表达白居易 对江州山河赞美等目的。 9.不同特点：《琵琶行》中的江州，低湿、荒芜、凄凉； (2分)而该文中则水光潋滟，涛声起伏，景色俊朗 秀丽。(2分) 原因：这与写作背景、目的不同有关。①《琵琶 行》写和与自己有着相似命运的琵琶女的相逢， 抒发的是“同是天涯沦落人”的悲叹，故眼中的江 州低湿、荒芜、凄凉；②该文重在突出白居易被贬 后精神并不颓废，他从江州自然风物和历代先贤 留下的文化印迹中获得了精神慰藉，故而其景呈 现出明朗、开阔、秀丽的特点。（一点2分，两点5 分，意思对即可) 10.①本文不写身边凡人琐事、花草树木，而是写著 名历史文化名人白居易，写白居易的家国之事， 选材上体现了“文化”的特点。②作者写历史人 物白居易，结尾用缥缈虚幻的现实情境抒写现 实情感，融入了时代气息，作者与白居易融合， 现实与历史融合，情感抒发体现了“文化”特点。 ③文章多处引用白居易诗文，运用比喻等修辞 手法，多用短句、整句，句式灵动，语言上体现了 “文化”的特点。（每点3分，若有其他答案，言 之成理亦可酌情给分) 11.C【解析】颈联并非“想象”之景，而是眼前所见 “实景”；“以动衬静”错误，这里并非想要突出环 境之静。 12.①登高望远，抒写暮秋之悲。两首诗都写了深 秋时节诗人登高望远的所见所闻，两诗都描绘 了萧瑟凄清的暮秋景色，表达了“伤暮秋”“悲 真题密卷 秋”的感慨。②壮志未酬、处境困窘之悲。李 诗表达诗人渴望重返长安为国效力却无可奈 何的愁苦，与杜诗中表达的志业未成却“百年 多病”的苦闷相似。③对天地广阔、个体生命 渺小短暂之叹。本诗诗人望着“苍苍几万里” 的天地，杜诗写“无边”秋景和“不尽长江”，都 暗含对个体生命渺小、人生短暂的感叹。（每 点3分，若有其他答案，言之成理亦可酌情 给分) 13.D【解析】“这两首诗的情感都较为含蓄内敛” 错误。由《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事 2025一2026学年度高 语文·《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐· 基础达标 1.A【解析】将息，指养息、休息。 2.D【解析】A项“故国”，古义指赤壁古战场，今义 指历史悠久的国家或祖国、故乡。B项“多情”，古 义指多愁善感，今义指重感情（多指重爱情）。C项 “次第”，古义指光景、状况，今义指次序/一个挨一 个地、依次。D项“回首”古今都指回顾、回忆。 3.C【解析】A项的“重”“轻”是形容词作动词。B 项的“灰”“烟”是名词作状语。C项的“鼓”是名词 作动词，和例句的“饭”相同。D项的“北”是名词 作状语。 4.C【解析】“尊”同“樽”，一种盛酒器，这里指 酒杯。 5.A【解析】A项“故”均指旧有的、原来的。B项 “顾”分别指回头看和拜访。C项“过”分别指经过 和过分、过于。D项“敌”分别指抵挡、对抗和匹 敌、相当。 6.C【解析】C项是直接抒情，例句与其他三项都 学科素养周测评 权贵，使我不得开心颜”可知，李白的《梦游天姥 吟留别》结尾直抒胸臆，直接表达对权贵的蔑视 和对自由的向往，并非“含蓄内敛”。 14.示例一：诗歌叙写老僧敲磬、诵经的生活场景，突 出了这种生活方式的闲适惬意，诗人把这种生活 写得极富诗意，暗含对这种生活方式的向往。 (9分) 示例二：诗中叙写老僧的闲适生活，和十年前的梦 形成对比，而十年前的梦体现了如李白一样蔑视 权贵、自由洒脱的人生态度，“却”字表示转折，可 见诗人对李白人生态度的认同。(9分) 一学科素养周测评（六） 京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》 是借景抒情。 7.B【解析】①由“忧乐关乎天下”可联想到范仲淹 《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”，由此可知此对联说的是范仲淹。 ②辛弃疾是继苏轼之后豪放词派的又一代表词 人，曾作《美芹十论》，根据“继东坡”“美芹悲黍” “南宋”等可推知，此对联说的是辛弃疾。③由 “铁板铜琶”“大江东去”“珠崖儋耳”等可推知，此 对联说的是苏轼。④由“漱玉集”“金石录”等可 推知，此对联说的是李清照。 8.C【解析】由“寒食”“斗草”“秋千”等内容可知这 首词写的是寒食节前后的风光，抒发的是主人公 的感春情思。“病起”不符合词的意境，排除A 项；“春已深”“雪落”与词中节气不符，排除B、D 两项。 9.A【解析】语段的思路是先介绍芭蕉的特点，再 写芭蕉的作用，①句介绍芭蕉的特点，故放在开 头；根据①中芭蕉的特点及③中的“因此”，可知2025一2026学年度高一学科素养周测评（五） 语文·《梦游天姥吟留别》《登高》 《琵琶行并序》 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 基础达标 1.写出下列句子中加点词的含义。(7分) (1)烟涛微茫信难求 (2)天姥连天向天横 (3)熊咆龙吟殷岩泉 (4)虎鼓瑟兮鸾回车 (5)潦倒新停浊酒杯 (6)弦弦掩抑声声思 (7)秋月春风等闲度 2.指出下列加点词的活用类型并解释词义。(6分) (1)栗深林兮惊层巅 (2)云青青兮欲雨 (3)虎鼓瑟兮鸾回车 (4)闻舟中夜弹琵琶者 (5)移船相近邀相见 (6)商人重利轻别离 3.指出下列句子所属的特殊句式类型。(6分) (1)送客湓浦口 (2)尝学琵琶于穆、曹二善才 (3)使快弹数曲 (4)转徙于江湖间 (5)自言本是京城女 (6)妆成每被秋娘妒 4.写出下列句子中加点的古今异义词的古义。(6分) (1)失向来之烟霞 (2)明年秋，送客湓浦口 (3)因为长句，歌以赠之 (4)整顿衣裳起敛容 (5)老大嫁作商人妇 (6)又闻此语重唧唧 5.下列关于古代文化常识的理解和分析，不正确的一项是(5分) () A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗的年号。所谓“年号”，即中国封建王朝用来纪年的 一种名号，为汉武帝首创。 B.古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美”的意思十分相 近；而有的却毫无联系，如白居易，字乐天。 C.“江州司马青衫湿”中，“司马”是州刺史的副职，“青衫”指青色单衣，唐代官职低的服 色为青色。 D.“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、舞 蹈与百戏的教习、排练、演出等事务。 6.补写出下列句子中的空缺部分。(14分) (1)李白在《梦游天姥吟留别》里写天姥山天黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是 (2)《梦游天姥吟留别》中，诗人由梦境转入现实的过渡句是“ (3)历来被诗评家认为是《梦游天姥吟留别》一诗的“诗眼”的两句是：“ ?” 高一学科素养周测评（五）语文第1页（共4页） 真题 坚定信念，勇往直前，梦想就在前方 n■ge0■g (4)杜甫在《登高》中借落叶与江水来渲染秋景苍凉的两句诗是“ 班级 ”。 (5)《琵琶行并序》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的 诗句是“ 姓名 (6)《琵琶行并序》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是 一-。 (7)《琵琶行并序》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗 得分 句是：“ !” 能力提升 一、现代文阅读(28分) 阅读下面的文字，完成7~10题。 浔阳江头那一夜林那北 入秋了，暮色当头，晓风在马车卷帘外拂过，那是一种湿润的、夹带着很多水汽的风， 与车内男人之前早已习惯的长安城完全不同。 虽小时候曾在苏浙皖辗转寄居过，但从二十八岁进京应试起，这十几年，他都是在旱 得又干又燥的天穹下晨起暮眠，雨比节日还少，周围祈求甘露的仪式连绵铺开，百姓的祷 告声地动山摇，上苍却总是不肯听进耳里。可是去年秋天他突然南下，突然卷起行囊一步 步离开自己熟悉的皇城，蹚过黄河，涉过长江，来到此地，竞一下子满眼是水了一北面是 长江，南面是都阳湖，江与湖以及纵横的支流此一条彼一条划开大地，波光粼粼，涛声起 伏。一切都与地名多么契合，江州，原来就是一个到处水光潋滟的地方啊，山川日月都倒 影其中，顿时多出一个人间。二十八岁他就中进士了，任过校书郎、县尉、集贤校理、翰林 学士、左拾遗、京兆户部参军、太子左赞善大夫，要说见过的世面也不算少，但四处流动哗 哗有声的水还是一下子就打动了他。有水就有船，有船就有南来北往的人与货，就有两岸 生命连绵不绝的涌动。 现在他就是去水边，去西门外一个叫湓浦口的地方，送一位即将远行的友人。 这是唐元和十一年，公元816年。一年多以前，他还在宫中，围绕太子悠哉地当着左 赞善大夫。此时藩镇割据，战事四起，朝廷平藩讨叛让地方势力不满，便派刺客入京城当 街杀了宰相武元衡一是可忍孰不可忍！依唐制，东宫官员固然不得参谏朝政，他还是奋 笔疾书，要求缉拿凶手，雪耻立威。宰相不是他杀的，他也远远无法威胁别人坐上这个位 子，可是他却“越职言事”了，被扣上一个“伤名教”的罪名赶出宫门。江州，离京城如此遥 远的东南小城。 读过“野火烧不尽，春风吹又生”的人都知道他姓白，名居易，这个名字来源于《礼记· 中庸》中的词句：“故君子居易以俟命，小人行险以徼幸。”祖父替他取此名，大约只是希望 他一生都处于平易而无危险的境地，放平常心，素位而行，以待天命。另外他字“乐天”，就 是乐天知命的意思。他做到了吗？显然没有，否则宰相被杀这么大的事，哪轮得上他说什 么呢？他憋不住说了，结果就给自己惹下这么大的祸。 但委曲求全地苟活又有什么意思呢？人生在世，说该说的话，做应做的事，才不枉痛 快走一遭。他孤身离京，接着与家人汇合再向南。“树木调疏山雨后，人家低湿水烟中”， 这是他初到江州时写下的。放平心态，这里其实也不失为一块宝地，除了水之外，山也抬 头可见，满山四季都绿出层层叠叠的厚实油光。 且不论江上的帆、湖上的鸟，单单城往东三十二里，那座俊朗秀丽的庐山，就百看不 厌。穿行其间，烦恼荡尽，诗意万千。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅 密卷 高一学科素养周测评（五）语文第2页（共4页） 处，不知转入此中来”一仅仅觅得这妙不可言的短短二十八字，他也可以快慰自己了。 京城无限远，那就在此独善其身吧。“从此万缘都摆落，欲携妻子买山居”，在香炉峰北面、 遗爱寺南边，他很快给自己建起一座草堂，以便呼朋唤友大醉几场，甚好甚好，十五年前他 初入仕途时，在秦岭下、渭水边的周至当着小小的县尉，不也正是在山中与朋友纵酒欢歌 之后，才诗意喷涌，挥毫写下那首八方争颂的长诗《长恨歌》吗？ 天已完全暗透，江面零星的渔火萤火般孱弱地跳动。青衫太薄了，风过，他紧了紧身 子。冷，犹如直面自己的身世和当下朝政时的凉意。友人船正待发，他急步前迎，一怀愁 绪还须靠酒打发，便相对而坐，把盏话别。 接下去发生的，都写在《琵琶行》里了。霓裳羽衣曲、从长安城流落到此的旧女伶、大 珠小珠落玉盘般的弦音…丝乐如梦，身世飘零，沦落天涯，他涕泪横飞，辛酸往事如一场 突如其来的瓢泼大雨，无边无际地当头淋下，令他无法自已。之后他又前往北门外的浔阳 楼，看到的是“…大江寒见底，匡山青倚天。深夜湓浦月，平旦炉峰烟…”万千感慨涌 起，于是提笔挥就这首《题浔阳楼》。 我登上浔阳楼时，离白居易送客的那个秋夜已经过去了一千两百零六年。这座城如 今被称为九江，江州已经是一个被时光带走的旧地名，它位于江西省北部，共九条江河汇 集于此，流经境内的长江又与鄙阳湖及赣、鄂、皖三省毗连的河流汇集，水流纵横交错，浩 森壮阔。如同白居易初踏上岸时的愕然一样，我也惊诧于它如此汪洋盛大的水系，全中国 难有能与之匹敌的另一座城吧？而且是长江、京九铁路交叉点，又是长江中游区域中心港 口城市，是江西省举足轻重的北大门，市区疏朗而宏大，空气干净得似乎都带着几分甜味。 是个阴天，江水依旧执着东流。一场大旱之下。江面瘦了许多，但众多货运巨轮仍匆 忙来去，几只鹭无拘无束地上下翻飞或泊在岸边草丛中觅食，远处有塔有桥有一个个从树 缝里钻出来的红墙鸟瓦与飞檐，很恍惚，时空在忽远忽近间跳动。迎着风，倚着栏杆眺望 一阵，又与友人临窗坐下，缓缓喝上几杯庐山云雾茶。今夕何夕？犹抱琵琶化着面靥妆的 脸不时一闪而过，大弦小弦嘈嘈切切声一直似隐似现。吹过白居易的也是类似的风吧？ 那晚饮过酒后他是否也泡一壶自家草堂前种的新茶缓缓品上几口？ (有删改) 7.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(5分) () A.白居易被贬江州前在京城做的最后一个官职是太子左赞善大夫。任此职不能参谏朝 政，但正义的白居易还是“违规”而被贬。 B.结尾两段落笔于现在，以“今晚”映照“那夜”，描写作者眼中的江州秋天风景，表现对 白居易的追怀，表达对其遭遇的同情。 C.白居易“越职言事”为自己招来祸端，一个人孤身来到江州，但他慢慢放平了心态，爱 上了这里的山水，甚至有意隐居于此。 D.坐在马车中的白居易想起了过往，想起了被贬前京城的生活，想起了小时候在苏浙皖 的寄居生活，那时候的天气又干又燥。 8.下列对文本艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是(5分) () A.文章开头以“车内男人”和“他”来代替称呼白居易，后面才适时点明，但从行文角度 看，这样写作用不大。 B.两次提及白居易“二十八岁”，突出了他的年轻有才，继而列述他任过的官职，这都委 婉批评了他恃才而傲的做法。 C.文章引述白居易《题浔阳楼》中的诗句，只为表现他被贬谪江州后志不能抒而又不得 不寄情于浔阳山水的情怀。 高一学科素养周测评（五）语文第3页（共4页）】 真题 D.文章题为“浔阳江头那一夜”，却用大量的篇幅写白居易在京城及其他内容，体现了散 文形散神聚的特点。 9.白居易被贬江州，其《琵琶行》中所描写的江州地理环境与该文所描写的江州地理环境 有什么不同的特点？为什么？请结合相关内容简要分析。(9分) 10.本文是一篇文化散文，它的“文化”特点体现在哪些方面？请作简要探究。(9分) 二、古代诗歌阅读(28分) (一)阅读下面这首唐诗，完成11~12题。（14分) 登新平楼①李白 去国登兹楼，怀归伤暮秋。 天长落日远，水净寒波流②。 秦云起岭树，胡雁飞沙洲洲。 苍苍③几万里，目极令人愁。 [注]①此诗约作于唐玄宗开元十八年(730年)秋。当时李白初入长安，失意而西游陕西邠 州新平，登楼而有此作。②寒波流：指泾水。③苍苍：一片深青色，这里指旷远迷茫的样子。 11,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(5分) () A.首联交代事件发生的背景，以“怀归”“伤”点明情感，“暮秋”渲染萧瑟氛围。 B.领联写景注意空间变化，远近结合，写出暮秋时节落日辽远、寒波流动的景象。 C.颈联想象云朵在林间升起，大雁飞落在沙洲，以动衬静，营造出苍茫凄清的意境。 D.尾联诗人极目远跳，看到苍苍茫茫的天地，感慨前途渺茫，借景抒情，情含景中。 12.同样是写秋天登高有怀，本诗与杜甫《登高》抒发的情感有何相似之处？请结合诗句内 容简要赏析。(9分) (二)阅读下面这首清诗，完成13~14题。(14分) 经天姥寺王又曾 天姥峰阴天姥寺，竹房涧户窈然通。 老僧敲磬雨声外，危坐诵经云气中。 禅榻茶烟成夙世，天鸡海日又春风。 回头却忆十年梦，梦与山东李白同。 13.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(5分) () A.首联诗人以简洁的笔触，交代了天姥寺的地理位置与环境，为全诗营造了一种静谧 清幽的氛围。 B.额联敲磬与诵经，既是佛教仪式的体现，也是心灵净化的过程。雨声与云气，又增添 了场景的神秘与空灵。 C.颈联上句描绘了禅榻上茶烟缭绕的悠然场景；下句则通过天鸡、海日等意象，展现了 天姥山的自然美景。 D.本诗风格偏于写实，而李白的《梦游天姥吟留别》多用想象夸张，具有浪漫主义风格； 这两首诗的情感都较为含蓄内敛。 14.有人认为，本诗主要体现了诗人对老僧生活方式的羡慕与追求；也有人认为，本诗主要 表达了诗人对李白人生态度的认同。你同意哪种观点？请说明理由。(9分) 密卷 高一学科素养周测评（五）语文第4页（共4页）