第06讲 生物体有相似的结构层次（复习讲义）（江苏专用） 2026年中考生物一轮复习讲练测

该初中生物学讲义聚焦“生物体的结构层次”中考核心专题，覆盖细胞分裂与分化、生物体结构层次两大必考考点，严格对标新课标“描述过程、识别组织、说明器官形成、辨析结构层次”要求。通过考情剖析、知识体系构建、考点通关（含知识夯基、解题攻略、考法聚焦）、素养拓展四模块，结合考点梳理、方法指导（如“过程结果对应法”）、真题训练，系统突破复习难点，针对性强。 亮点在于创新教学策略与核心素养融合，运用“层级对比法”辨析动植物结构层次差异，结合跨学科情境（生物与数学细胞分裂计算）、生活热点（细胞癌变）培养科学思维与探究实践能力。速记图汇直观辅助记忆，分层真题练习（中考真题+变式题）保障复习效果，助力学生提升识图应用能力，教师可依考情精准把控复习节奏。

主题三 生物体的结构层次 第06讲 生物体有相似的结构层次 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 3 考点1 细胞的分裂与分化 4 教材·知识夯基 知识1 细胞的分裂与生长★ 知识2 细胞的分化★ 重难·解题攻略 攻略“过程结果对应法” 区分细胞分裂、生长与分化 中考·考法聚焦 考法 识图判断细胞分裂、生长与分化过程 考点2 生物体的结构层次 8 教材·知识夯基 知识 生物体的结构层次★ 实验 观察叶片的结构 重难·解题攻略 攻略 “层级对比法” 辨析动植物体结构层次差异 中考·考法聚焦 考法 判断生物材料所属的结构层次 04·素养拓展·思维进阶 12 速记图汇 速记1 细胞分裂过程示意图 速记2 人体四种基本组织 速记3 植物的几种主要组织 情境热点 情境1 生物学与数学学科的结合 情境2 热点问题分析 易错字词 易错：核心概念类 05·优题精选·练能提分 14 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 细胞的分裂与分化 ☑选择题 □非选择题 泰州卷9、10题 连云港卷2题 宿迁卷3题 淮安卷28题 宿迁卷9题 连云港卷8题 无锡卷20题 镇江卷4、5题 宿迁卷25题 生物体的结构层次 ☑选择题 □非选择题 宿迁卷4、5题 镇江卷24题 无锡卷46题 宿迁卷25题 2025新课标要求 描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织； 说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 考情分析 1.情境创新：命题不再局限于对细胞分裂与分化、生物体结构层次等知识点的单纯理论识记，而是紧密结合生活实际、学科融合、热点问题等情境设计试题。比如结合 “细胞癌变”“植物组织培养” 等生活与科技场景，考查细胞分裂分化的特点及意义；以 “生物体结构层次辨析”“农业生产中植物器官的利用” 等实际应用情境，考查动植物体结构层次的差异及器官的功能，侧重考查学生将生物学知识应用于实际问题解决的能力。 2.载体创新：试题载体突破传统文字描述的单一形式，以图形、示意图为主要辅助载体，常见细胞分裂过程图、组织类型结构图、生物体结构层次关系图、叶片结构模式图等，要求学生通过识图、析图提取关键信息，结合知识点作答，强调对观察能力和图表分析能力的检测。 3.角度创新：命题角度愈发注重对核心概念的辨析、知识的综合应用和实验操作的细节把握，体现对学生综合科学素养的考查。不仅考查细胞分裂与分化的区别、动植物组织的类型及功能、结构层次的构成等基础概念，还涉及细胞分裂过程中染色体变化的推理、结构层次的逻辑关系分析、临时装片制作（观察叶片结构）的操作要点及异常现象分析等，同时结合跨学科知识（如数学中细胞分裂数量的计算），考查学生的跨学科应用能力和综合推理能力。 命题预测 1.细胞分裂考点主要以选择题形式出现，主要知识点有动植物细胞分裂过程的区别，细胞分裂前后染色体及遗传物质的变化、细胞癌变后的特点等。 2.动物体的结构层次考点主要以选择题形式考查，主要涉及知识点有细胞分化及组织的概念、人体的四大基本组织、动物器官的形成和人体（动物体）结构层次等。 3.植物体的结构层次考点多结合图形以选择题或综合题等形式出现，高频出现的知识点有植物组织的判断、绿色开花植物的六大器官，动植物体结构层次的区别等 考点1 细胞的分裂与分化 【课标要求】描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织； 说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 知识1 细胞的分裂与生长 1.细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程。 2.细胞分裂的顺序：细胞核先分裂，接着是细胞质，最后是细胞膜。 ①动物：先核分，后质分，细胞膜向内凹陷，缢裂为2个细胞 ②植物：先核分，后质分，中央形成新的细胞膜和细胞壁 3.在体细胞的分裂过程中，细胞核内的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，伴随着细胞分裂分别进入两个新细胞中。通过细胞分裂的两个新细胞，与原来细胞的染色体在数目和形态上是一样的，保证了生物遗传物质在细胞的前后代之间保持了连续性和稳定性。 例：人的体细胞的细胞核上有23对染色体，分裂时染色体会先复制再均分到两个子细胞中，各为23对。用n表示染色体数目，则染色体变化为：n→2n→n。 4.细胞分裂的结果是细胞数目的增多，a个细胞分裂n次产生的细胞数为a*2n个。单细胞生物通过细胞分裂能产生新的生物体。 5.细胞生长：细胞从外界环境中吸收营养物质，将这些营养物质变成自身的组成物质，细胞体积由小变大。 6.植物细胞生长过程中，在细胞质里先出现许多小液泡，后来小液泡逐渐胀大，最后合并为一个大液泡。（数目变少，体积变大） 7.细胞不能无限长大，它长到一定程度以后就不再生长了。原因：细胞体积增大，细胞的相对表面积减小，即细胞通过细胞膜从外界获得营养物质的面积在减小。 知识2 细胞的分化 1.细胞分化：细胞在形态和功能等方面发生变化的过程。 2. ① ② ③ 过程 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 结果 细胞体积变大 细胞数量增多 形成不同的组织 相同点 细胞内的遗传物质不发生变化 3.植物体的组织主要有分生组织、营养组织、保护组织、输导组织和机械组织。 人体和动物体有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等基本组织。 组织名称 功能 举例 常见的植物组织 分生组织 具有较强的分裂增生能力 根尖、芽 营养组织 制造和储存有机物 叶肉、果实、种子 保护组织 保护作用 表皮、周皮、根冠 输导组织 运输水分、无机盐和有机物 导管、筛管 机械组织 支持作用 叶脉中的纤维 常见的动物组织 上皮组织 保护作用 皮肤、消化道等表面 肌肉组织 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 支持、连接、保护、营养 血液、骨组织、脂肪 神经组织 接受刺激，传导兴奋，支持、保护、营养和修复 脑、脊髓 易错易混辨析 细胞的分裂与分化 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为细胞分裂过程中染色体的数目会发生变化 细胞分裂时，染色体先进行复制，形成数目和形态相同的两份，然后随着细胞的分裂分别进入两个子细胞中，新细胞与原来细胞的染色体在数目和形态上是一样的，保证了遗传物质的连续性和稳定性 亲、子代细胞中染色体数目和形态一样 细胞分裂和分化的结果混淆 细胞分裂的结果是细胞数目增多，而细胞分化的结果是形成不同的组织。不能将二者的结果弄混 细胞分裂数增多，细胞分化成组织 【特别提醒】1.细胞无论进行分裂、生长还是分化，细胞内的遗传物质不发生变化。 2. 细胞分裂过程中染色体变化明显，但亲、子代细胞中染色体数目和形态一样。 攻略 “过程结果对应法” 区分细胞分裂、生长与分化 【攻略解读】 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 区别 一个细胞分成两个细胞→数目增加 体积增大 细胞的形态、结构和功能变化→形成组织 联系 细胞生长和分裂是细胞分化的基础，生物生长、发育离不开细胞的生长、分裂和分化 【攻略应用】 （2025·江苏泰州·中考真题）如图为动物细胞部分生理活动示意图。下列叙述错误的是（　　） A．①表示细胞生长，细胞的体积增大 B．②形成的新细胞，染色体数目加倍 C．③表示细胞分裂，细胞的数目增加 D．④表示细胞分化，形成不同的组织 【答案】B 【分析】图中①细胞体积增大，表示了细胞的生长。②③细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。④细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。 【详解】A．①细胞体积增大，表示了细胞的生长，故A正确。 B．通过②细胞分裂形成的新细胞，染色体数目不变，故B错误。 C．③表示细胞分裂，细胞分裂使细胞的数目增加，故C正确。 D．④表示细胞分化，细胞分化的结果是形成不同的组织，故D正确。 故选B。 考法 识图判断细胞分裂、生长与分化过程 【识图作答】（2024·江苏连云港·二模）下图是植物体进行生长发育过程中所进行的生理作用，相关说法正确的是（　　） A．图中①是细胞生长，②是细胞分裂 B．③过程最大的特点是细胞内染色体加倍 C．③过程是形成结构和功能相同的细胞 D．植物体的生长发育仅需要②和③的作用 【答案】A 【分析】1．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。 2.新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。 3.生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。   【详解】A．①过程细胞体积增大，表示了细胞的生长；②过程细胞数目增多，表示细胞分裂，A正确。 B．②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。可见，②细胞分裂最大的特点是细胞内染色体加倍；而③细胞分化过程中，染色体不加倍，B错误。 C．③过程是细胞分化，此过程后，细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化。所以，③细胞分化过程形成的细胞结构和功能通常不相同，C错误。 D．多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。可见，植物体的生长发育需要①、②和③的作用，D错误。 故选A。 【变式1】（2024·江苏宿迁·三模）下图表示细胞生命周期过程中所发生的一系列变化，叙述错误的是（    ） A．过程①结束后，细胞体积增大 B．过程②结束后，细胞数量增加 C．过程③结束后，细胞内染色体数目不变 D．过程④结束后，细胞不再分裂和生长 【答案】D 【分析】由图可知①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，③过程表示细胞分裂非常快，④过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。 【详解】A．过程①表示细胞生长，细胞体积增大，A正确。 B．过程②表示细胞分裂，细胞数量增加，B正确。 C．过程③表示细胞分裂，细胞分裂过程中染色体先复制再均分，细胞内染色体数目不变，C正确。 D．④过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织，分化后的部分细胞仍然可以分裂和生长，D错误。 故选D。 【变式2】 （2024·江苏泰州·二模）图示为某植物体内细胞的生理过程，有关说法正确的是（　　） A．①表示细胞的生长 B．②过程染色体先均分再复制 C．③表示细胞的分裂 D．组织的形成是②的结果 【答案】A 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图中，①表示细胞生长，②表示细胞分裂， ③表示细胞分化。 【详解】A．①过程，细胞体积增大，表示细胞的生长，A正确。 B．②表示细胞的分裂，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂时，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，B错误。 CD．③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织，不同的组织按照一定的次序形成了不同的器官，CD错误。 故选A。 考点2 生物体的结构层次 【课标要求】识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体 知识 生物体的结构层次 1.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 2.一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子。 3.动物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。 易错易混辨析生物体的结构层次 易错表现 正确理解 记忆技巧 植物与动物的结构层次分不清 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，动物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体 动物有“系统”层次，植物没有“系统” 单细胞生物只有细胞这一结构，误认为也有复杂的层次结构 单细胞生物既是细胞，也是个体，没有组织、器官、系统层次 一个细胞就是一个完整的个体 组织和器官分不清，认为皮肤是组织等 器官是由不同的组织按照一定次序结合在一起，能完成特定生理功能。皮肤是由上皮组织、结缔组织、神经组织等构成的器官 器官＞组织 实验 观察叶片的结构 一、实验材料和用具：新鲜的叶片、马铃薯的块茎、叶永久切片、清水、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜等。 二、实验步骤： 1.把马铃薯的块茎切成长约1cm、宽约0.5cm、高约3cm的长方体小块，以此小块作为 支持物 。把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切缝中。 2. 左手 捏紧夹着叶片的马铃薯小块， 右手 拿着沾水的刀片，向自己的身体方向连续 水平斜向 拉切。提示:左手 拇指 要低于 食指 ，以防被刀片划破。 3.用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有 清水 的培养皿内。 4.在培养皿内挑选 最薄 的材料，用毛笔挑起，放在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时切片。 5.把制成的临时切片放在显微镜下观察。然后在显微镜下观察叶永久切片，辨认构成叶片的细胞大致有几种形态，它们各分布在什么位置。 通过观察，我们发现植物的叶是由 保护 组织、 营养 组织、 输导 组织和 机械 组织等构成的 器官 。 器官 就是由几种不同的 组织 按一定的次序联合起来形成的具有 一定功能 的结构。 绿色开花植物体的结构层次由微观到宏观依次为： 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体。 攻略 “层级对比法” 辨析动植物体结构层次差异 【攻略解读】 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 动物体组成的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体 【攻略应用】 （2024·江苏镇江·中考真题）“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。与河豚相比，芦苇缺少的结构层次是（    ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 【答案】A 【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。 【详解】芦苇是一种被子植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。植物体没有系统这一层次，它们是由器官直接构成植物体的。 如河豚属于鱼类，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体具有系统这一层次，系统是由多个器官协同工作，完成特定生理功能的组合。 因此，与河豚相比，芦苇缺少的结构层次是“系统”，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 考法 判断生物材料所属的结构层次 （2024·江苏连云港·中考真题）下图为油菜的结构层次示意图。下列相关叙述正确的是（    ） A．a表示细胞分化过程 B．b表示细胞分裂过程 C．c表示组织构成器官 D．d表示系统构成个体 【答案】C 【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织；而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官；所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 图中，a表示细胞分裂、b表示细胞分化、c表示由组织构成器官、d表示由器官构成植物体。 【详解】A．a表示细胞分裂过程，A错误。 B．b表示细胞分化过程，B错误。 C．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官；c表示由不同的组织构成器官，C正确。 D．植物没有系统层次，d表示器官构成个体，D错误。 故选C。 【变式1】（2023·江苏镇江·中考真题）绿色开花植物和高等动物都具有多个结构层次。下列结构层次中，不属于植物体的是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】D 【分析】生物体的结构层次是：细胞组织器官 【详解】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。因此，选项中，系统不属于植物体的结构层次。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 速记1 细胞分裂过程示意图 速记2 人体四种基本组织 速记3 植物的几种主要组织 【1】分生组织 【2】机械组织 【保护组织】【4】输导组织 【5】营养组织 情境1 生物学与数学学科的结合 【情境解读】细胞分裂时细胞数量的增加符合指数增长模型，如1个细胞分裂n次产生的细胞数为2n个，a个细胞分裂n次产生的细胞数为a×2n个。此外，还可以用数学中的思维导图或概念图来梳理细胞、组织、器官、系统之间的关系。 【教材定位】 1.细胞分裂不同时期染色体的数量变化，以及染色体复制、均分与遗传物质稳定性的关系 2.计算细胞分裂n次后的个数 情境2 热点问题分析 【情境解读】1.人体健康与疾病 细胞的分裂、分化与癌症的发生密切相关，正常细胞分裂受到控制，而癌细胞是失去控制、无限增殖的细胞。可结合生活中谈癌色变的现象，引导学生思考细胞分裂和分化的正常过程以及癌细胞的特点。 2.农业生产与植物结构层次 在农业生产中，人们利用植物的结构层次知识来提高农作物的产量和质量。例如，了解植物的营养器官和生殖器官的特点，可合理进行施肥、浇水、修剪等管理措施。 【教材定位】 1.癌症的发生与细胞分裂分化的关系 2.根据植物的器官特点提高农业生产产量 易错：核心概念类 ①（神经组织）神经组织能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制的作用。（容易误写为：神精） ②（结缔组织）结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。 提分小贴士 1.字迹工整：阅卷老师在快速阅卷时，字迹潦草很容易被误判为错别字。 2.考前默写：建议在考前将以上表格中的词汇遮住正确答案，自己默写一遍，查漏补缺。 1.（2025·江苏宿迁·中考真题）生物体一般都有由小到大的生长现象，这与细胞的生理活动密切相关。下图表示细胞发生的一系列变化，相关叙述正确的是（    ） A．过程①表示细胞分裂，使细胞的数目增加 B．过程②表示细胞生长，使细胞的体积增大 C．过程③后，细胞内染色体数目加倍 D．过程④后，会形成组成生物体的各种组织 【答案】D 【分析】由图可知①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大；②③过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加；④过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。 【详解】A．过程①表示细胞生长，使细胞体积增大，并非细胞分裂，细胞分裂使细胞数目增加，A错误。 B．过程②一个细胞变成两个细胞，表示细胞分裂，细胞分裂的结果是使细胞的数目增加，B错误。 C．细胞分裂过程中染色体先复制加倍再平均分配，新细胞与原细胞染色体数目相同，过程③表示细胞分裂，细胞分裂过程中染色体数目不变，C错误。 D．过程④细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化，这符合细胞分化的特征，细胞分化后会形成组成生物体的各种组织，D正确。 故选D。 2.（2023·江苏宿迁·中考真题）我国造血干细胞捐献者资料库，能为重症血液病患者检索配型相合的造血干细胞捐献者，给患者带来生的希望。造血干细胞能产生红细胞、白细胞等各类血细胞。造血干细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫作（　　） A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．细胞凋亡 【答案】C 【分析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。 【详解】在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，细胞分化的结果形成了不同的组织。故造血干细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫作细胞分化。而细胞分裂是细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞凋亡是细胞主动结束生命的过程。ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3.（2023·江苏镇江·中考真题）细胞会经历生长、分裂、分化和衰老等过程。下图中③表示的过程是（　　） A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞衰老 【答案】C 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 （2）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。 （3）细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，这就是细胞的分化。经过细胞的分化，可以形成形态结构相似，功能相同的细胞群叫组织。 【详解】题图中，①过程的细胞体积增大，表示细胞的生长；②过程细胞的数目增多，表示细胞的分裂；③过程形成了不同的细胞群，属于细胞的分化。题图没有体现细胞衰老的过程。因此，③表示的过程是细胞分化。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4.（2025·江苏盐城·一模）自然界中大多数生物都由受精卵经过一系列复杂的生理过程形成，如图是造血干细胞的变化过程，该图可表示的生理过程是（    ） A．细胞生长 B．细胞分化 C．细胞分裂 D．细胞癌变 【答案】B 【分析】（1）细胞生长：指细胞体积的增大，细胞从周围环境中吸收营养物质，经过一系列变化，转变成自身的组成物质，细胞体积会由小变大。 （2）细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。细胞分化形成不同的组织。 （3）细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞数目增多。 （4）细胞癌变：细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞的过程。 【详解】A．细胞生长主要是细胞体积的变化，而造血干细胞形成红细胞、白细胞、血小板，是细胞在形态、结构和生理功能上发生了改变，并非单纯的体积变化，所以题图不是细胞生长过程，A错误。 B．造血干细胞原本具有多种分化潜能，在特定条件下，经过细胞分化，会形成形态、结构和生理功能不同的红细胞、白细胞和血小板等血细胞，这符合细胞分化的概念，B正确。 C．细胞分裂只是使细胞数目增多，不会使细胞在形态、结构和生理功能上发生像造血干细胞形成不同血细胞这样的差异，所以不是细胞分裂过程，C错误。 D．细胞癌变是细胞变成不受机体控制的恶性增殖细胞，与造血干细胞正常形成红细胞、白细胞、血小板的过程完全不同，D错误。 故选B。 5.（2025·江苏泰州·二模）蝾螈是一种具有强大再生能力的两栖动物，当它遇到敌害，就会舍弃身体的一个部位来逃脱。一段时间后，新的部位就会再长出来，这需要经过（    ） A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．以上三项都有 【答案】D 【分析】细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。因此细胞分化的结果是形成组织。 【详解】细胞分裂可使细胞数目增多，蝾螈再生新部位时，首先需要通过细胞分裂增加细胞数量，为再生提供细胞基础。细胞生长能使细胞体积增大，新分裂产生的细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，使细胞体积逐渐增大，有助于新部位的生长。细胞分化能形成不同的组织，在蝾螈再生过程中，分裂和生长后的细胞会发生分化，形成不同的组织，如肌肉组织、神经组织等，进而构建出完整的新部位。所以蝾螈身体新部位再长出来需要经过细胞分裂、细胞生长和细胞分化，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6.（2025·江苏泰州·中考真题）人体骨骼肌中具有连接功能的肌腱属于（　　） A．上皮组织 B．肌肉组织 C．结缔组织 D．神经组织 【答案】C 【分析】人体组织分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。肌腱是骨骼肌中连接肌肉与骨骼的结构。 【详解】A．上皮组织具有保护、分泌等功能，主要覆盖体表或体内管腔表面，而肌腱起连接作用，故A不符合题意。 B．肌肉组织负责收缩产生运动，骨骼肌的肌腹部分属于肌肉组织，但肌腱并非收缩结构，故B不符合题意。 C．结缔组织具有支持、连接、保护等功能，肌腱由致密结缔组织构成，连接肌肉和骨骼，故C符合题意。 D．神经组织负责传递信息，与肌腱的连接功能无关，故D不符合题意。 故选C。 7.（2025·江苏徐州·中考真题）剪纸作品《喜鹊闹梅》（如图）表达了人们对美好生活的向往。喜鹊和梅这两种生物结构和功能的基本单位是（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】A 【分析】植物的基本结构层次是：细胞→组织→器官→植物体（无系统层次，如根、茎、叶等器官直接构成植物体）。动物的基本结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（由多个系统协调配合构成动物体，如消化系统、呼吸系统等）。两者均以细胞为起点，主要区别在于植物没有系统层次。 【详解】A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，无论是动物（如喜鹊）还是植物（如梅），其生命活动的进行（如代谢、生长、繁殖等）都依赖于细胞的功能实现。除病毒外，所有生物都是由细胞构成的，因此喜鹊和梅的基本单位是细胞，故A符合题意。 B．组织是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，属于细胞分化后的结构层次，并非生物体的基本单位，故B不符合题意。 C．器官是由不同组织按照一定次序结合而成的具有特定功能的结构（如梅的花、叶，喜鹊的心脏、肺等），属于更高层次的结构，不是生物体的基本单位，故C不符合题意。 D．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合而成的（如喜鹊的消化系统、呼吸系统等），且植物（如梅）没有系统这一结构层次，因此系统不是两种生物共有的基本单位，故D不符合题意。 故选A。 （2025·江苏宿迁·中考真题）宋代杨万里的《小池》中写到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”描写了初夏小池中蜻蜓戏荷的美好景象。请完成下面小题。 8.荷全身是宝，荷叶可泡茶，莲子可煮粥，藕可做菜，其中“藕”属于（    ） A．营养器官——根 B．生殖器官——根 C．营养器官——茎 D．生殖器官——茎 9.关于荷与蜻蜓的结构层次，下列叙述错误的是（    ） A．其结构和功能的基本单位都是细胞 B．荷与蜻蜓的器官中都有保护组织 C．蜻蜓比荷多了系统这一结构层次 D．荷的结构层次可表示为：细胞→组织→器官→植物体 【答案】3．C 4．B 【分析】植物的根、茎、叶为营养器官，它们的主要功能是吸收、制造和运输营养物质，以满足植物生长、发育和繁殖的需要。花、果实和种子属于生殖器官，与植物的繁殖后代密切相关。花经过传粉和受精后发育成果实，果实内含有种子，种子可以繁殖新的植株。 植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。动物比植物多了系统这一结构层次。 3.A．藕虽然生长在地下，但它不是根，根没有节和节间，藕有节和节间，所以藕不属于根，A不符合题意。 B．藕既不是根，也不属于生殖器官，生殖器官是花、果实和种子，B不符合题意。 C．藕是莲的地下茎，茎属于营养器官，C符合题意。 D．藕是茎，但茎属于营养器官，不是生殖器官，D不符合题意。 故选C。 4.A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，荷（植物）和蜻蜓（动物）也不例外，A正确。 B．保护组织是植物特有的组织，蜻蜓是动物，其体内不存在保护组织，B错误。 C．植物（荷）的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物（蜻蜓）的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，蜻蜓比荷多了系统这一结构层次，C正确。 D．荷作为植物，其结构层次可表示为细胞→组织→器官→植物体，D正确。 故选B。 10.（2025·江苏连云港·中考真题）健康人骨髓中的造血干细胞能产生各种血细胞，这一过程为细胞分化。此过程中，细胞不发生改变的是（　　） A．遗传物质 B．形态 C．结构 D．生理功能 【答案】A 【分析】细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其本质是基因选择性表达，遗传物质并未改变。 【详解】A．遗传物质在细胞分化过程中不发生改变，故A符合题意； B．细胞分化会导致形态变化，如红细胞呈圆盘状，故B不符合题意； C．细胞分化伴随结构变化，如细胞器种类和数量改变，故C不符合题意； D．生理功能因细胞类型不同而改变，如白细胞吞噬病菌，保护和防御、红细胞运输氧气，故D不符合题意。 故选A。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题三 生物体的结构层次 第06讲 生物体有相似的结构层次 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 3 考点1 细胞的分裂与分化 4 教材·知识夯基 知识1 细胞的分裂与生长★ 知识2 细胞的分化★ 重难·解题攻略 攻略“过程结果对应法” 区分细胞分裂、生长与分化 中考·考法聚焦 考法 识图判断细胞分裂、生长与分化过程 考点2 生物体的结构层次 8 教材·知识夯基 知识 生物体的结构层次★ 实验 观察叶片的结构 重难·解题攻略 攻略 “层级对比法” 辨析动植物体结构层次差异 中考·考法聚焦 考法 判断生物材料所属的结构层次 04·素养拓展·思维进阶 9 速记图汇 速记1 细胞分裂过程示意图 速记2 人体四种基本组织 速记3 植物的几种主要组织 情境热点 情境1 生物学与数学学科的结合 情境2 热点问题分析 易错字词 易错：核心概念类 05·优题精选·练能提分 11 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 细胞的分裂与分化 ☑选择题 □非选择题 泰州卷9、10题 连云港卷2题 宿迁卷3题 淮安卷28题 宿迁卷9题 连云港卷8题 无锡卷20题 镇江卷4、5题 宿迁卷25题 生物体的结构层次 ☑选择题 □非选择题 宿迁卷4、5题 镇江卷24题 无锡卷46题 宿迁卷25题 2025新课标要求 描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织； 说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 考情分析 1.情境创新：命题不再局限于对细胞分裂与分化、生物体结构层次等知识点的单纯理论识记，而是紧密结合生活实际、学科融合、热点问题等情境设计试题。比如结合 “细胞癌变”“植物组织培养” 等生活与科技场景，考查细胞分裂分化的特点及意义；以 “生物体结构层次辨析”“农业生产中植物器官的利用” 等实际应用情境，考查动植物体结构层次的差异及器官的功能，侧重考查学生将生物学知识应用于实际问题解决的能力。 2.载体创新：试题载体突破传统文字描述的单一形式，以图形、示意图为主要辅助载体，常见细胞分裂过程图、组织类型结构图、生物体结构层次关系图、叶片结构模式图等，要求学生通过识图、析图提取关键信息，结合知识点作答，强调对观察能力和图表分析能力的检测。 3.角度创新：命题角度愈发注重对核心概念的辨析、知识的综合应用和实验操作的细节把握，体现对学生综合科学素养的考查。不仅考查细胞分裂与分化的区别、动植物组织的类型及功能、结构层次的构成等基础概念，还涉及细胞分裂过程中染色体变化的推理、结构层次的逻辑关系分析、临时装片制作（观察叶片结构）的操作要点及异常现象分析等，同时结合跨学科知识（如数学中细胞分裂数量的计算），考查学生的跨学科应用能力和综合推理能力。 命题预测 1.细胞分裂考点主要以选择题形式出现，主要知识点有动植物细胞分裂过程的区别，细胞分裂前后染色体及遗传物质的变化、细胞癌变后的特点等。 2.动物体的结构层次考点主要以选择题形式考查，主要涉及知识点有细胞分化及组织的概念、人体的四大基本组织、动物器官的形成和人体（动物体）结构层次等。 3.植物体的结构层次考点多结合图形以选择题或综合题等形式出现，高频出现的知识点有植物组织的判断、绿色开花植物的六大器官，动植物体结构层次的区别等 考点1 细胞的分裂与分化 【课标要求】描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织； 说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 知识1 细胞的分裂与生长 1.细胞分裂是指 的过程。 2.细胞分裂的顺序： 。 ①动物：先核分，后质分，细胞膜向内凹陷， 为2个细胞 ②植物：先核分，后质分， 新的细胞膜和细胞壁 3.在体细胞的分裂过程中，细胞核内的 通过细胞分裂的两个新细胞，与原来细胞的染色体在数目和形态上是一样的， 。 例：人的体细胞的细胞核上有23对染色体，分裂时染色体会先复制再均分到两个子细胞中，各为23对。用n表示染色体数目，则染色体变化为： 。 4.细胞分裂的结果是细胞数目的增多， 。 。 5.细胞生长：细胞从外界环境中 ，将这些营养物质 ，细胞 。 6.植物细胞生长过程中，在细胞质里先出现许多小液泡，后来小液泡逐渐胀大，最后合并为一个大液泡。（ ） 7. ，它长到一定程度以后就不再生长了。原因：细胞体积增大，细胞的 ，即细胞通过细胞膜从外界获得营养物质的面积在减小。 知识2 细胞的分化 1.细胞分化：细胞在形态和功能等方面发生变化的过程。 2. ① ② ③ 过程 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 结果 细胞体积变大 细胞数量增多 形成不同的组织 相同点 细胞内的遗传物质不发生变化 3.植物体的组织主要有 。 人体和动物体有 。 组织名称 功能 举例 常见的植物组织 具有较强的分裂增生能力 根尖、芽 营养组织 制造和储存有机物 叶肉、果实、种子 保护组织 表皮、周皮、根冠 输导组织 运输水分、无机盐和有机物 导管、筛管 支持作用 叶脉中的纤维 常见的动物组织 上皮组织 保护作用 皮肤、消化道等表面 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 支持、连接、保护、营养 神经组织 接受刺激，传导兴奋，支持、保护、营养和修复 脑、脊髓 易错易混辨析 细胞的分裂与分化 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为细胞分裂过程中染色体的数目会发生变化 细胞分裂时，染色体先进行复制，形成数目和形态相同的两份，然后随着细胞的分裂分别进入两个子细胞中，新细胞与原来细胞的染色体在数目和形态上是一样的，保证了遗传物质的连续性和稳定性 亲、子代细胞中染色体数目和形态一样 细胞分裂和分化的结果混淆 细胞分裂的结果是细胞数目增多，而细胞分化的结果是形成不同的组织。不能将二者的结果弄混 细胞分裂数增多，细胞分化成组织 【特别提醒】1.细胞无论进行分裂、生长还是分化，细胞内的遗传物质不发生变化。 2. 细胞分裂过程中染色体变化明显，但亲、子代细胞中染色体数目和形态一样。 攻略 “过程结果对应法” 区分细胞分裂、生长与分化 【攻略解读】 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 区别 一个细胞分成两个细胞→数目增加 体积增大 细胞的形态、结构和功能变化→形成组织 联系 细胞生长和分裂是细胞分化的基础，生物生长、发育离不开细胞的生长、分裂和分化 【攻略应用】 （2025·江苏泰州·中考真题）如图为动物细胞部分生理活动示意图。下列叙述错误的是（　　） A．①表示细胞生长，细胞的体积增大 B．②形成的新细胞，染色体数目加倍 C．③表示细胞分裂，细胞的数目增加 D．④表示细胞分化，形成不同的组织 考法 识图判断细胞分裂、生长与分化过程 【识图作答】（2024·江苏连云港·二模）下图是植物体进行生长发育过程中所进行的生理作用，相关说法正确的是（　　） A．图中①是细胞生长，②是细胞分裂 B．③过程最大的特点是细胞内染色体加倍 C．③过程是形成结构和功能相同的细胞 D．植物体的生长发育仅需要②和③的作用 【变式1】（2024·江苏宿迁·三模）下图表示细胞生命周期过程中所发生的一系列变化，叙述错误的是（    ） A．过程①结束后，细胞体积增大 B．过程②结束后，细胞数量增加 C．过程③结束后，细胞内染色体数目不变 D．过程④结束后，细胞不再分裂和生长 【变式2】 （2024·江苏泰州·二模）图示为某植物体内细胞的生理过程，有关说法正确的是（　　） A．①表示细胞的生长 B．②过程染色体先均分再复制 C．③表示细胞的分裂 D．组织的形成是②的结果 考点2 生物体的结构层次 【课标要求】识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体 知识 生物体的结构层次 1.植物体的结构层次： 2.一株完整的绿色开花植物包括 六种器官。营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子。 3.动物体组成的结构层次是： 。 易错易混辨析生物体的结构层次 易错表现 正确理解 记忆技巧 植物与动物的结构层次分不清 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，动物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体 动物有“系统”层次，植物没有“系统” 单细胞生物只有细胞这一结构，误认为也有复杂的层次结构 单细胞生物既是细胞，也是个体，没有组织、器官、系统层次 一个细胞就是一个完整的个体 组织和器官分不清，认为皮肤是组织等 器官是由不同的组织按照一定次序结合在一起，能完成特定生理功能。皮肤是由上皮组织、结缔组织、神经组织等构成的器官 器官＞组织 实验 观察叶片的结构 一、实验材料和用具：新鲜的叶片、马铃薯的块茎、叶永久切片、清水、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜等。 二、实验步骤： 1.把马铃薯的块茎切成长约1cm、宽约0.5cm、高约3cm的长方体小块，以此小块作为 。把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切缝中。 2. 捏紧夹着叶片的马铃薯小块， 拿着沾水的刀片，向自己的身体方向连续 拉切。提示:左手 要低于 ，以防被刀片划破。 3.用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有 的培养皿内。 4.在培养皿内挑选 的材料，用毛笔挑起，放在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时切片。 5.把制成的临时切片放在显微镜下观察。然后在显微镜下观察叶永久切片，辨认构成叶片的细胞大致有几种形态，它们各分布在什么位置。 通过观察，我们发现植物的叶是由 组织、 组织、 组织和 组织等构成的 。 就是由几种不同的 按一定的次序联合起来形成的具有 的结构。 绿色开花植物体的结构层次由微观到宏观依次为： → → → 植物体。 攻略 “层级对比法” 辨析动植物体结构层次差异 【攻略解读】 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 动物体组成的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体 【攻略应用】 （2024·江苏镇江·中考真题）“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。与河豚相比，芦苇缺少的结构层次是（    ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 考法 判断生物材料所属的结构层次 （2024·江苏连云港·中考真题）下图为油菜的结构层次示意图。下列相关叙述正确的是（    ） A．a表示细胞分化过程 B．b表示细胞分裂过程 C．c表示组织构成器官 D．d表示系统构成个体 【变式1】（2023·江苏镇江·中考真题）绿色开花植物和高等动物都具有多个结构层次。下列结构层次中，不属于植物体的是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 速记1 细胞分裂过程示意图 速记2 人体四种基本组织 速记3 植物的几种主要组织 【1】分生组织 【2】机械组织 【保护组织】【4】输导组织 【5】营养组织 情境1 生物学与数学学科的结合 【情境解读】细胞分裂时细胞数量的增加符合指数增长模型，如1个细胞分裂n次产生的细胞数为2n个，a个细胞分裂n次产生的细胞数为a×2n个。此外，还可以用数学中的思维导图或概念图来梳理细胞、组织、器官、系统之间的关系。 【教材定位】 1.细胞分裂不同时期染色体的数量变化，以及染色体复制、均分与遗传物质稳定性的关系 2.计算细胞分裂n次后的个数 情境2 热点问题分析 【情境解读】1.人体健康与疾病 细胞的分裂、分化与癌症的发生密切相关，正常细胞分裂受到控制，而癌细胞是失去控制、无限增殖的细胞。可结合生活中谈癌色变的现象，引导学生思考细胞分裂和分化的正常过程以及癌细胞的特点。 2.农业生产与植物结构层次 在农业生产中，人们利用植物的结构层次知识来提高农作物的产量和质量。例如，了解植物的营养器官和生殖器官的特点，可合理进行施肥、浇水、修剪等管理措施。 【教材定位】 1.癌症的发生与细胞分裂分化的关系 2.根据植物的器官特点提高农业生产产量 易错：核心概念类 ①（神经组织） 组织能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制的作用。（容易误写为：神精） ②（结缔组织） 组织具有支持、连接、保护、营养等功能。 提分小贴士 1.字迹工整：阅卷老师在快速阅卷时，字迹潦草很容易被误判为错别字。 2.考前默写：建议在考前将以上表格中的词汇遮住正确答案，自己默写一遍，查漏补缺。 1.（2025·江苏宿迁·中考真题）生物体一般都有由小到大的生长现象，这与细胞的生理活动密切相关。下图表示细胞发生的一系列变化，相关叙述正确的是（    ） A．过程①表示细胞分裂，使细胞的数目增加 B．过程②表示细胞生长，使细胞的体积增大 C．过程③后，细胞内染色体数目加倍 D．过程④后，会形成组成生物体的各种组织 2.（2023·江苏宿迁·中考真题）我国造血干细胞捐献者资料库，能为重症血液病患者检索配型相合的造血干细胞捐献者，给患者带来生的希望。造血干细胞能产生红细胞、白细胞等各类血细胞。造血干细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫作（　　） A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．细胞凋亡 3.（2023·江苏镇江·中考真题）细胞会经历生长、分裂、分化和衰老等过程。下图中③表示的过程是（　　） A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞衰老 4.（2025·江苏盐城·一模）自然界中大多数生物都由受精卵经过一系列复杂的生理过程形成，如图是造血干细胞的变化过程，该图可表示的生理过程是（    ） A．细胞生长 B．细胞分化 C．细胞分裂 D．细胞癌变 5.（2025·江苏泰州·二模）蝾螈是一种具有强大再生能力的两栖动物，当它遇到敌害，就会舍弃身体的一个部位来逃脱。一段时间后，新的部位就会再长出来，这需要经过（    ） A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．以上三项都有 6.（2025·江苏泰州·中考真题）人体骨骼肌中具有连接功能的肌腱属于（　　） A．上皮组织 B．肌肉组织 C．结缔组织 D．神经组织 7.（2025·江苏徐州·中考真题）剪纸作品《喜鹊闹梅》（如图）表达了人们对美好生活的向往。喜鹊和梅这两种生物结构和功能的基本单位是（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 故选A。 （2025·江苏宿迁·中考真题）宋代杨万里的《小池》中写到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”描写了初夏小池中蜻蜓戏荷的美好景象。请完成下面小题。 8.荷全身是宝，荷叶可泡茶，莲子可煮粥，藕可做菜，其中“藕”属于（    ） A．营养器官——根 B．生殖器官——根 C．营养器官——茎 D．生殖器官——茎 9.关于荷与蜻蜓的结构层次，下列叙述错误的是（    ） A．其结构和功能的基本单位都是细胞 B．荷与蜻蜓的器官中都有保护组织 C．蜻蜓比荷多了系统这一结构层次 D．荷的结构层次可表示为：细胞→组织→器官→植物体 10.（2025·江苏连云港·中考真题）健康人骨髓中的造血干细胞能产生各种血细胞，这一过程为细胞分化。此过程中，细胞不发生改变的是（　　） A．遗传物质 B．形态 C．结构 D．生理功能 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $