4.1第2课时河流地貌风沙地貌海岸地貌课件2025-2026学年人教版高中地理必修第一册

该高中地理课件聚焦常见地貌类型，系统讲解河流、风沙、海岸地貌的形成过程与特点。通过问题式预习（如连一连地貌特点、判一判风力侵蚀正误）和任务型课堂（探究雅鲁藏布大峡谷成因等案例），搭建从基础概念到案例分析的学习支架，衔接前后知识脉络。 其特色在于以综合思维整合地貌要素，通过绘一绘沙丘风向、分析洪积扇农场区位等活动培养地理实践力。采用案例探究（如诺木洪河绿洲开发）和应用迁移题，帮助学生构建地貌形成的思维链条，同时为教师提供结构化教学资源，提升教学效率与学生探究能力。

复习任务群一 第1课时 反应热 焓变（基础课） 第四章　地貌 第一节　常见地貌类型 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 1 1.从地理要素综合的角度，分析不同地貌的形成和变化过程。 2.通过实验演示或运用地貌景观图，理解不同地貌的特点。 学习任务目标 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 2 一、河流地貌 1．山区的河流地貌 问题式预习 侵蚀 V 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 3 2．平原地区的河流地貌 (1)冲积平原 [连一连]将不同地貌及其特点连线。 提示：(连一连)①—b　②—c　③—a (2)对人类活动影响：冲积平原多是重要的______生产基地。 农业 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 4 3．河口地貌 (1)三角洲：在河流入海或入湖处，泥沙______，多发育三角洲。 (2)对人类活动的影响：三角洲地势低平，组成物质颗粒较细，多适合______。 淤积 农耕 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 二、风沙地貌 1．风沙地貌：在干旱地区，以____________为主形成的各种地貌。 2．风力侵蚀形成的地貌 [判一判]判断关于风力侵蚀形成地貌说法的正误。 (1)风及其挟带的沙粒冲击和摩擦岩石形成风蚀地貌。 (　 　) (2)风蚀蘑菇下大上小，呈蘑菇状。 (　 　) (3)雅丹的沟槽走向与主风向垂直。 (　 　) 风力作用 √ × × 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 3．风力堆积形成的地貌 (1)沙丘：沙丘是沙漠中由风沙______形成的地貌，形态多样，以_________沙丘较为常见。 (2)流动沙丘：沙丘在______作用下可以移动，形成流动沙丘。 (绘一绘)给图中新月形沙丘剖面的线段添加箭头，正确表示当地的主风向。 提示： 堆积 新月形 风力 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 三、海岸地貌 1．海岸地貌：海岸在______等作用下形成的各种地貌。 2．海岸类型 类型 形成 常见地貌 海岸侵蚀地貌 由岩石构成的海岸，受海浪等的______作用形成 海蚀崖、海蚀平台、 _________、海蚀拱桥、 海蚀柱等 海岸堆积地貌 受海浪等的______作用形成 海滩(___滩、沙滩、泥滩)、沙坝等 海浪 侵蚀 海蚀穴 堆积 砾 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 河流地貌是河流作用于地球表面所形成的各种侵蚀、堆积形态的总称。研究河流地貌，掌握河流的演变过程，预测河流的变化趋势，对水利、交通、工农业生产和城镇建设都具有重要意义。 任务型课堂 任务1　河流地貌 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 9 (1)根据图示地貌形态判断地貌类型。 提示：甲：河流峡谷地貌。乙：冲积平原。丙：河口三角洲。 (2)根据图示地貌形态判断其出现的位置及成因。 提示：甲为河流峡谷地貌，出现在河流上游，由于落差大，水流急，主要受河流侵蚀作用形成；乙、丙分别是冲积平原和河口三角洲，主要在河流中下游出现，主要受流水堆积作用形成。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 10 (3)分析图示地貌类型对人类活动的影响。 提示： 甲 河流峡谷地貌为旅游资源且水能资源丰富 乙 冲积平原土壤肥沃，地表水丰富，排水条件良好，有利于农业生产 丙 河口三角洲地形平坦、土壤肥沃、水源丰富，有利于农业生产；易受海水入侵影响，土壤盐碱化严重 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷，下图为雅鲁藏布大峡谷大拐弯处景观图。据此完成1～2题。 1．形成雅鲁藏布大峡谷的主要外力作用是 (　　) A．流水堆积作用 B．流水溶蚀作用 C．流水下切侵蚀作用 D．冰川侵蚀作用 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 12 2．下列关于该峡谷的说法，不正确的是 (　　) A．河谷附近易形成三角洲 B．河谷水流湍急 C．河谷为“V”形河谷 D．河谷岸壁陡峭 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 13 1．C　2.A　解析：第1题，雅鲁藏布江大拐弯处地壳运动活跃，岩石破碎，落差大，水流湍急，流水强烈侵蚀，河流下切形成大峡谷，C正确；流水堆积作用形成的地貌应为山麓冲积扇、冲积平原和河口三角洲，A错误；流水溶蚀主要出现在石灰岩广布地区，B错误；冰川侵蚀作用形成的峡谷呈“U”形，而图中峡谷为“V”形谷，D错误。第2题，三角洲主要分布于河流的入海口或者入湖口，峡谷附近不易形成三角洲，A符合题意；读图可知，该河谷是“V”形谷。“V”形河谷深而窄，谷壁陡峭，水流湍急，B、C、D不符合题意。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 柴达木盆地内的诺木洪河发源于昆仑山脉，山前的洪积扇水源丰富，绿洲广布。绿洲被当地人开发为大型农场。下图为诺木洪河流域景观图。据此完成3～5题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 3．图中洪积扇形成的主要地质作用是 (　　) A．流水堆积 B．冰川侵蚀 C．风力堆积 D．流水侵蚀 4．一辆货车沿图中公路自西向东穿越洪积扇，司机感受到的地形总体起伏为 (　　) A．先下坡后上坡 B．逆坡而上 C．先上坡后下坡 D．顺坡而下 5．图中农场最可能位于 (　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 √ √ √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 3．A　4.C　5.B　解析：第3题，洪积扇是暂时性或季节性河流流出山口后变为多河床辫流形成的一种扇状堆积地形，河流从上游山区挟带大量泥沙，出山口处地势低缓，流速变慢，流水搬运能力下降，流水堆积形成洪积扇；与冰川侵蚀、风力堆积、流水侵蚀关系不大。第4题，该公路穿过洪积扇附近地区，洪积扇处是凸出的正地形，中间地势相对较高，由西向东地势先升高再降低，所以司机感受到的地形总体起伏为先上坡后下坡。第5题，由材料“山前的洪积扇水源丰富，绿洲广布。绿洲被当地人开发为大型农场”可知，图中乙地位于河流出山口(河流从昆仑山流出)，是洪积扇分布地区，所以农场最可能分布在乙；甲位于昆仑山区，丁位于洪积扇边缘不适宜建设农场；与丙相比，乙水源条件更好。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 【探究总结】 1．河流侵蚀地貌 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 河段 河床特征 成因 上游 河床深而窄，多“V”形河谷 流水侵蚀作用强，堆积作用弱 下游 河床宽而浅，多槽形河谷 流水侵蚀作用弱，堆积作用强 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 2.河流堆积地貌 类型 概念 成因 冲积扇 河流出山口处的扇形堆积体 河流流出山口，摆脱了侧向约束，泥沙沉积而成 冲积平原 由河流沉积作用形成的平原地貌 大河的中下游由河流带来大量的冲积物堆积而成 三角洲 河口地区的三角形沙洲 河流流入海洋、湖泊或其他河流时，因流速降低，所挟带泥沙大量沉积，逐渐发展成的冲积平原 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 3.曲流与牛轭湖的形成 (1)凹、凸岸与侵蚀、堆积 河流向陆地凸出的一岸(A岸)是河流的凹岸；陆地向河流凸出的一岸(B岸)是河流的凸岸。如下图所示： 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 河流流经弯道时，水流做曲线运动产生惯性，在惯性的影响下，表层水流趋向于凹岸(A岸)，而底部的水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸(B岸)，形成弯道环流，在弯道环流的作用下，凹岸(A岸)容易发生侵蚀，凸岸(B岸)容易发生堆积。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 (2)曲流与牛轭湖的形成过程 河流在凹岸侵蚀、凸岸堆积的作用下，河道变得弯曲。河道在弯曲度达到一定程度时，称为曲流，并随着时间推移而变得更加弯曲。当曲流发展到一定限度，河流会自动裁弯取直，废弃的弯道形成牛轭湖(下图)。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 风沙地貌，如广袤沙漠中的金色沙丘，绵延不绝，随风起舞，形态万千，有的如新月般温婉，有的似巨龙横卧，展现出大自然的鬼斧神工。而海岸地貌，则是海浪与时间的共同杰作，礁石嶙峋，沙滩细腻，潮起潮落间，刻画出曲折的海岸线，礁石洞穴幽深，贝壳散落，每一处都是自然与时间的对话。 任务2　风沙地貌和海岸地貌 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 24 (1)判断图甲地貌类型，并简单描述成因。 提示：风蚀地貌。近地面风挟带着砂石，对岩石进行磨蚀后残留的部分。 (2)判断图乙地貌类型，说明如何判断风向。 提示：风力堆积地貌(沙丘)。根据坡度判断，坡度缓的坡为迎风坡，表示风吹来的方向。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 25 (3)判断图丙地貌类型，描述图中洞穴的成因。 提示：海水侵蚀地貌。海水不断冲击岸边岩石，掏蚀下部岩石，形成洞穴形态。 (4)判断图丁地貌类型。 提示：海岸堆积地貌。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 风蚀残丘是基岩地面经长期外力作用残留下来的岛状高地或孤立小丘。图1为我国某地风蚀残丘地貌，图2为我国局部区域略图。读图，完成1～2题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 27 1．图1地区主要盛行风向为 (　　) A．偏东风 B．偏南风 C．偏西风 D．偏北风 2．图1地貌可能位于图2中的 (　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 √ √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 1．D　2.A　解析：第1题，风蚀残丘是基岩地面长期在风力侵蚀作用下形成的，所以迎风面侵蚀强，坡度陡，背风面侵蚀弱，坡度缓。结合图中的方向标可知，残丘的北坡坡度陡，推测该地主要盛行偏北风。第2题，该地以沙漠戈壁为主，外力作用以风力作用为主，甲地地处西北干旱地区，多沙漠戈壁，风力强劲，多风成地貌，A正确；乙、丁位于季风气候区，外力作用为流水作用，地貌为流水地貌，B、D错误；丙地以草原景观为主，C错误。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 海岸按照物质组成可划分为基岩海岸、砂质海岸和泥质海岸。据此完成3～4题。 3．形成泥质海岸和基岩海岸的外力作用分别是 (　　) A．流水侵蚀、海水搬运 B．流水沉积、海水侵蚀 C．流水侵蚀、海水侵蚀 D．流水搬运、海水沉积 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 4．海岸地貌类型形成具有统一演化的过程，按其发展的先后顺序，排列正确的是 (　　) A．海蚀洞—海蚀崖—海蚀平台 B．海蚀崖—海蚀拱桥—海蚀洞 C．海蚀拱桥—海蚀洞—海蚀柱 D．海蚀柱—海蚀洞—海蚀拱桥 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 3．B　4.A　解析：第3题，泥质海岸又称平原海岸，主要由河流挟带入海的大量细颗粒泥沙在潮流与波浪作用下输运、沉积而成；基岩海岸是由岩石组成的海岸，包括海蚀洞、海蚀拱桥、海蚀崖、海蚀平台和海蚀柱等海岸地貌，基岩海岸是由海水侵蚀作用形成的。第4题，海岸不断受到海浪的影响，由于组成海岸的物质不同，相对松软的岩石或土块受到海水侵蚀，形成海蚀洞；经过海水不断侵蚀，海蚀洞坍塌，形成海蚀崖；海蚀崖形成后，继续受海水侵蚀而不断后退，最后形成海蚀平台，A正确，B错误；岬角处海岸的两侧受波浪的强烈冲蚀，形成海蚀洞。波浪继续作用，使两侧方向相反的海 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 蚀洞被蚀穿而相互贯通，形成海蚀拱桥；海蚀拱桥进一步受到海浪侵蚀，顶部的岩体坍陷，残留的岩体与海岸分隔开来，即为海蚀柱，C、D错误。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 【探究总结】 1．根据沙丘形状和堆积物颗粒大小判断风向 (1)根据沙丘形状判断风向 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 (2)根据堆积物颗粒大小判断风向 搬运物随风速减弱而堆积，颗粒大的先堆积，颗粒小的后堆积，因此颗粒大的一侧为上风向。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 2．海岸地貌形成的思维链条 (1)侵蚀地貌 (2)堆积地貌 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 37 谢 谢！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第2课时　河流地貌　风沙地貌　海岸地貌 38 $