Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China（教学设计）-2025-2026学年六年级英语上册（外研版（三起）（2012））

该小学英语教学设计聚焦运用There be句型及beautiful, famous等词汇描述中国景点特征，通过歌曲复习旧知、视频展示中国湖泊导入新课，借助明信片观察、chant节奏强化词汇，搭建从已知到新知的学习支架，衔接课文理解。 特色在于融合语言能力与文化意识，以黄山、西湖等中国景点为载体，通过“听动画感知-小组问答探究-明信片创作表达”任务链，实现语言输入到输出的转化。chant和小组合作提升学习兴趣与思维品质，视频、动画等多媒体资源增强直观性，助力教师高效开展情境教学，学生在表达中深化家国情怀与跨文化沟通能力。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---六年级上册Module2 Unit2 《There are lots of beautiful lakes in China. 》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 党静晓 课型 新授课 学科 英语 年级 六年级 学段 小学 版本章节 外研版六级上册 教学目标 通过本课时的学习，学生能够: 1.理解掌握课文，了解黄山、长江、西湖、长城的地理位置及特征；(学习理解) 2.结合语篇，运用所学词汇及There be结构等相关知识，描述一个地方的特征（什么地方有什么事物）;(应用实践) 3.结合自己的生活经历，写明信片向朋友或家人介绍一个自己去过的地方。尝试表达中国元素及中国文化。(迁移创新) 教学重难点 1.学习运用beautiful, famous,high, long, strong，There is/are...This is...It’s...等词汇和句子描述一个地方的特征。 2.结合所学知识及生活经历，尝试表达中国元素和中国文化。 学情分析 课文以四大旅游景点为载体，内容易理解，涉及的句型There is/are...This is...It’s...都是以前学过的，句式简单且学生不陌生；但学生的语言输出以及英语逻辑思维能力是一个大弱点，多鼓励学生大胆开口表达。 教学准备 What：本课语篇主要是介绍一个地方的特征，课文情境是Simon在展示Daming带给自己的四张中国明信片，明信片上的图片分别为黄山、长江、西湖和长城。Simon介绍说：黄山位于安徽省，是中国著名的山岳之一；长江是中国著名的河流，长逾六千公里；西湖地处杭州，是中国众多美丽的湖泊之一；长城总长度有两万多公里。主要介绍了四个著名的中国风景名胜，带学生了解感受祖国大好河山。 Why：本语篇主要通过介绍明信片上的中国风景名胜，学习运用“There is/are... This is... It’s...”等句子结构描述一个地方的特征。本单元内容鼓励学生联系生活，运用“There is/are... This is... It’s...”等句子结构描述一个地方的特征。 将实际生活与英语语态相关联，激发学生学习英语的兴趣。 How：本课时鼓励学生联系已有知识及生活经验，运用“There is/are... This is... It’s...”等句子结构描述一个地方的特征。语言输出任务主要落脚在写明信片向家人或朋友介绍一个地方。学习过程中强调学生在自主探究、合作学习和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 教学过程 学习目标 学习活动 效果评价 1.理解掌握课文，了解黄山、长江、西湖、长城的地理位置及特征；(学习理解) 1. Greeting. (师生间简单地打招呼。) 2.Warm up:(Talk about the picture , then sing the song) There’re lots of yellow ducks, yellow ducks, yellow ducks. There’re lots of yellow ducks swimming in the lake. There’re lots of beautiful birds, beautiful birds, beautiful birds. There’re lots of beautiful birds singing in the tree. 通过图片及歌曲活跃课堂气氛，激发学习兴趣；回顾There be 句型，为新课学习做铺垫。 3.Lead in: Enjoy a video about the beautiful lakes. 引出题目“There are lots of beautiful lakes in China.”并出示学习目标: （1）.Can understand and retell the text; （2）.Can talk about things with“There is/are...” ; (3).Understand and enjoy the beauty of China. 4.Presentation (1)Look , say and chant 出示Simon’s postcards from China, 说一说明信片上都是哪些地方，对这些地方有什么了解。 Chant: The Huangshan Mountain is high. The West Lake is beautiful. The Changjiang River is long. The Great Wall is strong. They are very famous. (2)Listen and answer 观看课文动画，听录音，整体感知语篇；结合问题，谈论更多关于这些地方的信息。组织学生小组合作学习，解决个性问题。 Questions: Where’s the Huangshan Mountain? Where’s the West Lake? How long is the Changjiang River? How long is the Great Wall? (3)Listen, read and retell 听音跟读，纠正发音，模仿语音语调；根据板书信息复述课文。 通过图片及歌曲活跃课堂气氛，激发学习兴趣。创设目标语言情景，让学生在具体情景中回顾运用There be句型，为新课学习做铺垫。 根据学生已有知识及生活经验，及时引导学生正确表达。 观察学生是否积极主动思考，能否参与互动交流，能否主动分享。 2.结合语篇，运用所学词汇及There be结构等相关知识，描述一个地方的特征（什么地方有什么事物）;(应用实践) 5.Practise (1)Read and find 学生自读课文，找出目标语句“There is/are...”. (2)look and say 出示图片，组织学生观察图片，练习用“There be”句型描述图片信息。 观察学生能否快速正确找出核心语言；能否正确运用核心语言描述事物。及时给予指导和反馈。 3.结合自己的生活经历，写明信片向朋友或家人介绍一个自己去过的地方。尝试表达中国元素及中国文化。(迁移创新) 6.Production 再次结合语篇，引导学生感受祖国大好河山之美；出示嵩县美景图片及视频，让学生感受家乡之美；组织学生谈论介绍自己去过的地方。 7.Summary 借助板书，引导学生对本节课内容进行归纳总结，并渗透热爱祖国之情感教育。 8.Homework (1)Introduce your postcard to your family or friends. (2)Write about your bedroom. 观察学生是否积极主动思考，能否参与互动交流，能否主动分享。根据学生表达，及时给予指导和鼓励。 板书设计/课堂小结 教学反思 本单元是六年级上册Module2 Unit 2的内容，There are lots of beautiful lakes in China.主要内容是通过中国的这些景点(the Changjiang River, the West Lake, the Huangshan Mountain, the Great Wall)来复习巩固there be句型，同时通过本课的学习培养学生热爱祖国大好河山的情感。 本节课，我充分利用动画、视频、卡片等方式向学生直观地引入知识，同时通过游戏、chant、比赛等方式不断地强化、操练，一步步巩固知识。通过创设场景，让学生学以致用，学会在具体场景中使用所学知识进行交际，增强知识的实践性和应用性。 课堂中，大部分同学的学习积极性被调动了起来，大家积极参与，对所学短语和句型掌握比较扎实。但是也存在一些不足的地方：有的学生比较害羞，在大家一起做动作、唱歌的时候有些放不开。因此在教学过程中老师要格外关注这些学生，时刻关注他们的心理和行为变化，鼓励他们积极参与进来，体验学习的乐趣。同时，thousand和kilometre的读音，有些学生读不太准，还需要进行大量的强化练习。 在今后的课堂上还要继续时刻关注学生，鼓励学生用已有知识来交流的同时获取新知，灵活的调控自己的课堂。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $