期末专题一 诗文默写-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

期末专 专题一 一、直接型默写 1 引无数英雄竞折腰。 2. 百废具兴。 3.居庙堂之高则忧其民， 0 4.野芳发而幽香， 5.然而禽鸟知山林之乐， 6. 湖中人鸟声俱绝。 7.莫说相公痴 8 ,玉盘珍羞直万钱。 9.沉舟侧畔千帆过， 10.明月几时有？ 11. ,月有阴晴圆缺。 12.寄书长不达， 13 ,万古惟留楚客悲。 14.秋草独寻人去后， 15.知汝远来应有意， 16.因思杜陵梦 17.行人莫问当年事， 18.春蚕到死丝方尽， 二、理解型默写 19.毛泽东的《沁园春·雪》中，点明全词主 旨的句子是：“ 20.范仲淹的《岳阳楼记》表现了作者“ ”的旷达胸襟和 ”的 政治抱负。 21.欧阳修的《醉翁亭记》中，刻画醉翁形象的 句子是：“ 22.张岱的《湖心亭看雪》中，用白描手法 描写西湖雪景的句子是：“ 题复习 诗文默写 23.李白的《行路难》（其一）中，表现诗人内 心苦闷、矛盾的句子是：“ 24.李白的《行路难》（其一）中，表现诗人对 前途充满自信的句子是：“ 25.苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中，表 达词人美好祝愿的句子是：“ 26.苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中，富 有人生哲理的句子是：“ 27.杜甫的《月夜忆舍弟》中，描绘了边塞秋景 的句子是：“ 28.刘长卿的《长沙过贾谊宅》中，表现诗人 触景生情，惆怅伤感的句子是：“ 29.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表现 诗人老而弥坚、刚直不阿之态的句子是： 66 30.温庭筠在《商山早行》中“借梦寄意”的诗 句是：“ 31.许浑的《咸阳城东楼》中，虚实结合，使吊 古之情油然而生的句子是：“ 32.李商隐的《无题》中，运用对偶的修辞手 法，通过细节描写表现双方相互思念而不 得的心情的句子是：“ 33.辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中，表 示词人有许多忧愁不能明说的句子是： ss 1” 34.秦观的《行香子》（树绕村庄）中，描写出 绿树环绕，春意之浓的句子是：“ 三、综合型默写 35.默写。 (1)人们常常引用古诗名句来表达美好 的祝福。如果要鼓励同学面对困难 充满自信，驶向理想彼岸，可以引用 李白《行路难》（其一）中的“ ”;如 果要安慰朋友不要沉湎于过去，展望 未来，走向更好的明天，可以引用刘 禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 的“ ”;如果要祝福你的亲人不经 受离别之苦，共享团圆之乐，可以引 用苏轼《水调歌头》（明月几时有）中 的“ (2)古诗文善于运用丰富的表现手法来 营造意境，表情达意。范仲淹《岳阳 楼记》中的“ 用动静结合的手法和形象生动的比 喻，表现出洞庭湖月夜的美景；张岱 《湖心亭看雪》中的“ ,上下一白”，用白 描的手法勾勒出水汽弥漫、冰花皎 然、天地一白的境地。 36.[2024池州期末]默写。 (1)渲染是古典诗词中常用的手法。李 白在《行路难》（其一）中用“ ”极尽 夸张渲染之能事，突出酒宴的华贵； 刘长卿在《长沙过贾谊宅》中用“ 渲染了贾谊故宅的萧条、冷清的氛 围，烘托了诗人孤单寂寞的心境。 (2)追梦赤子心。这心是杜甫《望岳》 中“ 18 的俯视一切的雄心；是刘禹锡《酬乐 天扬州初逢席上见赠》中“ ”的积 极乐观之心；是范仲淹《岳阳楼记》 中“ ”的以天下为己任，苦己为人 之心。 37.[2024宿州期末改编]默写。 (1)明月清辉夜，诗人往往借月传情。 ”,在《无题》中，李商隐借月道尽 相思的悲苦与无奈；“ ”,在《月夜忆舍弟》中， 杜甫借月传达无法抑止的思乡愁绪。 (2)西湖的冬、春、夏，景致趣味各异。 (张岱《湖心亭看雪》)描绘了雪夜 西湖水天一色、浑然一体的奇景； ”(白居易《钱塘湖春行》)描绘 了西湖早春花红柳绿、莺歌燕舞的 迷人美景；“ ”(杨万里《晓出净慈 寺送林子方》)描绘了夏日西湖宏大 的气象和绚丽的色彩。 38.默写。 (1)在我们的人生中，也许会遇到各种各 样的困难，正如李白在《行路难》（其 一)中运用比喻的修辞写出人生道 路之难“ ”,但只要我们乐观积极地面 对，学习范仲淹在面对人生挫折时依 然表现出“ (《岳阳楼记》)的旷达胸襟，永远坚 信光明会战胜黑暗，正如刘禹锡在 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写到 的新事物必将取代旧事物“ ”,我 们就一定能够到达胜利的彼岸。 (2)中国古代诗歌中，诗人擅用意象来表 达自己的情感。苏轼在《水调歌头》 (明月几时有)中借月亮这一意象表 达对亲人的怀念、祝愿和美好慰藉的 句子是“ ”； 温庭筠在《商山早行》中巧妙将“早” 字形象化，借助一系列意象表现早行 情景的句子是“ 39.默写。 (1)初中毕业前的最后一节班会课上，班 长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结 束，展望未来，我们既要有“ ”[李 白《行路难》（其一）]的豪情壮志；也 要有“ ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢 席上见赠》)的进取精神；敬爱的老 师，这些年，您“ ”(李商隐《无 题》)的无私奉献精神滋养了我们， 求学路上，感恩有您！ (2)一轮明月照古今。月亮，这颗被绚丽 意象装点的星球，寄寓着人们无数的 憧憬与理想。苏轼在《水调歌头》 (明月几时有)中写自己的怅恨久别， 两句用埋怨的口吻对月亮无可奈何 地发问；洞庭湖上烟雾消散，皓月当 空，有“ (范仲淹《岳阳楼记》)的美丽景致。 四、小学课标必背古诗。 40.杜甫《绝句》（其三）中，通过描写鸟儿鸣 叫、白鹭远去的景象，表现自然界一派生 机、欣欣向荣景象的诗句是： .o 41.因为有了袁隆平院士研发的杂交水稻， 有了国家给予的惠农政策，我们再也不 会看到李绅《悯农》（其一）中“ ”所描述的沉重 场面。 42.苏轼《饮湖上初晴后雨》（其二）中，“ ”两句 运用比喻的修辞手法，表达了对西湖美 景的极度赞美。 43.李白的《早发白帝城》中，以空间之远与 时间之短的悬殊进行对比，进而表现 行舟之快的诗句是： 44.羁旅天涯，唯有家是内心割舍不断的牵 挂，王维在《九月九日忆山东兄弟》中以 ”的 想象场面表达了自己对故乡和亲人的强 烈思念。 45.苏轼《题西林壁》中，与“当局者迷，旁 观者清”一句有异曲同工之妙的诗句是： 46.高适的《别董大》（其一）中与《送杜少府 之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比 邻”有异曲同工之妙的诗句是： 47.王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》（其一）中，以 两句传达出自己高洁傲岸、坚持操守、冰 清玉洁的信念。 48.梅花生长于众花皆败的冬季，却依旧傲 立枝头，因此常被中国古代的文人墨客 视为高洁的象征。诗人王冕在《墨梅》 中，以“ ”两句，借梅花自喻，表达了自己不 愿向世俗献媚的高尚情操。一点距离”表述有误；B.根据材料二第二段“当然阅读能 力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系”可知， 选项“写作水平一定能够提高”表述过于绝对；D.根据 材料四“当今广义上的写作也有不容乐观之处，写不好 一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈”可 知，写请假条和做会议记录属于广义上的写作，而不是 狭义上的写作。故选C。3.对于学生来说，一是作文 的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得 好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程 度上，能够影响数学等其他学科的成绩；四是写作能力 促进阅读能力；五是锻炼学生的思考和表达能力。对于 成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于 各项工作的开展。4.①中学生和成年人的写作态度、 写作能力、写作结果都不乐观（或“存在明显短板”）。 ②专业的写作者在写作态度、写作能力、写作结果的调 查数据均在90%以上。③中学生、成年人与写作者在写 作态度、写作能力、写作结果方面存在巨大差距。（任意 回答两点即可)5.示例：①从字词句段做起，多学习一 些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写 作的基础上再创造。②从强制自己写作向兴趣写作过 渡等。 题组七第六单元（积累与运用+文言文阅读） 1.(1)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身一封朝奏九 重天夕贬潮州路八千先天下之忧而忧后天下之乐 而乐(2)又恐琼楼玉宇高处不胜寒鸡声茅店月 人迹板桥霜2.(1)宰hàijia潸(2)CCA B(3)示例一：王伦嫉贤妒能、心胸狭小，是梁山初创的 建设者。示例二：宋江疏财仗义、济弱扶贫，是晁盖死后 梁山的实际掌舵人。(4)宋江因为被阎婆惜要挟，情 急之下杀死阎婆惜，后来被抓捕判罪，最终被发配到江 州。3.(1)清(2)陈列，摆开(3)时常(4)偶尔 4.昨夏秋之初/偶得一泉于州城之西南丰山之谷中/水 味甘冷。5.(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够 用文章记述这事的人，是太守。(2)我在这里能够和 郡中百姓一起享受快乐，实在是上天给我的丰厚的赏 赐。6.同：都表达了欧阳修与民同乐的思想感情。 异：【甲】文还表达了欧阳修寄情山水、排遣抑郁的复杂 情感；【乙】文则表达了欧阳修对滁州山水的喜爱之情。 参考译文： 【乙】欧阳修再次叩拜陈述：山州非常偏远，还缺乏 水泉。去年夏秋之交，偶然在州城的西南面、丰山的山 谷中发现了一处泉水，水味甘甜清冽。因为喜爱那里回 环相抱的山势，在泉水边建造了一座小亭子。又整理了 亭子旁边的地方作为教场，时常召集州中的士兵、弓箭 手，检阅他们练习射箭，以警惕灾荒之年可能出现的盗 贼。偶尔也和郡里的官员们在亭中会聚宴饮。正当我 珍惜这清幽雅致的景致，想着得到一些佳木美草来种植 时，忽然承蒙您赠送十种芍药，欣喜感激之情实在是无 法承受！ 这里的山民虽然浅陋，但也喜欢游玩。我在这里能 够和郡中百姓一起享受快乐，实在是上天给我的丰厚的 赏赐。惭愧得很！惭愧得很！ 题组八期末（积累与运用+非连阅读） 1.（1)①还不如多刷刷数理化的考题②示例：通过活动 可以丰富知识，开阔视野，提高能力(2)①把“细致地” 调至“展现”前面。②两个顿号改为逗号。(3)示例： 大多数同学都喜欢阅读小说，尤其喜欢阅读短篇小说， 在关注情节和人物的侧重上基本持平。2.A【解 析】A.根据材料一“可确定书法作品的判断标准：一、所 写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性”可知， 书法作品不仅需要所写对象为汉字且内容健康，还需字 迹具有艺术性。因此，只满足“汉字”和“艺术性”条件 是不够的，“内容健康”是另一个必须满足的条件。A项 忽略了“内容健康”这一标准。3.主要使用了分类别 和列图表的说明方法。分类别将汉字书体按照甲骨文 金文小篆、隶书、草书、行书、楷书进行分类介绍，条理清 晰；列图表直观地展示了不同书体的概说和在书法史上 的地位，使读者一目了然。4.①笔画多变且适宜：“沁 园春”“雪”等字的笔画长短、粗细、浓淡有所变化，使字 显得灵动。②字的重心稳健：整幅作品中字的重心稳 定，给人以稳重的感觉。③字势自然：字的形态自然，如 “飘”“舞”等字，体现了“天质自然”的特点。④章法、笔 势一气呵成，气韵贯通：字与字之间、行与行之间气势连 贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当，展现出一种 大气磅礴的气韵。5.①示例：开设书法课程，让学生 学习书法技巧，感受书法艺术的魅力。②示例：举办 书法比赛、展览等活动，激发学生对书法的兴趣。 期末专题复习 专题一诗文默写 1.江山如此多娇2.政通人和3.处江湖之远则忧其 君4.佳木秀而繁阴5.而不知人之乐6.大雪三日 7.更有痴似相公者8.金樽清酒斗十千9.病树前头 万木春10.把酒问青天11.人有悲欢离合12.况乃 未休兵13.三年谪宦此栖迟14.寒林空见日斜时 15.好收吾骨瘴江边16.凫雁满回塘17.故国东来渭水 流18.蜡炬成灰泪始干19.俱往矣数风流人物还 看今朝20.不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后 天下之乐而乐21.苍颜白发颓然乎其间者22.湖上 影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人 两三粒而已23.停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然 24.长风破浪会有时直挂云帆济沧海25.但愿人长 久千里共婵娟26.人有悲欢离合月有阴晴圆缺 此事古难全27.戍鼓断人行边秋一雁声28.秋草 独寻人去后寒林空见日斜时29.欲为圣明除弊事肯 将衰朽惜残年30.因思杜陵梦凫雁满回塘31.鸟下 绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋32.晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒33.欲说还休却道‘天凉好个秋’ 34.树绕村庄水满陂塘35.（1)长风破浪会有时直 挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 但愿人长久千里共婵娟(2)浮光跃金静影沉璧 雾淞沆砀天与云与山与水36.(1)金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱秋草独寻人去后寒林空见日斜时 （2)会当凌绝顶一览众山小沉舟侧畔千帆过病 树前头万木春先天下之忧而忧后天下之乐而乐 37.（1)晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒露从今夜 白月是故乡明(2)天与云与山与水上下一白几 处早莺争暖树谁家新燕啄春泥接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红38.（1)欲渡黄河冰塞川将登太行 雪满山不以物喜不以己悲沉舟侧畔千帆过病 树前头万木春(2)但愿人长久千里共婵娟鸡声茅 店月人迹板桥霜39.（1)长风破浪会有时直挂 云帆济沧海沉舟侧畔千帆过病树前头万木春春 蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(2)不应有恨何 事长向别时圆浮光跃金静影沉璧40.两个黄鹂鸣 翠柳一行白鹭上青天41.四海无闲田农夫犹饿死 42.欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜43.辞白帝 彩云间千里江陵一日还44.遥知兄弟登高处遍插 茱萸少一人45.不识庐山真面目只缘身在此山中 46.莫愁前路无知己天下谁人不识君47.洛阳亲友 如相问一片冰心在玉壶48.不要人夸好颜色只留 清气满乾坤 专题二小语段阅读 1.(1)遮zhàosàn曙(2)A(3)丙(4)散 发光热，象征光明、理想、希望等。2.（1)guδ械 (2)D【解析】“耳根清净”是主谓短语。A.偏正短语； B.并列短语；C.动宾短语；D.主谓短语。故选D。 (3)C(4)施耐庵花和尚倒拔垂杨柳瓦罐寺 3.（1)抡jidèn歇(2)示例：A李逵斗浪里白跳 (3)示例一：“黑旋风”李逵重情重义。李逵始终对宋江 忠心耿耿，最后他绝不迟疑喝下宋江给他的毒酒。这份 对兄弟的情谊令人动容。示例二：“豹子头”林冲疾恶如 仇、极富正义。当他彻底看透了一个作恶的坏人时，他不 会选择继续忍耐和宽容。在得知陆谦忘恩负义背后害 他以后，毫不犹豫地杀了陆谦。（任选一个，言之有理即 可)4.(1)喧xi伯黝juān(2)勾勒(3)这样的 皇子难道不是隐逸的、悠闲的、慢生活的吗？（4)A 专题三语法知识及文学文化常识 1.(1)×(2)V(3)V(4)×(5)V(6)V 2.C【解析】A.“遵从”是动词，“独一无二”是并列短 语；B.谓语是“都是”，“我们要拷问自己”是“问题”的定 语；D.画线句是表示因果关系的复句。故选C。3.A 【解析】B.“聪明才智”是偏正短语，“精神家园”是偏正 短语，“装点门面”是动宾短语；C.该句谓语中心语是 “是”，不是“流淌”；D.该句是并列关系复句。故选A。 4.（1)B【解析】B.有误，“花团锦簇”是主谓短语，“盎 然生机”是偏正短语，“视死如归”是主谓短语，“崇敬英 雄”是动宾短语。（2)C5.C【解析】C.每更约 两个小时。“更定”指晚上八时左右。6.B【解析】 B.“乐府双璧”指的是《木兰诗》和《孔雀东南飞》。7.D 【解析】D.“射者中，弈者胜”中的“射”指投壶，是宴饮时 的一种游戏，与“六艺”中的“射（射箭）”含义不相同。 专题四综合性学习 1.(1)B(2)示例：青春在拼搏中闪光。(3)①“强有 力的”和“演绎着”调换位置。②将“热情”后的逗号 改为顿号。（4)①邓稼先鞠躬尽瘁成功研制“两 弹”②自强不息精神也是和公而忘私的思想联系在一 起的2.(1)示例：小说是文学盛宴上的一道美味，人物 形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴 衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风 貌。品析人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪。 今天，让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力吧！ (2)①把“表明”改为“体现”。②将冒号改为逗号。 ③将“生动曲折”和“栩栩如生”调换位置。（3)示例： ①每天合理安排阅读时间，坚持阅读。②开展多种读 书活动，激发学生的读书热情。③向学生推荐适合阅 读的篇目，抵制游戏诱惑。（任答两点即可）(4)D 3.(1)①公众普遍认为目前社会上食品浪费现象严重。 大部分人不同意“个人买单的食品浪费与别人无关”这 一观点。②拒绝餐桌浪费，提倡合理点餐（光盘行动， 从我做起)。(2)示例一：选甲幅。从字体上看，它用 楷书书写，端正严谨，间架工整，横平竖直，可作楷模；内 容上，时刻提醒我们要节俭度日，珍惜资源。示例二：选 乙幅。从字体上看，它用行书书写，灵动自然，适度舒 展，但又平稳沉静，动中有法有度，并无张扬；内容上，劝 勉同学们紧随时代发展的脚步，充分认识并发扬生活俭 朴的优良作风，警醒我们不要铺张浪费，懂得节制和珍 惜。(3)示例一：“静以修身，俭以养德”，“光盘”不仅 是节约的行为，还有助于我们良好品德的形成呢！示例 二：“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，践行“光盘行 动”，受益的不单是我们。(4)①“一个人”后面的逗 号改为顿号。②删去“能否”。 专题五文言文阅读 1.(1)探求(2)如果没有(3)全、都(4)同“披”， 披着2.送夕阳/迎素月/亦谪居之胜概也。3.(1)这 样他们进入朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方 官也忧虑。那么他们什么时候才快乐呢？(2)夏天宜 有急雨，（人在楼中好像）听到瀑布声；冬天遇到大雪飘 零也很相宜，好像有碎琼乱玉的敲击声。4.【甲】文表 达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；【乙】文表达了 作者遭贬之后恬淡自适的生活态度和居陋自持的情操 及志趣。 参考译文： 【乙】黄冈这个地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠 剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样， 因为竹瓦价格便宜而且省工。 (我)于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。 (登上竹楼，)远跳可以尽览山色，实在无法全都描述出 来。夏天宜有急雨，（人在楼中好像）听到瀑布声；冬天 遇到大雪飘零也很相宜，好像有碎琼乱玉的敲击声；这 里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清