数学游戏 在教室里认一认（教案）-2025-2026学年一年级数学上册人教版

该小学数学教案聚焦位置关系（上下、前后、左右）与数量形态比较（多少、长短），以教室真实场景为载体，通过观察桌面文具导入，提问“铅笔在书本的哪一边”，引导学生从具象物品提炼数学概念，搭建生活与数学的认知支架。 亮点在于以真实场景激活数学眼光，通过位置辨认小互动（如“把橡皮放铅笔右边”）和教室寻宝游戏，培养空间观念与推理意识。“我是小老师”环节鼓励用“XX比XX多”规范表达，发展数学语言。对学生，提升观察与应用能力；对教师，提供可操作的生活化教学方案，易激发学生兴趣。

数学游戏 在教室里认一认 数学抽象：引导学生从教室中的物品里，提炼出 “上下、前后、左右” 的位置概念，以及 “多少、长短” 的数量与形态特征，完成从具象事物到数学概念的初步抽象 逻辑推理：让学生在辨认物品位置、比较物品数量的过程中，尝试用 “XX 在 XX 的前面”“XX 比 XX 多” 的逻辑语句表达，锻炼基础的推理与表达逻辑 数学建模：借助教室这个真实场景，建立 “生活场景 = 数学学习载体” 的基础认知模型，让学生明白生活中处处有数学，为后续数学学习搭建认知框架 直观想象：通过观察教室中的桌椅、书本、文具等物品，培养学生对空间位置、物品形态的直观感知与想象能力，比如想象 “把黑板擦放到讲台的左边” 的空间变化 教学重点 帮助学生准确辨认教室内物品的上下、前后、左右位置关系，能清晰用数学语言表达；同时可以准确比较出教室内常见物品的数量多少、长短差异，建立基础的空间与数量认知，完成数学与生活的初步联结。 教学难点 突破 “左右” 位置的相对性难点，让学生理解 “自己的左边” 和 “他人的左边” 可能存在不同；同时学会用规范的数学语言，完整、清晰的描述位置与数量关系，避免表达的模糊与混乱；另外还要引导学生主动在教室场景中发现数学知识，而不是被动接收。 教学准备 提前准备好和教室物品相关的卡通贴纸，比如桌椅、书本、黑板的贴纸；准备简单的位置与数量对比卡片，比如 “XX 在 XX 上面” 的句式卡片；提前整理教室，留出可供学生观察、互动的空间；准备好课堂奖励的小贴纸，鼓励学生积极参与。 开场导入（5 分钟） 小朋友们，大家看一下我们每天都待的教室，这里有好多好多东西，今天我们就一起来和教室里的东西玩数学游戏，好不好？大家先看看自己的小桌子，上面有什么呀？有铅笔、有书本，还有橡皮对不对？那老师问问大家，铅笔在书本的哪一边呀？ 知识探索（20 分钟） 位置辨认小互动现在请大家跟着老师的指令做：把你的铅笔放到铅笔盒的上面，把你的橡皮放到铅笔的右边，把你的语文书放到数学书的前面。好啦，现在请小朋友们举手说一说，你的文具都放在了哪里呀？哦，你说你的橡皮在铅笔的右边，你说你的语文书在书包的上面，大家都很棒。那现在老师要考考大家，大家看讲台，黑板擦在讲台的哪一边呀？有没有小朋友可以说一说？哦，你说在讲台的上面，还有小朋友说在讲台的左边，大家说的都对哦，因为我们看的角度不一样，位置的说法也会有一点变化。这里老师要告诉大家，不管我们看的角度怎么变，上下、前后的位置是固定的，但是左右有时候会不一样，比如你的左边，站在老师的角度看，就是老师的右边，大家可以和旁边的小朋友互相看一看，你的左边是同桌的哪一边呀？ 数量与长短小对比现在请大家看看自己的桌子和旁边小朋友的桌子，谁的桌子上的铅笔更多呀？大家可以数一数，1、2、3，哦，你有 3 支铅笔，他有 2 支，那就是你的铅笔更多对不对。再看看大家的铅笔，有的小朋友的铅笔长，有的小朋友的铅笔短，大家可以和同桌比一比，谁的铅笔更长呀？现在请小朋友们找一找，教室里还有什么东西可以比长短、比多少？哦，你说黑板比课桌长，你说教室里的椅子比桌子少，大家的小眼睛真亮。 游戏巩固（15 分钟） 教室寻宝小游戏 现在我们来玩教室寻宝的游戏，老师把小贴纸藏在了教室里的不同位置，现在给大家提示：第一张贴纸在黑板的下面，第二张贴纸在讲台的前面，第三张贴纸在窗户的旁边，大家可以轻轻的离开座位，去找一找，找到的小朋友可以告诉老师，你是在哪里找到的。 好啦，小朋友们都找到贴纸啦，那请找到贴纸的小朋友说一说，你找到的贴纸在什么东西的什么位置呀？ 我是小老师小游戏 现在请每个小朋友都当一次小老师，给旁边的小朋友出一个题目，比如 “请你说一说，扫帚在教室的哪一个位置”，或者 “请你比一比，窗户和门谁更高”，同桌之间互相考一考。 课堂收尾（5 分钟） 今天我们在教室里玩了好多数学游戏，大家都认识了上下、前后、左右的位置，还学会了比多少、比长短，大家都超级棒。以后大家在家里，也可以找一找家里的东西，说一说它们的位置，比一比它们的多少和长短哦。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $