第六单元 成长故事 主题拓展训练 2025-2026学年语文统编版四年级上册

该小学语文“成长故事”单元复习讲义通过语文要素脉络框架图系统梳理知识体系，清晰呈现本单元“批注阅读”“体会人物心情”与前后单元的衔接逻辑，并用表格工具分考点细化批注方法、人物描写分析等要点，构建起从方法到应用的递进知识脉络。 讲义亮点在于“批注实践+文本细读”的分层练习设计，如《囚蚁》批注题引导从“写得好”“有疑问”等角度实践，《妹妹的角色》心情变化题培养思维能力，结合语言运用素养提供具体答题步骤。基础题夯实方法，拓展题深化理解，助力学生自主复习，也为教师精准教学提供清晰路径。

第六单元 成长故事 目录 语文要素梳理 1 单元重点讲解 2 考点1 语文要素：学习用批注的方法阅读 2 考点2 语文要素：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 3 考点3 理解文中的关键语句 4 主题阅读 5 囚 蚁/赵丽宏 5 妹妹的角色 7 幸福的开关 9 拓展阅读 12 弹 弓/高洪波 12 一次探险/武光禄 13 AI 绘画 15 参考答案与解析 16 语文要素梳理 语文要素 学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 “学习用批注的方法阅读”旨在让我们养成不动笔墨不读书的习惯。“批注”是指在阅读时把感想、体会、感受、疑问和启发等写在书中的空白处，以此来加深、丰富对文章的理解。批注聚焦何处呢？紧扣本单元重点“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，在有感触的地方进行批注。 ◎语文要素脉络 四上第二单元 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 四上第六单元 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 四下第七单元 从人物的动作、语言感受人物品质。 ◎解读 本单元的“学习用批注的方法阅读”与第二单元的“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”有联系，两者都是指向阅读方法培养，批注可以提出不懂的问题，这时，提问的角度就是批注的角度。从“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”到“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，理解的程度加深，提出的要求更高。 单元重点讲解 考点1 语文要素：学习用批注的方法阅读 方法 针对写得好、有疑问、有启发的地方作批注。 1.写得好的地方 针对文章局部（重点词句） 修辞手法 这句话运用比喻/拟人/排比/夸张/反复/反问等修辞手法，生动形象地写出了……（事物的特点），表达了……（作者的情感/心情） 描写方法 这句话运用外貌、语言、神态、动作、心理描写，生动形象地写出了……（人物的特点），表达了作者……（情感） 说明方法 这句话运用列数字/作比较/打比方/举例子的说明方法，说明了……，体现了说明文语言的准确性、严谨性 针对全文 语言风格 文章的语言(简洁凝练/生动形象/幽默风趣/清新自然/朴实无华)，写出了……，我感受到了…… 文章结构 文章运用了总分/分总/总分总的结构，写出表达了……的情感。 写作顺序 文章运用了时间/空间/从远到近/的顺序，写出了……，表达了……情感。 2.有疑问的地方 内容 找不理解的字词句：……在文中指什么？是什么意思？ 找主角：他/她/它为什么这么做？会怎样做？为什么这么想？当时在想什么？当时的心情如何？ 写法 找修辞手法：这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 找说明方法：这句话运用了什么说明手法？有什么作用？ 找关键段落：这段话在文章内容和结构中有什么作用？ （开头段、中心段、过渡段、总结段） 联系生活 ……对我们生活有什么影响？（多见于说明文） 3.有启发的地方 学会方法 我学会了……，我们要……不要……，否则…… 明白道理 这篇文章写了……，说明了……道理。 生活经历 生活中，我也有过这样的经历……（举一个生活中的例子），我从中感受到了…… 考点2 语文要素：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 教材问法 一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。(《牛和鹅》课后题) 考试问法 读读文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，想想“我”在这件事情中的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。(2025·广东省 广州市海珠区) 答题方法 方法 举例 抓住描写人物动作的语句，体会心情。 阅读《牛和鹅》时，抓住第5自然段中的“有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”这句话，从其中的“马上都不说话了”“贴着墙壁，悄悄地走过去”的动作中，可以体会到“我们”见到鹅时内心的恐惧。 抓住描写人物语言的语句，体会心情。 阅读《牛和鹅》时，抓住第6自然段中的“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”这样的大叫（语言描写），体会“我”的极度恐慌。 抓住描写人物神态的语句，体会心情。 阅读《一只窝囊的大老虎》时，抓住第3自然段中的“我殷切期待的目光可能引起了她的注意”这处神态描写，借助“殷切期待”这个关键词，可以体会到“我”内心的渴望。 考点3 理解文中的关键语句 教材问法 “人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。（《陀螺》课后题） 考试问法 短文结尾说：“原来凋谢不是终结，而是孕育，这是多么令人敬佩的强大的生命力啊！”结合短文内容或生活实际，说说你对这句话的理解。（江苏省南通市海安市） 答题方法 第一步：结合对句子中关键词的理解，联系上下文，分析句子的表层含义。 第二步：联系生活实际，体会句子的深层含义。 例如，理解《陀螺》中的“人不可貌相，海水不可斗量”这句话时，我们可以先理解关键词“貌相”“斗量”的意思，“貌相”指“看相貌，看外表”，“斗量”通常用来形容数量之多；据此联系上文中对“我”的陀螺的外形和战斗力的描述，以及对陀螺大战的结果的描述可知，“我”的陀螺虽然看上去平平无奇，但是战斗力很强，在比赛中能战胜大陀螺。 联系生活实际进一步理解句子的意思可知，这句话告诉我们不能通过外表来评价人或事物，要用心去发现他们的内在美和真正的价值。 主题阅读 一、阅读文章，回答问题。（22分） 囚 蚁/赵丽宏 ①童年时曾经以为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是春天的时候，有一天我和妹妹突发奇想：为什么不把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ②这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再放些瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。【A】我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为玻璃瓶不透气，蚂蚁们是闷死的。 ③原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上钻出一些小洞眼透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷！蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声，这些窸窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……批注① ④然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。批注① 1.根据文章内容，将“我”和妹妹的试验过程补充完整。（5分） （1）试验前的观点：世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大。 （2）两次试验： 试 验 所用容器 饲养方式 观察方式 试验结果 第一次试验 玻璃瓶 ① 用肉眼观察 ② 第二次试验 ③ 在火柴盒上钻小洞眼并 装上稻草，喂饼干屑 ④ 蚂蚁全部逃亡 （3）试验后的结论： 。 2.第一次养蚂蚁时，蚂蚁闷死了。结合全文来看，除了闷死，造成蚂蚁们死亡的原因还可能有（2分）（ ） A.没有东西吃。 B.无法和伙伴们交流。 C.无法适应新环境。 D.失去了自由，惊惶不安。 3.读第③自然段中画横线的语句，分析“我们”的心情，下列正确的一项是（2分）（ ） A.“我们”很遗憾，因为“我们”不能随时看到蚂蚁的活动情况。 B.“我们”很期待，仔细倾听蚂蚁在火柴盒里的情况，想象它们在长大。 C.“我们”很快乐，因为蚂蚁在火柴盒里长大，还长出了美丽的翅膀。 D.“我们”很焦急，怕蚂蚁又会在火柴盒里闷死，常倾听它们的动静。 4.请你分别从“写得好”和“有启发”这两个角度，完成批注①和批注②。（6分） 5.我还可以从有体会的角度给第②自然段【A】处段作批注： （3分） 6.文章写了“我”和妹妹想把蚂蚁养大，可标题却是《囚蚁》，你赞同作者取这个标题吗？写清楚你赞同或不赞同的理由。（4分） 二、阅读文章，回答问题。（19分） 妹妹的角色 ①为了募捐，学校准备排练一部短话剧，并为剧中的四个人物——父亲、母亲、女儿和儿子招聘小演员。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。谁知定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 ②“嗯。”她丢给我们一个字。 ③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 ④“因为我的角色！他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈了很久，妹妹沉思了很久。批注：爸爸和妹妹谈了什么？ ⑤总之，妹妹没有退出，她积极地参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说，这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。然而，直到看了演出，我才真正了解那光芒的含义。 ⑥演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字，“甄妮——豆豆（狗）”。我偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了人，其中还有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是件很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。先出场的是剧中的“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人讨论过节的意义。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场，面对观众坐下。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。这可不是简单的爬，只见“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串的动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，我的四周传来轻轻的笑声。 ⑦接下来，剧中的“父亲”开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。 ⑧“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，它好像察觉到了异样，仰视屋顶，喉咙里发出“呜呜”的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白了，几百双眼睛全盯着妹妹。 ⑨走下舞台的妹妹一脸自豪。 ⑩那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 1.文中的批注是从 （①有疑问 ②写得好 ③有启发）（填序号）的角度所作。请你阅读文章，用“ ”从文中画出一处语句，并从同样的角度作批注。（3分） 我的批注： 2. 联系上下文，解释文中的加点词。（2分） (1)小心翼翼： (2)惟妙惟肖： 3.根据文章内容，梳理妹妹的心情变化，照样子填一填。（4分） 报名时 ① ② 不开心 排练归来 ③ ④ 自豪 4.第④自然段中提到“饭后，爸爸和妹妹谈了很久”。假如你是妹妹，你此时可能在想些什么？请你发挥想象写一写。（2分） 5.阅读第⑤~⑧自然段，回答下列问题。（5分） (1)演出那天，妹妹是怎样表演自己的角色的？请用“ ”在文中画出所有相关语句。（3分） (2)妹妹扮演的角色是一只狗，这个角色是配角，可是妹妹的表演比主角还精彩，原因在于 。（2分） 6.文章最后一个自然段中说：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”请写一写你对这句话的理解。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（12分） 幸福的开关 ①我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我们家是有几十口人的大家庭。小孩依次排行就有十八个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说是喝汽水了。 ②有一回，我走在街上的时候，看到一个孩子喝饱了汽水，站在屋檐下呕气，呕——长长的一声。我站在旁边简直看呆了，羡慕得要无掉:什么时候我才能喝汽水喝到饱?能喝汽水喝到把气呕出来，不知道是何等幸福的事! ③有一次，母亲把臭油装在空的汽水瓶里，放置在桌脚旁。被我误认为是汽水，我趁大人不注意，一个箭步就把“汽水”拿起来往嘴里灌，当场两眼翻白、口吐白沫，经过医生的急救才活转过来。为了喝汽水而差一点丧命。后来成为家里的笑谈，却并没有阻绝我对汽水的向往。 ④在小学三年级的时候，有一位堂兄快结婚了，我在他结婚的前一晚竟辗转反侧地失眠了，我躺在床上暗暗地发愿:明天一定要喝汽水喝到饱，至少喝到呕气。第二天上午九点多，看到杂货店的人送来几大箱的汽水。堆叠在一处。我飞也似的跑过去。提了两大瓶汽水。就往茅房跑去。我们小孩子平时很恨进茅房的，因为里面实在太臭了，但那是家里唯一隐秘的地方。 ⑤我把茅房的门反锁，接着打开两瓶汽水，然后以一种虔诚的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌，一瓶汽水一会儿就喝光，几乎一刻也不停的。接着，我把第二瓶汽水也灌连腹中。 ⑥我的肚子整个胀起来，我安静地坐在茅房地板上，等待着呕气。慢慢地，肚子有了劝静，呕——汽水的气从口鼻冒了出来，冒得我满眼都是泪水。我长长地叹了一口气:“ ” ⑦在茅房喝汽水的时候，我忘记了茅房的臭味，忘记了人间的烦恼。觉得自己是世上最幸福的人。我的心里百感交集，眼泪忍不住就要落下来。 1.读选文，照样子填一填事件和人物的心情。(2分+1分+1分) 看到有个 孩子喝饱 了汽水在 呕气 躲进厕 喝汽水，喝到呕气 （ ） （苦闷） （ ） 2.对选文的理解，表述错误的一项是( )(2分) A.作者通过回忆“我”童年喝汽水的经历。分享自己从中获得的幸福启示。 B.作者用略带夸张的手法，描写了自己内心的变化，读米令人忍俊不禁， C.文末作者“百感交集”的原因是，觉得自己儿时太不幸了，要到厨所喝汽水， D.和课文《陀螺》一样，作者的语言非常幽默。充满童真童趣。 3.联系上下文，发挥想象，在第⑥段横线处补充“我”要说的话。(2分) 4.读完此文后，小伙伴们一起开展了讨论，请加入他们吧。(2分+2分) 读着作者躲在茅房喝汽水的经历，我想起了自己晚上藏在被窝里偷看课外书的情景，虽然被窝很闷热，但书中有趣的情节实在太吸引人了。 我想起了自己 读了这篇文章，你认为幸福的秘诀是什么?读读小伙伴的观点。你不赞同下列哪种说法?( ) A.小乐:幸福其实是简单而朴素的。B.小语:贫困的岁月里，人不可能感受到幸禍。 C.小清:幸福是人面对生活积极乐观的态度。D.小文:有幸福也有烦忧，这是世界的真相。 拓展阅读 四、阅读文章，回答问题。（12分） 弹 弓/高洪波 ①那是我随父母调到贵州黔西时的事了。我刚一露面,就因为口音问题被当地顽 童们称为“老广”。我感到一种屈辱，并在孤独中又生出一些怒意。 ②记得那是一个星期天的下午，我经过一条狭长的巷子，几个顽童冲我高喊“老广”，一个孩子跑到我的面前，伸手要抢我头上的帽子。我立刻火冒三丈，扭住他大打出手。和我打架的男孩叫小福。搏斗过后，我俩的关系许久扭不过来，偶尔在街上相遇，也总是彼此在心底较劲儿。 ③小福有一把漂亮的弹弓，做工、射程均数上乘。他曾不止一次向我远射。虽没对我造成伤害，但给我很大的心理压力，我恨透了小福和他的弹弓。 ④漂亮的弹弓对一个男孩子来说，本就容易引起祸端。更不幸的是，小福嘴巴馋，他被县委大院内的酸杏、青桃所诱惑，居然溜进来用弹弓偷射采摘。结果人赃俱获，小福的弹弓被没收了，还被保卫人员转手送给了我。我的快慰是可想而知了。 ⑤小福丧失了昔日的威风。他没了弹弓，就像孙悟空没了金箍棒，显出一副失魂落魄、楚楚可怜的模样。可不知怎么回事，看到小福那种痛不欲生的劲头，我的心变软了，“乖孩子”的乖劲儿又开始蠢蠢欲动。结果呢，在一次偶然相遇的时候，我叫住了低头溜边的小福，把弹弓交还到他手里。小福那惊喜交加的目光，我至今难忘。他不好意思地低下头，蹭着他脚上的泥，说道：“我，我再也不叫你‘小老广’了，从此我们是最好的朋友。”【批注：画线句运用了 、 描写，生动地写出了 。】 ⑥“弹弓”一事的解决方式，也成为我日后为人处世的一种模式。我不是个优秀的男子汉，但在弹弓这件事情上，我觉得自己像个真正的男子汉！ 1.请你梳理文中“我”心情的变化，并分析原因，完成表格。（4分） 心情变化 原因 ① 小福的弹弓对“我”造成很大的心理压力 快慰 ② ③ ④ 2.请你从人物描写方法的角度对画线句进行批注，填入文中。（3分） 3.“日后为人处世的一种模式”指的是什么模式？下面说法正确的是（ ）（2分） A.知错就改 B.宽以待人 C.能屈能伸 D.勇于反抗 4.文章结尾说“我不是个优秀的男子汉”，又说“我觉得自己像个真正的男子汉”，你是如何理解的？请你联系文章内容说一说。（3分） 五、阅读文章，回答问题。（13分） 一次探险/武光禄 童年时，我对什么都充满好奇。 有一种蜂，在房前屋后、地边荆棘丛中，随处可见。有一天，我突发奇起，决定独自“虎穴”去看看蜂巢到底是怎样建起来的。我一时为自己的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动了。就在我家西面，有棵大荆棘，枝干上便有一碗口大的蜂窝。想归想，但当我真逼近果时，心一下子绷紧了，我犹豫起来。回撤吗?太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢?想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。 近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂在巢里忙碌，触角的动都清楚地映进我的眼中。我紧张极了，仔细地观察起来，蜂巢不是像燕子窝那样借用外物修筑的，而是一口一口地“舔”起来的。它们咬着,频率是那样快，一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了。房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。我能想象当时“我”的紧张： 我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了，开时，竞然没有意识到危险，一纵身就跃下去了，还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了，脸上，头上，好像被人用针狠狠地扎者，我突然明白什么叫作“捅马窝”了。那种无法形容的热辣辣的疼痛、肿胀，让我不能自制地号叫。 这事过了很久，母亲说起当时的情景，仍是又心疼又好笑;而我仍常常和人说:“如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家。” 1.读文章，将下图补充完整。（4分） 2.读第4自然段，理解蜂房的建造过程。下面说法正确的是（ ）（2分） A．蜂房由一只蜂独自快速完成。 B．蜂房由多只蜂杂乱无章地建造。 C．一两只蜂合作，有规律地修建蜂房。 D．蜂借助外物一点点搭建蜂房。 3.读画线句子，完成批注。（2 分）（不要漏做这道题呦~） 4．“我突然明白什么叫作‘捅马蜂窝’了”，他明白的 “捅马蜂窝” 的意思是（ ）（2分） A．说明被蜂蜇了会非常疼痛。 B．表示积极探索新领域。 C．形容挑战权威，不怕困难。 D．表示无端招惹麻烦，引发不良后果 5．文章结尾作者说：“如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家。” 你觉得 “我” 不挨蜂蜇，会成为蜂学专家吗？说说你的看法。（3分） 六、阅读材料，回答问题。（7分） AI 绘画 【材料一】了解 AI 绘画 张择端用 1 年时间绘就了传世名画《清明上河图》，达芬奇创作《蒙娜丽莎》大约花了 3 年，如今在键盘简单敲击几下，十几秒后，就能得到一幅 AI 绘画作品。所谓 AI 绘画，是指我们通过自动绘画软件“创作”的图画。如何进行 AI 绘画呢？首先要下载一个 AI 绘画软件，然后确定主题，收集相关的素材，再根据素材整理输入提示语，最后启动软件的图像生成程序。当然，如果你对这些作品都不满足，可以调整提示词再次生成。 （选自《新京报》，选文有删改） 【材料二】体验 AI 绘画 小华喜欢《鲧盗息壤》的故事，于是他按照指南要求收集了相关素材：很久很久以前，洪水肆虐，大地一片汪洋。鲧忧心忡忡，决定去偷取天帝的宝物——息壤。他化身玄鱼，没进连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马，飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦，终于偷到了息壤。鲧抓起一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土，积成堤，堆成山，退者洪水退去，露出一片又一片新的土地。人们重新过上了快乐幸福的生活。可是，天帝大发雷霆，派火神祝融将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。 （选自《中国古代神话故事》，有删改） 1．【材料一】写张择端和达芬奇的例子，为了突出（ ）（2分） A．张择端和达芬奇画画很专心。 B．画画并不是一件困难的事。 C．AI 画图比著名的画家还厉害。 D．用 AI 绘画可以提高绘画速度。 2．阅读【材料一】，完成 AI 绘画使用指南。（2分） 下载绘画软件 收集相关素材 输入提示语 3.请帮小华完成Ai提示语。（3分） 、 4.经过与A1绘画软件多次对话，作品终于完成了。大家都很兴奋地看者连环面，只有面画高手小语失落地说:“AI画得比我好，我努力学画画有什么用。”听到这话，你会怎么安慰她?(3分） 参考答案与解析 一、囚蚁 1.（2）①旋紧瓶盖，投喂饭粒 ②蚂蚁全部死亡 ③火柴盒子 ④用耳朵听 （3）蚂蚁们不愿意被关起来 2.D 3.B 4.批注①:通过对妹妹的语言描写展现了妹妹对囚蚁的关心喜爱，体现妹妹心地盖良的特点。 批注②：蚂蚁宁愿辛苦忙碌，也不愿意在安乐窝里坐享其成，这种对自由的向往和拼搏的精神值得我们学习。 5.我从“不停地”“急急忙忙地”“惊惶不安地”这些词语体会到蚂蚁在玻璃瓶中焦急、不安的心情，感觉到蚂蚁对逃生的渴望和对重获自由的向往。 6.赞同。“囚”字点明了“我”和妹妹对蚂蚁的饲养行为对蚂蚁来讲是一种囚禁。以《囚蚁》为标题点明了文章的中心：并不是所有的动物都可以被人饲养，生命有着对自由的渴求。同时，“囚”是文章的线索，贯穿全文。《囚蚁》这个标题新颖，可以吸引读者阅读。 评分标准：答出“赞同”，得1分；解释“囚”在文中的意思，得1分；答出“点明中心”“作为线索贯穿全文”“吸引读者阅读”中的任意两个作用，得2分，每点1分。 二、妹妹的角色 1.① （示例1）语句：妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。我的批注：为什么全家不知道该恭喜妹妹，还是安慰妹妹？ （示例2）语句：然而，直到看了演出，我才真正了解那光芒的含义。我的批注：“那光芒的含义”指什么？ 2.(1) 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。在文中形容“我们”看到妹妹一脸冰霜的表情后，非常谨慎、小心。 (2)形容描写或模仿得非常好，非常逼真。在文中形容妹妹扮演的狗的动作非常生动逼真。 3.①热情 ②定角色那天 ③兴奋 ④演出结束 4.（示例）爸爸说得对，角色没有大小之分，关键看怎么演。虽然我只是演一只狗，但只要我用心去演，也能让观众记住。 5.(1)在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。这可不是简单的爬，只见“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，它好像察觉到了异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。 (2)答案 妹妹用演主角的态度对待狗这个配角并为此费尽心思，认真地对待每一次彩排，在舞台上也全力以赴地表演 解析：阅读第⑤~⑧自然段可知，妹妹积极地参加每次彩排，练得很投入并为此买了一副护膝；在演出时，扮演狗的妹妹做出了很多生动逼真的动作，比如“摇头摆尾”“伸个懒腰”等，妹妹精湛的表演抓住了所有观众的心。联系第⑦自然段中的“神情和我家的小狗一模一样”和第⑧自然段中的“妹妹一定费尽了心思”可知，妹妹为了演好小狗的角色，在平时对“我们”家的小狗进行了认真观察。阅读最后一个自然段可知，妹妹为了这个角色这么努力，主要是因为爸爸说的话改变了妹妹的态度，即便是配角，只要用主角的心态去演，配角也会变成主角。结合以上分析可知，妹妹的表演之所以比主角还精彩，是因为她在用演主角的态度对待自己的角色，为此费尽心思，认真地对待每一次彩排并在舞台上全力以赴地表演。 第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 6.答案 在文中，这句话指如果妹妹用演主角的态度去演一只狗，狗也会因为她精湛的表演而赢得观众的认可，成为主角。同时这句话还告诉我们：生活中，不论我们处在何种角色位置，只要我们不看轻自己，积极努力，就能实现自己的人生价值，获得他人的认可。 解析：先结合文章内容，分析句子的表层含义；再联系生活实际，体会句子的深层含义。阅读文章可知，妹妹最初因为被安排扮演一只狗而感到不开心，然而，在爸爸的鼓励下，她转变了态度，开始以演主角的心态去对待这个角色，她全身心投入排练，注重每一个细节，最终呈现出了惟妙惟肖、幽默精湛的表演，赢得了观众的喜爱和认可。因此，这句话指如果妹妹用演主角的态度，全力以赴地去演一只狗，狗也会因为她精湛的表演而赢得观众的认可，成为主角。联系生活实际可知，这句话不仅是对妹妹的鞭策，更是对我们生活态度的一种启示，它告诉我们：无论我们在生活中扮演什么角色，都应该以积极、认真的态度去对待；不要轻视自己的角色或抱怨自己的角色不够重要，而是要努力挖掘其中的价值和意义，全力以赴地去做好；只有这样，我们才能在各自的领域中获得成功。 三、幸福的开关 1.羡慕 误喝臭油差点丧成为笑谈 满足 2.C(2分) 3.例:这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧!(言之有理即可，2分) 4..(示例)嘴馋偷偷吃零食的经历，虽然担心被爸爸妈妈发现，但零食吃进巴里的一瞬间真的好幸福呀!" B(2分) 四、弹弓 1.①怨恨 ②小福的弹弓被县委大院的保卫人员没收后送给了“我” ③心软 ④小福失去弹弓后显得失魂落魄、楚楚可怜 解析：结合文章第③自然段“他曾不止一次向我远射。虽没对我造成伤害，但给我很大的心理压力，我恨透了小福和他的弹弓”可知“我”当时的心情是怨恨的。结合文章第④自然段“结果人赃俱获，小福的弹弓被没收了，还被保卫人员转手送给了我。我的快慰是可想而知了”可知，因为小福的弹弓被县委大院的保卫人员没收后送给了“我”，因此“我”的心情是快慰的。结合文章第⑤自然段“他没了弹弓，就像孙悟空没了金箍棒，显出一副失魂落魄、楚楚可怜的模样。可不知怎么回事，看到小福那种痛不欲生的劲头，我的心变软了”可知，因为小福失去弹弓后显得失魂落魄、楚楚可怜，“我”心软了。 2.动作 语言 小福因“我”主动归还弹弓，想要和“我”建立友谊的决心 解析：句子中“低下头”“蹭着他脚上的泥”属于动作描写，“说道：‘我，我再也不叫你“小老广”了，从此我们是最好的朋友。’”属于语言描写。生动地写出了小福因为“我”主动归还了弹弓，想要和“我”建立友谊的决心。 3. B 解析：文章讲述了“我”曾和小福打架闹矛盾，但因为小福的弹弓被没收后心软归还，小福也因此向“我”道歉。“我”没有对小福曾经的不礼貌斤斤计较而收获了友谊，因为宽容理解他人而得到了好的发展，故“日后为人处世的一种模式”指的是宽以待人。 4.面对欺负过“我”的小福，“我”没有选择报复，而是宽容理解，态度友善，从而收获了友谊，培养了男子汉应有的品质。 解析：结合文章内容可以知道，“我”在处理弹弓这件事上，面对欺负过“我”的小福，“我”没有因此而斤斤计较并报复他，而是选择了宽容理解,归还了小福的弹弓,并收获了和小福的友谊,可见在这件事上“我”培养了男子汉的品质,像个真正的男子汉。 五、一次探险 1.① 犹豫 ② 忘乎所以（或 “庆幸”） ③ “我” 突发奇想，决定独自去看蜂巢是怎样建起来的 ④ “我” 鼓起勇气靠近蜂巢，仔细观察蜂房的建造过程 解析：从文章情节和心情变化梳理。纵轴代表心情：文中 “我” 先因冒险计划 “兴奋”，逼近蜂巢时 “心一下子绷紧了，犹豫起来”（对应①“犹豫”），观察时 “暗自庆幸，有点儿忘乎所以”（对应②“忘乎所以”），之后紧张，最终被蜇后 “痛苦”，符合心情递进逻辑。 横轴代表事情：“起因” 是 “我突发奇起，决定独自‘虎穴’去看看蜂巢到底是怎样建起来的”（原文直接提取）；“经过” 是 “我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去”“近了，又近了…… 我紧张极了，仔细地观察起来”（概括观察蜂巢的过程）。 2. C 解析：定位文章第三段，提取关键信息： A 错误：原文明确 “一两只合作”，而非 “一只蜂独自完成”； B 错误：原文描述蜂房 “排列得是那样均匀，形状是那样规则”，并非 “杂乱无章”； C 正确：与原文 “一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了”“排列均匀、形状规则” 完全吻合； D 错误：原文强调 “蜂巢不是像燕子窝那样借用外物修筑的”，排除 “借助外物” 的说法。 3. 示例：我满脑子都在想：它们会不会突然抬头看见我？会不会飞下来蛰我？我听说被蜂蛰会肿成馒头，到时候小朋友们该笑我了，可要是现在跑，又显得我太胆小…… 4. D 解析：本义：字面指 “捅马蜂的窝”（文中 “我” 靠近蜂巢的行为）； 引申义：根据汉典、新汉语字典等搜索资料，“捅马蜂窝” 比喻 “无端招惹麻烦，引发不良后果”。文中 “我” 因忘乎所以靠近蜂巢，最终被蜇得又疼又肿，正符合 “招惹麻烦、引发不良后果” 的含义。 A 错误：仅停留在 “被蜇疼” 的表面现象，未体现词语的比喻义； B、C 错误：“积极探索新领域”“挑战权威” 均为正面表述，与 “捅马蜂窝” 的负面比喻义相悖。 5. 示例：我认为 “我” 不挨蜂蜇也很难成为蜂学专家。成为蜂学专家需要坚定的兴趣与坚持；“我” 的兴趣仅停留在 “炫耀发现” 的表层，未体现长期坚持的意愿，即使没挨蜂蜇，也可能因兴趣消退而放弃。 六、AI 绘画 1..D 解析：材料一明确提到张择端绘《清明上河图》用 1 年、达芬奇创《蒙娜丽莎》花 3 年，而 AI 绘画 “十几秒后就能得到作品”，通过 “长时间” 与 “短时间” 的强烈对比，核心突出 AI 绘画的速度优势。 选项排除： A 项 “画画很专心”：材料未提及两位画家的 “专心” 品质，仅强调创作时间，排除； B 项 “画画不困难”：举例未体现 “困难与否”，且 AI 绘画也需要确定主题、整理提示语等步骤，并非 “不困难”，排除； C 项 “AI 比著名画家还厉害”：“厉害” 包含技巧、情感、艺术价值等多重维度，材料仅对比速度，未否定传统画家的艺术高度，排除； D 项 “提高绘画速度”：与对比逻辑完全一致，是举例的核心目的，当选。 2.确定绘画主题 启动图像生成程序 解析：材料二一明确说明 “首先要下载一个 AI 绘画软件，然后确定主题，收集相关素材，再根据素材整理输入提示语，最后启动软件的图像生成程序。当然，如果你对这些作品都不满足，可以调整提示词再次生成”。 填空逻辑：步骤呈递进关系，下载软件后需先明确 “主题”（否则无法收集针对性素材），输入提示语后需 “启动生成程序”，并补充后续的 “调整优化” 步骤，确保流程完整。 3. 撒息壤退去洪水 忧心百姓、不畏艰险、勇敢坚毅（担当、勇敢、执着均可） 解析：第一空（情节）：材料二的关键情节包括 “化身玄鱼过弱水”“化白马越火山”“撒息壤退洪水”“被祝融杀死”，要求 “突出神话神奇”，而 “息壤一落水立刻生出泥土、退去洪水” 是神话最核心的 “神奇设定”，因此优先选 “撒息壤退去洪水”，既符合情节逻辑，又凸显神奇性。 第二空（人物形象）：材料二提到鲧 “忧心忡忡”（心系百姓）、“历尽千辛万苦”（不畏艰险）、敢 “偷取天帝的宝物”（勇敢坚毅），这些是鲧的核心品质，需准确概括； 4.（示例）小语，别太失落啦！AI 绘画确实能快速生成好看的画面，但它只是基于收集的素材和提示语 “拼接优化” 的工具呀。你的画里藏着你自己的想法、情感和独特风格，比如你对线条的把控、对色彩的理解，还有画画时投入的心血，这些都是 AI 没有的！努力学画画不仅能提高你的审美和动手能力，还能让你用画笔表达自己的心声，这种独一无二的价值，AI 永远替代不了。继续坚持下去，你的作品一定会越来越有魅力的！ 解析：安慰的逻辑是先共情（理解她的失落），再区分 AI 与人工绘画的差异（指出 AI 的局限性、小语的独特价值），最后鼓励坚持（肯定努力的意义）。 关键要点：不否定 AI 的优势（避免让安慰显得虚假）；突出人工绘画的不可替代性：情感、创意、个人风格、努力过程的价值；语言真诚、亲切，符合同龄人交流的语气，给予积极的心理暗示。 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 成长故事 目录 语文要素梳理 1 单元重点讲解 2 考点1 语文要素：学习用批注的方法阅读 2 考点2 语文要素：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 3 考点3 理解文中的关键语句 4 主题阅读 5 囚 蚁/赵丽宏 5 妹妹的角色 7 幸福的开关 9 拓展阅读 12 弹 弓/高洪波 12 一次探险/武光禄 13 AI 绘画 15 参考答案与解析 16 语文要素梳理 语文要素 学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 “学习用批注的方法阅读”旨在让我们养成不动笔墨不读书的习惯。“批注”是指在阅读时把感想、体会、感受、疑问和启发等写在书中的空白处，以此来加深、丰富对文章的理解。批注聚焦何处呢？紧扣本单元重点“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，在有感触的地方进行批注。 ◎语文要素脉络 四上第二单元 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 四上第六单元 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 四下第七单元 从人物的动作、语言感受人物品质。 ◎解读 本单元的“学习用批注的方法阅读”与第二单元的“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”有联系，两者都是指向阅读方法培养，批注可以提出不懂的问题，这时，提问的角度就是批注的角度。从“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”到“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，理解的程度加深，提出的要求更高。 单元重点讲解 考点1 语文要素：学习用批注的方法阅读 方法 针对写得好、有疑问、有启发的地方作批注。 1.写得好的地方 针对文章局部（重点词句） 修辞手法 这句话运用比喻/拟人/排比/夸张/反复/反问等修辞手法，生动形象地写出了……（事物的特点），表达了……（作者的情感/心情） 描写方法 这句话运用外貌、语言、神态、动作、心理描写，生动形象地写出了……（人物的特点），表达了作者……（情感） 说明方法 这句话运用列数字/作比较/打比方/举例子的说明方法，说明了……，体现了说明文语言的准确性、严谨性 针对全文 语言风格 文章的语言(简洁凝练/生动形象/幽默风趣/清新自然/朴实无华)，写出了……，我感受到了…… 文章结构 文章运用了总分/分总/总分总的结构，写出表达了……的情感。 写作顺序 文章运用了时间/空间/从远到近/的顺序，写出了……，表达了……情感。 2.有疑问的地方 内容 找不理解的字词句：……在文中指什么？是什么意思？ 找主角：他/她/它为什么这么做？会怎样做？为什么这么想？当时在想什么？当时的心情如何？ 写法 找修辞手法：这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 找说明方法：这句话运用了什么说明手法？有什么作用？ 找关键段落：这段话在文章内容和结构中有什么作用？ （开头段、中心段、过渡段、总结段） 联系生活 ……对我们生活有什么影响？（多见于说明文） 3.有启发的地方 学会方法 我学会了……，我们要……不要……，否则…… 明白道理 这篇文章写了……，说明了……道理。 生活经历 生活中，我也有过这样的经历……（举一个生活中的例子），我从中感受到了…… 考点2 语文要素：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 教材问法 一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。(《牛和鹅》课后题) 考试问法 读读文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，想想“我”在这件事情中的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。(2025·广东省 广州市海珠区) 答题方法 方法 举例 抓住描写人物动作的语句，体会心情。 阅读《牛和鹅》时，抓住第5自然段中的“有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”这句话，从其中的“马上都不说话了”“贴着墙壁，悄悄地走过去”的动作中，可以体会到“我们”见到鹅时内心的恐惧。 抓住描写人物语言的语句，体会心情。 阅读《牛和鹅》时，抓住第6自然段中的“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”这样的大叫（语言描写），体会“我”的极度恐慌。 抓住描写人物神态的语句，体会心情。 阅读《一只窝囊的大老虎》时，抓住第3自然段中的“我殷切期待的目光可能引起了她的注意”这处神态描写，借助“殷切期待”这个关键词，可以体会到“我”内心的渴望。 考点3 理解文中的关键语句 教材问法 “人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。（《陀螺》课后题） 考试问法 短文结尾说：“原来凋谢不是终结，而是孕育，这是多么令人敬佩的强大的生命力啊！”结合短文内容或生活实际，说说你对这句话的理解。（江苏省南通市海安市） 答题方法 第一步：结合对句子中关键词的理解，联系上下文，分析句子的表层含义。 第二步：联系生活实际，体会句子的深层含义。 例如，理解《陀螺》中的“人不可貌相，海水不可斗量”这句话时，我们可以先理解关键词“貌相”“斗量”的意思，“貌相”指“看相貌，看外表”，“斗量”通常用来形容数量之多；据此联系上文中对“我”的陀螺的外形和战斗力的描述，以及对陀螺大战的结果的描述可知，“我”的陀螺虽然看上去平平无奇，但是战斗力很强，在比赛中能战胜大陀螺。 联系生活实际进一步理解句子的意思可知，这句话告诉我们不能通过外表来评价人或事物，要用心去发现他们的内在美和真正的价值。 主题阅读 一、阅读文章，回答问题。（22分） 囚 蚁/赵丽宏 ①童年时曾经以为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是春天的时候，有一天我和妹妹突发奇想：为什么不把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ②这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再放些瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。【A】我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为玻璃瓶不透气，蚂蚁们是闷死的。 ③原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上钻出一些小洞眼透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷！蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声，这些窸窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……批注① ④然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。批注① 1.根据文章内容，将“我”和妹妹的试验过程补充完整。（5分） （1）试验前的观点：世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大。 （2）两次试验： 试 验 所用容器 饲养方式 观察方式 试验结果 第一次试验 玻璃瓶 ① 用肉眼观察 ② 第二次试验 ③ 在火柴盒上钻小洞眼并 装上稻草，喂饼干屑 ④ 蚂蚁全部逃亡 （3）试验后的结论： 。 2.第一次养蚂蚁时，蚂蚁闷死了。结合全文来看，除了闷死，造成蚂蚁们死亡的原因还可能有（2分）（ ） A.没有东西吃。 B.无法和伙伴们交流。 C.无法适应新环境。 D.失去了自由，惊惶不安。 3.读第③自然段中画横线的语句，分析“我们”的心情，下列正确的一项是（2分）（ ） A.“我们”很遗憾，因为“我们”不能随时看到蚂蚁的活动情况。 B.“我们”很期待，仔细倾听蚂蚁在火柴盒里的情况，想象它们在长大。 C.“我们”很快乐，因为蚂蚁在火柴盒里长大，还长出了美丽的翅膀。 D.“我们”很焦急，怕蚂蚁又会在火柴盒里闷死，常倾听它们的动静。 4.请你分别从“写得好”和“有启发”这两个角度，完成批注①和批注②。（6分） 5.我还可以从有体会的角度给第②自然段【A】处段作批注： （3分） 6.文章写了“我”和妹妹想把蚂蚁养大，可标题却是《囚蚁》，你赞同作者取这个标题吗？写清楚你赞同或不赞同的理由。（4分） 二、阅读文章，回答问题。（19分） 妹妹的角色 ①为了募捐，学校准备排练一部短话剧，并为剧中的四个人物——父亲、母亲、女儿和儿子招聘小演员。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。谁知定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 ②“嗯。”她丢给我们一个字。 ③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 ④“因为我的角色！他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈了很久，妹妹沉思了很久。批注：爸爸和妹妹谈了什么？ ⑤总之，妹妹没有退出，她积极地参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说，这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。然而，直到看了演出，我才真正了解那光芒的含义。 ⑥演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字，“甄妮——豆豆（狗）”。我偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了人，其中还有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是件很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。先出场的是剧中的“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人讨论过节的意义。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场，面对观众坐下。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。这可不是简单的爬，只见“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串的动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，我的四周传来轻轻的笑声。 ⑦接下来，剧中的“父亲”开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。 ⑧“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，它好像察觉到了异样，仰视屋顶，喉咙里发出“呜呜”的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白了，几百双眼睛全盯着妹妹。 ⑨走下舞台的妹妹一脸自豪。 ⑩那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 1.文中的批注是从 （①有疑问 ②写得好 ③有启发）（填序号）的角度所作。请你阅读文章，用“ ”从文中画出一处语句，并从同样的角度作批注。（3分） 我的批注： 2. 联系上下文，解释文中的加点词。（2分） (1)小心翼翼： (2)惟妙惟肖： 3.根据文章内容，梳理妹妹的心情变化，照样子填一填。（4分） 报名时 ① ② 不开心 排练归来 ③ ④ 自豪 4.第④自然段中提到“饭后，爸爸和妹妹谈了很久”。假如你是妹妹，你此时可能在想些什么？请你发挥想象写一写。（2分） 5.阅读第⑤~⑧自然段，回答下列问题。（5分） (1)演出那天，妹妹是怎样表演自己的角色的？请用“ ”在文中画出所有相关语句。（3分） (2)妹妹扮演的角色是一只狗，这个角色是配角，可是妹妹的表演比主角还精彩，原因在于 。（2分） 6.文章最后一个自然段中说：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”请写一写你对这句话的理解。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（12分） 幸福的开关 ①我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我们家是有几十口人的大家庭。小孩依次排行就有十八个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说是喝汽水了。 ②有一回，我走在街上的时候，看到一个孩子喝饱了汽水，站在屋檐下呕气，呕——长长的一声。我站在旁边简直看呆了，羡慕得要无掉:什么时候我才能喝汽水喝到饱?能喝汽水喝到把气呕出来，不知道是何等幸福的事! ③有一次，母亲把臭油装在空的汽水瓶里，放置在桌脚旁。被我误认为是汽水，我趁大人不注意，一个箭步就把“汽水”拿起来往嘴里灌，当场两眼翻白、口吐白沫，经过医生的急救才活转过来。为了喝汽水而差一点丧命。后来成为家里的笑谈，却并没有阻绝我对汽水的向往。 ④在小学三年级的时候，有一位堂兄快结婚了，我在他结婚的前一晚竟辗转反侧地失眠了，我躺在床上暗暗地发愿:明天一定要喝汽水喝到饱，至少喝到呕气。第二天上午九点多，看到杂货店的人送来几大箱的汽水。堆叠在一处。我飞也似的跑过去。提了两大瓶汽水。就往茅房跑去。我们小孩子平时很恨进茅房的，因为里面实在太臭了，但那是家里唯一隐秘的地方。 ⑤我把茅房的门反锁，接着打开两瓶汽水，然后以一种虔诚的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌，一瓶汽水一会儿就喝光，几乎一刻也不停的。接着，我把第二瓶汽水也灌连腹中。 ⑥我的肚子整个胀起来，我安静地坐在茅房地板上，等待着呕气。慢慢地，肚子有了劝静，呕——汽水的气从口鼻冒了出来，冒得我满眼都是泪水。我长长地叹了一口气:“ ” ⑦在茅房喝汽水的时候，我忘记了茅房的臭味，忘记了人间的烦恼。觉得自己是世上最幸福的人。我的心里百感交集，眼泪忍不住就要落下来。 1.读选文，照样子填一填事件和人物的心情。(2分+1分+1分) 看到有个 孩子喝饱 了汽水在 呕气 躲进厕 喝汽水，喝到呕气 （ ） （苦闷） （ ） 2.对选文的理解，表述错误的一项是( )(2分) A.作者通过回忆“我”童年喝汽水的经历。分享自己从中获得的幸福启示。 B.作者用略带夸张的手法，描写了自己内心的变化，读米令人忍俊不禁， C.文末作者“百感交集”的原因是，觉得自己儿时太不幸了，要到厨所喝汽水， D.和课文《陀螺》一样，作者的语言非常幽默。充满童真童趣。 3.联系上下文，发挥想象，在第⑥段横线处补充“我”要说的话。(2分) 4.读完此文后，小伙伴们一起开展了讨论，请加入他们吧。(2分+2分) 读着作者躲在茅房喝汽水的经历，我想起了自己晚上藏在被窝里偷看课外书的情景，虽然被窝很闷热，但书中有趣的情节实在太吸引人了。 我想起了自己 读了这篇文章，你认为幸福的秘诀是什么?读读小伙伴的观点。你不赞同下列哪种说法?( ) A.小乐:幸福其实是简单而朴素的。B.小语:贫困的岁月里，人不可能感受到幸禍。 C.小清:幸福是人面对生活积极乐观的态度。D.小文:有幸福也有烦忧，这是世界的真相。 拓展阅读 四、阅读文章，回答问题。（12分） 弹 弓/高洪波 ①那是我随父母调到贵州黔西时的事了。我刚一露面,就因为口音问题被当地顽 童们称为“老广”。我感到一种屈辱，并在孤独中又生出一些怒意。 ②记得那是一个星期天的下午，我经过一条狭长的巷子，几个顽童冲我高喊“老广”，一个孩子跑到我的面前，伸手要抢我头上的帽子。我立刻火冒三丈，扭住他大打出手。和我打架的男孩叫小福。搏斗过后，我俩的关系许久扭不过来，偶尔在街上相遇，也总是彼此在心底较劲儿。 ③小福有一把漂亮的弹弓，做工、射程均数上乘。他曾不止一次向我远射。虽没对我造成伤害，但给我很大的心理压力，我恨透了小福和他的弹弓。 ④漂亮的弹弓对一个男孩子来说，本就容易引起祸端。更不幸的是，小福嘴巴馋，他被县委大院内的酸杏、青桃所诱惑，居然溜进来用弹弓偷射采摘。结果人赃俱获，小福的弹弓被没收了，还被保卫人员转手送给了我。我的快慰是可想而知了。 ⑤小福丧失了昔日的威风。他没了弹弓，就像孙悟空没了金箍棒，显出一副失魂落魄、楚楚可怜的模样。可不知怎么回事，看到小福那种痛不欲生的劲头，我的心变软了，“乖孩子”的乖劲儿又开始蠢蠢欲动。结果呢，在一次偶然相遇的时候，我叫住了低头溜边的小福，把弹弓交还到他手里。小福那惊喜交加的目光，我至今难忘。他不好意思地低下头，蹭着他脚上的泥，说道：“我，我再也不叫你‘小老广’了，从此我们是最好的朋友。”【批注：画线句运用了 、 描写，生动地写出了 。】 ⑥“弹弓”一事的解决方式，也成为我日后为人处世的一种模式。我不是个优秀的男子汉，但在弹弓这件事情上，我觉得自己像个真正的男子汉！ 1.请你梳理文中“我”心情的变化，并分析原因，完成表格。（4分） 心情变化 原因 ① 小福的弹弓对“我”造成很大的心理压力 快慰 ② ③ ④ 2.请你从人物描写方法的角度对画线句进行批注，填入文中。（3分） 3.“日后为人处世的一种模式”指的是什么模式？下面说法正确的是（ ）（2分） A.知错就改 B.宽以待人 C.能屈能伸 D.勇于反抗 4.文章结尾说“我不是个优秀的男子汉”，又说“我觉得自己像个真正的男子汉”，你是如何理解的？请你联系文章内容说一说。（3分） 五、阅读文章，回答问题。（13分） 一次探险/武光禄 童年时，我对什么都充满好奇。 有一种蜂，在房前屋后、地边荆棘丛中，随处可见。有一天，我突发奇起，决定独自“虎穴”去看看蜂巢到底是怎样建起来的。我一时为自己的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动了。就在我家西面，有棵大荆棘，枝干上便有一碗口大的蜂窝。想归想，但当我真逼近果时，心一下子绷紧了，我犹豫起来。回撤吗?太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢?想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。 近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂在巢里忙碌，触角的动都清楚地映进我的眼中。我紧张极了，仔细地观察起来，蜂巢不是像燕子窝那样借用外物修筑的，而是一口一口地“舔”起来的。它们咬着,频率是那样快，一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了。房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。我能想象当时“我”的紧张： 我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了，开时，竞然没有意识到危险，一纵身就跃下去了，还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了，脸上，头上，好像被人用针狠狠地扎者，我突然明白什么叫作“捅马窝”了。那种无法形容的热辣辣的疼痛、肿胀，让我不能自制地号叫。 这事过了很久，母亲说起当时的情景，仍是又心疼又好笑;而我仍常常和人说:“如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家。” 1.读文章，将下图补充完整。（4分） 2.读第4自然段，理解蜂房的建造过程。下面说法正确的是（ ）（2分） A．蜂房由一只蜂独自快速完成。 B．蜂房由多只蜂杂乱无章地建造。 C．一两只蜂合作，有规律地修建蜂房。 D．蜂借助外物一点点搭建蜂房。 3.读画线句子，完成批注。（2 分）（不要漏做这道题呦~） 4．“我突然明白什么叫作‘捅马蜂窝’了”，他明白的 “捅马蜂窝” 的意思是（ ）（2分） A．说明被蜂蜇了会非常疼痛。 B．表示积极探索新领域。 C．形容挑战权威，不怕困难。 D．表示无端招惹麻烦，引发不良后果 5．文章结尾作者说：“如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家。” 你觉得 “我” 不挨蜂蜇，会成为蜂学专家吗？说说你的看法。（3分） 六、阅读材料，回答问题。（7分） AI 绘画 【材料一】了解 AI 绘画 张择端用 1 年时间绘就了传世名画《清明上河图》，达芬奇创作《蒙娜丽莎》大约花了 3 年，如今在键盘简单敲击几下，十几秒后，就能得到一幅 AI 绘画作品。所谓 AI 绘画，是指我们通过自动绘画软件“创作”的图画。如何进行 AI 绘画呢？首先要下载一个 AI 绘画软件，然后确定主题，收集相关的素材，再根据素材整理输入提示语，最后启动软件的图像生成程序。当然，如果你对这些作品都不满足，可以调整提示词再次生成。 （选自《新京报》，选文有删改） 【材料二】体验 AI 绘画 小华喜欢《鲧盗息壤》的故事，于是他按照指南要求收集了相关素材：很久很久以前，洪水肆虐，大地一片汪洋。鲧忧心忡忡，决定去偷取天帝的宝物——息壤。他化身玄鱼，没进连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马，飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦，终于偷到了息壤。鲧抓起一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土，积成堤，堆成山，退者洪水退去，露出一片又一片新的土地。人们重新过上了快乐幸福的生活。可是，天帝大发雷霆，派火神祝融将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。 （选自《中国古代神话故事》，有删改） 1．【材料一】写张择端和达芬奇的例子，为了突出（ ）（2分） A．张择端和达芬奇画画很专心。 B．画画并不是一件困难的事。 C．AI 画图比著名的画家还厉害。 D．用 AI 绘画可以提高绘画速度。 2．阅读【材料一】，完成 AI 绘画使用指南。（2分） 下载绘画软件 收集相关素材 输入提示语 3.请帮小华完成Ai提示语。（3分） 、 4.经过与A1绘画软件多次对话，作品终于完成了。大家都很兴奋地看者连环面，只有面画高手小语失落地说:“AI画得比我好，我努力学画画有什么用。”听到这话，你会怎么安慰她?(3分） 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $