精品解析：黑龙江省绥化市望奎县三校2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题

黑龙江省绥化市望奎县三校2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题 （结业考题型） 考试时间：60分钟 满分：100分 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1. 下列各项中，属于生物共同特征的是（　　） A. 能自由运动 B. 能进行光合作用 C. 能生长和繁殖 D. 有细胞结构（除病毒外） 2. 科学探究的基本步骤中，第一步通常是（　　） A. 作出假设 B. 提出问题 C. 制定计划 D. 实施计划 3. 显微镜观察时，若视野中物像偏左上方，要将物像移到视野中央，应将玻片标本向________移动（　　） A. 右下方 B. 左上方 C. 左下方 D. 右上方 4. 动植物细胞都具有的结构是（ ） A. 细胞壁、细胞膜、细胞核 B. 细胞膜、细胞质、细胞核 C. 细胞膜、液泡、细胞核 D. 细胞壁、细胞质、线粒体 5. 细胞分裂过程中，变化最明显的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 线粒体 6. 下列关于细胞分化的描述，正确的是（　　） A. 细胞分化会导致细胞数量增多 B. 细胞分化会形成不同的组织 C. 细胞分化后细胞形态结构不变 D. 细胞分化过程中遗传物质改变 7. 下列属于器官层次的结构是（　　） A. 洋葱鳞片叶表皮 B. 人体血液 C. 番茄果实 D. 草履虫 8. 在植物类群中，没有真正的根茎叶的类群是（　　） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物 9. 种子萌发时，为胚提供营养物质的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 子叶或胚乳 D. 胚根 10. 植物的根尖结构中，具有保护作用的部位是（ ） A. 分生区 B. 根冠 C. 伸长区 D. 成熟区 11. 植物生长需要量最多的无机盐是（　　） A. 含氮、磷、硼的无机盐 B. 含氮、磷、钾的无机盐 C. 含磷、钾、钙的无机盐 D. 含氮、钾、镁的无机盐 12. 叶片的表皮细胞不含叶绿体，其主要功能是（　　） A. 进行光合作用 B. 气体交换 C. 保护作用 D. 运输水分和无机盐 13. 下列选项中哪项是光合作用的原料（ ） A. 有机物和氧气 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和水 D. 二氧化碳和氧气 14. 下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（　　） A. 呼吸作用释放能量 B. 呼吸作用需要氧气参与 C. 呼吸作用只在夜间进行 D. 呼吸作用主要在线粒体中进行 15. 绿色植物在生物圈中的作用不包括（　　） A. 维持碳-氧平衡 B. 提供食物和能量 C. 参与水循环 D. 释放二氧化碳加剧温室效应 16. 一般情况下，下列生态系统的自动调节能力最强的是（　　） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 城市生态系统 17. 在生态系统中，一般写食物链开头的成分是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 18. 下列属于生态系统中分解者的是（　　） A. 绿色植物 B. 动物 C. 细菌和真菌 D. 阳光和空气 19. 被子植物特有的繁殖器官是（　　） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 20. 花的主要结构是（　　） A. 花瓣和花萼 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托和花柄 D. 花药和花丝 21. 果实和种子的形成必须经过的两个生理过程是（　　） A. 开花和传粉 B. 传粉和受精 C. 开花和受精 D. 受精和结果 22. 下列哪种环境因素会影响植物的光合作用强度（　　） A. 光照强度 B. 土壤湿度 C. 温度 D. 以上都是 23. 下列现象中，体现生物对环境适应的是（　　） A. 大树底下好乘凉 B. 仙人掌的叶退化成刺 C. 蚯蚓疏松土壤 D. 植物的蒸腾作用增加空气湿度 24. 下列关于生态系统的说法，正确的是（　　） A. 生态系统由生物部分组成 B. 生态系统中的能量最终来自太阳 C. 消费者能制造有机物 D. 分解者不参与物质循环 25. 下列实验中，能验证光合作用产生氧气的是（　　） A. 观察叶片结构 B. 探究绿叶在光下制造有机物 C. 金鱼藻在光下产生气泡 D. 探究呼吸作用释放二氧化碳 二、填空题（每空1分，共10分） 26. 除病毒以外，生物是由_____构成的；_____是生物体结构和功能的基本单位。 27. 植物细胞中的________是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中。 28. 细胞分化形成不同的________，由不同组织按照一定次序结合在一起构成________。 29. 种子萌发需要的环境条件是：适宜的_____、一定的_____和充足的_____。 30. 生态系统的_______和______是沿着食物链和食物网不断地进行流动的。 三、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 31. 所有生物都能对外界刺激作出一定的反应。（ ） 32. 显微镜的放大倍数越大，视野越亮，看到的细胞数目越多。（ ） 33. 植物细胞的细胞壁具有控制物质进出的功能。（ ） 34. 苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物。（ ） 35. 光合作用的实质是合成有机物，释放能量。（ ） 36. 植物的蒸腾作用促进了水分和无机盐在体内的运输。（ ） 37. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。（ ） 38. 裸子植物的种子有果皮包被，被子植物的种子无果皮包被。（ ） 39. 一朵花只要有雄蕊和雌蕊就能结出果实。（ ） 40. 生物与环境相互影响、相互依存，构成统一的整体。（ ） 四、连线题（每线1分，共10分） 41. 将下列生物类群与对应的特征连线： ①藻类　　　　A．有根、茎、叶分化，靠孢子繁殖 ②苔藓植物　　　　B．无根、茎、叶分化，生活在水中 ③蕨类植物　　　　C．有根、茎、叶分化，种子裸露 ④裸子植物　　　　D．有根、茎、叶分化，种子有果皮包被 ⑤被子植物　　　　E．有茎、叶分化，无根，有假根 42. 将下列结构与对应的功能连线： ①细胞膜　　　　A．遗传信息库 ②细胞核　　　　B．控制物质进出细胞 ③线粒体　　　　C．光合作用的场所 ④叶绿体　　　　D．呼吸作用的主要场所 ⑤液泡　　　　　E．储存营养物质和水分 五、材料分析题（共20分） 43. 阅读材料，回答问题： 材料一：绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，维持着生物圈中的碳-氧平衡。据统计，1公顷森林每天能吸收大量二氧化碳，释放约700千克氧气，足够1000人呼吸使用。 材料二：随着工业发展和人类活动加剧，大气中二氧化碳含量不断增加，导致温室效应加剧，全球气候变暖。为应对这一问题，各国积极倡导“低碳生活”，鼓励植树造林，增加绿色植被覆盖。 （1）光合作用的表达式是什么？________________ （2）结合材料，说明绿色植物在维持碳氧平衡中的作用。________________ （3）请列举两种“低碳生活”的具体做法。________________ 44. 阅读材料，回答问题 材料：某同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验，实验设计如下表： 培养皿 种子数量 环境条件 A 10粒 适宜温度、适量水分、充足空气 B 10粒 适宜温度、无水分、充足空气 C 10粒 低温、适量水分、充足空气 D 10粒 适宜温度、适量水分、无空气 实验结果：只有培养皿A中的种子萌发，其余培养皿种子均未萌发。 （1）该实验的变量有哪些？________________ （2）培养皿B、C、D分别探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响？________________ （3）由此实验可得出种子萌发的外界条件是什么？________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省绥化市望奎县三校2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题 （结业考题型） 考试时间：60分钟 满分：100分 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1. 下列各项中，属于生物共同特征的是（　　） A. 能自由运动 B. 能进行光合作用 C. 能生长和繁殖 D. 有细胞结构（除病毒外） 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．并非所有生物都能自由运动（如植物一般不能移动），故A不符合题意。 B．只有部分生物（如绿色植物）能进行光合作用，故B不符合题意。 C．生长和繁殖是生物的基本特征之一，故C符合题意。 D．病毒无细胞结构，因此“有细胞结构”并非所有生物的共同特征，故D不符合题意。 故选C。 2. 科学探究的基本步骤中，第一步通常是（　　） A. 作出假设 B. 提出问题 C. 制定计划 D. 实施计划 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流等。 【详解】A．作出假设是科学探究的第二步，需在提出问题之后进行，基于已有的知识和经验，对“提出的问题”给出初步的、可检验的推测（如“植物向光生长是因为光照影响了生长激素的分布”），故A不符合题意。 B．提出问题是在观察现象后明确探究方向的第一步，科学探究的本质是解决“未知疑问”，而所有探究活动都始于一个明确、可探究的问题，故B符合题意。 C．制定计划是第三步，需在提出问题和假设后进行，针对“假设”设计具体的探究方案，包括选择材料、确定变量（自变量、因变量、无关变量）、制定实验步骤、规划数据记录方式等（如“准备2组长势相同的幼苗，一组单侧光照，一组全光照，观察7天并记录生长方向”），故C不符合题意。 D．实施计划是第四步，属于实际操作阶段，按照制定的计划开展实验、观察现象、收集数据（如实际操作幼苗光照实验，每天测量幼苗倾斜角度并记录）。此步骤需保证操作规范、数据真实，避免偶然误差，故D不符合题意。 故选B。 3. 显微镜观察时，若视野中物像偏左上方，要将物像移到视野中央，应将玻片标本向________移动（　　） A. 右下方 B. 左上方 C. 左下方 D. 右上方 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反。若物像偏离视野中央，需通过移动玻片使其复位，移动方向应与物像偏离方向一致。 【详解】A．向右下方移动玻片，物像会向左上方移动，但物像已偏左上方，此操作会使其更偏离视野中央，故A错误。 B．向左上方移动玻片，物像会向右下方移动，正好将偏左上方的物像移至视野中央，故B正确。 C．向左下方移动玻片，物像会向右上方移动，无法纠正偏左上方的物像，故C错误。 D．向右上方移动玻片，物像会向左下方移动，同样无法使物像到视野中央，故D错误。 故选B。 4. 动植物细胞都具有的结构是（ ） A. 细胞壁、细胞膜、细胞核 B. 细胞膜、细胞质、细胞核 C. 细胞膜、液泡、细胞核 D. 细胞壁、细胞质、线粒体 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】AD．细胞壁是植物细胞特有，动物细胞无，AD不符合题意。 B．细胞膜控制物质进出，细胞质是代谢场所，细胞核储存遗传信息，三者是动植物细胞生存的基础，B符合题意。 C．液泡是植物细胞特有，动物细胞无，C不符合题意。 故选B。 5. 细胞分裂过程中，变化最明显的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 线粒体 【答案】C 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 【详解】细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这种变化的意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就是实现了遗传物质DNA的复制和均分。因此，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。所以细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是细胞核，ABD错误，C正确。 故选C。 6. 下列关于细胞分化的描述，正确的是（　　） A. 细胞分化会导致细胞数量增多 B. 细胞分化会形成不同的组织 C. 细胞分化后细胞形态结构不变 D. 细胞分化过程中遗传物质改变 【答案】B 【解析】 【分析】细胞分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化是生物体发育的基础，其结果是形成不同的组织。 【详解】A．细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生改变的过程，不会导致细胞数量增多；细胞数量增多是通过细胞分裂实现的，故A错误。 B．细胞分化使细胞在形态、结构和功能上发生差异，进而形成不同的组织，故B正确。 C．细胞分化后，细胞的形态、结构会发生改变，以适应不同的功能，故C错误。 D．细胞分化过程中，遗传物质（DNA）保持不变，只是基因的选择性表达导致细胞功能差异，故D错误。 故选B。 7. 下列属于器官层次的结构是（　　） A. 洋葱鳞片叶表皮 B. 人体血液 C. 番茄果实 D. 草履虫 【答案】C 【解析】 【分析】器官是由多种组织构成的、能行使特定功能的结构单位，被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。 【详解】A．洋葱鳞片叶表皮属于保护组织，是组织层次，A不符合题意。 B．人体血液属于结缔组织，是组织层次，B不符合题意。 C．番茄果实由多种组织（如果皮、果肉等）构成，能执行繁殖功能，属于器官层次，C符合题意。 D． 草履虫是单细胞生物，其个体属于细胞层次或个体层次，D不符合题意。 故选C。 8. 在植物类群中，没有真正的根茎叶的类群是（　　） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物 【答案】A 【解析】 【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 【详解】 A．藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，生殖离不开水，A符合题意。 B．苔藓植物无根，有茎叶的分化，茎叶内无输导组织，B不符合题意。 C．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，生殖离不开水，适于生活在阴湿的环境中，C不符合题意。 D．裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官，无花和果实，用种子繁殖后代，生殖脱离了水的限制，D不符合题意。 故选A。 9. 种子萌发时，为胚提供营养物质的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 子叶或胚乳 D. 胚根 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发时，胚发育所需的营养物质来自种子自身储存的营养结构，双子叶植物的种子中，子叶储存营养物质；单子叶植物的种子中，胚乳储存营养物质。 【详解】A．种子萌发过程中，胚芽将来发育成茎和叶，不提供营养物质，A不符合题意。 B．种子萌发过程中，胚轴发育成连接根和茎的部分，不提供营养物质，B不符合题意。 C．子叶（双子叶植物）或胚乳（单子叶植物）储存着种子萌发所需的营养物质，种子萌发时为胚提供营养物质，C符合题意。 D．种子萌发过程中，胚根发育成根，不提供营养物质，D不符合题意。 故选C。 10. 植物的根尖结构中，具有保护作用的部位是（ ） A. 分生区 B. 根冠 C. 伸长区 D. 成熟区 【答案】B 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【详解】A.分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，A不符合题意。 B.根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，B符合题意。 C.伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C不符合题意。 D.成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位，D不符合题意。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点。 11. 植物生长需要量最多的无机盐是（　　） A. 含氮、磷、硼的无机盐 B. 含氮、磷、钾的无机盐 C. 含磷、钾、钙的无机盐 D. 含氮、钾、镁的无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。 （2）植物生活中需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，被称为植物营养的“三要素”。 （3）含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【详解】A．硼是植物生长所需的微量元素，植物对其需求量较小，不是植物生长需要量最多的无机盐，A不符合题意。 B．植物生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，它们对植物的生长发育起着关键作用，氮能促进枝叶生长，磷能促进花果发育，钾能增强植物的抗逆性等，B符合题意。 C．钙对植物细胞壁的形成等有一定作用，但植物对钙的需求量远低于氮、磷、钾，且该选项缺少了植物生长必需的大量元素氮，C不符合题意。 D．镁是参与叶绿素合成的重要元素，但不是植物生长需要量最多的无机盐，且该选项缺少了植物生长所需的大量元素磷，D不符合题意。 故选B。 12. 叶片的表皮细胞不含叶绿体，其主要功能是（　　） A. 进行光合作用 B. 气体交换 C. 保护作用 D. 运输水分和无机盐 【答案】C 【解析】 【分析】叶片表皮细胞排列紧密，外有角质层，主要起保护作用；其不含叶绿体，无法进行光合作用；气体交换主要通过气孔进行，由保卫细胞控制；运输水分和无机盐是叶脉中导管和筛管的功能。 【详解】A．表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，故A不符合题意。 B．气体交换主要通过气孔完成，表皮细胞本身不直接参与气体交换，故B不符合题意。 C．表皮细胞排列紧密且覆盖角质层，可减少水分流失、防止病菌侵入，起保护作用，故C符合题意。 D．运输水分和无机盐由叶脉中的导管完成，表皮细胞无此功能，故D不符合题意。 故选C。 13. 下列选项中哪项是光合作用的原料（ ） A. 有机物和氧气 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和水 D. 二氧化碳和氧气 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】综合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，所以B正确。 故选B。 14. 下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（　　） A. 呼吸作用释放能量 B. 呼吸作用需要氧气参与 C. 呼吸作用只在夜间进行 D. 呼吸作用主要在线粒体中进行 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查呼吸作用的特点。呼吸作用是生物体细胞内有机物氧化分解并释放能量的过程，主要发生在线粒体中，需要氧气参与（有氧呼吸），且时刻进行，与昼夜无关。 【详解】A．呼吸作用分解有机物释放能量，为生命活动供能，故A正确。 B．有氧呼吸需要氧气参与，无氧呼吸虽不需氧气，但选项未限定类型，整体表述合理，故B正确。 C．呼吸作用在活细胞中持续进行，与昼夜无关，故C错误（符合题意）。 D．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，故D正确。 故选C。 15. 绿色植物在生物圈中的作用不包括（　　） A. 维持碳-氧平衡 B. 提供食物和能量 C. 参与水循环 D. 释放二氧化碳加剧温室效应 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要包括维持碳-氧平衡、提供食物和能量、参与水循环等，但不会释放二氧化碳加剧温室效应。 【详解】A．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持碳——氧平衡，故A不符合题意。 B．绿色植物作为生产者，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和能量，故B不符合题意。 C．绿色植物通过蒸腾作用参与水循环，促进水分在生物圈中的流动，故C不符合题意。 D．绿色植物主要通过光合作用吸收二氧化碳，有助于缓解温室效应；其呼吸作用虽释放少量二氧化碳，但整体上不会加剧温室效应，故D符合题意。 故选D。 16. 一般情况下，下列生态系统的自动调节能力最强的是（　　） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 城市生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 【详解】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。所以森林生态系统的自动调节能力最强，B正确。 故选B。 17. 在生态系统中，一般写食物链开头的成分是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统中，生产者和消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。 【详解】食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 故选A。 18. 下列属于生态系统中分解者的是（　　） A. 绿色植物 B. 动物 C. 细菌和真菌 D. 阳光和空气 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如阳光、空气）组成。分解者负责分解有机物，将死亡生物分解为无机物。 【详解】A．绿色植物能通过光合作用制造有机物，属于生产者，故A不符合题意。 B．动物以植物或其他动物为食，属于消费者，故B不符合题意。 C．细菌和真菌分解动植物的遗体，将有机物转化为无机物，属于分解者，故C符合题意。 D．阳光和空气属于非生物部分，不属于生物角色，故D不符合题意。 故选C。 19. 被子植物特有的繁殖器官是（　　） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 【答案】D 【解析】 【分析】被子植物是植物界中最高等、种类最多的类群，其典型特征是具有真正的花和果实，通过花进行有性繁殖。 【详解】A．根是植物的营养器官，负责吸收水分和无机盐，并非被子植物特有，A不符合题意。 B．茎是植物的营养器官，负责运输水分、养分和支持植株，并非被子植物特有，B不符合题意。 C．叶是植物的营养器官，负责光合作用和气体交换，并非被子植物特有，C不符合题意。 D．花是被子植物特有的繁殖器官，内含雌蕊、雄蕊等结构，可形成果实和种子，D符合题意。 故选D。 20. 花的主要结构是（　　） A. 花瓣和花萼 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托和花柄 D. 花药和花丝 【答案】B 【解析】 【分析】花的主要结构是指直接参与生殖过程的部分。雄蕊（含花药、花丝）产生花粉（雄性生殖细胞），雌蕊（含柱头、花柱、子房）接受花粉并发育成果实和种子。其他结构如花瓣、花萼、花托、花柄等主要起保护、支撑或吸引传粉者的作用，不直接参与生殖。 【详解】A．花瓣和花萼具有保护花蕊和吸引传粉者的功能，但非生殖结构，故A不符合题意。 B．雄蕊和雌蕊分别负责产生花粉和接受花粉，完成受精过程，是繁殖的核心结构，故B符合题意。 C．花托和花柄主要起支撑和连接作用，不参与生殖，故C不符合题意。 D．花药和花丝仅是雄蕊的组成部分，未包含雌蕊，表述不完整，故D不符合题意。 故选B。 21. 果实和种子的形成必须经过的两个生理过程是（　　） A. 开花和传粉 B. 传粉和受精 C. 开花和受精 D. 受精和结果 【答案】B 【解析】 【分析】（1）传粉是指雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程，传粉的方式有自花传粉和异花传粉。 （2）受精是指花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象。 （3）绿色开花植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。 【详解】绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。可见，果实和种子的形成必须经过的两个生理过程是：传粉和受精，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 22. 下列哪种环境因素会影响植物的光合作用强度（　　） A. 光照强度 B. 土壤湿度 C. 温度 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是植物利用光能、水和二氧化碳合成有机物并释放氧气的过程，其强度受多种环境因素直接影响：光照强度、土壤湿度、温度等。 【详解】A．光照强度是光合作用的直接驱动力，A符合题意。 B．土壤湿度通过水分供应影响植物生理状态（如气孔开闭），间接制约光合作用，B符合题意。 C．温度通过调控酶活性影响光合作用效率，C符合题意。 D．以上三项均为影响光合作用强度的环境因素，D符合题意。 故选D。 23. 下列现象中，体现生物对环境适应的是（　　） A. 大树底下好乘凉 B. 仙人掌的叶退化成刺 C. 蚯蚓疏松土壤 D. 植物的蒸腾作用增加空气湿度 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．大树底下好乘凉，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能使人感到凉爽。这是大树的生理活动对周围环境产生了影响，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。 B．仙人掌生活在干旱的沙漠环境中，叶退化成刺，可以减少水分的散失，这是仙人掌在长期的生存过程中，为了适应干旱环境而形成的形态结构特征，体现了生物对环境的适应，B符合题意。 C．蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤变得疏松，空气和水分更容易进入土壤，有利于植物的生长。这是蚯蚓的活动改变了土壤的结构，体现了生物对环境的影响，C不符合题意。 D．植物通过蒸腾作用，将体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，从而增加了空气的湿度。这是植物的生理活动对周围环境产生的影响，体现了生物对环境的影响，D不符合题意。 故选B。 24. 下列关于生态系统的说法，正确的是（　　） A. 生态系统由生物部分组成 B. 生态系统中的能量最终来自太阳 C. 消费者能制造有机物 D. 分解者不参与物质循环 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如阳光、空气、水）组成；能量流动起始于生产者固定的太阳能，生产者通过光合作用固定能量输入生态系统，作为生态系统的总能量，生态系统能量最终来源是太阳能。 【详解】A．生态系统包括生物部分和非生物部分，A不符合题意。 B．在大多数生态系统中，能量源自太阳能，通过生产者光合作用转化后进入生态系统，B符合题意。 C．消费者营养方式为异养，不能制造有机物，只能消耗现成有机物，C不符合题意。 D．分解者将动植物遗体和排泄物中的有机物分解成简单的无机物，将它们返回无机环境，促进物质循环，D不符合题意。 故选B。 25. 下列实验中，能验证光合作用产生氧气的是（　　） A. 观察叶片结构 B. 探究绿叶在光下制造有机物 C. 金鱼藻在光下产生气泡 D. 探究呼吸作用释放二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）观察叶片结构主要是了解叶片的组织构成和细胞形态等。 （3）探究绿叶在光下制造有机物主要是验证光合作用能产生淀粉等有机物。 （4）金鱼藻是水生植物，其在光下进行光合作用会产生气体。 （5）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 【详解】A．观察叶片结构的实验目的是清晰地观察叶片的表皮、叶肉和叶脉等结构特点，并不对光合作用产生氧气这一现象进行验证，A不符合题意。 B．探究绿叶在光下制造有机物的实验，是把叶片放在酒精中隔水加热脱去叶绿素后，滴加碘液，观察叶片颜色变化来验证光合作用产生了淀粉等有机物，而不是直接验证产生氧气，B不符合题意。 C．金鱼藻是水生绿色植物，在光下进行光合作用时会产生气体，这些气体以气泡的形式冒出，经过检验可知该气体是氧气，所以该实验能直接验证光合作用产生氧气，C符合题意。 D．探究呼吸作用释放二氧化碳的实验是要检测呼吸作用过程中产生了二氧化碳，与光合作用产生氧气没有关系，D不符合题意。 故选C。 二、填空题（每空1分，共10分） 26. 除病毒以外，生物是由_____构成的；_____是生物体结构和功能的基本单位。 【答案】 ①. 细胞 ②. 细胞 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物具有共同的物质基础和结构基础。从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着遗传信息。从结构上说，除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 27. 植物细胞中的________是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中。 【答案】叶绿体 【解析】 【详解】绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。 28. 细胞分化形成不同的________，由不同组织按照一定次序结合在一起构成________。 【答案】 ①. 组织 ②. 器官 【解析】 【分析】生物体的结构层次 ①细胞：除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 【详解】细胞通过分化，形态、结构和功能发生差异，形成不同的组织（如保护组织、输导组织）；不同的组织按照一定的次序结合在一起，构成具有一定功能的器官（如根、茎、叶）。 29. 种子萌发需要的环境条件是：适宜的_____、一定的_____和充足的_____。 【答案】 ①. 温度 ②. 水分 ③. 空气（顺序不能乱） 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】种子萌发所需要的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 【点睛】本题主要考查种子萌发的条件和过程，考生理解掌握种子萌发的条件和过程是解答此题的关键。 30. 生态系统的_______和______是沿着食物链和食物网不断地进行流动的。 【答案】 ①. 物质 ②. 能量 【解析】 【分析】在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系。多条食物链相互交错构成了食物网。随着吃与被吃物质和能量随之一起流动。 【详解】在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 【点睛】解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的。 三、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 31. 所有生物都能对外界刺激作出一定的反应。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】本题考查学生对生物具有对外界刺激作出反应的基本生命特征的理解，解答时结合题意从生物的特征切入。 【详解】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，是生物具有的生物的基本特征，因此命题正确。 【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。 32. 显微镜的放大倍数越大，视野越亮，看到的细胞数目越多。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。 【详解】显微镜的放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，视野越暗，所看到的视野范围越小，故题干叙述错误。 33. 植物细胞的细胞壁具有控制物质进出的功能。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】（1）植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。 （2）细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁结构，具有保护和支持细胞的作用。 （3）细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，它能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 【详解】植物细胞的细胞壁位于细胞的最外层，主要起保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态。而控制物质进出细胞的结构是细胞膜，它具有选择透过性，可以有选择性地让某些物质通过，阻止其他物质进出细胞，故题干观点错误。 34. 苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。 【详解】苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。利用苔藓植物这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物，故题文的说法正确。 35. 光合作用的实质是合成有机物，释放能量。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】绿色植物光合作用完成了物质转化和能量转化：物质转化是指将简单的无机物转化为复杂的有机物，并且释放出氧气的过程；能量转化是将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。因此光合作用的实质是合成有机物，储存能量。题干说法错误。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的概念和实质。 36. 植物的蒸腾作用促进了水分和无机盐在体内的运输。（ ） 【答案】对 【解析】 【分析】植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用。 【详解】绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，即促进了水分和无机盐在体内的运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，从而促进了生物圈中的水循环。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，题干说法正确。 【点睛】掌握蒸腾作用的意义是本题解题关键。 37. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，题干说法正确。 38. 裸子植物的种子有果皮包被，被子植物的种子无果皮包被。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】（1）根据种子外有无果皮包被，可将种子植物分为裸子植物和被子植物。 （2）裸子植物的种子外无果皮包被，种子裸露；被子植物的种子外有果皮包被，能形成果实。 【详解】种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子没有果皮包被，种子是裸露的；而被子植物的种子有果皮包被，故题干观点错误。 39. 一朵花只要有雄蕊和雌蕊就能结出果实。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】（1）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。 （2）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精是指精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。 （3）受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 【详解】一朵花中具有雄蕊和雌蕊，这只是具备了结出果实的基本条件，但不一定就能结出果实。因为要结出果实，还需要完成传粉和受精过程。如果没有经过传粉，花粉就无法到达雌蕊的柱头，也就不能完成受精；即使完成了传粉，如果受精过程受到阻碍，也不能形成果实和种子，故题干观点错误。 40. 生物与环境相互影响、相互依存，构成统一的整体。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】生物不但能适应环境，也能改变环境，环境影响生物，生物与环境互相影响、相互依存，构成统一的整体。 【详解】环境对生物有影响，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境，生物可以主动改变环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响，因此，生物不但能适应环境，也能改变环境，环境影响生物，生物与环境互相影响，相互依存的关系；生物与环境的相互作用还体现在物质循环和能量流动上，生物通过呼吸作用分解有机物，同时通过分解者（如细菌和真菌）分解遗体，使有机物最终被分解为无机物归还到环境中，形成物质循环和能量流动的统一整体；故本题说法正确。 四、连线题（每线1分，共10分） 41. 将下列生物类群与对应的特征连线： ①藻类　　　　A．有根、茎、叶分化，靠孢子繁殖 ②苔藓植物　　　　B．无根、茎、叶分化，生活在水中 ③蕨类植物　　　　C．有根、茎、叶分化，种子裸露 ④裸子植物　　　　D．有根、茎、叶分化，种子有果皮包被 ⑤被子植物　　　　E．有茎、叶分化，无根，有假根 【答案】①-B ②-E ③-A ④-C ⑤-D 【解析】 【分析】裸子植物，能产生种子，无花，种子裸露，没有果皮包被；藻类，结构简单，无根、茎、叶的分化；被子植物，能产生种子，种子外有果皮包被；蕨类植物，具有根、茎、叶，用孢子繁殖；苔藓植物，有茎和叶，没有根，只有假根，体内无输导组织，植株长得矮小。 【详解】①藻类结构简单，无根、茎、叶分化，生活在水中，故①与B连接。 ②苔藓植物，有茎和叶，没有根，只有假根，体内无输导组织，植株长的矮小，故②与E连接。 ③蕨类植物，具有根、茎、叶，用孢子繁殖，故③与A连接。 ④裸子植物，能产生种子，无花，种子裸露，没有果皮包被，故④与C连接。 ⑤被子植物，能产生种子，种子外有果皮包被，故⑤与D连接。 42. 将下列结构与对应的功能连线： ①细胞膜　　　　A．遗传信息库 ②细胞核　　　　B．控制物质进出细胞 ③线粒体　　　　C．光合作用的场所 ④叶绿体　　　　D．呼吸作用的主要场所 ⑤液泡　　　　　E．储存营养物质和水分 【答案】①-B；②-A；③-D；④-C；⑤-E 【解析】 【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。 【详解】①细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，它能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，所以①细胞膜与B控制物质进出细胞相连。 ②细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，被称为“遗传信息库”，所以②细胞核与A遗传信息库相连。 ③线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，所以③线粒体与D呼吸作用的主要场所相连。 ④叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中，所以④叶绿体与C光合作用的场所相连。 ⑤液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素等，可储存营养物质和水分，所以⑤液泡与E储存营养物质和水分相连。 综上，①—B；②—A；③—D；④—C；⑤—E。 五、材料分析题（共20分） 43. 阅读材料，回答问题： 材料一：绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，维持着生物圈中的碳-氧平衡。据统计，1公顷森林每天能吸收大量二氧化碳，释放约700千克氧气，足够1000人呼吸使用。 材料二：随着工业发展和人类活动加剧，大气中二氧化碳含量不断增加，导致温室效应加剧，全球气候变暖。为应对这一问题，各国积极倡导“低碳生活”，鼓励植树造林，增加绿色植被覆盖。 （1）光合作用的表达式是什么？________________ （2）结合材料，说明绿色植物在维持碳氧平衡中的作用。________________ （3）请列举两种“低碳生活”的具体做法。________________ 【答案】（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 （2）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，补充大气中的氧气，减少二氧化碳含量，从而维持生物圈中的碳氧平衡 （3）步行或骑自行车出行；节约用电，随手关灯（答案不唯一，合理即可） 【解析】 【分析】（1）光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 （2）碳氧平衡是指大气中的二氧化碳和氧气的含量处于相对的平衡状态，绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡。 （3）“低碳生活”是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量。 【小问1详解】 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件，叶绿体是光合作用的场所，其表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 【小问2详解】 从材料可知，绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，补充大气中的氧气，减少二氧化碳含量。植物不断地进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，即碳-氧平衡。 【小问3详解】 “低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。如步行或骑自行车出行，可减少汽车尾气的排放，降低二氧化碳的释放；节约用电，随手关灯，能减少电能的消耗，间接减少煤炭等能源的使用，降低二氧化碳排放等。（答案不唯一，合理即可） 44. 阅读材料，回答问题 材料：某同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验，实验设计如下表： 培养皿 种子数量 环境条件 A 10粒 适宜温度、适量水分、充足空气 B 10粒 适宜温度、无水分、充足空气 C 10粒 低温、适量水分、充足空气 D 10粒 适宜温度、适量水分、无空气 实验结果：只有培养皿A中的种子萌发，其余培养皿种子均未萌发。 （1）该实验的变量有哪些？________________ （2）培养皿B、C、D分别探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响？________________ （3）由此实验可得出种子萌发的外界条件是什么？________________ 【答案】（1）水分、温度、空气 （2）培养皿B探究水分对种子萌发的影响；培养皿C探究温度对种子萌发的影响；培养皿D探究空气对种子萌发的影响 （3）种子萌发需要的外界条件是适量的水分、适宜的温度和充足的空气。 【解析】 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。本实验中培养皿A为对照组，培养皿B、C、D分别改变单一变量（水分、温度、空气），通过结果对比得出种子萌发所需条件。 【小问1详解】 实验中培养皿A具备所有适宜条件（适量的水分、适宜的温度和充足的空气），为对照组；培养皿B缺少水分，培养皿C温度不适宜，培养皿D缺少空气；因此变量为水分（培养皿AB对照）、温度（培养皿AC对照）、空气（培养皿AD对照）。 【小问2详解】 培养皿B（无水分）与培养皿A对照，变量是水分，因此培养皿B探究水分对种子萌发的影响；培养皿C（低温）与培养皿A对照，变量是温度，因此培养皿C探究温度对种子萌发的影响；培养皿D（无空气）与培养皿A对照，变量是空气，因此培养皿D探究空气对种子萌发的影响。 【小问3详解】 分析实验结果：只有培养皿A中的种子萌发，其余培养皿种子均未萌发；培养皿A具有适宜温度、适量水分、充足空气，种子萌发；培养皿B无水分、培养皿C低温（温度不适宜）、培养皿D无空气，这三个培养皿的种子不能萌发。由此实验可得出种子萌发的外界条件是：种子萌发需要的外界条件是适量的水分、适宜的温度和充足的空气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $