期末专题四 综合性学习-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版 安徽专版）

专题四 综 1.复兴学校开展“我的课间十分钟”综合性 学习活动，请你参与。 (1)活动期间，同学们举行了“‘十分’精 彩”商讨会，请根据语境将对话内容 补充完整。 主持人：① 同学A:我遇到的问题是，大家都习惯 了不出教室，下课了都还是静 悄悄的。 同学B:我们面临的问题是，课间活动 没有趣，难以开展，大家不知 道怎么玩。 主持人：② 同学C:说说我的看法吧，我个人觉得 还得要从活动设计上下功 : 夫… (2)下面是“创意无限，‘十分’精彩”活 动启动仪式上杨同学的开场白，请你 帮他修改。 【甲】自制一个小玩具，同玩一个 小游戏；共看校门口的大树萌芽、操场 上的雪花飞舞…这些美好，都是在 课间十分钟就可以实现的！【乙】亲 爱的同学们，只有我们走出教室，动动 手脚，换换脑子，才能发现课间十分钟 的精彩之处。让我们一起告别静悄悄 的课间十分钟吧！ ①甲】处画线句有一处标点符号使 用不当，请提出修改意见。 ②[乙】处画线句子有语病，请提出修 改意见。 ·24 合性学习 (3)下列选项中，对下图的命名最恰当的 一项是 75,2%的受访家长称 身边中小学“安静的课间十分钟现象普边 而且在小学中层为突出比刚达到77.2% 高于初中的比例69.8% 有家长表示 ”几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣问 关注”课间十分钟 “课间十分钟”缘何越来越安静？ A.“十分钟”之殇 B.“十分钟”现象 C.静悄悄的成长 D.不该有的“十分安静” (4)学校网站征集课间活动方案，有同学 留言说：我从五楼教室跑到操场就用 了五分钟，十分钟能开展什么活动？ 这一留言体现了大部分学校解决课间 活动所面临的实际问题，请你就此提 出两条可行性建议。 2.每年6月的第二个星期六是我国“文化和 自然遗产日”。2025年的“文化和自然遗 产日”是6月14日，复兴学校在6月13 日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起 参与。 (1)校学生会已联系好博物馆王馆长6月 13日下午3点给全校学生做文物知识 讲座，安排宣传委员李华同学提前一 天打电话确认。请根据情境将对话内 容补充完整。 李华：① 王馆长：李华同学，你好！ 李华：王馆长，打扰了！今天给您 打电话，是想和您确认一下， ② ? 王馆长：没问题，我会准时参加的。 李华：谢谢您！我们期待着您的精 彩讲座。 (2)请你为此次活动写一则宣传标语。 (3)在准备文物图片展览时，李华同学为 “太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，其 中有一些问题，请你帮他修改。 太阳神鸟金饰，出土 于成都金沙遗址。它整 体呈圆形，图案分内外两 层，外层是四只首尾相 接的神鸟，内层是十二支芒叶。【甲】 圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十 二支芒叶，很自然地让人联想到四季、 十二个月等天象与物宜。【乙】人们 之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它 很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇 宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极 富创造力和想象力的文物精品，现在 已经成为中国文化遗产标志。 ①甲】处画线句子有一处标点符号 使用不当，请你修改。 ②乙】处画线句子有语病，请你修改。 (4)李华同学在标注“太阳神鸟”图片名称 时，对使用楷书还是篆书有些犹豫，请 你帮他选择其中的一种并简述理由。 太阳神鸟 (楷书) 麻督耐辱 (篆书) 3.学校开展以“我爱读书”为主题的读书系 列活动，请你参与。 (1)请为此次读书活动设计一条宣传 标语。 ·25 (2)请以“爱读书、读好书、善读书”为主 题设计三种活动形式。 示例：举行“爱读书、读好书、善读书” 读书经验交流会 活动一： 活动二： 活动三： (3)请你按要求修改下面的邀请函。 邀请函 尊敬的李教授： 【甲】为了在青少年中良好的营 造阅读氛围，学校将开展征文比赛 读书交流会、课本剧表演等活动。现 定于5月21日15：00在学校一楼报 告厅举办课本剧表演活动，特邀请您 来担任评委。【乙】期待您莅临指 导，并对本次演出提出宝贵的拙见。 ××中学 ×年5月19日 ①甲】处画线句有语病，请你修改。 ②[乙】处画线句存在语言不得体的问 题，应将“ ”改为“ (4)请用一句话概括下面材料的主要 内容。 2025年4月23日，第三十个世 界读书日如期而至。习近平总书记 曾在致首届全民阅读大会的贺信中 指出：“希望全社会都参与到阅读中 来，形成爱读书、读好书、善读书的浓 厚氛围。”谆谆教导、殷切嘱托，极大 地激发了全党全国全社会读书学习 的热情。 党的十八大以来，在以习近平同 志为核心的党中夹引领推动下，全民 阅读工作深入推进，书香社会建设进 展明显，读书学习蔚然成风。不知何处吹芦管一夜征人尽望乡断肠人在天涯夜 发清溪向三峡思君不见下渝州31.山岛竦峙海日 生残夜我寄愁心与明月随君直到夜郎西枯藤老树 昏鸦非宁静无以致远学而不思则罔思而不学则 殆逝者如斯夫不舍昼夜32.(1)正是江南好风景 落花时节又逢君不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(2)潮平两岸阔 风正一帆悬学而不思则罔思而不学则殆33.(1)日 月之行星汉灿烂杨花落尽子规啼闻道龙标过五 溪岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻(2)夕阳西 下断肠人在天涯夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 专题二小语段阅读 1.(1)xin障装(2)D【解析】A、B、C项与“樱 桃树”都是名词，D项是动词。（3)C（4)比喻 2.(1)蟀chai zhi珊(2)B(3)父亲的病陈莲 河（4)示例：《从百草园到三味书屋》表达了作者对儿 时在百草园充满无限乐趣的生活的怀念，《藤野先生》记 述了藤野先生的高尚品格，表达了作者对藤野先生的怀 念，从这些作品中可以感受到鲁迅先生心中充满着无限 的爱。而在《〈二十四孝图〉》中，作者通过“老莱娱亲”和 “郭巨埋儿”揭露了封建孝道的虚伪和残酷，《父亲的病》 揭露了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的事实等 内容，充分体现了鲁迅先生对黑暗丑恶现象的憎恶。 3.(1)威shèmei吆(2)红孩儿。孙悟空大闹天宫 前，曾与红孩儿的父亲牛魔王结为兄弟。(3)六耳猕猴 (答案不唯一)黑风山黑熊怪金角大王和银角大王 铁扇公主白龙马(4)B4.(1)zhu6慨殉(2)A 【解析】D.“博”应改为“搏”。(3)动词名词（4)缺少 主语（或成分残缺）删去“在…下”或“使” 专题三语法知识及文学文化常识 1.D【解析】D.“结果”是个中性词。2.B【解析】B.应 把“能否”去掉。3.D【解析】D.“欣喜”是形容词。 4.B【解析】B.句中的“张”是“陈设，铺排”的意思。 5.D【解析】D.有误，“古稀之年”指人到七十岁。结合 语境“年纪最小的也已82岁”来看，此处应改为“耄耋之 年”。6.C【解析】C.有误，“尊君”是敬辞。7.D 【解析】D.“字形端正”“结构匀称”不是草书的特点。 8.B【解析】A.“令尊”是称呼对方父亲的敬辞；C.“贤 弟”是称呼对方的敬辞；D.“惠赠”是敬辞，指对方赠予财 物。9.船（或舟）马10.中庸论语尚书春秋 11.青莲居士少陵野老放翁柳泉居士12.不惑 知天命六十七十 专题四综合性学习 1.（1)①示例：同学们好！大家在“我的课间十分钟”活 动中遇到了哪些问题呢？（有活动开场语，提到核心问题 即可)②大家都有什么样的建议和意见来解决这些问 题呢？（问题串联、跟进，合理即可）(2)①将分号改为逗 号。②把“只有”调至“我们”后面。(3)D(4)示例： ①在教学楼每个楼层开设一间教室作为“课间活动教室”； ②在设计新教学楼时，加大加宽教室外的走廊、阳台等活动 空间；③增加“大课间”的休息、活动时间。（写出两点即 可；其他建议，合理且具有可行性亦可)2.(1)①王馆长， 您好！我是复兴学校学生会的李华②明天的讲座，您 能按约定的时间来吗(2)示例一：文化成就未来，遗产 不容忘怀。示例二：弘扬文化遗产，构建文明世界。 (3)①删去“以及”前面的顿号。②删去“的原因”。 (4)示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。 示例二：选用篆书。篆书古朴典雅，符合文物特点。（表 明观点，言之有理即可)3.（1)示例一：读先哲经典，咏 华彩篇章。示例二：与书为友，健康成长。(2)示例：举 行“爱读书、读好书、善读书”主题班会示例：举行“爱读 书、读好书、善读书”征文比赛示例：举行“爱读书、读好 书、善读书”知识竞赛(3)①把“良好的”调到“营造”后 面。②拙见意见(4)示例：全民阅读工作得到国家 领导人高度重视，全国上下形成了读书学习的良好风气。 专题五文言文阅读 1.C【解析】C项中的两个“为”，前者是动词，写作；后 者是动词，担任。2.文章若高/自宜从选举求试/不可 别奏。3.(1)几个人一起走路，其中必定有可以做我老 师的人。(2)隐士应当尽情说出公正无私的议论，怎么 能苟且迎合以求容身呢！4.示例：与“子曰：饭疏食，饮 水…”有关联。该则内容主张不要用不正当的手段取 得富贵，而【乙】文段中的范知璇没有这样做，他为了追求 名利而以美言奉承讨好别人。 参考译文： 【乙】有人推荐隐士范知璇精于文章之学，并且进献 了他所作的文章。宋璟对他的文章评论道：“看他的文章 的义理，此人很有以美言奉承讨好之嫌。隐士应当尽情 说出公正无私的议论，怎么能苟且迎合以求容身呢！假 如他的文章真作得好，应该通过科举出仕，因此不可为他 单独上奏。” 5.(1)明确、坚定(2)修养(3)白天（4)在6.妻尝 之田/曝麦于庭/令凤护鸡。7.(1)不学习就没办法增 长才干，不明确志向就没办法使学习有所成就。(2)后 来天上突然下起暴雨，高凤却拿着竹竿诵读经书，没有发 觉雨水冲走了麦子。8.高凤是个专心致志、勤奋学习 的人。“非宁静无以致远”的意思是不宁静专一就没办法 达成远大目标，高凤正是因为读书专心，才得以成为著名 的学者。 参考译文： 【乙】高凤，是南阳叶县人。在他年少还是书生时，他 们家以种田为生，但他却精通读书，白天黑夜都不停息。 他的妻子曾经有一次到田地里去，在庭院里晒着麦子，让 高凤看护鸡（以防鸡吃了麦子）。后来天上突然下起暴 雨，高凤却拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨水冲走了麦 子。妻子回来后惊奇地询问，高凤这才恍然大悟（麦子被 冲走了)。后来高凤成了著名的学者，在西唐山中教书。 高凤年老了，还坚持他的志向不知疲倦，名声传得很远。 9.C【解析】C项中的两个“归”都是“返回”的意思。 10.屠惧/示之以刃/少却。11.(1)禽兽的诡诈手段能 有多少呢？只是增加笑料罢了。(2)（屠户）抬起头来 仔细观察，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了 狼的上腭，那情状就好像鱼咬住了鱼饵。12.【甲】文中 的狼比较狡猾，例如“一狼洞其中，意将隧入以攻其后 也”；【乙】文中的狼比较愚蠢，例如“见狼口中含肉，钩刺 狼腭，如鱼吞饵”。