第三单元 民间故事 阅读要素与答题技巧2025-2026学年统编版五年级语文上册

第三单元 民间故事 阅读要素与答题技巧 一、阅读要素 了解课文内容，创造性地复述故事 二、设题方向 1. 用简洁的语言梳理故事情节。 2. 请以 XX（文中角色）的口吻，复述这个故事。 3. 这个故事…… 的情节写得比较简略，请你发挥想象，把这一情节写得更具体。 三、答题技巧 一、梳理故事情节 1. 解题思路：根据关键信息梳理情节（起因、经过、结果 / 谁做了什么），按顺序进行概括。 2. 答题模板：提取关键词语概括。 3. 答题格式举例：问 “请根据提示梳理出《牛郎织女》（一）的主要故事情节，完成思维导图”，答案可梳理为：牛郎和老牛相依为命→牛郎被兄嫂赶出家门→老牛指点→牛郎与织女互诉身世→牛郎织女结婚。 二、以文中角色的口吻复述故事 1. 解题思路：梳理事情的起因、经过、结果，代入角色并合理想象人物心情，用第一人称来叙述。 2. 答题模板：我是……（文中角色），那天……（起因），后来……（经过），最后……（结果）。 3. 答题格式举例：问 “请以花木兰的口吻简要复述故事”，答：我十几岁时，外族侵扰，朝廷紧急征兵。父亲已年迈，我不忍心让父亲冒险出征，于是我女扮男装替父从军。告别父母后，我奔赴战场，征战十余年才归来。我婉言谢绝了朝廷的赏赐，只想早日回到父母身边。此后，我一直留在家里侍奉年迈的双亲，直到他们寿终正寝。 三、增加细节或情节，创造性地复述故事 1. 解题思路：明确主要人物和相关情节，拓展细节（主要人物的语言、动作等）或增加情节。 2. 答题模板：原文中…… 的情节可以这样补充：……（细节描写，如人物对话、心理活动、环境等）。 3. 答题格式举例：问 “文中年轻人和田螺姑娘见面时的情节写得比较简略，请想象他们的对话和表情，把情节写具体”，答：年轻人走向正在做饭的姑娘，疑惑地问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮我做饭呢？” 姑娘回头一看，大吃一惊，急忙想去找水缸里的田螺壳。年轻人一把拉住了她，说：“请告诉我你是谁，不然我不会让你走的。” 姑娘低着头，只好把事情的原委告诉了他。   主题阅读 （25-26五年级上·北京·期末） 奇奇和妙妙学习了民间故事单元后，学校文学社让他们做一期专刊。下面是准备的材料，请你赶快来帮忙，完成下题。 【材料一】①民间故事是动态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感愿望的重要渠道，主要特征有：时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于故事口耳相传，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。 ②民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地民间故事资料，传承了历史文化典故，同时也丰富了旅游文化资源。 【材料二】《××民间故事集》部分目录 第一章（　　）十二生肖的故事……3 鲤鱼跳龙门……6 义犬救主……8 幸福鸟……10 年兽……13 第二章幻想故事宝草帽……20 夜明珠……23 飞来峰……26 湘妃竹……30 神奇的红石榴⋯36 第三章（　　）巧媳妇……52 徐文长难倒窦太师……57 三个和尚……62 阿诗玛的故事……68 阿凡提斗国王……74 【材料三】 顾况钉鞋 顾况自幼聪明，得到周围人夸奖后，便有些骄傲。一天，顾况从学堂里溜出来玩，鞋钉掉了好几颗，便到鞋铺去修。修鞋师傅见他是个少年书生，有心考考他，就对顾况说：“我有一联，你要是能对出下联，修鞋的钱我就不要啦。要是对不出来，可得给我双倍钱！”顾况满不在乎地答应了。修鞋师傅说道：“铁钉钉钉鞋，钉钉停停，停停钉钉，牢。”顾况想来想去，怎么也想不出好的下联，急得头上冒出了汗。这时，隔壁油漆店里走过来一个伙计。他一手拿刷，一手拿盘，边走边说道：“树漆漆漆盘，漆漆歇歇，歇歇漆漆，亮。”顾况听了，禁不住拍手叫好：“真是一个好下联，以俗对俗啊！”从这以后，顾况发奋读书，终于成为唐朝有名的大诗人。 （改编自民间故事） 1．根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）奇奇听奶奶讲《顾况钉鞋》时发现和材料三情节不同，肯定是他奶奶说错了。 （2）《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。 （3）民间故事口耳相传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。 2．为宣传家乡民间故事，学校文学社正在编写一本《××民间故事集》。 （1）妙妙应选择 作为第一章目录的标题，选择 作为第三章目录的标题。 A．生活故事 B．民间寓言 C．动物故事 （2）材料三也被选入了《××民间故事集》，奇奇应该把它收录在 更合适。 A．第一章 B．第二章 C．第三章 3．奇奇读完《中国民间故事》后，特别想和大家分享，请你完成下面两题。 （1）用“/”给对联中画横线的句子断句。 “铁钉钉钉鞋，钉钉停停，停停钉钉，牢。” （2）请你根据读书卡中奇奇的阅读感受，把推测的民间故事名称填在下面书名号中。 奇奇读的民间故事是：《 》 阅读感受：年轻人非常勤劳，在田里耕作，捡回来了一个大田螺，神奇的故事就发生了……这个故事使人相信“越努力，越幸运”这句话，我觉得勤劳的人会得到回报，劳动可以创造美好。 【答案】1． × × √ 2． C A C 3． 铁钉/钉/钉鞋 田螺姑娘 【导语】这篇阅读材料以民间故事为主题，通过三部分内容展现了民间文学的特点与魅力。材料一从学术角度概括了民间故事的口头性、幻想性和多版本特征；材料二以目录形式呈现故事分类，体现题材多样性；材料三则用具体故事《顾况钉鞋》生动展示了民间故事的教化功能。整体设计巧妙融合了理论知识与文学实例，既呈现了民间故事作为文化载体的价值，又通过互动题型引导学生深入理解。选材兼顾经典性与趣味性，尤其通过对联等传统文化元素，凸显了民间文学的智慧传承。 1．本题考查内容理解与概括。 （1）结合材料一第①自然段“由于故事口耳相传，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。”可知，奇奇听到的版本和材料三不同，不一定是奶奶讲错了，可能是不同版本，故此项判断为错误。 （2）结合材料一第①自然段“时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。”可知，民间故事常常会运用想象和夸张等手法，将主人公进行一些奇幻的设定。《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶体现的是民间故事“充满幻想，多采用象征手法”的特征，而非“时代久远”，故此项判断为错误。 （3）结合材料一第①自然段“民间故事是动态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感愿望的重要渠道”可知，民间故事是百姓表达情感意愿的重要渠道，所以往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望，故此项判断为正确。 2．本题考查内容理解与概括。 （1）材料二中第一章包含“十二生肖的故事”“鲤鱼跳龙门”“义犬救主”“幸福鸟”“年兽”等故事。“十二生肖”与动物紧密相关，“鲤鱼”“义犬”幸福鸟”“年兽”也都是动物，所以这些故事多围绕动物展开，应选择“动物故事”作为第一章目录的标题。故选C。 材料二中第三章有“巧媳妇”“徐文长难倒窦太师”“三个和尚”“阿诗玛的故事”“阿凡提斗国王”等故事。“巧媳妇”展现了民间生活中妇女的机智；“徐文长难倒窦太师”“阿凡提斗国王”体现了人物在生活中运用智慧应对难题；“阿诗玛”讲述撒尼姑娘阿诗玛反抗强权坚守爱情虽遭不幸化身为回声神永留人间；“三个和尚”反映生活中关于协作等现象的故事，整体都源于生活，应选择“生活故事”作为第三章目录的标题。故选A。 （2）材料三讲述的是顾况钉鞋时与修鞋师傅等发生的故事，主要围绕生活中的场景和人物互动展开，属于生活故事。结合前面对于各章节主题的分析，生活故事应收录在第三章，所以奇奇应该把它收录在.第三章更合适。故选C. 3．本题考查朗读对联和民间故事的理解。 （1）“铁钉钉钉鞋”中“铁钉”是名词，用作钉鞋的工具，“钉”用作动词。“钉鞋”是名词，表明鞋的种类，所以断句是铁钉/钉/钉鞋。 （2）根据“年轻人非常勤劳，在田里耕作，捡回来了一个大田螺，神奇的故事就发生了”可知，故事的名称是《田螺姑娘》，这个故事主要讲的就是年轻人勤恳劳作，偶然捡到田螺，之后田螺变成姑娘帮他操持家务等神奇情节，与读书卡中的描述相符。 （24-25五年级上·北京密云·期末）请阅读《田螺姑娘》，完成各题。 田螺姑娘 ①很久以前，在一个村子里有一个孤儿，是好心的邻居们收养了他，才使他长大成人。 ②小伙子长到二十来岁时，就在村边搭了两间茅屋，开始独立生活了。无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助。大家都夸小伙子是个勤劳、善良的孩子。 ③他每天早出晚归地辛苦耕种，但是忙地里的活儿，顾不上屋里的活儿，经常吃凉饭、剩菜。 ④有一天，小伙子干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他就将这只田螺带回家，把它养在水缸里，细心照顾它。 ⑤第二天，小伙子照旧到地里去干活儿，可是当他回到家，准备做饭时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。小伙子以为这是好心的邻居们帮他做的。没想到，接连几天，小伙子干完活儿回到家，都能吃上热腾腾的饭菜。于是，小伙子向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。 ⑥这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活了，他没有等到傍晚，就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯进来，不知如何是好，只得说出实情。 ⑦原来，姑娘是天上银河里的白水素女，知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，就扮作田螺来帮助小伙子。 ⑧田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了、取了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我就不能在人间呆下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己的举动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧。” ⑨这时，只见田螺姑娘变成一团青云，像闪电一样，向西南方飞去了。 4．按照故事情节的先后顺序，下面连环画正确的排序是（    ） ① ② ③ ④ A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③ 5．晓军和小红两位同学在读这个故事的时候，都在旁边做了批注。他们的批注应该写在了（    ）的旁边。 A．第2自然段 B．第4自然段 C．第5自然段 D．第7自然段 6．民间故事往往有很多不可思议的地方。在上面的故事中，你觉得哪个地方不可思议，为什么觉得不可思议？ 7．在《中国民间故事》这本书中，《田螺姑娘》的结尾是这样的：“年轻人和美丽的田螺姑娘做了夫妻。从此他们更勤劳了，年轻人天天到田里耕作，田螺姑娘在家里做饭、纺织。他们的日子过得很幸福。”同样的故事，不同的结尾是因为 。 8．除了《田螺姑娘》《猎人海力布》《牛郎织女》，你还读了哪些民间故事？选择其中的一篇，写一写你认为精彩的情节。 【答案】4．B 5．C 6．我觉得用田螺壳盛粮食就会有很多粮食出来不可思议。因为生活中的田螺壳不能盛粮食，更不能变出很多粮食来。 7．民间故事是在民间口耳相传的，会因为地域和讲故事人不同而有所差异。 8．《孟姜女哭长城》。孟姜女来到长城脚底，听人说自己的丈夫早已累死，尸体不知埋于何处。顿时痛哭失声，只哭得日月无光、天昏地暗，只哭得秋风悲号，海水荡波，长城一段段倒塌，足有八百里，一堆堆死人骨露出来。 【分析】4．本题考查图片排序。排列图片前，应先感知一下图片的内容，明白每幅图大致讲了什么。图①是田螺姑娘做饭，图②是小伙子在地里劳作，图③是小伙子和田螺姑娘对话，图④是田螺姑娘变成青云飞走了。结合文章内容，可知应排序为：②①③④。 5．本题考查学生对批注的掌握情况。批注是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。题目要求根据批注找相应的段落，题中的批注是围绕“谁帮小伙子做的饭菜”这个问题展开的，到文中找到相应的段落应是第5自然段。 6．本题考查对故事情节的理解与分析。“不可思议”形容对事物或言论无法想象、很难理解。找出该故事中让人很难理解的情节，写下来并说明理由即可。如，田螺壳里住着个美丽的姑娘；小小的田螺壳盛粮食就会有很多粮食出来。 7．本题考查对民间故事特点的理解。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。一般年代久远，反映了古代社会人们的生活、习俗观念及人与人之间的关系，寄托着人们朴素美好的愿望。民间故事一般具有口语化的表达特点，便于人们口耳相传，所以同样的故事，会因为地域和讲故事人不同而有着不同的结尾。 8．本题考查语言表达能力和对民间故事的掌握情况。学生答题时，首先要写出自己读过的民间故事名称，要填上自己认为较熟悉的故事名称。如中国的民间故事有：《巧媳妇》《白娘子》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》等。然后，根据所选定的故事名称，写出其中 精彩的情节。写的时候，注意把情节写具体。本题是开放性题，合理即可。 （24-25五年级上·北京丰台·期末）“一朵花”指丰台花乡,读《丰台，美丽的传说》，完成习题。 ①丰台花木种植的历史源远流长，兴于金元，盛于明清，自古便以“丰台芍药甲天下”而闻名于世。关于“丰台”名字的由来，还有个美丽传说呢！ ②相传金朝有位太子喜欢郊游，一年春天，太子带着侍卫出宫春游。当一行人马来到山脚下时已是人困马乏，太子便在树下闭目休息。 ③忽然间，一阵清风传来奇异的花香，太子随着花香定睛一看，发现自己竟身处一片花海之中，太子被眼前的美景惊呆了。 ④正在这时，一群美丽的姑娘向太子走来。只听为首的身着红色纱裙的姑娘柔声说道：“不知太子游览百花山，未曾远迎，失礼了。”闻着这沁人心脾的花香，看着这女子，太子竟痴痴地说不出话来。姑娘们看到太子这个样子，都忍不住笑起来。 ⑤银铃般的笑声让太子回过神儿来，“您刚才说的百花山，就是眼前这座开满鲜花的山吗？”“是的，太子殿下喜欢这里吗？”“喜欢，太喜欢了！难道您就是百花山的仙女？”太子说完，姑娘们又是咯咯咯地笑起来。“殿下，我们就是些侍弄花草的村女，您宫中那些女子才是仙女呀。再说，这里哪有皇城美？”身穿红色纱裙的姑娘笑着说。“这里繁花似锦，还不都是因为有你们这些勤劳美丽的仙女？唉，皇城可没这儿美呀！”太子满脸（    ）地摇摇头。“太子殿下，想看到如此美景并不难。您只需在皇城外，面对此地的方向搭建一座拜郊台。郊台建起，我们姐妹自然就会过去，让那一带花团锦簇。” ⑥太子还想说什么，却转眼间发现红衣姑娘飘然不见了。太子急忙拉住另一位身穿蓝色衣裙的女子问：“拜郊台建好后，你们真的会来？”蓝衣姑娘说：“拜郊台建好，姐姐们自然会去。她们也想把拜郊台点缀得像这百花山一样五彩缤纷。”“那你也会去吗？”蓝衣姑娘说：“我乃兰花仙子，兰花生性喜阴怕光，喜湿忌燥，所以我不能离开山涧泉水。殿下以后如果想见我，就在这个时节来山中看我吧！”话音刚落，兰花仙子也飘然离去。 ⑦“兰花姐姐不要走！”太子（    ）得大叫，睁开眼来才发现是个梦！ ⑧太子渴望美梦成真啊！于是就在面对百花山的丰宜门外，建起了拜郊台。拜郊台建好的第二天就有人来禀报，说一夜之间，丰宜门外至拜郊台之间的地带开满了各种鲜花，月季、牡丹、芍药……简直成了花的海洋。 ⑨太子听了，急忙骑马奔至丰宜门外，他果真看到了满眼的鲜花。只是，太子 ,却怎么也没见到美丽的兰花。 ⑩回宫后，太子传旨，将丰宜门外至拜郊台间的地带赐名为“丰台”，还让当地老百姓们以种花为主。从此，这里的人们世世代代传承着种植花木的技艺，丰台因此成为了著名的花乡。 9．填空。 ①丰台花木种植兴于 ，盛于 ，可谓源远流长。 ②故事中，“丰台”就是指 到 之间的地带。 ③“丰台芍药甲天下”的意思是 。 10．小丽想讲好这个故事，请帮她选择、填空。 下列情节线索中，最能帮小丽把故事讲清楚、讲完整的是：（    ） A．出宫春游→游赏百花山→游赏丰宜门外 B．梦游百花山→丰宜门外建拜郊台 C．春游人困马乏入梦乡→梦游百花山遇花仙→梦醒建拜郊台 11．文中有两处括号，联系上下文体会太子的情感，第1处应填( )，第2处应填( )。 A．疑惑    B．着急    C． 遗憾    D．愤怒 12．文中划线处，怎样讲能体现民间故事这种口头文学具有语言通俗活泼的特点？（    ） A．太子望眼欲穿 B．太子盼星星盼月亮 13．读第3自然段，联系上下文并结合生活实际想象：“太子眼前的美景”会是什么样？请把这美景写具体。 太子被眼前的美景惊呆了，只见 14．为什么太子在丰宜门外的花海中没见到兰花呢？在文中用曲线画出原因。 15．读下面有关丰台的民间故事题目，你发现这些故事寄托着丰台人民哪些愿望？ 《卢沟胜三潭》 《永定河畔传说美》 《桥头浴血战》 《夜袭敌营斩敌首》 《敢死队夜战显神威》 《活鲁班环丰铸铜像》 《勤劳姑嫂比艺修桥》 【答案】9． 金元 明清 丰宜门外 拜郊台 丰台芍药是天下闻名的 10．C 11． C B 12．B 13．一颗颗珍珠似的晨露在花瓣上闪闪发光，一张张粉嘟嘟的笑脸到处张望，笑得那么灿烂。仅仅一条树枝上，就有几十朵樱花，而每一朵樱花，又有着各自迷人的姿态. 有含苞欲放的花骨朵儿，如同一个害羞的小姑娘；有只开了两三瓣的小花，真是“犹抱琵琶半遮面”啊；更有全部绽开的大樱花，对着太子露出了热情的笑脸。樱花一丛丛，一簇簇，有大有小，有歪有斜，有浓有淡，更加显得多姿多彩。 14．我乃兰花仙子，兰花生性喜阴怕光，喜湿忌燥，所以我不能离开山涧泉水。 15． 寄托丰台人民希望抗战胜利、祖国安好的美好愿望。 寄托着民间百姓对勤劳、顽强的强大生命力的赞美，以及生生不息的继承。 【解析】9．本题考查内容理解。 ①由第①段“丰台花木种植的历史源远流长，兴于金元，盛于明清”可知，丰台花木种植兴于金元，盛于明清。 ②由第⑩段“太子传旨，将丰宜门外至拜郊台间的地带赐名为“丰台””可知，“丰台”指丰宜门外至拜郊台间的地带。 ③由第①段“丰台花木种植的历史源远流长，兴于金元，盛于明清，自古便以“丰台芍药甲天下”而闻名于世”可知，“丰台芍药甲天下”指丰台芍药闻名于世。 10．本题考查内容理解。 由第②~③段“相传金朝有位太子喜欢郊游，一年春天，太子带着侍卫出宫春游。当一行人马来到山脚下时已是人困马乏，太子便在树下闭目休息。忽然间，一阵清风传来奇异的花香，太子随着花香定睛一看，发现自己竟身处一片花海之中，太子被眼前的美景惊呆了。”可知，太子春游路途入梦； 由第④段“正在这时，一群美丽的姑娘向太子走来。只听为首的身着红色纱裙的姑娘柔声说道：“不知太子游览百花山，未曾远迎，失礼了。”闻着这沁人心脾的花香，看着这女子，太子竟痴痴地说不出话来。姑娘们看到太子这个样子，都忍不住笑起来”可知，太子梦游百花山遇到仙子； 由第⑦~⑧段““兰花姐姐不要走！”太子（ ）得大叫，睁开眼来才发现是个梦！太子渴望美梦成真啊！于是就在面对百花山的丰宜门外，建起了拜郊台。拜郊台建好的第二天就有人来禀报，说一夜之间，丰宜门外至拜郊台之间的地带开满了各种鲜花，月季、牡丹、芍药……简直成了花的海洋”可知，太子梦醒修建郊台。 故事的发展顺序是：太子春游路途入梦——太子梦游百花山遇到仙子——太子梦醒修建郊台。 故选C。 11．本题考查内容理解。 由第⑤段““这里繁花似锦，还不都是因为有你们这些勤劳美丽的仙女？唉，皇城可没这儿美呀！”太子满脸（         ）地摇摇头。”可知，太子说回到皇城看不到勤劳美丽的仙女，应该是遗憾的心情，选C。 由第⑦段““兰花姐姐不要走！”太子（         ）得大叫，睁开眼来才发现是个梦！”可知，兰花姐姐要走时，太子是舍不得的，着急地叫她别走，选B。 12．本题考查内容理解。 由第⑨段“太子听了，急忙骑马奔至丰宜门外，他果真看到了满眼的鲜花。只是，    太子却怎么也没见到美丽的兰花”可知，太子眼睛都要望穿了，但看不到美丽的兰花。 A．“望眼欲穿”是书面用语，较难理解。 B．“盼星星盼月亮”是俗语，通俗易懂。 故选B。 13．本题考查语言表达。 结合第③段“忽然间，一阵清风传来奇异的花香，太子随着花香定睛一看，发现自己竟身处一片花海之中，太子被眼前的美景惊呆了”中的花香来展开描写花海的场景即可，运用比喻、排比的修辞手法把美景写具体。 示例：走进花中，仿佛走进画中，处处飘荡着芳香。如血的残阳映在无垠的花海上，却无法遮去那魅力的光芒，只能在耀眼的光芒中胡乱的躲藏。春风吹过，送来阵阵的“花浪”，夹杂着菜籽的香气，让人心旷神怡，融化在这幅美丽的画卷中。 14．本题考查寻找关键句子。 由第⑥段中太子和兰花说的话““那你也会去吗？”蓝衣姑娘说：“我乃兰花仙子，兰花生性喜阴怕光，喜湿忌燥，所以我不能离开山涧泉水。殿下以后如果想见我，就在这个时节来山中看我吧！”话音刚落，兰花仙子也飘然离去”可知，兰花生性喜阴怕光，喜湿忌燥，不能离开山涧泉水。因此太子在丰宜门外没见到美丽的兰花。 15．本题考查民间故事。 由《卢沟胜三潭》《永定河畔传说美》《桥头浴血战》《夜袭敌营斩敌酋》《敢死队夜战显神威》可知，这些民间故事蕴含着人民对抗战胜利的美好愿望。 由《活鲁班巧手铸铜像》《勤劳姑娘比艺修桥》可知，这些民间故事记录了民间百姓勤劳、奋斗的故事，寄托着人民对勤劳生活的美好愿望。 （25-26五年级上·北京·期末）为了深入了解当前家乡的文化建设，同学们走进了顺义图书馆。请你按要求完成下列各题。 【材料一】 传统图书馆在新时代面临的挑战 ①阅读服务是图书馆最为基础和传统的服务方式，但随着时代不断变化和发展，传统图书馆逐渐面临诸多挑战。比如出版商和书店能够提供更舒适的阅读环境，而一些传统图书馆由于建成时间距今久远，无论基础设施设备还是阅读环境等方面，都远远无法满足当今公众的需求。 ②随着网络时代的来临、信息技术的空前发展，人们的生活和工作方式逐渐发生了改变。例如，大多数读者在寻找所需知识时，往往会首先借助网络和信息技术，而不是直接借助传统的百科全书。信息技术的迅猛发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地都能对知识资源迅速分享，这也给传统图书馆带来了巨大挑战。 ——来自《关于图书馆公共文化服务体系建设的思考》，有改动 【材料二】 ①顺义新图书馆是一座集阅读、休闲、会议为一体的多功能城市书房。新图书馆建筑面积20106平方米，与老馆相比借阅空间增长了3倍多。拥有1100个阅览座席。馆藏文献190余万册，期刊1200余种，报纸200余种。每日平均可接待3000﹣5000人次。 ②顺义新图书馆考虑到市民的多样化需求，增设了众多面向居民开放的公共空间。有专为学生准备的300平方米超大自习室，可同时满足145人学习阅览。阅读区为读者摆放了舒适的沙发，整体阅读空间井然有序，凸显和谐雅静、轻松舒适的阅读氛围。 ③顺义图书馆新馆采取全开放、自助式智能服务模式。一进大厅映入眼帘的首先是拥有3000册电子图书的瀑布流电子屏，读者用手机扫码即可获取全文；大数据展示平台动态统计到馆人次、借还量、办证量、读者最喜爱图书排行榜等综合数据，动态显示全区总分馆运行状态；一层北侧的朗读亭，机器人“优优”活泼智能地解答小朋友的疑惑，拉近了图书馆与小朋友们的距离。 【材料三】 顺义区图书馆自2023年1月10日（星期二）起全面恢复开放。开馆时间 周一全天闭馆 周二至周五 9：00﹣18：00 周六、周日 9：00﹣19：00 一层自习室（周二至周日） 9：00﹣21：00 潮白书苑、微型图书馆 周一至周日24小时开放 法定节假日另行通知 服务方式 全面恢复开放后，不再对入馆人数进行限制，取消入馆预约。 区域位置 馆内设置 一层 设有总服务台、自习室、志愿者服务中心、党建书房、展厅、康复文献阅览室、“潮白书苑”24小时城市书房、少儿活动中心、成人活动中心。 二层 设有中文图书借阅、艺术书屋、休闲阅读区、中文报刊阅览室、政府信息公开查阅中心、数字体验馆、电子阅览室、多媒体放映厅、文化共享工程顺义支中心、中心机房。 三层 设有中文图书借阅、集体书库、少儿借阅中心。 四层 设有国学馆、古籍室、馆史陈列室、地方文献中心、资料室、外文阅览室。 ——材料二、三来自：“北京市人民政府”网站，“顺义图书馆”微信公众号，《图书馆报》，“北京顺义官方发布”等，有改动 16．读【材料一】，简要概括传统图书馆面临哪些挑战。 17．读【材料二】中画线的句子，其中用到的说明方法有 和 。用上这样的说明方法目的是： 。 18．【材料二】中加点的字词有3处，请你任选其中一处，说一说加点的字（或词）可以去掉吗？为什么？ 我选“ ”这个字（或词），我认为： ，理由是： 。 19．同学们要去顺义新图书馆看书，请你结合【材料三】判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 ①周日可以在顺义图书馆新馆自习室阅读到晚上9点。 ②若想给妹妹借一本少儿读物，可到图书馆三层寻找。 ③小红因忘了预约，所以这周六就去不成新图书馆了。 ④除了周一，现在每天我们都可以去新图书馆看书了。 20．读【材料二】和【材料三】，你认为顺义新图书馆做了哪些改进，来应对传统图书馆面临的挑战？ （多选） [A]扩大建筑面积，丰富图书资源 [B]阅读环境井然有序，优雅舒适 [C]兼顾信息网络、智能服务模式 [D]全天候，任意时间向读者开放 21．同学们走进顺义图书馆，因需开展阅读活动。请你按要求完成下列各小题。 ①为了解顺义地方发展史，小丽来到总服务台做“信息检索”。你认为此时她不适合用什么方法阅读？ [A]精读 [B]速读 [C]浏览 [D]带着问题读 ②小芳借到一本图文结合的《中国民间故事》。你知道下面哪幅图来自她喜欢的《田螺姑娘》吗？ ③民间故事这种口头文学具有语言通俗活泼的特点。我们说“气急败坏”，民间故事里说“鼻子都气歪了”；我们说“望眼欲穿”，民间故事里说“ ”。 ④小强联系课外阅读发现：冰心谈到的读书方法与朱熹不一样！你认同哪种读书方法？请你先明确观点，再具体说明理由。 课内阅读：我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 ——出自：冰心《忆读书》 课外阅读：凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。 ——出自：朱熹《读书要三到》 22．顺义图书馆发布了“2025年优秀报刊、书籍征集令”，请你积极参与此项活动，填写“好书推荐卡”，为建设家乡图书馆做点贡献吧！ “我最喜爱的本书”推荐卡 书名：《 》 作者： 推荐理由：① ② 【答案】16．①基础设施设备、阅读环境等方面无法满足公众的需求。②信息技术的空前发展并应用于生活，对传统图书馆造成了巨大挑战 17． 列数字 作比较 具体准确地突出说明了新图书馆的规模之大 18． 余 不可以去掉“余”字在这里表示的是一个概数，即馆藏文献190多万册的数量表达方式。 如果去掉这句话的意思是就变成“馆藏文献190万册”，句意就改变了，这体现了说明文语言的准确性 19． √ √ × √ 20．ABC 21． A C 盼星星盼月亮 我赞同冰心的读书方法。理由是：虽然字音都不对，并没有因为识字不足而放弃阅读，保持了对阅读的兴趣，也可以在书中探索学习，从而理解某些词的意思 22． 伊索寓言 伊索 寓言故事言简意赅，平易近人； 为同学们树立最初的善良、美好的价值观，明白做人的道理。 【导语】这篇阅读文本围绕顺义图书馆展开，以传统图书馆的挑战为对照，通过具体数据、功能介绍展现新馆的升级：空间扩容、环境优化、智能服务落地，兼具实用性与时代性。材料编排逻辑清晰，从问题到解决方案，结合开放规则、阅读场景等细节，既呈现图书馆的文化建设成果，也贴合小学生认知，兼具信息性与引导性。 16．本题考查材料内容的理解。 结合材料一“比如出版商和书店能够提供更舒适的阅读环境，而一些传统图书馆由于建成时间距今久远，无论基础设施设备还是阅读环境等方面，都远远无法满足当今公众的需求。”“信息技术的迅猛发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地都能对知识资源迅速分享，这也给传统图书馆带来了巨大挑战。”可知，传统图书馆面临的挑战有阅读环境和基础设施落后，无法满足公众需求；网络和信息技术发展，人们更依赖网络获取知识，传统图书馆的知识获取方式受冲击。 17．本题考查说明方法。 阅读材料二“新图书馆建筑面积20106平方米，与老馆相比借阅空间增长了3倍多。拥有1100个阅览座席。馆藏文献190余万册，期刊1200余种，报纸200余种。每日平均可接待3000﹣5000人次。”由其中“20106 平方米”“3倍多”“1100个”等可以看出运用了列数字的说明方法；由“与老馆相比”可知，还运用了作比较的说明方法。列数字让数据更具体，作比较突出新馆“借阅空间大幅扩大”的特点，体现新馆的规模优势。 18．本题考查字词含义的分析。 阅读材料二，在三个加点字中选择一个说明其能不能删掉并说出理由即可。 示例： 余：我认为不能去掉理由是：“余”表示“超过”，说明馆藏文献“超过190万册”。若去掉，就变成“190万册”，与实际馆藏数量（多于190万）不符，“余”体现了说明语言的准确性。 平均：我认为不能去掉理由是：“平均”表示“每日接待人次是大致的均值”，并非每天固定3000-5000人次。若去掉，会让读者误以为每天接待量完全固定，与实际情况（每日人次有波动）不符，“平均”体现了说明的严谨性。 同时：我认为不能去掉理由是：“同时”强调“145人可以在同一时间使用自习室”。若去掉，无法体现“空间的同时容纳量”这一特点，“同时”让表述更精准、明确。 19．本题考查材料内容的理解。 ①结合材料三“顺义区图书馆自2023年1月10日（星期二）起全面恢复开放。周六、周日 9：00﹣19：00 一层自习室（周二至周日） 9：00﹣21：00”可知，说法正确。 ②结合材料三“三层设有中文图书借阅、集体书库、少儿借阅中心。”可知，本题说法正确。 ③结合材料三“取消入馆预约”可知，无需预约即可入馆，本题理解错误。 ④结合材料三“周一全天闭馆”可知，本题说法正确。 20．本题考查材料内容的理解。 A．结合材料二“建筑面积20106平方米……馆藏文献190余万册”可知，符合“扩大面积、丰富资源”； B．结合材料二“阅读空间井然有序，和谐雅静、轻松舒适”可知，对应“优化阅读环境”； C．结合材料二“自助式智能服务模式、瀑布流电子屏、大数据平台”可知，对应“智能服务/网络技术”； D．结合材料三“周一全天闭馆”可知，并非“任意时间开放”。 故选ABC。 21．本题考查阅读方法、民间故事及开放性作答。 ①“信息检索”需要快速获取信息，“精读”（逐字逐句深入阅读）效率低，不适合；速读、浏览、带着问题读更适配检索需求。 故选A。 ②A．画的是一位女子（孟姜女）趴在长城墙头上痛哭，城墙开始坍塌，对应《孟姜女哭长城》的情节； B．画的是多位仙人（八仙）带着各自的法器，在云雾/水面上前行，对应《八仙过海》的情节； C．画的是一位女子在厨房中忙碌（周围有灶台、厨具），对应《田螺姑娘》的情节； D．画的是一只狐狸和一辆马车，对应《会借轿子的狐狸》的情节。 故选C。 ③“望眼欲穿”形容急切盼望，民间故事中常用“盼星星盼月亮”表达同样意思。 ④说出自己的观点并说明理由即可。 示例： 我认同冰心的读书方法。 理由：冰心“一知半解地读”更注重阅读兴趣的培养，先通过“越看越明白”的体验激发阅读热情，适合初步接触书籍时快速沉浸其中；而朱熹的方法更严谨，但对入门读者来说可能过于束缚，容易降低阅读兴趣。 我认同朱熹的读书方法。 理由是：朱熹强调“字字响亮、不读错漏”，这种方法更适合深入学习知识、精读经典文本——比如读《三国演义》这类文学名著时，准确读准字词、清晰理解语句，能更好地把握情节细节与人物形象；而冰心“一知半解”的读法虽然能培养兴趣，但容易遗漏信息、误解内容，对于需要精准理解的文本来说，严谨的阅读方式更有价值。 22．本题考查开放性作答。 推荐一本你最喜欢的书即可。 示例： 书名：《平凡的世界》 作者：路遥 推荐理由：①以陕北黄土地为背景，展现普通人在时代变迁中的奋斗与温暖，能让读者感受平凡生活中的力量；②语言质朴真诚，人物形象鲜活，既反映社会变迁，又传递乐观、坚韧的精神，适合不同年龄段读者阅读。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 民间故事 阅读要素与答题技巧 一、阅读要素 了解课文内容，创造性地复述故事 二、设题方向 1. 用简洁的语言梳理故事情节。 2. 请以 XX（文中角色）的口吻，复述这个故事。 3. 这个故事…… 的情节写得比较简略，请你发挥想象，把这一情节写得更具体。 三、答题技巧 一、梳理故事情节 1. 解题思路：根据关键信息梳理情节（起因、经过、结果 / 谁做了什么），按顺序进行概括。 2. 答题模板：提取关键词语概括。 3. 答题格式举例：问 “请根据提示梳理出《牛郎织女》（一）的主要故事情节，完成思维导图”，答案可梳理为：牛郎和老牛相依为命→牛郎被兄嫂赶出家门→老牛指点→牛郎与织女互诉身世→牛郎织女结婚。 二、以文中角色的口吻复述故事 1. 解题思路：梳理事情的起因、经过、结果，代入角色并合理想象人物心情，用第一人称来叙述。 2. 答题模板：我是……（文中角色），那天……（起因），后来……（经过），最后……（结果）。 3. 答题格式举例：问 “请以花木兰的口吻简要复述故事”，答：我十几岁时，外族侵扰，朝廷紧急征兵。父亲已年迈，我不忍心让父亲冒险出征，于是我女扮男装替父从军。告别父母后，我奔赴战场，征战十余年才归来。我婉言谢绝了朝廷的赏赐，只想早日回到父母身边。此后，我一直留在家里侍奉年迈的双亲，直到他们寿终正寝。 三、增加细节或情节，创造性地复述故事 1. 解题思路：明确主要人物和相关情节，拓展细节（主要人物的语言、动作等）或增加情节。 2. 答题模板：原文中…… 的情节可以这样补充：……（细节描写，如人物对话、心理活动、环境等）。 3. 答题格式举例：问 “文中年轻人和田螺姑娘见面时的情节写得比较简略，请想象他们的对话和表情，把情节写具体”，答：年轻人走向正在做饭的姑娘，疑惑地问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮我做饭呢？” 姑娘回头一看，大吃一惊，急忙想去找水缸里的田螺壳。年轻人一把拉住了她，说：“请告诉我你是谁，不然我不会让你走的。” 姑娘低着头，只好把事情的原委告诉了他。   主题阅读 （25-26五年级上·北京·期末） 奇奇和妙妙学习了民间故事单元后，学校文学社让他们做一期专刊。下面是准备的材料，请你赶快来帮忙，完成下题。 【材料一】①民间故事是动态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感愿望的重要渠道，主要特征有：时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于故事口耳相传，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。 ②民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地民间故事资料，传承了历史文化典故，同时也丰富了旅游文化资源。 【材料二】《××民间故事集》部分目录 第一章（　　）十二生肖的故事……3 鲤鱼跳龙门……6 义犬救主……8 幸福鸟……10 年兽……13 第二章幻想故事宝草帽……20 夜明珠……23 飞来峰……26 湘妃竹……30 神奇的红石榴⋯36 第三章（　　）巧媳妇……52 徐文长难倒窦太师……57 三个和尚……62 阿诗玛的故事……68 阿凡提斗国王……74 【材料三】 顾况钉鞋 顾况自幼聪明，得到周围人夸奖后，便有些骄傲。一天，顾况从学堂里溜出来玩，鞋钉掉了好几颗，便到鞋铺去修。修鞋师傅见他是个少年书生，有心考考他，就对顾况说：“我有一联，你要是能对出下联，修鞋的钱我就不要啦。要是对不出来，可得给我双倍钱！”顾况满不在乎地答应了。修鞋师傅说道：“铁钉钉钉鞋，钉钉停停，停停钉钉，牢。”顾况想来想去，怎么也想不出好的下联，急得头上冒出了汗。这时，隔壁油漆店里走过来一个伙计。他一手拿刷，一手拿盘，边走边说道：“树漆漆漆盘，漆漆歇歇，歇歇漆漆，亮。”顾况听了，禁不住拍手叫好：“真是一个好下联，以俗对俗啊！”从这以后，顾况发奋读书，终于成为唐朝有名的大诗人。 （改编自民间故事） 1．根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）奇奇听奶奶讲《顾况钉鞋》时发现和材料三情节不同，肯定是他奶奶说错了。 （2）《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。 （3）民间故事口耳相传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。 2．为宣传家乡民间故事，学校文学社正在编写一本《××民间故事集》。 （1）妙妙应选择 作为第一章目录的标题，选择 作为第三章目录的标题。 A．生活故事 B．民间寓言 C．动物故事 （2）材料三也被选入了《××民间故事集》，奇奇应该把它收录在 更合适。 A．第一章 B．第二章 C．第三章 3．奇奇读完《中国民间故事》后，特别想和大家分享，请你完成下面两题。 （1）用“/”给对联中画横线的句子断句。 “铁钉钉钉鞋，钉钉停停，停停钉钉，牢。” （2）请你根据读书卡中奇奇的阅读感受，把推测的民间故事名称填在下面书名号中。 奇奇读的民间故事是：《 》 阅读感受：年轻人非常勤劳，在田里耕作，捡回来了一个大田螺，神奇的故事就发生了……这个故事使人相信“越努力，越幸运”这句话，我觉得勤劳的人会得到回报，劳动可以创造美好。 （24-25五年级上·北京密云·期末）请阅读《田螺姑娘》，完成各题。 田螺姑娘 ①很久以前，在一个村子里有一个孤儿，是好心的邻居们收养了他，才使他长大成人。 ②小伙子长到二十来岁时，就在村边搭了两间茅屋，开始独立生活了。无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助。大家都夸小伙子是个勤劳、善良的孩子。 ③他每天早出晚归地辛苦耕种，但是忙地里的活儿，顾不上屋里的活儿，经常吃凉饭、剩菜。 ④有一天，小伙子干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他就将这只田螺带回家，把它养在水缸里，细心照顾它。 ⑤第二天，小伙子照旧到地里去干活儿，可是当他回到家，准备做饭时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。小伙子以为这是好心的邻居们帮他做的。没想到，接连几天，小伙子干完活儿回到家，都能吃上热腾腾的饭菜。于是，小伙子向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。 ⑥这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活了，他没有等到傍晚，就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯进来，不知如何是好，只得说出实情。 ⑦原来，姑娘是天上银河里的白水素女，知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，就扮作田螺来帮助小伙子。 ⑧田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了、取了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我就不能在人间呆下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己的举动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧。” ⑨这时，只见田螺姑娘变成一团青云，像闪电一样，向西南方飞去了。 4．按照故事情节的先后顺序，下面连环画正确的排序是（    ） ① ② ③ ④ A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③ 5．晓军和小红两位同学在读这个故事的时候，都在旁边做了批注。他们的批注应该写在了（    ）的旁边。 A．第2自然段 B．第4自然段 C．第5自然段 D．第7自然段 6．民间故事往往有很多不可思议的地方。在上面的故事中，你觉得哪个地方不可思议，为什么觉得不可思议？ 7．在《中国民间故事》这本书中，《田螺姑娘》的结尾是这样的：“年轻人和美丽的田螺姑娘做了夫妻。从此他们更勤劳了，年轻人天天到田里耕作，田螺姑娘在家里做饭、纺织。他们的日子过得很幸福。”同样的故事，不同的结尾是因为 。 8．除了《田螺姑娘》《猎人海力布》《牛郎织女》，你还读了哪些民间故事？选择其中的一篇，写一写你认为精彩的情节。 （24-25五年级上·北京丰台·期末）“一朵花”指丰台花乡,读《丰台，美丽的传说》，完成习题。 ①丰台花木种植的历史源远流长，兴于金元，盛于明清，自古便以“丰台芍药甲天下”而闻名于世。关于“丰台”名字的由来，还有个美丽传说呢！ ②相传金朝有位太子喜欢郊游，一年春天，太子带着侍卫出宫春游。当一行人马来到山脚下时已是人困马乏，太子便在树下闭目休息。 ③忽然间，一阵清风传来奇异的花香，太子随着花香定睛一看，发现自己竟身处一片花海之中，太子被眼前的美景惊呆了。 ④正在这时，一群美丽的姑娘向太子走来。只听为首的身着红色纱裙的姑娘柔声说道：“不知太子游览百花山，未曾远迎，失礼了。”闻着这沁人心脾的花香，看着这女子，太子竟痴痴地说不出话来。姑娘们看到太子这个样子，都忍不住笑起来。 ⑤银铃般的笑声让太子回过神儿来，“您刚才说的百花山，就是眼前这座开满鲜花的山吗？”“是的，太子殿下喜欢这里吗？”“喜欢，太喜欢了！难道您就是百花山的仙女？”太子说完，姑娘们又是咯咯咯地笑起来。“殿下，我们就是些侍弄花草的村女，您宫中那些女子才是仙女呀。再说，这里哪有皇城美？”身穿红色纱裙的姑娘笑着说。“这里繁花似锦，还不都是因为有你们这些勤劳美丽的仙女？唉，皇城可没这儿美呀！”太子满脸（    ）地摇摇头。“太子殿下，想看到如此美景并不难。您只需在皇城外，面对此地的方向搭建一座拜郊台。郊台建起，我们姐妹自然就会过去，让那一带花团锦簇。” ⑥太子还想说什么，却转眼间发现红衣姑娘飘然不见了。太子急忙拉住另一位身穿蓝色衣裙的女子问：“拜郊台建好后，你们真的会来？”蓝衣姑娘说：“拜郊台建好，姐姐们自然会去。她们也想把拜郊台点缀得像这百花山一样五彩缤纷。”“那你也会去吗？”蓝衣姑娘说：“我乃兰花仙子，兰花生性喜阴怕光，喜湿忌燥，所以我不能离开山涧泉水。殿下以后如果想见我，就在这个时节来山中看我吧！”话音刚落，兰花仙子也飘然离去。 ⑦“兰花姐姐不要走！”太子（    ）得大叫，睁开眼来才发现是个梦！ ⑧太子渴望美梦成真啊！于是就在面对百花山的丰宜门外，建起了拜郊台。拜郊台建好的第二天就有人来禀报，说一夜之间，丰宜门外至拜郊台之间的地带开满了各种鲜花，月季、牡丹、芍药……简直成了花的海洋。 ⑨太子听了，急忙骑马奔至丰宜门外，他果真看到了满眼的鲜花。只是，太子 ,却怎么也没见到美丽的兰花。 ⑩回宫后，太子传旨，将丰宜门外至拜郊台间的地带赐名为“丰台”，还让当地老百姓们以种花为主。从此，这里的人们世世代代传承着种植花木的技艺，丰台因此成为了著名的花乡。 9．填空。 ①丰台花木种植兴于 ，盛于 ，可谓源远流长。 ②故事中，“丰台”就是指 到 之间的地带。 ③“丰台芍药甲天下”的意思是 。 10．小丽想讲好这个故事，请帮她选择、填空。 下列情节线索中，最能帮小丽把故事讲清楚、讲完整的是：（    ） A．出宫春游→游赏百花山→游赏丰宜门外 B．梦游百花山→丰宜门外建拜郊台 C．春游人困马乏入梦乡→梦游百花山遇花仙→梦醒建拜郊台 11．文中有两处括号，联系上下文体会太子的情感，第1处应填( )，第2处应填( )。 A．疑惑    B．着急    C． 遗憾    D．愤怒 12．文中划线处，怎样讲能体现民间故事这种口头文学具有语言通俗活泼的特点？（    ） A．太子望眼欲穿 B．太子盼星星盼月亮 13．读第3自然段，联系上下文并结合生活实际想象：“太子眼前的美景”会是什么样？请把这美景写具体。 太子被眼前的美景惊呆了，只见 14．为什么太子在丰宜门外的花海中没见到兰花呢？在文中用曲线画出原因。 15．读下面有关丰台的民间故事题目，你发现这些故事寄托着丰台人民哪些愿望？ 《卢沟胜三潭》 《永定河畔传说美》 《桥头浴血战》 《夜袭敌营斩敌首》 《敢死队夜战显神威》 《活鲁班环丰铸铜像》 《勤劳姑嫂比艺修桥》 （25-26五年级上·北京·期末）为了深入了解当前家乡的文化建设，同学们走进了顺义图书馆。请你按要求完成下列各题。 【材料一】 传统图书馆在新时代面临的挑战 ①阅读服务是图书馆最为基础和传统的服务方式，但随着时代不断变化和发展，传统图书馆逐渐面临诸多挑战。比如出版商和书店能够提供更舒适的阅读环境，而一些传统图书馆由于建成时间距今久远，无论基础设施设备还是阅读环境等方面，都远远无法满足当今公众的需求。 ②随着网络时代的来临、信息技术的空前发展，人们的生活和工作方式逐渐发生了改变。例如，大多数读者在寻找所需知识时，往往会首先借助网络和信息技术，而不是直接借助传统的百科全书。信息技术的迅猛发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地都能对知识资源迅速分享，这也给传统图书馆带来了巨大挑战。 ——来自《关于图书馆公共文化服务体系建设的思考》，有改动 【材料二】 ①顺义新图书馆是一座集阅读、休闲、会议为一体的多功能城市书房。新图书馆建筑面积20106平方米，与老馆相比借阅空间增长了3倍多。拥有1100个阅览座席。馆藏文献190余万册，期刊1200余种，报纸200余种。每日平均可接待3000﹣5000人次。 ②顺义新图书馆考虑到市民的多样化需求，增设了众多面向居民开放的公共空间。有专为学生准备的300平方米超大自习室，可同时满足145人学习阅览。阅读区为读者摆放了舒适的沙发，整体阅读空间井然有序，凸显和谐雅静、轻松舒适的阅读氛围。 ③顺义图书馆新馆采取全开放、自助式智能服务模式。一进大厅映入眼帘的首先是拥有3000册电子图书的瀑布流电子屏，读者用手机扫码即可获取全文；大数据展示平台动态统计到馆人次、借还量、办证量、读者最喜爱图书排行榜等综合数据，动态显示全区总分馆运行状态；一层北侧的朗读亭，机器人“优优”活泼智能地解答小朋友的疑惑，拉近了图书馆与小朋友们的距离。 【材料三】 顺义区图书馆自2023年1月10日（星期二）起全面恢复开放。开馆时间 周一全天闭馆 周二至周五 9：00﹣18：00 周六、周日 9：00﹣19：00 一层自习室（周二至周日） 9：00﹣21：00 潮白书苑、微型图书馆 周一至周日24小时开放 法定节假日另行通知 服务方式 全面恢复开放后，不再对入馆人数进行限制，取消入馆预约。 区域位置 馆内设置 一层 设有总服务台、自习室、志愿者服务中心、党建书房、展厅、康复文献阅览室、“潮白书苑”24小时城市书房、少儿活动中心、成人活动中心。 二层 设有中文图书借阅、艺术书屋、休闲阅读区、中文报刊阅览室、政府信息公开查阅中心、数字体验馆、电子阅览室、多媒体放映厅、文化共享工程顺义支中心、中心机房。 三层 设有中文图书借阅、集体书库、少儿借阅中心。 四层 设有国学馆、古籍室、馆史陈列室、地方文献中心、资料室、外文阅览室。 ——材料二、三来自：“北京市人民政府”网站，“顺义图书馆”微信公众号，《图书馆报》，“北京顺义官方发布”等，有改动 16．读【材料一】，简要概括传统图书馆面临哪些挑战。 17．读【材料二】中画线的句子，其中用到的说明方法有 和 。用上这样的说明方法目的是： 。 18．【材料二】中加点的字词有3处，请你任选其中一处，说一说加点的字（或词）可以去掉吗？为什么？ 我选“ ”这个字（或词），我认为： ，理由是： 。 19．同学们要去顺义新图书馆看书，请你结合【材料三】判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 ①周日可以在顺义图书馆新馆自习室阅读到晚上9点。 ②若想给妹妹借一本少儿读物，可到图书馆三层寻找。 ③小红因忘了预约，所以这周六就去不成新图书馆了。 ④除了周一，现在每天我们都可以去新图书馆看书了。 20．读【材料二】和【材料三】，你认为顺义新图书馆做了哪些改进，来应对传统图书馆面临的挑战？ （多选） [A]扩大建筑面积，丰富图书资源 [B]阅读环境井然有序，优雅舒适 [C]兼顾信息网络、智能服务模式 [D]全天候，任意时间向读者开放 21．同学们走进顺义图书馆，因需开展阅读活动。请你按要求完成下列各小题。 ①为了解顺义地方发展史，小丽来到总服务台做“信息检索”。你认为此时她不适合用什么方法阅读？ [A]精读 [B]速读 [C]浏览 [D]带着问题读 ②小芳借到一本图文结合的《中国民间故事》。你知道下面哪幅图来自她喜欢的《田螺姑娘》吗？ ③民间故事这种口头文学具有语言通俗活泼的特点。我们说“气急败坏”，民间故事里说“鼻子都气歪了”；我们说“望眼欲穿”，民间故事里说“ ”。 ④小强联系课外阅读发现：冰心谈到的读书方法与朱熹不一样！你认同哪种读书方法？请你先明确观点，再具体说明理由。 课内阅读：我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 ——出自：冰心《忆读书》 课外阅读：凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。 ——出自：朱熹《读书要三到》 22．顺义图书馆发布了“2025年优秀报刊、书籍征集令”，请你积极参与此项活动，填写“好书推荐卡”，为建设家乡图书馆做点贡献吧！ “我最喜爱的本书”推荐卡 书名：《 》 作者： 推荐理由：① ② 学科网（北京）股份有限公司 $