精品解析：湖北省省直辖县级行政单位潜江市初中协作体15校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试题

2025-2026学年上学期12月联考试卷 七年级历史 满分：60分 时间：60分钟 一、单项选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分） 1. 迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹。我国先民们在不同地方生存、发展。据此可知（ ） A. 中华文明的起源具有多样性 B. 古代区域经济发展不平衡 C. 我国早期人类结成群体生活 D. 古代先民交流交融程度较高 2. 下图中的文物出土于浙江余姚河姆渡遗址，是我国新石器时代的工具“耒耜”，其“人土曰耜，耜柄曰耒”。据此推测，“耒耜”可用于（ ） 骨耜及装有木柄的复原图 A. 取火 B. 耕地 C. 纺织 D. 制陶 3. “尧有子九人，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后。”这反映当时的推举标准是（ ） A. 举贤禅让 B. 传子世袭 C. 征战功绩 D. 部落势力 4. 历史谱写歌曲，歌曲承载历史，“都说国很大，其实一个家……”我国历史上出现的第一个奴隶制王朝是（ ） A. 秦朝 B. 商朝 C. 夏朝 D. 周朝 5. 在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国的数量逐渐减少。这表明（ ） A. 中国进入部落联盟时期 B. 西周的奴隶制已经瓦解 C 人民遭受战争灾难之苦 D. 争霸战争孕育统一趋势 6. 春秋战国时期,学术思想界出现了诸子并起、百家争鸣的繁荣景象。下列主张属于道家学派思想的是（ ） A. 仁者爱人 B. 民贵君轻 C. 节用尚贤 D. 顺应自然 7. 在某展厅，小明读到了“从分封到县郡”“从青铜器到铁器”“从贵族到士人”的导览内容。据此判断本展厅的主题最有可能是（ ） A. 春秋战国时期的社会变化 B. 秦汉时期的中央集权制度 C. 魏晋时期北方民族交融 D. 隋唐时期的制度变化与创新 8. 商鞅变法时，在秦国普遍推行县制，把乡、邑、聚等合并为县。县令为一县之长，下设县丞、县尉、啬夫和令史等官吏，县令等可以随时由国君任免。由此可以得知（ ） A 秦国已经确立了君主专制 B. 战国时期分封制开始瓦解 C. 县制得到诸侯国普遍认可 D. 国君加强了对地方的控制 9. 西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。汉武帝为解决这一问题所采取的措施是（ ） A 实施“推恩令” B. 平定七国之乱 C. 兴办太学 D. 确立察举制 10. 我国古代儒家主张“仁”“信”,墨家主张“兼爱”,法家主张以法治国；我国社会主义核心价值观中包含“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明（ ） A. 传统思想得到了全面传承 B. 百家争鸣促进了思想繁荣 C. 古代思想文化对后世思想文化影响深远 D. 传统文化具有世界影响力 11. 据《尚书·武成》记载，周武王率军与商军“会于牧野，敌于我师，前徒倒戈，攻于后以北，血流漂杵”。这就是成语“反戈一击”的出处。据此可知，“反戈一击”与哪次战役有关（ ） A. 涿鹿之战 B. 阪泉之战 C. 牧野之战 D. 长平之战 12. 秦王嬴政将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政从“秦王”到“秦始皇”称呼的变化，说明（ ） A. 国家权力进一步集中 B. 经济制度实现了转型 C. 思想文化受到了控制 D. 普通百姓习惯了改变 13. 某班同学编排了某一时期的三幕历史剧，它们共同反映出（ ） 第一幕:生产力提高·经济有所发展 第二幕:周王室衰微·无力控制诸侯 第三幕:诸侯国崛起·操控政治局面 A. 早期国家产生 B. 政权更替频繁 C. 春秋争霸激烈 D. 商鞅变法开始 14. “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。导致天府出现的水利工程是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 六辅渠 D. 白渠 二、材料解析题（共3小题，32分） 15. 某校七年级(2)班同学以“我国早期的制度变迁”为主题展开探究活动,请你参与。 材料一 【公天下】尧舜禹时代的生产资料是公有制,人们的私有观念还比较缺乏。那时固然已是父系氏族社会,但是过去母系氏族社会的旧传统不是一下子就能铲除干净的。各地母系氏族社会里,酋长的更替都是通过氏族成员民主选举产生。这就是古代传说中“大同”社会的“选贤与(举)能”制度。 材料二 【家天下】启继承禹的王位虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》说，“有扈氏不服,启伐之,大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立。 材料三 中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密的统治网络。 （1）材料一中“选贤与(举)能”制度是什么？根据材料一，概括尧舜禹时代实行这种制度的原因。 （2）材料二中“传子制度”指的是哪一制度？根据材料二,概括该制度产生的积极影响。 （3）根据材料三，分别指出“受封的诸侯”的权力和义务。结合所学知识，简述西周分封制的作用 16. 春秋战国时期是中国古代社会历史巨变转型时期，社会转型的内涵就是社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1春秋时期的铁犁铧和铁锸 图2春秋时期的牛尊 图3都江堰示意图 材料二 商鞅变法明确把“农战”作为治国的根本方针，认为农战是富国强兵的基石。发布“垦草令”，鼓励开垦荒田。为了鼓励农业的生产，商鞅规定用捐粟多少授予爵位和官职。他还采取释放奴隶和招徕三晋人民的办法增加农业劳动力。这样，封建经济在秦国得到迅速发展。 材料三 春秋战国时期各家学派纷纷提出自己的治国主张。孟子认为“王如施仁政……可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣”，韩非认为“以法为教”“法不阿贵”。……诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽状态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一,简述春秋战国时期农业生产领域的新气象。 （2）根据材料二,概括商鞅变法促进农业发展措施。并结合所学知识,列举一条商鞅变法中促进“强兵”的措施。 （3）根据材料三和所学知识,分别说明孟子与韩非的思想流派和其治国主张。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。 ——《说文解字·叙》 材料二 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料三 秦汉时期的中央集权制度，从产生之日起就确立了由中央对地方进行垂直管理的形式；郡县制取代分封制的必然结果，就是贵族制让位于官僚制……秦汉中央集权制度的建立，使得中国历史上第一个大一统的封建王朝得以巩固和发展。 ——摘编自张传玺《中国古代史》 （1）据材料一，李斯推行的文字改革措施是什么？结合所学，谈一谈该措施对秦朝大一统有何作用？ （2）材料二中董仲舒的核心主张是什么？汉武帝采纳该主张后，对思想领域产生了怎样的影响？ （3）综合上述材料及所学，概括秦汉时期巩固大一统王朝的共同举措及这些举措的历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期12月联考试卷 七年级历史 满分：60分 时间：60分钟 一、单项选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分） 1. 迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹。我国先民们在不同地方生存、发展。据此可知（ ） A. 中华文明的起源具有多样性 B. 古代区域经济发展不平衡 C. 我国早期人类结成群体生活 D. 古代先民交流交融程度较高 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹。我国先民们在不同地方生存、发展”可知，题干通过列举云南、陕西、北京、广东等省市发现的古人类化石及活动遗迹，说明我国先民在不同地方独立生存和发展，这些考古发现（如元谋人、蓝田人、北京人等）证明中华文明起源具有多样性，而非单一中心，体现了中国早期人类遗址分布广泛，文明起源多元，A项正确；题干涉及人类生存遗迹，未提及“经济发展不平衡”，且该概念适用于较晚历史时期（如封建社会），排除B项；我国早期人类结成群体生活虽符合早期人类群居的史实，但题干强调地域分布而非群体生活本身，排除C项；古代先民交流交融程度较高与题干无关，因未提供交流交融的证据，史前时期交流程度有限，排除D项。故选A项。 2. 下图中的文物出土于浙江余姚河姆渡遗址，是我国新石器时代的工具“耒耜”，其“人土曰耜，耜柄曰耒”。据此推测，“耒耜”可用于（ ） 骨耜及装有木柄的复原图 A. 取火 B. 耕地 C. 纺织 D. 制陶 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“ 土于浙江余姚河姆渡遗址，是我国新石器时代的工具“耒耜”，其“人土曰耜，耜柄曰耒”。 ”可知，位于浙江余姚的河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，用骨耜耕作，B项正确；题干主要强调河姆渡人的农耕，未涉及取火，排除A项；题干主要强调河姆渡人的农耕，未体现纺织，排除C项；题干主要强调河姆渡人的农耕，未阐述制陶，排除D项。故选B项。 3. “尧有子九人，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后。”这反映当时的推举标准是（ ） A 举贤禅让 B. 传子世袭 C. 征战功绩 D. 部落势力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“尧有子九人，不以其子为后（君主），见舜之贤也，而欲以为后。”并结合所学知识可知，这段话的意思是尧有子九人，但见舜比较贤德，想让舜继承位子，这种民主推举部落首领的办法，历史上叫做“禅让”，A项正确；世袭制是指帝王世代沿袭的制度，不符合题意，排除B项；征战功绩、部落势力都不是选拔首领的制度，排除CD项。故选A项。 4. 历史谱写歌曲，歌曲承载历史，“都说国很大，其实一个家……”我国历史上出现的第一个奴隶制王朝是（ ） A. 秦朝 B. 商朝 C. 夏朝 D. 周朝 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“我国历史上出现的第一个奴隶制王朝”和所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，C项正确；秦朝是公元前221年由秦始皇建立的第一个统一的多民族封建制王朝，排除A项；商朝是夏朝之后的奴隶制王朝（约公元前1600年建立），它是奴隶制文明的发展阶段，但不是“第一个奴隶制王朝”，排除B项；周朝（分为西周、东周）是夏朝、商朝之后的奴隶制王朝（公元前1046年建立），属于奴隶制王朝的后期阶段，并非第一个，排除D项。故选C项。 5. 在春秋诸侯争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国的数量逐渐减少。这表明（ ） A. 中国进入部落联盟时期 B. 西周奴隶制已经瓦解 C. 人民遭受战争灾难之苦 D. 争霸战争孕育统一趋势 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国的数量逐渐减少”可知，在春秋诸侯争霸的过程当中，诸侯国的数量逐渐减少，一些强大的诸侯国不断吞并弱小的诸侯国，由此可见局部统一已经实现，有利于向全国统一的方向发展，因此表明争霸战争孕育统一趋势，D项正确；远古时代后期进入部落联盟时期，排除A项；题干的重点不是说明西周奴隶制的瓦解，而是说明争霸战争中局部统一有利于向全国统一的方向发展，排除B项；题干并没有体现战争给人民带来的苦难，排除C项。故选D项。 6. 春秋战国时期,学术思想界出现了诸子并起、百家争鸣的繁荣景象。下列主张属于道家学派思想的是（ ） A. 仁者爱人 B. 民贵君轻 C. 节用尚贤 D. 顺应自然 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“道家学派思想”和所学知识可知，道家学派的代表人物老子、庄子主张“顺应自然”（如老子提出“道法自然”，庄子强调顺应自然规律），这是道家学派的核心思想之一，D项正确；“仁者爱人”是儒家学派的核心思想，由儒家创始人孔子提出，强调以仁爱之心待人，排除A项；“民贵君轻”是儒家代表人物孟子的主张，体现了儒家的民本思想，属于儒家学派观点，排除B项；“节用尚贤”是墨家学派的主张（墨子提出），“节用”指节俭，“尚贤”指推崇贤才，属于墨家思想，排除C项。故选D项。 7. 在某展厅，小明读到了“从分封到县郡”“从青铜器到铁器”“从贵族到士人”的导览内容。据此判断本展厅的主题最有可能是（ ） A. 春秋战国时期的社会变化 B. 秦汉时期的中央集权制度 C. 魏晋时期的北方民族交融 D. 隋唐时期的制度变化与创新 【答案】A 【解析】 【详解】根据“从分封到县郡”“从青铜器到铁器”“从贵族到士人”结合所学知识可知，西周实行分封制。春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理。商周时期是青铜器的鼎盛时期，春秋时期，铁制农具出现。战国时期各国纷纷变法，废除贵族的世袭特权。A项正确；题干材料反映的是春秋战国时期的社会变化，没有涉及秦汉时期的中央集权制度、魏晋时期的北方民族交融、隋唐时期的制度变化与创新，排除BCD项。故选A项。 8. 商鞅变法时，在秦国普遍推行县制，把乡、邑、聚等合并为县。县令为一县之长，下设县丞、县尉、啬夫和令史等官吏，县令等可以随时由国君任免。由此可以得知（ ） A. 秦国已经确立了君主专制 B. 战国时期分封制开始瓦解 C. 县制得到诸侯国普遍认可 D. 国君加强了对地方的控制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料可知，商鞅变法推行县制，并建立了一套地方官僚机构，有利于中央加强对地方的控制，D项正确；“君主专制”是一种决策方式，排除A项；春秋时期，诸侯争霸已经瓦解了分封制，排除B项；题干材料只涉及秦国，县制得到诸侯国普遍认可材料体现不出，排除C项。故选D项。 9. 西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。汉武帝为解决这一问题所采取的措施是（ ） A. 实施“推恩令” B. 平定七国之乱 C. 兴办太学 D. 确立察举制 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱”和所学知识可知，西汉初期，诸侯王势力强大，威胁中央的统治，汉武帝采纳主父偃的建议，实行“推恩令”，最终解决了这一威胁中央的王国问题，A项正确；平定七国之乱是在汉景帝时期，而不是汉武帝采取的措施，排除B项；兴办太学是为了进一步推行儒学，加强思想上的大一统，与解决诸侯王势力问题无关，排除C项；察举制是选拔官吏的一种制度，与解决诸侯王势力问题无关，排除D项。故选A项。 10. 我国古代儒家主张“仁”“信”,墨家主张“兼爱”,法家主张以法治国；我国社会主义核心价值观中包含“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明（ ） A. 传统思想得到了全面传承 B. 百家争鸣促进了思想繁荣 C 古代思想文化对后世思想文化影响深远 D. 传统文化具有世界影响力 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“我国古代儒家主张‘仁’‘信’，墨家主张‘兼爱’,法家主张以法治国;我国社会主义核心价值观中包含‘和谐’‘诚信’‘友善’‘法治’等内容。”和所学知识可知，“仁”是孔子的核心思想，他把“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则与道德规范，有利于人与人之间和谐相处，社会主义核心价值观中的“和谐”源于儒家“仁”的思想，同样，“诚信”“友善”“法治”也分别源自于“信”“兼爱”和以法治国，社会主义核心价值观与传统文化之间的关系，说明了古代思想文化的核心理念被后世吸收、发展，对后世思想文化产生了深远影响，C项正确；社会主义核心价值观是结合现代社会需求对传统文化的批判性继承（并非全盘照搬），比如儒家的“仁”被发展为“友善”“和谐”，但传统思想中的封建糟粕（如等级观念）并未被传承，排除A项；材料强调的是“古代思想对后世（社会主义核心价值观）的影响”，而非“百家争鸣本身促进思想繁荣”，排除B项；材料仅涉及“古代中国思想对当代中国核心价值观的影响”，未提及“世界影响”，排除D项。故选C项。 11. 据《尚书·武成》记载，周武王率军与商军“会于牧野，敌于我师，前徒倒戈，攻于后以北，血流漂杵”。这就是成语“反戈一击”的出处。据此可知，“反戈一击”与哪次战役有关（ ） A. 涿鹿之战 B. 阪泉之战 C. 牧野之战 D. 长平之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“周武王率军与商军”“会于牧野”和结合所学知识可知，周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，C项正确；涿鹿之战是炎黄部落与蚩尤部落的战争（远古时期），与题干中“周武王”“商军”无关，排除A项；阪泉之战是黄帝部落与炎帝部落的战争（远古时期），并非商周之间的战役，排除B项；长平之战是战国时期秦国与赵国的战役（公元前260年），与“周武王”“商军”无关，排除D项。故选C项。 12. 秦王嬴政将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政从“秦王”到“秦始皇”称呼的变化，说明（ ） A. 国家权力进一步集中 B. 经济制度实现了转型 C. 思想文化受到了控制 D. 普通百姓习惯了改变 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，秦王嬴政将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位，结合所学可知，皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权，因此嬴政从“秦王”到“秦始皇”称呼的变化，反映了国家权力进一步集中，A项正确；据所学可知，自战国到秦朝中国的社会制度都是封建社会，未涉及经济制度的转型，排除B项；材料反映的是最高统治者称呼的变化，未涉及“思想文化的控制”，排除C项；材料未涉及“普通百姓习惯的改变”，排除D项。故选A项。 13. 某班同学编排了某一时期三幕历史剧，它们共同反映出（ ） 第一幕:生产力提高·经济有所发展 第二幕:周王室衰微·无力控制诸侯 第三幕:诸侯国崛起·操控政治局面 A. 早期国家产生 B. 政权更替频繁 C. 春秋争霸激烈 D. 商鞅变法开始 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“经济有所发展”，“周王室衰微”，“诸侯国崛起”并结合所学知识可知，说的是春秋时期。春秋时期，社会经济有很大的发展，公元前 770 年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸，操纵政治，C项正确；早期国家产生在夏商周，排除A项；题干信息并没反映政权更替频繁，排除B项；商鞅变法发生在战国时期的秦国，排除D项。故选C项。 14. “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。导致天府出现的水利工程是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 六辅渠 D. 白渠 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”和所学知识可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。由渠首和灌溉网两大工程构成。它使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的沃野，变成“天府之国”。2200多年来，一直发挥着巨大的作用，B项正确；灵渠是秦朝修建的水利工程，位于今广西境内，主要作用是沟通湘江和漓江、便利南北水运，并非用于农业灌溉，排除A项；六辅渠是西汉时期在关中地区修建的水利工程，主要是辅助郑国渠灌溉农田，并非位于“天府”所在的成都平原，排除C项；白渠是西汉时期在关中地区修建的水利工程，作用是灌溉关中农田，与“天府”（成都平原）的形成无关，排除D项。故选B项。 二、材料解析题（共3小题，32分） 15. 某校七年级(2)班同学以“我国早期的制度变迁”为主题展开探究活动,请你参与。 材料一 【公天下】尧舜禹时代的生产资料是公有制,人们的私有观念还比较缺乏。那时固然已是父系氏族社会,但是过去母系氏族社会的旧传统不是一下子就能铲除干净的。各地母系氏族社会里,酋长的更替都是通过氏族成员民主选举产生。这就是古代传说中“大同”社会的“选贤与(举)能”制度。 材料二 【家天下】启继承禹的王位虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》说，“有扈氏不服,启伐之,大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立。 材料三 中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密的统治网络。 （1）材料一中“选贤与(举)能”制度是什么？根据材料一，概括尧舜禹时代实行这种制度的原因。 （2）材料二中“传子制度”指的是哪一制度？根据材料二,概括该制度产生的积极影响。 （3）根据材料三，分别指出“受封的诸侯”的权力和义务。结合所学知识，简述西周分封制的作用 【答案】（1）制度：禅让制。原因：尧舜禹时代缺乏私有观念；母系氏族社会民主选举首领的影响依然存在。 （2）制度：世袭制。积极影响：有利于国家的统一和中华民族的形成。 （3）权力：管理封地、征收赋税；义务：服从天子命令、朝见天子、交纳贡物、服从调兵。 作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了周王朝的政局；扩大了周王朝的统治范围。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料一明确提到尧舜禹时代“酋长的更替都是通过氏族成员民主选举产生”，即“选贤与(举)能”，这正是禅让制的核心特征。 原因：材料一直接指出两点原因：“生产资料是公有制，人们的私有观念还比较缺乏”；“过去母系氏族社会的旧传统（民主选举）不是一下子就能铲除干净的”。故答案为：尧舜禹时代缺乏私有观念；母系氏族社会民主选举首领的影响依然存在。 【小问2详解】 制度：材料二提到“夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立”，“传子”即王位在家族内传承（父子相传），这是世袭制的核心。 积极影响：材料二指出“夏启扫除了障碍，巩固了王权”，世袭制取代禅让制后，王权集中且稳定，减少了部落间的权力争夺，为国家统一奠定基础；长期稳定的统治也促进了华夏族（中华民族前身）的融合与形成。 【小问3详解】 权力：材料三明确说明“受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力”，得出管理封地、征收赋税。 义务：材料三列举诸侯义务为“服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵”得出，服从天子命令、朝见天子、交纳贡物、服从调兵。 作用：材料三提到分封制“形成严密的统治网络”，结合所学，其作用正是通过层级分封（天子→诸侯→卿大夫→士）加强对地方的管理（保证控制）、减少叛乱（稳定政局）、将势力延伸至偏远地区（扩大统治范围）。 16. 春秋战国时期是中国古代社会历史巨变转型时期，社会转型的内涵就是社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1春秋时期的铁犁铧和铁锸 图2春秋时期的牛尊 图3都江堰示意图 材料二 商鞅变法明确把“农战”作为治国的根本方针，认为农战是富国强兵的基石。发布“垦草令”，鼓励开垦荒田。为了鼓励农业的生产，商鞅规定用捐粟多少授予爵位和官职。他还采取释放奴隶和招徕三晋人民的办法增加农业劳动力。这样，封建经济在秦国得到迅速发展。 材料三 春秋战国时期各家学派纷纷提出自己的治国主张。孟子认为“王如施仁政……可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣”，韩非认为“以法为教”“法不阿贵”。……诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽状态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一,简述春秋战国时期农业生产领域的新气象。 （2）根据材料二,概括商鞅变法促进农业发展的措施。并结合所学知识,列举一条商鞅变法中促进“强兵”的措施。 （3）根据材料三和所学知识,分别说明孟子与韩非的思想流派和其治国主张。 【答案】（1）新气象：铁制工具和牛耕的使用；都江堰(大型水利工程)的修建。 （2）措施：发布“垦草令”,鼓励开垦荒田措施：奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）孟子：儒家，实行仁政或以德治国；韩非：法家，强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。 【解析】 【小问1详解】 新气象：根据材料一“图1春秋时期的铁犁铧和铁锸”“图2春秋时期的牛尊”可知，铁制农具和牛耕在春秋时期已经出现并逐渐推广； 根据材料一“图3都江堰示意图”可知，战国时期秦国修建了都江堰等大型水利工程，改善了灌溉条件，促进了农业发展。 【小问2详解】 措施：根据材料二“发布‘垦草令’，鼓励开垦荒田”可知，商鞅通过发布“垦草令”，鼓励垦荒，扩大耕地面积。 “强兵”的措施：结合所学知识可知，商鞅还推行“奖励军功”政策，对有战功者授予爵位并赏赐土地，从而增强军队战斗力，实现“强兵”。 【小问3详解】 根据材料三“孟子认为‘王如施仁政……可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣’”和所学知识可知，孟子属于儒家学派，主张实行“仁政”，强调以德治国、重视民生； 根据材料三“韩非认为‘以法为教’‘法不阿贵’”和所学知识可知，韩非属于法家学派，主张“以法治国”，强调法律面前人人平等，并通过树立君主权威和中央集权来维护国家统治。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。 ——《说文解字·叙》 材料二 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料三 秦汉时期的中央集权制度，从产生之日起就确立了由中央对地方进行垂直管理的形式；郡县制取代分封制的必然结果，就是贵族制让位于官僚制……秦汉中央集权制度的建立，使得中国历史上第一个大一统的封建王朝得以巩固和发展。 ——摘编自张传玺《中国古代史》 （1）据材料一，李斯推行的文字改革措施是什么？结合所学，谈一谈该措施对秦朝大一统有何作用？ （2）材料二中董仲舒的核心主张是什么？汉武帝采纳该主张后，对思想领域产生了怎样的影响？ （3）综合上述材料及所学，概括秦汉时期巩固大一统王朝的共同举措及这些举措的历史意义。 【答案】（1）措施：统一文字为小篆；作用：促进文化交流与传播，巩固秦朝对全国的统治，奠定汉字发展的基础。 （2）主张：“尊崇儒术”；影响：确立儒家思想为封建正统思想，加强思想控制，推动儒学发展。 （3）共同举措：统一文化（文字、思想）、强化中央集权；历史意义：巩固秦汉大一统局面，推动社会稳定与发展，为后世王朝治理提供借鉴。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料“……所谓小篆者也”，结合所学知识可知，李斯推行的措施是统一文字，将小篆作为全国规范文字。 作用：根据所学知识可知，统一文字打破了六国文字异形的局面，促进了全国范围内的文化交流与信息传播；同时强化了国家的文化认同，助力秦朝对全国的统治，也为后续汉字的发展奠定了基础。 【小问2详解】 主张：根据材料“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，结合所学知识可知，材料的意思是推崇儒家学说，禁止其他思想并行，体现了董仲舒的核心主张是“尊崇儒术”。 影响：根据材料“邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”，结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的“独尊儒术”建议后，确立了儒家思想作为封建正统思想的地位，实现了思想上的统一，加强了中央对思想领域的控制；同时推动了儒学的传播与发展，对后世中国思想文化的走向产生了深远影响。 【小问3详解】 共同举措：根据材料一反映的秦朝统一文字，材料二反映的汉朝“独尊儒术”统一思想，结合所学知识可知，统一文化是秦汉巩固大一统的共同举措；根据材料三可知，秦朝建立中央集权制度，推行郡县制，汉朝完善中央集权制度，因此，强化中央集权是秦汉巩固大一统的共同举措。 历史意义：根据上述材料，结合所学知识可知，这些举措巩固了秦汉的大一统局面，维护了国家的统一与社会稳定，促进了经济、文化的交流与发展；同时为后世王朝的统治提供了制度和文化层面的借鉴，奠定了中国古代大一统王朝的治理基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $