[中学联盟]河北省迁安市杨店子镇联合中学冀少版七年级生物上册1.1.1走进生物实验室（教案+学案+同步练习） （3份打包）

1.1.1 走进生物实验室 一、教学目标 知识目标  1.识别生物实验中常用的实验器具；[来源:学科网] 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 能力目标 尝试使用显微镜。 情感目标 [来源:学.科.网] 1.养成良好的实验习惯； 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 二、教学重难点 显微镜的结构与功能 三、课时安排(1课时) 四、教具准备    教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜    学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。 五、教学过程[来源:学&科&网Z&X&X&K] （一）情境导入 教师：同学们，上了初中之后多了几门新的学科，你知道什么是生物学吗？生物学是探究什么内容的吗？ 学生：各抒己见 教师：在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? （二）新授 教师：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。  只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。 俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。 学生：学习实验室规则。 教师：大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”？ 学生：讨论、归纳总结。 师生认识常用的生物实验器具，了解器具的用途。 教师：展示显微镜的结构图。 学生：认识显微镜的结构名称。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 教师：讲述显微镜各结构的名称 学生：尝试使用显微镜，体会显微镜各结构的功能 教师：补充资料，展示先进的电子显微镜等图片。介绍显微镜的应用。 学生：认识其他常用的实验器具。 教师：介绍各实验器具的功能。 （三）课堂小结 学生：畅谈收获，构建知识体系。 教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。 （四）达标训练 教师：多媒体展示训练题 学生：独立完成练习 教师：反馈、释疑 六、板书设计 第一节 走进生物实验室 一、学生实验室守则 二、显微镜的结构和作用 三、生物实验室常用的器具 七、课下作业 查找资料，了解常用实验器具的使用方法。 八：教学反思 本节课为生物学的第一堂实验课，学生看到众多的实验器具都特别兴奋，所以课堂气氛分外热烈，有的学生注意力在于器材不注意教师要求，所以对知识了解不够。因此在教学时，要特别注意这方面的要求，力争让课堂有序而又高效。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）[来源:Zxxk.Com] 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 1.1.1 走进生物实验室 一、基础检测 1．下列符合学生实验规则的一项是（ ） A．学生进实验室前无须进行任何准备，进实验室后一定按老师的要求去做[来源:学§科§网] B．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后一定按老师的要求去做 C．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后自主操作、完成实验，不一定要按老师的要求去做 D．实验过程中，出现异常或意外事故，尽量不要麻烦老师，要学会自行处理[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2、研究生物科学的基本方法是（ ） A、观察和测量 C、观察和实验 B、测量和实验 D、测量和计算 3.下列实验器具中不能用来加热的是（ ） A.量筒和培养皿 B.三脚架和试管 C.石棉网和烧杯 D.三脚架和石棉网 4.下列镜头组合中，放大倍数最大的是（ ） A.目镜10 x;物镜10x B.目镜10 x;物镜40 x C.目镜10 x;物镜10x D.目镜5x;物镜40 x 5.下列不属于显微镜结构的是（ ） A.镜筒和镜臂 B.镜座和压片夹 C.载玻片和盖玻片 D.物镜和反光镜 6．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应（ ） A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜 C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜 7．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（ ） A．目镜、镜筒、物镜、通光孔