山西省运城市稷山县2025-2026学年六年级上学期阶段学情分析单（三）语文试题

2025一2026学年第一学期阶段学情分析单（三) 六年级语文 (满分：100分 时间：90分钟) 题号 二 三 四 总分 得分 亲爱的同学们：让我们走进“感思于心·倡议于行”主题实践活动，在文 字中感悟真情，在阅读中懂得珍惜，用侣议传递责任，用行动书写对文字、自 到 然与家园的感思之情吧！ 得分 一、积累与运用(34分) 1.结合“感恩自然、发起环保倡议”活动场景，完成字词练习：(8分) 殺 興 (l)暴雨过后，屋檐的(fèngxi) 间还在滴着雨水，没带斗 长 篷的我浑身湿透，别提多(zā0ga0) 了：同学们正围在 杯 ☒ 宙边缝(feng/feng)补被雨打湿的“感思自然”侣议海报，老师(he ai) 的笑容让我们忘了狼狈，更坚定了守护家园的决心。 (2)爷爷常说“(ynyǔ) 藏着自然的智慧”，他告诚我们： 刺 地球的资源不能(lan yong) ,要感思自然的馈赠：讨 解 论环保侣议方聚时，大家可以争（辩/辨）想法，但要能（辩/辨) 明对错，不能因意见不合而烦（燥/躁)。 相 (3)倡议活动分享会上，大家都盛(shèng/cheng)赞那位坚持植树的志 愿者—他不仅十年如一日绿化荒山，还起草了《节约资源侣议书》， 在食堂盛(shèng/chng)饭时坚持“光盘”，用行动践行侣议精神。 ①根据语境写出生字词。(5分) ②选择正确的读音和文字，在正确的下面打“√”。(3分) 六年级语文第1页（共8页） 2.句子运用(12分) (1)仿照例子，用动作描写表现“发起倡议时的坚定”。(4分) 例：害怕一他浑身发抖，双手紧紧抓住衣角，脚步往后退，眼睛盯着地 面不敢抬头。 发起倡议时的坚定： (2)阅读下面一段倡议片段，写出其主要观点。(4分) 自然给予我们清渐的空气、肥沃的土地与丰富的资源，文字让我们能 记录自然之美、传递倡议之心。在此，我们侣议：心怀感思，拒绝溢用资 源，从节约一滴水、爱护一棵树、践行垃圾分类做起，用实际行动守护这 份珍贵的馈赠，让地球永葆生机。 主要观点： (3)结合“感恩自然·环保倡议”活动场景，从“五行、五谷、五音、五 彩”中选择恰当的类别填空，并补充完整。(4分) ①秋日的田野里，稻浪金黄、高粱赤红、大豆黝黑，这正是 (类别)一一稻、麦、黍、菽、稷丰收的景象，是自然对耕耘者的 馈赠，也是我们倡议守护的对象。 ②环保倡议主题晚会上，红灯笼、青丝带、白鲜花、黑展板相映成 趣，这正是 (类别)一一青、赤、黄、白、黑勾勒的温 馨画面，传递着对自然与家园的敬意和倡议的诚意。 3.日积月累·感恩倡议情境运用(14分) (1)结合“感恩自然、品味美景”场景，恰当的古诗名句填空。(6分) ①春日踏青时，漫步乡村小道，绿树红花相映成趣，村落炊烟袅袅， 让人不禁想起“」 ”的美景， 更坚定了我们倡议守护自然的决心。 六年级语文第2页（共6页） ②爷爷打理的“感恩菜园”格外雅致，小溪环绕绿地，青山送来青 翠，恰如诗句“ ”所描绘， 藏着对自然的回馈之情，也呼应了环保倡议的理念。 ③黄河奔腾不息，滋养着两岸土地，那磅礴的气势让人联想到 ”的豪迈，感恩母亲河的哺 育之恩，我们更应发起倡议，守护母亲河的清澈。 (2)结合语境选择恰当的内容填空（填序号）。(4分) A.以立意为宗，不以能文为本B.关键句能帮助把握文章主要观点 C.取之有度，用之有节，则常足D.君子和而不同 ①学习《只有一个地球》时，老师强调：“”文中‘我们要 精心地保护地球，保护地球的生态环境'这句话，正是作者发起环 保倡议的核心，是把握主旨的关键。”(2分) ②班级讨论“环保倡议书内容”时，有人主张写节约资源，有人建议 加植树行动，班长说：“ ，我们可以整合不同意见，让 倡议书既全面又有针对性，更能打动大家。”(2分) (3)活动中，有同学拿了几张写着词语的纸条。请你任选一个词语，写 出一句有关保护环境的句子。（4分) 造福人类 不断进步 青山绿水 选词： 句子： 得 分 二、阅读与欣赏(28分) (一)课内阅读(13分) 夏天里的成长 六年级语文第3页（共8页） 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸：你到竹子林、 高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是 鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓：一片黄 泥土，几天不见，就变成了草坪莱哇。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 眼 来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 1.片段围绕“”这句话展开描写（在原文中用横线画出）。(3分) 2.作者选取不同事物的成长事例，写出了夏天“ ”的 特点，字里行间藏着对自然生机的 之情，也为发起环保倡 议提供了情感基础。(4分) 3.结合片段内容，说说作者是如何围绕中心意思表达的。(6分) 峨 (二)课外阅读(15分) 青山为证，倡议同行 在黄土高原的深处，有一片曾经荒芜的山坡。三十年前，李老汉看着光秃 秃的山梁，心里满是愧孩：“咱欠自然太多了！”他下定决心，要用一生种树， 感恩土地的养育，同时发起倡议，带动更多人守护家园的绿意。 起初，村民们都不理解：“这石头山能长树？纯属白费力气！”李老汉却 不气馁，他带着干报和水壶，每天天不亮就上山。没有树苗，他就采集树种自 己培育：没有水源，他就顺着山谷找泉眼，用扁担挑水上山。手指被树枝划破， 六年级语文第4页（共8页） 脚底被石子磨破，他从不叫苦—他说，这是对自然的“还债”，也是侣议的 第一步。 春去秋来，一棵棵树苗在他的照料下扎根生长。逼到暴雨冲毁树苗，他就 重新栽种：碰到干早，他就日夜守护，浇水灌溉。慢慢地，光秃秃的山坡冒出 了绿意，先是零星的树苗，后来变成了茂密的树林。李老汉趁热打铁，写了一 份《守护青山侣议书》，贴在村口的公告栏里，呼吁大家“感思自然，随手种 树，让荒山变青山”。 國 村民们被他的坚持打动，纷纷响应侣议，加入种树队伍。如今，曾经的荒 树 山已是郁都葱葱，乌儿在林间筑巢，野免在草丛觅食，溪水清澈见底。有人问 李老汉坚持的动力是什么，他笑着说：“自然纶了我们生存的家图我们不仅 长 要自己守护，还要发起侣议，让更多人懂得盛思一起行动这才是对自然晟 实在的回填。” 4.用“ 画出短文的中心，写了李老汉的哪些事例？请简要概括。(5分) 树 解 5.读划“”的句子，结合全文，说说它的含义。（4分) 6.谈谈这篇短文给你的启示。(6分) 六年级语文第5页（共8页） 得分 三、口语交际(8分) 学校计划发起“感恩自然·绿色同行”环保倡议活动，有人建议通过 校园广播宜传倡议书，扩大影响；有人主张组织“倡议签名+植树实践”， 让大家亲身参与。双方意见不一，请你作为班级代表，说说你会如何协调 这两种不同意见，推动活动开展。 要求：表达清晰，态度诚恳，方法可行，不少于50字。 得 分 四、习作表达(30分) 题目：《一份 的倡议书》 要求： 1.补充题目（可填“感恩自然”“节约资源”“守护家园”等），围绕“感 恩”与“环保”主题，撰写一份倡议书。 2.结合第六单元“把握主要观点”的要求，明确倡议的原因、具体内容（至 少3点)，语言得体，有号召力。 3.运用恰当的修辞手法，结合具体场景或事例增强说服力，字数不少于500字。 六年级语文第6页（共8页） 六年级语文（三)参考答案 l.①缝隙糟糕和蔼谚语滥用②feng辩辨躁shèngchéng 2.(1)示例：他双手高举倡议书，眼神坚定地望着大家，声音洪亮地说：“让我们行动 起来，守护自然！”说完，重重地在倡议书上签下自己的名字。 (2)示例：我们应心怀感恩，发起环保倡议，从身边小事做起，守护地球资源与生态 环境。 (3)①五谷②五彩 3.（1)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。九曲黄 河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (2)①B②D (3)合理即可。 二、（一) 1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得 见的长。 2.万物迅速生长，蓬勃向上，充满生命力，意思对即可。 3.作者选取植物、动物，通过具体的生长变化事例，展现夏天的生机与活力。 (二) 1.李老汉种树守护青山，并发起倡议带动他人感恩自然事例：①决心在荒山种树，克 服困难坚持耕耘；②撰写《守护青山倡议书》，呼吁村民参与：③带动村民响应倡议， 共同绿化荒山。 2.含义：我们要感恩自然的馈赠，既要以身作则守护家园，也要主动传递环保理念，带动 更多人参与。 3.示例：环保倡议不能只停留在口头，要像李老汉一样，先以身作则，再用倡议传递贵任。 我们可以从身边小事做起，同时主动向家人、同学宣传环保理念，发起具体倡议，让感 恩自然、守护家园的行动成为大家的共识。 三、口语交际 示例：同学们，校园广播能让更多人了解环保倡议，扩大影响力：签名植树能让大家亲 身参与，增强责任感。不如将两者结合：先通过校园广播循环播放倡议书，营造氛围： 再利用周五下午组织“倡议签名墙”活动，之后前往校园种植区共同植树，让倡议从“听” 到“做”，更有感染力，大家觉得怎么样？ 四、习作表达略