精品解析：河南省周口市鹿邑县2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河南省周口市鹿邑县2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共4页，满分70分.考试时间60分钟。 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分） 1. 跨进中学校园，我们有了一个新的身份———中学生！这意味着我们进入了初中阶段。初中阶段要求我们（ ） A. 学会独立，摆脱父母 B. 学会竞争，拒绝合作 C. 特立独行、炫耀自己 D. 努力学习，不断进步 2. 下列与“凡事预则立，不预则废”蕴含的道理一致的有（ ） ①塞翁失马，焉知非福 ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井 ③海日生残夜、江春入旧年 ④人无远虑，必有近忧 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3. 在道德与法治课堂上，老师让同学们写几句对自己的认识，下列描述是从生理方面来认识自己的是（ ） A. 我是对工作认真负责的班长 B. 我是深得父母疼爱的乖孩子 C. 我是一个体型健壮的小伙子 D. 我是“好少年”小福的邻居 4. 在规划初中生活时，以下原则最符合图片中展示时间管理策略的是（ ） A. 集中精力处理所有的紧急任务，忽略其重要性 B. 清晰区分任务的紧急与重要性，合理规划时间 C. 随意安排任务，无需考虑任务的紧急和重要性 D. 可以将不重要且不紧急的任务优先进行处理 5. “神舟二十号”指令长陈冬，累计在轨工作超400天，是目前在轨时间最长的河南籍航天员。他高中在作文《我的梦想》中写下：“我想飞得更高，看看地球的模样。”从中我们可以感悟到（ ） ①承担国家重任，就应该主动放弃理想 ②做有梦想的少年，应当树立远大志向 ③新时代为个人实现梦想提供了更广阔的舞台 ④我们要早立志，立大志，常立志 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 6. 下面漫画启示我们（ ） A. 要编织人生梦想，有梦才有方向 B. 个人的梦想是无足轻重的 C. 学习是我们成就梦想的重要路径 D. 只要有梦想，就一定能成功 7. “我们自愿结为夫妻，从今天开始我们将组成家庭……”，“90后”的王先生和李小姐举行了庄重而简朴的结婚仪式，并在婚后迎来了一个可爱的小生命—女儿乐乐。这个家庭是由 、 结合成的亲属生活组织（ ） A. 婚姻关系、收养关系 B. 婚姻关系、亲人关系 C 婚姻关系、血缘关系 D. 血缘关系、亲人关系 8. 下面这段歌词主要体现了家（ ） 家是除夕的那一串鞭/家是那束芬芳的合欢/人生的起点，心灵的驿站/梦中的眷恋，幸福的甘泉/家是风雨同舟/家是荣辱共担/家是生命停泊的港湾/停泊的港湾 A. 是社会的基本细胞 B. 是我们心灵的港湾，是轻松的避风港 C. 是代代传承、血脉相连的生活共同体 D. 就是一所为我们遮风挡雨的房子 9. “我要走进你的世界，你不让：我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言和无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此我们应该（ ） A. 保持距离，对父母敬而远之 B. 完全顺从父母的安排 C. 经常与父母顶嘴，表示抗议 D. 学会主动与父母沟通 10. “教”字的甲骨文实在太形象了，“爻”代表了古代教学的内容；“子”代表教学对象是孩子；“攵”代表着教学方法。对此理解正确的是（ ） A. 教师是履行教育教学职责的专业人员 B. 教师自古以来就是最高贵的职业 C. 教师决定了学生未来的幸福生活 D. 教师是人类文明的唯一传承者 11. 以下对90多岁教育家于漪老师语录理解分析正确的是（ ） 序号 语录 启示 A “一辈子做老师，一辈子学做老师” 老师要有仁爱之心 B 我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。 老师要有高尚的道德情操 C “你对孩子全心全意还是三心二意，学生清清楚楚，只有把爱撒播到学生心中，他们心中才会有你的位置” 老师要有扎实学识 D “我的理想是做一个合格的老师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。” 老师要有理想信念 A. A B. B C. C D. D 12. 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的风格和教学方式有所不同。下列情境中与不同风格的老师相处恰当的是（ ） A. 赵老师总是很严肃——见到他我都是不打招呼绕道走 B. 李老师学识很渊博——我现在只听他的话还有他的课 C. 王老师平易近人没架子——到她办公室我从来不敲门 D. 陈老师幽默风趣——课堂上我积极参与互动 13. 2025年春节档动画电影《哪吒之魔童闹海》频频刷新纪录，成为全民话题。电影中，哪吒与敖丙的友情超越了身份的界限，从宿命之敌到惺惺相惜再到并肩作战，诠释了友谊的真谛。由此可见（ ） A. 友谊是平等的、单向的 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 交友需要做出慎重选择 D. 竞争必然会伤害到友谊 14. 小金和好友小玲都是班委会成员，两人在组织“回望成长”主题探究活动中，因意见不一致而发生争执，闹得不欢而散。为理性解决问题，他们应该（ ） ①换位思考，试着从对方的角度看问题 ②固执己见，坚决不认同对方的观点 ③一起协商，寻找彼此可以接受的方式 ④表面忍让，私下在网络上表达不满 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 随着年龄的增长，我们对于与朋友交往的看法，会有着不同的理解。以下观点正确的是（ ） A. 没有朋友能够陪伴我们一生 B. 建立友谊是中学时期最重要的事情 C. 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验 D. 朋友让我们不再孤独，因此朋友越多越好 16. 要建设美好班集体，需要营造和谐有序的集体环境。作为集体的一员，我们也要散发自己的光和热，彼此关爱、传递温暖。下列做法正确的是（ ） A. 小李积极参与班规制定 B. 小赵在自习课上大声喧哗 C. 班级组织大扫除，小孙逃避劳动 D. 同桌请教数学题，小张拒绝帮助 17. 小南和朋友约好了周六去打篮球，但小南所在班级组织同学们周六去社区参加志愿服务活动。再三衡量下，小南选择了去社区参加志愿服务活动。小南的做法（ ） A. 没有正确处理个人与集体的关系 B. 违背了诚信的原则，会失去朋友 C. 是坚持集体主义原则的正确选择 D. 不利于他自身成长，会影响前途 二、非选择题（本大题共4小题，共36分） 18. 阅读材料，完成任务。 情境一：小肯生病在家，学习委员去他家主动为他辅导当天功课，小青感到很温暖。 情境二：小红不小心将墨水洒到了小霞的新衣服上，她连忙道歉，小霞接受了小红的道歉。 情境三：本学期转学过来的丽丽主动承担班级板报设计工作，得到同学们的赞扬，这让丽丽很开心。 情境四：我们的班级活动组织得有声有色，平时胆小的君君也加入进来，变得越来越活泼。 从上述四个情境的集体生活中你能得出哪些结论? 19. 下面是七年级（1）班的两组生活镜头： 镜头一 镜头二 只要一“点” 肖雪独自坐在教室的角落里，上课不举手发言，不参加集体活动，因为她小时候脸被烫伤，至今留有疤痕。 七年级（1）班同学针对这两个生活镜头展开讨论：有人说，接纳自己就是要接纳自己的全部，包括保持自己的缺点和缺陷。请你对该同学的说法进行辨别与分析。 20. 阅读材料，完成任务。 小鹏：我经常利用课余时间广泛阅读书籍。 小胜：我暑假参与了社区组织的垃圾分类桶前值守活动。每天要负责现场保洁、垃圾分类指导、监督和劝导、垃圾分类宣传等工作，虽然很累，但是我忙得不亦乐乎。 小强：在上周的学校篮球比赛中，我们班比分落后被对手喝倒彩时，我们没有被激怒，也没有沮丧，而是更加团结地配合进攻，最终赢得了比赛。这次经历让我认识到不到最后一刻，决不能认输，也学会了专注目标，不被干扰。 （1）以上三个情境属于学习吗?什么? （2）关于如何学会学习，我们可以从以下名言警句中获得一些启示，请把表格填写完整。 序号 名言警句 关于学习的启示 ① 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ② 学而不思则罔，思而不学则殆 21. 某校设立了“校园解忧留言板”，同学们纷纷在上面分享自己的困惑，以下是其中两则留言，请你完成相关探究任务。 留言一：今天期中考试，我和小夏的座位正好挨着，她让我考数学时偷偷传答案。想到是好朋友的请求，我不好意思拒绝，虽然知道这样做不对，但还是答应了……现在心里很烦。 留言二：数学课上，我制止同桌传纸条，却被老师误会是我在捣乱，还当众批评了我。现在我既埋怨老师不分青红皂白批评我，又害怕和老师接触，甚至对上课都失去兴趣了，我该怎么办呢? （1）从交友的智慧角度，请你简析留言一中“我”的行为。 （2）请你为留言二中的“我”提供一些解除与老师之间的误会，重建良好师生关系的建议。 （3）综合两则留言及问题的回答，归纳人际交往中处理不同关系的共同相处之道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省周口市鹿邑县2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共4页，满分70分.考试时间60分钟。 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分） 1. 跨进中学校园，我们有了一个新的身份———中学生！这意味着我们进入了初中阶段。初中阶段要求我们（ ） A. 学会独立，摆脱父母 B. 学会竞争，拒绝合作 C. 特立独行、炫耀自己 D. 努力学习，不断进步 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查适应初中生活。 D：进入到初中，我们要积极适应新的环境，努力学习，不断进步，故D说法正确； A：进入初中，我们还是未成年人，还需要父母对我们的帮助，故A说法错误； B：我们要善于竞争与合作，故B说法错误； C：特立独行、炫耀自己，这是自负的表现，故C说法错误； 故本题选D。 2. 下列与“凡事预则立，不预则废”蕴含的道理一致的有（ ） ①塞翁失马，焉知非福 ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井 ③海日生残夜、江春入旧年 ④人无远虑，必有近忧 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划的重要性。 ①：比喻坏事可能变成好事，强调事物的两面性和变化（祸福相依），与题干强调的“准备”无关。故①不符合题意； ②：意思是趁着天没下雨，先修缮房屋；不要等到口渴时才挖井。这直接强调事前预防和准备，与题干的道理一致。故②符合题意； ③：描述自然景象（夜尽日出、冬去春来），体现新旧交替和时间流逝，但未涉及人为的“计划或准备”，与题干道理不一致。故③不符合题意； ④：意思是人如果没有长远考虑，就会面临眼前忧患，强调长远规划和预防，与题干的道理一致。故④符合题意； 故本题选D。 3. 在道德与法治课堂上，老师让同学们写几句对自己的认识，下列描述是从生理方面来认识自己的是（ ） A. 我是对工作认真负责的班长 B. 我是深得父母疼爱的乖孩子 C. 我是一个体型健壮的小伙子 D. 我是“好少年”小福的邻居 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自己的方法。 A：描述的是性格品质（认真负责）和社会角色（班长），属于心理或社会方面，不符合生理方面。故A不符合题意； B：描述的是家庭关系和情感状态（被父母疼爱），属于社会或情感方面，不符合生理方面。故B不符合题意； C：直接描述身体特征（体型健壮），涉及外貌和健康状况，属于生理方面的认识。故C符合题意； D：描述的是社会关系（邻居），属于社会方面，不符合生理方面。故D不符合题意； 故本题选C。 4. 在规划初中生活时，以下原则最符合图片中展示的时间管理策略的是（ ） A. 集中精力处理所有的紧急任务，忽略其重要性 B. 清晰区分任务的紧急与重要性，合理规划时间 C. 随意安排任务，无需考虑任务的紧急和重要性 D. 可以将不重要且不紧急的任务优先进行处理 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查时间管理的策略。 A：图片中将任务按紧急和重要性分为四个象限，紧急任务包括重要紧急（20%-30%）和不重要紧急（15%），并非“所有紧急任务”都需集中处理，且不能“忽略重要性”，故A说法错误； B：图片清晰呈现任务按“重要-不重要”和“紧急-不紧急”分为四个象限，并标注各象限时间分配比例（如重要不紧急占50%-60%、重要紧急占20%-30%等），体现了区分紧急与重要性并合理规划时间，故B符合题意； C：图片明确按紧急和重要性分类并规划时间比例，并非“随意安排”，故C说法错误； D：图片中不重要且不紧急的任务占比仅5%，是最低比例，不应“优先处理”，优先处理的应是重要且不紧急（50%-60%）和重要且紧急（20%-30%）的任务，故D说法错误； 故本题选B。 5. “神舟二十号”指令长陈冬，累计在轨工作超400天，是目前在轨时间最长的河南籍航天员。他高中在作文《我的梦想》中写下：“我想飞得更高，看看地球的模样。”从中我们可以感悟到（ ） ①承担国家重任，就应该主动放弃理想 ②做有梦想的少年，应当树立远大志向 ③新时代为个人实现梦想提供了更广阔的舞台 ④我们要早立志，立大志，常立志 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：承担国家重任，并不一定要主动放弃理想，故①说法错误； ②③：材料通过航天员实现梦想的过程，向我们说明了做有梦想的少年，应当树立远大志向；新时代为个人实现梦想提供了更广阔的舞台，故②③符合题意； ④：我们要早立志，立大志，立长志，而不应该常立志，故④说法错误； 故本题选B。 6. 下面漫画启示我们（ ） A. 要编织人生梦想，有梦才有方向 B. 个人的梦想是无足轻重的 C. 学习是我们成就梦想的重要路径 D. 只要有梦想，就一定能成功 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想的重要性。 A：漫画中“找不到方向，没有方向便没有归宿”强调方向的重要性，而人生的方向往往源于梦想，启示我们要编织人生梦想，有梦才有方向，故A符合题意； B：个人梦想能指引方向，并非无足轻重，故B说法错误； C：漫画未提及学习与成就梦想的关系，强调的是方向（梦想）的重要性，故C不符合题意； D：“只要……就一定”说法绝对，梦想的实现还需要努力等因素，故D说法错误； 故本题选A。 7. “我们自愿结为夫妻，从今天开始我们将组成家庭……”，“90后”的王先生和李小姐举行了庄重而简朴的结婚仪式，并在婚后迎来了一个可爱的小生命—女儿乐乐。这个家庭是由 、 结合成的亲属生活组织（ ） A. 婚姻关系、收养关系 B. 婚姻关系、亲人关系 C. 婚姻关系、血缘关系 D. 血缘关系、亲人关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对家庭关系的认识。 ABCD：根据题干、结合所学可知，“90后”王先生和李小姐举行了庄重而简朴的结婚仪式，这个家庭是由婚姻关系结合成的亲属生活组织；婚后迎来了一个可爱的小生命—女儿乐乐，体现了是由血缘关系结合成的亲属生活组织，C说法正确，ABD说法错误； 故本题选C。 8. 下面这段歌词主要体现了家（ ） 家是除夕的那一串鞭/家是那束芬芳的合欢/人生的起点，心灵的驿站/梦中的眷恋，幸福的甘泉/家是风雨同舟/家是荣辱共担/家是生命停泊的港湾/停泊的港湾 A. 是社会的基本细胞 B. 是我们心灵的港湾，是轻松的避风港 C. 是代代传承、血脉相连的生活共同体 D. 就是一所为我们遮风挡雨的房子 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 B：歌词中“心灵的驿站”“梦中的眷恋”“幸福的甘泉”等词句，突出了家是心灵的慰藉和情感的归宿。故B符合题意； A：这描述了家庭的社会功能（如社会结构中的基本单位），但歌词未涉及社会层面的内容，与主题不符。故A不符合题意； C：这强调了血缘和传承，但歌词中无此内容（如“血脉”“传承”等词未出现），而是侧重情感。故C不符合题意； D：这过于物质化，只强调物理住所，而歌词中的家是抽象的（如“幸福的甘泉”），更注重精神层面。故D说法错误； 故本题选B。 9. “我要走进你的世界，你不让：我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言和无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此我们应该（ ） A. 保持距离，对父母敬而远之 B. 完全顺从父母的安排 C. 经常与父母顶嘴，表示抗议 D. 学会主动与父母沟通 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查与父母沟通的方法和技巧。 D：亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。题文中这位母亲的无奈，就是亲子之间沟通不畅导致的。作为子女，如果与父母发生冲突，我们应学会主动与父母沟通，试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，故D符合题意； A：面对亲子冲突，我们应理解父母，与父母保持亲近的关系，不能与父母“保持距离、敬而远之”，故A说法错误； B：我们听从父母的意见和教诲，不等于完全顺从父母的安排，如果有不同见解，可以理性沟通，故B说法错误； C：“经常顶嘴”错误，作为子女，我们应理解父母尊重父母，听从父母的教诲，不能与父母顶嘴表示抗议，故C说法错误； 故本题选D。 10. “教”字的甲骨文实在太形象了，“爻”代表了古代教学的内容；“子”代表教学对象是孩子；“攵”代表着教学方法。对此理解正确的是（ ） A. 教师是履行教育教学职责专业人员 B. 教师自古以来就是最高贵的职业 C. 教师决定了学生未来的幸福生活 D. 教师是人类文明的唯一传承者 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 A：题干中，“教”字的甲骨文实在太形象了，“爻”代表了古代教学的内容；“子”代表教学对象是孩子；“攵”代表着教学方法，可见，教师是履行教育教学职责的专业人员，故A正确； B：“最高贵的职业”说法太绝对，故B错误； C：“决定了”说法太绝对，夸大了教师的作用，故C错误； D：“唯一传承者”说法太绝对，故D错误； 故本题选A。 11. 以下对90多岁教育家于漪老师的语录理解分析正确的是（ ） 序号 语录 启示 A “一辈子做老师，一辈子学做老师” 老师要有仁爱之心 B 我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。 老师要有高尚的道德情操 C “你对孩子全心全意还是三心二意，学生清清楚楚，只有把爱撒播到学生心中，他们心中才会有你的位置” 老师要有扎实学识 D “我的理想是做一个合格的老师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。” 老师要有理想信念 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对老师工作的理解。 A：“一辈子做老师，一辈子学做老师”，这与仁爱之心无关，A错误； B：这是老师正确认识自己的表现，与高尚的道德情操无关，B错误； C：这体现了高尚的道德情操，与扎实学识无关，C错误； D：“我的理想是做一个合格的老师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托”，这是教师具有理想信念的表现，D正确； 故本题选D。 12. 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的风格和教学方式有所不同。下列情境中与不同风格的老师相处恰当的是（ ） A. 赵老师总是很严肃——见到他我都是不打招呼绕道走 B. 李老师学识很渊博——我现在只听他的话还有他的课 C. 王老师平易近人没架子——到她办公室我从来不敲门 D. 陈老师幽默风趣——课堂上我积极参与互动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 A：赵老师严肃，学生“不打招呼绕道走”是不尊重老师的行为，即使老师风格严肃，也应主动问候，体现基本礼貌。故A说法错误； B：李老师学识渊博，学生“只听他的话还有他的课”是片面偏颇的，应尊重所有老师，避免因个人偏好忽视其他学科和老师。故B说法错误； C：王老师平易近人，学生“到办公室从来不敲门”缺乏基本礼仪，无论老师性格如何，进办公室前敲门是尊重他人隐私和空间的表现。故C说法错误； D：陈老师幽默风趣，学生“课堂上积极参与互动”是恰当的，既适应了老师的教学风格，又通过积极互动表达尊重，促进良好师生关系。故D说法正确； 故本题选D。 13. 2025年春节档动画电影《哪吒之魔童闹海》频频刷新纪录，成为全民话题。电影中，哪吒与敖丙的友情超越了身份的界限，从宿命之敌到惺惺相惜再到并肩作战，诠释了友谊的真谛。由此可见（ ） A. 友谊是平等的、单向的 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 交友需要做出慎重选择 D. 竞争必然会伤害到友谊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 B：电影中，哪吒与敖丙的友情超越了身份的界限，从宿命之敌到惺惺相惜再到并肩作战，这表明他们的友谊是基于心灵的契合，是一种心灵的相遇，故B符合题意； A：友谊是平等的、双向的，故A说法错误； C：材料中未体现交友需要慎重选择，故C不符合题意； D：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故D说法错误； 故本题选B。 14. 小金和好友小玲都是班委会成员，两人在组织“回望成长”主题探究活动中，因意见不一致而发生争执，闹得不欢而散。为理性解决问题，他们应该（ ） ①换位思考，试着从对方的角度看问题 ②固执己见，坚决不认同对方的观点 ③一起协商，寻找彼此可以接受的方式 ④表面忍让，私下在网络上表达不满 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查处理矛盾和冲突的基本策略。 ①：这有助于理解对方的想法，减少误解，促进沟通。故①符合题意； ③：通过合作讨论，找到双方都能接受的方案，体现理性解决问题的态度。故③符合题意； ②：这会加剧矛盾，不利于化解冲突，不符合理性原则。故②说法错误； ④：这种做法虚伪，可能破坏信任，甚至扩大矛盾，不是理性行为。故④说法错误； 故本题选A。 15. 随着年龄的增长，我们对于与朋友交往的看法，会有着不同的理解。以下观点正确的是（ ） A. 没有朋友能够陪伴我们一生 B. 建立友谊是中学时期最重要的事情 C. 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验 D. 朋友让我们不再孤独，因此朋友越多越好 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对友谊的认识。 A：该表述过于绝对，有些朋友可以陪伴我们一生，故A错误； B：中学时期的友谊对个人成长有重要意义，但“最重要”说法错误，故B错误； C：在与朋友的交往中，我们会经历分享快乐、分担烦恼、解决矛盾、共同成长等不同场景，这些体验既丰富了情感世界，也帮助我们学会理解、包容与责任，是成长中宝贵的积累，体现了在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，故C正确； D：友谊的价值在于“质量”而非“数量”，朋友并非越多越好，故D错误； 故本题选C。 16. 要建设美好班集体，需要营造和谐有序的集体环境。作为集体的一员，我们也要散发自己的光和热，彼此关爱、传递温暖。下列做法正确的是（ ） A. 小李积极参与班规制定 B. 小赵在自习课上大声喧哗 C. 班级组织大扫除，小孙逃避劳动 D. 同桌请教数学题，小张拒绝帮助 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体的要求。 A：参与班规制定体现了对集体的责任感，有助于建立规则和秩序，促进班级和谐。这符合“散发自己的光和热”的要求，展现了主动为集体贡献的精神。故A符合题意； B：自习课需要安静有序的环境，大声喧哗会破坏班级纪律，影响他人学习，违背了“和谐有序”的要求，也没有体现关爱集体。故B说法错误； C：逃避集体劳动是不承担责任的表现，不利于维护班级环境和团结互助，与“彼此关爱、传递温暖”的精神相悖。故C说法错误； D：拒绝帮助同学是缺乏互助精神的表现，无法传递温暖，也不利于营造关爱和谐的班集体氛围。故D说法错误； 故本题选A。 17. 小南和朋友约好了周六去打篮球，但小南所在的班级组织同学们周六去社区参加志愿服务活动。再三衡量下，小南选择了去社区参加志愿服务活动。小南的做法（ ） A. 没有正确处理个人与集体的关系 B. 违背了诚信的原则，会失去朋友 C. 是坚持集体主义原则的正确选择 D. 不利于他自身成长，会影响前途 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义原则的相关知识。 A：小南优先选择集体活动，恰恰是正确处理了个人与集体关系的表现，而非没有正确处理。故A说法错误； B：虽然小南未能履行与朋友的约定，但志愿服务是正当理由，并非恶意违背诚信。事后小南可以解释原因，朋友应理解集体责任，不会因此失去朋友。故B说法错误； C：小南权衡选择体现了集体主义原则，志愿服务有助于培养社会责任感，是值得肯定的正确行为。故C说法正确； D：志愿服务能促进个人成长（如提升沟通能力、团队意识），不会影响前途；相反，它有利于个人全面发展。故D说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（本大题共4小题，共36分） 18. 阅读材料，完成任务。 情境一：小肯生病在家，学习委员去他家主动为他辅导当天功课，小青感到很温暖。 情境二：小红不小心将墨水洒到了小霞的新衣服上，她连忙道歉，小霞接受了小红的道歉。 情境三：本学期转学过来的丽丽主动承担班级板报设计工作，得到同学们的赞扬，这让丽丽很开心。 情境四：我们的班级活动组织得有声有色，平时胆小的君君也加入进来，变得越来越活泼。 从上述四个情境的集体生活中你能得出哪些结论? 【答案】①集体生活能给予我们温暖与支持，如学习委员为生病的小肯辅导功课，让小肯感受到关怀。②集体生活培养我们的包容与理解能力，小红犯错主动道歉、小霞接纳道歉，体现了同学间的相互包容。③集体生活为我们提供展示自我的平台，丽丽主动承担板报设计并获得赞扬，实现了自我价值。④集体生活能促进个人成长，胆小的君君参与班级活动后变得活泼，提升了自身能力。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习委员为生病的小肯辅导功课→可链接集体生活能给予我们温暖与支持。 关键词②：小红犯错主动道歉、小霞接纳道歉→可链接集体生活培养我们的包容与理解能力。 关键词③：丽丽主动承担板报设计并获得赞扬→可链接集体生活为我们提供展示自我的平台。 关键词④：胆小的君君参与班级活动后变得活泼→可链接集体生活能促进个人成长。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 下面是七年级（1）班的两组生活镜头： 镜头一 镜头二 只要一“点” 肖雪独自坐在教室的角落里，上课不举手发言，不参加集体活动，因为她小时候脸被烫伤，至今留有疤痕。 七年级（1）班同学针对这两个生活镜头展开讨论：有人说，接纳自己就是要接纳自己的全部，包括保持自己的缺点和缺陷。请你对该同学的说法进行辨别与分析。 【答案】接纳自己就是要接纳自己的全部，包括自己的缺点和缺陷。但是保持自己的缺点的说法是错误的。 对于自己的缺点，我们不能以接纳为借口不去改正，否则会对我们的成长产生不利影响。镜头一中的小男孩没有正确接纳自己。接纳自己既接纳自己的优点又接纳自己的缺点，并积极主动改正自己的缺点，不断完善自己，不断发展自己。对于自己的生理缺陷，我们要勇敢、乐观的接纳；镜头二中的肖雪同学应该接纳自己的缺陷，以乐观、勇气和智慧面对现实，积极融入集体生活，努力向更好的方向发展。 总之，我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会发展需要，学会欣赏自己、接纳自己、不断完善自己，发掘自身潜能，做更好的自己。 【解析】 【分析】考点考查：学会接纳自己、做更好的自己的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：接纳自己就是要接纳自己的全部，包括保持自己的缺点和缺陷。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误 正误判断：错误。 论据①：接纳自己就是要接纳自己的全部，包括自己的缺点和缺陷。但不能保持自己的缺点。 论据②：镜头一中的小男孩没有正确接纳自己+学会接纳自己的要求。 论据③：镜头二中的肖雪同学应该接纳自己的缺陷，以乐观、勇气和智慧面对现实+做更好的自己的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，完成任务。 小鹏：我经常利用课余时间广泛阅读书籍。 小胜：我暑假参与了社区组织的垃圾分类桶前值守活动。每天要负责现场保洁、垃圾分类指导、监督和劝导、垃圾分类宣传等工作，虽然很累，但是我忙得不亦乐乎。 小强：在上周的学校篮球比赛中，我们班比分落后被对手喝倒彩时，我们没有被激怒，也没有沮丧，而是更加团结地配合进攻，最终赢得了比赛。这次经历让我认识到不到最后一刻，决不能认输，也学会了专注目标，不被干扰。 （1）以上三个情境属于学习吗?为什么? （2）关于如何学会学习，我们可以从以下名言警句中获得一些启示，请把表格填写完整。 序号 名言警句 关于学习的启示 ① 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ② 学而不思则罔，思而不学则殆 【答案】（1）属于学习。因为学习不仅包括知识的获取，还包括能力的培养和品格的塑造，小鹏阅读书籍获取知识、小胜参与志愿活动提升实践能力、小强在篮球比赛中培养团队精神和坚韧品质，都属于学习的范畴。 （2）①启示：学习要注重实践，将书本知识与实际行动相结合，在实践中深化理解。②启示：学习要做到学思结合，在学习过程中积极思考，避免盲目学习和空想。 【解析】 【分析】考点考查：学习内容及具体形式，学习的方法； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用学习的内容及具体形式有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小鹏阅读书籍→可联系获取知识，属于学习； 关键词②：小胜参与志愿活动→可联系提升实践能力，属于学习； 关键词③：小强在篮球比赛时，比分落后情况没有被喝倒彩干扰，最终赢得比赛→可联系培养团队精神和坚韧品质，属于学习。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用学习的内容及具体形式有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：广泛阅读书籍，参加社会公益活动，在比分落后情况没有被喝倒彩干扰，最终赢得比赛→可联系:学习不仅包括知识的获取，还包括能力的培养和品格的塑造。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用学习的方法有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行→可联系学习要注重实践，将书本知识与实际行动相结合，在实践中深化理解。 关键词②：学而不思则罔，思而不学则殆→可联系学习要做到学思结合，在学习过程中积极思考，避免盲目学习和空想。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 某校设立了“校园解忧留言板”，同学们纷纷在上面分享自己的困惑，以下是其中两则留言，请你完成相关探究任务。 留言一：今天期中考试，我和小夏的座位正好挨着，她让我考数学时偷偷传答案。想到是好朋友的请求，我不好意思拒绝，虽然知道这样做不对，但还是答应了……现在心里很烦。 留言二：数学课上，我制止同桌传纸条，却被老师误会是我在捣乱，还当众批评了我。现在我既埋怨老师不分青红皂白批评我，又害怕和老师接触，甚至对上课都失去兴趣了，我该怎么办呢? （1）从交友智慧角度，请你简析留言一中“我”的行为。 （2）请你为留言二中的“我”提供一些解除与老师之间的误会，重建良好师生关系的建议。 （3）综合两则留言及问题的回答，归纳人际交往中处理不同关系的共同相处之道。 【答案】（1）①“我”的行为是错误的，没有坚守友谊的原则。②真正的友谊需要讲原则，不能为了维持友谊而答应朋友的不合理请求，传答案作弊既违反考场纪律，也不利于双方的成长。③面对这样的请求，应拒绝并劝说小夏诚信考试，这才是对朋友负责的表现，有助于维护友谊的纯洁性。 （2）①主动找老师沟通，态度诚恳地说明事情真相，消除老师的误会。②理解老师的工作，老师可能因情况复杂而误判，要以尊重的态度对待老师的批评。③在今后的课堂上保持积极的学习状态，用实际行动让老师重新认识自己，重建良好的师生关系。 （3）①要坚守道德和规则底线，在人际交往中遵守原则。②遇到矛盾或误会时，要主动沟通，坦诚交流，避免误解加深。③要学会换位思考，理解他人的处境和想法，相互体谅。 【解析】 【分析】考点考查：交友的智慧、师生交往。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小夏让我考数学时偷偷传答案，我不好意思拒绝，虽然知道这样做不对，但还是答应了→可链接“我”的行为是错误的+真正的友谊需要讲原则，不能为了维持友谊而答应朋友的不合理请求；应拒绝并劝说小夏诚信考试。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我制止同桌传纸条，却被老师误会是我在捣乱，还当众批评了我→可链接主动找老师沟通，态度诚恳地说明事情真相，消除老师的误会；理解老师的工作，要以尊重的态度对待老师的批评。 关键词②：我既埋怨老师不分青红皂白批评我，又害怕和老师接触，甚至对上课都失去兴趣了→可链接在今后的课堂上保持积极的学习状态，用实际行动让老师重新认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧、师生交往的有关知识，从归纳类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小夏让我考数学时偷偷传答案，我不好意思拒绝，虽然知道这样做不对，但还是答应了→可链接要坚守道德和规则底线，在人际交往中遵守原则。 关键词②：我制止同桌传纸条，却被老师误会是我在捣乱，还当众批评了我→可链接遇到矛盾或误会时，要主动沟通，坦诚交流，避免误解加深；要学会换位思考，理解他人的处境和想法，相互体谅。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $