二阶 八年级上册-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

悲愤(1分)。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“马 作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”形象生动地描写出惊险激烈 的战斗场面，从侧面衬托出词人的意气风发、英勇无畏！ 展现词人渴望杀敌报国的雄心壮志(1分)。 3.(2分)《十一月四日风雨大作（其二）》(1分)。因为这首 诗表达的是陆游感人至深的报国之志，很符合本次比赛 “报国之志”的主题(0.5分)；而《潼关》表达的是诗人追 求个性解放的少年意气，不符合本次比赛主题(0.5分)。 第22首·潼关 1.(2分)C【解析】C项“三、四句运用比喻的修辞手法”赏 析有误，由“犹嫌束”“不解平”可知，三、四句运用了拟人 的修辞手法，而不是比喻。也并未表现“河流的‘粗野’和 山的‘怨愤’”。故选C项。 2.(2分)本诗作者借不愿受到束缚的河流和起伏不平的群 山，表达自己渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的 少年意气(1分)：《观沧海》作者借大海波澜壮阔、吞吐日 月星辰之景，表达自己渴望建功立业、一统天下的雄心壮 志(1分)。 七下 第23首*竹里馆 1.(2分)A【解析】A项有误，表现诗人悠闲自得的情怀而 非“狂野奔放”。故选A项。 2.(2分)本诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活 传达出诗人宁静、淡泊的心境，表现了清幽宁静、高雅绝 俗的意境(1分)。《使至塞上》描绘了浩瀚沙漠中孤烟直 上，无尽黄河上落日浑圆的场景，展现了边塞大漠中壮阔 雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑(1分)。 第24首·春夜洛城闻笛 1.(2分)C【解析】C项有误，此诗抒发了诗人客居洛阳， 夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，而非“来表现吹笛 人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”。故选C项。 2.(2分)相同(1分)。两首诗中的“故园”都是故乡、家乡 的意思，都蕴含着诗人对故乡的思念之情(0.5分)。学 习诗歌时，可以通过关注意象或有特殊意义的关键词来 理解诗歌的情感(0.5分)。 3.(2分)(1)一位客居他乡的旅人凭栏闭目，倾听着从远处 传来的笛声(1分)(2)思念家乡(1分) 第25首·逢入京使 1.(2分)C【解析】C项有误，本诗抒写报国与亲情难以两 全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情，而非 “沉浸在思念的悲苦中久久不能自拔”。故选C项。 2.(2分)本诗“故园东望路漫漫”“凭君传语报平安”等诗 句，表达诗人对故乡和家人的思念之情(1分)。《白雪歌 送武判官归京》“中军置酒饮归客”“轮台东门送君去' “山回路转不见君”等诗句，表达对友人的依依惜别之情 (1分)。 第26首·晚春 1.(2分)D【解析】D项有误，“无才思”三字，是说杨花榆 英虽然朴实无华，但如雪花般尽情飞舞，这种精神是值得 赞扬的，而非“讽喻那些无真才实学之人”。故选D项。 2.(2分)本诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”用拟 人手法，从花的角度写对春天的留恋，表达了诗人对即将 离去的春天的热爱和不舍(1分)。《己亥杂诗（其五）》中 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以落花自喻 寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运， 愿意为国家效力的情怀(1分)。 参考答案及解析 一找成名新中考 第27首·贾生 1.(2分)C【解析】C项有误，“虚前席”“问鬼神”这两处 细节，揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾民生的社会现实和 贤士怀才不遇的感伤，而非“突出汉文帝虚心倾听，求解 国事的迫切”。故选C项。 2.(2分)本诗揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的 社会现实，寄寓了诗人怀才不遇的感慨(1分)。《长沙过 贾谊宅》中诗人表达了被贬的悲愤与对个人现实境遇的 不满之情(1分)。 第28首·过松源晨炊漆公店（其五） 1.(2分)C【解析】C项有误，“政入万山围子里，一山放出 一山拦”赋予山以生命和灵性，运用了拟人的修辞手法， 而非比喻。故选C项。 2.(2分)“一山放出一山拦”用山象征困难，告诉我们无论 做什么事，都要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难 履险如夷（或“对前进道路上的困难作好充分的估计，不 要被一时的成功所迷惑”)(1分)。“会当凌绝顶，一览众 山小”写登上泰山远跳，周围的山都变小了，告诉我们要 有不怕困难、敢于攀登高峰、俯视一切的雄心和气 概(1分)。 第29首*约客 1.(2分)C【解析】C项有误，第四句“闲敲棋子落灯花”意 思是：我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。 写出了约客未至的一种怅惘的心情，而非“表现出诗人此 时闲适恬淡的心情”。故选C项。 2.(2分)本诗中的“闲”字，写出了诗人雨夜久待友人不至 的寂寞与无奈(1分)。《游山西村》中的“闲”字，则表现 了诗人对乡村自然风光的热爱，对农村淳朴民风的赞美， 以及对淳朴的田园生活的喜爱和向往(1分)。 八上 第30首野望 1.(2分)B【解析】A项有误，“渴望‘一览众山小’而不 得”表述有误，依据诗歌内容可知，全诗在萧瑟怡静的景 物描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情 怀：C项有误，“以静衬动”表述有误，依据“驱”“返”“带” “归”可知，这里采用动作描写，描绘了一幅山村晚归图：D 项有误，“不与世俗同流合污，决心独善其身的志向”表述有 误，依据句意和写作背景可知，尾联抒发了诗人在现实中孤 独无依、彷徨抑郁的思想感情。故选B项。 2.(2分)本诗“东皋薄暮望”中，“望”字点题，交代时间（薄 暮时分)、地点“东皋”，以及诗人孤独的心境(1分)。《春 望》中，首联写望中所见一一国都沦陷，山河依旧，春天降 临，乱草丛生，传达了诗人忧国伤时的感情(1分)。 第31首渡荆门送别 1.(2分)A【解析】A项有误，诗人离开家乡，乘船远行的目 的是到楚地游览，而不是为了“谋求政治出路”。故选A项。 2.(2分)本诗尾联运用拟人的修辞手法，由欣赏美景转入 思乡之叹，表现家乡之水情深意重，恋恋不舍，含蓄地抒 发了思乡之情(1分)。《送杜少府之任蜀州》颈联用夸张 的修辞手法，说明真正的友情可以克服空间的阻隔，消除 孤独的苦恼，表达了积极乐观的人生态度，抒发了积极向 上的情感(1分)。 第32首·庭中有奇树 1.(2分)C【解析】C项有误，“盈”形容花香充满了整个衣 袖，暗示主人公手执花枝伫立很久，愁绪百结，表现了主 人公对远行之人的思念之深，是侧面描写，而非“正面写 ·云南语文 19 出主人公在庭院中的站立时间之久”。故选C项 2.（2分)本诗通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺 盛的意象，突出主人公的孤单寂寞，表现出主人公对远行 人的深切思念，以及长期盼归又寄情无望的忧愁(1分)。 《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”呈现一派清雅、安 适的景象，与沦落异乡的游子相映，衬托出游子的孤独凄 凉，以及对家乡亲人的思念(1分)。 第33首◆龟虽寿 1.(2分)C【解析】A项有误，并没有流露出悲观情绪：B 项有误，这里诗人是想要表达利用有限的时间建功立业 的壮志：D项有误，这首诗并没有借景抒情。故选C项。 2.(2分)示例：我更欣赏曹操(0.5分)。曹操通过诗作，表 达了积极向上的主题(0.5分)。人的生命是有限的，我 们应当利用这有限的生命，实现自己的价值。即使年老， 也不能轻言放弃，对理想的追求，应永不停止(1分)。 第34首·赠从弟（其二） 1.(2分)C【解析】C项有误，“风声一何盛，松枝一何劲” 中用“谷中风”的迅疾反衬出“山上松”的坚韧。故选 C项。 2.(2分)本诗积极进取，勉励堂弟坚贞自守，不因外力压迫 而改变本性，亦以此自勉(1分)：《梁甫行》抒发感慨与同 情，描绘了边海百姓的艰难生活，表达了作者对劳动人民 的同情(1分)。 第35首·梁甫行 1.(2分)D【解析】D项有误，这首诗描述了边海百姓的艰 难生活，表现了作者对劳动人民的同情，不是“对个人不 幸的生存环境有感触”。故选D项。 2.(2分)都采用白描手法/环境描写/侧面描写(1分)，表现 出环境的荒凉破败，人民生活的艰苦，表达对劳动人民的 同情(1分)。 第36首·采桑子（轻舟短棹西湖好） 1.(2分)C【解析】C项有误，“微动涟漪，惊起沙禽掠岸 飞”以动衬静，用水鸟掠过湖岸来衬托西湖之幽静，而非 “以静衬动”。故选C项。 2.(2分)本词中绿水弯曲延绵，长堤芳草青青，春风中隐隐 传来柔和的笙歌，水面波平如镜，船动惊起飞禽，描写的 春景是淡雅、幽静、清丽的(1分)。《钱塘湖春行》中早莺 争树栖息，新燕啄泥筑巢，春花竞放.浅草生长，一派欣欣 向荣，描写的春景是生机勃勃、热闹活泼的(1分)。 第37首·相见欢（金陵城上西楼） 1.(2分)D【解析】D项有误，“中原乱，簪缨散”是对国家 破败现状的悲痛陈述，“几时收？”是问句，带着悲愤，格调 逐渐高昂，“试倩悲风吹泪过扬州”则悲痛至极，痛苦的情 感达到高峰，而非“格调由高亢激越变为舒缓”。故选 D项 2.(2分)本词中，“簪缨”代指达官贵人。词人忆及中原沦 陷，士族南逃，抒发了对故土难收的无奈担忧之情，表现 了强烈的亡国之痛和深切的爱国情怀(1分)。《春望》全 诗围绕“望”字展开，描述了诗人困居长安时的所见、所 感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感(1分)。 第38首*如梦令（常记溪亭日暮） 1.(2分)B【解析】B项有误，“沉醉”写出词人驾舟郊游 饮酒为乐的欢愉，而非“流露出词人心底的迷惘”。故选 B项。 2.(2分)《如梦令（常记溪亭日暮）》中“日暮”写的是词人 沉醉游玩不觉暮色已至，表达词人流连忘返的心情 20 参考答案及 (1分)。《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中“日暮”与“路 长”连用，营造出日暮途远的困顿之感，流露出词人对现 实的不满(1分)。 八下 第39首·式微 1.(2分)C【解析】C项有误，本诗写出了受奴役者的非人 处境，表达了他们对统治者的满腔愤懑之情，而非“对君 主的爱戴”。故选C项。 2.(2分)本诗中的“露”写出了劳役者天黑尚在劳作的辛 劳，表达了对统治者的愤懑(0.5分)：《兼葭》每章的开头 以霜露等景物起兴，渲染出萧瑟冷落的氛围，烘托出主人 公怅惘的心情(0.5分)。因此，“露”在这两首诗中都烘 托了人物的心情(1分)。 第40首*子衿 1.(2分)C【解析】C项有误，“青青子衿”和“青青子佩” 以恋人的衣饰代指恋人，写出了女子的相思之情，而非 “只对对方的衣饰印象深刻”。故选C项。 2.(2分)本诗中以“青青子衿”“青青子佩”开篇，使用了起 兴手法，以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给她留下深 刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情(1 分)：《蒹葭》中每章前两句都以景起兴，利用芦苇、霜露 秋水等景物渲染出萧索凄迷的氛围，烘托了主人公所思 不见的怅惘心情(1分)。 第41首·望洞庭湖赠张丞相 1.(2分)D【解析】D项有误，尾联“坐观垂钓者，徒有美鱼 情”运用典故委婉含蓄地表达自己从政的愿望，而非“直 接表达了自己对仕途的渴望”。故选D项。 2.(2分)写作手法：都用了典故(1分)。本诗尾联主要表达 了作者想要入世为国效力，希望得到别人引荐的心愿 (0.5分)：“持节云中，何日遣冯唐”主要表达了作者渴望 得到朝廷重用，杀敌报国的心愿(0.5分)。 第42首石壕吏 1.(2分)B【解析】B项有误，《石壕吏》属于五言古诗。这 种诗体在唐代是一种较为自由的诗歌形式，与格律诗相 比，古体诗的格律较宽，不拘泥于严格的平仄和对仗要 求。故选B项。 2.(2分)两首诗都体现了对人民苦难的深切同情与作者忧 国忧民的情怀(1分)。《石壕吏》是借老妇一家在战乱中 家破人亡的悲惨经历，看到无数底层人民所受的苦难 (0.5分)：《茅屋为秋风所破歌》则是由自己的苦难出发， 推己及人，联想到他人的类似处境(0.5分)。 第43首·题破山寺后禅院 1.(2分)B【解析】B项有误，额联描写出小路的弯曲幽深 和后禅院景色的幽静迷人，不是“禅房里花木长势茂盛”。 故选B项。 2.(2分)“幽”是“幽静”的意思，“深”是“幽深”的意思 (1分)：这两个词在两首诗中都写出了诗人宁静、淡泊的 心境，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界(1分)。 第44首*送友人 1.(2分)B【解析】B项有误，这里是将孤身远行的朋友比 作“孤蓬”。故选B项。 2.(2分)“挥手自兹去，萧萧班马鸣”以马的悲鸣进一步渲 染离别的氛围，表现了诗人对友人依依惜别的情感 (1分)。“海内存知己，天涯若比邻”通过说理议论，表现 了诗人乐观豁达的胸襟和与友人真挚深厚的友谊(1分)。 解析·云南语文予“万山”人的动作，使其活了起来。 D.作者善于从日常生活的常见现象中，敏锐地发 现和领悟其中的道理，并用明白如话、意趣横生 的语言表现出来，给人以某种联想与启示。 2.勾连阅读意象本诗“一山放出一山拦”与《望岳》 的“会当凌绝顶，一览众山小”都通过“山”这一意 象告诉我们哲理，请结合诗句分别分析。（2分) 七下 第29首*约客 南宋·赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透 露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但 约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写了闲敲棋子这一细节，生动地表现出 诗人此时闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人 雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 2.勾连阅读炼字本诗与陆游的《游山西村》都有“闲” 字，说说各自传达出了诗人怎样的情感。(2分) 八上 第30首野望 唐·王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 基础夯实练 一战成名新中考 1.对这首诗的理解和赏析，恰当的一项是(2分) A.全诗围绕“望”字展开，写出诗人渴望“一览众山 小”而不得的微妙心境。 B.本诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过 情一景一情这一反复，诗意更深化了一层。 C.颈联中用“驱”“返”“带”“归”进行由远而近的 第 动态描写，以静衬动，描绘了一幅山村晚归图。 部分 D.尾联用伯夷、叔齐采薇而食的典故，表达诗人不 与世俗同流合污，决心独善其身的志向。 2.勾连阅读炼字本诗中的“望”与《春望》中的“望” 有何不同？请简要分析。(2分) 阅读专 八上 第31首渡荆门送别 唐·李白(2025) 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明诗人离开 家乡，乘船远行的目的是谋求政治出路。 B.颔联“山随平野尽，江入大荒流”以游动的视角 描绘了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，“随'” “入”二字化静为动，写出了山势与流水的动态 美感。 C.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻的 修辞手法，将明月比作飞天镜，将云霞比作海市 蜃楼，描绘出江上奇妙的夜景。 D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字抒发 了诗人对故乡的不舍之情，诗人不说自己思念 故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远 行，越发显出思乡情深。 云南语文 25 2.勾连阅读情感本诗尾联“仍怜故乡水，万里送行舟” 和《送杜少府之任蜀州》颈联“海内存知己，天涯若比 邻”都是作者情感的体现，请简要赏析。(2分)》 第一部分 八上 第32首*庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 阅 攀条折其荣，将以遗所思。 练 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.诗歌前两句是环境描写，写出了庭院中春意盎 然的美好景象。 B.三、四两句写思妇攀折繁花欲寄亲人，表现其对 远行人的思念。 C.“盈”意为“满”，从正面写出主人公在庭院中的 站立时间之久。 D.七、八两句是主人公无可奈何、自我宽慰的话， 点明全诗主题。 2.勾连阅读情感同样是以乐景写哀情，本诗与《天净 沙·秋思》所表达的感情有何不同？请简要分析。 (2分) 八上 第33首*龟虽寿 东汉末·曹操 神龟虽寿，犹有竟时： 腾蛇乘雾，终为土灰。 26 基础夯实练 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.对这首诗的理解和赏析，恰当的一项是(2分) A.诗歌前四句，写神龟、腾蛇虽长寿却终究难免一 死，流露出生命有限的悲观情绪。 B.五至八句，诗人以老骥自比，写自己虽有“壮 心”，却因年迈无法建功立业的遗憾。 C.九至十二句，写人寿命的长短，并不只是被动地 由上天安排，身心和悦可益寿延年。 D.整首诗借景抒情，情景交融，内蕴着一股自强不 息的嚎迈气概，乐观向上、催人奋进。 2.勾连阅读作者写《饮酒（其五）》时，陶渊明52岁； 写《龟虽寿》时，曹操53岁。在相同的年龄段，陶渊 明和曹操却表现出了不同的人生志趣，你更欣赏 谁？请说明理由。(2分) 八上 第34首“赠从弟（其二） 东汉末·刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了 青松挺立风中的形象。 B.三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了 风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。 C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全 诗以“山上松”的坚韧反衬“谷中风”的迅疾。 ·云南语文 D.本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历 经严寒而不调的顽强生命力，对从弟的劝勉之 意不言而喻。 2.勾连阅读情感本诗与曹植的《梁甫行》都关注到 了困境中的人或物，但抒发的情感不同，请简要分 析。(2分) 八上 第35首*梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 刷哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) () A.本诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统 治者应普降恩泽，施惠于民。 B.“剧哉边海民，寄身于草野”几无雕饰，如实记录 了海民生存环境的恶劣。 C.“妻子象禽兽，行止依林阻”运用比喻，写出海民 生活像野人一样的困苦。 D.本诗是诗人被贬后，对个人不幸的生存环境有 感触，写下的慷慨激愤之作。 2.勾连阅读手法《十五从军征》中的“兔从狗窦入，雉 从梁上飞”与本诗中的“柴门何萧条，狐兔翔我宇”都 写到了动物，在写法上有何共同妙处？(2分)》 八上 第36首*采桑子（轻舟 短棹西湖好) 北宋·欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙 歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟 基础夯实练 一战成名新中考 漪，惊起沙禽掠岸飞。 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.词人通过“芳草长堤，隐隐笙歌处处随”两句从 听觉的角度将游览西湖的欢乐情调刻画了出来。 B.本词上片，“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字将 悠闲委婉写出，“绿水逶迤”“芳草长堤”两句写 第 出由湖心经水面到堤岸，再由近处向远处推进 部分 的动态画面。 C.“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，用西湖 的幽静衬托了水鸟飞掠湖边的活泼。 D.本词下片，主要接上片的“绿水逶迤”而写，水是 古诗 如此的平滑，因此使得游人“不觉船移”，不仅有 阅 诗情，且合乎逻辑，继而船动惊禽，为悠闲之旅 舒 平添兴奋点。 练 2.勾连阅读意象本词与白居易的《钱塘湖春行》都 写了春光之美，然而美却不同。请结合相关句子， 简析所写春景特征的不同。(2分) 八上 第37首相见欢（金陵城上西楼） 宋·朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.上片写登楼所见，描绘了夕阳斜照、江水奔流的 图景。 B.“簪缨散”运用借代手法，写出了君臣南逃时的 狼狈。 C.“几时收”的发问，直接抒发了词人内心复杂的 情感。 D.全词上片写景，下片抒情，格调由高亢激越变为 舒缓。 云南语文 27 2.勾连阅读情感本词与杜甫在《春望》中所抒发的感 情有共通之处，请根据你的理解作简要分析。 (2分) 一部分 八上第38首*如梦令（常记溪亭日暮） 古诗 宋·李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误 阅 入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 练 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.本词记叙的是词人一段美好的回忆，洋溢着浓 厚的生活气息。 B.溪亭醉饮，不知归路，表示远离尘俗，“沉醉”流 露出词人心底的迷惘。 C.“惊”既写出了船行之快，又生动地写出停栖在 小洲上的鸥鹭被惊吓得惊慌失措的情态。 D.朗读时，第一、二句节奏可划分为“常记/溪亭 日暮，沉醉/不知/归路”。 2.勾连阅读情感本词与《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 “我报路长嗟日暮”中都写到了“日暮”。请简要说 明两首词中，词人分别借“日暮”表达了怎样的情 感。(2分) 八下 第39首*式微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 28 基础夯实练 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.这首诗用咏叹的方式，质问的语气，直抒胸臆， 是一首劳役者的悲歌。 B.诗歌语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，抒 发质朴率真的情感。 C.全诗刻画了在露水中和在泥地里劳作的两个场 景，表现了服劳役者对君主的爱戴 D.诗中上下章只变换两处文字，却使诗歌语义饱 满、押韵和谐。 2.勾连阅读意象本诗中的“胡为乎中露”和《蒹葭》 都提到“露”，请说说“露”在两首诗中的相同作用。 (2分) 八下 第40首·子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.诗中两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿 态，做出了强烈的反问。 B.“子”，男子的美称，诗中即指“你”。“衿”，即 “襟”，衣领。 C.“青青子衿”和“青青子佩”指“我”只对对方的 衣饰印象深刻，美丽的衣饰永记在心，念念不忘。 D.这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉 转动人。 ·云南语文