一阶 七年级下册-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

2.勾连阅读情感[2023云南]杜甫的《春望》和本诗 都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何 不同。(2分) 七上 第17首天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1.对这首散曲的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)》 A.首句通过“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象的叠 加，勾勒出深秋的萧瑟画面，奠定全曲悲凉的情 感基调。 B.“小桥流水人家”以温馨的田园景象反衬游子的 孤寂，采用了直接抒情的表达方式。 C.“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，将羁旅之 思与漂泊之苦推向高潮，与前三句的写景形成 呼应。 D.全曲以白描手法勾勒景物，语言凝练但内涵丰 富，体现了元曲“以景托情”的艺术特色。 2.勾连阅读意象同样是写秋景，本曲中“枯藤、老树 昏鸦”等意象与刘禹锡《秋词（其一）》中“晴空” “鹤”的意象有何不同？（2分) 3.新考法朗读语调小语参加诗歌朗诵会，拟选择 《天净沙·秋思》作为诵读篇目，请你从重音、停连 的角度对“夕阳西下，断肠人在天涯”各进行一处 朗读设计，给小语一些建议。(2分) 基础夯实练 一战成名新中考 七上 第18首*夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无 可奈何之感跃然纸上。 一部分 B.第二句写想象的景象，把已跃然纸上的愁苦交织 于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C.第三、四句超越时空，把当前的凄苦兑换成未来 相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜 文 的愁苦。 D.诗歌中“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往 复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式 练 的完美结合。 2.勾连阅读意象本诗与《十一月四日风雨大作（其 二)》都写到了“雨”，作用有何不同？（2分) 七下 第19首木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女 叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无 所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有 爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替 爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长 鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻 黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷 娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送 云南语文 7 儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红 妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我 西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对 镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不 知木兰是女郎。 第 雄免脚扑朔，雌免眼迷离：双免傍地走，安能辨我 是雄雌？ 分 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木兰对男女 平等的强烈要求以及对和平劳动生活的向往。 阅 B.“东市买骏马…北市买长鞭”运用了排比、互 读专 文的手法，写木兰紧张而有序的出征准备。 C.“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中的“霍霍”是 拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急 切的情态。 D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用动作描写，表现 了木兰回家后的喜悦心情。 2.勾连阅读人物形象本诗与《石壕吏》中都塑造了特 定时代的女性形象，请简要分析二者所塑造女性形 象的异同点。(2分) 七下 第20首登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.“古人”指古代的明君，首句抒发了对历史上君 臣遇合成就事业的无限向往之情。 B.“后不见来者”通过登临高台，透露遭受压抑的 境遇，表达自己不争气的惆怅和无限的失意。 8 基础夯实练 C.后两句想起天地悠悠，感到孤单寂寞，悲伤地流 下眼泪，令人动容，深感惋惜。 D.全诗语言苍劲奔放，富有感染力。诗篇风格明 朗刚健，意境雄浑开阔，形象慷慨悲壮。 2.勾连阅读炼字诗歌中使用叠词，不仅可以增强诗 歌的韵律感，使诗歌的语言更生动形象，还可以突 出强调诗歌的情感。请赏析本诗“念天地之悠悠” 和《黄鹤楼》中的“白云千载空悠悠”这两句中“悠 悠”的含义及其所蕴含的情感。(2分) 七下 第21首望岳 唐·杜甫(2025) 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1.[2025云南改编]对这首诗的理解和赏析，不恰当的 一项是(2分) A.诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾处 的“览”为虚写，展现想象之景。 B.“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明 泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 C.“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天 矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 D.“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼 晴凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽。 2.勾连阅读情感[2025云南改编]本诗和李白的《渡 荆门送别》都是诗人青年时期的作品，但表达的情 感有所不同，请简要分析。(2分)》 ·云南语文 七下 第22首登飞来峰 北宋·王安石(2024) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ()》 A.第一句紧扣诗歌标题，点明登临地，点，运用夸张 的修辞手法，以“千寻”极言塔的高峻。 B.第二句写晨鸡报晓时分，便可以见到旭日东升， 直接点出塔高，也表现了诗人立足点之高。 C.第三句运用典故来抒发情感，表现了诗人变法革 新的远大抱负，以及壮志凌云的豪迈情怀。 D.第四句以理入诗，意蕴丰富，全诗借景抒情，借 写登高望远的感受，表明诗人的政治理想。 2.勾连阅读哲理请分别说说你从本诗及杨万里的 《过松源晨炊漆公店（其五）》中学到了哪些方法来 应对生活中“山重水复疑无路”的困境？(2分) 七下 第23首游山西村 南宋·陆游(2018) 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏， “足”字写出了农家殷勤待客的盛情。 B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特 点，后成为充满生活哲理的千古名句。 C.尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走 出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满浓厚的生 活气息，语言自然质朴，意境清新。 基础夯实练 一战成名新中考 2.勾连阅读意象本诗中“箫鼓追随春社近”与杜甫《月 夜忆舍弟》中的“戍鼓断人行”都提到了“鼓”，其在诗 句中的含义及渲染的氛围有什么不同？(2分) 第一部分 3.新考法情境化乡村旅游对于全面推进乡村振兴 具有重要意义。如今山西村计划大力发展乡村旅 游，请你结合诗歌内容，说说山西村具备哪些吸引 游客的元素。(2分)》 古诗 阅读专练 七下 第24首 已亥杂诗（其五】 清·龚自珍(2026强预测) 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.首句用“白日斜”点明离京的时间，描绘出夕阳 西沉、暮色苍茫之景，烘托诗人心中的离愁。 B.“吟鞭”指诗人的马鞭，“东指”即指向东方，“即天 涯”这里既有对朝廷的眷恋，也有回归的喜悦。 C.诗的前两句，既有落日西斜，又有广阔天涯，这两 个画面互为映衬，在无限感慨中表现出无私奉 献的精神。 D.这首诗将抒情与议论相结合，寓情于景，抒写了 诗人辞官回乡时的离愁和积极的人生态度。 2.勾连阅读情感[2025大理州模拟改编]本诗与《江 南逢李龟年》都写到了“落花”这一意象，请结合诗 歌内容说说诗人借“落花”表达的情感有何不同。 (2分) 云南语文 9 3.新考法跨学科你在生物课上学习“细菌和真菌 在自然界中的作用”章节时，联想到了本诗最后两 句，对作者表达的情感有了更深的理解。请从生物 学和文学两个方面，写出你对“落红”这一意象内 涵的理解。（2分) 第一部分 古诗文 七下 第25首·泊秦淮 读专 唐·杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.诗的首句描写了四种景物，为我们描绘了一幅 朦胧冷寂的画面。 B.第二句为第一句的写景交代了时间、地点：“近 酒家”三字为下文“商女”的出场做铺垫。 C.第四句中的“犹”字意味深长，引发对历史的联 想，暗示统治者正重蹈覆辙，走向亡国。 D.整首诗基调沉郁顿挫，诗人生活在唐朝由盛转 衰的时期，这首诗反映了“安史之乱”这段历史。 2.勾连阅读情感同样是借古讽今，请结合内容说说 本诗最后两句与《贾生》最后两句表达的情感有何 不同。(2分) 八上 第26首 黄鹤楼 唐·崔颗(2026强预测) 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 10 基础夯实练 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.首联紧扣诗题，从神话传说落笔，起笔高远，再 从遥远的古代回到现实。 B.诗歌前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世 事变化难以预料的感慨。 C.尾联以议论作结，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭 所隔，望不可见而生愁思。 D.全诗景象前后有别，诗意波澜变化，由吊古到怀 乡，先感慨而后生愁绪。 2.勾连阅读手法[2025楚雄禄丰市三模]本诗与《渡 荆门送别》的尾联都表达了对故乡的思念，请简要 分析其抒情方式的不同。(2分) 八上 第27首使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.首联写诗人轻车简从前往西北边塞慰问，“单 车”显示出随从少，“欲问边”点明出使目的。 B.颔联以“征蓬”“归雁”自比，既言事又写景，表达 了诗人漂泊无定的内心感受。 C.颈联描绘了塞外奇特壮丽的风光，“孤烟直”“落 日圆”体现了景色的单调与孤寂。 D.尾联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线，暗 示前方战事取得胜利。 ,云南语文3.(2分)本诗中的“杨花”，写景兼点明时令，作者借落尽的 杨花表达感伤飘零之情，暗含对友人的同情与关切之情 (1分)。而韩诗综合运用了拟人和比喻的修辞手法，描 写“无才思”的“杨花”像飞雪一般漫天遍野地飘舞，表达 了诗人惜春的思想感情，同时也表达了要珍惜光阴、不失 时机的人生态度(1分)。 第16首次北固山下 1.(2分)C【解析】C项有误，“潮平两岸阔”指“潮水涨满 两岸与江水齐平，整个江面十分开阔”，并未提及“春潮渐 退”的景象。故选C项 2.(2分)《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音信而 产生的担忧、思念之情(1分)：《次北固山下》中的“书”主 要表达诗人漂泊在外，临近新年，产生了对家乡和亲人思 念的愁绪(1分)。 第17首天净沙·秋思 1.(2分)B【解析】B项有误，“小桥流水人家”呈现一派清 雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，衬托出游子的 孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。属于间接抒情（以乐 景衬哀情)，而非“直接抒情”。故选B项。 2.(2分)“枯藤、老树、昏鸦”等意象写尽了秋天的肃杀萧瑟 之气，渲染了凄凉、萧条的气氛(1分)：而“晴空”“鹤”这 两个意象打破了秋天的寂寥萧瑟之气，隐含诗人虽因支 持变法屡遭贬谪，但愈挫愈奋的豪壮情怀(1分)。 3.(2分)重音落在“断肠人”“天涯”上，突出哀伤(1分)。 在“断肠人”和“在”后停顿，直抒胸臆，道出天涯游子思乡 之情(1分)。 第18首·夜雨寄北 1.(2分)B【解析】B项中，“第二句写想象的景象”“幻想 中连绵的夜雨、涨满的秋池”理解不正确。结合“巴山夜 雨涨秋池”可知，诗句的意思是此刻巴山的夜雨浙淅沥 沥，雨水已涨满秋池，这是诗人实写眼前的景象，把已跃 然纸上的愁苦交织于现实中连绵的夜雨、涨满的秋池。 故选B项。 2.(2分)本诗中的“雨”表达了游子羁旅巴蜀的孤寂之感和思 乡之情(1分)。《十一月四日风雨大作（其二）》的“雨”既指 自然界的雨，又象征南宋王朝岌岌可危的处境，表达了诗人 坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心(1分)。 七下 第19首木兰诗 1.(2分)A【解析】A项有误，“愿为市鞍马，从此替爷征” 写出了木兰作为一个女儿替父从军的意愿，而非“对男女 平等的强烈要求以及对和平劳动生活的向往”。故选 A项 2.(2分)同：都展现了女性勇敢坚毅的一面，木兰替父从 军，在战场上奋勇杀敌：老妇主动应役，勇于承担苦难 (1分)。异：《木兰诗》中的木兰形象更侧重于展现其孝 顺父母、勇于承担重任、不慕名利等美好品质(0.5分)； 《石壕吏》中的老妇形象则更多体现出在战乱背景下被逼 无奈的悲惨，是被迫为战争牺牲的弱者形象(0.5分)。 第20首登幽州台歌 1.(2分)B【解析】B项有误，“后不见来者”中，诗人通过 “不见来者”，透露的是自己遭受压抑的境遇，表达的是对 后世明君贤臣的期待以及自己怀才不遇的惆怅和无限的 失意，而非“表达自己不争气的惆怅”。故选B项。 2.(2分)本诗中的“悠悠”形容时间久远和空间广大(0.5 分)，《黄鹤楼》中的“悠悠”指飘飘荡荡的样子(0.5分)。 “天地之悠悠”表达诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独苦闷 (0.5分)：“白云千载空悠悠”中隐含着诗人对世事变化 难以预料的感慨(0.5分)。 第21首望岳 1.(2分)D【解析】D项有误，“决眦”将诗人极目仰望时 参考答案及解析 一找成名新中考 的神态描写得活灵活现，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令 人震撼的力量。这是从诗人的角度感受，而非“归林的鸟 张大眼睛凝望泰山”，也不是正面描写。故选D项。 2.(2分)本诗通过描写泰山的雄伟壮丽，抒发了杜甫攀登 绝顶、俯视一切的雄心壮志(1分)。《渡荆门送别》通过 对长江两岸景色的描绘，既写出了李白外出游历的喜悦 以及对未来的憧憬，又表达了对故乡的依依惜别之情(1 分)。 第22首登飞来峰 1.(2分)B【解析】B项有误，“闻说鸡鸣见日升”意思 是：听说每天鸡鸣时分在这里可以看到旭日升起。从侧 面渲染塔之高，属于间接描写。而非“直接点出塔高”。 故选B项。 2.(2分)本诗：当我们掌握了正确的观点和方法，认识达到 一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象 迷惑(1分)。《过松源晨炊漆公店（其五）》：要放眼长远， 认真对待，才能不断克服困难，履险如夷(1分)。 第23首游山西村 1.(2分)C【解析】C项有误，尾联写出了诗人随时都想去山 西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。 而非“忧伤的笔调”“内心的失意与孤独”。故选C项 2.(2分)本诗中“箫鼓追随春社近”中的“鼓”是人们欢庆春 社时的鼓声，渲染了百姓春日聚集、祈求丰年的欢乐热闹 氛围(1分)。杜甫《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行”的 “鼓”是边防驻军的鼓声，渲染了边塞战事紧张、悲凉凄切 的氛围(1分)。 3.(2分)示例：①民风淳朴，村民热情好客(0.5分)：②景色 优美宜人，山环水绕(0.5分)：③传统风俗节日热闹喜庆 (0.5分)；④有特色农家美酒美食(0.5分)。 第24首己亥杂诗（其五） 1.(2分)C【解析】C项有误，诗的前两句是在抒情叙事， 在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，并没有表现出“无 私奉献的精神”。故选C项。 2.(2分)本诗的后两句诗人以“落红”自喻，表达自己虽然 辞官，但仍会关心国家的前途和命运，不忘报国之志，甘 心奉献的情怀(1分)：而《江南逢李龟年》中，“落花”寓意 甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨 叹，透露出一种深沉的悲哀与感慨(1分)。 3(2分)生物学角度：“落红”即落花，落花凋零后会在土壤 中被微生物分解，转化为无机物，成为植物生长所需的养 分，促进新生命的生长，体现了物质循环的自然规律 (1分)。文学角度：“落红”是诗人的自喻，诗人以落花自 比，即使离开官场（如同落花离开枝头，也要化作春泥培 育下一代)，也依然心系国家、甘愿奉献的高尚情怀(1 分)。 第25首·泊秦淮 1.(2分)D【解析】D项有误，本诗是诗人看到晚唐统治者 的腐朽昏庸，深感社会危机四伏和唐王朝前景可悲，这种 忧时伤世的思想，促使他写了这一具有现实意义的诗篇 而非“反映了·安史之乱’这段历史”。故选D项。 2.(2分)本诗后两句借南朝的古曲，借古讽今，抨击了那些 只知寻欢作乐，不以国事为重的达官显贵，表达了诗人对 国家命运的关怀和担忧(1分)。《贾生》最后两句表面上 写汉文帝询问鬼神之事，实际上借古讽今，揭示了晚唐皇 帝求仙访道，不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀 才不遇的感慨(1分)。 八上 第26首黄鹤楼 1.(2分)C【解析】C项有误，尾联以抒情作结，由景生情， 形象鲜明。而非“以议论作结”。故选C项。 2.(2分)本诗尾联采用了借景抒情的方式。诗人借日暮时 ·云南语文 15