一阶 七年级上册-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

E上 第14首观沧海 东汉末·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 第一部分 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点， 阅 “观”字统领全篇，是全诗的线索。 练 B.“水何澹澹，山岛竦峙”运用虚实结合的手法，多 层次描写并展现了大海的辽阔和威严。 C.本诗虽写秋景，但“树木丛生，百草丰茂”展现了 一幅生机勃勃、层次丰富的自然图景。 D.“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”借 助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气 概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 2.勾连阅读手法请简要分析本诗与《渡荆门送别》 在景物描写手法上的异同。(2分)》 比上 第15首 闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄 唐·李白(2026强预测) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.[2025曲靖二模改编]对这首诗的理解和赏析，不恰 当的一项是(2分) ( A.首句营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感 离恨的特定心情。 基础夯实练 B.“杨花”和“子规”两个意象，表明时间已到暮春 初夏。 C.“过五溪”说明诗人旅途艰难，也包含了诗人对 友人的牵挂和痛惜之情。 D.整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发， 展现了诗人深沉的情感。 2.勾连阅读情感本诗与《峨眉山月歌》都表达了诗 人对友人的情感，但侧重点有所不同，请简要分析。 (2分) 3.勾连阅读情感本诗中的“杨花落尽子规啼”与韩 愈《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”， 都选取了“杨花”这一意象，所寄托的情感有何不 同？(2分) 七上 第16首次北固山下 唐·王湾(2023) 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1.[2023云南]对这首诗赏析有误的一项是(2分) A.“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的 “次”指停留、停宿。 B.首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼 程、旅途奔波的辛劳。 C.颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮 渐退的壮观景象。 D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物 必将取代旧事物的哲理。 ,云南语文 2.勾连阅读情感[2023云南]杜甫的《春望》和本诗 都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何 不同。(2分) 七上 第17首天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1.对这首散曲的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)》 A.首句通过“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象的叠 加，勾勒出深秋的萧瑟画面，奠定全曲悲凉的情 感基调。 B.“小桥流水人家”以温馨的田园景象反衬游子的 孤寂，采用了直接抒情的表达方式。 C.“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，将羁旅之 思与漂泊之苦推向高潮，与前三句的写景形成 呼应。 D.全曲以白描手法勾勒景物，语言凝练但内涵丰 富，体现了元曲“以景托情”的艺术特色。 2.勾连阅读意象同样是写秋景，本曲中“枯藤、老树 昏鸦”等意象与刘禹锡《秋词（其一）》中“晴空” “鹤”的意象有何不同？（2分) 3.新考法朗读语调小语参加诗歌朗诵会，拟选择 《天净沙·秋思》作为诵读篇目，请你从重音、停连 的角度对“夕阳西下，断肠人在天涯”各进行一处 朗读设计，给小语一些建议。(2分) 基础夯实练 一战成名新中考 七上 第18首*夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) ( A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无 可奈何之感跃然纸上。 一部分 B.第二句写想象的景象，把已跃然纸上的愁苦交织 于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C.第三、四句超越时空，把当前的凄苦兑换成未来 相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜 文 的愁苦。 D.诗歌中“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往 复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式 练 的完美结合。 2.勾连阅读意象本诗与《十一月四日风雨大作（其 二)》都写到了“雨”，作用有何不同？（2分) 七下 第19首木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女 叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无 所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有 爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替 爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长 鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻 黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷 娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送 云南语文 72.(2分)同：都表达了对亲人的思念(1分)。异：本词表达 了词人对天下离人的祝愿，以及自己豁达乐观的襟怀 (0.5分)：《月夜忆舍弟》表达了对亲人的思念之情和对 国家的忧思悲痛(0.5分)。 第4首·无题 1.(2分)A【解析】A项有误，额联“春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干”运用的是比喻和双关的手法，“丝”谐音 “思”，生动地表达出诗人对爱人的思念，而非“对比”。故 选A项。 2.(2分)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达了诗人 对爱情的至死不渝(1分)。“落红不是无情物，化作春泥 更护花”则表现出诗人虽脱离官场，但仍关心国家前途和 命运的一腔热情(1分)。 九下 第5首渔家傲·秋思 1.(3分)D【解析】D项有误，“人不寐，将军白发征夫泪” 用悲怆的情调含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修 武备、不重边功的愤懑不平，而非“词人对自身年华老去 的忧虑之情”。故选D项。 2.(2分)本词中的“泪”包含戍边将士思念家乡，却因战事 未平、功业未立而无法归乡的复杂感情，还暗含对于朝廷 腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平(1分)。《相 见欢（金陵城上西楼）》中的“泪”是词人对中原沦陷、国 家动荡的沉痛哀伤，以及对收复失地的迫切渴望(1分)。 第6首江城子·密州出猎 1.(3分)B【解析】B项有误，“狂”字奠定了全词纵情、豪 迈的感情基调，写出了词人出猎时的豪情“狂”态，而非 “桀骜不别”。故选B项。 2.(2分)范词写浊酒一杯，祖露对家乡的思念之情(1分)。 苏词写酒酣之后胸宽胆壮，抒发渴望建功立业的壮志豪 情(1分)。 第7首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.(2分)B【解析】B项有误，词人在梦中回忆秋天在战场 上检阅军队的情景，为虚写，有力地烘托出一种豪迈热烈 的气氛，而非“庆祝胜利”“论功行赏”。故选B项。 2.(2分)都运用了虚实结合的表现手法(1分)。本词先醉 忆雄壮豪迈的军旅生活，描绘紧张激烈的战斗场面，而后 回归现实，发出感叹，抒发了渴望杀敌立功的雄心壮志 (0.5分)；《观沧海》先实写眼前海上景色，后借助奇特的 想象，描绘大海吞吐日月星辰、包蕴万千的恢宏场面，体 现了诗人博大的胸襟(0.5分)。 第8首满江红（小住京华）》 1.(3分)B【解析】B项有误，前四句通过美好的节日、明 丽的秋景，反衬词人内心的悲哀，而非“愉悦之情”。故选 B项。 2.(2分)示例：不是(1分)。秋瑾泪湿青衫充满了知音难遇 的孤寂与苦闷，也表现了自己没能冲出家庭、走向社会， 参与革命斗争的忧郁和愤慨(0.5分)：《渔家傲·秋思》 中征夫之泪表现的是戍边将士们守边辛苦，思念家乡，但 同时又壮志未酬无法返乡的复杂情感(0.5分)。 第9首十五从军征 1.(2分)C【解析】C项有误，诗中“春谷”“采葵”“持作 羹”等动作，暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，突出 表现了主人公内心极度的孤独悲伤。而非展现他“为重 新开始生活所做的努力”。故选C项。 2.(2分)本诗通过描绘主人公从军多年后返回故里，看到 家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来 的苦难(1分)。《石壕吏》则反映了诗人既歌颂石壕老妇 勇于承担苦难的精神，表明自己希望唐王朝平叛战争取 得胜利：又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表明他为战争给 人民带来了巨大的灾难而深感悲痛(1分)。 14 参考答案及 第10首白雪歌送武判官归京 1.(2分)C【解析】C项有误，“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗 冻不翻”两句用生动而反常的细节描写传神地写出天气 的奇寒，表现了边塞环境的恶劣，并没有体现出“诗人身 处恶劣环境的痛苦与悲伤”。故选C项。 2.(2分)本诗表现的是诗人对友人的依依惜别和友人离去 后的惆怅之情(1分)。《送杜少府之任蜀州》表现的是诗人 对友人的惜别之情和积极、乐观、豁达的人生态度(1分)」 第11首南乡子·登京口北固亭有怀 1.(2分)C【解析】C项有误，“年少万兜鏊，坐断东南战未 休”热情歌颂了孙权不畏强敌、坚决抵抗的英雄气概，反 衬南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。并未“详写硝烟 弥漫的战斗场面”。故选C项。 2.（2分)本词中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，借古讽 今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽 (1分)。《山坡羊·骊山怀古》是以历史兴衰来表达作者 对封建王朝兴衰更迭的深刻反思和批判(1分)。 第12首过零丁洋 1.(2分)C【解析】C项有误，颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁 洋里叹零丁”一语双关，巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个 地名，渲染形势的险恶和境况的危苦，而非“对沿途景色 的细致观察和生动描绘”。故选C项 2.(2分)本诗尾联直抒胸臆，直接表明了诗人以死明志、为 国捐躯的豪情壮志(1分)。《十一月四日风雨大作（其 二)》则采用间接抒情的方式，将诗人渴望杀敌报国的梦 想付诸梦境，强烈地抒发了诗人的报国之志和忧国忧民 之情(1分) 3.(2分)两诗均以“山河”人句，承载了诗人对国家命运的 深切忧虑、对祖国山河的热爱以及面对山河破碎时的沉 痛和悲愤之情(1分)。在本诗中，“山河破碎风飘絮”表 达了诗人对国家危局的痛心(0.5分)：在《南安军》中， “山河千古在，城郭一时非”通过山河的永恒与城郭的变 迁，抒发了诗人对国土沦陷的悲愤和对祖国山河的眷恋 (0.5分)。 第13首山坡羊·潼关怀古 1.(2分)A【解析】A项有误，“峰峦如聚”的意思是“山峰 从四面八方汇聚”，是将原本静态的山峦化为动态，是“化 静为动”，而非“化动为静”。故选A项。 2.(2分)两首作品都对社会现实进行了深刻批判(1分)。 本曲通过“兴，百姓苦：亡，百姓苦”，揭示了封建王朝无论 兴衰，受苦的都是百姓这一社会现实，批判封建统治阶级 对百姓的压迫(0.5分)：《朝天子·咏喇叭》则通过描写 喇叭“曲儿小腔儿大”，讽刺明代宦官依仗权势作威作福， 给百姓带来沉重灾难的社会现实(0.5分)。 七上 第14首观沧海 1.(2分)B【解析】B项有误，“水何澹澹，山岛竦峙”是实 写眼前的海水和山岛。运用动静结合的手法，海水荡漾， 是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔 和威严，而非“虚实结合”。故选B项。 2.(2分)相同点：两首诗均通过壮阔的自然景象来借景抒 情，营造雄浑的意境(1分)。 不同点：《观沧海》以动静结合的手法，凸显大海吞吐日月 星辰的气概，抒发建功立业的壮志(0.5分)：《渡荆门送 别》以移动视角来描写景物变化，借山水变换展现漫游四 方的豪情，暗含对故乡的依依惜别之情(0.5分)。 第15首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.（2分)C【解析】C项有误，“过五溪”说明友人旅途艰 难，而非“说明诗人旅途艰难”。故选C项。 2.(2分)本诗侧重表达对朋友被贬的同情和关切(1分)。 《峨眉山月歌》侧重抒发对朋友的思念(1分)。 解析·云南语文 3.(2分)本诗中的“杨花”，写景兼点明时令，作者借落尽的 杨花表达感伤飘零之情，暗含对友人的同情与关切之情 (1分)。而韩诗综合运用了拟人和比喻的修辞手法，描 写“无才思”的“杨花”像飞雪一般漫天遍野地飘舞，表达 了诗人惜春的思想感情，同时也表达了要珍惜光阴、不失 时机的人生态度(1分)。 第16首次北固山下 1.(2分)C【解析】C项有误，“潮平两岸阔”指“潮水涨满 两岸与江水齐平，整个江面十分开阔”，并未提及“春潮渐 退”的景象。故选C项 2.(2分)《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音信而 产生的担忧、思念之情(1分)：《次北固山下》中的“书”主 要表达诗人漂泊在外，临近新年，产生了对家乡和亲人思 念的愁绪(1分)。 第17首天净沙·秋思 1.(2分)B【解析】B项有误，“小桥流水人家”呈现一派清 雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，衬托出游子的 孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。属于间接抒情（以乐 景衬哀情)，而非“直接抒情”。故选B项。 2.(2分)“枯藤、老树、昏鸦”等意象写尽了秋天的肃杀萧瑟 之气，渲染了凄凉、萧条的气氛(1分)：而“晴空”“鹤”这 两个意象打破了秋天的寂寥萧瑟之气，隐含诗人虽因支 持变法屡遭贬谪，但愈挫愈奋的豪壮情怀(1分)。 3.(2分)重音落在“断肠人”“天涯”上，突出哀伤(1分)。 在“断肠人”和“在”后停顿，直抒胸臆，道出天涯游子思乡 之情(1分)。 第18首·夜雨寄北 1.(2分)B【解析】B项中，“第二句写想象的景象”“幻想 中连绵的夜雨、涨满的秋池”理解不正确。结合“巴山夜 雨涨秋池”可知，诗句的意思是此刻巴山的夜雨浙淅沥 沥，雨水已涨满秋池，这是诗人实写眼前的景象，把已跃 然纸上的愁苦交织于现实中连绵的夜雨、涨满的秋池。 故选B项。 2.(2分)本诗中的“雨”表达了游子羁旅巴蜀的孤寂之感和思 乡之情(1分)。《十一月四日风雨大作（其二）》的“雨”既指 自然界的雨，又象征南宋王朝岌岌可危的处境，表达了诗人 坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心(1分)。 七下 第19首木兰诗 1.(2分)A【解析】A项有误，“愿为市鞍马，从此替爷征” 写出了木兰作为一个女儿替父从军的意愿，而非“对男女 平等的强烈要求以及对和平劳动生活的向往”。故选 A项 2.(2分)同：都展现了女性勇敢坚毅的一面，木兰替父从 军，在战场上奋勇杀敌：老妇主动应役，勇于承担苦难 (1分)。异：《木兰诗》中的木兰形象更侧重于展现其孝 顺父母、勇于承担重任、不慕名利等美好品质(0.5分)； 《石壕吏》中的老妇形象则更多体现出在战乱背景下被逼 无奈的悲惨，是被迫为战争牺牲的弱者形象(0.5分)。 第20首登幽州台歌 1.(2分)B【解析】B项有误，“后不见来者”中，诗人通过 “不见来者”，透露的是自己遭受压抑的境遇，表达的是对 后世明君贤臣的期待以及自己怀才不遇的惆怅和无限的 失意，而非“表达自己不争气的惆怅”。故选B项。 2.(2分)本诗中的“悠悠”形容时间久远和空间广大(0.5 分)，《黄鹤楼》中的“悠悠”指飘飘荡荡的样子(0.5分)。 “天地之悠悠”表达诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独苦闷 (0.5分)：“白云千载空悠悠”中隐含着诗人对世事变化 难以预料的感慨(0.5分)。 第21首望岳 1.(2分)D【解析】D项有误，“决眦”将诗人极目仰望时 参考答案及解析 一找成名新中考 的神态描写得活灵活现，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令 人震撼的力量。这是从诗人的角度感受，而非“归林的鸟 张大眼睛凝望泰山”，也不是正面描写。故选D项。 2.(2分)本诗通过描写泰山的雄伟壮丽，抒发了杜甫攀登 绝顶、俯视一切的雄心壮志(1分)。《渡荆门送别》通过 对长江两岸景色的描绘，既写出了李白外出游历的喜悦 以及对未来的憧憬，又表达了对故乡的依依惜别之情(1 分)。 第22首登飞来峰 1.(2分)B【解析】B项有误，“闻说鸡鸣见日升”意思 是：听说每天鸡鸣时分在这里可以看到旭日升起。从侧 面渲染塔之高，属于间接描写。而非“直接点出塔高”。 故选B项。 2.(2分)本诗：当我们掌握了正确的观点和方法，认识达到 一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象 迷惑(1分)。《过松源晨炊漆公店（其五）》：要放眼长远， 认真对待，才能不断克服困难，履险如夷(1分)。 第23首游山西村 1.(2分)C【解析】C项有误，尾联写出了诗人随时都想去山 西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。 而非“忧伤的笔调”“内心的失意与孤独”。故选C项 2.(2分)本诗中“箫鼓追随春社近”中的“鼓”是人们欢庆春 社时的鼓声，渲染了百姓春日聚集、祈求丰年的欢乐热闹 氛围(1分)。杜甫《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行”的 “鼓”是边防驻军的鼓声，渲染了边塞战事紧张、悲凉凄切 的氛围(1分)。 3.(2分)示例：①民风淳朴，村民热情好客(0.5分)：②景色 优美宜人，山环水绕(0.5分)：③传统风俗节日热闹喜庆 (0.5分)；④有特色农家美酒美食(0.5分)。 第24首己亥杂诗（其五） 1.(2分)C【解析】C项有误，诗的前两句是在抒情叙事， 在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，并没有表现出“无 私奉献的精神”。故选C项。 2.(2分)本诗的后两句诗人以“落红”自喻，表达自己虽然 辞官，但仍会关心国家的前途和命运，不忘报国之志，甘 心奉献的情怀(1分)：而《江南逢李龟年》中，“落花”寓意 甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨 叹，透露出一种深沉的悲哀与感慨(1分)。 3(2分)生物学角度：“落红”即落花，落花凋零后会在土壤 中被微生物分解，转化为无机物，成为植物生长所需的养 分，促进新生命的生长，体现了物质循环的自然规律 (1分)。文学角度：“落红”是诗人的自喻，诗人以落花自 比，即使离开官场（如同落花离开枝头，也要化作春泥培 育下一代)，也依然心系国家、甘愿奉献的高尚情怀(1 分)。 第25首·泊秦淮 1.(2分)D【解析】D项有误，本诗是诗人看到晚唐统治者 的腐朽昏庸，深感社会危机四伏和唐王朝前景可悲，这种 忧时伤世的思想，促使他写了这一具有现实意义的诗篇 而非“反映了·安史之乱’这段历史”。故选D项。 2.(2分)本诗后两句借南朝的古曲，借古讽今，抨击了那些 只知寻欢作乐，不以国事为重的达官显贵，表达了诗人对 国家命运的关怀和担忧(1分)。《贾生》最后两句表面上 写汉文帝询问鬼神之事，实际上借古讽今，揭示了晚唐皇 帝求仙访道，不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀 才不遇的感慨(1分)。 八上 第26首黄鹤楼 1.(2分)C【解析】C项有误，尾联以抒情作结，由景生情， 形象鲜明。而非“以议论作结”。故选C项。 2.(2分)本诗尾联采用了借景抒情的方式。诗人借日暮时 ·云南语文 15