专题04 词语（期末真题汇编）五年级语文上学期（山东专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（山东） 专题04 词语 核心知识点梳理 1. 全册重点词语归类（按单元整理） 第一单元（万物有灵）：精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、孤独、悠然、嗜好、黄昏、恩惠、美中不足、播种、浇水、吩咐、榨油、爱慕、体面、桂花、懂得、糕饼、茶叶、缠绕、捡漏、幽芳、索性、陪伴、待着、趴下、眼眸、咂嘴 第二单元（提高阅读速度）：汛期、山洪、暴发、间隔、唯独、懒惰、平稳、难免、保持、平衡、协调、美感、示意、家常、理所当然、联结、无价之宝、召集、大臣、商议、解决、完好无缺、称赞、允诺、典礼、承诺、得罪、胆怯、示弱、拒绝、职位、同心协力、猎豹、冠军、陆地、俯冲、高速公路、搭乘、火箭、发动机、手电筒、赤道、难以置信、侵略、修筑、粉碎、领导、不计其数、打击、坚持、游击、隐蔽、陷坑、拐弯、无穷无尽 第三单元（民间故事）：猎物、酬谢、珍宝、叮嘱、复活、议论、崩塌、焦急、发誓、千真万确、谎话、迟延、灾难、镇定、后悔、悲痛、震天动地、嫂子、剩饭、床铺、亲密、笑嘻嘻、成家立业、好歹、稀罕、妻子、晚霞、一辈子、结婚、相依为命、节俭、富丽堂皇、依偎、衰老、珊瑚、礁石、竹筐、执拗 第四单元（爱国情怀）：祭祀、乃翁、熏陶、杭州、己亥、恃强凌弱、抖擞、惶恐、胚胎、履行、哉乎、毁灭、不可估量、损失、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、殿堂、象征、仿照、诗情画意、建筑、漫游、天南海北、饱览、风景名胜、境界、宏伟、奇珍异宝、博物馆、搬运、销毁、罪证、奉命、摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、飘浮、地区、杀菌、治疗 第五单元（说明性文章）：松鼠、乖巧、清秀、玲珑、尾巴、歇凉、追逐、警觉、触动、光滑、狭窄、勉强、脱落、梳理、驯良、矫健、杈枝、苔藓、圆锥、褐色 第六单元（舐犊情深）：辞退、压抑、忙碌、酷暑、噪声、脊背、口罩、忍心、机械、心酸、权利、渔船、报考、教训、心疼、席子、庙会、彩排、糖果、抽象、启迪、毕业、寄宿、师范、路费、轮换、领略、意境、磨灭、精致、腼腆、誊写、鼓励、出版、慈祥、歧途、谨慎 第七单元（自然之趣）：王孙、停泊、忧愁、寺庙、河畔、榆关、那畔、更夫、聒噪、陆续、白茫茫、榕树、纠正、不可计数、照耀、涨潮、树梢、应接不暇、画眉、悄然、累累、嫉妒、瓷器、锨刃、掬起 第八单元（读书明智）：耻辱、教诲、所谓、诵读、岂敢、默而识之、舅父、津津有味、英雄、无限、一知半解、述说、厌烦、荒唐、辛酸、访问、书刊、烦琐、真情实感、质朴、刊物、比喻、过瘾、奔赴、书籍、饥饿、报酬、沉甸甸、领悟、馈赠、磁铁、酵母、皎洁、借鉴、呕心沥血 2. 词语类型细分 多音字组成的词语：便宜（pián yi）、方便（fāng biàn）、强迫（qiǎng pò）、强大（qiáng dà）、倔强（jué jiàng）、间隔（jiàn gé）、中间（zhōng jiān）、落下（luò xià）、丢三落四（diū sān là sì）、奔跑（bēn pǎo）、投奔（tóu bèn）、任丘（rén qiū）、任务（rèn wu）、盛饭（chéng fàn）、茂盛（mào shèng） 近义词组： 寻常—平常、忘却—忘记、悠然—悠闲、嗜好—爱好、爱慕—喜爱、体面—光彩 唯独—唯一、懒惰—懒散、平稳—安稳、协调—和谐、允诺—承诺、胆怯—胆小 酬谢—答谢、叮嘱—嘱咐、焦急—着急、稀罕—稀奇、节俭—节约、衰老—苍老 毁灭—毁坏、宏伟—雄伟、珍贵—宝贵、矫健—强健、警觉—警惕、狭窄—狭小 压抑—压制、心酸—辛酸、精致—精巧、慈祥—慈爱、谨慎—慎重、领悟—领会 反义词组： 精巧—粗糙、适宜—不适、生硬—自然、寻常—特殊、爱慕—厌恶、体面—寒酸 懒惰—勤劳、平稳—摇晃、协调—混乱、胆怯—勇敢、进攻—撤退、隐蔽—暴露 焦急—镇定、相信—怀疑、稀罕—普遍、节俭—浪费、衰老—年轻、抖擞—萎靡 毁灭—保存、宏伟—渺小、珍贵—普通、矫健—笨拙、警觉—麻痹、狭窄—宽阔 压抑—轻松、心酸—喜悦、精致—粗糙、慈祥—严厉、谨慎—鲁莽、领悟—困惑 成语及固定搭配： 成语：美中不足、理所当然、无价之宝、完好无缺、同心协力、难以置信、不计其数、无穷无尽、震天动地、相依为命、富丽堂皇、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、诗情画意、天南海北、饱览胜景、不可估量、一知半解、津津有味、真情实感、呕心沥血、默而识之、学而不厌、诲人不倦 固定搭配：播种花生、榨油、爱慕虚荣、保持平衡、解决问题、履行承诺、粉碎阴谋、修筑堡垒、接受酬谢、遵守叮嘱、销毁罪证、繁殖后代、治疗疾病、梳理毛发、启迪智慧、领悟道理 重难点突破 1. 多音字辨析 结合语境定音：多音字的读音往往由语境决定，如“强”在表示“力量大”时读qiáng（强大、强健），表示“勉强”时读qiǎng（强迫、强逼），表示“固执”时读jiàng（倔强）；“落”在表示“掉下”时读luò（落下、落叶），表示“遗漏”时读là（丢三落四），表示“莲花落”时读lào。 积累常见用法：将全册多音字及对应词语整理成清单，如“便”（pián 便宜/biàn 方便）、“间”（jiàn 间隔/jiān 中间）、“任”（rén 任丘/rèn 任务），反复朗读记忆，强化区分。 2. 近义词辨析 抓核心差异：近义词虽意思相近，但在语义轻重、使用范围、感情色彩上有区别。如“爱慕”和“喜爱”，“爱慕”侧重因喜欢而向往，语义更重，多用于对人或珍贵事物；“喜爱”侧重对人或事物有好感，使用范围更广。 结合搭配判断：不同近义词的搭配对象不同，如“保持”常搭配“平衡、秩序、联系”，“维持”常搭配“生活、局面、秩序”；“珍贵”常搭配“文物、礼物、记忆”，“宝贵”常搭配“时间、经验、生命”。 3. 成语理解与运用 理解本义与语境义：不少成语出自课文，需结合原文理解本义，再拓展语境义。如“完璧归赵”出自《将相和》，本义是蔺相如将和氏璧完好送回赵国，后指将物品完好归还本人；“震天动地”出自《猎人海力布》，形容声势浩大或气概雄伟。 明确使用场景：成语有特定使用场景，如“难以置信”用于形容事情出乎意料，“不可估量”用于形容损失、价值等难以计算，“津津有味”用于形容读书、吃东西时的投入状态。 易错点提醒 1. 字音易错词语 易错示例：“嗜好”的“嗜”读shì（易误读为sì）；“榨油”的“榨”读zhà（易误读为zhá）；“执拗”的“拗”读niù（易误读为ào）；“聒噪”的“聒”读guō（易误读为guā）；“嫉妒”的“嫉”读jí（易误读为jì）；“酵母”的“酵”读jiào（易误读为xiào） 规避方法：重点标注易错字音，结合词语意思记忆（如“嗜”是“特别爱好”，与“食”相关，读shì）；通过组词对比强化（如“酵”组“酵母”，“哮”组“咆哮”，区分读音）。 2. 字形易错词语 易错示例：“吩咐”的“咐”易多写一撇；“爱慕”的“慕”下面是“小”加一点（易误写为“小”）；“辉煌”的“煌”易少写火字旁；“矫健”的“矫”易误写为“骄”；“慰藉”的“藉”易误写为“籍”；“呕心沥血”的“呕”易误写为“沤” 规避方法：分析字形结构（如“慕”是上下结构，上部“莫”，下部“小”加一点）；牢记易错部件（如“煌”是火字旁，与光亮相关；“矫”是“矢”字旁，与动作相关）；通过听写、默写强化记忆。 3. 词义易错词语 易错示例：混淆“必须”和“必需”（“必须”表事理上的必要，“必需”表不可缺少的物品）；“截止”和“截至”（“截止”指到期限停止，“截至”指截止到某个时候）；“不以为然”和“不以为意”（“不以为然”指不认为是对的，“不以为意”指不放在心上） 规避方法：结合例句辨析（如“我们必须遵守纪律” “水是生命必需的物质”）；整理易混淆词语对比表，明确差异点。 复习方法技巧 1. 归类整理法 按单元、词语类型（多音字、近义词、反义词、成语）分类整理，制作“词语复习手册”，将全册词语系统整合，方便查阅记忆。 针对易错字、易错音，单独整理“易错词语清单”，标注错误原因和正确写法、读法，重点突破。 2. 语境运用法 结合课文例句理解词语：从课文中找出重点词语的原句，通过分析语境把握词义和用法，如从《落花生》“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”理解“体面”的含义。 造句练习强化运用：用重点词语造句，确保句子通顺、语境恰当，如用“津津有味”造“他捧着《三国演义》，看得津津有味”，用“难以置信”造“这么瘦弱的他居然赢得了长跑冠军，真是难以置信”。 3. 对比辨析法 近义词对比：列出近义词组，分析差异并造句，如“美丽”和“秀丽”，“美丽”适用范围广（美丽的风景、美丽的心灵），“秀丽”侧重清秀美丽（秀丽的山川、秀丽的容颜）。 反义词对比：通过反义词配对，加深对词义的理解，如“勤劳—懒惰” “宽阔—狭窄”，结合生活场景记忆（勤劳的农民、懒惰的小猫）。 4. 游戏巩固法 开展词语接龙、猜成语、填近义词/反义词等游戏，激发复习兴趣。如词语接龙“精巧—巧妙—美妙—奇妙”；猜成语“形容声势浩大”（震天动地）“形容非常珍贵”（无价之宝）。 常考题型 1. 字音辨析题（选择正确读音或判断对错） 题型示例：下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 嗜好（sì） 榨油（zhà） 勉强（qiáng） B. 执拗（niù） 聒噪（guō） 酵母（jiào） C. 任丘（rèn） 间隔（jiàn） 落枕（luò） 解题步骤： a.逐个分析选项中加点字的读音，结合积累的易错字音判断。 b.A项中“嗜好”的“嗜”应读shì，“勉强”的“强”应读qiǎng；C项中“任丘”的“任”应读rén，“落枕”的“落”应读lào。 c.排除错误选项，确定正确答案为B。 解题技巧：牢记多音字、易错字的正确读音，可通过“记对不记错”的方式，重点标注特殊读音；遇到不确定的，结合词语意思推导（如“任丘”是地名，读rén）。 2. 字形辨析题（选择正确字形或修改错别字） 题型示例：下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 爱幕 吩咐 金碧辉煌 B. 矫健 警觉 不可估量 C. 烦锁 慰藉 呕心历血 D. 慌唐 稀罕 举世闻名 解题步骤： a.逐个检查选项中的词语，找出错别字。 b.A项“爱幕”应为“爱慕”；C项“烦锁”应为“烦琐”，“呕心历血”应为“呕心沥血”；D项“慌唐”应为“荒唐”。 c.确定没有错别字的选项为B。 解题技巧：注意字形结构和易错部件，如“慕”下面是“小”加一点，“沥”是三点水（与液体相关），“琐”是“王”字旁（与细小相关）；结合词义记忆字形（如“爱慕”是心理活动，用“心”字底）。 3. 词义选择题（选择词语的正确意思或填入恰当词语） 题型示例：下列句子中“体面”一词的意思与其他三项不同的是（ ） A. 花生的好处很多，它虽然不好看，可是很有用，不讲究体面。 B. 他穿着整齐的西装，看起来很体面。 C. 做人要活得体面，不能丢了尊严。 D. 这份工作让他觉得很体面。 解题步骤： a.分析每个句子中“体面”的含义：A项指外表好看、光彩；B项指外表得体、好看；C项指有尊严、有面子；D项指有身份、有面子。 b.对比可知A、B项侧重外表，C、D项侧重尊严、身份，其中A项与其他三项的核心含义不同。 c.确定答案为A。 解题技巧：结合语境理解词义，抓住句子中的关键词（如A项中“不好看”对应“体面”的外表义）；对于近义词填空，先区分词义差异，再根据语境选择（如“保持”和“维持”，“保持平衡”更恰当）。 4. 成语运用题（判断成语使用是否恰当或填空） 题型示例：下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 他上课总是东张西望，津津有味地听讲。 B. 圆明园的毁灭是不可估量的损失。 C. 小明很喜欢炫耀，常常夸夸其谈，真是难以置信。 D. 同学们齐心协力，震天动地地完成了大扫除任务。 解题步骤： a.分析每个成语的含义和使用场景：A项“津津有味”形容投入，与“东张西望”矛盾；B项“不可估量”形容损失巨大，符合语境；C项“难以置信”形容出乎意料，与“喜欢炫耀”无关；D项“震天动地”形容声势浩大，用在大扫除中过于夸张。 b.确定成语使用恰当的选项为B。 解题技巧：牢记成语的本义和适用场景，避免望文生义（如“津津有味”不能用于形容不认真的状态）；结合课文语境记忆成语的正确用法（如“不可估量”在《圆明园的毁灭》中形容损失）。 5. 近义词/反义词填空题 题型示例：写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：寻常—（ ） 焦急—（ ） 珍贵—（ ） 反义词：懒惰—（ ） 狭窄—（ ） 压抑—（ ） 解题步骤： a.回忆词语的核心含义，结合积累的近义词、反义词库筛选。 b.近义词：寻常—平常，焦急—着急，珍贵—宝贵；反义词：懒惰—勤劳，狭窄—宽阔，压抑—轻松。 c.验证答案，确保词义对应准确（如“寻常”和“平常”都表示“普通”，“懒惰”和“勤劳”意思相反）。 解题技巧：平时多积累近义词、反义词对，可通过组词拓展（如“急”可组“焦急、着急、急切”，都是近义词）；结合生活经验判断（如“狭窄的小路”对应“宽阔的大路”）。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“选择正确读音” “找出错别字” “填入恰当词语”），避免因审题失误丢分。 2.回归课文：遇到不确定的词语，回忆其在课文中的语境和用法，如“不可估量”可联系《圆明园的毁灭》判断含义。 3.排除法：对于选择题，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。 4.验证检查：完成答题后，通读句子或选项，检查词语的读音、字形、词义是否恰当，确保答案准确。 1.聚焦重点词语：以“词语表”为核心，重点复习易错音、易错形、易混淆的词语，确保基础分不丢失。 2.强化语境运用：不要孤立记忆词语，多结合例句、课文片段理解用法，避免“会认不会用”。 3.整理错题本：把平时练习中出错的词语集中整理，分析错误原因（字音、字形、词义），考前重点复习。 4.规范书写：答题时注意词语的正确书写，尤其是笔画复杂的字（如“馨、馨、繁”），避免因书写错误扣分。 5.合理分配时间：词语类题目难度较低，答题时不要花费过多时间，遇到难题先跳过，完成其他题目后再回头思考。 一、选择题 1．（24-25五年级上·山东德州·期末）下列句子中的画线部分，不可以用括号里的词语替换的是（    ） A．我听了她的解释后，鼻子都气歪了。（气急败坏） B．爸爸出差一个月了，我盼星星盼月亮终于把他盼回来了。（望眼欲穿） C．王明从小就十分胆小，做什么事情都是前怕狼后怕虎。（内忧外患） D．老师说：“吃水不忘挖井人，我们要有一颗感恩的心。”（饮水思源） 2．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）下列加点字词意思相同的一组是（   ） A．敏而好学    敏以求之者也 B．漫浪诵读    浪花淘尽英雄 C．学而不厌 喜新厌旧 D．生气勃勃    九州生气恃风雷 3．（24-25五年级上·山东潍坊·期末）给下面的句子选择合适的词语，正确的一项是（   ） 回顾我们祖国的历史，曾度过______的动荡时期，还遭遇过______的重重危机。如今，我们有幸处在______的祥和年代，享受着______的惬意生活。 A．太平盛世    民不聊生    政通人和    国泰民安 B．哀鸿遍野    兵荒马乱    多事之秋    人寿年丰 C．多事之秋    民不聊生    夜不闭户    路不拾遗 D．兵荒马乱    内忧外患    国泰民安    丰衣足食 4．（24-25五年级上·山东潍坊·期末）下列句子中加点部分使用恰当的一项是（   ） A．他考虑问题很周到，总是前怕狼后怕虎。 B．有些事情咱们要饮水思源，不要遮遮掩掩。 C．日本鬼子足智多谋，常常伪装成和善模样潜入村庄刺探情报。 D．你们绕来绕去说了这么多，还是解决不了问题，是时候打开天窗说亮话了。 5．（24-25五年级上·山东聊城·期末）“都一周了，玫瑰花还是这么新鲜。”与此句“新鲜”意思一样的是（  ） A．妈妈给我买了一个刚出炉的新鲜面包。 B．同学们对这项活动充满了新鲜与好奇。 C．雨后的空气是那么新鲜。 D．同学们没有见过她的手工，都觉得很新鲜。 6．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）下列句中关联词使用有误的一项是(    ) A．只要不来台风，我就可以收几大箩。 B．尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。 C．即使没有太阳，地球上也不会有植物。 D．因为今天下雨，所以他没有去奶奶家。 7．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）在下列横线上依次填入词语，最恰当的一组是（    ） （1）妈妈送给我一份______的礼物，那是一个小巧______的八音盒。 （2）这首小诗不但构思______，而且立意新颖，的确是一首绝妙的好诗。 A．精美  精致  精巧 B．精巧  精致  精美 C．精巧  精美  精致 D．精彩  精妙  精致 8．（24-25五年级上·山东济宁·期末）用成语替换下列句子中的俗语，不恰当的一项是（     ） A．前怕狼后怕虎的人终究是干不了大事的。（狐假虎威） B．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个懂得感恩的人。（饮水思源） C．在生活中，打开天窗说亮话能够让你更好地了解自己和他人，避免不必要的误解和矛盾。（直言不讳） 9．（24-25五年级上·山东济宁·期末）海报宣传语中成语使用不当的是（   ） A．人民安居乐业，幸福永居兖州。 B．多事之秋，在兖州看最美四季。 C．丰衣足食，在兖州享品质生活。 D．国泰民安，看我幸福兖州。 10．（24-25五年级上·山东枣庄·期末）下列语句中，词语运用有错误的一句是（   ） A．爸爸兴趣广泛，喜欢阅读、钓鱼和做美食，没有什么不良嗜好。 B．张老师处心积虑地想办法，丰富同学们的校园生活。 C．盼星星盼月亮，我终于把爸爸给盼回来了。 D．咱们打开天窗说亮话吧，你不能这样做，不道德！ 11．（24-25五年级上·山东滨州·期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．李时珍呕心沥血二十七年，终于编写成了医学巨著《本草纲目》。 B．改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安，人们过上了安居乐业的幸福日子。 C．《西游记》里的白骨精诡计多端，竟然骗得唐僧赶走了孙悟空。 D．我想有一本《青年近卫军》，想得整天垂头丧气。 12．（24-25五年级上·山东日照·期末）语言有温度，词语有色彩。下列各句中加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是（　　） A．老师们每天不辞辛苦，为教育事业呕心沥血，我们怎能不心怀感恩呢？ B．真正的朋友，是得意时提醒对方不要沾沾自喜、得意忘形，失意时鼓励对方直面困难、励志向上。 C．妹妹穿上了新买的公主裙，兴高采烈地去参加舞会。 D．他足智多谋，素有“赛诸葛”之称，若谁有问题请他帮忙，多能求得有效的解决办法。 13．（24-25五年级上·山东日照·期末）下列选项中加点词语的意思完全相同的一项是（　　） A．植物是靠它的根从土壤中吸收水分。  他说的话里有很大的水分。 B．摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。  今年，我在农村听到很多新鲜事。 C．花生的价钱便宜。  他总爱占别人的便宜。 D．他的态度非常温和，总是保持着微笑。  松鼠性格温和，讨人喜欢。 14．（23-24五年级上·山东菏泽·期末）读句子，下列加点词语使用有误的一项是（   ） A．“中国天眼之父”南仁东二十多年潜心研究，带领团队建造了举世闻名的“天眼”。 B．“杂交水稻之父”袁隆平研究出杂交水稻，为世界粮食安全作出应接不暇的贡献。 C．中国航天“大总师”孙家栋呕心沥血，突破一个个技术难关，推动中国航天事业不断发展。 D．“祝融”探火、“羲和”逐日、“神舟”飞天……这一个个伟大成就的背后，是不计其数的科研工作者们废寝忘食的努力和夜以继日的奋战。 15．（23-24五年级上·山东威海·期末）下列每组两个词语描写的景象相近的一项是（    ） A．安居乐业  兵荒马乱 B．太平盛世  民不聊生 C．国泰民安  人寿年丰 D．路不拾遗  生灵涂炭 二、填空题 16．（24-25五年级上·山东东营·期末）把下面的词语补充完整，并完成练习。 ① 兴高 忘形 ② 内 外 南 北 ③ 前怕狼后怕虎—— 盼星星盼月亮一一 （1）比较第①组中两个词语的异同： 。 （2）第②组词语中都含有一对反义词，照样子再写一个： 。 （3）第③的两组词语中前后两个词语是一个意思的两种表达，照样子再写一组： 。 17．（24-25五年级上·山东德州·期末）将下列词语补充完整。 风景名( )        一知( )解         内( )外患 国( )民安        负( )请罪         韦编三( ) 18．（24-25五年级上·山东德州·期末）比一比，再组词。 谎( )          殖( )          诲( )          隔( ) 慌( )          值( )          悔( )          融( ) 19．（24-25五年级上·山东烟台·期末）比一比，再组词。 捎( )    价( )    皇( )    涌( ) 抑( )    哨( )    煌( )    诵( ) 20．（24-25五年级上·山东德州·期末）把词语补充完整，再按照要求填空。 ①举世( )名        ②( )( )有味      ③直言不( ) ④负荆( )( )   ⑤难以( )信       ⑥一( )半( ) （1）上面和俗语“打开天窗说亮话 ”意思相同的词语是( )，“臭名远扬”和以上词语中的( )，都有出名的意思，但感情色彩相反。（填序号） （2）用“⑤”造句： 。 （3）第④个词语来自历史典故( )（谁）和( )（谁）的故事，请再写出一个课外读过的历史故事成语：( )。 21．（24-25五年级上·山东烟台·期末）先将词语补充完整，再完成下面的题目。 ①安( )( )业        ②寸草( )( ) ③千( )万( )        ④( )( )足食 ⑤心( )神( )        ⑥流( )失( ) （1）与①意思相反的是 （填序号），和①意思相近的四字词语你还知道 、 。 （2）含有像③这样数字的词语我还积累了： 、 。 （3）从以上词语中任选其中两到三个写一段连贯的话。 22．（24-25五年级上·山东聊城·期末）“祖国”不是一个普通的名词，它意味着土地、江河、文化、民族、同胞等，我能先将词语补充完整，再完成相应的练习。 国( )民安   兵( )马乱   哀( )遍野    路不拾( ) 安居( )业  内忧外( )  夜不( )户   ( )离失所 （1）上联：鸡司晨风调雨顺     下联：犬守夜 （2）清朝乾隆皇帝统治时期， 人民 。 （3）战争毁坏了人们的家园，令他们 。 （4）这个小山村里民风淳朴，呈现出 的良好风气。 23．（24-25五年级上·山东枣庄·期末）先填字，再选词填空。 呕心( )血        寸草不( )        足智多( )        津津有( ) 生灵涂( )        心旷神( )        诗情画( )        路不拾( ) 这位年迈的农业科学家几十年来 ，把曾经 的荒地变成了充满 、使人 的美丽田园。 24．（23-24五年级上·山东聊城·期末）将下列四字词语补充完整，并任选其中两个词语各写一句话。 ( )( )之宝    ( )( )有味    心( )神( )    完好( )( ) 千( )万( )    不计( )( )    ( )天( )地    众星( )( ) 三、积累运用 25．（24-25五年级上·山东德州·期末）用“暖流”的不同含义造句。 （暖空气） （心中温暖的感觉） 26．（24-25五年级上·山东聊城·期末）我能选择最合适的词语填空（填序号）。 中华自古多俊杰：有( )的诸葛亮、( )的廉颇、( )的杨靖宇、躬耕田野的袁隆平、一心为民的焦裕禄…… A．足智多谋    B．诡计多端    C．知错能改 D．处心积虑    E．奋不顾身    F．得意忘形 27．（24-25五年级上·山东济宁·期末）理解词语的不同意思，按要求写句子。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”生气一词在字典里有两个解释：①因不合心意而不愉快。②生命力，活力。诗句中“生气”的本意是 （填序号）。请你用生气的另一个意思写句子。 句子： 28．（24-25五年级上·山东济宁·期末）从下面词语中任选一个，根据这个词的不同意思各写一句话。 苦涩      生硬      教训      骄傲      开辟 （1） 。 （2） 。 29．（24-25五年级上·山东枣庄·期末）把“温和”一词放在不同的语境中说话。 （形容气候） （形容性格） 30．（24-25五年级上·山东东营·期末）照样子连一连，再选择合适的俗语将句子补充完整。 鼻子都气歪了        畏首畏尾 前怕狼后怕虎        饮水思源         打开天窗说亮话      气急败坏 吃水不忘挖井人      直言不讳 “ ”，百姓们逢人就夸驻村干部们为他们做的一桩桩好事。 林鹏遇事不果断，“ ”，总是担心有风险。 这件事何必隐瞒，“ ”吧！他迟早会知道的。 31．（24-25五年级上·山东东营·期末）读一读，选一选。（填序号） ①克勤于邦，克俭于家    ②居安思危，戒奢以俭 ③由俭入奢易，由奢入俭难 ④一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 小明每天吃完饭，碗里总会剩下许多米粒；文具还没有用完就嚷嚷着买新的。妈妈告诫他：“ ”。 我们在安居乐业时，要“ ”，任何时候都不能忘记艰苦奋斗的精神。 我们过惯了舒服日子，再过苦日子就难以适应了，这真是“ ”啊！ 《尚书》中的“ ”告诉我们，为国家大事要不辞辛劳，居家生活要朴素节俭。 32．（24-25五年级上·山东威海·期末）读句子，选择正确的读音或词语，用“√”标注。 （1）怒发冲冠（guān guàn），凭栏处、潇潇雨歇。 （2）放假了，我跟着爷爷直奔果园，树上果实累（lèi lěi léi）累，我们摘了很多水果。参加劳动虽然很累（lèi lěi léi），但收获如同读万卷书一般丰富。 （3）不要吝惜你的语言，真诚地去（赞叹  赞美）别人吧。 （4）山洪（暴发  爆发）时，冲毁了河堤，淹没了庄稼。 （5）面对眼前的两份阅读计划单，她（左右为难  喋喋不休），不知道如何选择。 33．（23-24五年级上·山东聊城·期末）读下面的句子，选择恰当成语，将对应的序号填到横线上。 ①虚无缥缈  ②无的放矢  ③闭门造车  ④信口开河 （1）班长定计划，做决定，很少调查研究，常常 ，还自夸“秀才不出门，能知天下事”。 （2）他这个人经常 ，想到什么就谈什么。 （3）学习或者做事，如果 ，随心所欲，那么结果是可想而知的。 （4）这样的计划给人以 的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。 34．（23-24五年级上·山东聊城·期末）选一选，填上正确的关联词。 ①虽然……但是……            ②如果⋯⋯就⋯⋯ ③因为……所以……            ④不但……而且…… （1） 没有太阳，地球上 不会有植物，也不会有动物。 （2）太阳 离我们很远很远， 它和我们的关系非常密切。 （3） 太阳离地球太远了， 我们看上去只有一个盘子那么大。 四、基础知识 （24-25五年级上·山东菏泽·期末）阅读一段话，完成练习。 菏泽是一个美丽的地方。曹州牡丹园jǔ shì wén míng（           ），每逢谷雨时节，tiān nán hǎi běi（            ）的游客慕名而来，一起目睹国花壮丹的风采；每到周末，人们都直奔（bēn bèn）青年湖，那里的湖水清澈见底，置身湖畔（pàn bàn），漫步曹州古城能lǐng lüè（        ）到清幽古朴的优美yì jìng（            ）；热闹集市中的“乡村大舞台”上，大平调演员用zhì pǔ（      ）的表演，shù shuō（      ）着一个个充满chù dòng（      ）人心的故事，台下的百姓听得津津有味。 35．用“√”为加点字选择正确的读音，并根据语境与拼音写词语。 36．根据释义完成练习。 “津津有味”在词典中有两个意思： ①形容对某种事物有浓厚的兴趣；②形容吃得很有味道。 文段中的“津津有味”应该选 种意思，请你用它的另一层意思写句子： 。 37．把文中“湖水清澈见底”的画面写具体。 （24-25五年级上·山东滨州·期末）仔细阅读“读书倡议书”中的几句话。 ①如读唐诗宋词，能领略“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的诗情画意。②在书籍的浩瀚星空中，蕴藏着不计其数的宝藏等待我们去发掘。 ③研学之路亦是如此，我们要处心积虑走出书本的局限，在实地探寻中感受文化的温度，在亲身体验里领悟知识的深度。 ④又如阅历史典籍，可探寻古今驰名中外的人物事迹与文明兴衰。 38．以上4个句子中，有一个四字词语使用不恰当，这个词是（   ）（填序号） A．诗情画意 B．不计其数 C．处心积虑 D．驰名中外 39．结合活动主题“读万卷书行万里路”，把以上句子排成一段意思连贯的话。（   ） A．②①④③ B．③②①④ C．②④①③ D．③①④② 参考答案 1．C 详解：本题考查词语和俗语理解运用。 C．“前怕狼后怕虎”形容人胆小、犹豫不决，而“内忧外患”指内部和外部同时面临困难或危机。两者意思完全不同，无法替换。 故选C。 2．D 详解：本题考查多义字词。 A.敏：聪明、聪慧/勤奋、勤勉； B.浪：随意、随便/波浪； C.厌：满足/厌恶； D.生气：都是“活力、生命力”的意思。 故选D。 3．D 详解：本题考查选词填空。 太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会，国家政治清明，人民安居乐业。 民不聊生：原指百姓没有赖以生存的东西，现泛指人民无法生活下去，形容人民生活极端困苦。 政通人和：政事通达，人心和顺；形容国家稳定，人民安乐。 国泰民安：国家太平，人民安乐，形容社会安定，人民生活幸福。 哀鸿遍野：比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 兵荒马乱：形容战争期间社会混乱不安的景象。 多事之秋：事故或事变很多的时期，多用来形容动荡不安的政局。 人寿年丰：人长寿，年成也好；形容太平兴旺的景象。 内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略，有时也比喻个人的情况的内外交迫。 夜不闭户：形容社会治安情况很好，没有盗贼出没，夜里睡觉不用关门。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。 丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。   结合语境及词义，第一个空描述的是动荡时期，所以应该选用描述社会动荡不安的词语，“兵荒马乱”最为贴切； 第二个空描述的是重重危机，“内忧外患”准确地表达了国家面临内部问题和外部压力的危机状况，这里应填“内忧外患”； 第三个空描述的是祥和年代，“国泰民安”形容国家太平、人民安乐的祥和景象，适合描述现在的状况，所以这里填“国泰民安”； 第四个空描述的是惬意生活，“丰衣足食”直接描述了生活的富裕和满足，与“惬意生活”相呼应。 故选D。 4．D 详解：本题考查成语和俗语的理解运用。 A．前怕狼后怕虎：这个成语用来形容人做事顾虑太多，犹豫不决。句子中说“他考虑问题很周到”，这是正面的评价，而“前怕狼后怕虎”则是负面的描述，两者矛盾，因此使用不恰当。 B．饮水思源：这个成语的意思是在享受成果的同时，不忘其来源。句子中说“有些事情咱们要饮水思源，不要遮遮掩掩”，这里“饮水思源”与“不要遮遮掩掩”没有直接的逻辑联系，使用不恰当。 C．足智多谋：这个成语用来形容人聪明，有智慧，善于谋划。句子中说“日本鬼子足智多谋”，但“日本鬼子”是带有贬义的称呼，与“足智多谋”这种褒义成语搭配不当，因此使用不恰当。 故选D。 5．A 详解：本题考查多义词。 题干“都一周了，玫瑰花还是这么新鲜”中的“新鲜” 指的是花朵没有枯萎，保持着刚采摘下来时的状态，强调的是事物（玫瑰花）处于未变质、未枯萎、保持原有鲜活状态的意思。 A．此句中的“新鲜”指面包是刚做出来的，没有经过很长时间，还保持着刚制作完成时的状态，没有变质、变味，与题干中“新鲜”的意思一致，都是指事物在时间维度上保持着刚出现或刚生产出来时的良好状态。 B．这里的“新鲜”是同学们对“这项活动”的一种主观感受。意味着这项活动对于同学们来说是新颖的、以前很少接触或从未经历过的，所以会让他们产生一种新奇、陌生的感觉，引发他们的好奇。它不是在描述事物本身的物理状态或时间上的新近。 C．此句中的“新鲜”主要是指空气清新，含有更多的氧气等有益成分，没有被污染，空气质量好，与题干中描述事物保持原有鲜活状态的“新鲜”意思不同。 D．此句中的“新鲜”同样是从同学们的主观角度出发，是因为同学们从未见过她的手工，所以对手工制品产生了新奇、独特的感觉，觉得它和自己以往见过的东西不一样，有一种新鲜感。 故选A。 6．C 详解：本题考查关联词使用。 C．句中使用关联词“即使……也……”错误，原句的意思是表达一种假设性的让步关系，即“如果没有太阳”，但结果应该是“地球上就不会有植物”，而原句却写的是“地球上也不会有植物”，这里的“也”字使得句子表达成了即使在没有太阳的情况下，地球上仍然不会有植物，这与原意相悖。正确的表达应该是：如果没有太阳，地球上就不会有植物。 故选C。 7．A 详解：本题考查选词填空和近义词。 精美：精致美好。侧重强调外观精致美好。 精致：精巧细致；（动）使精巧细致。侧重强调精巧细致，既可用于形容事物，也可用于形容人。 精巧：精致巧妙。侧重强调巧妙，有奇思妙想。 精彩：（表演、展览、言论、文章等）出色，绝妙。 精妙：（技术、技巧、构思、想法等）精细巧妙。 （1）对于“妈妈送给我一份 的礼物”，这里强调的是礼物的外观或品质精致美好，故选“精美”。“那是一个小巧 的八音盒”，这里描述的是八音盒的制作工艺或细节精巧细致，故选“精致”。 （2）在“这首小诗不但构思 ，而且立意新颖”中，我们需要一个词来描述小诗的构思特点。由于“精巧”侧重于巧妙和精致，更适合用于描述结构或设计上的特点，故选“精巧”。 故选A。 8．A 详解：本题考查俗语与成语的理解。 A．不恰当。前怕狼，后怕虎。俗语，意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。狐假虎威，狐狸借着老虎的威风。比喻借着别人的威势来吓唬和欺压人，“狐假虎威”与“前怕狼后怕虎”的意思明显不符。 故选A。 9．B 详解：本题考查词语运用。 B．“多事之秋”通常用于形容动荡不安、事情繁多而复杂的时期。而在语境中，宣传兖州的四季美景应为一种积极的宣传语，与“多事之秋”所表达的含义明显不符，使用不当。 故选B。 10．B 详解：本题考查词语运用。 B．“处心积虑”是个贬义词，通常用来形容一个人煞费苦心地策划不正当的事情。用在张老师“想办法，丰富同学们的校园生活”这件积极且正面的事情上不恰当，可改为“费尽心思”。 故选B。 11．D 详解：本题考查词语运用。 D．“垂头丧气”形容因失败或不顺利而情绪低落，形象地描绘出失望或沮丧的状态。用来形容因为得不到《青年近卫军》这本书而感到失落不恰当，可改为“失魂落魄”。 故选D。 12．B 详解：本题考查词语的感情色彩。 A．“呕心沥血”是褒义词，表示付出极大的心血和努力。 B．“得意忘形”是贬义词，表示高兴得失去了常态。 C．“兴高采烈”是褒义词，表示非常高兴、情绪高涨。 D．“足智多谋”是褒义词，表示非常聪明、有很多计谋。 故选B。 13．D 详解：本题考查多义词。 A．水分：物体内所含的水。/比喻不切实、虚夸的成分‌； B．新鲜：表示这些桂花是完整的、没有枯萎的‌。/稀奇、罕见的； C．便宜：价格实惠。/付出很小的代价，得到一些好处； D．温和：指一个人的态度不严厉、不粗暴，使人感到亲切。 故选D。 14．B 详解：本题考查词语运用。 B．应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏，或者形容人事繁忙，应付不过来。与“贡献”搭配不当。 故选B。 15．C 详解：本题考查词语归类。 A．安居乐业：安定地生活，愉快地工作。描绘的是一种国家、人们安定繁荣的景象。 兵荒马乱：形容战争年代动荡不安的景象。描绘的是一种混乱的景象。 B．太平盛世：比喻社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。描绘了一幅国家繁荣的景象。 民不聊生：人民没办法生活。描绘了一幅国家动荡不安，人们生活苦不堪言的景象。 C．国泰民安：泰：太平。国家太平，人民生活安定。描绘了社会安定，人民生活幸福的景象。 人寿年丰：人人长寿，年景丰收。描绘社会安定，人人长寿，繁荣的景象。都是描写的是国家安定，人们幸福，生活美好的景象。 D．路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。描写的是社会风气很好。 生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。描绘了战乱时期苦不堪言的生活。 故选C。 16． 采烈 得意 忧 患 天 地 瞻前顾后 望眼欲穿 相同点：都形容人高兴、兴奋的状态。不同点：“兴高采烈”是褒义词，“得意忘形”是贬义词 前俯后仰 吃水不忘挖井人——饮水思源 详解：本题考查补全词语、词语理解和词语仿写。 兴高采烈：兴致很高，情绪十分热烈，含褒义。多用来形容人因开心的事而精神饱满、神情愉悦的样子。 得意忘形：高兴得失去了常态，做出不恰当的举动，含贬义。侧重指人因暂时的成功或喜悦而忘乎所以，忽略了应有的分寸。 内忧外患：内部有忧患，外部有祸患。既可以指国家、集体面临内部的问题和外部的威胁，也可用于形容个人或组织同时遭遇内外两方面的困境。 天南地北：指相距遥远的不同地方；形容说话的内容范围广、没有局限。 前怕狼后怕虎：比喻做事时顾虑太多，既担心前面的风险，又害怕后面的麻烦，不敢勇敢果断地行动。“瞻前顾后”指做事时既顾虑前面的情况，又担心后面的问题，犹豫不决、不敢果断行动。二者意思相近。 盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切，日思夜想地等待某个人、某件事或某个结果。“望眼欲穿”指眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。二者意思相近。 （1）“兴高采烈”和“得意忘形”的相同点：都形容人高兴、兴奋的状态。不同点：“兴高采烈”是褒义，用于积极高兴场景；“得意忘形”是贬义，指过度得意、失态。 （2）“内忧外患”中，“内”与“外”为反义词；“走南闯北”中，“南”与“北”为反义词。这两个词语中都含有一对反义词，照样子再写一个。 示例：东张西望、声东击西、有头无尾等。 （3）第③两组词语中前后两个词语是一个意思的两种表达，照样子再写一组。 示例：打开天窗说亮话——直言不讳 17． 胜 半 忧 泰 荆 绝 详解：本题考查的是词语补充。 风景名胜：有名且风景优美的地方。 一知半解：了解不多、理解不深。 内忧外患：内部有忧患，外部有祸患，指处境艰难。 国泰民安：国家安定，百姓安乐。 负荆请罪：背荆条向人赔罪认错。 韦编三绝：形容读书勤奋，编联竹简的皮绳多次磨断。 18． 说谎 繁殖 教诲 间隔 慌张 值日 后悔 融合 详解：本题考查组词。 谎：谎言、撒谎、谎报、谎骗、谎语。 慌：慌忙、慌乱、心慌、惊慌、慌神。 殖：殖民、增殖、养殖、垦殖、生殖。 值：值班、价值、值勤、保值、值当。 诲：训诲、诲人、诲示、诲导、诲言。 悔：悔恨、懊悔、悔悟、悔改、悔意。 隔：间隔、隔离、隔壁、阻隔、隔岸。 融：融化、融通、金融、消融、融洽。 19． 捎带 价格 皇上 涌入 抑制 哨子 辉煌 朗诵 详解：本题考查辨字组词。 捎‌： 捎带、捎信、捎话、捎脚、捎口信等。   价‌： 价格、价值、价钱、物价、调价等。   皇‌： 皇帝、皇宫、皇家、皇权、皇冠等。 涌‌： 涌现、涌动、涌流、涌浪、涌泉等。 抑‌： 抑制、压抑、抑或、抑扬、抑郁等。 哨‌： 口哨、哨兵、哨所、放哨、哨声等。 煌‌： 辉煌、煌煌、煌耀、金煌、煌熠等。 诵‌： 诵读、背诵、朗诵、传诵等。 20． 闻 津 津 讳 请 罪 置 知 解 ③ ① 真是难以置信，这么小的孩子竟然能写出这么好的诗 廉颇 蔺相如 望梅止渴 详解：本题考查的是补充词语、造句和历史故事成语。 ①举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 ②津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 ③直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。 ④负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。 ⑤难以置信：很难相信。 ⑥一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。 （1）“打开天窗说亮话”意思是毫无隐瞒地公开说出来，也就是说话直接不避讳。“直言不讳”的意思是说话坦率，毫无顾忌，二者意思相近，所以和俗语“打开天窗说亮话”意思相同的词语是“直言不讳”。 故选③。 “臭名远扬”指坏名声传得很远，是贬义词。“举世闻名”意思是全世界都知道，形容非常著名，是褒义词。二者都有出名的意思，但感情色彩相反，所以“臭名远扬 ”和以上词语中的“举世闻名”都有出名的意思，但感情色彩相反。 故选①。 （2）用“难以置信”造句时，所造的句子要体现出让人觉得难以相信的情境。 示例：他竟然在比赛中打破了世界纪录，这个成绩真让人难以置信。 （3）“负荆请罪”这个词语来源于历史典故，讲的是战国时期赵国的廉颇和蔺相如的故事。廉颇一开始对蔺相如位居自己之上不满，后来认识到自己的错误，就背着荆条去向蔺相如请罪。 历史故事成语有很多，比如：纸上谈兵、卧薪尝胆、三顾茅庐等。 21． 居 乐 不 生 真 确 丰 衣 旷 怡 离 所 ⑥ 政通人和 太平盛世 千奇百怪 千言万语 那场突如其来的灾难，让许多人流离失所。但大家齐心协力，共同重建家园。如今，新的家园已然建成，人们又过上了安居乐业的生活，看着这一切，让人不禁心旷神怡。 详解：本题考查补充词语、仿写词语及词语造句。 ①安居乐业：指人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作。 ②寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ③千真万确：形容情况非常真实。 ④丰衣足食：指穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。 ⑤心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 ⑥流离失所：无处安身，到处流浪。 （1）“安居乐业”描述的是人们生活安定、工作愉快的状态。“流离失所”则表示人们没有安定的居所，四处流浪，生活不安定，两者意思相反，所以与①意思相反的是⑥。故选⑥。 表达社会安定、人民生活幸福、安宁等意思的词语。例：国泰民安、丰亨豫大。 （2）这道题要求写出含有数字且与“千真万确”结构类似的词语。“千真万确”中“千”“万”是较大的数字，并且是两个数字连用，起到强调的作用。所以我们需要从积累的词语中找出含有两个数字、结构相似且能表达一定含义的词语。 示例：千变万化、千山万水。 （3）首先，理解每个词语的含义，然后思考它们之间的逻辑联系，尝试构建一个合理的情境。可以从生活场景、自然环境、事件描述等角度出发，挑选合适的词语组合，让它们在一段话中共同描绘出一个完整的画面或表达一个明确的主题，注意语句要通顺连贯。 示例：在这片曾经寸草不生的土地上，经过多年的治理与建设，如今人们已能安居乐业。曾经荒芜的景象不复存在，取而代之的是丰收的田野，人们丰衣足食，脸上洋溢着幸福的笑容。 22． 泰 荒 鸿 遗 乐 患 闭 流 国泰民安 安居乐业 流离失所 路不拾遗/夜不闭户 详解：本题考查补全词语及选词填空。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 兵荒马乱：意思是指社会秩序不安定。 形容战争期间社会混乱不安的现象。 哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走。 安居乐业：指人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作。 内忧外患：国内的变乱和外来的祸患。 夜不闭户：夜间睡觉不用关门不怕小偷来侵犯。 流离失所：意思是无处安身，四处流浪。 （1）分析对联内容，上联“鸡司晨风调雨顺”表达的是自然环境适宜、风调雨顺的美好愿景，下联应该与国家安定、人民生活幸福相关。“国泰民安”既包含了国家层面的太平，也有人民生活安定的意思，与上联的意境最为匹配，且对联一般在词性、意义等方面相互对应，“风调雨顺”与“国泰民安”都是形容良好的社会状态，词性也相对应。故选“国泰民安”。 （2）清朝乾隆皇帝统治时期， 人民生活安定，故选“安居乐业”。 （3）战争毁坏了人们的家园，令他们无处安身，四处流浪，故选“流离失所”。搭配“良好的风气”可选“路不拾遗”或者“夜不闭户” （4）搭配“良好的风气”可选“路不拾遗”或者“夜不闭户”。 23． 沥 生 谋 味 炭 怡 意 遗 呕心沥血 寸草不生 诗情画意 心旷神怡 详解：本题考查补充词语和选词填空。 呕心沥血：形容费尽心思和精力。一般用于表示为了某项事业或工作付出极大的努力。 寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。常用来形容环境恶劣、荒芜。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵指百姓，涂炭指泥沼和炭火，比喻困苦的处境。 心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。常用来形容人在优美的环境或轻松的氛围中所产生的愉悦感受。 诗情画意：如诗的感情，如画的意境，指文学作品中所蕴涵的情趣。也指风景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。 根据语境，这位农业科学家是付出了极大努力让荒地变田园，与其意思相符合的词语是“呕心沥血”；之前的荒地应该是荒芜的，与其意思相符合的词语是“寸草不生”；与语境中“美丽的田园”意境相符合的是“诗情画意”；这样的田园会让人心情愉快、精神舒畅，与其意思相符合的是“心旷神怡”。 24． 无 价 津 津 旷 怡 无 损 真 确 其 数 顶 立 拱 月 津津有味：小明捧着一本故事书，看得津津有味。 心旷神怡：站在山顶，眺望远方，那美丽的风景让人心旷神怡。 详解：本题考查的是补充词语，选词造句。 无价之宝：无法估价的宝物，指极珍贵的东西。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 完好无损：很完整、没有一点儿损坏或残缺。 千真万确：形容情况非常确实。 不计其数：没法计算数目，形容很多。 顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。 答案并不唯一，任选其中两个词语各写一句话，言之有理即可。 例如： “无价之宝”：友谊是人生的无价之宝，它能在我们困难时给予力量，在我们迷茫时给予指引。 “众星拱月”：在舞台上，主角就像月亮一样被众多配角众星拱月般围绕着。 25． 北大西洋暖流从直布罗陀海峡进入地中海。 他的这番话让我感到一股暖流从心底通过。 详解：本题考查词语造句。 结合所词语，用“暖流”的不同含义写句子，当暖流的含义是暖空气时，“暖流”指的是温暖的气流。因此，可以造句为：“随着一股暖流的到来，寒冷的天气逐渐变得温暖起来。”； 当暖流的含义是心中温暖的感觉时，“暖流”是比喻性的用法，指的是心中涌起的一种温暖、舒适的感觉。因此，可以造句为：“听到老师的鼓励和表扬，我的心里涌起了一股暖流。” 26． A C E 详解：本题考查选词填空。 A．足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 B．诡计多端：形容坏主意很多。 C．知错能改：一个人犯了错误后，能够认识并改正错误，就是最好的事情。 D．处心积虑：形容蓄谋已久。        E．奋不顾身： 指勇往直前；不顾个人安危。       F．得意忘形：指因心意得到满足而高兴得失去常态。 从《草船借箭》中可以看出诸葛亮是一个足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算的人。故选A。 《将相和》战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池之会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。故廉颇是一个知错就改的人。故选C。 杨靖宇（1905年2月13日-1940年2月23日），男，汉族，原名马尚德，字骥生，河南省确山县李湾村人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家、军事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。1932年，受命党中央委托，杨靖宇辞别妻儿前往东北组织抗日联军, 历任抗日联军总指挥政委等职，率领东北军民与日本侵略者血战于白山黑水间，最终在与日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。故选E。 27． ② 妈妈因为我没有按时完成作业，十分生气，严厉地批评了我。 详解：本题考查词语的理解和造句。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这句诗中，“生气”指的是国家的生命力、活力，意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，所以这里“生气”的本意是生命力，活力，故选②。 第二空需要用“生气 的“因不合心意而不愉快”这个意思来创作句子。先思考生活中常见的因为各种事情不顺利、不合自己期望从而产生不愉快情绪的场景。比如学习场景中考试失利、作业完成不顺利；生活场景中与家人朋友产生矛盾、想要的东西没得到等。然后将构思好的场景用清晰、通顺的语言表达出来，形成完整的句子。 示例：弟弟因为心爱的玩具被弄坏了，正坐在角落里生气呢。 28． 我们要从失败中吸取教训并及时改正，这样才能进步 我由于粗心大意犯了错，爸爸教训了我一番 详解：本题考查词语造句。 仔细阅读题目中给出的词语，并尝试理解它的基本含义和可能的引申含义。根据这个词的不同意思各写一句话，确保句子结构完整、语法正确，并且能够准确地传达出词语在该意思下的含义。 苦涩：1．味道又苦又涩的；2．形容内心痛苦。 示例：（1）这杯咖啡味道苦涩，但我喜欢它的独特风味。 （2）那次失败的比赛让我尝到了苦涩的滋味，但我相信这只是暂时的。 生硬：1．不柔和，不细致；2．勉强做出的，不自然。 示例：（1）这篇文章的文笔过于生硬，缺乏细腻的情感表达。 （2）他的笑容看起来有些生硬，仿佛是在刻意掩饰什么。 教训：1．从错误或挫折中得到的经验；2．教育训诫。 示例：（1）那次失败的经历给了我深刻的教训，让我学会了更加谨慎。 （2）老师严厉地教训了那个不守纪律的学生，希望他能够改正错误。 骄傲：1．自以为了不起，看不起别人；2．自豪，值得自豪的人或事物。 示例：（1）他因为取得了一点小成就就变得骄傲起来，不再虚心学习。 （2）他是我们的骄傲，因为他为国家赢得了荣誉。 开辟：1．打开通路，创立（多用于抽象事物）；2．开发，开垦（多用于具体事物）。 示例：（1）他勇敢地开辟了一条新的研究道路，为科学界带来了新的突破。 （2）在这片荒芜的土地上，他们决心开辟出一片肥沃的农田。 29． 那个地方气候温和，适于人们居住。 王老师性格温和，我们都喜欢他。 详解：本题考查多义词造句。 根据“温和”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。如：（形容气候）：今天的天气温和，阳光明媚，适合郊游。（形容性格）：他是个性格温和的人，从不与人争执。 30． 吃水不忘挖井人 前怕狼后怕虎 打开天窗说亮话 详解：本题考查成语和俗语。 畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。 饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。 直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 鼻子都气歪了：夸张的说法，形容人很生气。故与“气急败坏”相连。 前怕狼后怕虎：意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。故与“畏首畏尾”相连。 打开天窗说亮话：是比喻无须回避，公开说明。释义直率而明白地讲出来。故与“直言不讳”相连。 吃水不忘挖井人：意思是喝上水的人不要忘记挖井人的恩情。泛指人在享受生活时不能忘记开创人的功劳。故与“饮水思源”相连。 本题指百姓们夸赞驻村干部们，这件事已经结束了但是百姓们依然记得驻村干部们的好，充满了感激之情，应填入“吃水不忘挖井人” 本题指林鹏遇事不果断，这也怕那也怕，应填入“前怕狼后怕虎”。 本题指这件事不必隐瞒，他迟早会知道的，所以要直截了当地说出来，应填入“直言不讳”。 31． ④ ② ③ ① 详解：本题考查对名句的理解。 ①克勤于邦，克俭于家：意思是能够为国家大事不辞辛劳，能够居家生活节俭。它强调了在国家和家庭层面，都要秉持勤劳和节俭的美德。 ②居安思危，戒奢以俭：意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，要用节俭来戒除奢侈。这句话提醒人们在安逸的环境中不能忘记潜在的危机，要保持节俭的生活作风。 ③由俭入奢易，由奢入俭难：意思是从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。它反映了人们在生活习惯和消费观念上的一种普遍现象。 ④一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰：意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着它的来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资生产的艰难。这句话旨在告诫人们要珍惜粮食和财物，不要浪费。 小明每天吃完饭碗里总会剩下许多米粒，文具还没用完就嚷嚷着买新的，这是明显的浪费行为。妈妈为了告诫他要珍惜粮食和财物，应该用 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，让他明白每一粒粮食、每一件文具都来之不易，不能随意浪费。故选④。 “我们在安居乐业时，要______,任何时候都不能忘记艰苦奋斗的精神”，强调在安逸的环境中要有危机意识，不能贪图享受，要保持节俭。所以这里应该用“居安思危，戒奢以俭”。故选②。 “我们过惯了舒服日子，再过苦日子就难以适应了”，这种情况正好符合“由俭入奢易，由奢入俭难”所表达的意思，从过惯舒适的生活到再去过艰苦的生活很难适应，体现了从奢侈到节俭的困难。故选③。 “《尚书》中的_______告诉我们，为国家大事要不辞辛劳，居家生活要朴素节俭”，根据前面提到的名句出处及含义，很明显这里说的是“克勤于邦，克俭于家”。故选①。 32．（1）guān （2）léi  lèi （3）赞美 （4）暴发 （5）左右为难 详解：本题考查的是字音及选字填空。 （1）“冠”读“guān”时，意思是帽子；读“guàn”时，意思是把帽子戴在头上、居第一位等，如“冠军”“冠名”等。在“怒发冲冠”中，意思是愤怒得头发直竖，顶着帽子，所以读“guān”。故“怒发冲冠”的“冠”应读“guān”。   （2）“累”读“léi”时，常见词语有“果实累累”“累赘”等，“果实累累”形容果实多，“果实累累”的“累”读“léi”；读“lěi”时，有积累、屡次等意思，如“积累”“累计”；读“lèi”时，意思是疲劳，如“劳累”“累坏了”。“很累”的“累”读“lèi”，在句中表示参加劳动后身体疲劳。故依次选“léi”“lèi”。 （3）“赞美”侧重于称赞、颂扬，对象多为美好的事物、行为等；“赞叹”着重于因惊叹而发出的称赞，常带有惊讶的意味。这里是说真诚地去称赞别人，故应选“赞美”。 （4）“暴发”侧重于突然性，常用来形容洪水、疾病等突然发作；“爆发”侧重于猛烈性，常用来形容火山、战争、力量、情绪等突然发作或发生。句中说的是山洪。故应选“暴发”。 （5）“左右为难”指不管怎么做都有难处，形容处于两难的境地；“喋喋不休”指唠唠叨叨，说个没完没了。句中说她面对两份计划单不知如何选择，处于两难的状况，故应选“左右为难”。 33． ③ ④ ② ① 详解：本词考查选词填空。 虚无缥缈：形容事物非常空虚渺茫，没有真实感。常用来形容不切实际的想法或事物。 无的放矢：比喻说话或行动没有明确的目标，随意而为。 闭门造车：比喻只凭主观想法办事，不考虑客观实际情况。原意是关起门来造车，不参考别人的经验，结果造出来的车不能合辙。 信口开河：比喻说话没有根据，随口乱说。 （1）“班长定计划，做决定，很少调查研究”，说明他是关起门来自己想办法，不结合实际情况，符合“闭门造车”的意思。故选③。 （2）“想到什么就谈什么”体现了说话随意，符合“信口开河”的意思。故选④。 （3）“随心所欲”说明没有目标地做事，与“无的放矢”意思相近。故选②。 （4）“好像海市蜃楼，可望而不可及”说明计划不切实际，给人一种虚幻的感觉，符合“虚无缥缈 的意思。故选①。 34． 如果 就 虽然 但是 因为 所以 详解：本题考查关联词的运用。 解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 （1）“没有太阳”与“地球上不会有植物”之间存在假设关系，应选用表示假设关系的关联词“如果……就……”； （2）“太阳离我们很远”与“它和我们的关系非常密切”之间存在转折关系，应选用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”； （3）“太阳离地球太远了”与“地我们看上去只有一个盘子那么大”之间存在因果关系，应选用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。 35．举世闻名 天南海北    bèn  pàn 领略 意境 质朴 述说 触动 36． ① 她正在津津有味地品尝着妈妈做的美食，一脸的满足 37．湖水清澈见底，像明净的镜子倒映着蓝天白云，湖水缓缓流动，小鱼自由游动，水草随水流飘摇，与蓝天白云相映成趣。 导语：这段文字围绕菏泽展开，先点明其美丽。接着分别从曹州牡丹园的闻名、青年湖及古城的清幽、“乡村大舞台”表演的质朴几方面描述，运用优美语句展现不同场景特色，语言生动，有对景物的描写，也有对表演的叙述，让读者能感受到菏泽的魅力与独特风情。 35．本题考查看拼音写汉字及字音辨析。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“闻”“海”“略”“触”的笔画较复杂，易写错，需注意。 奔：读“bēn”时，意思是急走，跑。读“bèn”时，意思是直往，趋向；为某种目的而尽力去做。直奔（bèn）：直接向某个目标或方向冲过去，没有停留和偏离。 湖畔（pàn）：湖的边界地带，湖边。 36．本题考查字词解释及造句。 结合“大平调演员用质朴的表演，述说着一个个充满触动人心的故事，台下的百姓听得 津津有味。”可知，文段中说百姓听大平调演员表演听得“津津有味”，是形容百姓对演员表演的故事有浓厚的兴趣，所以选①种意思。据此写一个句子即可。示例：妈妈做的红烧肉，色泽红亮，香气扑鼻，我吃得津津有味。 37．本题考查情景写话。 描述湖水清澈见底时，可以从多个方面进行描写，运用好修饰手法使画面更加生动，注意语句通顺。示例：青年湖的湖水清澈见底，透过那如镜般的湖面，能清晰地看到湖底的沙石，它们形状各异，或圆润光滑，或棱角分明。还有那摇曳的水草，随着水流轻轻摆动，像是在水中翩翩起舞，一群群小鱼小虾在其间穿梭嬉戏，一切都尽收眼底。 38．C 39．A 解析：38．本题考查词语的运用。 C．“处心积虑”意思是长期谋划要干某件事（多含贬义）。③句结合句子语境，表达的是我们要积极主动地走出书本局限去实地探寻，是积极的语境，此处用“处心积虑”不恰当，可改为“积极主动”等词。 故选C。 39．本题考查语句排序与逻辑连贯。 首先，②句“在书籍的浩瀚星空中，蕴藏着不计其数的宝藏等待我们去发掘”，此句是总起，强调书籍中蕴含宝藏，引出读书这一话题，符合开头的语境。 接着，①句“如读唐诗宋词，能领略‘水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇’的诗情画意”，通过“如”字举例说明读唐诗宋词这种读书行为能带来的收获，是对②句中读书好处的具体阐述，所以应在②句之后。 然后，④句“又如阅历史典籍，可探寻古今驰名中外的人物事迹与文明兴衰”，“又如”表明这是读书的另一个例子，进一步说明读书的益处，应紧跟①句。 最后，③句“研学之路亦是如此，我们要处心积虑走出书本的局限，在实地探寻中感受文化的温度，在亲身体验里领悟知识的深度”，此句将话题从单纯读书过渡到“读万卷书行万里路”中的“行万里路”，即研学，强调在读书的基础上还要实地探寻，与活动主题相契合，应放在最后。 综上，正确顺序是②①④③。 故选A。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $