专题12 写作训练（期末真题汇编）五年级语文上学期（山东专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（山东） 专题12 写作训练 核心知识点梳理 五年级上册习作围绕“写清楚、写具体、表真情”展开，共8次单元习作，涵盖写物、写人、叙事、想象、说明、推荐等多种类型，核心知识点按单元依次梳理如下： 1. 第一单元：我的心爱之物（写物抒情） 核心要求：写清心爱之物的样子、来历，表达喜爱之情。 重点内容： 选材范围：玩具、宠物、手工制品、礼物等有特殊意义的物品。 写作要点：通过具体事例体现“心爱”，如得到的过程、与之相关的难忘经历；运用细节描写（外形、动作、场景）传递情感。 表达方法：借鉴《白鹭》《落花生》借物抒情的写法，将情感融入事物描写中。 2. 第二单元：“漫画”老师（写人） 核心要求：抓住老师的突出特点，用一两件具体事例表现，语言生动有趣。 重点内容： 特点聚焦：外貌、性格、喜好、教学风格等（如“说话像连珠炮” “走路像一阵风”）。 事例选择：典型、具体，能体现特点（如老师的“怪招”教学、课后与同学相处的细节）。 表达方法：借鉴《将相和》通过具体事件刻画人物的方法，运用语言、动作、神态描写让人物形象鲜活。 3. 第三单元：缩写故事（叙事缩写） 核心要求：提取主要信息，删减次要内容，保持故事完整、情节连贯。 重点内容： 缩写对象：民间故事（如《猎人海力布》）或其他长故事。 缩写方法：摘录关键情节，删减细节描写、重复内容；概括长句、合并短句；保留故事的起因、经过、结果和核心人物。 4. 第四单元：二十年后的家乡（想象作文） 核心要求：大胆想象家乡的巨变，列提纲分段叙述，重点部分写具体。 重点内容： 想象角度：环境、工作、生活、科技等（如山更绿、交通更便捷、生活更智能）。 写作结构：按“开头（穿越引入）—中间（分点写变化）—结尾（表达向往）”列提纲；分段描写不同方面的变化，加入具体场景和细节。 表达方法：运用对比（今昔对比）、细节描写让想象真实可感。 5. 第五单元：介绍一种事物（说明性作文） 核心要求：用恰当的说明方法，分点介绍事物的主要特点，语言准确清楚。 重点内容： 说明对象：动物、植物、物品、美食、自然现象等。 说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子、分类别（借鉴《太阳》《松鼠》的写法）。 写作要点：按一定顺序（外形→功能→用途→特点）分段介绍，突出事物的鲜明特征。 6. 第六单元：我想对您说（书信/抒情） 核心要求：向特定对象倾诉心声，表达真情实感，格式规范（书信体）。 重点内容： 倾诉对象：父母、朋友、榜样人物等。 写作内容：回忆难忘的事、表达不同看法、提出建议、抒发敬佩/感激之情。 表达方法：借鉴《慈母情深》《父爱之舟》的细节描写，用具体场景和语言传递情感；书信格式包括称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。 7. 第七单元：即景（写景） 核心要求：观察自然现象或景观，按顺序描写景物变化，体现动态与静态之美。 重点内容： 观察对象：雨中、日落、田野、窗外等自然场景。 写作要点：按时间或空间顺序描写；抓住景物的颜色、声音、形态变化；运用静态描写（如“静态的湖面”）和动态描写（如“雨滴落下的样子”）。 表达方法：借鉴《鸟的天堂》《月迹》的写法，融入自身感受，让画面鲜活。 8. 第八单元：推荐一本书（推荐类作文） 核心要求：介绍书籍基本信息，写清推荐理由，重点部分具体可感。 重点内容： 基本信息：书名、作者、出版社。 推荐理由：内容新奇、语言生动、情节曲折、人物鲜明、思想启迪等；结合具体情节、精彩片段或个人阅读感受说明。 表达方法：借鉴《忆读书》的推荐思路，条理清晰地分段阐述理由，语言有感染力。 重难点突破 1. 重难点1：内容写具体、不空洞 突破方法： a.细节补充法：写物时加入外形的颜色、纹理、用途细节（如“我的小熊有一身浅棕色的绒毛，肚子上绣着一朵粉色小花，摸起来软乎乎的”）；写人时补充人物的动作、语言、神态（如“老师皱着眉翻看我的作业，手指轻轻点着错题，声音放缓：‘这里再仔细想想’ ”）。 b.事例支撑法：每个特点或观点配1-2个具体事例，如写“老师负责”，可写“老师熬夜批改作业，逐一标注错误原因”的事例。 c.感官描写法：写景时调动视觉、听觉、嗅觉、触觉（如“雨后的田野飘着泥土的清香，小草顶着水珠，青蛙在田埂边呱呱叫”）。 2. 重难点2：情感真实自然 突破方法： a.联系生活实际：写“心爱之物”时回忆得到时的心情、与之相关的温暖瞬间；写“我想对您说”时倾诉真实的想法和感受，不编造情节。 b.细节传情法：通过动作、场景细节暗示情感，如“我把妈妈织的围巾紧紧裹在身上，仿佛还能感受到她指尖的温度”，不用直白喊“我很爱妈妈”。 c.借鉴课文写法：学习《桂花雨》中“摇花乐”的场景描写，用具体动作传递快乐；学习《慈母情深》中“母亲掏皱巴巴的毛票”的细节，体现亲情。 3. 重难点3：结构清晰、条理分明 突破方法： a.列提纲训练：按“总—分—总”或“时间/空间顺序”列提纲，如写“二十年后的家乡”，提纲可列为“开头（穿越回乡）—中间（环境变化+生活变化+工作变化）—结尾（表达向往）”。 b.分段技巧：每段围绕一个中心意思写，如介绍事物时，一段写外形，一段写功能，一段写用途。 c.过渡衔接：使用“不仅如此” “更让人惊喜的是” “从那以后”等过渡词，让段落衔接自然。 4. 重难点4：说明方法的恰当运用（第五单元） 突破方法： a.对应特点选方法：写事物大小用“列数字+作比较”（如“这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高”）；写事物样子用“打比方”（如“松鼠的尾巴像一把撑开的小伞”）；写事物功能用“举例子”（如“这款扫地机器人能自动避开障碍物，还能钻进沙发底下清洁”）。 b.借鉴课文范例：模仿《太阳》用列数字、作比较说明特点，模仿《松鼠》用生动的描写结合说明方法。 易错点提醒 1.内容空洞，缺乏细节 易错示例：写“我的心爱之物是小熊”，只说“它很可爱，我很喜欢它”，没有写外形细节或相关故事。 规避方法：牢记“一事一细节”，每个观点或情感都配具体细节，如写小熊可爱，可写“它圆溜溜的眼睛像黑葡萄，肚子上的绒毛摸起来像云朵”。 2.情感虚假，刻意抒情 易错示例：写“妈妈的爱”，编造“妈妈冒大雨送我去医院”的情节，缺乏真实感受。 规避方法：选择亲身经历的小事，如“妈妈每天早上为我热牛奶” “我生病时妈妈守在床边”，用真实场景传递情感。 3.结构混乱，条理不清 易错示例：写“二十年后的家乡”，既写环境又写科技，段落混杂，没有逻辑。 规避方法：先列提纲再写作，明确每段的中心意思，按“时间顺序” “空间顺序”或“分类顺序”组织内容。 4.缩写不当，要么遗漏关键情节，要么保留过多细节 易错示例：缩写《猎人海力布》，遗漏“海力布得到宝石的过程”或保留大量对话细节。 规避方法：缩写前梳理故事的“起因—经过—结果”，关键情节（如宝石的作用、海力布救乡亲的决定）必须保留，细节描写（如人物的心理活动、环境描写）可概括或删减。 5.说明方法运用生硬，与内容脱节 易错示例：写“苹果”，生硬堆砌“苹果直径约8厘米（列数字），比橘子大（作比较）”，没有结合特点说明。 规避方法：说明方法为特点服务，如写苹果“甜”，可写“苹果的含糖量约10%-12%（列数字），比梨的含糖量略高（作比较），咬一口甜汁四溢”。 复习方法技巧 1.分类梳理法：将8次习作按“写物、写人、叙事、想象、说明、推荐”分类，每类整理1篇优秀范文，分析其结构、写法和亮点，总结同类习作的通用技巧。 2.提纲训练法：针对想象作文、说明作文等需要条理的习作，限时练习列提纲，明确“开头—中间—结尾”的内容，标注重点段落的描写角度。 3.细节扩充法：选取自己的旧作，针对空洞部分补充细节，如在“妈妈很关心我”后，补充“每天晚上妈妈都会帮我检查作业，遇到难题时，她会耐心地一步步讲解，直到我听懂”。 4.范文借鉴法：结合课文中的精彩片段，模仿写作技巧。如模仿《珍珠鸟》的细节描写写宠物，模仿《圆明园的毁灭》的对比写法写家乡变化，模仿《松鼠》的说明方法介绍事物。 5.错题整改法：整理平时习作中的错误（如结构混乱、情感虚假、说明方法不当），逐一分析原因，针对性修改，形成“错题整改本”，反复巩固。 6.片段练习法：聚焦重点题型（如细节描写、说明方法运用、提纲编写），进行100-200字的片段练习，快速提升薄弱环节。 常考题型 1. 写物抒情题（常考“我的心爱之物” “我喜欢的____”） 题型示例：题目《我最喜欢的玩具》，要求写清玩具的样子、来历，表达喜爱之情。 解题步骤： a.选材立意：选择有特殊意义的玩具（如生日礼物、获奖奖品），确定“喜爱”的核心情感（如珍惜、怀念）。 b.结构构思：开头点题（点明玩具名称及喜爱程度）→中间分两部分（写外形：颜色、形状、细节；写经历：得到的过程、一起度过的难忘时光）→结尾升华（玩具带来的快乐或启示）。 c.细节填充：运用视觉、触觉描写外形（如“小熊的耳朵是粉色的，摸起来软乎乎的，眼睛是黑色的纽扣，总像在对我笑”）；用具体场景体现情感（如“每次我难过时，都会抱着小熊倾诉，它仿佛能听懂我的话，让我慢慢平静下来”）。 答案示例：开头：“在我的书桌一角，摆着一只毛绒小熊，它是我十岁生日时妈妈送我的礼物，也是我最心爱的玩具。” 中间：（外形）“小熊高约30厘米，一身浅棕色的绒毛，摸起来像云朵一样柔软。它的眼睛是两颗黑色的纽扣，圆溜溜的，鼻子是粉色的绒球，嘴角微微上扬，好像永远在微笑。”（经历）“记得有一次我考试没考好，回到家躲在房间里哭。我抱着小熊，把心里的委屈都告诉了它。看着它微笑的样子，我好像听到它在说‘没关系，下次加油’，我的心情渐渐好了起来。从那以后，我每天都会把它放在床头，它成了我最亲密的伙伴。” 结尾：“这只小熊不仅是一个玩具，更承载着妈妈的爱和我的快乐时光。我会一直珍惜它，让它陪伴我成长。” 2. 写人题（常考“漫画”老师、“我最____的人”） 题型示例：题目《我的“怪招”老师》，要求抓住老师的“怪招”特点，用具体事例表现。 解题步骤： a.确定特点：聚焦老师的“怪招”（如教学方法独特、管理班级有妙招）。 b.选择事例：选1-2个典型事例，如“用游戏教生字” “用幽默化解矛盾”。 c.细节刻画：通过语言、动作、神态描写展现“怪招”，如老师的动作（“双手比划着夸张的姿势”）、语言（“这个生字像小调皮，我们得用‘陷阱’抓住它’’）。 答案示例：开头：“我的语文老师姓王，她最大的特点就是‘怪招’多，总能让我们在快乐中学习，大家都特别喜欢她。’’ 中间：“记得有一次学生字‘稻’，我们总记不住写法。王老师眼珠一转，想出了一个‘怪招’。她双手比划着稻田的样子，说：‘你们看，“稻”左边是“禾”，代表庄稼；右边是“舀”，就像用勺子从稻田里舀粮食。’说完，她还模仿农民伯伯舀粮食的动作，引得我们哈哈大笑。从那以后，我们再也没写错过‘稻’字。’’ 结尾：“王老师的‘怪招’里藏着她的用心，让我们爱上了学习。这样的‘怪招’老师，谁能不喜欢呢？’’ 3. 缩写题（常考民间故事、课文片段缩写） 题型示例：缩写《牛郎织女（一）》，要求字数在300字左右，保持故事完整。 解题步骤： a.梳理原文：提取核心情节（牛郎身世→照看老牛→老牛指路→结识织女→结为夫妻）。 b.删减细节：删去牛郎照顾老牛的具体动作描写、织女与牛郎的长篇对话、环境描写等。 c.概括合并：将长句概括为短句（如“牛郎每天放牛，把老牛照顾得无微不至，老牛也对他十分亲密”），合并重复内容。 d.检查连贯：确保起因、经过、结果清晰，人物关系明确。 答案示例：从前有个孤儿叫牛郎，跟着哥嫂过日子，受尽虐待。后来他被赶出家门，独自带着一头老牛生活。牛郎细心照看老牛，老牛也对他十分亲近。一天，老牛突然开口说话，告诉牛郎，黄昏时翻过右边的山，湖边会有仙女戏水，捡起那件粉红色纱衣，就能结识自己的妻子。牛郎按照老牛的话去做，果然遇到了织女。织女是王母娘娘的外孙女，因不堪天庭的劳累，偷偷来到人间。两人互诉身世，彼此同情，便结为夫妻，在人间过起了男耕女织的幸福生活。 4. 想象作文题（常考“二十年后的家乡” “假如____”） 题型示例：题目《二十年后的家乡》，要求大胆想象，分段描写家乡的变化。 解题步骤： a.列提纲：开头（穿越到二十年后的家乡）→中间（分2-3段写变化，如环境、科技、生活）→结尾（表达向往之情）。 b.细节想象：每个变化加入具体场景，如环境变化（“家乡的小河清澈见底，岸边种满了绿树，空气清新甜润”）、科技变化（“家家户户都有智能机器人，能做饭、打扫卫生，出行有会飞的汽车”）。 c.情感融入：在描写中体现对家乡的热爱，如“看到家乡这么大的变化，我不禁想起小时候的日子，现在的生活真是太幸福了”。 答案示例：开头：“坐着时光飞船，我来到了二十年后的家乡。眼前的景象让我惊呆了，这还是我记忆中的家乡吗？” 中间：（环境）“曾经的小土路变成了宽阔的柏油马路，路边的荒坡变成了美丽的公园，公园里绿树成荫，鲜花盛开，老人们在散步，孩子们在玩耍。家乡的小河再也不是浑浊的样子，河水清澈见底，小鱼在水里欢快地游来游去。”（科技）“家家户户都住进了智能楼房，门口有指纹锁，家里有智能机器人。机器人能帮妈妈做饭、打扫卫生，还能辅导我学习。出行更是方便，大人们开着会飞的汽车，再也不用担心堵车了。” 结尾：“二十年后的家乡真美啊！我一定要好好学习，将来为家乡的发展贡献自己的力量，让家乡变得更加美好。” 5. 说明作文题（常考“介绍一种____”） 题型示例：题目《介绍我的文具袋》，要求用恰当的说明方法，写清文具袋的特点和用途。 解题步骤： a.确定说明顺序：按“外形→结构→用途→特点”的顺序。 b.选择说明方法：写外形用“列数字+打比方”（如“我的文具袋长20厘米，宽10厘米，像一个长方形的小房子”）；写结构用“分类别”（如“文具袋分三层，第一层放铅笔、橡皮，第二层放尺子、笔芯，第三层放笔记本”）；写用途用“举例子”（如“每天上学前，我会把需要的文具放进对应的夹层，取用非常方便”）。 c.语言准确：避免模糊表述，如“容量很大”可改为“能装下10支铅笔、3块橡皮、2把尺子和1个笔记本，容量十足”。 答案示例：我的文具袋是妈妈送给我的生日礼物，它不仅好看，还很实用。文具袋长20厘米，宽10厘米，高5厘米，像一个小巧的长方形小房子。它的外壳是天蓝色的，上面印着我最喜欢的卡通人物，十分可爱。文具袋分三层，设计得很合理。第一层是最外层，有一个拉链口袋，我用来放橡皮和笔芯，取用很方便；第二层是中间层，空间最大，我放铅笔、钢笔和尺子，里面还有专门的笔插，能防止笔乱跑；第三层是内层，我用来放小巧的笔记本和便利贴。这个文具袋不仅容量大，还很耐用，陪伴我度过了一年多的学习时光。它就像我的“文具管家”，帮我整理得井井有条，是我学习的好帮手。 6. 推荐作文题（常考“推荐一本书”） 题型示例：题目《推荐一本好书》，要求介绍书籍基本信息，写清推荐理由。 解题步骤： a.基本信息：明确书名、作者、出版社。 b.推荐理由：选2-3个重点（内容新奇、人物鲜明、语言生动、思想启迪），结合具体情节或片段说明。 c.语言感染力：用真诚的语气推荐，吸引读者阅读兴趣。 答案示例：今天我要向大家推荐一本好书——《西游记》，它是明代作家吴承恩写的古典名著，由人民文学出版社出版。我推荐这本书有三个理由。第一，情节曲折有趣。这本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，他们一路上遇到了各种各样的妖魔鬼怪，经历了“三打白骨精” “智取红孩儿”等精彩情节，每一个故事都扣人心弦，让我爱不释手。第二，人物形象鲜明。孙悟空神通广大、勇敢机智，猪八戒憨厚可爱、贪吃懒惰，沙和尚任劳任怨、忠心耿耿，每个人物都有自己的特点，让人印象深刻。第三，蕴含深刻道理。这本书告诉我们，做任何事情都要坚持不懈，不能半途而废。唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，这种坚持不懈的精神值得我们学习。如果你还没读过这本书，一定要找来读一读，相信你一定会和我一样喜欢上它！ 解题通用技巧 1.审题立意：圈画题干关键词（如“写具体” “表达真情” “用说明方法”），明确写作对象、要求和情感基调，避免跑题。 2.选材构思：选材要“小而真”，避免空泛（如写“母爱”选“妈妈帮我缝扣子”而非“妈妈很爱我”）；构思时先列简单提纲，明确每段写什么。 3.细节描写：写人、写物、写景时，加入视觉、听觉、触觉等细节，让内容更生动（如“雨丝像牛毛，轻轻落在脸上，凉丝丝的”）。 4.情感表达：真情实感来自真实经历，不用刻意堆砌抒情句，通过具体场景自然流露（如写“爷爷的爱”，可写“爷爷每天早起为我煮鸡蛋，剥好壳放在我的书包里”）。 5.语言优化：避免口语化、重复啰嗦；运用积累的好词好句（如成语、比喻句），但不堆砌；缩写时语言简洁，说明时语言准确，推荐时语言亲切。 6.检查修改：写完后通读一遍，检查是否符合要求（如格式、字数）、情节是否连贯、有无错别字和语病。 1.回归习作要求：重温8次单元习作的核心要求和重点，明确不同题型的写作要点，不遗漏关键得分点（如缩写要保留核心情节，说明作文要运用说明方法）。 2.积累素材案例：整理自己的优秀习作、课堂范文，记忆2-3个通用素材（如一次难忘的经历、一个熟悉的人物、一件喜爱的物品），考试时可灵活运用。 3.强化提纲训练：考前限时练习列提纲，针对想象作文、说明作文等题型，快速梳理结构，避免写作时思路混乱。 4.规范书写格式：书信体要注意称呼、问候、祝福、署名、日期的格式；缩写题要保持段落清晰，不写成一段话。 5.控制写作时间：考试时合理分配时间，审题构思5分钟，写作30分钟，检查修改5分钟，确保在规定时间内完成，且书写工整。 6.保持真情实感：不编造虚假情节，选择自己熟悉、有感受的内容写作，让文字有温度、有感染力。 1．（24-25五年级上·山东济宁·期末）表达与交流 鲁迅说，要用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。因此，我们不光要读书本，还要读大自然这本书。春去秋来，云卷云舒；百鸟争鸣，百花争艳……大自然的变化让我们感受到世间的奇妙和美好。请挑选一处自然景观或现象，写下你的所见与所得。注意按一定的顺序来写，用上动、静态描写，写出景物的变化。500字左右。 2．（24-25五年级上·山东东营·期末）习作 《慈母情深》中“我”拿到钱时“鼻子一酸”，生活中你有过“鼻子一酸”的经历吗？请把这次经历写下来，恰当地运用场景描写，把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。题目自拟。 3．（24-25五年级上·山东德州·期末）习作。 请在下面提供的两个题目中任选一个，写一篇能体现出你真实水平的习作。 主题一：参加“与爱同行”征文活动，分享爱的感受，传递爱的温暖。 “与爱同行”征稿启事 围绕“与爱同行”主题实践活动，现向全校同学征集稿件。 内容：爱，是世间最美好的情感，它像阳光，像雨露，像微风……从小到大你的生活中一定充满了爱，既有你对自然万物、家人朋友、家乡祖国的爱，也有父母亲人、老师同学、一面之缘的陌生人对你的爱。请选择你感受最深的一件事，或者选择你最喜爱的一个物品、一处风景……记录生活中的爱，分享你对“爱”的体验。 要求：①题目自拟。②分段叙述，运用场景和细节描写把重点部分写具体，表达出自己的情感。③文中不要出现真实校名和姓名。 校园文学社 2025年1月8日 主题二：让我们插想象之翼，点科技之光，绘更好明天！随着科技的不断发展，社会的不断进步，大胆想象二十年后你的工作方式、生活方式、出行方式，请你用文字描绘你心中未来生活的样子。 要求：①明确自己要从哪些方面来写，分段叙述，把重点部分写具体。②写清楚未来生活的样子。③题目自拟。④文中不要出现真实的校名和姓名。 4．（24-25五年级上·山东德州·期末）请从下面提供的两个习作题目中任选其一进行创作，注意先把题目补充完整，可以填上“征文评选”“跳绳比赛”“活动”“旅游”“竞选班干部”等等；要字迹工整，语句通顺，内容具体，恰当运用场景、细节描写，能表达真情实感。 题目一：这次______让我自豪 题目二：这次______让我惭愧 5．（24-25五年级上·山东德州·期末）请从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名。 （1）爱，是《慈母情深》中母亲“将钱塞在我手里”的细微瞬间；爱，是《父爱之舟》中父亲“带我吃豆腐脑”的细微记忆……请以“爱，在细微处”为题，写一篇习作，记录下生活中的点点滴滴，注意细节和场景的描写。不少于400字。 （2）读过万卷书，行过万里路。一路走来，我们增长了知识，得到了成长。在最近半年里，你有哪些新的收获和感悟，请以“我懂得了 ”写一篇作文。 题目：我懂得了_________________ 提示：横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等。 要求：通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，层次清楚，内容具体，表 达真情实感。字数不少于 400 字。 6．（24-25五年级上·山东聊城·期末）推荐最心爱的一本书。 介绍一下你是怎么得到的？为什么会成为你最心爱的书？推荐的时候，要介绍书的基本信息，重点写推荐这本书的理由。注意推荐理由可以写一点，也可以写几点，注意分段写；重要的理由还要写具体，可以结合书中的内容；写一写你读之后的收获和想法，写出自己的喜爱之情，并做出合理推荐。字数要求在400字左右。 7．（24-25五年级上·山东枣庄·期末）冰心奶奶忆读书时道：读书好，多读书，读好书。请你也来回忆一下，在你的阅读过程中，发生过什么有趣或令你念念不忘的事情？这件事让你发生了哪些改变，又有什么收获呢？把你的读书故事或读书所获也写下来吧！ 要求：语句通顺，标点正确，内容具体，感情真实。 8．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）习作。 生活中，我们总会有让我们感到珍贵的情感、品质或者其他，请以“__________最珍贵”为题，写一篇不少于400字作文。 要求：①先将题目补充完整，再写作文。（横线上可填：友情、亲情、诚实、善良、尊严……也可自行填词） ②语句通顺，内容具体，写出真情实感。 ③书写规范，卷面整洁。 9．（24-25五年级上·山东潍坊·期末）习作 一本你喜爱的书就是一位朋友。你和这个“朋友”之间一定发生过许多令你印象深刻的故事。或是与书的巧遇，让它成为你的心爱之物；或是与作者心灵的碰撞，擦出思想的火花，深受启发；抑或是与书中人物的共鸣，仿若跨越时空与知己促膝长谈……请你选择印象深刻的内容，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容具体、完整，语句通顺、流畅，感情真实，正确使用标点符号：③文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，字数不少于400字。 10．（24-25五年级上·山东烟台·期末）习作天地。 生活中，我们总希望更多的人认识自己。请你以《你好，这就是我》为题，用漫画的方式介绍自己的外貌、性格、喜好等方面的特点，再选择一两件事来突出自己的特点，一定会。使人印象深刻。 要求：语句通顺，内容具体；书写工整，字迹清楚，需要修改的内容用学过的修改符号修改；不出现真实的地名、校名、人名；不少于450字。 11．（24-25五年级上·山东聊城·期末）习作。 2024年是中华人民共和国成立75周年。短短几十年时间里，祖国发生了翻天覆地的变化。请你大胆想象，未来祖国在我们的努力下会发生怎样的变化？ 要求：①分段叙述，把重点部分写清楚；②语句通顺，条理清晰，想象合理；③400字左右。 12．（24-25五年级上·山东济宁·期末）习作。 从春、夏、秋、冬四个季节中任选一个季节，具体描述该季节特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及你的个人感受等。写出景物的动态变化，题目自拟。 13．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）习作 菏泽有美景，有关食，有热情好客、淳朴善良的老百姓。菏泽市文明办开展：“菏泽好物”“菏泽好人”推荐活动，请你把自己了解的菏泽特产，菏泽好人推荐给大家。 好物：：请写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。 好人：：请结合一件具体事例，突出人物的品质或特点，分段叙述，把重点部分写具体，表达出真实感。 任选其一，写清推荐理由，题目自拟，不出现真实姓名。 14．（24-25五年级上·山东滨州·期末）作文 只要你留心观察，生活处处有美景。也许是早晨或傍晚，也许是艳阳高照时、蒙蒙细雨时、大雾漫天时，即或漫天飞雪时：公园里、田野里、林间、河畔……请你任选一处自然现象或自然景观，写下你的观察所得，分享给大家。 要求：（1）题目自拟；（2）按照一定顺序描写，并注意写出景物的动态变化；（3）语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，不少于400字。（4）文章中不得出现校名、人名等真实信息。 15．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）写作表达 题目：冬日即景 要求：1．按照一定的顺序描写景物。2．采用动静结合的写法。3．书写工整，450字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 16．（24-25五年级上·山东济宁·期末）习作。 题目：我懂得了 提示与要求：横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等。通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，内容具体，表达真情实感。字数不少于400字。 17．（24-25五年级上·山东济宁·期末）写作 “点个赞！”这是当下常能听到的网络用语，表示“赞同”“喜爱”。外出旅游时，我为祖国大好河山点个“赞”；看见好人好事时，我点个“赞”；我的爸爸是个充满正能量的人，我要点个“赞”；我们班被评为“文明班级”，我要点个“赞”。亲爱的同学们，你们一定也有最想为之点“赞”的一个人、一件事、一处景……请以“点赞”为题，把它写下来。 要求：语句通顺，内容具体，详略得当，有条理，思想积极向上，表达出自己的真情实感；书写工整，正确使用标点符号，字数在400字左右。（注意：文中不要出现真实的校名和姓名。） 18．（24-25五年级上·山东临沂·期末）习作与表达。 “快乐读书，幸福成长”主题读书活动到了检验大家读书成果的时候。本学期在老师的指导下，我们开展了民间故事的整本书阅读活动。民间故事平实的语言、生动的情节、纯朴的感情，深受我们喜欢！学校文学社开辟读书推荐园地，邀请你把本学期读的中国民间故事整本书推荐给大家，让更多同学感受中国民间故事风采。请根据要求完成一篇习作，把推荐的理由写具体，题目自拟。 19．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）习作 阅读节活动即将落下帷幕，但阅读的脚步永不停歇。阅读经典佳作，启迪我们的智慧；“阅读”身边人物的一言一行，体会心灵的美丑；“阅读”自然的一花一木，发现生命的意义。请你选取一个角度，记录你的“阅读”故事。 要求：①结合自己的阅读经历，写出真情实感。②题目自拟。 温馨提示：“阅读”的对象既可以是书，也可以是人、事、物 20．（24-25五年级上·山东滨州·期末）阅读下面一段提示，弄清题意要求，完成一篇习作。 读了上面的《刷脸时代》和《白娘子》，你一定会有不同的感受。智能时代与传统文化的碰撞，是不是又能激发出一番别样风采？比如，白娘子遇上“刷脸机”、孟姜女看见电视机、田螺姑娘走进智能厨房……亦或是当代的某人放下手机，穿越到包青天的故事里……请你选择中国民间故事中一个人物角色，结合时代发展的特点，创造性编写一个传奇故事。要求： （1）借助故事表达自己的认识或感情。 （2）结合具体事例，突出人物特点。 （3）400字以上。 21．（24-25五年级上·山东日照·期末）读书是美妙的精神之旅，读一本好书，如同交一个好朋友，学校的校园文化长廊“读书角”计划举行“少年正是读书时”好书推荐活动，你想为大家推荐所读过的哪一本书？为什么推荐这本书呢？拿起笔写一写吧。题目自拟。字数不少于400字。 要求：题目自拟，书写工整，内容具体，推荐理由写得清楚、具体，能够写出自己的真实感想。 22．（24-25五年级上·山东德州·期末）妙笔生花。 随着岁月的流逝，很多往事会被逐渐淡忘。但相信你依然会记得：那年春天爸爸带你去野外放风筝，那年夏天大雨中同学和你打的同一把雨伞，更或者是那年中秋佳节，爷爷陪你在庭院中看月亮……那些定格在不同时节里的人物和场景，总是能一次次触动你我的心灵……请你以“_________的故事”为题，写一篇习作。 要求：①在横线上填上春天、夏天、春节等表示季节或节日的词语，把题目补充完整；②内容具体，语句通顺，文体自定（诗歌除外）③表达真情实感，450字左右，不要出现真实的校名、姓名。 23．（24-25五年级上·山东滨州·期末）读一本好书如同交一个朋友。把读过的好书推荐给大家，就像把好朋友介绍给大家。一个学期即将结束，你想给同学们推荐哪本书？为了激发更多同学的阅读兴趣，注意除了介绍这本书的基本信息之外，重点写写推荐的理由，如内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪等。 请根据以上提示和要求，自拟题目，规范书写，语句通顺，不少于400字。文章中不得出现地名、校名、人名等真实信息。 24．（24-25五年级上·山东枣庄·期末）习作展示台。 读一本好书如同交一个好朋友。请以“推荐一本书”为题把读过的一本好书推荐给同学们。要求：重点写清推荐的理由以及读这本书的方法，语句通顺完整，书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。 《12》参考答案 1．例文： 山中云事 第一次在清晨六点登上屋后小山时，整座山还在沉睡。雾气像一床厚重的棉被，严严实实地盖住山谷，远处的松林只剩深浅不一的墨痕。我坐在观景台的旧石凳上，连自己的呼吸声都显得突兀——世界被调成了静音模式。这是山最静态的时刻，仿佛一幅未干的水墨画，所有线条与晕染都被定格在宣纸上。   七点一刻，光来了。不是太阳本身，而是光的触须——东边天际裂开一道淡金色的缝隙，像谁用指尖轻轻划开雾的帷幕。就在那一瞬间，静止的雾海开始流动。先是极缓慢的，如同醒转时的慵懒翻身；接着便快起来，成团成絮地向上升腾。我看见雾气爬上最近的那棵老松，在针叶间分解成千丝万缕，每缕都在晨光中折射出虹彩。这不是消散，而是蜕变。   真正的奇观在七点半降临。当第一缕完整的阳光刺破云层，整座山谷的雾骤然“活”了过来。它们不再是弥漫的气体，而有了清晰的形态——有的如奔腾的群马掠过山脊，鬃毛在风中飞扬；有的似巨大的白鲸缓缓游过林梢，每一次“呼吸”都吐出更细的雾丝；最低处的那片雾最是灵动，时而聚成旋转的涡流，时而又散作万千飞羽，朝着太阳的方向翩跹而去。松枝在雾流中颤动，每片沾湿的叶子都坠着光的水晶。   我被这盛大的流动震慑。忽然想起去年在博物馆看到的宋代山水长卷，画家用皴擦点染表现的“山气”，此刻正在眼前真实地奔涌。原来古人所绘并非想象，而是他们确曾“读”过这样活生生的早晨。我试着追踪一缕最纤细的雾——它从崖边升起，缠过三根松枝，在即将触及阳光时倏然透明，化作无形。生命的形式可以如此轻盈地转换。   九点，雾散尽了。山谷露出原本的样貌：溪涧如银链穿行，石头上苔痕青青。一切都清晰得近乎陌生。我突然明白，雾不是山的遮蔽，而是山的另一种语言。它用聚散教会我——所谓“真实”，不过是无数短暂显现的叠加；而“变化”本身，才是世间唯一恒常的景致。下山时，我的肩头落着一片被雾浸透的松针，很轻，却又很重。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文，要求挑选一处自然景观进行描述，重点在于展现所见之景与所得之感，同时要求按照一定的顺序写作，并体现出景物的变化。通过细腻的笔触展现自然景观的美，同时传达人与自然和谐共生的理念。 二、立意。通过观察自然景观，感悟生命哲理，体现“读大自然”的深刻内涵。 三、写作思路。 开头：开篇点题，介绍你喜欢的自然景观。 中间：详细描述所见之景，按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序）展开，同时用上动、静态描写，体现景物的变化。可以运用细节描写、感官体验、情感抒发等多种手法，使文章内容丰富、生动。 结尾：总结全文，升华主题，表达个人感悟或启示。 2．例文： 那一刻，我鼻子一酸 ​生活中，总有一些瞬间，如微风轻拂湖面，泛起层层涟漪，触动我们内心最柔软的角落。对我来说，那个冬日的傍晚，就有着让我鼻子一酸的难忘经历。​ 那天放学后，天空阴沉沉的，寒风像调皮的小兽，顺着领口袖口直往里钻，冻得我手脚冰凉。我背着沉甸甸的书包，拖着有些疲惫的步伐往家走。​ 快到小区门口时，我远远地就看到了一个熟悉的身影。是妈妈！她穿着那件洗得有些发白的旧棉衣，在寒风中不停地跺着脚，双手还时不时地放在嘴边哈气取暖。她的头发被风吹得有些凌乱，几缕发丝肆意地在风中飞舞。妈妈的眼睛一直紧紧盯着我放学的方向，眼神中满是焦急与期待。​ 看到我出现，妈妈的眼睛瞬间亮了起来，她快步向我走来。“冷不冷呀，宝贝？” 妈妈一边说着，一边迅速地把她身上的围巾解下来，轻轻围在我的脖子上。围巾还带着妈妈的体温，瞬间，一股暖流从脖子蔓延到全身。​ 这时，我不经意间看到了妈妈的手。那双手被冻得通红，上面还有一些干裂的小口，看着让人心疼极了。妈妈似乎察觉到了我的目光，赶紧把手往身后藏了藏，笑着说：“没事儿，就是有点干，不疼的。”​ 就在那一瞬间，我的鼻子猛地一酸，眼眶也不自觉地湿润了。平日里，妈妈总是默默地为我付出，关心我的学习，照顾我的生活，却从不曾提及自己的辛苦。而我，竟然一直都没有注意到妈妈为我做的这些细微又暖心的事。​ 那一刻，我明白了妈妈的爱是那么的深沉，那么的无私。那条带着妈妈体温的围巾，那被冻得通红的双手，都深深地刻在了我的心里，成为我记忆中最珍贵的画面。​ 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出那个冬日傍晚妈妈的身影，心中便充满了力量。因为我知道，无论何时，妈妈的爱都会一直陪伴着我，给予我勇气和温暖。​ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题这是一篇记叙文，要求写生活中自己“鼻子一酸”的经历，需结合自身实际，从真实生活取材。要着重描述经历的过程，恰当运用场景描写，将事情写具体，并且突出“鼻子一酸”时的感受，表达出真情实感。需自拟题目，题目应简洁且能体现文章主旨或核心内容。 二、立意： 亲情角度：可以是感受到父母、长辈默默付出后的心疼与感动，如看到家人为了家庭辛苦劳作，自己 “鼻子一酸”，体现亲情的温暖与珍贵。 友情角度：在遇到困难时朋友给予帮助，或因误解与朋友产生矛盾又和好，过程中内心触动“鼻子一酸”，展现友情的真挚。 社会关爱角度：得到陌生人的善意帮助，如在街头看到弱势群体的艰辛，自己被触动“鼻子一酸”，反映社会中的温暖与人性之美。 三、写作思路： 开头：直接点明主题，引出自己“鼻子一酸”的经历，如通过回忆的方式，用简洁的语言交代事情发生的背景。 中间：详细叙述事情经过，按照事情发展的顺序，加入场景描写。先描述当时的环境、氛围等，再具体写人物的语言、动作、神态等，让读者有身临其境之感。重点突出让自己 “鼻子一酸”的瞬间，解释清楚为什么会有这样的感受。 结尾：总结这次经历对自己的影响，抒发内心的情感，再次强调“鼻子一酸”带来的触动，可适当升华主题，使文章更具深度 。 3．例文1： 雨中的温暖 那是一个雨天，我忘记带伞，放学时只能看着同学们一个个撑伞离开，心中充满了无助。就在我准备冒雨冲回家时，一个熟悉的身影出现在校门口，是妈妈！她拿着伞，焦急地张望着。看到我后，她快步走来，为我撑起了伞。 回家的路上，妈妈尽量把伞往我这边倾斜，自己的半边身子却被雨水打湿了。我看着妈妈湿透的肩膀，心中满是感动。 回到家，妈妈顾不上自己换衣服，先让我去洗个热水澡，生怕我感冒。那一刻，我感受到了妈妈深深的爱，这种爱如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。 例文2： 二十年后的未来生活 二十年后，科技的飞速发展彻底改变了我们的生活。 工作方式上，人们不再被束缚在办公室里。通过虚拟现实技术，我们可以在家中就能身临其境地参与各种会议和讨论。智能助手会根据我们的需求，自动整理和分析数据，大大提高了工作效率。 生活方式也变得更加便捷和智能化。家中的各种设备都可以通过语音指令进行控制，从灯光、温度到家电的操作，一切都变得轻松自如。购物也不再需要出门，只需在虚拟商店中选择商品，就能快速送达家中。 出行方面，自动驾驶技术已经普及，车辆可以根据路况和目的地自动规划最佳路线。飞行汽车的出现，让交通更加立体，大大缓解了地面交通的压力。而且，新能源的广泛应用，使得出行更加环保。 二十年后的生活充满了科技的魅力，让我们的生活变得更加美好和便捷。 详解：本题考查书面表达。 主题一： 一、审题： 此次征文要求围绕“与爱同行”主题，从生活经历出发，选择感受最深的事、喜爱的物品或风景等来记录爱，需留意要选具体事例，且满足题目自拟、运用场景和细节描写、不出现真实校名和姓名等要求。 二、立意： 通过描述生活中的爱，展现爱的多样性与温暖力量，传递积极向上的情感，让读者感受到爱无处不在，鼓励大家珍视爱、传递爱。 三、写作思路： 开篇点明爱无处不在，引出要讲述的与爱相关的主体（事、物、景）。 中间详细描述具体场景，运用细节描写展现爱，如人物动作、语言、神态等细节。 结尾总结感受，升华主题，强调爱带来的影响及与爱同行的意义 。 主题二： 一、审题： 本题要求围绕二十年后的生活展开想象，需从工作、生活、出行等方面入手，清晰描述未来生活的具体模样，重点在于突出科技发展带来的变化，分段叙述并把重点部分详细呈现。 二、立意： 通过描绘未来生活，展现科技对人类生活的积极影响，表达对未来美好生活的向往与期待，引发读者对科技发展的思考。 三、写作思路： 开篇点明二十年后的时间背景，引出对未来生活的想象。 分别阐述工作方式，如远程智能协作、人工智能辅助等。 描述生活方式，涵盖智能家居、便捷的生活服务等。 介绍出行方式，包括飞行汽车、高速轨道交通等。 结尾总结未来生活的美好，再次强调科技的重要作用。 4．例文1： 这次竞选班干部让我自豪 这次竞选班干部的经历让我感到无比自豪。回想起那天，我的心跳得飞快，手心也微微出汗，但我知道，这是我展现自己的机会。 竞选那天，教室里坐满了同学，大家都在认真地听着每位竞选者的发言。轮到我上台时，我深吸一口气，缓缓走上讲台。我环顾四周，看到同学们期待的眼神，心里突然涌起一股力量。我清了清嗓子，开始讲述我对班级管理的想法和计划。我提到要加强班级的凝聚力，组织更多的集体活动，让每位同学都能感受到集体的温暖。我还承诺，如果当选，我会更加关心同学们的学习和生活，帮助大家解决困难。 在发言的过程中，我看到同学们频频点头，有的还露出了赞许的微笑。这让我更加自信，声音也逐渐变得洪亮有力。最后，我以一句“希望大家能给我一个机会，让我为班级贡献我的力量”结束了我的演讲。 投票结果公布的那一刻，我的心提到了嗓子眼。当老师念到我的名字时，教室里响起了热烈的掌声。我当选了！那一刻，我感到无比自豪。这不仅是对我能力的认可，更是同学们对我的信任。 这次竞选班干部的经历让我明白，只要勇敢地展现自己，努力争取，就一定能收获成功的喜悦。我为自己的勇气和努力感到自豪，也为能有机会为班级服务而感到骄傲。 例文2： 这次跳绳比赛让我惭愧 这次跳绳比赛的经历让我感到十分惭愧。回想起那天的场景，我的心里仍然充满了自责和遗憾。 比赛那天，阳光明媚，操场上人声鼎沸。我和同学们一起站在场边，准备参加跳绳比赛。赛前，我信心满满，觉得自己平时练习得不错，一定能取得好成绩。然而，比赛开始后，我却因为紧张而频频失误。 当我拿起跳绳时，手心里全是汗，心跳也加快了。哨声一响，我奋力跳了起来，但没跳几下，绳子就被脚绊住了。我赶紧调整，继续跳，但没过多久，又出现了同样的失误。就这样，我在比赛中多次中断，最终只跳了不到五十下，远远落后于其他同学。 比赛结束后，我低着头走回队伍，心里充满了愧疚。我辜负了老师和同学们的期望，也让自己感到失望。平时练习时，我总是觉得自己已经够好了，没有认真对待每一次训练。现在，我明白了，只有付出更多的努力，才能在比赛中取得好成绩。 这次跳绳比赛让我深刻认识到，骄傲自满只会让自己停滞不前。我为自己的态度感到惭愧，也下定决心，以后无论做什么事情，都要更加认真和努力，不再让类似的遗憾发生。 详解：本题考查书面表达。 题目一：本次为半命题作文。要求以“这次 让我自豪”为题写一篇习作。先把题目补充完整，再展开想象，可以写：征文评选、跳绳比赛、活动、旅游、竞选班干部……选能让自己自豪的事情来写，写出内心真实的感受，写作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 思路： 开头：开篇点题，什么事让我自豪。 中间：详细叙述事件的经过，描写自己的内心自豪的感受。注意叙述事例要详略得当，适当运用一些写作方法；抒发情感时要有真情实感。 结尾：抒发出自己的真实感情。 题目二：本次为半命题作文。要求以“这次 让我惭愧”为题写一篇习作。先把题目补充完整，再展开想象，可以写：征文评选、跳绳比赛、活动、旅游、竞选班干部……选能让自己惭愧的事情来写，写出内心真实的感受，写作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 思路： 开头：开篇点题，什么事让我惭愧。 中间：详细叙述事件的经过，描写自己的内心惭愧的感受。注意叙述事例要详略得当，适当运用一些写作方法；抒发情感时要有真情实感。 结尾：抒发出自己的真实感情。 5．例文一： 爱，在细微处 生活中的爱，往往藏在那些极易被忽视的细微之处。它无声无息，却有着直击人心的力量。 记得那是一个冬日的傍晚，天阴沉得厉害，凛冽的寒风如刀子般刮过脸颊。我刚结束辅导班的课程，拖着疲惫的身躯走出校门，远远地就看见母亲瑟缩在角落里等我。她身上穿着那件旧棉袄，头发被风吹得有些凌乱，双手不停地相互搓着取暖。 看到我出来，母亲的眼睛一下子亮了起来，她快步迎向我，脸上堆满了笑容，轻声问道：“累不累呀，孩子？”我摇了摇头，她便伸手接过我的书包，背在自己肩上。不经意间，我触碰到她的手，冰冷刺骨，心中不禁泛起一阵酸涩。 回家的路上，母亲紧紧地挨着我，试图为我挡住一些寒风。走到半路，她突然停下脚步，从兜里掏出一个还冒着热气的烤红薯，递到我面前，笑着说：“饿了吧，快吃，还热乎着呢。”我接过红薯，触碰到她那满是冻疮的手，心中涌动着一股暖流。 回到家，母亲顾不上暖和一下自己，就赶忙进厨房为我准备晚餐。看着她在厨房里忙碌的背影，我发现她的腰似乎比以前更弯了，头发也添了不少银丝。在昏黄的灯光下，母亲的身影显得那么瘦小，却又那么伟大。 爱，从不需惊天动地的告白，就在这一个个细微的举动里。那是母亲默默的付出，是她藏在生活褶皱中的深情，暖了我的岁岁年年。例文二： 我懂得了坚持 成长是一场漫长的旅程，沿途总有许多风景与感悟。在最近半年的时光里，我深切地懂得了坚持的力量。 学校运动会前夕，老师找到我，希望我能参加 1500 米长跑项目。我心里既兴奋又忐忑，长这么大，我从未跑过这么长的距离。但为了班级荣誉，我还是硬着头皮答应了下来。 训练初期，我豪情万丈，每次都按照计划跑足里程。可是，没过几天，疲惫感便如潮水般涌来。每次跑到一半，双腿就像灌了铅一样沉重，胸口也像被火烧一样难受，脚步不由自主的慢了下来。有好几次，我都产生了放弃的念头，心想：这太难了，我根本做不到。 就在我几乎要打退堂鼓的时候，偶然间在书上看到了一句话：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话深深触动了我，我问自己：难道就这样轻易放弃吗？不，我不能！ 从那以后，无论多累，我都咬牙坚持。清晨，当第一缕阳光还未洒满操场，我已在跑道上挥汗如雨；傍晚，夕阳的余晖将我的身影拉长，我依旧在坚持奔跑。日复一日，我的耐力逐渐提升，跑步时的痛苦感也慢慢减轻。 终于，运动会来临了。站在起跑线上，我心中既紧张又充满期待。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去，按照自己的节奏稳步前进。途中，体力虽然有所消耗，但我始终牢记坚持的信念，没有丝毫懈怠。当冲过终点线的那一刻，我听到了同学们热烈的欢呼声，看到了老师赞许的目光。虽然我没有取得冠军，但我跑完了全程，那一刻，我为自己感到无比自豪。 这次经历，让我懂得了坚持的珍贵。在人生的道路上，困难重重，唯有坚持，才能跨越障碍，迎来属于自己的曙光。未来，无论遇到什么挑战，我都会握紧“坚持”这把利剑，披荆斩棘，勇往直前。 详解：本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 题目“爱，在细微处”的关键在于抓住“爱”与“细微”两个要点。需要从日常生活琐事入手，挖掘那些看似不起眼却饱含深情的瞬间，展现平凡生活中的温暖爱意，重点描绘细节，让读者感受到爱的力量。 二、立意 立意是赞美生活中无处不在却容易被忽略的亲情之爱，通过细节放大这种爱，让读者领悟到亲人默默付出的珍贵，从而懂得珍惜身边细微的爱，感恩亲人的关怀照顾。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细描述表达爱意的事例，注意细节和场景的描写。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 一、审题 题目是半命题作文“我懂得了____”，重点在于补充完整题目后，围绕所填关键词，选取自己亲身经历的典型事例，详细叙述过程，突出“懂得”这一成长感悟，要把经历如何促使自己成长展现清楚。 二、立意 结合自身近半年来的经历，选取如感恩、珍惜等具有成长启迪意义的关键词，通过具体事例展现内心从懵懂到领悟的转变，突出成长感悟，传递积极向上的生活态度与人生智慧，引发读者共鸣，使其从文中汲取力量，珍视成长所得。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述一个或几个具体事例，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 6．例文： 好书推荐 ——《追风筝的人》 在我琳琅满目的书架上，《追风筝的人》占据着一个特殊的位置，它是我最心爱的一本书。 这本书是我生日时，挚友特意为我挑选的。当我接过这份礼物，看到书封面上那片湛蓝天空下，两个少年奔跑着追逐风筝的画面时，便被深深吸引，迫不及待地翻开阅读。 《追风筝的人》由卡勒德・胡赛尼所著，故事围绕着阿富汗富家少爷阿米尔与他的仆人哈桑展开。阿米尔和哈桑虽身份悬殊，却有着深厚的情谊。然而，在一场风筝比赛后，阿米尔因自己的懦弱，对哈桑遭受的不公选择了沉默，这成了他心中难以磨灭的愧疚。多年后，阿米尔为了赎罪，历经波折回到阿富汗，踏上了寻找哈桑的道路。 我钟情于这本书，一是被它真挚的情感所打动。书中阿米尔与哈桑之间纯粹的友情，在复杂的现实面前显得如此珍贵，让我深刻领悟到友情的无价与不易。二是其深刻的主题。它不仅仅是一个关于友情与背叛的故事，更是对人性、救赎和成长的深入探讨。读这本书时，我常常被书中细腻的描写带入情境，仿佛置身于阿富汗那片饱经沧桑的土地，与阿米尔一同经历着痛苦与挣扎、悔恨与救赎。 读完这本书，我收获颇丰。它让我明白，人都会犯错，但只要有勇气面对，努力去弥补，就有可能获得心灵的救赎。我极力向大家推荐这本书，相信每一位读者都能在书中找到属于自己的感悟与触动，体会到这份跨越时空的人性之美。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求推荐一本自己最心爱的书，并介绍得到这本书的过程、成为最心爱的书的原因，以及书的基本信息和推荐理由。推荐理由需要结合书中内容，写出读后的收获和想法，表达喜爱之情，并做出合理推荐。 二、立意。 通过分享自己心爱的书籍，向他人传递书籍的魅力，激发读者对这本书的兴趣，同时展现阅读对自身的积极影响，表达对书籍真挚的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：简要介绍推荐的书基本信息和我是如何得到这本书的。 中间：详细阐述推荐理由，包括其深刻的哲理、独特的叙事风格和对我个人的影响。 结尾：总结推荐理由，表达对这本书的喜爱之情，并呼吁读者阅读。 7．例文： 书韵伴我成长 “书籍是人类进步的阶梯”，从小到大，书一直是我最亲密的伙伴，伴我走过风雨，见证成长，其间发生的诸多故事，至今仍历历在目。 记得小时候，偶然翻开一本《安徒生童话》，瞬间被书中精美的插画和奇幻的故事吸引住了。读着《丑小鸭》，我仿佛看到那只可怜的小鸭子在寒风中瑟瑟发抖，遭人嫌弃，心里不禁为它难过；而当读到它最终变成白天鹅，在湖面上优雅游弋时，我又满心欢喜，手舞足蹈起来。从那以后，我对书的热爱便一发不可收拾，每天睡前都缠着妈妈给我读故事，沉浸在一个个梦幻世界里。 随着年龄增长，我开始涉猎更多种类的书籍。一次，在学校图书馆，我发现了一本《鲁滨逊漂流记》，翻开它，就像开启了一场惊心动魄的冒险之旅。鲁滨逊在荒岛上独自求生，他搭建房屋、种植粮食、驯养牲畜，与恶劣的自然环境顽强抗争。读着读着，我被他的坚毅深深打动，脑海中时常浮现出他忙碌的身影。那段时间，我遇到了数学难题，以往总是轻易放弃，可一想到鲁滨逊在绝境中的努力，我便咬咬牙，静下心来反复钻研，最终攻克难题。这是读书带给我的第一次改变，它让我懂得了坚持的力量。 后来，阅读更是融入了我的生活。读《名人传》，贝多芬在失聪后仍能创作出震撼人心的乐章，米开朗琪罗在困境中坚守对艺术的热爱，托尔斯泰一生追求真理，他们的故事让我明白了人生不会一帆风顺，但只要怀揣梦想，勇往直前，就能绽放光芒。在一次学校组织的演讲比赛中，我原本紧张得手脚冰凉，可当我想到书中那些伟大人物面对困难时的从容，便深吸一口气，自信满满地走上讲台，最终取得了优异成绩。 读书，于我而言，不仅是知识的积累，更是心灵的滋养。它让我从一个懵懂无知的孩童成长为一个有理想、有担当的少年。在未来的日子里，我愿继续在书的海洋里遨游，汲取更多智慧，书写属于自己的精彩人生。因为，是书，照亮了我前行的路。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 围绕阅读经历展开，回忆读书过程中的趣事或念念不忘之事，阐述这件事带来的自身改变与收获，落脚点在个人与读书的关联互动。需结合自身真实阅读体验，内容要具体，行文要饱含真情实感，不可虚构空谈，同时要保证语句通顺、标点正确，符合常规写作规范。 二、立意 通过个人阅读经历的分享，体现阅读的价值和意义，同时培养学生的表达能力和对阅读的热爱。 三、写作思路 开头：开门见山点出要写的主题是什么，引出下文。 中间：详细描述一件典型读书事例，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：抒情式扣题，升华主旨。 8． 例文： 亲情最珍贵 在这纷繁复杂的世界里，有一种情感，如潺潺溪流，滋润着我们的心田；似明亮灯塔，照亮我们前行的道路，它就是亲情。亲情，是世间最珍贵的存在。 小时候，我体弱多病，常常半夜突发状况。记得一个寒风凛冽的冬夜，我突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉。妈妈心急如焚，迅速给我裹上厚厚的棉衣，爸爸则毫不犹豫地冲进冰冷的夜色中去发动车子。一路上，妈妈紧紧地把我抱在怀里，不停地用脸贴着我的额头，焦急地询问我是否难受。到了医院，爸爸抱着我一路小跑，挂号、找医生，忙得满头大汗。在我输液的漫长时间里，他们始终守在我的身边，一会儿给我掖掖被子，一会儿摸摸我的额头，眼神里满是心疼与担忧。那一刻，我深刻地感受到，亲情是在危难时刻毫不犹豫的守护。 随着年龄的增长，学习的压力也越来越大。有一次，我在重要考试中失利，心情低落到了极点，觉得自己无比失败。回到家，我一言不发地躲进房间，眼泪止不住地流。妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻地敲开我的房门，默默地坐在我的身边，将我拥入怀中。她没有责备我，只是温柔地安慰我，鼓励我不要灰心，还和我一起分析错题，找出问题所在。爸爸也在一旁耐心地给我讲他曾经的挫折经历，告诉我失败是成功之母。他们的理解与鼓励，让我重新振作起来，那一刻，我懂得了亲情是在挫折面前温暖的陪伴与支持。 亲情，没有友情的豪爽大气，没有爱情的浪漫甜蜜，却有着独一无二的温暖与力量。它是风雨中的港湾，是黑暗中的明灯，是疲惫时的依靠。无论我们身处何地，遭遇何事，亲情永远不离不弃。它是上天赐予我们最珍贵的礼物，值得我们用一生去珍惜和守护。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是一个半命题作文，要求填写一个词或短语，完成题目“__________最珍贵”，并围绕这个词或短语展开写作。所填内容可以是情感类（如友情、亲情），品质类（如诚实、善良），或其他抽象概念（如尊严、时间等）。需要确保所选内容在自己的生活中具有特殊意义，并能通过具体事例来体现其珍贵性。 二、立意。 通过具体事例，展现所选内容（如友情、亲情、诚实等）在生活中的重要性，以及它如何成为我们宝贵的财富。强调这种珍贵性不仅体现在物质层面，更在于精神层面的支持和慰藉。 三、写作思路。 开头：开门见山引出主题，点明亲情的重要性。 中间：通过具体事例描述亲情的珍贵，可以是父母的无私付出、兄弟姐妹的相互扶持等。 结尾：总结亲情的珍贵，表达对亲情的感激和珍惜。 9．例文： 我的挚友——《鲁滨逊漂流记》 在我那小小的书架上，摆放着许多书籍，而《鲁滨逊漂流记》就如同一位特殊的挚友，与我有着一段难忘的故事。 初次邂逅它，是在一个慵懒的周末午后。我在旧书店的角落中，不经意间看到了这本封面有些泛黄的书。轻轻翻开，瞬间被鲁滨逊的奇妙经历吸引。从那以后，它便常伴我左右。 记得有一次，我在学习上遭遇了重大挫折，成绩一落千丈，心情低落到了极点。我感觉自己仿佛置身于黑暗的深渊，找不到方向。这时，我想起了鲁滨逊，他在荒岛上独自面对无数艰难险阻，却从未放弃。我重新翻开这本书，当看到鲁滨逊凭借着顽强的意志和智慧，在荒岛上努力生存，一点点搭建起自己的“家园”时，我的内心被深深触动。他在如此绝境中都能勇敢面对，我又有什么理由被这点困难打倒呢？ 与这本书相处的时光，就像是在与一位智慧的长者对话。它让我懂得了无论生活中遇到多大的风浪，只要保持积极乐观的心态，勇敢尝试，坚持不懈，就一定能战胜困难。每当我遇到难题想要退缩时，鲁滨逊的身影就会浮现在我的脑海中，激励我勇往直前。 《鲁滨逊漂流记》不仅仅是一本书，它更像是一位不离不弃的挚友，在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给我力量，陪伴我在成长的道路上不断前行。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求围绕与喜爱之书的故事展开，可写与书相遇的机缘、读书时的感悟、与书中人物的共鸣等经历，需选取印象深刻内容，不限定书的类型与故事走向，关键要突出书作为“朋友”与自己的紧密关联。 二、立意 通过讲述与书的故事，展现书对自己成长的重要意义，如获得知识、启发思考、慰藉心灵，表达对书的热爱，以及书在精神层面给予自己的陪伴与引领。 三、提纲 开头：引出喜爱的书，简述它在自己心中地位。 中间：详细叙述与书的故事，如相遇经过、读书触动，可结合具体情节与内心想法。 结尾：总结书对自己影响，再次强调对书的喜爱，升华与书为友的情感。 10．例文： 你好，这就是我    在茫茫人海中，有这么一个人，她像一颗独特的小星星，散发着自己的光芒，这个人就是我。     先来说说我的外貌吧。我这张脸，活脱脱一个“圆盘”，不过可不是那种毫无特色的圆盘哦！脸上镶嵌着一双小眼睛，笑起来呀，就眯成了两条缝，像弯弯的月牙。别看眼睛小，却透着一股机灵劲儿，对周围的一切新鲜事物都充满好奇。我的头发特别蓬松，就像顶着一个小炸毛球，妈妈总说像个小狮子，怎么梳理都难以驯服，也许这也暗示着我那有点儿倔强的性格吧。     说到性格，我可是个超级乐观的“开心果”。有一次学校组织运动会，我报名参加了跑步比赛。本来信心满满，结果在比赛中不小心摔倒了。膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。周围的同学都围过来，有的说我太不小心，有的在为我感到可惜。我心里虽然也有点委屈，但很快就咧开嘴笑了，一边站起来一边说：“这一摔，让我和大地来了个亲密接触，它还送了我几个小伤口作纪念呢！”同学们听了，都被我的话逗笑了，我也拍拍身上的土，重新加入比赛中，虽然最后成绩不太理想，但我依然觉得很开心。     我还特别喜欢阅读。只要一捧起书，我就像被施了魔法一样，完全沉浸在书的世界里。记得有一个周末，爸爸妈妈出门办事，临走前叮嘱我记得把洗衣机里的衣服晾一下。我当时正捧着一本精彩的小说，随口就答应了。结果一头扎进了书中的故事里，跟着主人公一起冒险。等爸爸妈妈回来，看到洗衣机里湿漉漉的衣服，再看看还在聚精会神看书的我，真是又好气又好笑。     这就是我，一个外貌有点小特别，性格乐观开朗，还爱沉浸在书海的女孩。我知道自己并不完美，但我喜欢这样真实的自己，也期待能在未来的日子里，继续保持这份独特，书写属于自己的精彩故事。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。题目要求以《你好，这就是我》为题，用漫画式语言介绍自己多方面特点，并通过具体事例突出，这意味着要展现独特的自己，且表达生动有趣，同时要符合各项形式要求，如书写、字数、不出现真实信息等。 二、立意。通过介绍自己的外貌、性格、喜好等，展现个人独特魅力和形象，让读者认识真实的自己，也可以在介绍中表达对自我的认知和对生活的态度。 三、写作思路。 开头：可以采用新颖有趣的方式引入，比如设置悬念或者用幽默的语言描述自己外貌的一个突出点，快速吸引读者注意力。 中间：外貌描写可以运用漫画式夸张手法；性格展示可以先点明性格特点，再用事例支撑；喜好阐述方面可以介绍喜好时结合具体事例。 结尾：可以进行总结升华。既呼应开头，又给人留下完整的印象，还表达了积极的态度。 11．例文： 未来祖国的辉煌画卷 时光荏苒，如今已是2024年，中华人民共和国成立75周年，回首过去几十年的发展，祖国的变化令人叹为观止。而展望未来，在我们的不懈努力下，祖国将呈现出更加绚烂多彩的面貌。 交通领域将实现前所未有的突破。城市中，飞行汽车成为主流交通工具，它们在空中有序地穿梭，每一辆都配备了先进的自动驾驶系统和防撞装置，彻底告别了交通拥堵。高速磁悬浮列车连接着各个城市，时速可达数千公里，使得人们在短时间内就能穿梭于祖国大地。在偏远的山区，也有了便捷的交通方式，智能缆车和小型飞行运输器保障了居民的出行和物资的运输，山区不再因地理环境而落后。 科技的进步让教育更加公平且高效。全息投影技术使每个孩子都能在家中享受到来自全国各地优秀教师的课程，无论身处繁华都市还是偏远乡村。教育内容也不再局限于传统学科，星际探索、量子物理、基因编辑等前沿知识成为基础教育的一部分。每个学校都配备了最先进的实验室和模拟宇宙空间站，孩子们可以在这里亲身体验科学的神奇，激发他们无穷的创造力。 环境方面，祖国大地处处是绿水青山。经过多年的努力，沙漠已经变成了绿洲，巨大的太阳能和风能发电装置在沙漠中整齐排列，既治理了沙漠又为国家提供了充足的清洁能源。城市中，智能环保系统将污染消灭在源头，空气清新，天空湛蓝如宝石。每一座建筑都像是一座绿色花园，墙壁上爬满了净化空气的植被，废水在建筑内就能完成循环利用。 医疗领域更是取得了惊人的成就。纳米机器人在人体内巡逻，能及时发现并修复受损的细胞和基因，癌症、艾滋病等疑难杂症早已成为历史。人们的平均寿命大幅提高，健康地享受着美好的生活。 未来的祖国，在我们这一代人的努力下，必将成为宇宙中一颗璀璨无比的明珠，闪耀着智慧、和谐与繁荣的光辉。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题作文。要求围绕祖国在未来的变化展开，重点是基于我们的努力，对祖国未来发展进行想象创作。题目自拟，需分段书写，突出重点内容且描写具体，语句通顺、条理清晰、想象合理，字数不少于400字，不能出现考生个人信息。 二、立意。 通过描绘未来祖国在科技、环境、社会等方面的巨大进步，展现祖国的繁荣昌盛，表达对祖国的热爱和对未来发展的期待。突出人们为祖国建设付出的努力，以及这些努力如何推动祖国向着更美好的方向变化，体现人类智慧和奋斗精神的伟大。 三、写作思路。 开头：可以从一个引人入胜的场景或现象入手，比如描绘一个未来独特的科技画面（如飞行汽车穿梭在城市上空的繁忙景象），或者是一个奇幻的环境变化（如森林与城市完美融合的奇异风光），激发读者对未来祖国变化的好奇心，让他们迫不及待地想要读下去。 中间：选择其中一两个领域作为重点，通过具体事例、生动的细节描写和数据支撑来展现变化。比如在描述科技领域的新型交通工具时，可以详细描写它的外观、运行原理、速度、乘坐体验等，使读者能真切地感受到这种变化的奇妙。 结尾：总结前文所描述的未来祖国的变化，再次强调这些变化是我们努力的结果，然后展望更长远的未来，表达对祖国持续发展的坚定信心和美好期望，让读者感受到祖国发展是一个无限延续且充满希望的过程。 12． 例文1： 邂逅春天 当春风轻轻拂过大地，冬天的寒意悄然退去，春天，这位灵动的使者便迈着轻盈的步伐来了。 田野间，沉睡了一冬的土地被春雨温柔地唤醒。小草们迫不及待地从土里探出嫩绿的脑袋，新奇地张望着这个崭新的世界。它们你挨着我，我挨着你，仿佛给大地铺上了一层柔软的绿地毯。野花也毫不示弱，红的像火，粉的像霞，白的像雪，星星点点地散布在草丛中，在微风中欢快地摇曳着，像是在举行一场盛大的舞会。 河流不再冰封，欢快地流淌着，发出潺潺的声响。清澈的河水里，小鱼小虾们嬉戏游玩，偶尔有几条小鱼跃出水面，溅起一朵朵晶莹的水花。河边的柳树垂下万条绿丝绦，细长的柳枝随风飘动，像是少女的秀发在风中飞舞。 动物们也都活跃起来。燕子从南方飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着，在天空中自由地穿梭，仿佛在为春天的到来欢呼喝彩。蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去，采集着香甜的花蜜。蝴蝶也不甘寂寞，它们穿着五彩斑斓的衣裳，在花间翩翩起舞。 人们纷纷走出家门，投入到春天的怀抱。公园里，孩子们在草地上放风筝，风筝在天空中高高飞翔，孩子们的笑声也在空中回荡。老人们则坐在长椅上，晒着太阳，享受着这温暖的时光。田野里，农民伯伯开始辛勤地劳作，他们播下希望的种子，期待着秋天的丰收。 置身于这生机勃勃的春天里，我的心情格外舒畅。春天就像一幅绚丽多彩的画卷，每一处景色都充满了生命的活力。它让我感受到了大自然的神奇和美好，也让我对未来充满了希望和憧憬。例文2： 炽热夏日 夏天，是一场盛大而热烈的狂欢。 抬眼望去，天空湛蓝如洗，云朵像是被随意丢弃的棉花团，在微风中慢悠悠地飘荡、变形。阳光毫不吝啬，肆意烘烤着大地，柏油马路被晒得软绵绵的，似乎能把鞋底黏住。 池塘里，荷叶层层叠叠，像是撑起的绿伞。荷花在其间羞答答地探出脑袋，有的花瓣半开，像个犹抱琵琶半遮面的少女；有的全开了，露出嫩黄的莲蓬，引得蜻蜓在周围盘旋、停歇。岸边的垂柳，细长的柳枝随风摇曳，像是姑娘的长发。知了在枝头扯着嗓子长鸣，为这燥热的夏天添了几分喧闹。 夜幕降临，人们纷纷走出家门。广场上，大妈们伴着动感的音乐跳着广场舞，动作整齐划一；孩子们你追我赶，笑声在空气中回荡；老人们摇着蒲扇，唠着家常，享受着这难得的清凉。 对我来说，夏天是吃着冰棍，听着蝉鸣的惬意；是和伙伴们在树荫下捉迷藏的欢乐；是在暴雨后踩水、看天边彩虹的惊喜。夏天，用它的炽热与活力，填满了我的回忆，让我沉醉在这独特的季节里，期待每一个新的夏日。例文3： 秋之韵 秋天，宛如一位优雅的画师，手持多彩的画笔，悄然勾勒出一幅别具韵味的画卷。 当第一缕秋风拂过，自然景观便开始了奇妙的变化。天空愈发湛蓝、高远，云朵洁白如雪，慢悠悠地飘荡着，仿佛在诉说着秋的闲适。阳光不再炽热，变得柔和而温暖，给大地披上一层淡淡的金纱。山林间，树叶渐渐褪去翠绿，换上了五彩斑斓的衣裳。枫叶红得似火，在秋风中摇曳生姿，远远望去，就像天边燃烧的晚霞；银杏叶则变成了金黄，一阵微风吹过，叶片纷纷扬扬飘落，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 秋天的动植物也展现出独特的一面。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像孩子们红扑扑的笑脸，在微风中轻轻晃动，似乎在向人们展示着丰收的喜悦；葡萄架上，一串串饱满的葡萄紫得发亮，宛如玛瑙般晶莹剔透。动物们也在为过冬做准备，大雁排成整齐的 “人” 字形或 “一” 字形，向着南方飞去，它们的叫声划破长空，仿佛在和北方的秋天告别；松鼠在林间忙碌地穿梭，寻找着松果，将它们藏在各个角落，以备冬日之需。 人们在秋天的活动丰富多彩。周末，一家人会来到郊外，漫步在铺满落叶的小径上，感受着秋的宁静与美好；或是走进田野，体验采摘的乐趣，亲手摘下饱满的果实，品尝着秋天的甜蜜。公园里，老人们悠闲地打着太极，享受着秋日的暖阳；孩子们则在草地上嬉笑玩耍，追逐着那一片片飘落的树叶。 秋天于我而言，是宁静与美好的代名词。我喜欢在秋日的午后，坐在窗边，泡一杯热茶，看着窗外的落叶纷飞，感受着时光的缓缓流淌。秋天，它用斑斓的色彩、丰收的喜悦和宁静的氛围，为我带来了一场视觉与心灵的盛宴，让我沉醉其中，无法自拔。例文4： 冬日絮语 当凛冽的北风呼啸而过，冬季便迈着沉稳的步伐，悄然而至。它宛如一位神秘的艺术家，用冰与雪为世间勾勒出一幅清冷又迷人的画卷。 冬日的自然景观，有着一种别样的纯净之美。天空常常是一片澄澈的湛蓝，没有一丝云彩的遮挡，阳光直直地洒下，却没有带来多少暖意。大地仿佛被一层厚厚的白色毛毯覆盖，每一寸土地都落满了雪，像是铺上了一层晶莹的粉末。雪花纷纷扬扬地飘落，如同翩翩起舞的精灵，给世间万物都披上了洁白的盛装。树枝被积雪压弯，一阵寒风吹过，枝头的积雪簌簌落下，在阳光下闪烁着细碎的光芒。 冬季的动植物也呈现出独特的变化。植物大多褪去了往日的生机，只剩下光秃秃的枝干在寒风中挺立。但松柏却依然翠绿，它们像坚强的卫士，在冰天雪地中坚守着自己的颜色。动物们有的选择冬眠，在温暖的洞穴里沉沉睡去，等待春天的到来；有的则在雪地里艰难觅食，麻雀在枝头叽叽喳喳，偶尔飞落到雪地上，用小爪子刨开积雪，寻找着残留的草籽。 人们在冬季的活动充满了乐趣。孩子们在雪地里欢快地奔跑嬉戏，他们堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋被冻得通红，却依旧乐此不疲。年轻人则热衷于滑雪，从高高的雪坡上飞速滑下，感受着风在耳边呼啸，体验速度带来的刺激。老人们坐在温暖的屋子里，透过窗户看着外面的雪景，或是围坐在一起，喝着热茶，聊聊家常。 对我来说，冬季是一个充满诗意和宁静的季节。我喜欢在雪夜，独自一人站在窗前，看着雪花无声地飘落，整个世界都变得静谧而安详。在这寒冷的季节里，我感受到了大自然的力量，也体会到了家的温暖和亲情的珍贵。冬季，用它的寒冷与宁静，为我带来了一段独特的时光，让我在喧嚣的生活中寻得了片刻的安宁。 详解：本题考查书面表达能力。 习作1： 一、审题。 本题为自命题作文，要求描述春季特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及个人的感受，并特别强调了写出景物的动态变化。因此，作文需要围绕春季的特点展开，注重展现春季的动态美，包括自然界的万物复苏、人们的活动变化以及个人的情感体验。 二、立意。 春季是充满生机与活力的季节，万物复苏，大自然换上了新的面貌。本文旨在通过描述春季的自然景观、动植物变化、人们活动以及个人感受，展现春季的独特魅力，表达对春天的热爱和赞美之情。 三、写作思路。 开头：以春天的悄然到来引入，点明主题。 中间：描述春季的自然景观、动植物的变化、人们的活动，并写出景物的动态变化。 结尾：总结对春季的感受，表达对春天的热爱与期待。 习作2： 一、审题。 本题为自命题作文，要求围绕夏季展开，需要具体描述夏季特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及个人感受，并且要写出景物的动态变化。关键词在于“夏季特有”和“动态变化”，这意味着要抓住夏天区别于其他季节的独特之处，如高温、暴雨、繁茂的植物等，同时在描写景物时，要展现其运动、变化的状态，让画面活起来。 二、立意。 可以通过描绘夏季的种种景象，表达对夏天的喜爱之情，或是展现夏天充满活力、热情奔放的特点，体现生命在夏季的蓬勃生长，也可以从夏季的生活场景中感悟生活的美好与温馨。 三、写作思路。 开头：简要引入夏季的到来，点明夏天的特点。 中间：描述夏季的自然景观、动植物的变化、人们的活动，并写出景物的动态变化。 结尾：总结对夏季的感受，表达对夏季的热爱与对生活的热情。 习作3： 一、审题。 本题为自命题作文，要求描写秋季，需涵盖该季节特有的自然景观、动植物变化、人们活动以及个人感受，重点是写出景物的动态变化，且题目自拟。要明确是写景作文，围绕秋季展开，展现秋季特色。 二、立意。 可以表达对秋季的喜爱和赞美之情，体现秋季独特的魅力；也可以借秋季的变化抒发对时光流转、生命更迭的感悟 ，或者从秋季人们的活动中展现出生活的美好与活力。 三、写作思路。 开头：开门见山，引入秋季的到来，点明秋天的特点。 中间：描述秋季的自然景观、动植物的变化、人们的活动，并写出景物的动态变化。 结尾：总结对秋季的感受，表达对秋天的喜爱与留恋。 习作4： 一、审题。 本题为自命题作文，主题为冬季，需要全面描绘冬季特有的自然景观、动植物变化以及人们的活动，同时融入个人感受，并且着重体现景物的动态变化，题目需自行拟定。要明确写作重点在于展现冬季的独特风貌。 二、立意。 可以通过对冬季的描写，表达对冬季纯净、坚韧之美的赞美；也可以借冬季万物的变化，抒发对生命在严寒中顽强不息的感慨；还能从人们在冬季的活动中，体现出冬日里的温暖与欢乐氛围。 三、写作思路。 开头：开门见山，简要引入冬季的到来，点明冬天的特点。 中间：描述冬季的自然景观、动植物的变化、人们的活动，并写出景物的动态变化。 结尾：总结对冬季的感受，表达对冬天的喜爱与期待。 13．例文一： 菏泽牡丹 菏泽，素有“牡丹之都”的美誉，而菏泽牡丹更是闻名遐迩，堪称“好物”中的翘楚。   菏泽牡丹品种繁多，已知的就有1200多个品种，色泽丰富，红的似火，如“贵妃插翠”，花瓣层层叠叠，娇艳欲滴，在阳光下闪耀着红宝石般的光泽；白的若雪，像“雪山青松”，纯净素雅，给人一种高洁清冷之感；粉的如霞，“赵粉”的花朵硕大，粉嫩的花瓣轻柔地舒展着，恰似天边绚丽的云霞。   菏泽牡丹的花朵硕大无比，单花直径常常可达20多厘米，比成人的手掌还要大。有的花朵层层簇拥，中心的花蕊如同金色的皇冠，高贵典雅。而且它的花期长，从谷雨时节开始，持续近一个月，让人们有充足的时间欣赏它的绰约风姿。   牡丹不仅具有极高的观赏价值，还承载着深厚的文化底蕴。从古至今，无数文人墨客为它吟诗作画，“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，它是富贵、吉祥的象征。在菏泽，每年举办的国际牡丹文化旅游节，吸引着来自五湖四海的游客，人们漫步在花海中，感受着菏泽牡丹带来的震撼与美好，也领略着这座城市独特的魅力。   菏泽牡丹，当之无愧是菏泽的骄傲，值得让更多人知晓、欣赏。 例文二： 暖心的菏泽公交司机王大爷 在菏泽这座温暖的城市，有一位平凡却又伟大的好人——王大爷，他是一名普通的公交司机。   每天清晨，王大爷总是提前半小时到岗，仔细检查车辆状况，擦拭座椅、扶手，确保乘客有一个整洁舒适的乘车环境。他常说：“这公交车就是咱菏泽的流动名片，得亮堂！”   记得有一次暴雨倾盆，道路积水严重，许多车辆都放慢了速度，公交行驶困难重重。在一个站点，王大爷看见一位老奶奶提着大包小包，在雨中艰难地行走，脚步踉跄。王大爷毫不犹豫地将车稳稳停在老奶奶身边，下车搀扶她上车，还贴心地帮老奶奶把行李放好，叮嘱她坐好扶稳。老奶奶感激得热泪盈眶，一个劲儿地道谢，王大爷只是笑着说：“大娘，不碍事，这都是咱应该做的。”   行车途中，王大爷总是热情地为乘客解答疑问，遇到外地游客，还会主动介绍菏泽的美景美食，像曹州牡丹园、郓城壮馍等，言语中满是对家乡的热爱。  王大爷多年如一日，用自己的行动诠释着善良、热情与责任，他是菏泽好人的代表，让每一位乘客在短暂的行程中感受到这座城市的温暖，也为菏泽树立了良好的形象。 详解：本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作主题围绕“菏泽好物”展开，要求向大家推荐菏泽特产。 需明确写出特产的主要特点，运用合适的说明方法，如打比方、作比较、列数字等，多角度呈现特产风貌，且文中不能出现真实姓名。 二、立意。 旨在通过对菏泽特产的细致描写，展现菏泽独特的地域文化、物产丰富，激发读者对菏泽特产的喜爱与向往之情，提升菏泽特产的知名度，弘扬地方特色。 三、写作思路。 开头：开门见山点出要推荐的好物是什么，引出下文内容。 中间：详细介绍事物的主要特点，可用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 一、审题。 明确任务是参与菏泽的推荐活动，可选择“菏泽好物”或“菏泽好人”进行创作。这里聚焦“菏泽好人”，需结合具体事例展现人物闪光点。 要注意事例必须真实可感，通过详细描述突出人物某一突出品质，如善良、热心、勤劳等，并且按照要求分段书写，使文章结构清晰，同时不能出现真实姓名。 二、立意。 通过讲述菏泽好人的故事，展现菏泽人民的高尚道德风貌，传递正能量，让读者感受到菏泽这座城市不仅有外在的美景、美食，更有内在的精神力量，引发人们对善良、美德的向往与追求，为菏泽树立良好的人文形象。 三、写作思路 开头：开门见山点出推荐菏泽好人是谁，引出下文。 中间：抓住人物特点，选择典型的事例，可运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物的特点。注意把事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 14．例文： 清晨的山林 黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，迎来了新的一天。在这个清新的早晨，我踏入了那片神秘的山林，去探寻大自然赋予的独特美景。 一走进山林，首先映入眼帘的是那层层叠叠的树木，像是一片绿色的海洋。阳光透过树叶的缝隙，洒下一道道金色的光柱，仿佛给整个山林披上了一层金色的薄纱。地上铺满了厚厚的落叶，宛如一块五彩斑斓的地毯，每走一步，都会发出 “沙沙” 的声响，像是在演奏一首美妙的自然交响曲。 山林间的小溪是最灵动的存在。溪水清澈见底，潺潺流淌着，水面上波光粼粼，那是阳光与溪水的嬉戏。溪中的石头和水草清晰可见，小鱼小虾在其间穿梭游弋，时而躲在石缝里，时而又迅速地游开，给宁静的山林增添了几分活泼的气息。 随着太阳逐渐升高，山林里的雾气开始慢慢消散。原本被雾气笼罩的山峦，渐渐露出了清晰的轮廓。鸟儿们也开始活跃起来，它们在枝头欢快地歌唱，似乎在为新的一天欢呼。它们的歌声此起彼伏，有的婉转悠扬，有的清脆悦耳，交织成一首动听的山林乐章。 山林中的野花也不甘示弱，它们肆意地绽放着，红的、黄的、紫的…… 五颜六色，争奇斗艳。微风拂过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的芬芳，引得蝴蝶和蜜蜂纷纷前来采蜜。它们在花丛中翩翩起舞，与野花相互映衬，构成了一幅美丽的画面。 在这美好的清晨，山林就像一个充满生机的童话世界。每一处景色、每一种声音、每一丝气息，都让我深深陶醉。我沉醉在这片山林之中，感受着大自然的魅力，也更加珍惜这难得的美好时光。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确题目要求是写一处自然现象或自然景观，不限定具体地点和景象，可从早晨、傍晚等不同时段，公园、田野等不同场景取材。需按一定顺序描写，注重景物动态变化，不少于400字，且不能出现真实信息。 二、立意。 通过对自然景观的描绘，展现大自然的美丽与神奇，表达对自然的热爱、敬畏之情，或者从自然中获得的感悟。 三、写作思路。 开头：可用开门见山，直接点明要写的自然景观；也能以优美的语句营造氛围，吸引读者兴趣。 中间：按照空间顺序，如由远及近、从上到下，或时间顺序，像日出过程来描写。详细刻画景物静态样子，再着重展现其动态变化，融入修辞手法和细节描写增添文采。 结尾：总结自然景观的特点，再次抒发对它的喜爱，或阐述从这次观察中收获的人生启示。 15．例文： 冬日即景   冬日的清晨，天边刚刚泛起鱼肚白，整个世界似乎还沉浸在梦乡之中。我轻轻地推开窗，一阵寒风迎面扑来，带着几分刺骨，却也让人瞬间清醒。   远处的山峦在薄雾中若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。山脚下，村庄静静地躺着，炊烟袅袅升起，与晨雾交织在一起，给这寒冷的早晨增添了几分温馨。   近处，雪花轻轻地飘落，无声无息，却给大地披上了一层洁白的纱衣。树枝上，挂满了晶莹剔透的冰凌，像是大自然精心雕琢的艺术品。偶尔，一阵风吹过，树枝轻轻摇曳，冰凌相互碰撞，发出清脆悦耳的声响，打破了冬日的寂静。   小河里，水已经结成了厚厚的冰层，光滑如镜。几只不怕冷的小鸟在河边觅食，它们时而低头啄食，时而抬头张望，为这静谧的冬日增添了几分生机。   随着时间的推移，太阳渐渐露出了笑脸，金色的阳光洒在雪地上，闪烁着耀眼的光芒。孩子们也陆续走出家门，他们在雪地里奔跑、嬉戏，欢声笑语在空气中回荡，给这寒冷的冬日带来了无尽的欢乐。   冬日的即景，是一幅动静结合的画卷。静中有动，动中有静，共同编织出一幅美丽、和谐、充满生机的冬日风景画。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 题干给出的题目是“冬日即景”，意味着要描写冬天某个时刻的景色，强调即时性和场景感。写作时按照一定的顺序描写景物，要有清晰的逻辑顺序，如从远到近、从上到下、从静到动等。要在描写中既有静态的景物描述，也有动态的景物变化，使画面生动起来。文字要简洁明了，字数控制在规定范围内，同时书写要整洁。 文中不出现真实的姓名和学校名称。 二、立意。 通过描写冬日即景，展现冬天的美丽和生机，表达作者对冬天的喜爱和赞美之情。同时，通过动静结合的写法，让读者能够身临其境地感受到冬日的氛围。   三、写作思路。 ‌ 开头‌：开门见山引入冬日清晨的场景，为全文定下基调。 ‌ 中间：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾‌：结尾部分可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。 16．例文： 我懂得了坚持 在我的成长过程中，有许多宝贵的收获，而让我印象最深刻的，是我懂得了坚持的意义。 那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸一起去爬山。望着那高耸入云的山峰，我信心满满，觉得自己一定能轻松登顶。刚开始，我步伐轻快，一路领先，还不时回头催促爸爸快点。可没过多久，我的脚步就变得沉重起来，呼吸也急促起来，汗水不停地从额头滚落。我开始有些后悔，心里打起了退堂鼓，对爸爸说：“爸爸，我好累啊，不想爬了。”爸爸却鼓励我说：“孩子，坚持就是胜利，只要再坚持一下，就能看到山顶的美景了。” 听了爸爸的话，我咬咬牙，继续向上攀登。每走一步都很艰难，但我不断给自己打气。终于，在我几乎要放弃的时候，我们登上了山顶。那一刻，我被眼前的景色震撼了：连绵的山脉、广阔的天空、郁郁葱葱的树林，一切都美得让人窒息。我突然明白，正是因为坚持，我才看到了如此美丽的风景。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那次爬山的经历。我懂得了，在人生的道路上，我们会遇到各种各样的挑战，但只要坚持不懈，就一定能战胜困难，收获成功的喜悦。坚持，就像一把钥匙，能打开成功的大门；坚持，也像一盏明灯，照亮我们前行的道路。我会带着这份坚持，勇敢地面对未来的一切挑战。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文，以“我懂得了 ”为题习作。本题需要先补充题目，可从提示中的感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等词语中选择，也可以自己拟定合适的词语。要通过具体事例体现自己懂得了所填内容，重点在于展现成长过程。 二、立意。 通过回忆亲身经历的事情，表达自己在这件事情中获得的感悟和成长，传达出积极向上的价值观，如学会感恩、珍惜美好、懂得坚持的意义等。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我懂得了什么，引出下文内容。 中间：详细叙述具体事例，按照事情发展的顺序，写出事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，加入自己的心理活动、语言、动作等描写，突出自己在这件事情中的转变和成长。 结尾：总结全文，再次点明自己懂得了什么，升华主题。 17．例文： ‌点赞‌   在这个多彩的世界里，有无数值得我们去点赞的事物。今天，我要为那些默默奉献的环卫工人点个赞。   每天清晨，当第一缕阳光洒向大地，我们总能看见那些身穿黄色工作服的环卫工人忙碌的身影。他们手持扫帚，默默无闻地清扫着街道上的垃圾和落叶，为城市的整洁和美丽贡献着自己的力量。   无论是严寒还是酷暑，他们都坚守在自己的岗位上，从不抱怨，从不言苦。他们的双手布满了岁月的痕迹，脸上也写满了辛劳与沧桑，但他们的心中却充满了对这份工作的热爱和对城市的深情。   正是因为有了这些环卫工人的辛勤付出，我们的城市才能如此干净、整洁。他们用自己的实际行动诠释了什么是责任，什么是奉献。他们虽然平凡，但却伟大。   在这里，我要为所有的环卫工人点个赞！感谢他们为城市的美丽和整洁所做出的贡献。他们是我们学习的榜样，也是我们心中最可爱的人。让我们共同珍惜他们的劳动成果，一起为城市的文明和美丽贡献自己的一份力量吧！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文，题目为“点赞”。根据题目提示，“点个赞”是当下网络用语，表示赞同、喜爱等意思。作文需要围绕“点赞”这个主题，选择一个人、一件事、一处景等作为点赞的对象，表达出自己的真情实感。同时，作文要求语句通顺，内容具体，详略得当，有条理，思想积极向上，并且注意字数和书写规范。  ‌ 二、立意‌。   本作文的立意在于通过“点赞”这个行为，传递出对生活中美好事物的赞赏和喜爱，弘扬正能量，展现积极向上的生活态度。通过描述点赞的对象，展现其值得赞扬的特质或行为，从而激发读者对美好事物的向往和追求。  ‌ 三、写作思路‌。 开头‌：引入“点赞”这个话题，简要说明其含义和流行程度，为下文铺垫。 中间：详细描述自己要点赞的对象。可以选择一个人，如身边的榜样、英雄人物等，描述其事迹和品质，表达对其的敬佩和赞赏；也可以选择一件事，如感人的好人好事、社会正能量事件等，叙述事情经过，表达对其的感动和认同；还可以选择一处景，如家乡的风景名胜、城市的美丽街景等，描绘其美丽和独特之处，表达对其的喜爱和赞美。在描述过程中，要注意详略得当，突出重点。   结尾‌：总结全文，强调点赞的意义和价值。可以呼吁大家多发现生活中的美好，多给予他人和事物点赞，传递正能量，让生活更加美好。 18．例文： 走进民间故事宝藏 在本学期的阅读时光里，我跟随老师的指引，踏入了中国民间故事的迷人天地，宛如开启了一扇通往奇幻世界的大门，如今，我满心欢喜地要将这书中的精彩分享给每一位同学。 本学期的民间故事集里，《牛郎织女》的故事熠熠生辉。它讲述了憨厚勤劳的牛郎，受哥嫂虐待，只能与老牛相依为命。而老牛竟是被天庭贬下凡间的金牛星，它知恩图报，帮助牛郎结识了下凡洗澡的织女，二人情投意合，结为夫妻，过上了男耕女织的幸福生活。可天庭王母娘娘得知后，怒发冲冠，用银河将二人隔开。从此，牛郎织女只能隔河相望，每年七月七日靠鹊桥相会。故事的语言通俗易懂，仿佛一位和蔼的长辈在耳边娓娓道来，却把牛郎的质朴、织女的善良、王母的专横描绘得淋漓尽致。读着读着，我仿佛置身于那片静谧的田园，见证着他们的爱情生根发芽，又为他们的分离揪心不已，更为他们矢志不渝的坚守而动容。这样的故事，让我们懂得了爱情的珍贵与坚守的力量。 《猎人海力布》同样扣人心弦。猎人海力布平日里总是热心帮助乡亲们，一次打猎时，他救下了一条小白蛇，小白蛇竟是龙王的女儿，为报答救命之恩，龙王赠予他一块能听懂动物语言的宝石，但告诫他不能将听到的话告诉别人，否则会变成石头。后来，海力布听到鸟儿们议论大山即将崩塌、洪水即将泛滥，为救乡亲们，他不顾自己的安危，将秘密说了出来，瞬间化作了石头。乡亲们躲过一劫，而海力布却永远定格在了那片土地上。平实的文字塑造出伟大的英雄海力布，他的无私、勇敢深深烙印在我的心间，让我明白什么是真正的大义凛然。 这些民间故事，以其独特的魅力丰富着我们的精神世界。它们没有华丽的修饰，却凭借着真挚的情感、跌宕的情节，传递着中华民族代代相传的美德与智慧。同学们，让我们一起翻开本学期的中国民间故事，在阅读中快乐成长，去感受那源自民间的温暖与力量吧！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 主题：围绕“快乐读书，幸福成长”，重点是推荐本学期读到的中国民间故事，目的是让同学们领略民间故事风采。 关键要求：要写出推荐理由，且理由需具体。需紧扣民间故事“平实的语言、生动的情节、纯朴的感情”这些特点展开，同时结合书本内容进行阐述。 二、立意 通过推荐民间故事，激发同学们对民间文学的热爱，传承中华民族传统文化。 借助故事蕴含的道理与传递的情感，引导同学们在阅读中汲取成长养分，感悟幸福真谛，促进精神层面的成长。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 详细介绍本学期读的中国民间故事。 结尾： 总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 19．例文： 阅读自然，感悟生命 在繁忙的都市生活中，我总能找到一片属于自己的宁静之地——那就是大自然。阅读自然，对我而言，不仅仅是一种放松，更是一种深刻的生命感悟。 记得那个初夏的傍晚，我独自漫步在乡间的小路上。夕阳的余晖洒在田野上，金黄色的麦浪随风起伏，宛如一片金色的海洋。那一刻，我仿佛听到了大自然的心跳，感受到了生命的蓬勃与力量。   我继续前行，来到了一片郁郁葱葱的树林。树木高耸入云，枝叶繁茂，仿佛是大自然的守护者。我静静地坐在树下，聆听着鸟儿的欢歌和树叶的沙沙声。这些声音，虽然简单，却蕴含着生命的韵律和节奏。   在阅读自然的过程中，我学会了欣赏身边的美好，学会了珍惜每一个生命。每一朵花、每一片叶、每一只鸟，都是大自然赋予我们的宝贵财富。它们用自己的方式，诠释着生命的价值和意义。   如今，每当我感到疲惫或迷茫时，我都会来到大自然中，寻找那份内心的平静和力量。阅读自然，让我更加热爱生命，更加珍惜眼前的一切。我相信，在未来的日子里，我会继续阅读自然，从中汲取更多的智慧和力量，让自己的人生更加丰富多彩。 详解：本题考查书面表达能力。 本题为话题作文，要求以“阅读”为主题，要求从阅读经典佳作、身边人物、自然等角度选取一个，记录“阅读”故事。可以通过阅读经典书籍获得智慧、成长、人生启示等。阅读身边人物，可以立意从身边人的言行中体会到善良、勇敢、坚持等品质，或者反思人性的弱点。阅读自然，可以立意从自然中感悟生命的意义、大自然的伟大与神奇。结合自己的阅读经历，写出真情实感。 开头：可以用富有感染力的语句引出“阅读”的主题或者直接点明自己的阅读对象。 中间：如果是阅读经典佳作，可以简述书籍的内容，重点阐述自己从书中获得的感悟和启发，可以结合自己的生活经历进行分析。阅读身边人物，可以描述人物的具体言行，分析这些言行所体现的品质，以及对自己的影响。阅读自然，可以描写自然中的景色，如春天的花朵、夏天的昆虫、秋天的落叶等，通过对自然现象的观察，感悟生命的意义。 结尾：总结自己的阅读体验，升华主题，可以用富有哲理的语句表达对阅读的热爱和对未来的期待或者呼吁大家一起阅读。 20．例文： 田螺姑娘走进智能厨房 在智能时代的某个早晨，田螺姑娘踏出了她熟悉的田螺壳，准备做饭。然而，当她推开门时，她惊讶地发现，她来到的已经不是那个熟悉的农家厨房，而是一个布满智能设备、充满现代气息的厨房。 眼前闪烁着LED屏幕的智能冰箱，让她不禁惊奇：“这是何物？”她试探着触摸冰箱，冰箱屏幕上立刻出现了各种食材信息。随着她的视线转，智能冰箱自动推荐了一道道美味的菜谱。田螺姑娘灵机一动，决定尝试一下这些“现代魔法”。 她指挥智能烤箱准备馅料，只听烤箱用温和的机械声回答：“即将预热，请稍候。”烤箱门轻轻合上，温度自动调节到适宜她的需求。田螺姑娘看着烤箱自如地操作，赞叹道：“真是神奇，这些‘机器人’竟能替我们做饭。” 而最让田螺姑娘吃惊的是智能洗蔬菜机，看着机器迅速将菜洗净，并自动切割，她感慨万千。这样的场景让她深刻体会到现代科技的便利。她想起自己在贫苦农家的日子，那种日出而作、日落而息的劳作生活。她明白，智能时代让人们的生活变得便利高效，但同时，也让人们与大自然的距离更远。 随着时间的推移，田螺姑娘逐渐学会了使用这些智能设备，她用这些现代工具为农家人做了一顿丰盛、健康的晚餐。农家人沉浸在美味佳肴中，享受着生活的舒适。这时，一个小女孩问她：“田螺姑娘，这些‘机器人’是不是以后会取代我们？” 田螺姑娘轻轻地笑了：“智能科技只是辅助我们生活的工具，它不会取代我们。重要的是，我们要保留心中的善良和勤劳，不论时代如何变迁，这些都是不可变的美德。” 详解：本题考查书面表达。 本次为想象作文。要求选择中国民间故事中的一个人物角色，结合时代发展特点，创造性编写一个传奇故事。核心在于将传统民间故事人物与现代元素相整合。可以写白娘子遇上“刷脸机”、孟姜女看见电视机、田螺姑娘走进智能厨房……亦或是当代的某人放下手机，穿越到包青天的故事里……挑选一个自己熟悉的人物来结合时代的元素写，按照一定的逻辑顺序叙述故事，确保情节连贯，语言通顺，在描述事件和人物时，要结合具体事例突出人物特点。 思路： 开头：简单介绍自己写的是谁的什么故事。 中间：抓住其时代元素来想象他（她）们在一过程中所发生的事情，把事情的经过写清楚、具体。 结尾：总结全文，抒发自己的感受与情感。 21．例文： 我推荐的一本书 前苏联著名作家高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读一本好书对于我们而言真的非常重要，它能够净化我们的心灵，洗涤我们的人生，使我们得得到人生中真正的享受！ 自从上小学以来，我这个“小书虫”越来越喜欢读书，在别人看来很无趣的书，我都会看得津津有味，沉浸在那个多姿多彩的世界里。虽然我看过许多书，但令我印象最深刻的还是《世界上最美的百科图画书》这本书，现在我将这本书推荐给大家。 这是一本2011年武汉出版社出版的图书，由德国作家科纳莉·海庭、哲尔德·英持迈尔、曼弗莱德·史蒙戴写作，德国插画西尔维娅·克里斯托弗等手绘的儿童百科书。这本书以它精美的绘图，丰富的内容，详细介绍了日常生活自然科学和人文科学等百科知识，为我们打开了一扇认识世界的大门。书中将世界分为日常生活、交通工具、我们的地球、我们之前的时代、植物的世界、动物的天地等门类，又把每个门类分为若干个主题，然后分主题介绍。每个内容由浅入深，既脉络清晰，又便于查阅。书中的每一幅图都是德国著名插画精心绘制而成，画面栩栩如生，色彩丰富，童趣十足，看到这些栩栩如生的图画，我感觉到了视觉上的冲击和享受，而且里面的说明文字简洁明了，通俗易懂，可以帮助我们加深对知识的印象。 其中，我最喜欢的是《植物的世界》中的《各种真菌》这一章。看了这一章后我明白了：真菌是生长在潮湿的森林里和茂盛的草原上，靠坏死的植物获取养分，有地下的非常细小的菌丝组成的一种神奇的植物。它在每年的7～10月份由菌丝体向上蔓延，在地面上长出来的果实就是我们叫的蘑菇。真菌的种类很多，蘑菇只是其中一种。蘑菇也分为可食用的和不可食用的。可食用的蘑菇大多是颜色暗淡，相貌普通，不太显眼，比如我们常吃的：黄皮牛肝菌、褐绒盖牛肝菌、红菇菌、杏绒菌、鸡枞菌等等；有毒的则颜色鲜艳，长相奇特，非常吸引人，像：蛤蟆菌、白毒伞、黄罗伞等。 这本书真是太有趣啦，它真是我学习上的好帮手！里面富含的知识非常丰富，非常详细；图画也非常精美，画得栩栩如生，可以一边看图，一边理解，看不懂的地方可以看文字说明。怎么样，这样一本好书，你也来读一读吧！ 详解：本题考查书面表达。 本次为话题作文，要求为大家推荐读过的一本书。想想你曾经读过哪些课外书，选择你最熟悉、最喜欢或给你深刻印象的把它推荐给大家。要介绍清楚这本书的书名、作者、出版社、主要内容等基本信息，并写清楚推荐的理由，把重要理由写具体。 思路： 开头：点题，写清楚介绍的是哪本书。 中间：介绍书本的基本信息，并分段写清楚你推荐的理由，把重要理由写具体，注意详略得当。 结尾：首尾呼应，进行总结。 22．例文： 春天的故事 春天，总是带着无限的生机与希望悄然而至。在我心中，有一个关于春天的故事，每当春风拂面，总会不经意间涌上心头。 那是一个阳光明媚的周末，爸爸带着我去了郊外的一片开阔地放风筝。那时的我还小，对于放风筝这样充满童趣的活动总是满怀期待。爸爸选了一个风力适中的地方，一边教我如何握线轴，一边慢慢地放出风筝线。风筝在春风的吹拂下，缓缓升起，越来越高，直至成为天空中一道亮丽的风景线。 我兴奋地跟着风筝奔跑，笑声洒满了整个田野。爸爸则在一旁微笑着看着我，他的眼神里充满了慈爱与鼓励。那一刻，我仿佛能感受到春天的温暖不仅来自和煦的阳光，更来自爸爸无言的关怀与陪伴。 放风筝结束后，我们坐在草地上休息。爸爸给我讲起了他小时候放风筝的故事，那些关于童年、关于成长的记忆，在春风的吹拂下，仿佛也变得格外温馨。 如今，每当春天来临，我总会想起那个阳光明媚的周末，想起与爸爸一起放风筝的美好时光。那些定格在春天里的画面，如同一幅幅动人的画卷，永远珍藏在我的心中。它们提醒我，无论岁月如何变迁，那份来自亲情的温暖与陪伴，将永远是我生命中最宝贵的财富。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题半命题作文。题目是“_________的故事”，需要在横线上填写表示季节或节日的词语，如春天、夏天、春节、中秋等，将题目补充完整，以此确定写作的时间背景。围绕补充后的时间背景，讲述与之相关的故事，故事中要有人物和具体场景，注重情感表达，需写出触动心灵的感受。 二、立意。 习作时，可以通过讲述特定季节或节日里的故事，挖掘其中蕴含的情感，如亲情、友情、成长感悟等，让读者感受到这些情感的真挚与美好，引发共鸣。也可以从日常生活的点滴中，发现生活的乐趣、温暖和力量，表达对生活的热爱与珍惜，使文章具有一定的思想深度。 三、写作思路。 开头：采用回忆式开头，引出要讲述的故事，点明时间背景。 中间：交代清楚事情的开始，过程发生了什么，写清楚经过，最后写结果。 结尾：总结全文，再次强调这个故事给自己带来的深刻感受。 23．例文： 推荐我最喜欢的一本书 书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盘。读书使人明智，读书使人聪慧。我就是一个爱读书的孩子，我读过许许多多的书，然而我最喜欢的还是一部儿童小说《青铜葵花》，今天我就把它推荐给大家。 本书是作家曹文轩在2005年激情奉献，心爱备至的力作。这个小说主要讲了一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花，男孩在5岁那年由于一场高烧成了哑巴。一个特别的机缘让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大，经历了许许多多的苦难。12岁那年，命运又将女孩召回了她的城市。男孩青铜从此便常常在芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方。 我推荐这本书是因为它让我懂得了一个道理：苦难几乎是永恒的，少年时，拥有一种对痛苦的风度，长大后才可能成为一个强者。小说中青铜一家在经历了蝗灾后，家里最后一粒米也吃光了，但他们没有一个人会哭丧着脸喊“我饿”，他们想方设法地从广阔的田野里找到能吃的东西，他们把家收拾得比原来还干净。主人公青铜和葵花与我们年龄相仿，可他们却经历了那么多的苦难，那样勇敢的去面对，他们经历的苦难是我想都不敢想的。 除此之外，这本书里有许多好词佳句值得积累。特别在描写葵花的爸爸离开人世的时候，“他从水中挣扎了出来，他看到了岸。他多么想最后看一眼自己的女儿，然而，岸上却只有那棵老榆树。”当我读到这里，眼泪不禁夺眶而出。朴实的话语，表达了真挚的感情，这种写作方法值得我们学习。读书破万卷，下笔如有神。 《青铜葵花》这本书能陶冶我们的情操，也能提高我们的写作水平，希望大家赶快买来读一读！ 详解：本题考查书面表达的能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求以“推荐一本书”为话题写一篇作文。把自己读过的好书推荐给大家。 二、立意。 首先想好要向大家推荐什么书？推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、内容等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪等，最后写出你推荐的感受。可以边写故事情节，边写自己的感受。写的时候可适当运用积累的好词佳句以及修辞手法，使文章内容更丰富，更有可读性。 三、写作思路： 开头：开门见山式开头，写出你向大家推荐什么书？并引起下文。 正文：详细交代推荐这本书的原因和理由，可以结合书中的故事情节、人物特点、思想内容等方面去谈推荐的原因和理由。语言要通顺，逻辑要清晰。 结尾：总结全文，写出感悟。 24．例文： 推荐一本书 今天我想向大家推荐一本我非常喜欢的书——《小王子》。这本书是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的经典童话，它不仅适合孩子们阅读，也深受大人们的喜爱。 我推荐这本书的理由有很多。首先，《小王子》的故事充满了奇幻色彩，小王子从他的星球出发，游历了各个星球，遇到了各种各样的人，这些经历既有趣又富有哲理。通过小王子的眼睛，我们看到了成人世界的荒诞和孤独，也感受到了纯真和爱的力量。其次，书中的插画非常精美，每一幅插图都能让人沉浸在故事的世界中，仿佛自己也成为了故事的一部分。最重要的是，《小王子》教会了我们许多关于友情、爱和人生的道理，让我们在阅读的过程中不断成长。 读这本书的时候，我建议大家可以一边读一边思考。每遇到一个新的人物或情节，不妨停下来想一想：这个人物代表了什么？这个情节想要告诉我们什么？这样可以帮助我们更好地理解故事的深层含义。同时，我们也可以把书中的经典语句摘录下来，作为自己的座右铭或者与朋友分享。 《小王子》是一本值得一读再读的好书，我相信每一个读过它的人都会从中得到不同的启示和感悟。希望大家都能喜欢这本书，并从中获得快乐和成长！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这是一篇命题作文，题目为“推荐一本书”，体裁是说明文，核心在于向同学们介绍一本自己读过的好书，目的是激发同学们的阅读兴趣。一是要重点阐述推荐的理由，可从书籍的内容情节、人物塑造、主题思想、写作风格等方面入手；二是要介绍读这本书的方法，如阅读顺序、如何做读书笔记等。 二、立意。习作时，可以通过推荐书籍，让同学们认识到这本书的独特价值，如能拓展知识、启迪思想、陶冶情操等，引导大家从阅读中获得成长和收获。也可以唤起同学们对阅读的热爱，鼓励他们积极探索优秀的书籍，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的阅读氛围。 三、写作思路。 开头：采用引人入胜的方式引出要推荐的书。可以用一句与书籍相关的精彩语句。 中间：分点阐述，如讲述书籍精彩绝伦的情节，描述书中令人印象深刻的人物，剖析深刻的主题思想，还可提及独特的写作风格。还可以介绍阅读顺序，如“阅读《红楼梦》时，建议先通读一遍，了解大致情节和人物关系，第二遍再细细品味诗词、人物心理等细节”；分享做笔记的方法，“读《人类简史》这类知识丰富的书籍时，可以准备笔记本，记录下重要观点和自己的思考感悟，方便日后回顾”。 结尾：总结全文，再次强调这本书的魅力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $