第18篇 孙权劝学 《资治通鉴》-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了文言文阅读核心考点，涵盖课标23篇及教材17篇共40篇必背篇目，严格对接中考说明要求，通过原文呈现、课下注释详解、参考译文对照等方式，系统分析实词虚词、翻译、主旨归纳、写作手法等高频考点权重，并归纳人物形象分析、表现手法鉴赏等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点精讲+真题链接+技巧指导”模式，如针对“劝学艺术”考点（中考5年3考），结合孙权“但当涉猎，见往事耳”的对话实例，分析其善劝逻辑，指导学生运用“语言描写分析法”解答人物形象题，培养思维能力与语言运用素养，助力学生掌握文言文应试技巧，教师可依托此系统资料制定精准复习计划，提升冲刺效率。

语文 1 2 诵读篇 三、文言文40篇阅读梳理（课标23篇+ 教材17篇） 七下 第18篇 孙权劝学 《资治通鉴》 3 初，权谓吕蒙 曰：“卿 ①今当涂 ② 掌事，不可不学！” 蒙辞 ③ 以军中多务 ④ 。 ①卿：古代君对臣的爱 称。朋友、夫妇间也以 “卿”为爱称。 ②当涂：当道，当权。 ③辞：推托。 ④务：事务。 当初，孙权对吕蒙 说：“你现在当权管事 了，不可不学习!”吕蒙 以军中事务多来推托。 qīnɡ 4 权曰：“孤 ⑤ 岂 欲卿治经为博士 ⑥邪⑦！但 ⑧ 当 涉猎 ⑨，见 ⑩ 往 事 ⑪ 耳。卿言多 务，孰若孤？ ⑤孤：古时王侯的自称。 ⑥博士：专掌经学传授的学官。 ⑦邪：语气词，同“耶”。 ⑧但：只，只是。 ⑨涉猎：粗略地阅读。 ⑩见：了解。⑪往事：指历史。 孙权说：“我难道想 要你研究儒家经典当 专掌经学传授的学官 吗！只是应当粗略地 阅读，了解历史罢 了。你说事务多，比 起我来怎么样？ 续表 yé 5 孤常读书，自以为 大有所益。”蒙乃 始就学。及 ⑫ 鲁肃 过 ⑬ 寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿 今者 ⑭才略 ，非 复 吴下阿蒙！” ⑫及：到，等到。 ⑬过：经过。 ⑭今者：如今，现在。 ⑮才略：才干和谋略。 ⑯非复：不再是。 我经常读书，自以为大有 益处。”吕蒙于是开始学 习。等到鲁肃经过寻阳的 时候，鲁肃和吕蒙论议， 十分惊奇地说：“以你现 在的才干和谋略来看， （你）不再是原来那个吴 下阿蒙了!” 续表 6 蒙曰：“士别三 日，即更_刮 目 相待，大兄 何见 事 之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而 别。 ⑰更：另，另外。 ⑱刮：擦拭。 ⑲大兄：对朋友辈的 敬称。 ⑳见事：知晓事情。 吕蒙说：“士别三日，就 要另外拭目相看，用新的 眼光看待他，长兄知晓事 情怎么这么晚呢!”鲁肃于 是叩拜吕蒙的母亲，与吕 蒙结为朋友然后分别了。 续表 ɡēnɡ 7 【文章主旨】本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就 有惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，赞扬了吕蒙认真学习的 精神，并告诉人们学习的重要性。 【现实意义】不论身处何时何地，都要不断学习，只要肯学习，就一定会 有所收获。 【写作特色】表现手法：运用侧面描写。通过鲁肃与吕蒙的对话和“结友 而别”的情节，侧面表现出吕蒙才略的惊人长进。 人物塑造：注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。#1.4 8 人物形象 1.简析孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。 孙权：从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的 亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。 吕蒙：知错能改、学习有方、积极上进。 鲁肃：鲁肃主动与吕蒙“结友”，表明鲁肃敬才、爱才。 9 劝学艺术（全国5年3考） 2.［教材“思考探究”一］朗读课文，理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙 学习,又是怎样说服吕蒙的。 孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说,尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先 向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中 多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多 务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最 终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 10 $